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打開音樂之門范文1
天津第七屆“打開音樂之門”暑期系列音樂節于2013年7月10日在天津大劇院和天津音樂廳拉開序幕，音樂節至8月31日結束，歷時50天，共推出60場演出，包括交響樂、民樂、戲曲、室內樂、合唱、舞蹈、話劇、兒童劇等多種形式系列。
一、六十場音樂會讓天津觀眾共享最酷暑期
在這六十場音樂會中，有多場重量級演出吸人眼球：盛中國、瀨田裕子夫婦是“打開音樂之門”的老朋友，7月13日他們再次攜手來津，為觀眾獻上久演不衰的《梁?！泛汀饵S河》；7月25日，英國廣播公司旗下五大樂團之一，也是其中最親民的音樂團隊——BBC音樂會管弦樂團上演了一場英倫風格的音樂會；7月26日，有著美國最好童聲合唱團美譽的華盛頓童聲合唱團首次來津舉辦音樂會；7月27日，“倫敦啼芬男童合唱團音樂會”上演，該團也是享譽世界的童聲合唱團體，與倫敦所有的交響樂團進行過合作；同樣是27日，韓國濟州管樂交響樂團在天津音樂廳舉行專場音樂會；7月28日，俄羅斯莫斯科薩茨國家模范兒童藝術劇院芭蕾舞團首次來華，獻上經典芭蕾舞劇《天鵝湖》；8月10日，東方交響樂團也首次來津，精心編排了一場“憤怒的小鳥——東方交響樂團幽默卡通音樂會”獻給天津觀眾；8月16日，來自天津的藝術家帶來了“海河組曲”音樂會，講述記憶中故鄉的溫暖回憶；8月17日，由悅爾室內樂團和悅爾童聲合唱團獻上的“森林狂想曲——兒童音樂故事會”給小朋友用音樂講故事；8月23日，鋼琴家殷承宗獻上莫扎特、舒伯特和勃拉姆斯三位音樂巨匠的作品。另外，小提琴“跳弓之王”讓·斯蒂默、小提琴家姚玨、旅德鋼琴家陳琳等均是首次在“打開音樂之門”里亮相。
二、通過講解和畫面讓眼睛和耳朵同步視聽
音樂會開始前，藝術家先對作品及相關知識進行介紹和普及，會對觀眾欣賞音樂會有很大的幫助，這種形式的音樂會也越來越受到觀眾的認可和推崇。今年“打開音樂之門”就有幾場帶講解的音樂會，比如8月3日的“月光夢幻曲——美國鋼琴家蘭斯·懷特曼獨奏音樂會”，蘭斯·懷特曼用英文對樂曲進行了講解，讓音樂會似乎變身為生動的“英語藝術課”。
除了講解音樂會外，“打開音樂之門”的另一大特色是“看音樂”，讓觀眾不僅聽得過癮，還要看得精彩。8月24日，“久石讓和宮崎駿作品視聽音樂會”如期上演，大家可以通過超大屏幕同步演繹動畫精彩片段，讓眼睛和耳朵一起進行一場動漫奇妙旅程。
三、十四場兒童劇把快樂打包帶回家
兒童劇是暑期送給孩子們最特別的禮物。今年音樂節有14場兒童劇上演，它們分別來自中國木偶劇院、中國兒童藝術劇院、秀樂坊、金靈族劇團等知名團體，其中重點推薦8月20日上演的芬蘭魔術兒童劇《遺失光芒的燈泡頭》。這是一場集魔術、小丑表演、視頻、特效及幽默等多種元素于一體的獨特表演，既適合小朋友，也適合大朋友，更適合家長和孩子一起看的。還有8月24日上演的黑光兒童劇《別怕黑》，這是一部夢幻舞臺劇，通過探索黑暗最后克服恐懼的故事，為6歲至106歲的觀眾創造一個普世性“兒童狀態”的戲劇旅程。另外還有為低齡小觀眾準備的極富趣味的木偶戲《小紅帽與大灰狼》《丑小鴨變白天鵝》，以及體驗式互動兒童劇《白雪公主》、益智兒童劇《三只小豬變變變》和動漫兒童劇《青蛙王子之魔法深淵》。
四、民樂戲曲話劇合唱一個都不能少
“打開音樂之門”不僅是小朋友的節日，更是全家人暑期的共同選擇，因此京劇、民樂、小劇場話劇等成人甚至爺爺奶奶輩喜愛的演出比重正在逐年增大。7月26日，有著“鋒芒青衣”之稱的京劇名家史依弘為大家帶來了京劇《玉堂春》，并聯袂天津優秀青年老生演員凌珂，于7月27日共同演繹兩出骨子老戲《四郎探母·坐宮》和《貴妃醉酒》；8月9日、10日，南派昆曲青春版《南柯夢》首次來津，全部演員皆為80后，堪稱青春靚麗的南昆后生集體大亮相。
7月19日，天津歌舞劇院為觀眾獻上了“春江花月夜——民樂精品音樂會”；8月31日琵琶演奏家章紅艷舉辦獨奏音樂會，且“王洛賓與俄羅斯經典名歌合唱音樂會”和“西班牙民歌之夜——納瓦拉合唱團音樂會”也相繼登場，而天津大劇院的木蘭童聲合唱團和驅動力合唱團也將共同舉辦夏日音樂會。此外，“天鵝湖——經典芭蕾舞名曲音樂會”、“哈利· 波特——中外電影金曲音樂會”、“藍色多瑙河——施特勞斯家族名曲音樂會”等每年備受追捧的音樂會均繼續上演。
對話劇感興趣的觀眾也可以在“打開音樂之門”里欣賞到各種題材的話劇。描述城市中為生存而奔波忙碌的《兩個底層人的夜生活》，講述沉重愛情故事的《P.S.我愛你》，有“愛情參考書”之稱的《剩女郎》，以詩人氣質和情懷演繹另類項羽的《霸王歌行》，為觀眾解密原子彈發明經過的《哥本哈根》，借助皮影、面具、人偶等傳統藝術表現夢幻的《貓城記》，還有講述舞臺表演真諦的《一個演員的自我修養》等。
打開音樂之門范文2
希望，一個多么陽光的詞語；希望，一個多么美妙的詞語；希望，一個多么神奇的詞語；它，是一位智者，給了我們一把鑰匙，去開啟我們的希望之門！
每一個人都有各自的心愿，都期望實現它?？僧斘覀冞@些平凡人靠近我們各自的愿門時，卻往往看見大門深鎖，重重的鐵鏈正朝你發威。于是，一些人躲開了，不愿去面對，都認為門正關著。門其實開著！
還記貝多芬嗎？還記得海倫·凱勒嗎？還記得霍金嗎？貝多芬是一個音樂家，而音樂家最需要的是什么呢？沒錯，是健全的聽覺，但他卻失去了。當時的他一定悲痛欲絕，但是他舉起自己強有力的雙手，推開了自己音樂殿堂的門，因為，他有著希望，是希望讓他跨進門去，是希望讓他鼓起勇氣去推開那扇其實開著的門！海倫·凱勒呢？一個集盲、聾、啞于一身的人，她夠悲慘的吧，夠令人同情的吧，但是她從未認為自己是個悲慘者，相反，她熱愛生活，積極生活，盡管她耳旁盡是一片寂靜，眼前盡是一片黑暗，但她摸索著，仍然找到了自己的希望之門，輕輕一推，門徐徐打開。嗬，門其實開著呀！霍金呢，他是個除了腦袋在轉外，其它任何器官都靜止的植物人，他不也依靠著希望去實現了自己的理想了嗎？他不照樣打開了自己的希望之門嗎？門其實真的開著！
打開音樂之門范文3
作為中山音樂堂的老朋友，指揮家楊鴻年對于這座音樂殿堂實在太熟悉了。早在1999年中山音樂堂重張之際，楊鴻年就曾擔任重張演出的藝術顧問，并為音樂堂題詞：“藝術殿堂、再展風彩”。說起與中山音樂堂的淵源，楊鴻年興致很高：“1999年我們在中山音樂堂舉辦了‘第六屆國際童聲合唱節’，那是音樂堂重張之后舉辦的第一個大型活動。那次活動非常成功，當時我們邀請到了五大洲的800多名不同膚色的孩子組成童聲合唱團，臺上黑壓壓的站了一大片，場面壯觀極了”。
從那時起，楊鴻年就對中山音樂堂的音響效果留下了很好的印象，對于有些人認為中山音樂堂聲音太硬太干的說法，楊鴻年不以為然：“因為中山音樂堂的空間大，舞臺寬，內壁是大理石材質，所以有些合唱團不太喜歡在中山音樂堂演出，覺得聲音散了，聲部之間互相聽不到。但是我們團很喜歡在那里演，前臺很開闊，高度也高，并且聲音很通暢。這就考驗合唱團的技巧水平了，要看聲部間的合作關系了。如果是一個好的團體，能夠依據場地情況進行調節，自己是會找到感覺的”。
除了良好的聲音效果，中山音樂堂良好的自然環境和悠久的文化歷史底蘊更讓楊鴻年和他的合唱團偏愛?！艾F在，北京現代化的演出場所很多，比如國家大劇院、保利劇院、北京音樂廳、世紀劇院等等，但是我們還是偏愛中山音樂堂，它的地理環境最佳，在皇家園林里面。國外也有這種在公園中的音樂廳，但是像中山音樂堂這樣在皇家園林里的絕無僅有”。
正如楊鴻年所說，中山公園見證了許多歷史，見證了清朝的滅亡、見證了、見證了日本戰敗以及北京和平解放?！耙话阋魳窂d下午場的票很難賣，但是中山音樂堂卻是例外，由于在公園里面，環境非常優雅，所以很多觀眾都喜歡買下午場的票，聽音樂會之前可以在公園游玩散步。以前我們把一些郊區的孩子請過來，聽完音樂會還能趕上到天安門廣場去看降國旗。這里面有一種中西文化交流，音樂會本身是西方的概念，在這樣一個具有中國傳統文化底蘊和建筑美學的場所演出，本身就是一種文化的交融。因此，雖然中山音樂堂可能硬件有不足，但是它的這種文化背景，再現代的建筑也是無法取代的”。
多年以來，楊鴻年和他的合唱團一直是中山音樂堂的?？?，每年的“打開藝術之門”以及許多其他的演出，都能夠看到他們的身影，可以說見證了中山音樂堂重張10年歷程。楊鴻年表示，中山音樂堂這10年能夠走到今天不容易，面對激烈的競爭，他們不斷調整自己，不斷改進服務意識，為演員和觀眾營造最舒適的環境。“這些年來音樂堂的劇場管理越來越規范，服務意識越來越強。比如，以前后臺的隔音效果不好，候場時說話回音很大，我們提出后，他們就及時改進。還有，不同的團體對音響效果要求不同，反音板應該根據演出不同而進行調整。在中山音樂堂，只要提出來，他們就會調整，服務非常到位。中山音樂堂的臺面很寬，既可適應大型樂團的演出，也可以進行室內樂等小型演出。我們團跟音樂堂很有緣，在音樂堂演出最多，每年‘打開藝術之門’都連演兩場，每次到音樂堂都覺得很舒服、很踏實”。
打開音樂之門范文4
【活動背景】
心理學家艾利斯提出了合理情緒療法理論，他認為引起人們情緒和行為變化的不是誘發事件本身，而是個體對誘發事件的解釋和評價，即產生的想法，人們之所以產生消極的情緒是因為自己的消極想法在作祟，改變消極想法，就可以調節不良的情緒。從小培養學生健康的心理品質，讓他們快樂地學習，快樂地生活，學會調節自己的情緒，使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒，是人一生的必修課。
【活動目標】
1.引導學生學會一些解除煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活，做一個快樂的人。
2.通過活動初步嘗試運用“換個角度看問題”“多微笑”“遇事往好處想”等方法來解決自己和同學的煩惱，并有意識地應用到日常生活當中去。
3.學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒。
【活動方法】
故事啟發法、活動體驗法、心理劇表演法、小組討論法、問題解決法等。
【重點難點】
難點：使學生認識到想法是左右情緒的關鍵，引導學生通過活動找到快樂的秘訣。
重點：用學到的方法解決自己的煩惱。
【活動對象】小學中年級
【活動過程】
一、游戲導入，體驗快樂
師：你們喜歡快樂嗎？想要快樂嗎？我們先做一個熱身游戲――大叫“快樂”。
出示游戲規則：同學們先閉上眼睛，用雙手捂住臉。當聽到朗讀中出現“快樂”兩個字的時候，同學們就把手放開，同時開心地大叫一聲“快樂”，然后像開始一樣，用雙手捂住臉等下一個“快樂”出現。
師（朗讀）：我們的生活充滿陽光，有快樂也有煩惱。想讓自己始終擁有一份快樂嗎？這需要我們自己去尋找生活中的快樂，很多時候我們連自己都不認識，因此快樂也常常離我們很遠，遇到困難不灰心，學會挑戰自我，能讓我們在困境中得到快樂，以愉悅的心情生活學習，換個角度看問題能讓我們擁有一份好心情，得到更多的快樂。
1.詢問學生活動后的心情：感受到快樂了嗎？
2.生活中不光有快樂，還有煩惱，如何把煩惱變成快樂，是我們要解決的難題。這節課，我們一起去尋找快樂的鑰匙。（出示課題）請學生大聲齊讀課題。
設計意圖：把快樂這一活動主題融入游戲，讓學生參與其中，在親身體驗后，說出自己的感受，不僅調動起學生參與討論、探索的欲望和積極性，為活躍課堂氣氛打下基礎，更激發起學生追求快樂的興趣。
二、故事感受，清楚原因
師：你們看，在綠葉叢中盛開著一朵鮮艷奪目的紅玫瑰。小麗和小雨兩個人路過這里，小麗的臉上露出了微笑，她感嘆道：這長滿刺的綠莖上，竟能開出這么美麗的花朵！而小雨卻唉聲嘆氣，情緒低落，她還感到遺憾，因為她看到的是玫瑰花下面的刺。于是她哀嘆道：唉，如此漂亮的花朵，竟然有那么多的刺！
同學們，同樣的一朵玫瑰花，為什么會讓她們產生不同的情緒呢？（學生談自己的看法。）
師：同學們說得真好。前者看到了刺上的玫瑰，而后者卻盯著玫瑰下的刺，由于她們關注的事物不同，也就是看待事物的角度不同，心態就不同，所以產生了不同的情緒體驗。
設計意圖：通過相同事物，不同人物的不同情緒體驗，讓學生理解快樂產生的原因，從而明白自己的情緒是由自己的想法左右的。
三、事例引路，說說煩惱
師：同學們，你們在學習和生活中遇到過不愉快的事兒嗎？（學生自由發言）
生：（有些說的是學習上的煩惱，有些說的是人際交往上的煩惱，有的說的是自己碰到的不愉快的事……）
師：大家碰到這么多不愉快的事，是不是迫切地想找到讓自己變快樂的辦法呀？
設計意圖：通過交流生活和學習中的不愉快，讓學生進一步體驗煩惱給自己帶來的困惑，產生尋找解決問題的強烈欲望，對尋找打開快樂之門的鑰匙產生很大期待。
四 、尋找快樂的鑰匙
（1）換種想法――打開快樂之門的鑰匙之一。
師：其實快樂就像一扇門，如果我們要打開這扇門需要什么？對，需要一把鑰匙。首先，我們來看一段心理劇表演。請一位同學來配合老師。
師（獨白）：有一天，我剛走出大門，遠遠地就看見我的好朋友依然正向我走來，我高興極了，就熱情地向她打招呼：“你好，依然，你要去哪里？”（生視而不見，毫無反應地走開了。）可她居然毫無反應地從我身邊走過去，這下可把我氣壞了！哼，有什么了不起的？你不理我，我還不理你呢？（老師要表現出生氣、不滿的情緒。）就因為這件事兒，我整整一個星期不理她，眼看我們的友誼就要破裂了，同學們，你們誰能幫幫我，解開心里的這個疙瘩？
老師的想法：有什么了不起，我還不理她呢？
引導學生說出改變的想法：
A.也許她沒看到我或急著趕路。
B.也許她心情不好。
C.也許她在找東西。
D.也許她在思考，很入迷，忘我了。
師：大家這么一說呀，我的心里沒那么難受了。于是，我主動去找依然，我們又和好啦！原來快樂可以這樣簡單，換一種想法就行，這就是打開快樂之門的第一把鑰匙。
（2）凡事多往好處想――打開快樂之門的第二把鑰匙。
師：現在我們來分享一個故事，看看這個故事能給我們帶來什么樣的啟發。
有家鞋業公司，為了開拓市場，派了兩名業務員小王和小李到一個海島上去考察，想看看是否有市場前景。當他們來到海島以后，驚奇地發現，海島上的人都不穿鞋子。業務員小王非常沮喪，他想：海島上的人們都不習慣穿鞋子，鞋到了那兒肯定銷不出去。而業務員小李看到海島上的男女老少都打著赤腳，卻興奮地認為這是一個很好的商機，他想：海島上的居民都沒鞋子穿，可見市場前景非常好啊，只要每個人都買上一雙，鞋子的銷量不是大增了嗎？
提出問題：小李和小王面對的同一種情況是什么？兩名業務員分別表現出了什么樣的情緒？（沮喪、興奮）是什么導致他們產生不同的情緒呢？（想法不同）
師：同一件事，為什么有的人覺得快樂，有的人覺得不快樂？要想變得快樂該怎么辦呢？
師（小結）：看來，一個人快樂或者不快樂，很多時候取決于心態。面對同一件事，有的人就會想到好的一面，有的只能想到讓人煩惱的一面。所以，想要獲得快樂，就得學會改變讓自己不快樂的想法，凡事都往好處想，這是打開快樂之門的第二把鑰匙。
（3）每天帶著微笑――打開快樂之門的第三把鑰匙。
我們先看一組圖片。圖一，笑得開心的幼兒；圖二，微笑著的一群孩子；圖三，微笑著的白衣天使；圖四，笑得開心的老人；圖五，開心笑著的學生。
師：看到這些圖片，你的感覺怎樣，請談談你的感受。
師（小結）：俗話說：“笑一笑，十年少。”學會微笑，生活會遍地陽光。微笑不僅使自己充滿快樂，也會給周圍的人帶來快樂。所以我們要“每天帶著微笑”！這是打開快樂之門的第三把鑰匙。
（4）既然笑有這么大的魅力，就讓我們體驗一下吧。
出示游戲：A.捧腹大笑；B.自信的笑； C.開懷大笑；D.甜美的笑；E.哄堂大笑；F.又說又笑。
設計意圖：通過心理劇場、故事分享、圖片感受讓學生在思考的基礎上，悟出快樂的方法有很多，可以換一種想法，可以凡事往好處想，可以每天面帶微笑。讓學生懂得在生活和學習中遇到不愉快或者煩惱的事，要學會自己調節，學會多種方法解決。笑的游戲活動，讓學生進一步在體驗中感受，在感受中加深印象，并指導以后的生活――讓自己的生活充滿笑聲。
（5）生活中讓自己變快樂的方法很多，你們都有哪些好方法？請在小組里交流交流，然后把方法寫在紙上。并把你們組這張珍貴的“鑰匙”貼在黑板上，請你們組的組長給大家介紹你們的方法，與大家一起分享。
學生討論結果如下。
第一組：A.多看搞笑的書；B.做自己喜歡做的事；C.看電視，忘掉不開心的事；D.樂于助人。
第二組：A.做開心的事；B.和朋友分享快樂；C.聽音樂放松心情；D.出去欣賞風景；E.忘記不快樂的事；F.逗朋友開心。
第三組：A.做自己喜歡的事；B.看搞笑的圖片；C.講笑話，自己逗自己開心；D.朋友之間有什么矛盾要相互諒解。
第四組：A.換位思考；B.躲在角落里大聲哭出來；C.到宣泄室發泄；D.分散注意力；E.分享快樂。
師：同學們在生活中確實有自己獨到的解決煩惱的辦法，真的非常棒。
（6）老師也找了許多方法，并把你們的方法進行了總結、歸納。請大家讀一讀。
轉移法：尋找另外一個注意的對象，做自己感興趣的事情，比如聽音樂、打球、畫畫、做手工等。
傾訴法：可以找好朋友、父母、老師去傾訴自己的煩惱。
宣泄法：找個空曠的地方去大吼幾聲或痛痛快快地大哭一場。
自我安慰法：可以用“退一步海闊天空”“沒什么了不起”等話語來鼓勵自己。
過渡：打開快樂之門的鑰匙有這么多，只要選擇了合適的鑰匙，你就能打開快樂之門，尋找到快樂。
設計意圖：小組討論，大家集思廣益，找到打開快樂之門的其他辦法，也是回想自己生活的經歷、提供思考的機會，做一次情感的體驗。
五、學以致用，快樂收獲
1.兩人相互說：用剛才學的辦法，化解你們的煩惱和不愉快，互相說出自己的不愉快及解決的辦法。
2.把自己的故事和快樂與大家分享。
設計意圖：學以致用，將學到的方法加以運用，解決自己碰到的煩惱事，在思考、改變中進一步加深對快樂的體驗。
六、在歌聲中快樂起來
師：感謝大家的分享，祝同學們天天擁有好心情。
下面就讓我們快樂地唱起來吧！
播放《幸福拍手歌》，師生一起唱起來。
打開音樂之門范文5
??題記
天地之間，花開凋謝，惟獨月有陰晴圓缺。天使將我的記憶帶上天，我打開天國之門，記憶如電影般重現在我眼前……
看??那櫻花飛舞的街上
如幻覺般，我看見了鋪天蓋地的櫻花，以“迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當”之勢向整個大街襲來。頓時，整條大街成了櫻花的世界。我，則坐在這條大街盡頭的櫻花樹上，看著匆匆走過的行人驚起的櫻花花瓣，輕輕地，如蜻蜓點水般落在清澈見底的湖面上，泛起層層漣漪……
也許，這就是我想去日本的原因，但這樣的畫面，只能在夢里實現，希望這是一個“輪回的夢”。
“夢里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處”。
打開音樂之門范文6
聽高山的巍峨，聽流水的潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音，尋尋覓覓惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。
梁山伯與祝英臺的動人一生也為這音樂抹上了魅力與光彩，聆聽著，叫人情不自禁去追溯那段凄美的愛情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流連那傾注了太多思念的樓臺……回環之余，《梁?！烦闪瞬磺诜饨ǘY教的最強音。
阿炳的一生因為有了《二泉》不再落寞，《二泉》的底蘊因有了阿炳的執著而不再平凡。在蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人在撫琴獨憂，用悲戚的琴聲控訴社會的黑暗，怒斥人心的冷漠?！抖纷尠⒈砣簧駛难劬Γ虐l出堅毅與力量！
駐足民族音樂的殿堂，沉甸甸的心中仿佛釋放出陽春白雪的典雅、黃鐘大呂的雄渾……音樂換了一曲又一曲，精彩還在繼續——
感受肖邦用獨特的心靈，傾訴一腔愛國柔情；感受貝多芬那雙神奇的手，譜寫田園之曲，撞擊命運之門；感受柴可夫斯基駕著俄羅斯馬車，在靜謐的湖畔駐足觀賞天鵝起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提樹下，留下一個孤獨的身影……
巴赫的賦格曲，浪漫優雅，折射出遙遠的巴洛克時代風貌，迸發出遠古的文明底蘊；柏遼茲的幻想曲，奔放灑脫，在古典中引入時尚，在秩序中引入不羈，在傳統中引入個性；舒曼的小夜曲，恬靜悠然，在無人打擾的夜晚，安撫你躁動的靈魂，輕吻你傷感的臉頰，讓心靈與自然融為一體，享受完整的生命！
聆聽聆聽，帕瓦洛蒂的高亢，莎拉布萊曼的輕柔——呵，那是天籟！
徜徉異國音樂的圣地，我感受到的是一種文化與精神，透著一股對音樂的至愛！
