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大學生貧困證明范文1
學校：
姓名 本 人 情 況 身份證號 家 庭 經 濟 情 況 家庭戶口 家庭月總 收入 家庭住址 認定情況 姓名 家 庭 成 員 情 況 年齡 a、城鎮 b、農村 收入來源 家庭人口總數 郵政編碼 a、家庭經濟特別困難 與本人關系 b、家庭經濟一般困難 工作或學習單位 學號 政治面貌 民族 聯系電話 入學時間
院系：
性別
專業：
班級：
出生年月
申請 理由
申請人簽名(手簽)：201x 年 xx 月 xx 日 院 (系) 意 見 (院系公章) 學 校 意 見 201x 年 xx 月 xx 日
同意推薦
檔
同
意
大學生貧困證明范文2
尊敬的學校領導：
我叫***,是****系****專業****班的學生,出生在一個貧窮而又落后的小山村。家中有四口人，父母文化淺薄,在家務農,由于多年的勞累,父母兩人身體狀況十分差,農業收入低微,所以全年收入十分微薄，還有一個弟弟正在****中學部讀書，家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我和弟弟讀書。而我從小熱愛美術,高中時在學校選擇了美術專業。今年我圓滿的完成了XX年的學業，光榮的參加了高考。當我得到了****大學的錄取通知書的時候，全家人都很高興，但我畢竟是我那個家族里難能可貴的大學生，也是我們村子里多年以后才出的大學生。但是從事美術專業的院校學費都有那么高,對于農村的家庭來說真是一個天文數字。為此家中面臨著巨大的學費壓力,家中實在是拿不出足夠的錢來送我上大學,可是我又不想因為貧困而喪失上大學的機會，我知道這個社會如果沒有知識沒有文化是無法生存下去的。所以我一定要完成我的學業。故申請有關部門證實學生的家庭情況,定于特困生類型,以便學生能在校獲得各種補助及助學貸款,幫助學生順利完成學業。
此致
敬禮!
申請人:* * *
****年**月**日
范文二
大連民族學院：
________ (學生本人姓名)系 省(市、自治區) 市(縣)______(村民委員會或居民委員會)人，XX年考入貴校，其家庭(以下填寫申請人家庭經濟情況介紹) 生活困難，父母在家務農，以種田養蠶為業，每月收入約300元左右，其哥哥在廣州某電腦學校工作，每月收入600元左右。XX年秋季與其弟弟同時考上大學，家庭經濟收入少，無力支持其完成學業，擬申請助學貸款,望貴校予以資助。
特此證明。
經辦人：________簽字)
大學生貧困證明范文3
大學生貧困證明范文的一般格式：
貧困證明格式
xx-xx(學校)：
貴校學生xx-x其家長屬本地居民，家庭基本情況如下：本文由課堂作文網編輯整理，轉載自課堂作文網轉載請保留出處。
一、家庭人口x人，家庭成員組成：
大學生貧困證明范文4
（2）、《高等學校學生及家庭情況調查表》或者《家庭經濟困難證明》的復印件，最好是《高等學校學生及家庭情況調查表》的復印件。
一、申請緩繳條件：凡申請貸款的學生，一律要申請緩繳，開學不能馬上繳清學費的也必須申請緩交。
緩繳所需資料：
（1）、《***學院緩交教育費申請表》(a4)（要寫好班級意見，由班主任簽名后再上交）（緩交期限最多為3個月，緩交金額為學費加住宿費且只能填整百，若學宿費尾數為50則加多50補成百。）
（2）、《高等學校學生及家庭情況調查表》（16k）或者《家庭經濟困難證明》（16k）的復印件。
二、申請國家助學貸款的資料：
（1）、貸款學生承諾書（16k）（打印后直接簽名）
（2）、家長承諾書(16k手寫)（一定要手抄、整張承諾書都要手抄，格式附表有，家庭固定電話要寫區號。）
（3）、《家庭經濟困難證明》（16k）或者《高等學校學生及家庭情況調查表》（16k）的原件，一定要原件，最好交《家庭經濟困難證明》。
大學生貧困證明范文5
一、由困難家庭向所在社區居委會(村委會)寫出家庭貧困申請并提供相關證明材料，所在社區居委會(村委會)進行入戶調查了解情況后，對情況屬實的，簽署意見并加蓋公章。
二、由本人將社區居委會(村委會)加蓋公章的個人申請及相關證明材料送到街道辦事處(鄉、鎮政府)，街道辦事處(鄉、鎮政府)進行調查審核后，對情況屬實的，簽署意見并加蓋公章。
三、由本人將社區居委會(村委會)和街道辦事處(鄉、鎮政府)加蓋公章的個人申請及相關證明材料送到縣級民政部門，縣級民政部門審核后簽署意見并加蓋公章。
三級證明只需在一個貧困證明情況說明書上按管轄層級關系層層蓋章而已，有村、鎮、縣開的貧困證明或街道辦、區辦出具的貧困證明。叫三級證明，主要是用來申請助學貸款的初始依據。
例文如下：
證明
茲證明某學生是我們縣某村的學生，其家庭生活非常貧困，父母(把工資收入之類的介紹一下)如常年務農，沒有固定收入，或者說下崗之類，年收入不足3000元。家里還有兄弟姐妹什么的，比如在上學，年齡小，都介紹一下。特此證明。單位地址年月日蓋公章。
這兩天讓大一學生把他們的三級證明、介紹信等貧困證明交上來，沒想到有一半多的學生都交上了。還有學生打電話問我是不是必須交，讓我發現這個三級證明應該很好開具，甚至偷偷地想自己上大學那會兒怎么沒開上一份。
學校里的很多評選資格都從貧困生選取，而看一個大學生是否貧困，我們往往看這個同學是否有三級證明，但是，有三級證明的大學生都貧困嗎?不然!一張三級證明能說明多少問題?這個問題值得我們懷疑，值得我們思考。
我們都知道，辦一個三級證明需要村、鎮、縣三級部門簽字蓋章。論理，三層把關，審核該是嚴格了，不會有什么問題。其實，如果我們細究一下，不難發現，三級證明很好辦，貌似嚴格，實則松散。先說村里，我們是村里的大學生，辦個三級證明又不花村里的錢，且不說我們貧困與否，村里都樂于順水推舟做個人情，不就是寫上“情況屬實”之類的字，再蓋個章的事么?再說鎮里，和村里想的一樣，于是照章辦理，簽字蓋章了事?？h里的想法和村里、鎮里沒有什么區別，做法自然沒有什么區別了。即便鎮里、縣里表示懷疑，在考慮調查成本的情況下，它們也就任之。再說了，這是我們村、我們鎮、我們縣的大學生，是咱家鄉的大學生，能不幫一把嗎?如此，一張三級證明就辦妥了。三級證明是怎樣辦成的?三級證明就是這樣辦成的!
學校見了三級證明，自然對持證的大學生以貧困生看待，給予生活照顧。人家村里、鎮里、縣里都通過了，學校還有什么好說的呢?
為什么大家樂于有一張三級證明呢?因為三級證明可以證明我們家庭的貧困，進而獲取生活上的照顧。作為貧困大學生，有生活補助，有助學金，有贊助費，有些獎學金還需優先考慮貧困大學生。如此，大家何樂而不為?錢多不燙手，不要白不要。于是，不少假貧困生便擠了進來，以圖分一杯羹。
因為對貧困大學生給予的金額幫助是有限的，所以，假貧困大學生會占用真貧困大學生應得的部分金額。真貧困大學生又沒有辦法，只能被動的接受安排了。
之所以出現假貧困大學生，一個極其重要的原因是大學生貧困認定制度不健全，使得有些人鉆空子。真假貧困生問題本質上是一個誠信問題，是一些大學生缺乏誠信的表現。
大學生貧困證明范文6
關鍵詞： 大學生 資助制度 存在問題 解決對策
一、建立大學生資助制度的意義
我國大學生資助制度發展時間比較短，隨著改革開放和高等教育發展，大學生資助制度也在不斷完善，在此過程中，大學生資助制度隨著高等院校的政策發展及我國教育體系政策的變化而不斷演進。建立并發展大學生資助制度，對社會和國家而言有重要意義。
首先，從資助制度影響最直接的大學生群體角度講，通過大學生資助制度發展，能讓越來越多貧困大學生獲得進入高校學習的機會，對于這些受資助的大學生，資助制度的推行給了他們改變自身命運的機會，讓他們通過在大學的深造改變自己，回報社會。制度推行給貧困大學生帶來了新希望，是他們個人價值實現的有力幫助。
其次，從教育發展角度講，現代社會，人人擁有平等的受教育的權利，進入高等院校學習，學生面臨的最現實問題就是入學需要的種種費用。因此，一些大學生因為資金問題而沒有機會邁進大學校門。隨著我國大學生資助制度不斷完善，越來越多的大學生享受到資助制度帶給他們的幫助，圓了大學夢。表明通過資助制度能夠更好地實現教育公平，給予更多寒門學生進入大學學習的平等機會。
最后，從整體國家發展角度講，通過開展大學生資助制度，讓更多大學生進入大學學習，對國家培養人才非常有幫助。國家發展的主力軍是青年人，越多的青年人進入大學校門學習，國家人口素質水平就會越來越高，作為國家發展支撐力的青年人的作用發揮越積極。因此，這項制度的建設和推行對國家的長遠發展和高素質發展具有促進意義。
二、當前我國大學生資助制度發展中存在的問題
（一）對貧困大學生的認證審核過程不夠規范
在貧困大學生資助制度實行過程中，高校首先應對貧困大學生進行審核，確定貧困大學生群體的具體情況，更規范、有針對性地發放助學資金。但是，就目前情況看，社會及高校對貧困大學生的認證審核規范性程度比較低。例如，大學期間，每一位貧困生都需要提供自己所在地區民政部門開具的貧困生證明。然而，如今貧困生證明開具流程非常簡單，民政部門對提出貧困認證申請的學生的具體情況并不進行實際核實，而是直接加蓋印章給予認證。此外，在高校貧困助學金發放過程中，大部分學校通過班級投票等方式認證學生是否貧困，以此作為衡量學生能否拿到資助金的標準。無論是民政部門還是高等院校，這種對貧困學生的認證過程都是存在漏洞的，影響教育公平，不利于真正貧困學生獲得應有權益。
（二）通過銀行獲取資助貸款的渠道阻力重重
在我國貧困學生助學制度中，銀行助學貸款是貧困學生獲取助學支持的另一個途徑，當前，我國也有多家商業銀行在運行助學貸款業務。但是，就目前發展情況看，銀行為學生提供助學貸款的意愿并不強烈，貧困學生通過銀行申請助學貸款存在相當大的阻力。一方面，從銀行自身運作角度講，銀行內部為學生提供助學貸款工作方面制度保障存在欠缺，沒有在規范合理的制度下運行，因而在學生申請貸款的過程中，銀行受理及最后發放過程中都存在很多問題。另一方面，從個人信用角度講，當前我國在個人信用制度方面的建設還很不健全，在貧困學生申請助學貸款的過程中，銀行出于個人信用能力保障等因素的考慮，會在一定程度上降低資助貧困學生的意愿，這些情況的存在在很大程度上制約銀行為學生提供助學貸款能力的發揮。
（三）高校為學生提供的助學機會較少
對大學生進行資助，還需要高等院校為大學生創造機會，讓他們通過自己的努力為學業提供支持。因此，高等院校需要為大學生提供一些諸如勤工儉學這樣的工作機會，讓大學生通過參加勞動獲取勞動報酬，有更多機會為未來發展打基礎。但是，就目前實際發展情況看，高校為大學生提供的勤工儉學機會十分有限，高校為大學生提供的勤工儉學崗位一般為圖書館協助管理工作，公共衛生打掃等，這樣的工作機會在高校十分有限，需要獲得資助的大學生人數是多于勤工儉學機會的。因此，“職位”的供需不平衡在一定程度上體現出高等院校對大學生資助存在的不足。
三、大學生資助制度發展對策分析
（一）強化對貧困大學生的審核審查
要做好對貧困大學生的審核審查，需要社會和高校共同努力。首先，民政部門，特別是基層民政部門，在為大學生開具貧困證明的時候應嚴格按照審核標準執行，不可敷衍了事，對大學生實際情況進行合理調查。其次，高校是直接確定大學生資助金發放的機構，因此，在對貧困學生發放助學金的同時，應該公平地對學生的實際家庭情況進行調查，保障助學金發放更加公平合理。
（二）銀行要做好對貧困大學生的資助工作
銀行要重視對大學生的資助工作，從制度領域完善相關助學金貸款制度，整體制度流程化，提高辦事效率。此外，從國家整體層面講，應強化個人信用制度建立，完善對公民個人的信用管理，讓銀行在對學生發放助學貸款的過程中減少申請人個人信用審核程序，增強銀行助學貸款對貧困大學生的支持能力。
（三）高等院校為貧困學生提供更多就業機會
未來，在高等院校發展中，高校要重視創造學生勤工儉學機會，通過學校、社會等多種途徑為學生爭取和創造一些勤工儉學機會。一方面讓學生通過勤工儉學鍛煉自己，另一方面通過就業機會的創造和爭取，讓學生通過自己的努力獲得工資，減輕學習負擔。
四、結語
大學生資助制度建設和發展存在一些問題，未來需要高等院校、社會及國家等多個部門多渠道為大學生資助制度建設共同出力，拓展貧困大學生學習資金來源，增強大學生資助制度發揮的效力。
參考文獻：
