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好詞好句好段摘抄初中范文1
關鍵詞：初中語文；寫作教學；情感培養
語文是一門情感教育的學科，及包含著語言表達性又帶有極其豐富的抒情性。寫作是作者用文字描繪一些所見所聞，從而表達內心的情感。一個人的智商是與生俱來的，但他的情商是可以根據后天因素而改變的，現在的教育都相當注重對孩子情感的培養。語文教學中的寫作教學也就成榱擻鏤目翁媒萄У囊淮籩氐恪1疚木統踔杏鏤男醋鶻萄е械那楦信嘌做了以下的分析，主要研究，初中語文寫作教學中情感教學的特征以及初中語文寫作教學的情感培養的方法建議。希望通過此次調查研究，能提升學生的寫作水平，提高學生的情感表達能力。
一、初中語文寫作中的情感培養的特征
（一）可以提升學生的語言組織能力和語言表達能力
學習的本質在于培養學生一種自我認知和情感的感知。寫作中的情感的培養，可以讓學生不斷磨練自身的語言組織能力。如何才能通過自己的言語將情感表達得淋漓盡致？如何讓聽者明白自己要表達的意思？這些問題都會出現在學生的日常生活中，教師課堂對學生的寫作進行情感培養以后，學生不僅能將它體現在自己的作文中，也同樣適用于生活中。寫文章不可瞎編亂造，寫作是一項源于生活的藝術。生活中，與人交往待人接物時時刻刻都在考驗一個人的語言組織能力和表語言達能力。
（二）可以提高學生的情感表達能力
所謂寫作情感的培養，就是教師通過課堂上的講解和示范，讓學生有一種情感表達的意識。學生開始明確寫作不是一字一字的雜亂無章的堆起來的口水話，而是在表達作者內心的情感世界?？梢员苊鈱W生寫文章時語無倫次，沒有中心思想。情感表達能力是一個正常人生存必備的一項基本能力，只有不斷提高自身情感表達能力，才能更好的立足于社會。一個人不能總是活在自己的世界里，要學會把自己的情感恰當的表達出來，讓別人接納你了解你，你才會更好的融入這個世界，更好的與人打交道，擁有更好的生活。這也是初中語文教學的重要學習內容，讀書寫字提高自身文化素養，與他人正確友善交往。
（三）可以促進學生的綜合素質的全面發展
現在的學校都在強調“德智體美勞”全面發展。一個學生的全面發展，不僅是學習好，身體素質好，思想道德水平高，還有情感表達能力強。當今社會高智商的人才不可勝數，許多人空有一身才華，卻嘆郁郁不得志。大都是因為這些人智商高，情商卻很低。倘若一個學生成績出色，也有異于常人的情感表達能力，那么他一定會成為這個社會的佼佼者。讓學生能夠明確，只有努力提升的能力，同時培養情感表達的能力，才會讓學生不論在學習中還是生活中都能走得更好更長遠。
二、初中語文寫作中的情感培養的方法和建議
（一）教師教導學生平時多閱讀好書好文章
“讀書百遍，其義自見”。多讀書，就會明白其中的意思，也會潛移默化的接收文章想要帶給人的精神體驗。想要培養學生在寫作的情感表達能力，就要多去閱讀一些別人寫的好文章。體會其作者表達的情感，學習作者的表達方式，取他人的長來補自己的短。反復的去閱讀，就會有不一樣的更多的收獲。不知不覺學生也會培養自己的一種感同身受之感，然后加上自己的帶有特點的文字去創新去寫作。把學過的知識都能利用起來，才是一個學生學習的初衷。當一個學生讀文章時能夠有一種強烈的同理心，那么學生的情商就又上了一級階梯了，這也就是寫作情感培養的關鍵一步。
（二）教師課堂上對所學文章全面具體的做分析
語文教師在上課時，要把課本上要講的文章進行深入淺出的分析。讓學生不僅學會讀懂文章的內涵，而且還有自己獨到的體會。有些老師課堂對文章講的很簡略，認為情感類的知識能容更多是讓學生自主的去體會。初中生的心智還不夠成熟，在情感體會上需要老師的指引，不然容易誤解了文章的情感。比如，在講解文言文的時候，教師除了帶領學生把文章的意思翻譯出來讀明白，還要詳細分析講解古人彼時的情感，也要教會學生分別古代情感表達與當代作者情感表達的異同，然后把其中一些內容適當的加入自己的寫作中。
（三）教師組織全班進行寫作比賽
有比賽就會有壓力，有壓力才會有動力。適當的按期進行一些寫作比賽，就會激發學生的創作激情。教師可以對文章寫的好的學生進行表揚和獎勵，也可以把寫得好的讓全班同學進行傳閱。讓全班學生一起來分析這位同學文章究竟哪些地方寫得好，情感表達的怎么樣。讓學生學會在比賽中學習，在比賽中前進。有的學生的學習一直處于不痛不癢的狀態，不后退也不思進取。教師組織寫作比賽，不僅可以檢查學生的寫作能力，還能激發學生的前進意識，形成一種積極寫作的好習慣。
每天堅持寫日記，時間久了寫作能力就會漸漸提升。每一次寫日記，都是對自身內心世界的情感表達，只有不斷堅持，才會其鉆研如何能將自己今天所遇到的事和心里的感受更好的表達出來?！叭缛孙嬎渑灾?，每個人的感知能力不同，表達能力也有差異。但如果讓學生堅持寫日記，就會發現不一樣的自己，也能發現自己很多被忽略了的情感，再將其情感加入自己的文章寫作中，就會與眾不同。
讓學生養成摘抄好詞好句好段的學習習慣，把這些好的知識內容日積月累下來就會時一筆財富?？梢蕴嵘龑W生的文化底蘊，讓學生更有涵養，隨之就會提升學生的審美能力。當學生懂得了對美的體驗和認知，那么內心的情感自然就會豐富起來，就能把情感融入自身的寫作中。時間久了，學生就會自覺的培養一種情感用到寫作中。
三、結束語
好詞好句好段摘抄初中范文2
關鍵詞：作文教學；興趣閱讀；觀察體驗
古人云，“文無技法”。但筆者認為，“文有教法”。借鑒同行的經驗，結合自身多年從教的實際，筆者不斷探索、實踐，頗有感觸。
一、激發寫作興趣，點燃創作激情
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句耳熟能詳的話為我們揭示了一個道理，那就是對事物產生興趣才能取得良好的效果。作文教學中，教師也要充分調動學生的寫作興趣，學生有了興趣才會樂于寫作。要想讓學生對習作有興趣，教師的習作教學要有趣，布置習作內容要有趣，習作過程、評價方式等都要讓學生產生興趣。譬如在題目上，好的題目就像一道引人垂涎的美食，能捕捉到學生的興奮點，抓住他們的心弦。學生從小學就寫的《我的童年》，到了初中就覺得無味，無話可寫了。教師可以換一個角度來命題，如《童年，夢開始的地方》《童年，粉紅色的回憶》《愛的搖籃》等，這樣的題目不僅新穎，更具有啟發性，學生會打破傳統思維束縛，更快地找到寫作樂趣。
二、培養閱讀習慣，豐富寫作源泉
“為學之道在厚積而薄發?！睂懽鞲鼜娬{積累，而閱讀就是最好的積累。作為語文教師，應重視對學生進行課外閱讀的指導，培養他們課外閱讀的習慣。
書是學生獲得知識的重要源泉，也是作文的重要源泉。中學生可塑性大，他們對自然、社會、人生的感受、體驗和思考遠遠超過教師。因此，教師要引導學生讀中外名著或偉人傳記，與高層次的人進行思想對話。學生與大師為伍、與偉人為伍，開闊了視野，陶冶了情操。一旦形成習慣，將會終生受益。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，量的積累才有可能導致質的提升。在閱讀過程中，教師可以布置學生每天摘抄好詞、好句、好段，定期檢查，要求他們熟讀成誦，并熟練運用。教師還可以開展一些有趣、有益的活動，如讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等，既增強學生的閱讀興趣，又能提高學生自覺積累的積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也就有話可說。
三、留心身邊世界，提煉生活素材
閱讀是汲取知識的有效途徑，但不是惟一途徑。葉圣陶先生說：“生活如泉涌，文章如溪水，來源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！币虼耍S富學生的生活體驗，才能達到“文如泉涌，心隨意動”的境界。大自然充滿了神奇與奧秘，我們的生活豐富多彩，大到廣袤的宇宙，巍峨的群山；小到一草一木，一鳥一石。只要留心觀察，勤于思考，敏于體驗，就會發現處處有風景，處處有素材。反之，則會視而不見，充耳不聞，許多值得寫的內容就會擦肩而過。作為教師，應該引導學生大膽地走進大自然，置身于大自然中去玩賞，在玩賞中觀察，在觀察中體驗，從中獲得獨特感受和真切體驗。學生寫作文時就會寫親自看到的、聽到的內容和親自經歷過的事，做到“我手寫我口，我口說我心”。自然就有事可敘，有景可描，有情可抒。寫出來的作文也就有聲有色，有情有景，有血有肉。
四、注重個性發展，給予成功快樂
注重發展個性，培養創新精神，這是語文課標對作文教學的一個基本要求。個性與創新是一對密不可分的孿生兄弟，沒有個性就沒有創新。讓每位學生的個性得以張揚，必然使學生認識到自身的價值，從而激發寫作的興趣，誘發出潛在的創造力。語文教師應該有較強的包容性，允許學生寫出風格各異的文章。對學生作文中的個性表現，無論以何種形式存在，教師均應尊重，并進行引導，讓學生既有話可說，又有話會說，使學生在自己個性的引導下養成對作文的濃厚興趣，在興趣的引導下逐步取得作文的成功。
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一、培養觀察能力，豐富作文素材
葉圣陶說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息?！比~圣陶的話概括了生活與寫作的聯系，生活中處處充滿了美，靈感來源于生活，關鍵是你是否練就了一雙發現美的火眼金睛。教師要引導學生走進生活，走向社會，走向自然，開闊眼界，仔細觀察，用心體驗。教師要引導學生洞察生活中的人物、事件、現象，引導學生在現實生活中捕捉創作靈感，并積極投入到達自然之中去，體會大自然的美，做生活的“有心人”。教師可以讓學生隨身攜帶一個小本子，要求學生在這個本子上，自由書寫自己的所見、所聞、所感，養成良好的寫作習慣，提高自己的寫作水平。
二、明確寫作目的，發揮擴散思維
寫作目的是引發學生寫作動機的關鍵。明確寫作目的，就是讓學生明白寫文章就是用自己的思想、自己的語言，寫出真情實感的文章，讓學生切實感受到生活中處處需要寫文章，離不開作文，讓學生切實知道作文的重要性。同一個作文題目，思考問題的角度不一樣，發現的問題就不同，得出的結論也會有所不同。教師要引導學生在構思時廣開思路，立意時獨抒己見，不拾人牙慧，要想人之所未想，發人之所未發，發掘多角度思維。運用這種“擴散”型的思維，學生就會感到思如泉涌，要寫的東西很多，就會感到作文絕非是“自古華山一條路”，而是“條條大路通羅馬”。這樣，就可以從諸多角度中選擇自己體會最深刻、材料最新穎、立意最獨特的角度來寫，克服無話可說，無內容可寫的毛病。
三、擴大閱讀面，建立寫作素材庫
中學生閱讀可分為課內閱讀和課外閱讀，教師要從這兩方面指導學生，才能提高他們的閱讀能力，培養他們的良好的閱讀習慣，為他們提高作文水平打下堅實的基礎。中學生面對的是知識爆炸的時代，各個學科領域知識在不斷更新，社會上每個人都必須不斷學習才能跟上時代的要求，作為一個中學生不能被書本上的知識束縛住，課外閱讀就顯得尤為重要。教師要針對學生的知識水平制定閱讀目標。在網絡發達的今天，不用去書店、圖書館就能找到自己喜歡的作品，教師在制定目標時，要有所篩選，根據年級不同，制定由短到長、由易到難的閱讀目標，循序漸進，由現代文到古代文，古今中外有無數膾炙人口的名篇佳作，教師要指導學生有計劃地閱讀，汲取前人的寫作素材，為自己的寫作積累大量的寫作材料。讓學生自己體會中華民族語言的博大精深。葉圣陶曾經為學生指導閱讀：一要“及時”，即“要隨時留心新的出版物，發現值得號召少年兒童閱讀的立即推薦?！倍熬x”，即“選擇不妨從嚴，相互比較之后，推薦一些更好的，淘汰一些次好的。”中學生在觀察、閱讀過程中，有選擇地摘抄一些好詞、好句、好段落、好篇章、好的開頭、好的結尾，并運用到自己的寫作中去。養成記日記的習慣，通過記錄自己的所見、所聞、所感，豐富自己的寫作素材庫，提高作文水平。
四、區分文體，激發寫作興趣
學生寫文章之所以感到無從寫起或不知道“怎么寫”，原因之一是不掌握文體知識，缺少“規矩”，俗話說：“沒規矩不成方圓?！逼鋵嵢魏我环N體裁的文章都有它們的共性，又有各自的特點，不同文體應進行比較教學、交叉訓練，這樣可以讓學生更好地掌握這些規律性的東西。根據不同的題材性質，用不同的體裁來表現，寫作就會收到事半功倍的效果。除此之外，還要教給學生如何寫開頭、如何進行過渡、如何結尾、如何設置中心句等方法?！芭d趣是最好的老師”。對討厭作文的學生最好是激發他們的寫作興趣。對這些學生一定要面批、面改，一個詞、一個句子，都要指出他們哪兒用得好，哪些地方寫得成功，要指出他們的進步所在，樹立學生寫作的信心。在講評作文時，盡量多范讀他們的作文，指出他們的優點，以激發他們的寫作動力。
五、從模仿之中，悟出寫作技巧
好詞好句好段摘抄初中范文4
1、我們一頭扎入大自然的懷抱，呼吸著清新的空氣沁入心脾，傾聽著萬物蘇醒、小草抽芽的聲音，貪婪地享受著春的味道。全身輕松了許多，心情出奇般的愉悅。我愛春天那種蕩漾在春風中的溫馨；我愛春天里濱紛色彩沖擊視野的感覺。綠水青山間品嘗各種具有田園芬芳的美味…我們尋找春味，尋找開心，尋找…分享踏青、分享快樂！
2、春天就在美麗的花園里?；▋荷炝松煅?，從睡夢中醒了過來，張開艷麗的花瓣，花心拿著這些美麗的花扇子，把自己包裹在一起，到了一定的時候她就會張開扇子，像一位女王一樣坐在花里。還有的花半紫半紅，花花綠綠真是太美麗了。
3、春天常常帶給人一種心曠神怡的感覺，如果你到大自然里去品味春的氣息，會給你增添無窮的力量，春天給人們帶來了希望和美好。人們在春天播下了希望的種子，等待著秋的收獲。春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的總會。
4、春來也，飄柳萬絳綠如海。春天，草長鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣息，奏響著和諧的旋律，演繹著動人的畫面！春來了，三月的物既無聲又有聲地昭示著，在鳴囀的黃鸝聲中，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，在飄揚的柳絲條中，到處在召喚著春天的來臨！徜徉在三月的暖風中，小園徐步，怡然自得，春自已經到來。
5、小山崗換上了翠綠的新裝，田野里的麥苗也喜歡春姑娘。每當早春即將來到，他們都急急忙忙穿好嫩綠的新裝來迎接。春姑娘身著彩色的長裙來到時，他們在春姑娘的身旁載歌載舞，心里多么開心、激動?。o憂無慮的小河靜靜地流淌著。
6、春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地？
7、來到田野，農民伯伯都在忙著播種，春天是播種的季節，春天勤勞了，秋天就必定豐收。農民伯伯們彎著腰，但還是能感覺到他們的臉上充滿著歡欣的笑容，雖然不是秋天，但沉甸甸的收獲似乎就在眼前。這也是春天，帶來希望的春天。
8、春天在田野上，小草長出嫩芽，樹葉長出嫩芽，大地更上新衣，小溪又活潑地游動起來，從這流向大海，又從大海流回這；春天在這里開始，也從這里結束，從頭到尾在開頭；綠葉長出來又落，落光了又開長……
9、春天是一個充滿詩情畫意的季節，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容和贊美春天。春天踏著輕盈的腳步走來了，它給大地穿上了一層綠色的服裝，使大地煥然一新，滿園春*，春天給人們帶來了無限的歡樂和希望，給人們帶來了勃勃的生機和活力，催促我們奮發向上。我愛這迷人的春天。
10、春令已到春回大地春歸大地春到人間春滿人間大地加春天地加春春回地暖天加地轉冰雪消融冰融雪消冰消雪化。()
11、三月的細雨如絲如霧，隱隱只能朦朧著感覺，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周圍，似一種如夢如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纖纖風細細”的美麗與浪漫。聽著腳下踏起水花的聲音，觸摸柔順的雨絲，真有一種難得的愜意與悠閑。
12、春寒料峭乍暖還寒暮春氣暖和暖如春春光融融春日融融春意融融春光溶溶春水盈盈春水淙淙春水湍湍春水潺潺。
13、看那漫山桃花吐出粉香花蕊，引來蝴蝶蜜蜂叢間飛舞。其它花兒也漸漸放出花朵，可能也是來展示自己。這下好了，各色的花都有了春變的更加嬌艷。當然春天可不止這些，還有發芽的樹、蘇醒的大地和歸來的燕子。
14、春天，是一個充滿希望的季節；春天，是一個富有生機的季節；春天，是一個美麗而又溫暖的季節。好多事物，都有著春天的痕跡，其實，找到春天并不難，只要你用心仔細體會，就一定能夠找到春天。因為春天就在我們的身邊，在我們每一個人的心里……
15、啊，我見到了春天。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲，真有趣。
16、在這個春*勃勃的季節里，在樹林里，在馬路旁，在花園里，都能看見春天的腳步。在樹林里，各種各樣的樹木長出了綠綠的嫩葉；在馬路旁，碧綠的小草鉆出泥土；在花園里，紅的，黃的，藍的，綠的，紫的，白的，各種各樣的花都開了，姹紫嫣紅，真像一個美麗的大花環，令人目不暇接。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花朵的香味，都不約而同地來采蜜，在半空中飛來飛去。蝴蝶像公主一樣翩翩起舞，則蜜蜂就是和公主一起跳舞的王子……
17、在這百花齊放的春天里，家園里有兩棵梨樹，人見人愛。一棵花兒怒放，高高低低綴滿潔白無暇的犁樹花，就像一座連綿起伏的白雪山，漂亮極了。另一棵梨樹截燃不同，雖然沒有它旁邊的“高大的雪山”那樣迷人，但是它樹葉茂密，向四面舒展，越長越高，最后形成一把覆蓋著大地的陽傘，而且結出里許多梨，
18、春天的太陽是多么的溫暖??！讓寒冷的人們感到無比的溫暖，春天的涼風是多么的涼爽??！讓酷熱的人們感到無比的爽快。真希望能永遠停留在春姑娘來“游玩”的那一刻！春姑娘我愛你！
19、春天的雨更是綿綿的、柔和的。它滋潤著大地、撫摸著大地，小聲的呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，它悄悄地匯成了小河，積成了深潭，流入了大海。
20、春天一向堅強向上，生長萌芽。他不斷地新生，向著藍天伸展無盡的綠意，盛放渾身的力量創造奇異的花開。當士大夫屈原冒死進諫，決心以己之力獻上血紅的春花時，他懷揣著滿滿的春光：國泰民安，國運昌盛，春和景明，就是他心中最濃麗的春天。為了這么一個無與倫比的春天，他的心靈時刻奮進拼沖，他擁有心靈之春的骨氣和精神。
21、春雨綿綿春草如絲春草繁茂春草發芽春芽破土春花怒放草春桃艷草長鶯飛花紅柳綠紅桃綠柳柳綠花紅李白桃紅。
22、春姑娘還帶來了陣陣細雨，滋潤著大地。小草從大地母親的懷抱中探出頭來，貪婪地吸吮著這甜美的甘露。田野里的桃花張開了粉紅的笑臉，隨著微風在得意地搖晃著。小樹很快長出小片小片的葉子，嫩綠嫩綠的，就象剛出生的嬰兒，怪逗人喜歡的。庭院旁的紅棉樹，一片葉子都還沒長，卻滿樹開著紅彤彤的木棉花，似乎爭著向人們報春。
23、春天在大地上蹦啊，跳啊！使我總是捕捉不到她的影子，就在我責怪春天的頑皮之時，自已的鼻子突然嗅到了春天的氣息，我震驚了！春天的腳步原來從未離開過我，是??！當冰雪還未融化的時候，春天就邁著她那輕盈的步伐走來了，那嫩嫩的草芽，那被枯葉包裹著的綠葉，不就是春天的象征么？
24、映著這一片美麗的景色，春的事物，我又看到了學校里的一間間教室，伴著這美好的春光，小學生在教室里專注的讀書；初中生在教室里認真的寫字；高中生在教室里勤奮的背書；大學生在教室里安靜的上自習；我想，我們也是這美麗的春天，永不逝去的春天——祖國美麗的春天！
26、春天在歌聲里，春天仿佛是一首歌，美麗而輕緩的歌，把人帶入春天里。春天里的陽光，不讓人感到熾熱，不讓人寒冷，而讓人溫暖；春天是歌，小孩子們唱起了《柳樹姑娘》，春節聯歡晚會上旭日陽剛也唱響了《春天里》。
27、春天到了，大地一片生機勃勃的景象。一朵朵花兒成為迎春使者，開的火紅火紅的，仿佛在昭示著春天的到來。因為花開的聲音，冬天也會遠離，因為陽光的腳印，溫暖，走向大地。春天的溫暖更是令人企盼。春天的陽光總是那么特別，照在來來往往人群的心上，總是有一種不一樣的感覺。
28、漫步在廣場上，心猶如萌芽般膨脹了起來；融融春*之中，到處是柳樹桃花的倩影。滿天飛舞的小鳥，各式各樣的風箏都在湛藍的天空翱翔。無數的孩子手擎細細的線，拽著風箏在地上快樂的奔跑：風箏是四月之子，是春天之子，所以才會快樂的翱翔于藍色之空。四月是風箏的節日；四月是藍天的繽紛；四月是孩子的自由：四月也是春天的賀禮，是春天最美的一份禮物，春天總算來啦！
29、春天，它就好象一個天真活潑的小姑娘，拿著一只彩色的神筆，到處歡快地畫著。畫出了一幅幅幸福美好的生活畫面，畫出了人生的美好夢想和前景。畫出了你的追求和理想……
30、春天，你好！你穿著薄紗曼簾，挽著芬芳花瓣，踏著和煦微風，頂著溫晴朝陽；緩緩地走來了。看！小草為了迎接你，已探出了嫩綠的小腦袋，在陽光下盡情地伸著懶腰。看！小溪為了迎接你，早已用火熱的心溶化冰冷的外表，此時在盡情地奔騰歡唱。
31、柳綠花香紅情綠意綠肥紅瘦流水桃花桃花流水飛花噴綠枝葉紛披寸草春暉綠意盎然綠茵遍地鳥語花香鶯舞蝶飛。
32、近幾天來，一直下著小雨，心中有些惆悵，有些郁悶。好不容易等雨停了，便想著到外頭走走。雨后的空中布滿濕暖的氣息，混著一絲泥土的清香。輕踮起腳，跳過地上的小水洼，便想著：春天，或許已經來了吧。
33、春天，是希望紛飛的季節。大雁飽含憧憬地向著北國的樂土結對航行，一路載歌載舞，排踏出春天的韻律，傳遞著春的喜訊。出行的人們背負著行囊，邁開希望之旅，走向春意盎然的南北東西，走進浮光躍金的大千世界，播種自己心底的希望。泥土的氣息，隨著犁鏵的行進彌散在田間地頭，滋潤愉悅著農家人的心田。
34、春天，隱藏在微波粼粼的湖水上。那溫暖的陽光照在小小的湖面上，水面泛起一層層起伏的波紋，只是想就給人一種溫暖，一種舒服的感覺，好像我們離它很近很近，我們現在正閉著雙眼，陽光也正照在我們的身上。
35、我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么？
36、我喜歡在布滿香氣的春天里行走，感受春天咫尺的美麗。用純潔的虔誠守望生命，我看到了許多粉紅色的花瓣正與春閑談，一顆一顆的希望正沿著柔和的春光攀升。春天的美麗是含蓄的，只有在鳥兒輕點她的肌膚之時，才輕輕地舒展她美麗的睫毛，蕩漾漣漪。春天的美麗是慷慨的，她把暖暖的笑容沿著幸福之光一路鋪開，緲緲如仙境，透明的柔情與鳥兒一起翩翩起舞。借清風灑一地靈秀。
37、枯木逢春山色返青冬令春行萬物生春大雁北歸大地蘇醒蟄蟲昭蘇欣欣向榮生機勃勃朝氣逢勃人勤春早梅雪爭春。
38、春風吹過大地，大地變成一幅清新美麗的圖畫：各種花草樹木在春風的吹拂下慢慢地生長起來了。大地變綠了，柳樹發芽了，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……五顏六色的野花，多美呀！春風吹來，那清新的花草氣息，沁人心肺，無論是誰，都會深深的吸上一口，像痛飲甘露一樣暢快。春天是一幅多么美妙的圖畫啊，我用一生賞析你。
39、春天的美在于它的百花怒放、國色天香、雍容典雅、嬌俏玲瓏、馨香可人……，那萬紫千紅為東風而爭妍的畫面所展現的，是它的生命力之所在。
40、小草在地上探出頭來微笑；柳樹伸出它那千萬只小手和我們打著招呼；小鳥用他們那清脆的嗓音來慶祝春天的到來，就讓春天做我們新生活的一個起點吧。
41、春天是充滿色彩的季節，在這流光溢彩的日子里，人們盡情地揮灑勤勞的汗水，與春天共舞，和大地同歡。幾只小燕子在屋檐上嬉戲，它們是春天純真的筆調，是春天歌譜中靈動跳躍的音符。百花齊放，萬物更新。森林里的鳥兒跳起了迎接春天的舞蹈，田野中蟋蟀為春天到來而歡快地鳴叫。
42、春天來到花園。春天來到桃花邊，她用魔法棒把桃花染成了粉紅色的了，春天興奮得忘了梨花，便直接奔到了杏花那兒，春天有用魔法棒把杏花染成了淡紅色的了。當春天記起梨花時，魔法棒已經沒有了顏色，所以梨花是白色的。春天來到了花園，所有的花都笑開了嘴。蝴蝶妹妹在花叢中翩翩起舞，蜜蜂弟弟在忙碌得采花粉，這真是構成了一幅美麗的圖畫啊！
43、春風中，人們走進自然，放飛身心，精神抖擻著，筋骨舒活著。歷經風雪磨礪的樹枝，一改僵硬呆板的冬姿，儀態輕柔嬌嫩，漲滿著青春的氣息！遍野的小草像是聽到了沖鋒的集結號，爭先恐后地鉆了出來，為春天加油，為春天喝彩，為春天平添生機！
44、初春的太陽像個大姑娘似的，惱羞地露著半個紅通通的臉蛋向我微笑。過了一會兒，太陽出現了，光芒四射，把金色的光輝灑向人間。霎時間，整個大地充滿了光明、溫暖。初春的陽光灑在人身上，暖洋洋的，像慈母般的溫暖、親切。伴著小鳥的歡唱，我們去找春天。
45、看那綠油油的麥苗，在春風的吹拂下翻成一道道麥浪，仿佛向我招手致意；風中旗聲獵獵，麥浪滾滾，又如萬馬奔騰，那份自豪的心情簡直無法言語！巨大的責任感就會在心底涌動，升騰！
46、春天的水，平平的，靜靜的。春天的水，沒有風的時候就像一面平滑的玻璃鏡子一樣。有風時，春天的水，在陽光的照耀下，泛起水波，閃閃發光，就像春姑娘佩戴的閃亮亮的頭飾一樣。春天的水，流過莊稼、田地，悄悄地給足充分的營養。春天的水活了，便孕育了一批批新的生命——魚兒歡快地在水中游來游去。
47、鶯啼燕語明媚春天遍地皆春滿目春光暮春風光。
48、看！窗外的世界，有了你的到來，又多了幾分生機，添了幾抹色彩。聽，窗外早有了鳥兒清脆的鳴叫；聞，空氣中早有了新鮮泥土的清新；觸，嫩芽竟悄悄鉆出枝頭，長出了纖細的茸毛；觀，遠處早有了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的朝氣蓬勃。嗯！春天，真的來了……
49、我終于找到了春天。春天是一個鳥語花香、桃紅柳綠、陽光明媚、充滿希望的季節。眼前雖然還殘留著冬天的痕跡，但處處已顯露著絲絲春意。春風、春雨、春草撩動游人的發梢，與人們嬉戲。哦，你看見春天了嗎？它就是那柳絲上的嫩芽，就是那草叢中的小野花。
50、春天又到了，我在公園里看春天的迷人景色。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。隨著春姑娘的步伐，輕輕的小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。你瞧，多可愛??！在這令人陶醉的季節，比如紅杏李，茶樹，都開了。公園里五顏六色。還引來了許多可愛的蜜蜂飛來采蜜呢。??！好一派春意盎然的景象！
51、春天又是隱蔽的，藏在人的心靈，醞釀著美麗的芬芳。想想，這隱蔽的，不管是憂郁的、深沉的，還是熱烈的、開朗的，也不管是舒心的還是痛苦的，打開看看，都有著金子般的珍貴。所以，當體味春天的時候，需要把心貼近春天的胸膛，聽那棵忘我搏動的心聲。
52、我也要做像春天一樣的人，帶走荒涼，留下繁華。我要做無私奉獻的人，為人民做出貢獻，那么我也會感到無比光榮。春天是一個可以奮發向上的季節，只要有付出，就有收獲。就像春天一樣，有許多詩人贊美他，比如：春*滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
54、春天真是太美了，它的美是含蓄的、羞澀的、高雅的，它美的自然、美的真實，美的灑脫，沒有一絲一毫的虛假，讓我們贊美和擁抱這美麗的春天吧！
55、春天是美麗的，可以穿花裙子；春天是漂亮的，春天在百花叢中，伴著蝴蝶翩翩起舞。有春天就有美麗，是花兒們的美；有春天就有歌聲，是小鳥的歌聲；有春天就有舞蹈，是蝴蝶的舞蹈；有春天就有笑聲，是人們的笑聲。終歸一句話：我眼中的春天是充滿生命力的。
56、冰消雪融天地回轉冰雪融化雪化冰消萬物解冰風和日麗風和日暖風暖日麗日暖風清風清日暖料峭春寒乍暖乍寒。
57、春姑娘拿起了一支神奇的畫筆，在大地了甩了一下又一下：小草探出了頭，花朵兒綻開了笑臉，柳樹則搖曳著長長的辮子。那可真是：春意盎然，桃紅柳綠，生機勃發??！此時此刻，我心中萌生了一種想法：去踏青吧！于是，我便約了同學一起去公園，欣賞這春天大自然的美景。
58、春天的詩很美，春天的夢很甜，春天的腳步更快。傾聽春天的聲音，是天賴般的深隨，追逐春天的影子，是微笑的期盼。
59、生活正像春天一樣，哪能沒有風雨，哪能不經歷滄桑呢？而我們需要的正是那種無畏風雨的精神，勇敢面對，在傷感的時候，說不定還會得到意想不到的收獲，何況，細雨會提你洗凈傷口，清風會為你將皺紋撫平。
60、我邁著輕盈的步伐，走在上學的小路上，空氣中也開始彌散著花兒醉人的芳香，溫暖的春風吹拂著我，春天美麗的身影隨處可見。走進校園，校園的花草樹木是又是一凡春景，摻合上朗朗的讀書聲，讓我覺得空氣是那么的舒暢，心情是那么的舒暢。春天讓我精神抖擻，信心倍增，我加快了前進的腳步，準備去迎接新的學習任務。
61、春天，隱藏在那柳樹枝上。那些嫩綠嫩綠的葉芽，像一位少女，亭亭玉立，那么清新、雅致。而那柳條像少女的裙帶，隨風飄舞。
62、春天的天空是那么湛藍，春天的樹葉是那么翠綠，春天是無法比擬的，它是一幅富有詩意的山水畫。
63、春天的小河，也很美麗。小河在陽光的照耀下，河水一閃一閃的，河里有許多小魚在嬉戲。我把目光移向了河邊的一棵棵高大的柳樹，一陣春風吹過，柳樹的枝葉隨風飄動?？匆娏巳绱司吧?，讓我不禁想起了《詠柳》這道詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠色絳。不知細葉誰栽出，二月春風似剪刀。”