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王小波語錄范文1
一、 背詩導入，激發興趣（略）
二、 小組交流，詩中覓趣（略）
三、 拓展賞趣，仿寫生趣
（一） 拓展
1. 其實古詩中寫兒童活動的詩還不少，你還知道哪些？（生分別背《池上》《所見》《村居》等）略
2. 師：你們看，詩人們塑造了很多可愛的孩子的形象，也寫出了他們很多的活動。古時候的小朋友是快樂的，我們同學現在的生活也是豐富多彩的。同學們的課外活動都干些什么呀？（生答，師小結出示）
師：同學們的活動真豐富啊。不僅有學校組織的放風箏、挖山芋、背詩詞活動;還有課間同學們玩的各種游戲活動。
出示：
活動的項目：
課外：登山、尋寶、放風箏、挖山芋、背詩詞
課間：跳繩、踢毽子、玩呼啦圈、滾鐵環、跳皮筋、唱歌、丟手絹、跳舞、跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球……
師：同學們，我想采訪一下你在活動時心情？能用幾個詞語形容一下嗎？老師想到“開心”、“眉開眼笑”這些詞，你想到哪些？
生答：興高采烈、開心、高興、樂開懷、樂淘淘、你追我趕……
師：參加這些活動你覺得有什么好處呀？
生答：鍛煉身體 陶冶情操 娛樂身心 會玩會學習 動手動腦……（師出示學生活動照片）
師：同學們，寫詩并不神秘，主要是將你看到的人、景、事等畫面用簡潔的語言寫下來，表達自己的情感。我們學校是詩詞特色學校，平時，同學們愛讀詩，也愛寫詩。今天，我們就再來一展身手，圍繞我們進行的活動寫一寫新古詩，向大家展示一下我們活動的精彩怎么樣？（生：好）
（二） 仿寫
1. 回憶寫詩方法：
師：之前我們學寫新古詩的時候，老師把寫詩的方法寫成了一首詩，你還記得嗎？
（出示、生讀：“今日課堂寫古詩，掌握方法非難事。精煉押韻字數同，不信你來試一試?！保┻@首詩告訴我們寫詩要注意什么？
生：告訴我們寫詩要做到凝練押韻字數同。（板書：押韻 字數同）
師：我們以《小兒垂釣》這首詩為例，來看看詩人是怎樣做到“凝煉押韻字數同的”，！這首詩一共幾行？生：4行。
師：每行幾個字？生：7個字。
師：在我們學習的古代詩歌中，有像《小兒垂釣》一樣4行每句7個字的，稱為七言詩，也有像《池上》這樣的每句5個字，就是五言詩？（板書：七言、五言）
師：我們再看，這首詩的第二、四句末尾的字在讀音有什么相同之處？
生：末尾的字的韻母相同。
師：尾字韻母相同或者相近，叫做押韻，讀起來有韻味。你看看，這首詩押的什么韻？
生答，師板書：en
2. 模仿遷移，學寫“新古詩”：
師：萬事開頭難，我們每個人都來想想今天要寫的新古詩的第一句。你準備第一句里寫什么？（出示圖片）
師：你可以寫我們的課間活動，也可以先想想你參加的課外活動。如果是老師來寫，我想寫課間活動，想以下課鈴聲響起后，大家一起奔出教室的景象來開頭：“鈴聲一響出課堂?！比绻悄悖阆朐趺磳?？（指名2-3人答）
師：老師提醒你，可以以課外活動時的天氣情況為開頭，也可以描寫課間活動時熱鬧的場面，也可以以下課鈴聲為開始來寫，把字數濃縮在七個字里。大家開動腦筋想一想，在練習紙上寫好第一句（學生寫，教師巡視指導。）
師：就這么簡單，第一句詩就出來了，我們交流一下。
（眾生：“今天天氣真晴朗?！薄罢n間活動真豐富?！薄安賵錾厦娑酂狒[。”“叮當叮當鈴聲響。”……）
師：第一句寫好了，下面三句就有參照了，接下來我們進行比賽，看誰文思敏捷，最快完成一首詩。在寫之前，我們再來強調一下方法，一起讀――
生：“精煉押韻字數同。”
3. 交流點評
生：下課鈴聲叮當響，同學飛似奔操場。你打球來我踢毽，安全快樂又健康。
師：你可真是小詩人呀。還有誰來說說。
生：課間活動真熱鬧，跳繩踢毽練長跑。你笑我笑他也笑，安全第一記得牢。
師：不錯，游戲時講安全很重要。
生：今天天氣真晴朗，大家齊聚南山上。挖到山芋多又大，滿載而歸心歡暢。
師：你描寫的是同學們到南山挖山芋的場面。真生動。
生：下課鈴聲剛打響，同學一齊奔操場。好似小鳥飛出籠，跑步跳繩真多樣。
生：下課鈴聲響當當，歡歡喜喜出課堂。跑步跳繩單雙杠，樣樣活動我在行。
……
師：你的詩作完成了，別忘了加個合適的題目呦！把你的詩題寫在第一行，你的名字寫在第二行。
4. 小結：
師：今天我們學習了《小兒垂釣》這首古詩，還寫了“新古詩”展示了我們同學平時課外課間活動的精彩，同學的興致很高，收獲也很大。俗話說得好：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會謅。只要平時多讀多寫，長期堅持就能越寫越好，也可能成為新時代的小詩人。（湯平，鎮江市孔家巷小學教師）
附：學生當堂學寫的“新古詩”
（一） 課間活動：
1. 下課鈴聲叮當響，同學飛似奔操場。你打球來我踢毽，安全快樂又健康。（蘇宇騁）
2. 下課鈴聲響當當，歡歡喜喜出課堂。跑步跳繩單雙杠，樣樣活動我在行。（孫含西）
3. 課間活動真熱鬧，跳繩踢毽練長跑。你笑我笑他也笑，安全第一記得牢。（崔文菲）
（二） 挖山芋：
1. 金秋十月莊稼熟，手提小鏟挖紅薯。薯藤一根又一根，勞有所得真幸福。（倪晨妍）
2. 太陽出來喜洋洋，景色秀麗心歡暢。個個鏟子揮的歡，大小山芋裝滿筐。（劉乙陶）
4. 金秋天氣格外好，南山農莊真熱鬧。揮舞鏟子挖山芋，個個山芋像寶寶。（）
（二） 張偉教《少年王勃》
一、 名樓名人名句，導入新課教學（略）
二、 理解詩句意思，感悟詩境詩情（略）
三、 詩文對照品讀，領會詩情文意（略）
四、 探討情景意象，識景悟情明理
師：王勃能成為奇才，不是天生，一定有其原因，我們一起通過語言來探討。
1. 探討情景體會明理。
課件出示：“這時王勃正站在窗前，凝望江上迷人的秋景?！?“王勃邊看邊想。”
引導學生抓住“凝望”，理解意思，并將王勃的表現與其他人作比較，體會王勃勤于觀察的特點。引導學生抓住“邊看邊想”，體會王勃勤于思考的特點。
2. 深入形象感悟明理。
課件出示：“王勃邊看邊想，突然回轉身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。”
引導學生抓住“胸有成竹、文思如泉、筆走如飛”，聯系自己的學習實際，深入感悟王勃自信、自如背后的那種勤于學習的精神。
師生共同小結：王勃能成為奇才靠的是勤，勤于學習、勤于觀察、勤于思考。
五、 回顧全文閱讀，遷移讀寫運用
1. 回顧全文，結合閱讀，師生同作課文詩。
（1） 出示填空：
少年王勃勤（），（）引來都督請。凝望江景（），妙筆贏得（）。
引導學生回顧課文內容，回想閱讀感受，提煉語言填空，創作課文詩。
（先讓學生自由地想，自由地說，教師巡視指導，鼓勵學生有個性、有創意地說。再逐句指名交流，鼓勵學生個性、創意地運用，說出不同的精彩來。）
（2） 根據學生的填寫，出示完整的課文詩：
舉例：少年王勃勤學習，才氣引來都督請。凝望江景作佳句，妙筆贏得連稱絕。
（學生齊讀）。
2. 教師再出示兩首課文詩，強化讀寫運用的示范引導。
滕王閣序傳千古，少年王勃頃刻著。高朋滿座不敢寫，一鳴驚人出茅廬。
王勃有志人年少，滕王閣序奇才高。文思泉涌筆如飛，都督拍案叫絕好。
（學生齊讀。）
（張偉，鎮江市金山實驗學校副校長）
【綜合點評】
湯平老師執教的《小兒垂釣》和張偉老師執教的《少年王勃》這兩堂展示“不同類型課文（古詩、文包詩）有效教學基本結構模式”的省教研課題成果的研究課，既各有顯著特色，也有異曲同工之妙。
湯平老師執教的《小兒垂釣》，安排了仿寫“新古詩”的教學環節，經過老師的指導，讓學生明白寫詩其實并不難，自己也能寫出詩，成為小詩人。所以學生參與的積極性都很高。教學中，不僅激發了學生學寫“新古詩”的興趣，而且還增長了學生學寫“新古詩”的能力。從學生在課堂現場都能寫出像模像樣的詩作來看，小學生完全愿意學習寫詩并有寫詩的潛力。只要我們的老師善于教，學生就一定會樂于學，寫得好。只有這樣既教學生讀詩又教學生學習寫詩的古詩課堂教學，才可稱得上真正的詩教進課堂的課。
王小波語錄范文2
【關鍵詞】 視頻點播（VOD）；錄像教學數字化；管理；應用
我國高等教育的改革與發展正處于快速發展的時期，很多高校都在進行著一校多區的辦學實踐，多校區辦學解決了一些矛盾，但是也帶來了新的問題：如學生人數不斷增加，教師的教學任務不斷加重，許多教師還要承擔多個校區的教學任務等等，在此情況下如何保證人才培養質量，深化教學改革，推進教學管理創新，是我們面臨的艱巨任務。
根據特瑞赫拉（Treicheer)研究人類記憶和感官之間的關系結果顯示，人們一般可以記住自己閱讀到的10%，聽到的20%，看到的30%，看到和聽到的50%。人類五官感知知識的比率是：視覺占83%、聽覺占11%、嗅覺占3.5%、觸覺占1.1%和味覺占1%。人類在記憶和感知知識的過程中，視覺和聽覺所起的作用最大。若在教學過程中使視覺和聽覺協同活動，將大大提高教學效率。因此，視、音頻結合的信息流(視頻)是最佳的教學信息傳播媒體。教學錄像作為一種視、音教學資源多年來一直是教學與實驗的重要輔助手段，它通過多感官的刺激，調動學生的積極反應，激發興趣，活躍思維，能提高教學質量與教學效率，而且利用教學錄像進行教學是多年來許多教師樂于使用的一種輔助教學手段。在新的形勢下，教育技術的內涵就是通過創設、使用、管理合適的技術性的過程和資源，以便利學習和提高績效為目的的合乎職業道德規范的研究和實踐 ［1］。因此我們面臨的一個任務就是要使用合適的技術來管理教學錄像以促進學生的學習和提高效率。
教育部2007年了1號、2號文件［2］，實施“質量工程”，其中把信息技術的應用作為提高教學質量的重要手段，大力推進教學方法的改革，加強優質資源建設。教學錄像帶作為教學輔助媒體，以其獨特的表現方式，自從出現后一直受到師生的歡迎，是一種重要的教學資源。廣東藥學院現代教育技術中心庫存有一千多部教學錄像片，2004年前本中心的一個工作任務就是利用錄像機輔助教師播放教學錄像片。但在2004年后，學校擴展變成了四個校區，多媒體教室數量大大增加，目前全校共有多媒體教室將近200間，中心任務增多，每個校區只有2－4名多媒體教室管理與維護人員，而且還要承擔教學監控的管理任務，不可能像以前那樣到每個教室去播放教學錄像帶。作者考慮搭建一個統一的平臺，在現有網絡速率不高的情況下，運用適當的技術把視頻資源管理起來，有效地傳遞教學信息，創造方便的學習環境，實現資源共享，以真正促進學生的學習和提高績效。通過廣泛查找資料和調研，最后決定利用現有的校園網絡和架構視頻服務，把所有的教學錄像數字化，即把模擬的錄像信號轉化成數字的視頻信號，通過視頻點播技術，構建基于網絡環境的多校區錄像教學模式，達到管理全校的教學錄像片的目的，滿足各個校區教學上對教學錄像的要求。
一、 基于網絡環境的錄像教學管理平臺的搭建視頻點播(Video on Demand，簡稱VOD)是近年來新興的一種傳媒技術，該技術融合了計算機技術、網絡通信技術、多媒體技術、電視技術和數字壓縮技術等現代高新技術，用戶可以根據自己的興趣，不借助傳統的錄像機、影碟機等播放設備，采用交互方式在電腦或電視上(需通過機頂盒)，自由點播視頻服務器節目庫中的視頻節目。視頻點播系統按傳輸方式可分為基于有線電視(CATV)的視頻點播系統、基于計算機網絡(Internet、Intranet)的視頻點播系統［3］。它改變了廣播式的單向視頻（如錄像機播放）被動接收節目的傳播方式，同時可滿足人們對視頻播放進行實時控制的愿望，如開始、停止、暫停、快進、倒退等。
我校各校區千兆光纖互聯，形成完整的先進的校園網絡，為多校區的視頻點播提供了網絡硬件支撐環境。本文搭建的錄像教學管理平臺采用的是基于計算機網絡的視頻點播技術，可以滿足教師課堂教學和學生課后進行自主學習和協助學習。
在架構視頻服務時，充分考慮服務器的并發輸出能力、存儲容量、資源的共享性、系統結構的開發性、系統的擴充性、穩定性、可靠性和防病毒性以及資源搜索等因素對整個系統運行的影響，在服務器的選擇上選用了SUN小型機作為應用服務和數據庫管理，大大地增強了系統的穩定性和安全性。整個系統采用Browser瀏覽器/Web服務器/數據庫服務器三層體系結構，采用防火墻技術與二級IP地址動態分配管理，實現校園內外網隔離及流量控制。在系統管理方面，包括有節目管理、應用管理、用戶管理、核心管理、計費管理、使用幫助、節目搜索及節目點擊率統計等功能。
1.節目管理：實現對教學視頻進行分類編目，可按學院和學科分類，如藥科學院目錄下可按藥理學、藥劑學等學科分類放置相關的教學視頻，同時可添加、修改、刪除資源，以及設定資源是否給學生下載等。
2．應用管理：主要是實現對播放頻道的管理，系統管理員可以創建頻道播放教學節目或直播教學視頻，用戶可以在用戶界面隨意點播。包括有頻道管理，節目預告，新聞公告，留言管理，在線節目，友情鏈接，資源管理等。
3．用戶管理：主要是實現對用戶的添加、刪除、權限的設置和修改。包括用戶帳號管理，注冊帳號管理，用戶組管理，管理員管理等。
4．核心管理：包括服務器屬性設置，安全設置，分布式設置，上載設置，數據庫設置等模塊，用戶進入視頻服務系統時，必須先通過身份驗證，以保證合法用戶的正常權利，另一方面也可以對系統使用人數進行限制。
5．計費管理：用戶除訪問免費的教學資源外，還可點播需收費的頻道，包括計費設置，用戶結賬，報表統計等。
該平臺的使用基于IE瀏覽器，進入平臺后有統一的用戶登陸界面，可以授權點播級別高的節目，也可以匿名進入點播公用的視頻節目，用戶安裝專用的播放器后，可按需要選擇節目點播、廣播直播、節目搜索、資源共享、用戶服務等功能，進入點播教學資源或接收直播頻道。 轉貼于 二、 應用效果
教學視頻服務系統的構建，為錄像教學管理和使用帶來極大的便利，視頻上傳到服務器后，不需要教育技術人員的幫助，教師在課堂上可隨時調用教學視頻，而且可自主控制節目播放進度，可隨時暫停節目進行補充講解然后再往下播放。只要在校園網內，教師和學生在教室、辦公室、宿舍可隨時隨地瀏覽節目，如果學生觀看一次不懂可反復觀看或者暫停，而且視頻內不同時間的跳轉幾乎沒有時間的拖延，就像觀看本機的視頻一樣流暢，通過實踐表明，在廣東藥學院，即使在中山校區、赤崗校區觀看和在大學城校區觀看也沒有什么差別。在技術的處理上，為保證教學視頻質量，將一些年代比較久而有價值的圖像質量不太好的錄像帶轉換成高質量、衰減少的視頻格式，盡量保持原有錄像帶的圖像質量；對一些較新、質量較好的錄像帶則轉換成高壓縮比的流媒體格式，盡量減少點播時對網絡帶寬的占用。
通過一年多的應用，教學視頻服務系統節目傳輸平滑、無停頓、無抖動；具有快速的響應速度；查詢方法簡便、快捷；界面簡潔、明了，符合心理和視覺需要。從節目的點擊率可以看到［4］，視頻點播的方式在我校應用受到廣大師生的歡迎，而且廣泛應用于藥學、預防醫學、臨床醫學、人文社科等多個學科。特別是在藥理的實驗教學改革方面，有關動物實驗的基本技能知識，包括實驗操作（動物的捉拿、固定、給藥方法，以及手術器械、常用儀器的操作等）以及各個具體實驗的內容，現在可通過網絡隨時隨地給學生提供真實的的實驗環境，為教學實驗和課后的學習帶來極大的幫助［5］。利用網絡進行多校區錄像教學管理，使教育技術人員從以前繁瑣的機械的播放錄像任務中解放出來，從而把精力集中到新的教育信息技術的推廣和應用，同時把對教學錄像的控制權和主動權完完全全交給教師和學生，改變了傳統的教學方式，這種新的教學模式使教學效果更有效。
目前廣東藥學院的教學視頻服務系統建立了大部分學科的教學視頻以及影視欣賞的節目，今后要繼續完善視頻服務系統和各學科的視頻資源建設，逐步建成涉及各學科的完整的教學視頻資源庫，為視頻點播教學、影視欣賞、自主學習、遠程教學努力創造條件。
【參考文獻】
［1］劉志波．AECT2004定義解讀［J］．電化教育研究，2004，(12)：44.
［2］教育部．moe.edu.cn.
［3］徐福蔭，黃慕雄，任光杰．數字教育電視節目制作與應用［J］．電化教育研究，2004，(12)：65.
王小波語錄范文3
作者簡介：
連岳，1970年出生。原《南方周末》記者。先后在《南方周末》《南方都市報》《城市畫報》《第一財經日報》《外灘畫報》《上海壹周》等媒體開設專欄。被譽為“10年后的王小波”。出版作品有《來去自由》《我是雞湯》《我愛問連岳》等。
“他又溫和又倔強，這原本是人人具有的美德，但大多數人在應該倔強的時候溫和，應該溫和的時候又倔強，只有他懂得適時調配自己的才學和美德，既維護了自己小世界的獨立和完整，又保持了和外部世界交流、沖突的勇氣、智慧和能力。這是在我們這個時代已經喪失很久的特質，只在少數幾個人身上重現，而連岳是其中之一?！边@是《我愛問連岳》一書的編輯飯飯對連岳作出的評價。看過他的書，才發現飯飯的評價并不虛高，僅僅是一腔實話。這個一手心靈雞湯一手熱血文章的連岳已經把憤青與小資通吃了。
《我愛問連岳》自作家出版社去年6月推出第一版起，短短四個月內，連續印刷四次，總印量為兩萬五千冊。讀者的評論和反饋無疑為5月份月4剛出版的第二本《我愛問連岳II》的誕生起到了推波助瀾的催產作用，這種因一個專欄作家所寫的報紙專欄集結而成的書引起的洛陽紙貴現象是很少見的。連岳謙虛地說自己現在還是一個專欄作家，并且把書熱賣的原因歸結在了紙媒閱讀量和長年獲得的讀者認可上?！拔淖值妮d體并不重要，說了些什么才是別人在意的”，他說。
但很多人會為連岳的專欄而追買每期報紙是不可爭的事實，這大概是做專欄最佳的境界。按照個人經驗述之，以前很難想象有人可以把情感欄目寫得深刻而詼諧，理智而淋漓，我們都知道讓這些詞匯并行不悖有多難，于是大多行文風格反比來信內容更加凄楚不堪的回信自然被我們欣然接受了。比較之下，連岳充滿著尖刻嘲諷語氣的回信卻能在讀者心里留下溫暖寬厚的印象，做到這點對連岳來說很簡單，只要“真心喜歡著來信的每一個人”就夠了，還是他的話，“溫暖與尖刻并不沖突，虛偽倒是經常不尖刻”。
連岳的看法影射到了很多人，于是也總能為很多雷同的問題做出解答。年輕人把他的書當作戀愛圣經，在初次戀愛時像考英語四級前抱著單詞書背誦一樣背誦書中的故事和箴言，只是暫時還不必資格考試。大家把這些杈當作樂趣來做，也就做的比較快樂；女人從連岳那兒窺探很多關于男人的秘密，傾聽他所說的男人是什么，但他坦言在愛情當中，女性比男性虛偽，連岳在乎女性的原因是“女人更在乎愛情”。
從2003年開始，已經是這個男人為人們熬制心靈雞湯的第六年了，很多作家都不肯寫情感專欄，更不用說情感信箱。大家不肯在這上面用力，覺得太小兒科，既不能針砭時弊，又不能建構新世界。然而作為一個沒有耐心的人，連岳將情感問答專欄寫到了第六個年頭還沒有厭倦。因為在連岳心里，毫無疑問，這樣是能夠為人們，包括他自己，建筑新世界的。
“人生是孤單的，因此要找個有趣的人共度”，連岳說。的確，人生是孤單的，讓我們找本有趣的書來讀吧。
連岳語錄：
不要用簡單的類別來劃分人群
不要相信自己有懲罰他人的權力與力量
錢，跟你沒仇。不要讓它成為你的主人，不要讓它成為你的敵人
愛情不能傷害一個人的自由
不要讓傷害你的人得逞，你恨、放棄、自毀，只能說明你和他同一個層次
不能讓愛情枯掉了，更不能在愛情失敗的低潮時將自己埋葬掉
人生的艱難，不是在于把你拋下懸崖，而是讓苦痛一點一點蠶食心靈
這世上的事情，如果真心想做的話，是不會有那么多借口的
聰明的交流也像搏擊一樣，總是實力相當，才有意思
關于自己
《旅伴》：你曾說，西方人喜歡把“容易快樂”的性格當成上帝的禮物，你是否也是這份禮物的受益者之一?
連岳：我并不是一個天生快樂的人，但是我正在成為一個容易快樂的人?？鞓芬彩强梢詫W習的。
《旅伴》：我們的周圍充滿了這樣的人們，只感受到無形的痛苦，卻不知道如何尋找到一個有形的解決途徑。你認為一個專欄作家應有的責任是什么?
連岳：只說自己想清楚的話，只說自己相信的話，這是一個說話者的責任。
《旅伴》：有人說你是王小波的精神繼承人，你怎么看待這個評價?
連岳：王小波在很多人的精神里轉世，可能沒有哪一個人(包括我)能代表他。
關于愛情
《旅伴》：已婚女子、二奶、大學生、失戀的男人、出軌的人、固守的人都寫信給你，紛紛訴說他們一邊過著自己選擇的生活一邊卻并不幸福。這痛苦，到底是不是人自找的?
連岳：咖啡要苦，才香，而酒，一定要有醉人的功能。愛里的不幸福都是為了證明愛的幸福。愛是一種度的把握。
《旅伴》：你有時在情感專欄說一些質樸道理，有時則大談時事寫嫉惡如仇的時評，是什么使你把這兩樣不同的部分同時做的游刃有余?
連岳：它們在源頭是同一件事，愛人而已。
《旅伴》：“要追求幸?！笔悄恪斑B氏倫理學”的基石，做到這點有多重要?又有多難?
連岳：這應該是人的本能，只不過被遮蔽罷了。它不難，也很容易做到?！堵冒椤罚骸皭矍槭堑囊环N，我們只能受用一點點”，你對愛情和婚姻的態度是樂觀還是悲觀的?
連岳：愛就是讓我們樂觀的。在這樣一個世界上，有另一個人愛你，沒有比這事更讓人樂觀了。
《旅伴》：你曾說，一個女人最需要警惕的就是30多歲的男人。你也30多歲了吧?(笑)對于你來說，理想的愛情是什么樣子?
連岳：是，所以也要警惕我。有錢、有閑、身體好、兩個相愛的人，此為理想的愛情。
一鍋雞湯
書名：《我愛問連岳》
作者：連岳
定價：28.00
出版社：作家出版社
出版年：2007－06
我們走在路上，看到每個人都面容平靜；其實在這平靜之下，這些只能在郵件里隱姓埋名的苦痛，誰知道?答案是：連岳。
書名：《我愛問連岳II》
作者：連岳
定價：33.00
出版社：作家出版社
出版年：2008－05
連岳的專欄文章愈加成熟了，不禁感嘆歲月的流逝真是一件好事。
書名：《我是雞湯》
作者：連岳
定價：16.80
出版社：華東師范大學出版社
出版年：2003－12
一個女孩怯怯地問：“很想和你聊聊，最近過得特郁悶，為了感情的事……”連岳是解題高手，接招拆招。
書名：《來去自由》
作者：連岳
定價：20.00
出版社：四川人民出版社
王小波語錄范文4
1、我初見你，人群中獨自美麗，于是只消一眼，便沉淪我心。
2、不管前方的路有多苦，只要走的方向正確，不管多么崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。
3、當一個人把寂寞當作人生預約的美麗，懷著淡定從容的心態去面對，也就沒有了真正意義上的寂寞了。
4、我們有一種天生的惰性，總想著吃最少的苦，走最短的彎路，獲得最大的收益。有些事情，別人可以替你做，但無法替你感受，缺少了這一段心路歷程，你即使再成功，精神的田地里依然是一片荒蕪。成功的快樂，收獲的滿足，不在奮斗的終點，而在拼搏的過程。
5、真理就是具備了這樣的力量，你越是想攻擊它，你的攻擊就愈加充實了和證明了它。——伽利略
6、對每個人而言，真正的職責只有一個：找到自我。然后在心中堅守其一生，全心全意，永不停息。所有其它的路都是不完整的，是人的逃避方式，是對大眾理想的懦弱回歸，是隨波逐流，是對內心的恐懼。——德米安
7、別人認為重要的，并不一定就是你的追求，只有自己才知道什么最合適。
8、成熟的標志之一是懂調侃，不僅調侃世界也自我調侃。不要固執，不要凡事刨根問底，不要得理不讓人，不要企圖改變他人，不要以自己認定的道德標準要求他人，學會理解最奇怪的事物，學會欣賞與自己距離最遠的藝術風格，一句話，學會隨便，隨便才能寬容。
9、一些該拿起的要拿起，一些該舍棄的要舍棄。因為，只有讓該結束的結束了，該開始的才會開始。
10、靜下來想你，覺得一切都美好得不可思議。以前我不知道愛情這么美好，愛到深處這么美好。真不想讓任何人來管我們。誰也管不著，和誰都無關。告訴你，一想到你，我這張丑臉上就泛起微笑。——王小波
11、生活的樂趣不是生活本身的，而是我們對升入一種更高的生活的恐懼；生活的折磨也不是生活本身的，而是我們因那種恐懼而進行的自我折磨。——卡夫卡
12、我要你相信溫暖、美好、信任、尊嚴、堅強這些老掉牙的字眼。我不要你頹廢、空虛、迷茫、糟踐自己、傷害別人。你要有強大的內心。要有任憑時間流逝，不會磨折和屈服的信念。不是因為在象牙塔中，才說出我愛世界這樣的話。是知道外面的黑、臟、丑陋之后，還要說出這樣的話。——柏邦妮給妹妹的一封信
13、相思是篇冗長的腹稿，可發表出來卻往往很短。
14、只有一個人在旅行時，才聽得到自己的聲音。它會告訴你，這世界比想象中的寬闊。你的人生不會沒有出口，你會發現自己有一雙翅膀，不必經過任何人同意就能飛。——吳淡如
15、實際上，男人撒謊并不可怕?？膳碌氖?，女人會淪為幫兇，跟男人一起騙自己。
16、所有的姑娘都應該有這樣的信念：我單身，不是不敢再愛，不是怕受傷，也不是還忘不了誰。（經典語錄 ）沒什么狗血特別的原因，就是對的人還沒出現。真正愿意包容我珍惜我肯陪我走一輩子的人，還在路上。在他來之前，我不怕孤單，寧缺勿濫。
17、夢被舉得太高，夠不著，只能珍藏。陳得久了，發了霉，變了味兒。有了不去動它的正當理由，就心安理得地繼續束之高閣。——七堇年
18、美好須交付給同等的美好。你可知，山河大地，一草一塵，它們都是你的心。只有清凈安穩，才能見到秋水朗月。——安妮寶貝
王小波語錄范文5
1、小新，你說的一點也沒錯，守護這個道場下去根本得不到任何好處，只會痛苦。但是啊，放棄也很痛苦，已經無法回來的東西，擁有和舍棄都很痛苦，既然無論怎樣都會痛苦的話，我寧可選擇守護它而痛苦。——志村妙《銀魂》
2、愛所有人，信任少數人，不負任何人?！勘葋?/p>
3、世上沒有偶然，有的只是必然?！荚ё印秞xxholic》
4、真正的平靜，不是遠離喧囂，而是在心里修籬種菊?！茁涿?/p>
5、心微動奈何情己遠，物也非，人也非，事事非，往日不可追。
6、不知道自己的無知，乃是雙倍的無知。——柏拉圖
7、許多事情，是因為有人相信，才會存在——柴靜《看見》
8、靈魂中最深的孤獨，是伴隨著清醒而來?！зe妮《孤獨書》
9、國家？天空？給你好了無所謂。我光是保護眼前的東西就已經夠忙了，可是就連這點都保護不好，輸給你們這些臭蟲的事，有過多少次我都記不清了。我已經一無所有了，至少看到眼前有東西掉下去，還是想要把它撿起來的。客人珍視的東西，也就是我要珍視的東西，為了保護這些，我，什么事都做得出來?！嗵镢y時《銀魂》
10、武士的刀，不應以刀鞘束縛，而應該以你的靈魂來約束。這個時代已經不需要武士了，但無論時代如何變遷，人都會有不能忘卻的東西。即使有一天棄劍的時代到來，這一靈魂約束的正直之劍也絕不能丟棄?！敬濉躲y魂》
11、青春是一場大雨，即使感冒了，還盼望回頭再淋它一次?！虐训丁赌切┠?，我們一起追的女孩》
12、寬容的基礎是理解，你理解嗎？寬容不是道德，而是認識。唯有深刻地認識事物，才能對人和世界的復雜性了解和體諒，才有不輕易責難和贊美的思維習慣。——柴靜《看見》
13、就像葉子從痛苦的蜷縮中要用力舒展一樣，人也要從不假思索的蒙昧里掙脫，這才是活著?！耢o《看見》
14、人的一切痛苦，本質上都是對自己的無能的憤怒。——王小波
15、人生旅途中，總有人不斷的走來，有人不斷的離去，當新的名字變成老的名字，當老的名字漸漸模糊，又是一個故事的結束和一個故事的開始。在不斷的相遇和錯過中，終于明白：身邊的人只能陪你走過或近或遠的一程，而不能伴自己的一生；陪伴一生的是自己的名字和那些或清晰或模糊名字所帶來的感動。
16、沒有真實的故事，捏造的便無法存在；而缺了虛構的部分，真實的故事便很難想像?！狫osteinGaarder《Maya》
17、人總是比較容易捨近求遠，逃不了的不愛，抓不住的才苦苦追求?！狫osteinGaarder《Maya》
18、我們不知道這個世界是甚么。我想像著，人其實很容易遭到愚弄，被限制在此刻存在的實境層次之中?！狫osteinGaarder《Maya》
19、那年落花感動了一季，而我卻怎么也沒感動你。
20、[我]其實是個動詞。是我們自己在營造[我]?！涂嗣羲固亍じ焕?/p>
21、人的日常生活充滿許多實實在在的驚奇，而人們卻用最尋常而平凡的方式在過他們的日子，兩者產生了強烈的對比?！狫osteinGaarder《Maya》
22、生命是多么絕美而神秘，但是啊，卻又是何等纖薄不堪一擊?！狫osteinGaarder《Maya》
23、我們不斷為世界加上自己想像的色彩，卻從未好好放下自己，去望望世界的原貌。
24、我們最經常遺忘的事：簡單的幸福最深長；人沒有比任何事物偉大重要或卑微低下；自己的人生自己負責；愛是感覺，沒有理由也不須定義；死亡隨時到來。只要時常記起，一切都易了。
25、存在，就只是很單純的要生存下去。在生存中，本無意義存在，生存的意義，除了生存，就是自訂的戲碼。你想要的劇本，就在生命消逝前，努力地寫吧。
26、創造一個人得花上幾十億年，而魂飛魄散卻只在轉瞬之間?！狫osteinGaarder《Maya》
27、我們是失足于自己形象的童話故事。我們不斷前進，卻未有覺悟…——JosteinGaarder《Maya》
28、最陰險的偏見往往就在于你連自己的偏見都看不到?！狫osteinGaarder《Maya》
29、某一特定事件在發生的當時，意義往往不很明顯，一直要到很久以后人們才會了解?！绻覀円f地球上的生命毫無意義，或是沒有目的，那就未免太早下定論了。它的目標只是還來不及開花結果?！狫osteinGaarder《Maya》
30、從第一個活著的細胞到像我們這樣複雜的有機體，有可能會分出許多歧路來，但目標總是一樣的。宇宙努力地想要看清自己，而那隻俯瞰著整個宇宙的眼睛，就是宇宙自己的眼?！狫osteinGaarder《Maya》
31、假使一切皆不存在，一切便無所求?！狫osteinGaarder《Maya》
32、小精靈在童話故事里，卻茫然無知。假如童話故事看得見自己，它還是個真正的童話故事嗎？如果生活日日不斷地自我說明，它還能是個奇蹟嗎？——JosteinGaarder《Maya》
33、越是美好，越是害怕靠近。有些東西一碰就會輕輕碎掉，不復當初?！娘L顏《請你溫暖，無論這世界多冷漠》
34、“我的身體里住過一生至今看過的每一片海，住過冬天的雪，住過這世間所有流浪過的愛人。”——夏風顏《請你溫暖，無論這世界多冷漠》
35、美麗的東西，並不是由簡單的加數組成，1+1+…到最后只剩下平庸。但在平庸的盡處，我們卻總能發現扣人心弦的美。
36、軟弱，只需言出就會實現，強大，只需相信就能體現。
37、當某一種類的自覺擴大，我們就引發出排外心，被排的，枉枉是無辜的人，而你所憎恨的，卻仍然存在。憎恨不源自對方，是源自你心。
38、你不會得到想要的，只會得到相信的。
39、感情的世界里，是沒有輸贏的，贏的是感情，輸的也是感情。
40、吾以母親之戟，運兵甲武經之武功，如同母親打你，打你不知倫常！————殊十二《霹靂布袋戲》
41、如果當初是你被鬼覺神知帶走，那吾是不是就可以牽著父親的手。如果，吾喊你大哥，是不是你就能永世在吾身邊陪伴我，大哥……————殊十二《霹靂布袋戲》
42、數聲鶗鴃，又報芳菲歇，惜春更把殘紅折。雨輕風色暴，梅子青時節。永豐柳，無人盡日飛花雪?！觳还隆杜Z布袋戲》
43、當虛藏襲向大地，染紅的羽翼榮耀天際，光明之眼，照耀前途，黑暗步伐，踏出生機。當命運之鱗流動，正義的道標回歸自然，圣道開啟，神鬼贊樂，流星墜落，天地謳歌。當陰陽之門交錯，操命之邪手蠢蠢欲動。神祇已逝，時空淪喪，北辰隱遁，暗星浮耀。當真理嶄露先端，希望的盡頭通向毀滅。金烏展翅，雙日同天，天道不存，萬籟無聲?！杜Z布袋戲》
