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開學寄語簡短范文1
一、相關技術手段
1. IOS SDK
i OS SDK 是蘋果公司為 i OS 程序開發和調試提供的開發環境和調試平臺，開發者利用它進行 i OS 開發。i OS SDK 包含了 i OS 開發所有的接口、工具和資源，并提供了全套開發工具，主要有以下幾個部分：
（1）Xcode 工具集
蘋果公司自己開發的 Xcode 是用于 Mac OS 上軟件開發的工具，同時也包括開發基于 i OS 的 i Phone、i Pad、i Pod Touch 設備的應用軟件。Xcode 是完全免費的，支持項目管理、編代碼、構建可執行程序、代碼的版本管理、性能調優等。另外在該套件中還包括了蘋果公司提供的開發軟件和接口生成器，用于構造圖形界面的應用程序等。
（2）IOS模擬器
iOS 模擬器是 Mac OS X 系統上的應用程序，用于在 Mac 操作系統上模擬手機、iPad 等設備，在該模擬器上主要是為了運行并測試開發的 i OS 程序，不同版本的模擬器模擬不同的 i OS 系統。同時 i OS 模擬器的性能與本地 Mac 機的性能相關聯，因此它并不能代表真機的性能，如果要測試性能的話，還是選擇在真機上進行測試。經常在模擬器上可以正常運行的程序在實際終端設備上很可能崩潰。
2. Objective-C 開發語言
IOS平臺編程語言是 Objective-C，它是一種通用、高級、面向對象的編程語言。它是蘋果的 OS X 和 i OS 操作系統的主要編程語言。從歷史上看，Objective-C 早在 1983 年，是一個名叫 Brad Cox 的人結合了 C 和 Smalltalk 這兩種語言的優點，從而創建了 Objective-C 編程語言。它是一種古老的編程語言，但又是一門嶄新的編程語言。它一直在與時俱進，在新的規范中不斷吸取其它面向對象編程語言所具有的優秀特性，可謂寶刀不老，推陳出新。 Objective-C 是 C 語言的嚴格母集合，即所有 C 語言程序不需要修改就可以直接用 Objective-C 編譯器進行編譯，且在 Objective-C 的程序中可以無縫使用C 語言代碼?？梢哉f Objective-C 就是在 C 語言主體上加入了面向對象的特性，此點的語法又源于 Smalltalk 的信息傳遞方式。
3. 數據存儲
（1）SQLite 數據庫：任何一個應用程序都要用到數據存儲的地方，同樣在智能移動平臺上的軟件也需要進行一定的數據存儲。在 i OS SDK 包中提供了可以免費使用的數據庫 SQLite，SQLite 是一個軟件庫，實現自足、無服務器、零配置、事務處理的 SQL 數據庫引擎。 SQLite 是基于 C 語言開發的，在進行 i OS 的開發過程中倘若需要使用 SQLite 數據庫，首先要在 Frameworks 中加入 SQLite 的動態鏈接庫，文件路徑即 lib/libsqlite3.dylib，該鏈接庫包含 SQLite 的 API 函數實現。
（2）Plist 文件：
Plist 文件全稱為 Property List，即屬性列表文件，用在 Mac OS X 的 cocoa 編程框架中，因其文件擴展名為“.plist”，所以通常被稱為 plist文件。它是一種用來存儲串行化后對象的文件，通常用于存儲用戶設置信息，也可以存儲捆綁信息。在本學習軟件的設計中，對一些區域劃分的坐標信息和相對應的學習內容，采用 Plist 文件存儲。
4. MVC 軟件設計模式
MVC 模式是軟件工程中的一種普遍的架構模式，它實現了動態的程序設計，特點是非常直觀明了的呈現整個程序結構，這洋能使程序后續的修改和擴展等工作容易開張?？梢哉f任意一個完整的 APP 都是由很多 MVC 構成的。MVC 框架結果分為三個部分：模型（Model）、視圖（View）、控制器（Controller）。
二、相關設計要素
學習者特征分析是教學設計環節中一個非常重要的步驟，只有充分的了解學習者的身心發展、學習活動、閱讀習慣等特點才能設計出更適合用戶學習的學習軟件。
1.地圖數據：是地理教學中最為重要、常見的，且最有特色的教學內容。地圖簡明、集中的表現了地理知識，因此它是學習地理最好的工具。地圖具有直觀性和抽象性，既能提供地理知識，也能培養學習者的想象力。地圖學習有利于學習者形成空間概念、掌握空間規律，進而分析空間因果關系。所以本學習軟件的設計使用了中國地形圖，運用地圖可以明確地理事物的位置和范圍，了解各種地勢形態及其分布。學習者更熟練、更快樂的掌握了地圖相關的知識對地理教育意義重大。
2.地理數據：它采用數量的方式比較準確的表示了各種地理事物的關系，具有
地圖和文字不可替代的作用。它能幫助學生精確掌握各種地理事物的數量，比如人口數量、地域面積、人均所占的各種資源等。地理教學中要求學習者記憶一些非常重要的地理數據，同時也要學會運用各種數據進行對比研究，揭示地理特征規律。
開學寄語簡短范文2
關鍵詞：校園文化；班級文化；凝聚力
在班主任工作中，一個班級的凝聚力至關重要，它容易吸引學生，雕塑班集體的靈魂，也就能為建設好班集體提供有利條件。這種凝聚力，就是班級里一種潛在的吸引力、巨大的向心力和無形的感召力。而這種吸引力、向心力、感召力從何而來？我認為除了學生的整體素質、老師的教誨、班主任的敬業奉獻精神之外，整個班級文化的建設都至關重要。
班級文化是依托校園文化建設而衍生出來的，班級文化有廣
義和狹義之分，廣義的班級文化是指班級在長期的學習生活中所形成的物質文化和精神文化的總和。班級的物質文化主體是物，是有形的，肉眼能看得見的，如，班級的桌椅擺放、教室布置、內務整理和學生著裝等。
班級文化建設具有多重的作用，甚至影響到學生一生的發展，所以它不能局限于單一的層面上，也不能局限于某一部分，它必須有層次、有深度、有廣度。在自己的教學生活中，我主要從如下幾個方面做了嘗試。
一、提升教室文化底蘊，創造優雅學習環境
教室是學生學習生活的主陣地，教室環境的布置是班級文化
建設最基本的內容。它不僅能直接體現這個班級的精神面貌，而且對學生的心理健康有著一定的影響。因此，在布置教室時，一定要注意從班風、學風以及學習氛圍方面考慮。在墻壁上還可以張貼一些勵志、奮斗類的名言警句，如，勿以善小而不為，勿以惡小而為之；拼三年秋冬春夏，為一生無怨無悔等。當然，如果有本班學生書法出眾的，自己書寫效果會更好。班級的圖書角是另一個亮點，充分合理地利用它，可以提升學生的閱讀、寫作水平，同時又可以減少學生課間打鬧、課上看課外書的不良現象。另外，班級的榮譽是班級凝聚力的充分體現，可以設專門的欄目將班級的獎狀、榮譽證書等展示出來，激發學生的進取心。這樣既能營造出良好班級文明氛圍，又能鼓勵學生，同時能使學生獲得好的教育效果。
二、以激勵促進制度建設，帶動良好學習風氣
馬卡連柯認為：“不應僅僅把紀律看成教育的手段。”一個良好的班集體除了依靠學生自覺，還需要一些必要的管理制度，才能克服學生行為的隨意性，鞭策后進、激勵先進。而這種制度的實行不是為了約束學生，而是為了規范學生，而且制度自身就是一種文化。
1.目標激勵機制
在制定班規之前，我首先提出了自己的一系列觀點，讓學生去思考。如“班主任寄語”：你們是一群懂事的孩子，生活的悲喜給我們留下了美好的回憶。學習的得失更是難得的財富，無數的點點滴滴使我們謹記：只有贏在起點，信心才能不斷飛躍；只有抓住今天，人生才能實現美好；只有笑到最后，生命才會光輝燦爛。寄語滲透著一種希望，更是一種約束。在此基礎上，學生討論產生班規，能體現學生的主人翁責任意識，并張貼在墻上。
班級的另一個亮點是班級口號和奮斗目標?？谔栃枰故窘o大家，要求簡短有力，有內涵。開學初，我將班級口號定為：“同舟共濟、樂觀積極、永不言敗、自強不息”，使學生有強烈的集體榮譽感，通過約束自己的行為而為班級爭光，最后向著班級目標奮進。
2.班團會激勵機制
中學生的生理、心理變化大，這個時期最明顯的特征是精力過剩，產生各種欲望和需要，諸如理解、自尊、自信、冒險、崇拜、虛榮、反抗等等。如果想法得不到正常的滿足，總是被壓抑，就會慢慢形成挫折感，使行為發生變化，產生一種指向自己或他人的攻擊行為。于是班級每月召開一次主題班會，如，“男女同學的正常交往”“雷鋒精神在我心中”“文明禮儀伴我行”“五月話感恩”“法制安全進課堂”等，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的理想。另一方面，通過組織開展豐富多彩的班級文化活動，如，跳繩比賽、踢毽子比賽等將學生引向健康發展的軌道。
開學寄語簡短范文3
轉眼之間又是一年的畢業季，一想到畢業季要離別，離緒千種，愿我們在彼此看不見的時光里都能成為更好的自己。關于畢業你是否也很傷感?以下是小編為大家精心整理的畢業留言，歡迎參考閱讀。
關于男朋友畢業的留言1.開學時我們一幫人說說笑笑進校園，畢業了只剩我一人孤獨離場。
2.若不得不分離，也要好好地說聲“再見”，也要在心里存著一份感激，感謝你給了我那一份終身難忘的甜蜜的回憶。
3.人生最亮麗的字眼莫過于“朋友”兩個字，因為朋友無時無刻都在我們身邊，是他們在我們最困難最無助的時候幫助我們、關心我們，是他們給了我們希望，讓我們重新振作。
4.人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。
畢業季節，愿我們的友誼永遠不散。
5.盡管從一入校門就知道會有畢業的一天，但是，當告別的子終于成為現在進行時的時候，我們還是會有一些不明所以的感慨。
6.南風又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆
7.那一年我們畢業了。
但是我們的友情不會畢業。
8.獎學金與掛科之間的差距不得不讓我去懷疑：當年我真的是自己考上大學的嗎?
9.六月畢業將分離，心有不舍淚千行;相別之時別亦難，東風無力誼濃濃;此番歸去未有期，不知何時能相逢;拍照留念存美好，暫憑杯酒長精神;高聲恭祝同窗好，前途遠大一帆順!
10.我們就是這樣蒼老的，從時光的一端輾轉到時光的另一端，請別說再見，不需要再見。
11.你走來的時候，我的期待在遠方;
你離去的時候，你就是我夢繞魂牽的期待。
12.照片記著過去，心里藏著我和你。
13.離別不是結束，而是美麗思念的開始;
海內存知己，天涯若比鄰;送君千里，當需一別。
14.如果再回到從前，還是與你相戀，你是否會在乎能夠保持永遠，還是熱戀以后，簡短說聲再見，給我一點空間。
15.考完試，這輩子，這個班，基本是聚不齊了。
16.你有涌泉一樣的智慧與一雙辛勤的手，學友，學友，不管你身在何處，幸運與快樂時時刻刻陪伴著你!
17.畢業聚會就是你笑著喝完這瓶啤酒說：“以后無論如何也要再聚在一起”可是卻再也聚不齊了。
18.在廣袤的空間和無限的時間中
能與你們共享一顆行星和同一段時光 是我的榮幸。
19.一眨眼，就剩下幾天要分開了，之后，也可能回憶，也可能思念，有機會的話，還可能在相遇。
20.被社會回爐打造后會發現，畢業不是離開了地獄，而是離開了天堂。
朋友畢業的留言1.三年的生活啊!!我們一起追逐過，一起打鬧過，一起幻想過，一起哭泣過，一起歡樂過，一起分享過。
也許初中的三年生活，就猶如晴澈天空下的云，另人向往，想永遠留住，卻無法實現。
2.我們畢業那天你走了頭也沒回的就走了。
3.雪花亂飛的季節，我們也曾陷入迷茫的困惑，感到孤獨和凄涼，但我們畢竟走了過來。
4.我不喜歡畢業，即使畢業沒有作業。
5.用四年的時間換一個心底永遠的回憶，這樣夠勵志吧。
6.那個花季，我送朋友離去，小路靜靜地向前伸展，偶爾也有太陽雨飄起。
7.從此，我們告別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個充滿幻想的時代。
8.命運讓我們相識相知，生活又使我們相分相離，就像月亮和星星，遙遠而又永在一起。
9.離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風能吹滅燭光，卻會把火扇得更旺。
10.七月是一個離別的季節，也是一個流火的季節，我是一個剛剛中考完的初中生，坐在陌生的考場里考試，看著周圍一張張陌生的臉，我感到了一中離別的酸澀滋味。
11.不管畢業后我和你的結局如何，我依然會記得暗戀你的那些日子的美麗。
12.我們都要相信：這次的分別是為了下次更好的遇見。
13.畢業了，在那校園里面還殘留著我們多少身影，還有多少回憶，而我們卻要離開。
14.畢業了，曾經那些不在意的人和事，現在想來多么珍貴。
15.希望幾年后我能當你孩子他干爹!
16.畢業了，一場游戲結束了，我出局了……
17.畢業了，我們就這樣無聲無息的離別了。
朝著夢想繼續努力!奮斗!向著理想邁進!不管我們身在何方，我相信當想起以往在一起是的回憶，嘴角都會掛著微笑。
18.四個春秋，瞬間即逝，五湖四海而來，天南海北而去;
曉讀夜習，厚積薄發，一朝成名天下，圓滿心愿功成。畢業了，送你一個祝福，愿福運常伴你左右。
19.彼此間不需要再多的言語，這一刻，只要緊緊的擁抱就夠了。
20.我坐在書桌前細數著，墻上所以照片，感覺像做時光機回到了那年夏天。
關于留給朋友的畢業留言1.盡管是匆匆地相逢，匆匆地離別，但短促的生命歷程中我們擁有著永恒，相信今日的友情是明日最好的回憶。
2.天下沒有不散的宴席，有聚就有散，有離別才會有相逢的一天，這是天經地義無法改變的事情。
畢業后我要更加努力用功讀書，為母校爭光，才不會辜負了這些年來老師的細心教導與期望。
3.你笑一次，我就可以高興好幾天;
可看你哭一次，我就難過了好幾年。
4.每段旋律記載著不同的復雜心情，每首歌都是催人淚下的動人故事。
5.畢業了，曾經那些不在意的人和事，現在想來多么珍貴。
6.畢業季，告白和告別
都需要勇氣!
7.燈紅酒綠，人潮涌動的欲望都市，男人，必須靠自己，乘上孤寂死亡的火車，死也要死在自己手上。
8.畢業的時候，如果你喝醉了，最想打電話的那個人，就是大學時光里記憶最深刻的那個人…
9.大學從我身上爬起，穿上褲子對我說“留下青春，你走吧。
”
10.靜待畢業時離開，愛情在此時此刻醒過來;邊想邊等邊期待，愛情如何理智安排;向左向右向前看，愛情面臨嚴峻挑戰;堅守克服期待，愛情才會永恒存在!
11.經常想念你，哪怕你的壞，設身處地的多為對方著想，永遠也不想讓你的面孔變得陌生。
12.成長過程中的思考、友情、迷失、沉默、遺忘以及失去的，也許其中仍舊伴有成長過程裡無法避免的言不由衷，但是關于成長的歸宿，你我又能尋找到怎樣完美的答案呢?
13.同學三年，可以說你是我最要好的朋友中的一個吧，你的聰明，熱情大方讓我欣賞，你的為人處世讓我佩服，你獨特的性格讓我羨慕，相信今后的你定能成為女中豪杰，到時侯，別忘了我哦!
14.初中時，大家共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚高中時，豪氣干云：二十年后歡迎到懷仁堂來做客。
15.若時光，是一條流動的河，那微恙在心湖的漣漪，搖曳著淺憶深念的懂得，若歲月，是一幅柔美的畫;
那款款深情的表達，是我要說與你聽的不悔。攜一抹秋陽，不與時光話薄涼，輕輕的攤開手掌，流放一縷眷戀。寄一枚歲月的淺笑于你，塵封收藏的，是過往;愈加清晰的，是牽念。
16.這就是我們啊!這就是愛戀又必須離開啊!這就是起點啊!雖然，也許很多人你以前還來不及了解，以后也許再未必相見，只是在這樣的時刻要到來的時候，你會希望他們能夠永遠記住你微笑的臉。
17.山?？梢宰韪舯舜耍瑓s阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠的朋友。
18.葉子的離開是風的多情還是樹的不挽留，你我的離校是人生的催促還是青春的不停留。
19.又是一年畢業時，大學的同學們就要分別了，為您送上大學畢業祝福語大學畢業祝福短信，愿大家都能夠實現自己的理想。
20.你別時的叮嚀，在我心頭波動著深遠的音響，散發著幽蘭般素淡的清香。
21.我們曾是一張課桌上的學友，當我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福。
22.世間萬事萬物都是輪回的，只有一樣東西不會輪回，那就是痛苦。
23.昔我來思，桃李累累;
今我往矣，楊柳依依。
24.天下沒有不散的宴席，轉眼間，大學四年的美麗年代就快到了要結束的時候。
回首這四年，有過歡樂興奮、也有痛苦悲傷，付出過汗水淚水，也有收獲與成就。有人說過，忘記過去就意味著背叛，所以，我們回味過去，為的是未來。
25.一歲歲的年華流逝，曾經捧在手中不肯放下的童話書，早已不知蹤影。
不想長大，時光又匆匆，于是懷念過去，過去卻只存在回憶中，來不了，回不去。
26.還記得高中畢業時，雖然大家都笑著離開，但是心底的某個地方卻在隱隱地疼痛，那時的離別不是句點，卻也讓我們狠狠傷心了一次。
27.我可能不完美，但是我至少不虛偽。
28.有人說不懂得珍惜，失去后會很疼。
可是我卻覺得，珍惜后的失去最疼最疼。
29.畢業了，不想說再見!真的不想!畢業了，我們該如何對著生活了三年的學校說再見?
30.兩年，很短，讓我們看不出自己已經長大;
兩年，很長，讓我們看著她綻放光芒。那個唱歌去旅行的女孩，在喜歡她的人心中，游歷到現在，美妙的聲音穿透一束束綠光鎖進心的鏡頭
31.畢業了，我只帶三件東西離開。
左手夢想，右手自由，心中一團火。
32.最后的時光，珍惜我們在一起的喜怒哀樂。
33.我們在愛情中度過的時光長出了翅膀，當我們離別時，它們成了我們的精神支柱。
34.今天天氣不錯，明天沒有課……以后都沒有了……
35.就再讓我看一眼，就一眼，我不想丟掉這段記憶。
36.謊言說給耳朵聽，卻讓眼淚動容。
37.即使不能親眼看你走，我也要面朝你。
離去的方向眺望遠方。
38.我會一直在原地等，但是不再是等你了而是等下一趟公交車，等煩了順路坐車回家了。
39.富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。
開學寄語簡短范文4
班主任個人年度考核工作總結有哪些?班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，用心去總結一些經驗，用心想出更好的方法。共同閱讀班主任個人年度考核工作總結最新匯總【5篇】，請您閱讀!
班主任個人年度考核工作總結1一、班級基本情況
七一班學生整體上屬于“燜”型的，大錯不犯小錯不斷。但是，班里正能量不少，有一些正氣感十足的學生，比如：衛浩宇、劉藝娜、張玉珂、王永坤、許彥杰、閆巖等。他們是班里的榜樣，七一班需要他們來帶領著前行。
二、取得成績和榮譽(教學區、生活區)
教學區：
①第一次月考班級總評第一名。
②第二次月考班級總評第一名。
③第三次月考班級總評第一名。
④期中考試班級總評第一名，并且有三人進入全縣前100名。
⑤兩次獲得衛生流動紅旗，兩次獲得紀律流動紅旗。
⑥乒乓球比賽初中部第一名。
生活區：
② 女生宿舍219獲得“文明宿舍”小紅旗。
②男生宿舍305獲得“文明宿舍”小紅旗。
三、班級管理新舉措
1、制度建立
①衛生打掃責任制
②紀律衛生百分考核制
③班規，班級口號，班級宣誓誓詞制度
2、班風學風建設
班風學風建設方面，我有一個觀點，就是在班里樹立強有力的榜樣，同時班主任要以一個強硬、有魄力的形象出現，威懾住學生。比如班長是正面的典型，大家都愿意接受班長的做法，甚至愿意跟隨班長的做法，這樣，班風就會被班長帶的向好的地方發展。學風呢，也要樹立一個學霸的典型，而且這個學霸必須在成績好的同時，為人處世也得搞得不錯，這樣大家才會信服他。很欣慰的是我在七一班找到了這樣的典型人物和學霸。
3、學生思想教育
我當班主任時間不長，但是，我是一個特別重視思想教育的班主任，我一直認為，能把正確思想、正能量灌輸到孩子們的腦子里，能影響他們一生的成長，是一件特別幸福的事情，縱然思想教育見效很慢。教育不是快餐，我相信我教過的學生，只要能聽進去我話的孩子，最終都會特別的向善、真誠、上進。除了中午的思想教育時間，我每天進班幾乎都會對孩子們進行簡短的思想教育，歷史課上我也會有思想教育的滲透。我的思想教育核心就是要他們上進、向善、真誠。
4、班干部培養
確定七一班班干部團隊，主要有班長衛浩宇，副班長何奕駿，學習委員閆巖，紀律委員何丁丁，體育委員孫瑞啟，文藝委員劉藝娜，路隊長王永坤。班干部每天下午大課間到我辦公室開短會。
對于班干部的培養，我做的核心工作就是給他們灌輸正能量。班主任一個人的力量還有點微薄，需要這些小助手來幫助自己管理班級。我發現，大部分班干部已經開始按我培養的方向發展了，開始變得有心，開始變得能夠超越我的心理期待。但是個別班委，我還沒有培養到位，還需要繼續努力。
5、問題生轉化(有方法、有實例)
我擔任班主任這一個學期以來，最典型的問題生轉化案例是趙神杰同學的轉化案例，在此我做簡單的介紹。
趙神杰這個同學在班里很不起眼，也不怎么調皮，就是上課閑話比較多，我特別關注到他是通過兩件事。第一件事情：他剛進班時成績很不好，不是考進來的，是通過某種渠道進來的。第二件事情：趙神杰有一次犯錯誤了，我問為什么這樣做，他說自己成績不好，但是想引起我的注意。自此，我覺得這孩子盡管起點低，但是他是很有希望的。因此我通過讓他做班委，鼓勵他，讓他找到自信，結果他的表現越來越好。
6、家校溝通(具體措施與效果，有實例)
在家校溝通方面，我有自己的想法，我不太喜歡一直給家長發短信溝通，有時候短信表達不了班主任的真實情感。我則喜歡和家長聊天，或是從天氣說起，或是從生活瑣事說起，但最終話題確定到為了孩子終身發展上面，當然這也是聊天的最精彩部分。和家長聊天并不需要太長時間，抓住重點，三言兩語切中要害，最關鍵的是要站在家長的立場上說話，讓家長認同你，覺得你就是為他的孩子好，即使想讓他的孩子回家家教，你也要說是為了孩子更好的成長，需要回家調整思想。所以，我認為，我們班的家長幾乎每次和我交談都是愉快結束的。
7、班級管理亮點
讓我談亮點，我覺得最大的亮點在于班里沒有一個學生在，盡管成績有高有低但是他們都或多或少把學習放在了心上。帶班這一個學期，班級整體的班風、學風都很純正，班級正能量在逐漸傳播，這算是一個小亮點吧。
四、存在問題及改正措施
1、問題與不足
我自己管理班級期望值有點過高，總是管學生管的較寬，總是希望他們按照我設定的方向去發展，但是，事實證明，我錯了。
2、改正措施
多發揮班委、課代表、小組長的作用。讓他們積極參與到班級建設中來，讓他們諫言諫策，多提出一些對班級有用的建設性的方案。我
五、班主任工作收獲
1、經驗與體會
一份付出一份收獲，我對七一班的付出，即使現在還沒有感動七一班的個別同學，但大多數學生已經感受到了，他們也用實際行動表現了出來，每次考試他們都考得不錯，班級也很團結向上。
班主任必須腿勤、嘴勤、手勤、腦勤，光靠說教根本不行，必須加強監管，加強督促。學生其實都是在看班主任，如果班主任懶散，
他們也就懶散，反之，他們就努力，所以班主任一定不能顯露懶散的狀態。
2、工作設想
我打算下學期利用課余時間組織幾項班級課外活動，給孩子們創設課外交流合作的機會，讓他們慢慢體會到團隊合作的重要性。
我打算下學期多抽時間和孩子們進行一對一的溝通交流，了解他們，真正走入他們的心里。
六、新學期展望
我希望七一班能變得更加強大，更加優秀，更具正能量，能具有很強的班級凝聚力。我希望七一班的學生們都能真正把學習放在心上。我希望七一班的成績在下個學期能繼續進步，要爭取每次考試都能傲視群雄!
班主任個人年度考核工作總結2在班級管理上，我先以身作則，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序，做教育事業的熱心追求者。我先結合本班的實際情況，制定了班規、德育量化表，從學習、紀律、儀表、衛生四個方面對學生進行常規量化，每個星期統計一次，并在班會課上對這一周內學生的情況進行總結。對個別做得不好的學生，采取全班通報批評或私下交談，以期待學生能以班級的集體榮譽為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務的管理，我放手讓班干部去做，當出現班干部解決不了的問題時，我會做好班干部堅強的后盾。當然如果班干部在管理過程中，出現不公不正，我也會秉公處事。對學生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位學生。班級的衛生狀況也不需要我過多的操心，因為同學們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當。這三年下來，我總結出這么一點，要想班級好，一定要選好班干部，踏實、肯干、有能力的班干部會把班級各項事務都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學習困難學生，在學不會的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，出現一些難以預料的新問題。
在學習上，學生們和初一、初二相比有了很大進步，那種亂糟糟的課堂紀律已經遠離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優點，委婉地指出不足。我懷著虛心學習的態度，經常與老師開展廣泛的交流。另外和學生們迎戰了初三年級的英語口語測試、計算機考試、體育加試和中考文化考試。
初中學生正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。據我觀察，對于逆反心理比較強的學生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學生更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因為情緒激動狀態下的教師很容易讓學生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以學生無論是學習、紀律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮定，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象。迎考階段，學生普遍壓力較重，心理脆弱。一個有著強者形象的班主任會給學生以心理依托感。即使一些學生成績不好的同學，如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關，他們自暴自棄的概率就會低許多。經常有學生對我說，你覺得我還有希望嗎?
我現在學還來的及嗎?
我覺得這是學生對教師強者形象的認同，他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優勢和劣勢，并幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。成長比成功更重要，學生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。對于成績優秀學習自覺性高的學生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標，人生中會有很多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太緊張。而對于有放棄思想的學困生，我對他們說，學習成績和將來的事業生活沒有必然聯系，但面對挑戰所表現出來的意志品質卻能影響一個人的命運。如果現在躺倒不干，就是認輸，是懦弱的表現。所以，中考不僅僅是一種決定學業發展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個嚴峻考驗面前所表現出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。
班主任個人年度考核工作總結3初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。
我覺得當班主任應該做到以下幾點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2.把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任個人年度考核工作總結420__年的上個學期結束了，回顧這一學期的教學，有收獲也有困惑，有成績也有失誤，有快樂也有煩惱......
“未雨綢繆”、“良好的開端是成功的一半”，所以我在09年的寒假里利用閑暇時間從網上把五年級數學下冊教材和教參通覽了一遍，提前把數學教學計劃、全冊備課、各個單元備課、課時備課、德育工作計劃、班主任工作計劃等準備完畢。后來的很多事(六一前的各項準備工作、學校開展的各項活動、父親有病住院需要人照顧)占用了很多的時間，多虧我把工作都做在了前面，故而沒耽誤正常的教學。
在日常的教學中，每上一節新課，我都會把相關的材料(包括課本、教參、基訓、練習冊、個別學生手中自己的資料等等)仔細研究一遍，再根據學生的實際情況把已經備好的課再修改整理一下，才開始上課。上課時，我力求用上課改理念、結合課標要求，努力培養學生的學習習慣和各種能力?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，學期中間和結束時的測評，成績優秀的學生達到40人以上(本班學生59人)，但仍有2名學生不及格，這也算是我的失誤吧。我想在以后的教學中還應該多多揣摩后進生的教育問題，爭取使每一個學生不掉隊。
這個班我是從四年級開始時接管的，那時這些孩子都是從下邊各個聯小集合上來的，成績參差不齊，各種習慣(行為、學習、衛生等)基本全無，有的甚至還不如幼兒園的小朋友。我用了整整一個學期才把他們的學習習慣(特別是上課聽講、寫字姿勢、作業完成情況等等)培養的稍好一些，當然現在好多了。衛生習慣方面在我的每日監督下，教室里的衛生到現在好多了，可是個人衛生卻令我很頭疼，每個星期五的下午放學時我都一再囑咐，回家后一定要洗澡換衣服，換鞋子，遇到天氣不好時我讓他們用熱毛巾擦洗身體，星期一回校時早上檢查(有一半的學生平時住校);對跑校的學生每天下午我都強調晚上睡覺前要洗臉洗腳勤換洗衣服。就是這樣要求仍然有部分學生還是臟兮兮的。我和同事們說起此事，都說如今農村經濟條件好多了，但衛生條件仍然很差，主要是他們沒有這意識。后來我看了一部電視劇《蝸居》，這部戲對我觸動很大。結合學生的衛生情況屢屢教育不見湊效的情況下，我決定召開一次家長會。會上本來打算和家長溝通一下思想的，由于時間緊迫就成了我單一的說教了(是對家長的說教)，幸好家長們也能理解我的良苦用心，對我還算是比較佩服，都紛紛要求以后有時間多開幾次家長會。接下來的一段時間學生們都有了很大的變化。通過這次活動我領教了家庭和學校聯合的巨大力量，我的這一做法也得到了領導的大力支持和認可并進行推廣。那一刻我真有一種成就感。
這學期最值得我驕傲的是有幾個后進生被我轉化成優等生，要知道他們以前可都是“問題學生”，只有本人自己知道付出了的心血有多少。真是“一分耕耘一分收獲”啊!
我認為只要在教學中做個有心人、有思想的人，就一定會收獲頗豐。
班主任個人年度考核工作總結5在班主任工作會議上的講話 各位班主任：
大家好!
開學以來，由于各位的努力付出，學校各方面工作按照計劃穩步推進，運轉良好。距離期末只有一個多月，為進一步突出班級管理工作對學校管理和建設的意義，確保校園平安和諧，現就班主任工作提出幾點意見和要求：
一、提高加強班級管理意識，充分認識班級管理的重要性、必要性、迫切性。
1、學生實際狀況和成長發展，迫切需要加強班級管理。
從目前學生表現來看，學生早到現象十分嚴重，自我控制、自我管理能力弱，不接受班干、教師和班主任管理。學生成長與發展是學生和家長的強烈需求，關系學生的前途、命運和家庭的幸福程度，學生和學生家長迫切需要接受教育和更加嚴格的管理。學校的'辦學理念——“一切為了師生的終身發展”，以“德育為首、智育為重、諸育發展”要求我們為了一切學生，為了學生一切，一切為了學生。
2、班級管理一定程度上決定班風、校風，必須加強班級管理。
班主任老師是行家，都知道班級工作體現在綜合管理方面，包括班級組織建設、班規班約制定、學生學習生活和思想等表現的監控等。班級工作還影響班主任自我價值的實現。如班主任受到尊敬、信任甚至追捧。校風建設一定程度上取決于班風建設，良好班風能促進學生信心倍增，精神振奮，奮力向上。目前，班風建設不平衡、年級之間整體不平衡(低年級比中年級略好，管理得力比管理不得力的班級要好，)給校風建設帶來一定的阻礙。只有所有班級加強管理，所有班級都管理好，才能推動校風建設整體邁進和不斷突破提升。
3、學校的整體運行和發展，需要加強班級管理。
以學生為本的管理理念，要求必須加強管理。學校、學生管理好，才能得到社會的承認，贏得強勁的可持續發展。當前，學校處于機遇與挑戰并存狀況，猶如爬坡上坡，緊一緊則跟上去，松一松則退下來。因此我要求全體同志重視班級管理，切實謀劃好自身工作。
二、堅持不懈抓常規管理，突出重點，強力提高班級管理效應。
1、以過程管理為基礎，以課堂管理為關鍵，強力推進常規管理。
班主任：是學校教育中最基礎、最主要的而且是第一線的教育者，是天下最小的主任，但他又是最閃光的稱號。只要是念過書的人，都有一個共同的感受，就是班主任留給我們的印象和影響最深，班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他的言傳身教，在塑造學生的靈魂，引導學生樹立堅定正確的政治方向和崇高的理想，樹立正確的、科學的世界觀、人生觀和價值觀，真正使學生成為“有理想、有道
德、有文化、有紀律”的社會主義現代化事業的建設者和接班人。關于衛生方面的問題，要講究方法，清潔區衛生，教室衛生，課桌擺放整齊，講臺衛生，窗戶窗臺衛生，陽臺走廊衛生，清潔工具擺放有序，地面灰塵掃干凈，黑板擦干凈，瓷磚抹干凈，墻壁擦干凈，麻煩拜托各位班主任每天督促監督同學把地面打掃干凈，每天都要嚴格的要求。不能以搞衛生為由將學生遲放學。教室看四個角落,走廊看兩邊,衛生死角清潔不清潔,就可以下一個結論。校園衛生代表的是學校形象,更是陶冶同學們心靈的窗口,搞好班級衛生是造福于學生與學校的一項重要工作.同學們的衛生習慣也不是一天二天能轉化過來的,靠的是你們的說教,持之以恒的監督與制度約束.請各位班主任嚴格要求，加強督促，檢查到位，發現問題即使彌補，力爭不扣分。
關于班級文化建設的問題。一個充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上,積極進取的班級對于促進學生的身心健康發展具有極其重要的意義.其實桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態文化.學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。搞好靜態文化，精心設計班級名片,如給班級定個名稱、目標、口號，另外,班主任來點寄語，師生合力打造墻壁文化,真正讓墻壁會"說話".布置好教室衛生角.要求:衛生工具歸類擺放,整齊,垃圾存放到垃圾桶里.經常教育學生講究衛生,除每天搞好班級及公共區衛生以外,還定時清洗班級,定期擦洗桌子,以保障班級環境干凈整潔,培養學生的衛生習慣。堅持一天閱讀半小時,養成讀書習慣,鼓勵寫讀書筆記,掌握正確的讀書方法.根據學校及各班實際,結合時代特點和形勢需要,有效豐富班級文化,開闊同學們的視野,鍛煉提高他們,讓他們在濃厚的文化氛圍中快樂地成長.以提高他們的思想道德修養和整體素質。
關于安全工作。安全工作會議上已經講了很多，不再重復。
2、突出重點，分清主次，學會“彈鋼琴”。
(1)、從時間角度，抓住早讀、晨會、午間管理、大課間四個重點時段，著力加強巡視和管理，發現問題，及時處理。(2)、從學生角度，主抓幾類學生：厭學生要多做思想工作，降低目標，使其信心增強;留守學生，通過開展活動，給他們送去關懷和溫暖;困難家庭學生，也要給予溫暖和關愛;在校就餐學生必須讓學生吃飽，訂奶學生必須讓學生按時吃掉，不讓學生將紙袋帶出教室。(3)、從學生行為角度，關注問題學生。把課間打鬧、亂拋雜物、不思進取的學生作為關注重點，花精力、思對策、講藝術，矯正學生行為，促成健康成長。
三、堅持“四心”“四到位”，全力提升班級管理水平。 “四心”即信心——堅信沒有教育不好的學生。耐心——反復教育、防止反彈。細心——善于觀察細微處，以事實為依據，以理服人，以情動人。用心——情感為先，以愛育人。“四到位”即早讀、晨會、中午、大課間到位。
四、不斷提高自身業務素質。
1、要寫好班主任工作日志、開好班會、晨會。
寫班主任工作日志不要流于形式，不要只寫自己的工作流程還要寫下自己的班級工作反思，處理事情的感受，要多留心、多用心、多記錄、善于總結，有很多的教育管理方面的文章、專著都是從這里開始的。對于班會來說，只要是談學校班級工作，所有班會的主題都是大同小異的，但工作的方式方法卻是千變萬化的。這就像我們吃飯，飯的種類有很多花樣，但不管是吃海鮮、饅頭，還是咸菜、窩頭，它們都是碳水化合物。有的班主任抱怨說：“我一開班會就有學生睡覺，他們不愿意聽，效果不好，索性不開了”。這樣是不對的。開班會，首先要精心準備，學生不愿意開班會的原因在于組織者。要相信：你的精彩才能產生共鳴。要充分地備會、備學生，學生才會接受，才會同你產生共鳴、取得良好的效果。
2、熱愛自己的工作、熱愛自己的集體、熱愛自己的工作對象。
班主任工作很辛苦，如果不熱愛這項工作，你會覺得整天苦不堪言，熱愛是最好的老師，它會使你不斷進步。不要這山看著那山高，我們這個集體不是靠哪一個人就能干好的，而是靠集體的智慧和集體的力量共同干好的。我們工作的對象就是學生，要愛學生，不光愛聽話的學生，還要愛班級內不聽話的學生，要有“博愛”思想，要相信任何一個十歲左右的少年都是可以轉變、可以造就的。要學會寬容他們的過錯，寬容從熱愛中來。千萬不要對學生說出失望、放棄、絕望的話來。師生是一種緣分，要為這份緣分負責。
3、學生心目中的優秀班主任。
首先要公正、公平、公道;有損班主任形象的事是不能做的。就像班級排座位這樣不算很大的事，如果做不到公平、公正，都只能使學生對班主任產生很不好的印象。其次班主任的心胸要開闊，要平易近人，要容易讓學生接近，不要居高臨下、盛氣凌人。人與人之間是一種平等的關系，這需要同志們有“平等”思想，有了平等思想才容易建立相互的信任，有了相互的信任，學生才愿意將自己心中的想法告訴老師，才會建立和諧的師生關系，工作才會主動。
4、要勤奮。
班主任老師要多交流，要注意自己的儀表儀態，舉止言談，要勤觀察，一生之計在于勤，要學會觀察學生，任何事情的發生都有先兆，要勤觀察學生的神色、情緒是否異常，做到未雨綢繆，有預見性的開展工作。
5、博學多才。
班主任的自身素質建設就像練武功，首先要練好基本功，練好內功，練好內功之后學習“招式”、“技巧”就會變的輕松，任何招式都離不開內功、離不開大思想。首先做一名優秀的任課教師，其次還要學習教育學、心理學、法律、法規、文學、演講等方面的基礎知識。同志們，班主任工作是一項長期艱苦的工作，又是一項意義深遠的工作，是管理人、塑造人、發展人的
工作。請大家著眼于全局，落腳于班級，積極認真履行職責，加強班級管理，為學校建設作出不懈的努力和更大的貢獻。
下面我要談的是近期對班主任工作的要求：
第一，深入到學生中去，全面了解學生的學習、生活，了解學生的性格。這需要班主任老師平易近人，富于智慧，要能發現問題，分析問題，解決問題，從保護學生、保護班級的角度出發，積極地開展工作。
第二，培訓好班干部，定期召開班干部會，弘揚正氣，抑制邪氣，創設正氣的氛圍，要引導學生明是非，知道弘揚什么，抑制什么。
第三，要盡快掌握批評學生、表揚學生的藝術。表揚、批評要有理、有據、有節，表揚多了不行，沒有表揚不行，過了也不行。批評更是一門藝術，輕易不要批評到個人，更不能傷害學生的自尊心，要讓讓學生心服口服。
第四，要學會制定制度。做到“有法可依”。學生很注重量化管理分數，人人都想得到表揚，誰也不愿被批評，要用好班級量化管理制度。
第五，班主任工作要有延續性、針對性和預見性。工作有布置，有檢查，有評比，有輕重緩急，要分清主次。
最后我要說的是做班主任工作需要注意的幾點。
①要尊重學生，每一個青少年學生都是充滿希望，前途無量的人。②遇事別急躁，要沉穩。氣人的孩子多的是，老師生氣、急躁之后，就會失去分寸，失去分寸之后再說的話，對于“教育”毫無益處。
③處事認真，不要草率、輕率，許多事情都是因為輕率而導致不可收拾，使工作被動。
④要有上進心，不能不思進取，得過且過。人都為希望而活著，都在為自己個人價值的實現追求著。要謙虛謹慎，戒躁戒躁，虛心學習，勤于實踐，不斷進步。
作為班主任，希望你要讓你的學生深深地感到和你在一起的時候是他一生中最難忘、最快樂、最充實，也是收獲最大的一段時光，并對你產生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話，因為有了你而幸福。
