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積極心態范文1
2、把實現自己生命第一優先考慮，善待內在的小孩，給他勇氣、信心和生命，想念自己，做你自己，寬恕自己，對自己負責，善用感覺，熱情行動，活出真正的自己。
3、抱持寬容態度，以傾聽來代替爭吵，讓自己變得更溫柔與仁慈。不要把問題過度放大，試著問自己：一年后，我還會在意這件事嗎？
4、別讓一成不變的生活，腐蝕生命的熱力，試著吃半飽、花一半，使用比平時少一半的資源。試試看即使有樣東西不夠用了，是否能夠找到替代品，既可以發揮創意，也能為環保盡一份心力。
5、分析自己的飲食習慣，找出需要改進的地方，讓營養更均衡。每周至少三次運動，持之以恒，至少上一次恢復精力的課程（如瑜珈或太極），身心健康，精力充沛。
6、奉獻能讓你花小錢擁有極大快樂，助人度難關的方式很多，給予食物、衣物、工作、金錢、時間，你可以由簡單的方式開始，比如捐出收入的5%，仔細考慮哪些是真正需要你幫助的人，把有限的錢放在最需要幫助的人身上，最能產生無限的功效。
7、和樂家庭最高指導原則：日常體貼，遇事幽默。家庭關系是你這輩子最有意義的投資，試著每天用十五分鐘，和配偶、孩子，甚至寵物，共同分享回憶、經驗、想法、夢想和創意。
8、積極的人像太陽，走到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?？鞓返蔫€匙一定要放在自己手里，一個心靈成熟的人不僅能夠自得其樂，而且，還能夠將自己的快樂與幸福感染周圍更多的生命。
9、積極的心態，包含觸及內心的每件事情——榮譽、自尊、憐憫、公正、勇氣與愛。
10、快樂的人會微笑或哼唱，甚至吹口哨，有快樂的想法，你就會飛起來。專注地想快樂的事，讓自己產生向上飛躍的力量。日積月累，快樂會變成一種習慣。
11、能看到每件事情的好的一面，并養成一種習慣，還真是千金不換的珍寶。
12、你改變不了事實，但你可以改變態度；你改變不了過去，但你可以改變現在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不可以樣樣順利，但你可以事事順心；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現笑容。
13、你真正需要的不是那么多，多出來的任何一樣東西對別人都有用，將它送出去，或是捐出去義賣，讓真正需要的人善用，簡單生活慣之后，生命自然不再累贅。
14、日常生活需要良性循環，人生只有一次，休息是為了走更遠的路。每個月定出一天可以徹底休息，放自己一天假。
15、忘記身份證上的年齡，找出自己覺得重要的，以及會讓自己心跳加速的事物，讓這些點點滴滴充滿生活，就能讓自己的心態變年輕。
16、無數的第一次造就了你，生命就像一輛十段變速的單車，大部分的人只用到低速檔。你應該嘗試新事物，先從小冒險做起，充分發揮自己的潛能，同時不忘贊美自己的勇氣。
17、行走的路上，似乎會有幾分落寞，無奈。但只要你行走在自己心的路途中，一切便無悔。
18、學習不一定只在學生時代，學習是更好生活的開始。無論是選一門不算學分的課，還是向同事學習某些嗜好或興趣，甚至邊開車邊學習隨身攜帶書籍，試著從不同方向找出興趣，生命會更開闊。
19、一日平安，一日感謝。培養強烈的感恩心，每天至少謝謝一個人，告訴他們你喜歡、仰慕或欣賞他的地方。
積極心態范文2
《綱要》指出，在活動中，應該讓孩子 ：1．能感到周圍的人都愛學習，而且能對學習活動很感興趣。
2．有機會探索他們感到好奇的事物 ，滿足好奇心 。
3．在學習中獲得某種愉快的體驗。
4．在學習過程中有 自主感、成功感。
但是 ，由于種種原因，我們的觀念轉變常常停留在表面上 ，知道許多 “應該”的原則 、規程及方法，卻沒有轉化為教育行為，主要表現如下：1．教學活動 內容的選擇不合理 ，出現教學內容不適合幼兒的學習水平，或低水平重復。
2．教學活動方式的教條味過濃 ，教學活動不能融于幼兒生活，要么 “活兒不動”，教師在表演 ；要么“動而不活”，幼兒像木偶一樣聽任教師指揮。
3．片面強調教學活動游戲化方式 ，有 的活動看上去既有教學又有游戲，而實際上 “游戲未游”， “學習未學 ”。
怎樣讓孩子去喜歡、去選擇、去體驗 ，來培養幼兒自主學習的積極心態呢?我認為，在活動中應充分體現以下原則：1)體驗性原則 ：尊重兒童直接經驗的積累，創設環境 ，讓孩子通過操作獲得體驗。
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一甲30覃_敖青．t科研2o11．o7．o8甲2)適應性原則 ：從實際出發，注重活動內容的選擇 ，活動 目標的合理性 ，活動形式的可行性 ，操作材料的層次性。
3)主動性原則 ：以幼兒為學習的主體，讓幼兒主動探索 ，自主活動。
4)互動性原則 ：包括師生互動、生生互動。
具體從三個方面實施 ：
一、關注孩子的發展 ，激活學習動機 ，形成積極心態尊重幼兒的天性，尊重幼兒的內在需求，激發幼兒的興趣 ，是幼兒愉快地主動學習的前提 。在活動中，教 師的出發點不 再是教材 、系統 的學科 知識 ，也不僅僅是重視技能 、活動的結果，而是關注孩子的發展需要 。
1．在活動中關注幼兒的近期發展 ，把握時機，創造條件 ，支持、推進發展。
教師要能善于發現幼兒感興趣的事物 、游戲和偶發事件所隱含的教育價值 ，將其作為教育的生長點 ，即時、即景 、果斷地調整 自己的教育策略。同時，要把眼光放在了解孩子已達到的水平和預測可能達到的水平上，做到 “既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰”。例如：在 《各種各樣的管子》活動中，孩子用管子玩游戲：排水 、吹泡泡 其中有一個孩子用管子造型，搭坦克 、汽車 ，他的游戲激發了同伴的創作欲望。于是教師與幼兒一起準備了各種不同的塑料軟管 ，讓孩子玩管子造型游戲。孩子的潛能被激活 ，個性得到了最大限度的張揚。2．在活動中關注每位幼兒的發展 ，促進每位幼兒在不同水平上得到發展。
教育者要尊重每一個孩子 ，了解孩子的個性特點，透過孩子的行為用童心去分析孩子的動機 ，公正地對待每一個孩子 ；放手讓他們 自我發展 ，留心發現他們的閃光點 ，為孩子搭建一個充分發展 自己的大舞臺。切忌用同一把尺子去衡量不同的孩子 ，切忌用成人的標準去審視孩子。記得在一次 自選游戲時 ，幾個小朋友正圍著小雨說著 ： “你 不會 ，就別到這里來?！?“你會剪嗎，別把紙剪壞了。” 小雨的小臉漲得通紅，眼里含著淚水 ，雙手緊緊握著剪刀。我及時走過去，對他們說 ： “小雨可能剪不好 ，老師要表揚他能努力去學剪，真勇敢。小雨 ，慢慢來?！碑斘野研∮甑拇盎ㄕ故窘o大家看 ，大家鼓起了掌。
3．在活動 中關注幼兒的情緒及情感 ，引導其趨 向真善美，形成健康人格。
教師要激發孩子 良好的情緒 ，因為積極的情感態度是個體持續發展的內在動力。我們當老師的要注意留給孩子一片抒感的空間，使每個幼兒在活動中能體驗到成 功的快樂 。為此 ，我們創設 了 “心情小屋”、 “快樂的花園”、 “隨&,diy” 如在一次區域活動中，玲玲站在玩具架面前很長時間，老師走過去問： “你選好了嗎?需要幫助嗎?”老師挨個指著玩具問她 ： “想玩 嗎?” 每指到一個玩具她都點頭 ，卻又不做選擇。只是低低地說 ； “我害怕。這么多玩具我不知道選什么?！?“沒關系 ，你可以隨便選擇一樣玩，不會的可以請老師、小朋友教你玩，還可以交換的?！绷崃嵯肓讼耄昧艘粯油婢吒吒吲d興地去玩 了。
4．在活動中關注幼兒的生活經驗 ，有效地將課程與幼兒的生活緊密相連。
生活即教育 ，幼兒園的課程內容與現實生活的距離越近，越能引發幼兒的學習興趣 ，幼兒 的學習就越有效 。同時幼兒生活中的各個環節、各個側面都蘊涵著很好的教育 內容。教師要善于觀察 、傾聽、分析幼兒的生活疑點 ；善于試著用不同的方式鼓勵他們 。記得幼兒園新建傳達室，小朋友每天來來往往總是看一看 ，每天經常談論這個話題 ： “幼兒園蓋新房了?！?“我也看見了 ，工人叔叔在抹水泥 。” “不知道 這房子干什么用? ” “為什 么蓋房子要用水泥?” 老師敏銳地感覺到幼兒的關注點，決定調整計劃帶孩子到施工現場參觀 ，生成活動 “我們的家”誕生了。
二、匈設豐富的活動環境，便于自主選擇，形成積極心態《綱要 》總則指出： “幼兒園應當提供健康 、豐富的生活與活動環境 ，滿足他們多方面 的需要 ，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展 的經驗?！币虼?，幼兒園提倡在幼兒學習過程中，要向幼兒提供一個適宜的環境。即：a、 一個 自由發展的環境，有助于幼兒創造 自我和實 現 自我 。
b、一個有秩序的環境 ，幼兒能在那里安靜而有規律 地生活。
c、一個 生機勃勃 的環境 ，幼兒在那里充滿生氣 、快樂、毫不疲倦地生活、精神飽滿地 自由活動。
d、一個愉快的環境 ，幾乎所有的東西都是為幼兒設置的。
通過創設這樣的多元化環境，提供豐富的玩具材料，通過與同伴 、教師之間的互動，通過幼兒 自身的操作、探索，通過幼兒 自己的活動實踐，讓幼兒有寬松的選擇機會和權利，促進幼兒主動學習。我們應該給幼兒一些權利 ，讓他 自己去選擇 ；給幼兒一個機會 ，讓他 自己去抓?。唤o幼兒一個選擇，讓他 自己安排。
我們具體采用了下列 “套餐式”系列活動：套餐一 ：構思靈巧、生動新穎的班內區域活動。
教師精心制作 ，變廢為寶 ，注意提供具有層次性、適應性的材料 ，具有探索性、多功能性、可變性的操作材料 。每位幼兒根據 自己的興趣 、能力 、水平、經驗，自愿選擇區域進行活動。
套餐二 ：全面 的專 門的活動室 (生活室 、科學室、圖書室、電教室 )，讓幼兒把幼兒園當作開心園、智慧園，在園內自己就是主人，可以憑 自己的興趣 、能力、個性 ，選擇專門的活動室內的活動，自由探討 、討論、交流、分享。
積極心態范文3
美國的羅杰。羅爾斯是紐約州歷史上第一個黑人州長。他出生在紐約當時一個環境骯臟、充滿暴力而且是偷渡者和流浪漢聚集地的大沙頭貧民窟，那里聲名狼藉。據說，在那里出生的孩子由于耳濡目染，并沒有幾個在長大后從事體面職業的。因為，他們從小就學會了逃學、打架，甚至是偷竊或者是吸毒。然而，同樣是在這里出生的羅杰。羅爾斯卻成了后來紐約州的州長。
奇跡是怎樣發生的呢?這還得感謝他們當時學校的董事兼校長皮爾。保羅先生。當年，這個校長發現，這些孩子甚至比當時最為流行的“迷茫的一代”還要無所事事，他們上課不與老師合作，也不經常去上課，每天除了打架就是和老師作對，甚至還會砸爛教室里的黑板。皮爾。保羅先生嘗試了好多辦法來改變這種現狀，卻始終無濟于事，不過校長在一段時間的接觸后發現這些孩子都有一個共同的特點：非常迷信，只要是有關于迷信這方面的東西，他們都深信不疑。于是，皮爾。保羅先生抓住這個特點，在他上課的時候給學生們看手相，并用這個辦法來引導學生。終于輪到羅杰。羅爾斯了，當他把骯臟的小手遞給校長的時候，校長很興奮地拉著羅杰。羅爾斯的手說：我一看你修長的小拇指我就知道，將來你是紐約州的州長。羅杰。羅爾斯被驚呆了，從出生一直到現在，還沒有誰給過他這么高的評價，唯一的一次就是他奶奶說他能當個船長，不過比起紐約州的州長來說，簡直是小巫見大巫。于是，在以后的生活里，小羅爾斯的心情頓時開朗了許多，對生活也充滿了希望，他的衣服也不再是沾滿泥土，說話也不再夾帶污言穢語了，甚至在走路的時候也有意無意的挺直了腰桿，始終都以一個紐約州未來的州長身份來要求自己。
功夫不負有心人，在51歲的那一年，羅杰。羅爾斯成功地成為了紐約州的第一個黑人州長。在他的名言里，有句話是非常有趣：心情是不值錢的，但是一個樂觀積極向上的心情確是非常有價值的。
一位哲人曾經說過：一個人的心態就是一個人真正的主人，要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你，而你的心態將決定誰是坐騎，誰是騎師。因此，一個良好的心態可以實現更多的自我價值，相反一個消極的心態則會防礙自我價值的實現。羅杰。羅爾斯的成功就證明了心態的重要性。
擁有良好的心情是良性循環
曾經有兩個人在沙漠的黑夜中行走，水壺中的水早就喝完了，兩人又累又餓，體力漸漸不支了，在休息的時候，其中一個人問另一個人，現在你能看到什么?被問的那個人回答道：“我現在似乎看到了死亡，似乎看到死神在一步一步地靠近”。不過發問的這個人卻微微一笑說：“我現在看到的是滿天的星星和我的妻子兒女等待我回家的臉龐”。最后，那個說看到死亡的人真的死了，就在快要走出沙漠的時候，用刀子匆匆結束了自己的生命，而另一個說看見星星和自己妻子兒女臉龐的人靠著星星的方位指示成功地走出了沙漠，并成為人們心目中的英雄。其實這兩個人并沒有什么樣的區別，僅僅是當時的心態有所不同，但在最后卻演繹了截然不同的命運。
一個人的心情樂觀開朗，那么他在這段時間里做事可能是很積極的，不管是工作中還是在生活上，都能很好地完成任務，因此這類人在這段時間里自我價值的實現也就相對比較多，自我價值實現得越多，自我肯定的成就感也就越多，這樣就能擁有一個好的必情，形成一個良性循環。相反，一個人的心情抑郁，整天愁眉苦臉的面對生活，不管做什么事情都不積極，甚至錯誤百出，那么自我價值就會實現得越來越少，自我否定的因素就會增加，這樣也就使心情更加地消極抑郁，成了一個惡性循環。因此有人說，積極的心態是創造人生，而消極的心態則是消耗人生。1％的壞心情會導致100％的失敗
生活中，我們經常見到有人發脾氣，也經?？吹接腥艘驗榘l了脾氣，而把事情搞的一團糟，其中的原因不是這個人的能力不夠，更不是這個人缺乏溝通的能力，而是因為這個人1％的壞心情，導致了最后100％的失敗。
一個人的心情和一個人手頭所做的事情有著很緊密的聯系，心情好，手頭的事情也相對能完成得好，或許說是完成的質量較高，相反心緒不穩，總是左顧右盼，心慌意亂胡思亂想，根本就不把心思放在工作上，這樣的心態又怎么能把事情做好呢?
擁有好心態的6個妙招
一個人的心情往往會關系到一個人的命運，要想時刻都過得愉快，那就得讓自己的心情永遠都在你的掌控之中。你擁有什么樣的心情，世界就會向你呈現什么樣的顏色。
1 目標適度。對自己要有個很好的認識，給自己所定的目標不要太長遠，最好能制定一些容易實現的小目標，以滿足自己的成功心理和虛榮心，另外，對自己的期望也不要太高，這樣即便失敗也不會對自己的傷害太大。
2 自力更生。要深深地記得，在這個世界上，誰都不能真正地幫助你，唯一能幫助你的只有你自己，因此不管做什么事情，都不要把希望寄托在別人的身上，否則希望越大，失望也就越大。
3 助人為樂。在現實生活中，不是每個人都能一帆風順的，在有能力幫助別人的時候，一定要竭盡全力地幫助別人，這樣你以后的路就會越走越寬，這也是擁有一個好心情的主要方法之一。
4 善于作出讓步。俗話說：忍一時風平浪靜，退一步海闊天高。在適當的時候要善于做出讓步，以免自己的心理壓力太大或者是增添煩惱給自己的生活帶來很多不愉快。
積極心態范文4
你不妨設法做以下心理操，實現消極的鍛煉心態向積極的心態轉變。
消極心態：我討厭鍛煉，我不想參加任何活動。
積極心態：肯定有適合我參加類型的體育活動項目或許有些項目我還挺喜愛。此外，鍛煉對健康至關重要，它讓我可以與兒孫的身體相比試。
消極心態：沒有時間鍛煉。
積極心態：回憶在過去我是怎樣鍛煉的，現在我可能無法一天用整整30分鐘在體育場鍛煉，但完全能夠擠出10分鐘隨處鍛煉。
消極心態：我盡力開始踐行健身方案。但鍛煉帶來的全身疼痛實在無法忍受。
積極心態：鍛煉暫時會有不舒適之感，但這并不意味著經過鍛煉在我的身體狀況良好時，仍持有這種感覺。我需要的是循序漸進。此外，我盡可能地把著眼點放在鍛煉所具有的積極效果上，如鍛煉是怎樣使我變得更加健康，總體感覺更加良好的。
消極心態：正在下雨，今天早晨不能像往常那樣環繞街區步行了。
積極心態：天在下雨，所以今天我去體育館步行。
消極心態：我無法減肥。
積極心態：我的期望值不高，減肥僅是一個想法。這并不意味著我確定無法減肥，我知道節食和鍛煉不會使我在一夜間減去這些重量，所以，我需要確定合理、能夠實現的目標，并持之以恒。
消極心態：我錯過了幾次鍛煉，所以不妨認輸。
積極心態范文5
在我任教的中（1）班，我和琳琳、應應老師彼此關心、密切配合，工作得心應手。在溫暖和諧的班級氛圍中，教師的一舉一動無時無刻不在影響著大家庭中的每一位成員。
家長對我們工作的全力支持、理解和信任，更是讓我們沒有后顧之憂，把所有精力都投入到孩子身上。家長們看到了孩子們的進步，更是開心！
當你全身心地投入工作時，生活就會向你微笑。
瞧！每天早晨孩子們入園時，我總是對他們展現甜甜的微笑，也總會迎來那熱情真誠的聲音：“樂樂老師好！”孩子們飛奔到我的身旁，讓我無比溫暖。
在晨練時，我們三位老師和孩子們一起充滿活力地舞動著，時不時地我們還會用夸張的表情和孩子們進行互動，孩子們做操的勁頭更足了。有時我們還會在做操的某個環節不約而同地吼兩嗓子，連隔壁班的孩子都深受感染，一同喊起來。
托班的時候家長還愛看孩子做操，但從小班再到現在的中班，在晨練時，家長都是放下孩子就走，很少在后面觀摩，因為他們相信自己的孩子是最棒的。家長總是說：“三個大小孩兒帶著一群小小孩兒，玩得可真嗨呀！”從言語中能感受到他們很快樂。
一直以來我都喜歡和孩子們玩成一片，喜歡和他們聊天，希望能融入到他們的生活中，去了解他們。對于內向不愛說話的孩子，我會多關注他們，在組織教育活動時多提問他們，給他們提供一些鍛煉的機會；對于外向活潑好動的孩子，我會讓他們當我的小幫手，給他們安排事情做，并對他們提出鼓勵與表揚。這樣既讓孩子好動的天性充分得到釋放，又增加了他們的自信心。
每次組織的各項活動我都會參與其中：區域活動時，同孩子們一起搭建“高樓大廈”；角色游戲時，當好觀眾看他們走秀；我還會和孩子們手拉手跳圓圈舞，跑啊跑，玩“切西瓜”游戲等。當孩子們有什么開心事和煩惱事時，都會無拘無束地告訴我；當我遇到困難時，我也會謙虛地尋求孩子們的幫助；當我答應了孩子們的事情卻做不到時，我會很誠懇地給孩子們解釋清楚。平時我也會經常反思，一旦發現自己做錯了的時候，我會鄭重地向孩子們道歉，這也讓孩子們認識到應正確面對自己的錯誤，而不是推卸責任，老師也有犯錯誤的時候，老師也會向大家承認錯誤。在人人平等的氛圍中，我和孩子們的感情越來越深了。
積極心態范文6
新疆，天山山脈橫亙而過。特殊的地理位置和氣候形成了別具一格的風土人情，也造就了新疆人熱情堅毅兼具的性格特征，而這種精神品格也融入到了本地的商業族群。我家電器立足新疆十余年，在經營過程中逐漸形成了自己的經營特色?？偨浝硭驹龊迫胫魑壹译娖髦?，面臨新的市場形勢，在多元變化的今天，堅守和傳承企業優秀品格之上，也沒有放棄對新業務模式的積極探索。
作為新疆本土家電連鎖零售企業，我家電器立足烏魯木齊，輻射全疆。雖然在本地家電零售市場一直處于領先和穩定的地位，但今年我們也深切感受到了整個家電行業席卷而來的“寒意”。
行業關鍵詞：新常態
實際上，早在三年前，經濟的下行已經影響到實體企業。但過去更多的企業在談及未來的時候會報以“會好的！”。而今年，在遭遇了前所未有的寒冬之后，對明年的預期變成了“會好嗎？”，而這種疑慮和擔憂因為市場的實際情況正在得到印證。實際情況的改變迫使實體企業調整心態，在適應環境的同時加強自我御寒能力。家電行業的這種狀態將成為常態持續更長時間。過去，在市場高速增長之下一些問題被忽視或掩蓋，而在遭遇市場下行期之際，這些問題往往更加突出。對于企業自身來講，新常態是一種考驗，也是一個機會，目前正是自我修養、韜光養晦的最好階段。在市場收緊之時，很多企業不再盲目擴張，而是將目光轉向如何提升企業綜合抗風險能力之上，有了這種自我的、不可替代的能力和價值，才是立于市場的決定因素。
