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虛心的人學十當一范文1
1、欲知山中事的下一句是須問打柴人。出自《古今賢文》。
2、原文
《古今賢文》
不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山中事，須問打柴人。百聞不如一見，百見不如一干。偉大出于平凡，理論來自實踐。沒有調查，沒有發言權。兼聽則明，偏聽則暗。 滿招損，謙受益。自滿的人學一當十，虛心的人學十當一?？仔〔谎a，孔大受苦。戶樞不蠹，流水不腐。聞過則喜，知過必改。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
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虛心的人學十當一范文2
1、向今天獻出自己的人，沒有哪一個昨天是給浪費掉的。
2、策馬前途學努力，莫學龍鐘需嘆息。
3、勿為寸陰短，既過難再獲。
4、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
5、如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。
6、世上無難事，只怕有心人。
7、少壯不努力，老大徒傷悲。
8、莫等閑，白了少年頭，空悲切。
9、青春須早為，豈能長少年。
10、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
11、人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
12、滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
13、書籍是橫渡時間大海的航船。
14、為學患無疑，以則進也。
15、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。
16、虛心萬事能成，自滿十事九空。
17、時間是一味能治百病的良藥。
18、時間是腦力勞動者的資本。
19、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
20、故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
21、時間是沒有聲音的銼刀。
22、不憤不啟不悱不發。
23、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
24、歲月是百代的過客，而逝去的年華也是旅客。
25、知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人。
26、時間是一筆貸款，即使在守信用的借貸者也還不起。
27、學無止境：指學習是沒有盡頭的，激勵人們奮進。
28、學問二字，須要拆開看，學是學，問是問。
29、人若是把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物。
30、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
31、不是虛心豈得賢。
32、抓住今天，盡可能少的信賴明天。
33、百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
34、你若需要時間，還得自己把他造出來。
35、如切如磋，如琢如磨。
36、一分耕耘，一分收獲；要收獲的好，必須耕耘的好。
37、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
38、吾生也有涯，而知也無涯。
39、光陰易逝，豈容我待。
40、一失足成千古恨，再回頭已百年身?！濉の鹤影病痘ㄔ潞邸?/p>
41、文學之知識乃是學問之門禁。
42、十年磨一劍。
43、人生在勤，勤則不匱。
44、古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
45、讀萬卷書，行萬里路。
46、問渠那得清如許，為有源頭活水來。
47、不飽食以終日，不棄功于寸金。
48、天才無非是長久的忍耐，努力吧！
49、庸人費心將是消磨時光，能人費盡心計利用時間。
50、學如逆水行舟，不進則退。
51、學習就像一場戰爭，一場賽跑，它不會因你而停止，而你要因它而奮斗！
52、忘記今天的人將被明天忘記。
53、勿為今日不學有來日，勿為今年不學有來年。
54、對活者的人來說，是沒有明天的；死了的人則沒有今天。
55、知識永遠戰勝愚昧。
56、不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時光。
57、由儉入奢易，由奢入儉難。 宋、司馬光訓儉示康
58、人生在勤，不索何獲！
59、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。
60、志士惜日短，愁人知夜長。
虛心的人學十當一范文3
【關鍵詞】孔子 學習觀
一、在學習的目的上主張學以致道，學以治世
在孔子心目中，學習的最高目的還是“學以治世”，正如子夏所說：“學而優則仕”[1]子張即學有所成了才可以去做官。對君子而言：“不仕無義”，依據是“君子之仕，行其義也”[1]微子。對于其他目的的學習，孔子是不贊同的：故當樊遲請學稼，子曰：“吾不如老農?！闭垖W為圃，子曰：“吾不如老圃”。樊遲出，子曰：“小人哉，樊須也！”[1]子張畢竟在孔子看來“君子謀道不謀食，耕也，餒在其中矣；學也，祿在其中矣。”[1]衛靈公從中不難發現孔子認為只有學習那些治國安邦的策略才是學習的正道，而學那些農事就偏離了學習目的。在分析學習的目的時，他曾頗有感觸地強調說：“誦《詩》三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對，雖多，亦奚以為？”[1]子路可見，孔子學習的最高目的是“學以治世”，認為書讀得再多，如排不上“為政”的用場，這樣的學習是無用的。學習是為了達到“行己有恥，使于四方，不辱君命”[1]子路的從政目的。上述事例也表明了孔子的那些弟子皆達到了學習的目的，完成了達仕為政的神圣使命。他自己也曾表達過急于從政的迫切愿望：“諾，吾將仕矣?！盵1]陽貨這些思想也初步奠定了“萬般皆下品，唯有讀書高”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的倫理基礎。后世的許多讀書人皆把讀書視為是最神圣的事業，看作登上仕途的理想階梯。上述這些言論都體現孔子學以致道，學以治世的學習目的。
二、在學習的態度上提倡發奮好學，虛心求學
在學習態度上，孔子提倡發奮好學，虛心求學。他本人也敘述了自己終生學習的奮斗歷程：“吾十有五而志于學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩?！盵1]為政孔子終生勤奮好學，虛心求學，從子貢對老師的評價中也可得到佐證：“夫子焉不學，而亦何常師之有？”[1]子張畢竟孔子有自知之明，他深知“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！盵1]述而于是越發“敏而好學，不恥下問”[1]公冶長、“學而不厭”[1]述而。他對自身好學的評價是“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”[1]公冶長對于知識的學習，他確實有那種“學如不及，猶恐失之”[1]泰伯的迫切愿望。其學習的境界曾達到“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！盵1]述而的程度。
在虛心求學的態度上，孔子也是十分誠懇的，他再三強調“知之為知之，不知為不知，是知也。[1]為政同時高度贊揚孔文子“不恥下問，敏而好學，是謂之文也。”[1]公冶長的學習態度。此外，孔子在強調虛心求學的同時，特別提出要切記“四毋”，即“毋意、毋必、毋固、毋我”[1]子罕，這是向別人虛心求教的前提。沒有這個前提，學習是不可能有很大成效的。
三、在學習的方法上堅持學思結合，學行并重
在學習方法上，孔子既重視見聞的作用，又強調思考的功能，主張學思結合。認為“學而不思則罔，思而不學則殆?！盵1]為政即只學不思，就會茫然而無所得；只思不學，就會使精神疲倦。學思是相輔相成的，缺一不可。學習是思考的基礎，離開了學習的思考，只能是苦思空想，收效甚微。在這點上，孔子是有切身體會的，他曾言：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”[1]衛靈公同時，思考又是學習的升華，經過思考得學習能達到“告諸往而知來者”[1]為政德功效，孔子對此也時很有感觸的，他曾言：“吾欲回言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發，回也不愚。”[1]為政可見他承認得意門生顏淵不愚笨的原因就在于顏淵能在學習后獨立思考并有所創新，這點讓孔子是很折服的。這些都體現了孔子在學習方法上堅持學思結合，重在培養和鍛煉學人“舉一反三”、“告諸往而知來者”、“聞一知十”、“能近取譬”的歸納和推理能力，對當今的學習理論和教育方法也是大有裨益的。
四、在學習的內容上注重德育
孔子倫理觀的基本內容就中有“仁者愛人”和“修己以敬、修己以安人、修己以安百姓”的信條，他認為一個人只有“志于道，據于德，依于仁，游于藝”[1]述而，才能真正地實現道德修養的目標。因此，在學習的內容上，他對學生實施“文、行、忠、信”四教。其中“忠”與“信”就直接屬于德育的范圍，認為只有具備了堅強的道德信念，才能“篤信好學，守死善道”[1]泰伯?？鬃釉诙叩年P系是采取了“行有馀力，則以學文”[1]學而的立場。即只有在做到了“入責孝，出則弟，謹而慎，泛愛眾而親仁”這些道德實踐之后還有余力，才用來學習文獻知識。這就說明了在孔子的教學內容中道德實踐比文獻知識更重要。
孔子還把“六經”作為教學內容，目的也在于使學生學會做人的道理和學到從政的本領，在為政治國過程中貫徹策略“為國以禮”、“為政以德”、“為政仁人”的政治倫理觀?？鬃右哺嗟膹娬{道德教涵養的因素，正如子夏所說：“賢賢易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣?！盵1]學而對于好學之人的評判依據，孔子也是用道德標準去衡量的。他對千里馬的稱贊也是“驥不稱其力，稱其德也?！盵1]憲問這些都充分顯示了孔子教學內容上突出道德教育的份量。
五、在學習的作用上突出完善人格
在學習的作用上，孔子認為“學則不固”[1]學而，即學習可以使人視野開闊，不閉塞。相反“不學《詩》無以言，不學禮無以立”[1]季氏。學習對人的人格完善至關重要，因為“好仁不好學，其蔽也愚；好知不好學，其蔽也蕩；好信不好學，其蔽也賊；好直不好學，其蔽也絞；好勇不好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也狂。”[1]陽貨仁、知、信、直、勇、剛，是當時社會人群所稱道的六種美德?？鬃釉诖酥赋隽水敃r人群中的六種美德與六種劣癖的內在關系，認為本性仁愛但不學習就會狹隘愚昧，其弊病是會受人愚弄；本性機智而不學習就會淺嘗輒止，其弊病是好高騖遠而沒有基礎；本性誠信而不學習就會目光短淺，其弊病是容易受到欺騙和傷害；本性耿直而不學習就會思路混亂，其弊病是說話辦事沒有條理，在混亂中傷害別人；本性勇敢而不學習就會胡作非為，其弊病是會滋事生亂；本性剛正而不學習就不能控制自已，其弊病是易狂妄自大。在好學的定位上，孔子也時從人格完善著手的，如“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”[1]學而只有不斷的致力學習，個人的人格才能不斷的完善，畢竟“君子學道則愛人，小人學道則易使?！盵1]陽貨學《詩》“可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君”[1]陽貨還可培養“思無邪”的道德品質?！安W于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”[1]顏淵，孔子本人也自述：“加我數年，五十以學《易》，可以無大過也矣”[1]述而“下學而上達”[1]顏淵這些事例均可說明學習對個人人格的完善至關重要。
參考文獻
[1]徐志剛.論語通譯[M].北京：人民文學出版社，1997.
虛心的人學十當一范文4
本人從事物業管理，對于工作能夠細心有耐性，自學能力強，有責任心，有相當的專業知識，具備良好的團隊合作精神，踏實肯干，積極上進。有團隊合作精神，能夠虛心向他人學習，樂于助人，有較強的組織及領導策劃的能力。
在四年的大學生活期間，不僅筑就了我扎實的理論知識體系，并且通過各項豐富的實踐活動，提高了我的綜合能力。為了適應社會發展的需求，我認真學習各項專業知識，發揮自己的特長，挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織及管理技能。尤其是在大學X年級的時候有幸能夠成為了XX學會的宣傳部部長，這不僅使我繪畫創作能力得到充分的發揮，而且從中通過與房地產的專業人士的溝通交流，增強了自身的專業知識，并且還學會了領導組織一項活動的流程、方法等等。
“學而知不足”是我大學期間學習及工作的動力。在大學課程學習的過程中，我覺得光只是學習學校所安排的專業課程是十分的不足夠的，一項工作要做的好，除了要靠豐富扎實的專業知識之外，其一些課余知識的學習的幫助也是十分重要的。因此，我自學了office、access、photoshop等電腦軟件。除此之外，由于自己本身對日語有著濃厚的興趣，因而以自學的方式進行學習。通過一年的學習，我現在已經達到日語X級的水平，能夠與日本人進行基本的交流。以后我還會不斷學習，不斷豐富自我，我覺得自己還是個蠻有毅力的人，相信以后我會變得更加出色。
在大學的最后一年，我通過的XX集團不同的樓盤進行全方面的物業助理實習后，使我對物業管理的工作內容有了更進一步的了解，對物業管理中不同崗位的只能分配有了較全面的認識，從而加深了自己在這行業的經驗。而且通過X個多月來的實習使自己的社會經驗得到很大程度的豐富積累，物業管理這份工作主要都是通過與業主溝通來使其管理工作得到順利進行，這對于以后從事其他行業也有很大的幫助。
作為一名物業管理專業的大學應屆畢業生，我深深知道，年輕和知識都不是我的本錢。年輕也許意味著欠缺經驗，但是，你也可以想象它是一張白紙，你能夠在上面畫出你想要的圖畫，只要你能夠給與機會，它必定能夠成長為你所需要的人才！我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。
虛心的人學十當一范文5
一、愛心對待學生——班主任工作的根本
“愛是教育的根本”，作為班主任，面對不同的學生，工作中難免有厭煩心理。但在班級實際管理中，我努力克服這一心理定勢，始終做到對每一個學生有愛心，不使他們覺得教師對他們已有厭惡之情。不論學生做了什么，是對還是錯，我都以一顆寬愛的心來容納學生。像我班個別同學不愛做家庭作業，我總是先問一問他們未做的原因，給予這部分學生補做作業的機會，盡量使他們與其他同學一道正常學習，不致產生對抗心理。像上課做小動作，平時愛捉弄同學，不合群，不做清潔等小毛病很多的同學，我總是通過他們平時的優點來鼓勵他們，使他們一點一點地改掉自己不好的小毛病。因此我覺得班主任有了愛心，管理班級時才能公正、公平。心中有了學生，才不會有偏心眼出現。
二、留心關注學生——班主任工作的基石
做好班主任工作，要做到口到手到眼到，這就要求班主任在平時要留心關注班內學生的表現：當學生下樓梯不靠右行，能及時予以提醒；當學生學習刻苦時，能用一兩句簡短的話語予以表揚；當遇到自己拿不準的問題時，和學生商議，找出解決的辦法，使自己不武斷；當一個問題成為班級的主要問題時，要多想想對策，如采取哪種方法，話怎樣說，事怎樣做，怎樣與家長聯系等，這些都要求班主任多觀察，多留心，多想辦法，才能使班級工作有進展。
三、誠心用好干部——班主任工作的橋梁
班干部是班主任的助手，所以教師要用好他們，發揮他們的長處。首先班主任要給班干部權力，明確他們的職責，讓他們在自己的職責范圍內管理班級，每個班干部負責管理自己范圍內的事。在班干部管理過程中，教師要真誠地信任他們，支持他們的工作。其次教給他們主要工作方法。第三幫助班干部樹立威信：平時多表揚班干部的優點，說明他們在班級管理上哪方面做得好等，使學生知道班主主任很信任他們，很支持他們的工作。對全體班干部，要求他們做到：紀律以身作則，在各方面給全班同學起到模范帶頭作用。誠心用好干部，讓班干部大膽管理班級，使班主任在工作中不被瑣事所纏繞。
四、真心激勵學生——班主任工作的關鍵
學生的成長離不開表揚與批評，表揚他不使他驕傲，批評他不使他失落，這就要求班主任適時對學生進行激勵。因此在班主任工作中，要認真貫徹這一主導思想，做到多表揚，少批評，而且批評只針對事中的一兩個人，不能批評多數同學；還要有激勵措施，如采取小組評價方式，利用評分，每周評一個優勝組，對組員進行獎勵，對組長加倍獎勵，使學生覺得班主任是在真心鼓勵他們。
五、信心充足——班主任工作的保證
信心是互動的，在學校教育中，它來自學生和老師兩個方面，一方面是老師對班級對學生的信心，另一方面是學生相信老師能力對老師教誨充滿信心。我認為要在班主任工作中充滿信心，首先應該是對自己的身體、生活、家庭對自己的前途充滿自信的人。一個對生活對工作充滿熱情和自信的班主任一定會感染他的學生同樣也對自己的班級對自己的學習充滿熱情和自信。我的做法是：1.利用典型案例樹造學生家長的信心。2.用名言警句激發學生信心。3.介紹學習方略指導學生增強信心。
六、虛心聽取意見——班主任工作的源泉
虛心的人學十當一范文6
大家好！
我叫黃帥，____年9月我有幸成為____大學生村官一員，并被任命為南星鎮（現________鎮）____村黨支部書記助理，現任____村黨支部副書記。
今天很有幸作為村官代表發言，我感到非常榮幸。首先感謝組織給我這次機會，為我們大學生村官提供了一個這么好的平臺，也讓我能夠與大家一起分享當村官兩年多來的一些感受和想法。
第一要正確定位自己?，F在社會上很多人不明白大學生村官究竟是干什么的，是一種什么職業，所以我們要首先需要給自己一個正確的定位。在村官的工作崗位上，首先,我已經是一名村官，同時我也是剛剛踏入社會的大學畢業生；其次,我是一名村干部，要樹立正確的為群眾服務意識；最后,我是一名在農村工作的學生，要虛心向村干部學習，向老百姓學習。第二要擺正自己的位置。一方面，入鄉隨俗，正確看待問題。入鄉隨俗不是要我們放棄自己已養成的好習慣，而是我們應該積極的去融入、理解、尊重他們已有的方法方式。農村的工作千頭萬緒，在工作中會發現很多不合理但是卻和情的處事方式，不能否定它的合理性，在農村特殊的環境下它確是解決事情很有效的辦法，存在既是合理的，應該學會在尊重他們習慣的基礎上開展我們的工作，這樣才能使我們的工作能順利的開展，同時得到群眾的認同。 另一方面，以身作則，當好學生。群眾的眼睛是雪亮的，群眾的思想也是單純的，做為一個村官，在群眾眼中對你的要求或許會更高，所以就必須嚴格要求自己，同時在群眾需要幫助的時候應該積極、主動、熱情。即使自己目前解決不了，應該盡可能的協助村領導去處理事情?！岸嗦牎薄ⅰ岸嘞搿?、多站在領導的角度思考問題，事后做好對比、總結。剛到農村工作，有很多農業知識、農村的工作方法都不是很了解。常言到達者為師，既然我們對農村的一切都不熟悉，那么我們就應該向領導、群眾學習。只有虛心學習才能使自己更快的了解農村、掌握農村工作的方法。
一是勤于工作，不斷錘煉自己?；鶎邮且粋€大舞臺，是我們施展才華的廣闊天地，大學畢業就有這樣難得的機會來鍛煉自己是很幸運的，工作中要勤動手勤跑腿，認真細致的做好會議記錄、工作記錄、檔案的整理歸類對我們剛剛畢業的大學生來講也是一種鍛煉和經驗積累。二是勤記，不斷提高自己。村里的事瑣碎而復雜，接觸的人和事繁而多。這就要求我們用心去觀察，仔細去記憶。三是勤悟，不斷提升自己。在工作中我們難免會遇到問題，不斷地思考總結有利于提高我們的創新能力?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，把自己看到的、聽到的和了解到的情況用心去揣摩體會，站到村民的角度上思考問題，才能真正為村民服務。