前言：中文期刊網精心挑選了感謝老師的詩歌范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
感謝老師的詩歌范文1
不知不覺我走進了中詩網的大門，小心翼翼的邁進了那座溝通的橋梁，去尋找我曾經夢寐以求的心靈世界。開門的剎那間一股文字的飄香拂面而來，我看見了那些用心靈筑起來的文字天梯，看見了那些鳥語花香的意境世界，看見了悲歡離合后的幸福纏綿，看見了 善良的源泉，觸摸到了心靈的底線、感受到了文化的清香，不忍心大聲喧嘩，卻想在這里留下我深深的足跡......
我膽膽怯怯的尋找了一個角落，靜靜的坐在那里，用好奇的眼光觀賞著那些用心靈寫出來的文章和詩歌，有些詩簡直就是能夠觸動靈魂的“神鞭”，能夠鞭策你骨髓里的分子，感染你血液的濃度， 那些牽動你神經的一句句優美的詞匯，有些詩歌像天上的云彩在飄舞，讓人有一種很想觸摸的感覺，卻又怕我這雙手驚動她的睡夢，只能夠遠遠地看著，欣賞著那美輪美奐的文學天堂，天堂里的詞居然帶著無窮無盡的力量，她讓人振奮，讓人血液彭拜，讓人感覺活在這個世界真好，因為有你中國詩歌網........
我傻傻的呆在那里，靜靜的看著，用好奇的目光審視著那里的每一首含著靈魂的詩歌，她帶著炊煙的芳香，讓人沒有饑餓的感覺，那些甘甜的詩歌和文章，如一絲絲甘泉滋潤著我那干枯的心靈和靈魂，我沒有迷茫，沒有忘記回去的路，卻在沿著這條鋪滿智慧的大道上，慢慢的摸索著思維，一步步在那星光閃閃的詩歌照耀下努力的前進著..........
也許我站的時間長那，這時來了幾位風度翩翩神采飛揚的詩圣們，輕輕拍了一下我的肩，慈善的笑容里讓我留下了那曾經熟悉的名字：心蝶老師、周占林總編，星燃老師、柳八一生老師、日生老師還有好多指導過我的老師們，在這就不一一例舉那，感謝中國詩歌網，感謝老師們的關懷和指導，讓我在回家的夢中又一次，邁進了中詩網的大門............
感謝老師的詩歌范文2
茶客（按照發言先后）：秦華（國家一級作家）、花盛（甘肅省作協會員）、巾凡（《詩深圳》主編）、范（遼寧省作協會員）、劉晁呈（廣州工商職業技術學院學生）、范高舉（湖北特警）、夏致欣（文學愛好者）、劉星元（詩集《草木之間》作者）、以琳（內蒙古商人）。
茶坊小二：周頂（“椰風茶坊――QQ群”創建人。）
周頂：
倡導詩歌音樂性的人說：“詩經、樂府、詞都是與音樂共生的，從來不可分離，現代詩歌更是把“詩”“歌”合二為一來稱呼。”反對的人說：“中國古代稱不合樂的為詩，合樂的稱為歌，如果現在的新詩，人們并不準備譜曲吟唱它們，何必強調音樂性呢？”貌似兩種極端對立的觀點都有道理。我們今天“椰風茶坊”的在線交流話題就是：關于詩歌的音樂性，請大家開始討論。
喬延鳳：
剛才周頂提到的這兩種對立的觀點，是對詩歌認識的問題。究竟什么是詩歌？孔子編訂的就叫《詩》，后來成為儒家的經典，才稱《詩經》，并沒有把詩和歌分開來稱呼的。詩歌來源于古代歌謠。最早的詩是古代歌謠。《古詩源》記載的都是。
秦華：
詩歌是有張力的，一擲千金――一字千金，可以是易懂易讀，遐想聯翩才好。詩歌應該有音樂性，這個就是詩歌的魅力，在散文存在的時期依舊不衰。
花盛：
這個對于不同的詩歌寫作風格或流派有不同的特征，爭議是因為每個人對同一作品有著不同的解讀，一百個讀者眼中有一百個哈姆雷特，某種意義上來說，具有音樂性的作品會更大程度地受歡迎，不像理論作品那么乏味。
巾凡：
語言是用來交流的，詩歌是用來表達的吧！
范：
我喜歡那種讀起來很美、音樂性強的詩歌，不喜歡那種像白水一樣的所謂詩歌，那些連吃飯上廁所都寫進詩歌的所謂詩歌很令人惡心。
喬延鳳：
是的，詩歌不僅要有音樂美，而且還要凝練，意思上跳躍，還要有意味，也就是有情趣，沒有這些，就不具備詩歌的條件，稱不上是詩。
劉晁呈：
關于詩歌的音樂性，是不是可以這樣理解：詩歌的節奏感帶動了音樂性。
喬延鳳：
不是，節奏是音樂性本身所具有的，音樂性是通過節奏實現的。我們說音樂性，就是說節律、韻律、或者稱旋律。
夏致欣：
我想問喬老，關于詩歌的內容與詩歌的音樂性，它們的關系怎樣看待？
喬延鳳：
那要看具體的詩來判斷，有的不算詩，有的不算好的詩，詩歌表現內容是通過意象來達到的。內容和形式相化生，有內容還要有與內容相統一的形式。音樂性不是游離于內容之外的，它和內容融為一體。
范高舉：
詩的主旋律是詩的核心，又是詩的主旨，有什么的主旋律，就有什么的音樂性?？梢赃@樣理解嗎？音樂性是不是詩的基調？
喬延鳳：
你聽聽《梁?！肪椭懒?，有個多次出現的旋律，不同時候，又有不同的旋律，組成了完整的《梁祝》。這個形式就包括了音樂性，剛才說了，還有其他要求。最起碼，詩要是詩，不能是非詩。現在有些“詩”，其實是非詩。
劉星元：
我是山東的詩歌作者，請問喬老師對詩歌的冷抒情怎么看？
喬延鳳：
感情是多種多樣的，千差萬別的，有冷有熱，有的如火山爆發，有的纏綿悱惻。人類的各種情感，都屬于詩歌表達的范圍，情感不一樣，這就要找到不同的表現旋律。
以琳：
古人贊美時都是用詩歌以及各種樂器的，詩歌與樂器融合在一起，詩詞就會到達一種境界，那是一種神人合一的境界，其實詩歌的音樂性就是要把文字和思想達到一種完美，但我們在創作中如何去把握？
喬延鳳：
要自己在詩歌寫作的實踐中來體會、掌握，詩歌創作，實際上是詩人的內世界和外世界相生化的一個過程。現在，對詩壇上一些不正確的導向要有明確的認識，詩歌探索必須符合藝術規律，不能誤導，這是《詩歌報》一貫堅持的一個原則。
感謝老師的詩歌范文3
我感謝《兒童時代》，它豐富了我的課外知識。有一次，老師叫我們說有關“雨”的詩句，同學們個個苦思冥想，而我卻高高地舉起小手，老師和藹地說：“陳鵬??,你來說說有關“雨”的詩句?！蔽艺酒饋淼贡橙缌鳎骸昂糜曛獣r節，當春乃發生。清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴......”老師聽了，豎起大拇指說：“陳鵬??的知識面真廣！”其實這都要歸功于《兒童時代》，因為我從那書里知道的?。?/p>
我感謝《兒童時代》，因為它讓我的生活添姿添彩。鵬鵬豬??最有靈感最幽默最好笑最機智最溫暖最貼心的鵬鵬豬“現場”為我答疑解惑，解除我成長過程中的煩惱?？鞓烽喿x??一本本兒童文學經典名著，一片片心靈成長的綠蔭。降落傘??這是小讀者“自己的天空”，專門刊發我們自己創作的故事、童話、詩歌，記錄純美生動的兒童時代。我是CEO??全國第一個少兒財經欄目，讓你財竇初開！天黑別閉眼??情節緊張、充滿懸念的故事，讓你永遠期待下一期！咕咕鳥論壇??男生女生，誰當班干部好？爸媽看我日記怎么辦？……快來參與熱門話題大討論！
我感謝《兒童時代》......
感謝老師的詩歌范文4
女：尊敬的各位領導，
男：爺爺，
女：奶奶，男：叔叔，
女：阿姨，
合：老師，同學們：你們好！
女：六月的**，氣候宜人，鮮花盛開.
男：六月的**，草長鶯飛，生機盎然.
女：伴著花的芬芳，披著節日的盛裝，
男：“六一”，這個屬于我們的節日，又來到了我們的身旁.
女：在這歡樂，美好的日子里，
男：各級領導，社會各界帶著關懷和希望，同我們歡聚一堂.
女：我們少先隊員向你們致以誠摯的謝意和崇高的敬禮！
齊呼：謝謝爺爺，奶奶，叔叔，阿姨.
男：祝爺爺，奶奶，叔叔，阿姨身體健康，萬事如意！
齊呼：祝爺爺，奶奶，叔叔，阿姨身體健康，萬事如意！
女：大會進行第一項，少先隊員向領導敬獻紅領巾.（播放進行曲）
男：大會進行第二項，少先隊員唱中國少年先鋒隊隊歌.
女：大會進行第三項：市領導給我們送來了節日禮物，讓我們用熱烈的掌聲感謝爺爺，奶奶，叔叔，阿姨對我們的關心與愛護！
男：大會進行第四項：請市委**爺爺講話.
女：大會進行第五項：**小學慶“六，一”“我做合格小公民”詩歌朗誦會現在開始.
男：有一個節日在六月，
女：在我們眼里，它是一只新鮮的蘋果；
男：它采集太陽的顏色，汲取大地的汁液，
女：切開它吧，讓蜜汁淌進我們的心窩.
男：有一個節日在六月，
女：在我們眼里，它只是一只小小的鳥兒；
男：鳥兒的鳴叫斟滿酒杯，
女：快分給我們吧，讓我們痛飲這新鮮的歡樂.
男：請聽五年級全體同學的詩朗誦《六月的鮮花》.
第二篇章：敬禮！祖國媽媽主持人：
甲：有一種時刻總讓人熱血沸騰，
乙：有一種時刻總讓人淚花滾滾，
合：這就是奏國歌，升國旗時的情景.
甲：當我們仰望五星紅旗，
乙：心中就有熱血沸騰；
甲：人民的利益高于一切，
乙：用我們真誠的童心向國旗宣誓，
合：我們永遠跟黨走.
甲：請聽四年級全體男同學的詩朗誦
第三篇章：勤奮學習，自強自立主持人：
甲：當我們步履蹣跚地走入學校的大門，
乙：擔心的父母總是用焦慮的目光等待；
甲：當我們用秩嫩的小手拿起鉛筆，
乙：疑心的老師總是目光專注
甲：放心吧，爸爸，媽媽！
乙：放心吧，老師！
合：我們會用我們的聰明才智，去描繪燦爛的藍圖.
甲：請聽一年級小同學給我們帶來的《字寶寶的故事》.
第四篇章：少先隊員的足跡主持人：
甲：一次次實踐，我們學會了學習，迅速成長
乙：一回回體驗，我們學會了自我完善，成長健康甲：實踐中有苦有甜，體驗中有酸有辣
乙：然而——酸甜苦辣都是營養.
甲：請欣賞二年級全體同學帶給我們的詩朗誦《少先隊員的足跡》.
第五篇章：為成長鼓掌主持人：
甲：我們自豪，我們擁有未來，
乙：我們驕傲，我們擁有明天；
甲：明天的藍天更瑰麗，明天的藍天更燦爛，
乙：明天的夢兒更甜美，明天的生活更愉快！
甲：擁有明天，便擁有Www.chazidian.com一塊神奇的畫板，
乙：讓我們寫下最美的文字，畫下最美的圖案，
合：留下光彩照人的成長足跡！
甲：請欣賞三年級全體同學的詩朗誦《為成長鼓掌》.
慶“六，一”我做合格小公民大型詩歌朗誦會到此結束，請爺爺，奶奶，叔叔，阿姨參觀我?！吨袊嫛贰都艏埶囆g》《書法》校本課程組同學的現場展示（此時，參加書法，繪畫，剪紙現場表演的同學在領導觀看后可將自己的作品送給各位領導.必須提前對學生進行禮儀訓練），并參觀我們美麗而可愛的學校，讓我們再一次感謝爺爺，奶奶，叔叔，阿姨和我們一起度過這快樂的節日.-->
感謝老師的詩歌范文5
敬愛的老師們，親愛的同學們：（齊）： 大家好！
一、贊
甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻？
乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？
合：是您，我們敬愛的老師！
丙：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。
?。毫魈实暮顾托难?，在校園里把希望澆灌。
甲：又是丹桂飄香、天高云淡的秋季，老師開始了辛勤的耕耘，我們開始了新的學年。
乙：第二十九個教師節帶著秋的神韻向我們走來。
丙：難忘的學生時代，難忘的恩師！
?。涸谶@歡樂的時刻，請讓我們一起祝福天下的老師--
（齊）：祝福老師節日快樂，身體健康！
甲：您用青春寫出無悔的人生。
乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；
丙：您的愛，我們永遠也報答不完，
?。鹤屛覀兩钌畹叵蚰弦还鎿吹貑柡蛞宦?-
合：老師您好！
甲：《謝謝您，老師》主題班會現在開始。
二、話
男：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您守著一方凈土，勤耕三尺講臺；您用粉筆揮灑激情，用生命熔鑄崇高；您默默無聞，您無怨無悔。
女：從您的身上，我們知道了什么是人梯，什么是奉獻，什么是言傳身教，什么是永恒的真善美……在這特別值得紀念的日子里，老師，我們有很多話要對您說，下面，我們暢所欲言，說出自己心里的感激和祝福吧。
（依次點學生起來，可以介紹自己的作品，如：板報，繪畫，手工，并說說自己的心里話）
男：尊師，愛師不能只停留在口頭上，下面請同學們說一說：我們應該有怎樣的實際行動才能不辜負老師的期望呢？請同學們討論討論。
三、頌
女：您吸引著我們求知的目光；您讓知識的清泉丁冬作響。唱不盡贊美的歌，寫不盡懷念的詩行 ……老師啊，我怎能把您遺忘！
男：耳畔常響起您的教誨，心中常憶起您的面龐。老師！在您的節日里，您的孩子們，為您而頌歌，為您而吟唱！大家掌聲歡迎！
（請表演詩朗誦和歌曲的同學上臺表演）
第一首詩歌
1組：老師是石，敲出星星之火；
2組：老師是火，點燃生命之燈；
3組：老師是燈，照亮前進之路；
4組：老師是路，引你走向輝煌。
1組：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨；
2組：贊頌恩師，贊頌您們的美好心靈；
3組：銘記恩師，記住您陪伴我們成長的所有日子；
4組：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠健康，歡樂！
第二首詩歌
謝謝您，老師
您教給我們“學而不思則惘，思而不學則殆”。
您教給我們“敏兒好學，不恥下問”。
您教給我們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
您教給我們“己所不欲，勿施于人”。
您教給我們知識，教我們學做人。
老師啊，是您用雙臂擎起了我們的明天。
我要說聲“謝謝您！”
我們要說聲：“謝謝您，老師！”
四、演
女：桃李滿天下，春暉遍四方。師恩重如山，學生怎能忘。一句句感人的詩句，一首首動人的歌曲，獻給我們敬愛的老師，祝福您，萬事如意，身體健康！
男：您是春天的第一縷春風；您是夏天的第一場甘露；您是秋天的第一束陽光；您是冬天的第一場雪花。在您的節日里，真誠地道一聲：老師，謝謝您！您辛苦了！
（下面請才藝表演的同學上臺表演，大家歡迎?。?/p>
五、唱
男：在煙波浩淼的大海上，你是鼓滿我船帆的一陣風，載著我駛向遙遠的彼岸。
感謝老師的詩歌范文6
女：尊敬的各位領導，
男：爺爺、
女：奶奶、男：叔叔、
女：阿姨、
合：老師、同學們：你們好！
女：六月的**，氣候宜人，鮮花盛開。
男：六月的**，草長鶯飛，生機盎然。
女：伴著花的芬芳，披著節日的盛裝，
男：“六一”，這個屬于我們的節日，又來到了我們的身旁。
女：在這歡樂、美好的日子里，
男：各級領導、社會各界帶著關懷和希望，同我們歡聚一堂。
女：我們少先隊員向你們致以誠摯的謝意和崇高的敬禮！
齊呼：謝謝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨。
男：祝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨身體健康，萬事如意！
齊呼：祝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨身體健康，萬事如意！
女：大會進行第一項，少先隊員向領導敬獻紅領巾。（播放進行曲）
男：大會進行第二項，少先隊員唱中國少年先鋒隊隊歌。
女：大會進行第三項：市領導給我們送來了節日禮物，讓我們用熱烈的
掌聲感謝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨對我們的關心與愛護！
男：大會進行第四項：請市委**爺爺講話。
女：大會進行第五項：**小學慶“六、一”“我做合格小公民”詩歌朗
誦會現在開始。
男：有一個節日在六月，
女：在我們眼里，它是一只新鮮的蘋果；
男：它采集太陽的顏色，汲取大地的汁液，
女：切開它吧，讓蜜汁淌進我們的心窩。
男：有一個節日在六月，
女：在我們眼里，它只是一只小小的鳥兒；
男：鳥兒的鳴叫斟滿酒杯，
女：快分給我們吧，讓我們痛飲這新鮮的歡樂。
男：請聽五年級全體同學的詩朗誦《六月的鮮花》。
第二篇章：敬禮！祖國媽媽
主持人：
甲：有一種時刻總讓人熱血沸騰，
乙：有一種時刻總讓人淚花滾滾，
合：這就是奏國歌、升國旗時的情景。
甲：當我們仰望五星紅旗，
乙：心中就有熱血沸騰；
甲：人民的利益高于一切，
乙：用我們真誠的童心向國旗宣誓，
合：我們永遠跟黨走。
甲：請聽四年級全體男同學的詩朗誦
第三篇章：勤奮學習、自強自立
主持人：
甲：當我們步履蹣跚地走入學校的大門，
乙：擔心的父母總是用焦慮的目光等待；
甲：當我們用秩嫩的小手拿起鉛筆，
乙：疑心的老師總是目光專注。
甲：放心吧，爸爸、媽媽！
乙：放心吧，老師！
合：我們會用我們的聰明才智，去描繪燦爛的藍圖。
甲：請聽一年級小同學給我們帶來的《字寶寶的故事》。
第四篇章：少先隊員的足跡
主持人：
甲：一次次實踐，我們學會了學習，迅速成長
乙：一回回體驗，我們學會了自我完善，成長健康
甲：實踐中有苦有甜，體驗中有酸有辣
乙：然而——酸甜苦辣都是營養。
甲：請欣賞二年級全體同學帶給我們的詩朗誦《少先隊員的足跡》。
第五篇章：為成長鼓掌
主持人：
甲：我們自豪，我們擁有未來，
乙：我們驕傲，我們擁有明天；
甲：明天的藍天更瑰麗，明天的藍天更燦爛，
乙：明天的夢兒更甜美，明天的生活更愉快！
甲：擁有明天，便擁有一塊神奇的畫板，
乙：讓我們寫下最美的文字，畫下最美的圖案，
合：留下光彩照人的成長足跡！
甲：請欣賞三年級全體同學的詩朗誦《為成長鼓掌》。
主持人：
