前言：中文期刊網精心挑選了我的好朋友三年級作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
我的好朋友三年級作文范文1
一年級英語作文
二年級英語作文
四年級英語作文
我的好朋友三年級作文范文2
從一年級到三年級，都有人送我上學，有一次，媽媽試著讓我自己走，可卻暗中“跟蹤”我。老師知道后，在周一的“衛生紀律大比評”中，在我的名字上貼了一顆大大的紅星。
上四年級時，我一個小女孩喜歡上了足球，天天跟爸爸看足球賽，有時還出去踢兩腳，嘿！老爸干脆管我叫“兒子”，直到現在還是。
上五年級時，我轉學了，臨走的那天，我哭了。我的好朋友，以及全班的女同學都哭了。晚上，我坐車去新家時，她們把我送到車站。從那時起，我懂得什么叫不舍之情。
上六年級，媽媽把我送到“凈士”來學習，學了一陣，作文有了不少得進步。媽媽說，要一直在那兒學，上中學時作文就不用愁了，還能學會怎樣做人。
再見了，老師，我向你們鞠個躬。
我的好朋友三年級作文范文3
女生：
她是我在小荷中的最好的朋友，我叫她程程。我們倆家都在新疆。我雖然是維族，她是漢族，但是我們兩個的友情是很深很深的。程程我那么想和你見面呀！程程我想對你說：希望你學習進步，身體健康，我是你永遠的好朋友！
她是我在小荷認識的大姐姐，我叫她云云姐。她心底善良，雖然寫的作文很棒，但她從來不做看不起別人的事情。很虛心。云云姐我很喜歡你！我想對您說：姐姐希望你身體健康，生活幸福，請您不要太勞累，對身體是不好的。我非常喜歡你，謝謝你關注我！
她是我在小荷認識的小妹妹，我叫她死丫頭。我這么說你們不要覺得我討厭她。我不是討厭她，是喜歡她。她很天真，但她最大缺點是想說什么就說什么，我想對你說：小妹，你很天真。但你對別人說話的時候先想想，你說那句話別人心里是什么感受！
男生 ：（我在小河里認識的男朋友不多）
他是我在小荷認識的小弟弟，我叫他小弟弟。他非常棒！雖然讀在三年級，寫作文能力比我還高呢！他尊重別人，很虛心，樂于助人。我想他肯定是個可愛的小弟弟。我想對你說：小弟弟繼續努力，寫出更好的作文。請你保持你以前的優點，做一個更可愛的孩子！
他是我在小荷認識的哥哥。他很勇敢，在聊天時利別人罵我時，他勇敢出場。給我了一個深刻的印象。我想對你說：我不管別人誤會我們倆，不管別人說你壞，在我的心里你永遠是溫柔勇敢的！
我的好朋友三年級作文范文4
我是一只小書蟲，因為我平時閑著沒事的時候就愛看書，有時候能連續看幾個小時呢！
每當我寫完作業的時候，就會到書架上挑幾本書看看，看一看書中的新知識。那時，我仿佛已經沉浸在書的海洋里，去吸取書中各種各樣的知識。每當我看完一本書后，心里都像吃了蜜糖一樣甜呢！因為我又從書中懂得了一份知識。
我記得有一次，我吃完飯就去看書了。那時，我的心已經完全沉浸在書的海洋中了，媽媽怎么喊我，我都不回答，只顧專心看書了。俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”今天，我有些領悟到這句話的意思了，只要看的書多了，積累的知識就多了，就會對我現在的學習有很大的幫助，也會幫助我實現我的理想。
我愛讀書，因為書是我成長的源泉，書是我積累文化知識的寶庫；書是我的好朋友，我們會相互交流，形影不離；書里的知識可以和我們學習的課本知識相互取長補短；多讀書還能使我寫作文時候不發愁……我喜歡讀書，愿意做一條快樂的“小書蟲”！
遼寧沈陽皇姑區泰山路小學三年級:劉漢章
我的好朋友三年級作文范文5
三年級學生由于其年齡特點和認知水平，寫人習作主要是讓學生學會觀察周圍的人和事，本次習作是讓學生練習寫自己的好朋友，讓學生從生活中汲取素材，寫真事，說實話。對三年級的學生而言，寫自己的好朋友，姓名、年齡、相貌、個性、興趣、愛好、優點、缺點都可以寫，但一定要有主有次，把好朋友最突出的特點當作重點來寫。所以，寫作的首要任務是拓寬學生習作的思路，調動生活的積累，激發學生的習作欲望。以介紹“我的好朋友”為話題，注意選取合適的角度來寫，抓住人物某一方面的特點進行描寫。讓學生學會有條理地表達，學會大膽地表達。
二、教學目標
新課程標準指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我，進行創造性表述的過程?！边@句話強調了習作和生活的聯系。所以，教師應認真指導學生觀察生活、組織學生體驗生活，激發學生興趣，從而在此基礎上讓學生自由書寫生活，自由表達生活中的自我。因此，我把教學目標定位為：“能抓住自己好朋友的外貌、性格、興趣、愛好等特征，按一定的順序把他介紹給別人?！?/p>
三、教學重難點
“按一定的順序寫自己的好朋友”這是本次習作教學的一個重點，也是本次習作教學的一個難點。所以，我準備了“按一定順序寫”的突破方案：即用比賽的方式激發學生習作的興趣，循序漸進地進行指導，從而突出本課教學重點，讓學生克服難點。
當學生有了一雙善于觀察的慧眼，一個善于思辨的頭腦，一顆體驗細致的心靈時，就會有意想不到的發表，就會有獨特的感受。
四、教學準備
結合語文實踐活動課：“我來說說好朋友”的活動。事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己好朋友的某一特點的材料，然后讓學生自愿組合，通過活動，相互交流，暢說自己眼中的好朋友是什么樣的。通過講述和交流，讓孩子們相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯系，為習作作好準備。
（活動提示：講述的同學要善觀察，抓特點；不要只講好朋友的外貌，還要講他的性格特點以及有關他（她）的小故事。）
五、課時安排
兩課時。
1、第一課時：習作指導。
教學過程：
第一，興趣談話。本節課，我們來練習寫自己的好朋友。為了更好地寫好自己的好朋友，我們將進行幾場闖關比賽，看看哪些同學在今天的比賽活動中表現最為出色。
第二，開展比賽活動。第一關：猜人物――學習觀察人物的體型、服飾等。
游戲規則：請大家閉上眼睛，老師找四位同學上講臺（找特征較為明顯的學生，便于學生觀察。），同時用紙板遮住他們的臉，請同學們猜猜他們都是誰？（教師要引導學生說出自己是怎么猜出來的）
第二關：說特征――學習描述自己熟悉的人物特征。
游戲規則：觀察講臺上四位同學的外貌，包括五官，身材和服飾（特別是他與別人不一樣的地方）。選擇其中一個同學，用自己的語言描述出人物的外貌（要說清楚、有順序）。建議學生使用以下詞語：眉清目秀、面紅耳赤、白凈柔嫩、滿面紅光、目光炯炯、濃眉大眼、身材矮小、虎背熊腰、弱不禁風、身強力壯、身體瘦弱……
第三關：猜謎語――學習描述人物的性格特征。
游戲規則：根據老師對同學性格方面特點的描述，你們來猜猜老師說的是誰？注意一定要認真聽完老師的話之后再回答。然后自己向同學介紹自己好朋友的性格特征。⑴教師預設：如，他聲音洪亮，體育課總是他給我們喊口號，他的聲音經常吸引全校師生的目光；她活潑開朗，能歌善舞，是我們班出了名的“小黃鸝”、“小舞蹈家”……⑵學生描述好朋友的性格特征。（略）
第四關：我最懂――學習介紹人物的興趣、愛好、趣事兒等。
游戲規則：用三分鐘的時間把你好朋友的興趣、愛好、趣事兒等講給同桌聽。建議學生使用以下詞語：勤奮刻苦、認真仔細、虛心好學、腳踏實地、如饑似渴、勤學苦練、聚精會神、全神貫注、目不轉睛、專心致志、津津有味……
第三，教師總結。怎樣寫自己的好朋友呢？⑴先寫出自己的好朋友是誰？⑵再寫出他（她）的外貌、性格、興趣、愛好等；⑶選擇自己和他之間的一件事情寫下來。（一定要抓住他與眾不同的地方哦）
第四，學生自由習作。每個人都有自己的好朋友，你愿意把他（她）介紹給大家嗎？請同學們按照老師總結的方法，把他（她）介紹給大家。
（學生自由習作）
附板書設計：
我的好朋友。⑴先寫出自己的好朋友是誰？⑵再寫出他（她）的外貌、性格、興趣、愛好等。⑶選擇自己和他之間的一件事情寫下來。（一定要抓住他與眾不同的地方哦）
2、第二課時：習作評改。
第一，交流感受，激發興趣。⑴交流感受：在上一節課，孩子們向大家介紹了自己的好朋友，并用筆寫出了自己的好朋友，真是一吐為快。當你寫完之后，你是否想讓更多的人認識你的好朋友？當你靜心再讀你的文章的時候，你又會有什么樣的感覺？預設：a.感覺還有需要修改的地方；b.想讓老師和同學們評價一下，提出修改意見，便于自我完善；c.還想認識其他同學寫的好朋友；d.想和其他同學比較和習作的差距；⑵激發興趣：古人說“好文章三分寫七分改”，習作只有用心打磨，反復修改才能更加完美。這節課，我們就來評改習作，讓更多的人認識你的好朋友，讓更多的人來欣賞你的習作，分享你的快樂，好嗎？
第二，對照板書，提出要求。請大家結合老師上節課板書總結的寫好朋友的方法，回顧本次習作的要求，說說應該從哪幾方面來評改習作？預設：⑴寫清楚好朋友的特征；⑵按一定的順序寫自己的好朋友；⑶真實地展現自己和好朋友的故事。
我的好朋友三年級作文范文6
我小時候非常喜歡兔子。就為這，奶奶給我買了兩只兔子，一只白的，一只灰的。兩只小兔子活潑可愛，逗人喜歡，可我最喜歡那只白兔，還給他起了個名字叫“白白”，“白白”可可愛了，我經常給它喂草，想把它養得肥膘體壯的。
“白白”長著一身雪白的毛兒，摸上去軟綿綿的，那紅血般的眼睛，就像她一直很疲勞似，布滿血絲，挺叫人心疼。吃草時，“白白”兩只肥肥的耳朵耷拉著，嘴上的胡須輕輕的抖動著，像一位老人在細細地嚼著東西。
“白白”很溫順，但見了生人很怕羞。如果你去摸摸它，就好像要欺負她似的，嚇的他沒命逃，可每當主人走到它面前，它不但不逃，反而會支起前腿，兩只眼睛一動不動的盯著你，好想在聽候主人交代。
它有傳家本領，那就是跑，不是童話小說里烏龜和兔子賽跑，一開始兔子就把烏龜拋得很遠嗎？只要有人欺負它、侵犯它，它就跑。它那強有力的四肢是她保護生命的武器。
“白白”是我的好朋友，它給我增加了童年生活的歡樂，并且在我幼小的心靈中，埋下了一顆熱愛自然的種子。
露餡了
今天爸爸媽媽去上班，臨走時吩咐我做三張卷子，并叫奶奶“監視”我。我想，哼，奶奶還不好說話。等爸爸媽媽走后，我連忙打電話給好朋友楊洋：“過幾分鐘你給我打電話，就說要我參加活動?！?/p>
果然，沒過幾分鐘電話鈴就響了，奶奶連忙去接電話。只聽奶奶對我說：“琦琦，同學讓你今天去參加活動，先去吧，卷子留著明天做?！焙?！想不到奶奶比我想象的還容易騙。我趕忙溜下樓，去找那些“志同道合”的朋友玩了。
直到我感到肚子餓了，才想到回家。
一回到家，奶奶就說：“怎么弄得你滿頭大汗的？”“我去勞動了！”我滿不在乎的撒了個謊。
這時爸爸媽媽回來了，一進門就問我要卷子看。我剛要開口，在一旁的奶奶就嘮叨起來了：“他去學校勞動了，你看，滿頭大汗的 。”爸爸聽了笑了笑說：“算了算了，明天再做吧?！蔽倚睦锊唤底詰c幸。
“叮咚”～～，門鈴響了，奶奶去開門，“奶奶，讓琦琦明天別忘了參加勞動！”小隊長說完就走了。這下可露餡了，奶奶恍然大悟，一屁股坐在沙發上。“你竟敢騙我！”奶奶大發雷霆。我從來沒見奶奶這樣生氣過，都怪我貪玩。
我 學 會 了 認 真
我這個孩子從小就不認真，怎么也改正不了，自從媽媽教育了我，我這毛病現在好多了，學習成績也逐漸上升了。
事情發生在我上三年級的時候。快要期中考試了，可我呢，還一點兒不緊張，到了數學考試時就被一道題難住了。我絞盡腦汁，最終才解答出來，我很驕傲，可是當考試后和同學們對答案的時候，我被他們的話驚呆了——我錯了許多?？荚嚲戆l下來了。我是倒數第12名，我想：這下可慘了。
我難過極了，慢悠悠地回了家。媽媽問我成績，我只好低沉地如實回答，媽媽頓時氣憤起來，可她沉思了一會兒說：“我今天要教一教你?！比缓蟀盐医械綍琅宰隆寢寚烂C地對我說：“你這種不認真的毛病該改一改了！掌握了正確的方法，才能提高學習成績。比如在做課文填空題時，填好后再讀幾遍，看看通順不通順；做完數學計算題，先驗算，再從驗算上檢查。”我坐在一邊認真地聽著，心里默默地記著?！澳銇碜鲆粋€單元測試題吧。”媽媽對我說。我不情愿地答應了。按照媽媽教我的方法，測試題很快做完了，我檢查了兩遍，然后拿給媽媽看。媽媽改了改，一題沒錯，她的臉開始由“陰轉晴”，顯得很高興：“不錯不錯，考試的時候也應該這樣?！?/p>
