前言：中文期刊網精心挑選了自動化專業范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
自動化專業范文1
自動化專業可以從事自動化工程師、自動化設計師、軟件工程師，或者從事教學和相關的研究工作。
自動化專業是以自動控制理論為主要理論基礎，以電子技術、計算機信息技術、傳感器與檢測技術等為主要技術手段，對各種自動化裝置和系統實施控制的一門專業。
專業有兩個發展方向，第一個是工業過程控制方向，第二個是嵌入式系統方向，是計算機硬件與軟件結合、機械與電子結合、元件與系統結合、運行與制造結合，集控制科學、計算機技術、電子技術、機械工程為一體的綜合性學科專業，它具有"控制管理結合，強電弱電并重，軟件硬件兼施"鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業。
培養目標：該專業培養德、智、體全面發展，具有扎實的自然科學基礎，具有良好的計算機、外語、經濟、管理等方面的應用基礎，具備電工電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統工程、計算機技術與應用等專業知識高素質應用型專門人才。
（來源：文章屋網 ）
自動化專業范文2
生產實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環節。在生產實習過程中，學校也以培養學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發揮作用。
通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。
入廠以來的工作內容
我對技術工作的理解
我想在公司的企業文化中有一句話很好地概括了技術工作的全部內容—“研究、試驗、設計、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術人員要一竿子到底！”。我認為這里所說的“七件大事”就是技術工作。有些人認為只有研究和設計一些高科技含量的東西才是真正的技術性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認為技術含量低甚至沒有技術含量。這種看法是片面的、錯誤的，從哲學的觀點看，是一種唯心主義的觀點。
實踐是理論的基礎，理論都是在實踐中總結創造出來的，用于指導實踐。而試驗、制造、安裝、使用、維修就是我們的實踐工作。這就好比是一臺計算機，要想使其正常運行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實踐方面的經驗還很缺乏，在學校中學到的是更多的理論知識。因此，很榮幸上級領導給了我這次車間實習工作的機會，讓我能夠真正理解在實踐中的技術工作，彌補在實踐經驗中的不足。
我對公司工作的理解
很榮幸成為公司的一員。xx電信設備制造有限公司公司是一個團結的整體，每一個員工都有自己的工作崗位，公司需要依其更快更好發展的需要并結合個人的情況來安排工作崗位。有做技術工作的，有做市場工作的，還有做管理工作的等等眾多的工作崗位。哪一個環節出了問題都是不允許的。因此，我認為每一個工作崗位都很重要。作為一名未來電氣控制方面的技術員工，我會始終堅持公司提出的“七事一貫制” 原則。技術員工不能只會配線、接線、調試和裝配，而不懂研發、設計和編程等工作。我對公司發展的理解，xx電信設備制造公司自進行產業結構調整進入太陽能行業后，最近幾年一直處于一個快速的發展時期。從李總的工作報告出站報告中可以看出，不管是國內還是國際上對半導體硅鍺材料的需求同目前的市場供應相比，都存在著巨大的差距。因此，太陽能產業作為一種無污染的清潔能源，具有巨大的市場潛力，同時也為公司的發展提供了廣闊的空間。
同時，也發現公司管理和技術上的某些問題。
從實踐中發現問題才能解決問題。下面主要匯報一下我在調試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對于一般性的問題，如配電箱開關是否接錯或安裝是否到位等，通過觀察可以通過目測容易地解決；對于一些偶然的、特殊的問題，在調試過程中要花費更多的時間。需要積極地思考，向有經驗的員工請教，親自動手進行各種檢測和試驗，問題解決后須做認真的總結，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認為整流主板的電路接線原理對于掌握維修的過程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。
最后，在公司技術和管理上提幾點建議：
1）目前，公司自主研發、設計、生產的電氣控制柜設備比較陳舊。從公司長遠發展和經濟利益考慮，我認為應當對電氣控制部分的產品在控制方案上加以改進，推出自己的新產品。
2）在機柜的接線、布線、調試、安裝過程中，我認為機械人員與電氣人員應當加強交流，互相配合才能更快更好地完成工作任務，提高生產效率。
入廠以來的工作體會
在生產車間，我首先在電纜班，畢竟是第一次，所以起初做起來笨手笨腳的，也挺辛苦的，不過在同事和同學的的關心和幫助下不斷進步和成長，也充分感受到公司這個大家庭的團結和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，所以工作起來反而覺得輕松了許多。更是通過虛心請教，在師傅的指導幫忙協助下，我很快的適應了這份工作，經過這幾天的過渡，我已經初步掌握了制作電纜的步驟和一些基本注意事項。不過對于相關的專業知識我知道甚少，于是我虛心請教師傅同時自己也閱讀相關的書籍，并細心專研，最終問題得到很好解決。
在車間實習的這段時間，雖然有時候工作很苦很累，但是，我從中體會到了實踐中的專業技術，不斷積累實踐技術經驗。生產實習是白云學院為培養高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環節，是將學校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯系的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養，從而為畢業后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎。通過生產實習，使我們了解和掌握了多種電柜的主要結構、生產技術和工藝過程；使用的主要工裝設備；產品生產用技術資料；生產組織管理等內容，加深對交直流變換的工作原理、設計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了交直流變換的工作原理和結構等方面的知識。為進一步學好專業技術，從事這方面的接線、布線、調試、安裝等打下良好的基礎。
在這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。
最后，我至少還有以下問題需要解決。
缺乏工作經驗
因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。
工作態度仍不夠積極
在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。
工作上不夠鉆研
我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。
總之，在過去的一年里，我在老師和同事的關懷與培養下，認真學習、努力工作，能力有了很大的提高，個人綜合素質也有了全面的發展，但我知道還存在著一些缺點和不足。在今后的工作和學習中，我還要更進一步嚴格要求自己，虛心向優秀的同事學習，繼續努力改正自己的缺點和不足，爭取在思想、工作、學習和生活等方面有更大的進步。
自動化專業實習報告（二）
來上海有一個月了，每天都在不斷接受新知識、開闊新視野可編程控制器是集計算機技術、自動控制技術、通信技術為一體的新型自動控制裝置。由于它可通過軟件來改變控制過程，而且具有體積小、組裝維護方便、編程簡單、可靠性高、抗干擾能力強等特點，已廣泛應用于工業控制的各個領域，是現代工業自動化三大支柱之一。隨著技工教育的發展，為了適應plc日益廣泛應用形勢，近幾年，許多技工學校都開設了plc這門課程。技工學校專業課程在理論要求方面難度不亞于大專院校，而技校層次的學生 基礎較薄弱，且近年生源素質不斷下降，增加了技校教師的教學難度。另一方面，在新技術的專業課教材使用方面，沒有成熟、統一的技校配套教材。如何在技工學校教好這門課程？現在筆者結合本人的教學實踐，談談plc教學的一些見解。
《plc原理及應用》課程具有多變性、綜合性、典型性、實踐性和實用性五大教學特點，在教學過程中，既有一般又有特殊，既有新授又有復習，既有理論又有實訓，既有工作原理又有編程方法，既有典型單元程序又有復雜實用案例，同時技工學校的學生又是一個學習基礎、習慣和動機差異很大的群體。這就決定了我們技工學校的教師一定要根據本課程不同教學內容及其特點，采取不同的教學方法，同時，無論是理論教學還是實踐教學，我們教師還要努力做到因材施教，在如何充分調動廣大學生學習積極性和發揮廣大學生主觀能動性上多下功夫。但調查研究發現，目前擔任《plc原理及應用》的很多教師采取的是“一言堂”和“填鴨式”的教學，勢必也就造成了“言者津津，聽者昏昏”的教學局面。
《plc原理及應用》課程教學上，尤其是plc指令及應用、編程方法和實際應用等教學內容上，最適宜于采取雙邊互動式教學方法。在教學中，大膽引入“行為引導學”教學方法。為了搞好雙邊互動式教學，就要求我們教師在備課時把教材上靜態的知識轉化為課堂上動態的教學信息，并且在教學過程中要想方設法地創造出一個可以實現雙邊互動式教學的環境和氣氛，通過創設情境、巧設疑問、共同討論、動手實踐等多種教學方式，有效地開展雙邊互動式教學。不僅是老師傳授給學生編程方法等，同時學生可以通過老師給出的任務書，從各方面獲取資料，充分發揮學生的想象。這樣不僅培養了學生的思維能力，而且在完成任務書的同時，不自覺地學會了解決問題的方法，在這過程中還增強了學生之間信息交流。例如：在介紹了一些基本指令后，讓每個組的學生自己討論這些指令能解決的基本電力拖動問題，并動手畫有關的圖片，有條件的可以用相機拍或者從網上下載與plc應用有關的機床拖動圖片，連成一幅作品，完成后粘貼在班級教室內，供學生參觀他們所做的成果。
我們知道，用于教學的plc教材，在編寫時一般是按照：基本原理、基本指令、基本應用、基本操作等分成各個獨立的章節。編者按照結構嚴謹性進行編書，教師實施教學時，則要考慮有利于學習者的認知過程而開展教學。這是教材使用者要注意處理好的問題。如果任課老師按照教材的順序進行教學，就是要將全部基本指令學習完畢，再學習基本應用，基本學習完畢再進行基本操作的學習。這樣，在一段期間內學習完所有指令，學生學習后的印象不深刻，容易混淆，到基本應用的學習時，又得重新對所涉及的指令進行學習，效率不高。所有理論學習完后，才進行基本操作，不能互得益障，教學效果不好。
為此，我在plc教學中采用了課題式單元教學，重新自編教學內容。任課老師通過多種途徑搜集了上百個plc應用實例，并通過篩選、整合成五個單元，每個單元由幾個同類實例組成。每個課題以一個應用實例為主題，其內容包括了：應用實例的生產目的，生產條件和生產環境的介紹，用plc實現控制的線路，所用的基本指令，編程方法、調試應用。由幾個應用同類指令的實例課題組合成為一個教學單元，全部教學內容分為五個教學單元。五個單元主題分別是plc原理、時序控制、計數控制、位置控制和特殊功能綜合應用。單元內的課題按照其難易程度安排教學的先后順序。第一單元有電機的點動控制、電動機的連續控制、電機的正反轉控制、電機的手動y-Δ控制、搶答器控制系統、數學顯示控制系統這六個實例作為對plc工作原理部分的學習（其中也包含幾個最簡單指令的學習）。第二單元以電機自動y-Δ降壓啟動控制、兩燈來回閃亮循環控制、多臺電機順序控制、貨物傳輸帶控制系統等四個實例為學習對象，學習按時間順序控制的原理及應用。從以上列舉的兩個單元可知，任課老師精選設計的每個實例課題有一定的科學性、連貫性，由簡到繁、由易到難。
目前在《plc原理及應用》課程實踐教學上，由于我們教師所編寫的實訓指導書詳盡有余，明明白白，加之所做的實習實訓都是“簡單驗證式”或“機械重復式”方面的項目，在一定程度上為學生“依葫蘆畫瓣”提供了方便，學生在實習實訓時只需要進行程序輸入、線路連接等簡單操作即可順利完成。這種實習實訓教學方法，目前已被我們教師廣泛認可和采用，但至少我認為：沒有問題的、不需學生動腦的實習實訓是毫無意義的。對于與plc技術應用密切配合的實習實訓教學，教師只有指導學生運用plc編程方法親自編程操作，在實習實訓中既動手又動腦，既能發現問題又能在教師啟發指導下分析問題和解決問題，才能從本質上學好這門課程，從而最終實現本課程在技工學校的教學目標，我們教師應該根據企業對plc技術人才的需求，結合學校實際設備情況，針對技工學校本課程教學特點和教學目標，在如何引導廣大學生在實習實訓中既動手又動腦上多下功夫。技工學校是一個學生學習基礎、動機和習慣差異很大的群體，因此實習實訓教學同樣要做到因材施教，采取因人而異的分層教學，即按學生學習能力分組，確定每組不同的實習實訓目標，從而使成績好的和成績差的學生在實習實訓中，都能夠得到相應的鍛煉和培養。除要求學生在規定時間做完基本的實習實訓項目外，還要安排一定量的選修實驗項目和研究性課題，讓廣大學生自主選擇，教師現場指導，或者督而不導，從而促使學生自主地分析在實習實訓中所遇到的問題，寫出實驗報告 交教師評判，師生共同找出問題的解決辦法。對于大型的實訓項目，如電梯、機械手等，還可以采取分工合作的教學形式，將全班同學分成不同的小組，由教師明確各小組在實訓中的任務和目標，從而培養廣大學生團結協作的職業 素質和能力。
每個課題以實例為重點，這些實例都是來自我 們身邊的生活、生產。學生對教學課題感興趣，認識到所學的東西有用，能解決現實問題，學習熱情是自然地高漲起來。興趣是最好的老師，主要能調動學生的興趣，學習效果肯定不懶。興趣是學生主動學習的動力之一，他們對學習的追求往往來源于興趣。凡是有興趣的東西，就容易激發學生的學習熱情，引起學生的思考，學生若能有興趣地學，教學就成功了一半。因此在教學中，教師要把握時機，結合教材特點，把興趣的東西引入課堂，這些東西越接近學生的日常生活，同時又不偏離教材，學生對所學知識就越容易理解，學生學習的興趣也越濃，從而學生學習的自覺性和主動性也跟著提高。教師積極利用這一點，引導學生主動思維，從開始教師提出問題，激發學生的興趣，引導學生分析問題，如何解決問題。逐漸地由學生提出問題，自行分析問題到解決問題。這樣不但提高了學生學習plc知識的興趣，而且還提高了學生的分析問題和解決問題的能力。
課題實例來自生產、生活、要處理及注意的有關問題我們都向學生交待清楚，引導學生具體的處理辦法、解決方法步驟、方向。通過多個實例的學習、實踐與積累，學生能逐漸地提高解決實際問題的能力。
任課老師把plc技術應用教程分為若干個單元，每個單元中的幾個實例都是以某個重點指令的應用為主線。應用程序由簡單到復雜。這樣，通過一個單元的學習，學生已將該單元的重點指令很深刻地留在腦海中。他們靈活應用指令的能力會逐步增強。課題式教學中通過恰當的引導，就能逐步提高學生的編程能力，應用plc的能力。
㈢ 提高競爭意識鞏固所學知識
我們知道，適度的壓力是動力的泉源。為使學生能積極參與，我們任課老師應在教學過程中實行單元過關制度來增強學生學習的適度緊迫感。每個課題教學的最后環節是課題小測驗，測試內容與課題大至雷同。一單元結束時進行一次單元綜合測驗。實施單元過關制度后，學生的學習勁頭更足了。曾有這樣一個事例：一名學生在單元過關小測后，突然停下正在參與的足球比賽，跑到筆者身邊來，求證他剛想到的解題思路是否正確。當他得到肯定的答復時，高興得手舞足蹈。由此可見，任課老師應通過單元測驗，給予學生適度的學習壓力，使學生有較大的動力，學習效果好。通過測試來檢查學生對課題的掌握情況，以及時地查漏補缺，也是教學工作必不可少的環節。
通過以上幾個方面的教學改革，可以提高技工學校學生的plc應用能力，以適應上崗要求。《plc原理及應用》課程最重要的特點是“綜合應用性”，因為一個實用的工業自動化控制系統往往是很復雜的，其中可能包括機、電、液、氣等內容，而且還會因行業不同控制要求也有所不同。故在本課程的實踐教學中，應把機械、電工、電子、液壓、氣動和計算機等知識與plc技術進行有機地聯系，擴大實習實訓課時的比重，逐步加大學校相關設備的投入，建立較為完備的plc技術仿真實訓室，從而為“plc仿真項目開發”的實訓教學創造良好條件。教學實踐證明，只有通過plc仿真項目方面的實訓，讓學生親自編程、實際接線和仿真調試，并對運行過程中所遇到的問題進行分析和改進，才能真正培養學生創新思維和綜合職業能力，真正實現學生畢業后在plc技術應用領域“零距離上崗”的最終教學目標。本文較詳細地闡述了作者在電工專業《plc應用》教學中改革教材，以精選出的實例為重點實施課題教學；豐富教具，運用合適的教學輔助手段，盡量運用直觀教學；采用一體化的教學模式，；教學中教師做好引導，調動學生積極參與，發揮學生的主體作用。從而提高學生plc應用能力，以適應現代社會崗位要求。，我到上?？蒲袉挝缓凸S的實習實踐，使我增長了知識和見聞，也讓我增長了很多實踐知識，很有收獲，也很有感觸。在幾天的活動 中，我至少強化了一個觀點——發展經濟要有長遠的目光，要有知識，也要有技術。這次的實習，我也增強了一個信念——要努力學習知識和技能，全面提高個人的綜合素質，為將來發展中國經濟貢獻自己的力量。
在此，要感謝兩位老師對我們的悉心照顧和幫助，這些單位的領導和技術人員對我的支持和關愛，他們教給了我許多知識和課本以外的東西，沒有他們的幫助，就沒有我的暑期實踐活動，沒有他們的講解，我也不會學到那么多的東西，有那么多的收獲了。非常感謝他們！
是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢？經過這次實踐，雖然時間很短?？晌覍W到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。
除此之外，還有我感觸很深的就是認識到了高校和科研單位的差距，內陸和沿海的差距，認識到了資金和人才的重要性，認識到了企業文化對一個單位的重要性，認識到了科研環境對科研團隊的重要性等等。
暑假作為一個很好的接觸社會的契機自然不可浪費?！扒Ю镏?，始于足下”，這一個月短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自公司領導和老師的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。從我的實習過程來看，我有以下心得 體會 ：
一、剛接觸一樣新東西，要有信心把它做好，不要退縮。其實再難的事只要有信心，肯用心，積極主動就一定能做好！我剛開始項工作的時候，也感覺什么都不懂，什么都難，常常都摸不著頭緒。但我仔細地想了想，萬事開頭難嘛，出現這種情況是很正常的事情，我不是在為自己找借口，而確實是這樣。所以，我認識到自己的不足便開始了實際的行動，努力地學，有不懂的就問，有不清楚不明白的就通過各種途徑去弄明白，根本就不怕別人笑話，因為我知道，剛從學校出來的我就像一張白紙，我要用各種顏色的筆去描繪它。
二、實踐才是活生生的東西，通過實踐，很多事情就會變得很容易甚至比理論上的更簡單。條條框框的理論看起來很乏味，有時也難以理解，但自己親身去實踐，去操作，慢慢地就會變得很熟練，大有一種豁然開朗的感覺。剛開始看到那測試流程時，覺得很煩瑣，很多東西都是一頭霧水。但當我真正獨立去實踐，去體驗的時候，我突然發現：原來那么簡單！所以，我現在覺得，單純理論上的東西，沒有經過自己的親身實踐，是無法真正透徹理解它的真正含義的，就算你把它背得滾瓜爛熟也不起什么作用！不把死的東西變成活的東西就等于沒有真正的東西。
三、初涉社會，要學會獨立思考問題，獨立解決問題。外面的世界與學校有太多的不同，遠遠比學校復雜得多，所以在外面如果還存在較強的依賴心理的話就會使自己到處碰壁。在學校，有一個在各方面都很接近的群體，很多問題都比較容易溝通、較容易理解和能得到較好的解決。但在外面可不一樣，你要面對各種各樣的人，你要面對形形的事，孤獨無助的你必須要發揮自身的主觀能動性去想辦法，去尋求一切可能的途徑去解決。
在這幾個月的實習時間里我所獲得的最為深刻的體會就是以上幾點，當然還有很多很多。最后，我用一句話來總結 我的心得體會：外面的世界是復雜的，但你必須去面對，即使你有過太多的苦悶和不適應；學會做事，學會做人，學會生活！
自動化專業實習報告（三）
此次生產實習是我們機制專業學生在已進行過金工實習，并已學完基礎課，基本學完技術基礎課和已經開始專業課學習之際進行的一次重要的實踐性教學環節。通過它讓我們鞏固、驗證已學過各技術基礎課（如機械制圖、材料成形技術、互換性與技術測量、機械設計、材料成形原理、控制工程基礎等）所獲得的基本理論及基本知識及其在生產實際中的應用。
通過對機械產品的制造過程的觀察、了解，讓我們初步掌握機械制造技術（包括設備、工藝、刀具、液壓等）方面的基本知識及所要解決的基本問題，為今后的專業課學習和課程設計打下良好的基礎。
通過現場實習、觀察，我們每個人的知識面擴大了。實習使我們獲得了基本生產的感性知識，同時又鍛煉和培養了我們大學生吃苦耐勞的精神，也我們接觸社會、了解機械行業狀況、了解就業行情的一個重要途徑，逐步實現由學生到社會的轉變，并且讓我們初步了解企業管理的基本方法和技能；體驗企業工作的內容和方法。這些實際知識，對我們學習后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎。
根據學校的實習安排，我們在郭老師、王老師、李老師、徐老師的多位老師的帶領下總共去了四個機械類的公司，它們分別是：建華廠，齊二機床集團，德達重工，紅旭達公司。
實習內容
實習時間安排：
月30-8月31號 教室看機械生產實習相關的視頻；
月1號下午 齊齊哈爾第二機床廠 接受生產實習安全教育；
月2-5號 齊齊哈爾建華廠參觀實習；
月6-7號 齊齊哈爾第二機床廠參觀實習；
月8-11號 齊齊哈爾德達工廠參觀實習；
月12-13號 齊齊哈爾紅旭達參觀實習；
實習具體安排：
月2、5號上午：我們的首站是建華廠有限公司的北車制動生產車間。
帶著激動和興奮的心情我們班同學陸陸續續的來的了建華廠門口，在老師的帶領下我們首先來到了建華廠北車制動車間，它主要是加工制動設備的，是汽車行駛途中重要的安全保障，因此，要求其具有較高的性能。我們看到了正在加工的制動設備的主要零件半環，和炮彈前引爆管。
其中重要的加工工藝是車、銑、磨等。有加工中心、車床等設備加工的。
經過這些加工藝以后，汽車的制動半環各道工序也就基本結束了，當我還在沉浸在對機床、工藝和加工的驚訝中時，我們第一天上午的參觀實習算是參觀完畢。
月2、5號下午：我們任然是來到的建華廠的建華電梯廠，我們這次參觀的是建華電梯廠的裝配車間。在這個車間里我們看到了剪板機和鍛壓機床。
順著這個順序我們首先見到了落料階段的設備：電動剪板機。電動剪板機采用抵抗鍵形式離合器結構和開式齒輪傳動，并采用較先進電器（腳踏開關、手動開關）操作，噪音小操作維護方便。采用全鋼焊接結構，結構簡單，操作簡便，造型美觀，能耗低。廣泛用于冶金、輕工、機械、五金、電機、電器、汽車維修、五金制造及其它金屬薄板加工行業。
在快要結束這次電梯廠轉配車間之行的時候我又意外的在華星的一個車間內見到了在學校的金工實習時用過的車床，看著工人師傅們熟練的操作車床，用麻花鉆鉆孔，內心很是興奮和激動，車床和麻花鉆對于我來說算是比較熟悉的。
建議：在被車制動車間看到車間的地面不整潔而且東西雜亂的擺放，得在管理方面加強點，高的生產效率是基于好的管理。
月6-7號我們都在齊齊哈爾第二機床廠參觀實習。
齊齊哈爾第二機床股份有限公司生產制造的主要產品有落地式銑鏜床系列、雙柱立式車床、重型回轉工作臺、立式精鏜床系列、臥式銑鏜床、珩磨機床、數控銑鏜床、加工中心等系列100多種數顯、數控機床產品。
到二廠北門之后接待我們的師傅帶領我們進了二廠并向我們詳細介紹了齊齊哈爾第二機床廠生產的各類產品以及這個公司的發展壯大的過程，接著他又詳細介紹了從接單到交貨的整個流程
首先是市場部的人員拉到訂單或者是外面的公司要我公司幫助制造某種機床床，提供具體的生產要求和符合標準，我公司根據上述情況進行各項工作。
聽了老師傅的講解，我們帶著好奇心來到加工車間，車間負責人帶我們參觀了他們的生產裝配流水線，并為我們詳細講解了龍門銑床各個主要零部件的加工裝配工藝和整機的動力驅動問題以及內部液壓系統的一系列構造。它的液壓系統共分為供油機構，執行機構，輔助機構和控制機構。從不同的角度出發，可以把液壓系統分成不同的形式。按油液的循環方式，液壓系統可分為開式系統和閉式系統。開式系統是指液壓泵從油箱吸油，油經各種控制閥后，驅動液壓執行元件，回油再經過換向閥回油箱。這種系統結構較為簡單，可以發揮油箱的散熱、沉淀雜質作用，但因油液常與空氣接觸，使空氣易于滲入系統，導致機構運動不平穩等后果。開式系統油箱大，油泵自吸性能好。閉式系統中，液壓泵的進油管直接與執行元件的回油管相連，工作液體在系統的管路中進行封閉循環。其結構緊湊，與空氣接觸機會少，空氣不易滲入系統，故傳動較平穩，但閉式系統較開式系統復雜，因無油箱，油液的散熱和過濾條件較差。為補償系統中的泄漏，通常需要一個小流量的補油泵和油箱。由于閉式系統在技術要求和成本上比較高，考慮到經濟性的問題，所以機床采取開始系統，外加一個吸震器來平衡系統。 現代工程機械幾乎都采用了液壓系統，并且與電子系統、計算機控制技術結合，成為現代工程機械的重要組成部分，怎樣設計好液壓系統，是提高我國機械制造業水平的一項關鍵技術。在加工車間，對龍門刨床，牛頭刨床等我也有了更多的確切的感性認知，我不但親眼看到了不少工作的機床，還見到了機床是如何加工的，給我印象最深的是一個巨大的刨床來回的對一個工件進行加工，鐵屑也在加工的同時飛快的落下。老師傅們把機床的五大部件：床身，立柱，磨頭，拖板，工作臺細細道來，如孢丁解牛般地，它們的加工工藝，加工特點在不知不覺間嵌入了我們的腦袋。 在齊二機床廠的實習，讓我了解了目前制造業的基本情況，只是由于機械行業特有的技術操作熟練性和其具有的較大風險性，很遺憾地我們不能親自動手進行具體實踐的操作，但是觀察了每臺機床的各個零件的生產加工過程及其裝配過程，使許多自己從書本上學的知識鮮活了起來，明白了本專業在一些技術制造上的具體應用。
在結束了車間的參觀后齊齊哈爾第二機床廠的工作人員又跟我們介紹了機床整個產品的設計流程并以支座的加工工藝熟悉了基本機械加工的工藝工程：
龍門刨 按圖紙要求刨各面，留余量，完成倒角；
劃線 畫出尺寸加工線；
平銑 銑加工尺寸的兩名；
平磨 磨需磨尺寸各面到要求；
聽了他的介紹，我對加工工藝、機床的
生產及銷售流程有了更加清晰的了解。至此我們第三天的實習結束了。
建議：二廠是一個規模較大的機械廠，為了能在整個機械行業種成為領軍企業要好好發揚“馬恒昌小組”精神。以實干務實為生產指導。
在接下來的幾天生產實習中我們去了德達重工和紅旭達公司，在這兩個工廠里我們看到了在其他地方不同的生產設備。其中給我留下生科印象的是電火花線切割機床。它是有我國自行研制的高速走絲的采用3B格式編程的線切割特種加工機床。
在德達重工我們看到了三臺大型雙立柱立式數控車床，工人們正在用它加工第三類壓力容器和民用核電設備
建議：齊齊哈爾是中國重型機械的起源地是很有實力和歷史的，各個較小型的工廠要以強強聯合和指導思想不斷地發展自己的壯大自己的企業。當然，齊齊哈爾的政府要是能從政策上加以傾斜和優惠，讓企業有更好的發展空間。
小結
為期三周的實習結束了，在這期間我們總共在四個廠進行參觀實習，在老師和工廠技術人員的帶領下看到了很多也學到了很多。讓我對原先在課本上許多不很明白的東西在實踐觀察中有了新的領悟和認識。
在這個科技時代中，高技術產品品種類繁多，生產工藝、生產流程也各不相同，但不管何種產品，從原料加工到制成產品都是遵循一定的生產原理，通過一些主要設備及工藝流程來完成的。因此，在專業實習過程中，首先要了解其生產原理，弄清生產的工藝流程和主要設備的構造及操作。其次，在專業人員指導下，通過實習過程見習產品的設計、生產及開發等環節，初步培養我們得知識運用能力。概括起來有以下幾方面：
了解了當代機械工業的發展概況，生產目的、生產程序及產品供求情況。
了解了機械產品生產方法和技術路線的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則。
了解了機械產品的質量標準、技術規格、包裝和使用要求。
在企業員工的指導下，見習生產流程及技術設計環節，鍛煉自己觀察能力及知識運用能力。
社會工作能力得到了相應的提高，在實習過程中，我們不僅從企業職工身上學到了知識和技能，更使我們學會了企業中科學的管理方式和他們的敬業精神。感到了生活的充實和學習的快樂，以及獲得知識的滿足。真正的接觸了社會，使我們消除了走向社會的恐懼心里，使我們對未來充滿了信心，以良好的心態去面對社會。同時，也使我們體驗到了工作的艱辛，了解了當前社會大學生所面臨的嚴峻問題，促使自己努力學習更多的知識，為自己今后的工作奠定良好的基礎。
增進了我們的師生感情，從這次生產實習的全過程來看，自始至終我們都服從老師的安排，嚴格要求自己，按時報到，注重安全。
本次實習使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學知識的一個初審吧！這次生產實習對于我們以后學習、找工作也真是受益菲淺。在短短的一個星期中，讓我們初步讓理性回到感性的重新認識，也讓我們初步的認識了這個社會，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發！
自動化專業范文3
在學生信誓旦旦的保證下，我拉上了我四個自動化專業的朋友報名太原富士康。在考試結束后的第一天，我們便包車駛往山西太原，那么短路程車費120。
從安陽到太原的路上太行山脈群山環繞，峰巒起伏，很多同學都為這一壯觀景象吸引，爭相拍照，感慨聲一片，<蓮~山>帶著興奮的心情我們奔向了不可預知的旅途。
抵達太原已是深夜，選擇了一家據說是賓館的小旅館，35個人共預定了4個房間，我們四個女生擠在兩張并起來的單人床上將就了一夜，一翻身就能碰到胳膊腿，一側臉就看到腳…雖說如此，可旅途疲憊大家也睡的挺香。第二天又陸續來了十個人，房間依舊是四個…
然后收了250元后說不再收費，等第三天早上我們集合時說臨時有變再收70元不然不能保證進廠，很多同學沒預料到要交那么多已經身無分文了，于是我不東拼西湊交齊了。交上后說全部能保證，讓我們放心。
讓我們在旅館前的路口站成兩隊等人引進我們過去，學生說我們中間不經過中介，可是……有人來了，把一隊人先領走了，剩下我們15個翹首以盼，羨慕他們比我們先走啊。
過了很久一個年輕小伙領走了我們之中的10個，對剩下的5個說人多了不好進過會來帶他們。旅途中通過他們打電話得知他們5個再也沒機會進廠了……
我們10個被拉到一片空地上，下車時才發現那里已經聚集了三四百號人，看起來都像學生，有時來個被人喊做老身的人一打聽原來是中介，領我們的小伙去和中介商量問多少錢能帶進去一個，306一分都不能少，中介看著學生多才狠抬價，我們都在抱怨為何不能直接面試進廠，卻非要通過中介……后來才知道沒有中介根本無法進廠，這是后話。
后來年輕小伙給中介交錢了，可中介那里的名額也滿了，無法安插人員，苦口婆心的說服下一個中介愿意要仨一個只要四個。我的身份證被隨機抽走，成了那四人之一。我那仨朋友留在那里，說一會帶他們過去，后來才知道這又是說辭。出租車把我們拉到了富士康工業園區大門，短短1.5公里的路程下車時向每人要十元，討價還價每人5元成交。抵達目的地，園區門口又是幾百個人的軍團，已經有人進門體檢了眼饞啊。我們四個人又開始了漫長的等待，年輕人東跑西跑可能是在想辦法安們。過了約一個小時，一個矮個的中年男子走了過來，你們要進廠必須要有學歷證明，你看他們手里都有。我們一看也就是，只有我們手機神馬手續都沒有。他又說沒有學歷證明廠家是不收的。你們每人交20塊錢我給你們辦。我們一想那么多錢都交了還在乎這20元嗎，只是我們身上所帶的錢都所剩無幾了。韓偉剩十七，王棟梁15，我把包包全翻一遍才14，許蘭茹一分不剩了…我們問能否少交點，我們也不容易，最后那人說都交上來吧我給你們辦。那時我們真是感激涕零吶!
可是一個小時過去了也沒見什么學歷證明拿來。方意識到，受騙了…
最后我們領頭過來說你們四個只要混進去了就行，我給你們個號碼找一個中介就成事了。我們無語，和別人一樣交了那么多中介費到頭來還的偷偷摸摸的混進去。因為那個中介很早就領人進去了?；炀突彀?，第一次被人發現呵斥出來了，第二次我們四個往人堆狠扎才順利進去。經一個小時左右的波折總算在大廳里找到中介拿到了有關必要證件。就坐下等體檢了。大廳喇叭喊著，請大家聽好了，我們只招長期工和技術工，不招暑假工，學歷要求是初中中專和高中，如果你是大專及其以上學歷請到太原人才市場應聘合適崗位。狠扎才順利進去。經一個小時左右的波折總算在大廳里找到中介拿到了有關必要證件。就坐下等體檢了。大廳喇叭喊著，請大家聽好了，我們只招長期工和技術工，不招暑假工，學歷要求是初中中專和高中，如果你是大專及其以上學歷請到太原人才市場應聘合適崗位。狠扎才順利進去。經一個小時左右的波折總算在大廳里找到中介拿到了有關必要證件。就坐下等體檢了。大廳喇叭喊著，請大家聽好了，我們只招長期工和技術工，不招暑假工，學歷要求是初中中專和高中，如果你是大專及其以上學歷請到太原人才市場應聘合適崗位。領頭的中介說，都是嚇唬人的，到時候可以通過正常手續辭工。至于學歷我們是以一個中專學校的名義進的這可以放心。也是，回顧大廳全是中介率領的部隊，什么晉中供銷，晉中計算機…都是山西一些沒聽過名字的中專院校，領頭的被稱做老師，要進只能以學校的名義進，看到富士康體檢大廳貼的標語：富士康招工不收取何費用，所有收費的都不代表富士康。我笑了。人資部的部分人員和中介沆瀣一氣這可是公開的秘密。
12點時體檢完畢，做大廳里等候消息，得知我們一行45個人有機會進來的就6個，其中一個因為住旅館受涼拉肚子，吃了片藥，結果被檢測出血紅蛋白偏高，不幸淘汰。我們都感慨，那片藥真貴啊!其他人員被退還了440元中介費中的300各自回家了……
在大廳一直等到下午3點半，由于早晨體檢要空腹餓的已經沒力氣說話了，口袋里也無分文，當聽說免費提供午餐的消息，興奮不能自制。跟著別人一路狂奔打了一大碗水餃，沒感覺到飽，又去搶了兩個免費的白饅頭，又喝了一碗開水，過后胃脹的難受…想想一路的奔波，想想現在的狼狽心酸的想掉淚…還好總算安定下來了，可真的安定下來了嗎?
下午填了一系列表格，發了臨時識別條，吃過了免費午餐，辦理了入宿手續折騰完也就8點多了，還好我小表舅是里面的員工，下班了給取了幾百塊錢救急。我們四個約定在同一地點集合，回我們租的地方取行李，園區太大找人就找個半個小時。
回到旅館，說給我們每人交了20元學歷證明費，我們方知那人是騙子無疑。
7月5號夜，我們搬進了宿舍，洗刷完畢躺在床上睡了個舒服覺。7月6號簽了一系列合同又簽了一個勞動合同補充說明，說是如公司需要要服從公司安排前往深圳培訓3個月。車費自付，中途辭工要扣薪。當時就有擔心，但不簽就要立即走人，特地問了下工作人員，他說去深圳概率很小，也就減少了顧慮。
下午發廠牌，激動啊…有廠牌就能成為正式員工了，真恨前面的隊伍走的太慢了，心里默念淡定淡定…終于輪到我了!……竟然、竟然沒有我的廠牌!
有好多人和我一樣的情況，工作人員最后安排我們集合，說我們報道手續不齊全，勞動合同失效，要么去深圳培訓，要么離廠。若是去深圳，現在跟他到人資部報道，但是沒多少人愿意去深圳，有一大半人都走了，我們一行十幾個人跟他同去。我們的工號，部門宿舍都分配好了，我只是想看看究竟是怎樣的原因我們未完成報道手續。去到他們說，你們是選派深圳的一批人，公司要引進一條新生產線需要懂操作的技術工人，所以要培訓。培訓期間待遇和深圳那里相同，一切照合同上安排。仔細考慮下，若有同意的明天8點過來。他在我面前晃了晃廠牌說，你們是第二批被抽出的人。目前你們的廠牌是凍結的。我一眼就看到第一張就是我的，照片上的自己輕松的微笑著，現在是再也笑不出來了。中介費加上吃住費用已經塊六百了，眼看著不能整回來就都打水漂了…晚上給老爹打電話還被怪了一通，說你沒經驗外邊騙子多吧你還不信………
這是怪誰呢，首先是中介讓我們以長期工形式進廠，公司便以長期工形式對我們，培訓時一個工作人員說了一句話，看你們的英文水平，看你們眼睛的厚度，我們都知道大家的身份，大家干不長…現在明白了，無論他們怎樣用話語體諒，我們假期打工的學生的利益也得不到保障。公司和中介就是想通過我們這群廉價的勞動力來賺取自己的利益。
7月7號一大早我就跑去了，去請求他們給予留太原的可能，和我同去的有一個女生和兩個男生，其他人都放棄了。我們好話說遍，在那里生耗了兩個多小時，對方態度依舊很強硬，最后一個女工作人員過來說你們是不打算去深圳了。我們回答是。往返路費自付，中途辭職扣薪，誰愿意呢。然后她說，那你們現在就離廠，不然我打110送你們走。好一盆冰冷的涼水，110都掂出來威脅了，我們落魄如此啊、醞釀了打工夢就此破滅。
退完宿舍，開好放行證，我頭也不回的離開了這個沒有人情味的地方。
好在爸媽就在離廠不遠處的工地處包工，我提著行李跟著老爸回到他們的住處。
破手機也搗亂出故障了，把手機卡塞到老媽手機里，工地人員雜亂，出去一趟沒鎖門老媽的手機就丟了。怕別人拿我卡亂發信息趕忙打10086經過一系列的驗證后將手機卡報停。只有開學去安陽再補辦了。心疼啊，200多個號碼，全沒了，全沒了。
自動化專業范文4
1自動化專業概述
根據我國教育部的相關規定，確立了自動化專業的定位，它主要歸屬工學門類，并且是其電氣信息的下屬學科，而且涵蓋的范圍較廣，如自動化控制、電氣自動化，還有飛行器控制等等。但從學科內涵分析，自動化主修專業可以分為以下幾種，比如電氣工程、計算機技術，還有控制科學和工程。根據自動化專業所修學科可以看出，該類知識教學應該遵循一定的教學原則：其一是將控制理論作為基礎；其二是將下列兩種專業為背景，它們分別是電氣工程、電機工程；其三是電子計算機，將此技術作為核心。近些年來，自動化專業在教學過程中面臨新的機遇與挑戰，尤其在電子信息類專業方面存在一定的教學弊端亟需改善，促使我國自動化專業教學能夠在某種程度上提升教學質量。
2電子信息課程教學改革措施
自動化專業人才的需求量隨著社會的發展進步不斷增多，因而對于該學科的培養目標與要求也必須與時俱進，而在自動化專業學科中，電子信息類課程比例較大，這其中又可以細分為硬件與軟件。這兩者相較而言，硬件的學習尤為重要，并且其學科課程相對較多，本文將著重介紹硬件課程改革措施與思考。
2.1實踐教學改革。針對電子信息硬件教學而言，實踐教學是其必備的環節，同時也是教學改革的重點所在。在教學過程中，理論課程固然必不可少，但是實踐教學環節也是重中之重。進一步完善實踐教學的步驟，有利于形成全新的實踐教學體系，比如課堂演示-自主設計實驗-課內課程設計-課外電子設計等一系列的改革。注重課堂與課后的實踐教學是電子信息類課程教學改革的主旨所在，其具體教學改革措施主要體現在如下幾個方面：第一，依據計算機硬件發展趨勢，尤其是嵌入式技術的不斷成熟，還有自動化專業自身的特點，逐步完善微機接口技術，并促使其與相應的執行結構不斷融合，同時強化其傳感器之間的聯系，促使硬件實驗內容不斷更新，使其與教學內容更貼合，實現自動化應用專業的教學有效性。第二，根據現有教研成果，同時結合現代科研成果，創建新的實驗教學體系，并以如下元素作為控制對象，如全向輪式機器人等。促使微機接口實現新的教學功能，并在某種程度上與控制類課程聯系密切，特別是針對控制類實驗課程，促進微機接口與其實現融合，并且貫穿于整個實踐教學環節，包含計算機硬件、自動化系統，還有機器人創新等等，進一步促進了新的實踐教學體系思維的完善，并且具有一定的特色。第三，隨著計算機技術發展腳步的不斷加快，該技術基本上處于日新月異的狀態。而對于計算機硬件來說，其專業教學在不斷縮減。在這樣的教學背景下，電子信息類課程教學改革勢在必行。對于課程知識體系，相關學者進行了深入的研究，完善了硬件編程手段，建立起新的教學體系，并且在某種程度上與理論教學改革相對應，同時滿足語言編程的相關要求，促進新的硬件實踐教學的不斷完善。
2.2提高課程教學效率的思考
2.2.1注重電子信息硬件課程的綜合化體系建設。針對自動化專業規劃而言，其包含的很多專業在某些方面具有相通性，因而可以將這些學科進行整合，形成一個課程系列，進而進行統籌規劃，共同完成改革規劃，比如單片機系統、嵌入式系統，這種學科整合改革有助于自動化專業更具科學化，學科之間可以實現合理銜接，避免重疊與脫節，提高課堂教學效率，并且在某種程度上促進教學效果的理想化，進一步從整體上實現優化。例如：針對A/D、D/A教學而言,其在教學中歸屬于計算機系統范圍，并且是模擬I/O核心部件，但是將其歸入另一個學科教學效果會更好，即硬件技術基礎。將此類知識放入該學科，教學效果極佳，甚至比其在“數電”的教學中效率還高；在“數電”學科教學中，將會涉及到各種各樣的數字邏輯部件，而這些部件在某種程度上與計算機關系密切，特別是針對其中的硬件，其與“數電”中的邏輯部件遙相呼應；除此之外，還有一些其它學科知識，如微機原理、接口，它們與下列學科知識并沒有很大的區別，如單片機原理、接口，因而可以將上述學科知識進行整合，并且統籌優化處理。一旦學習了前者，那么后者基本上是可以忽略的，只需將后者之中的特色教學進行展示，促使其應用系統設計得到有效的使用。
2.2.2強化實驗室建設。對于自動化專業而言，其實驗室建設的好壞與教學有著密切的關系，因此完善實驗室教學也是電子信息課程教學的改革所在。針對實驗室建設而言，最好做到一人一組，促進教學實效性的提升，并且同時滿足實驗室教學的基本要素，比如提高設計性、綜合性、自主性；除此之外，還應借助實驗教學達到其它的教學目的，比如促使實驗室利用率的提升、提高實驗效率等等，這已經成為教學改革的重點所在。要想使實驗教學發揮應用的功能，就必須提出相應的改革策略，例如：創立新型實驗、完善實驗管理模式，可以通過以下途徑進行推進，如虛擬實驗設備、網上實驗預約、現場實際動手以及設備自動管理等等，進一步完善實驗教學改革。
2.2.3創設精品課程。電子信息課程教學改革的目的在于促進學生更好地掌握學科知識，而創設精品課程是上述教學目標實現的必要保障，但這需要長期積累沉淀，而不是在朝夕之間就可以形成。因此，創造與建設至關重要，而且必須立足于教學現狀考慮，防止出現以下不良現象，即重總結而忽視過程。消除思想誤區，并在此基礎上深化精品課程教學，并且以“五個一流”作為出發點，完善評價指標，進一步開展教學研究與改革，促使教學建設日趨合理化。
3結束語
自動化專業范文5
關鍵詞： 自動化專業；人才培養；教育改革
中圖分類號：C41 文獻標識碼：A
Analysis and reform of automation professionals training
JIA Hua
（School of Information Engineering Inner Mongolia University of Science and Technology, Baotou 014010;）
Abstract: Combined with the development process of automation specialty, the present situation and characteristics are analyzed. Combined the needs of the community for automation professionals with features of autonomous regions and this school, the development of automation specialty in our school is summed up. Meanwhile, it puts forwards the reform of talent training as well as the effectiveness of the college reform.
KeyWords: automation specialty; talent training; teaching reform
0.引言
根據教育部最新公布的專業目錄，以自動化或控制工程（技術）作為其專業名稱的專業共有8種，“自動化”類專業無疑已發展成為我國高等教育中最大的學科專業之一[1]
我國的自動化專業最早源于1952年全國高校院系調整時首批設立的專業之一“工業企業電氣化”；專業名稱、專業內容進行了多次調整和合并，1995年國家教委頒布了“（高等學校）工科本科引導性專業目錄”，將電工類的“工業自動化”專業與原電子信息類的“自動控制”專業合并為新電子信息類的“自動化”專業。經過50多年的發展，現在全國設有自動化專業的高等院校已發展到200余所。但在專業培養目標上，一直堅持寬口徑“通才”，從而使自動化成為我國工科專業中為數極少的沒有對口行業的專業之一。在50多年的發展歷程中，我國自動化專業教育經過不斷地調整、改革，其發展理念、發展思路完全符合整個科學與工程教育的改革與發展趨勢。自動化專業將會發展成為一個包含目前許多專業的大專業，成為真正的“跨行業的專業”，在新的專業體系中起到更重要的作用[2]。
1. 自動化專業現狀與特色分析
我國的自動化專業是伴隨著我國工業從電氣化一步一步向自動化發展而穩健發展的，是結合我國的國情（以滿足國家需求為主要目標）創新發展出來的具有“跨行業的專業”特征的專業，在專業方向與主要內容上，始終抓住了國家經濟建設與國防建設中的最主要的發展問題，伴隨國家在不同發展階段的需求及時作不斷的調整,走“跨行業”的專業發展之路；在專業培養的目標上，一開始就不是行業性的，逐步拓寬專業口徑發展到目前寬口徑的“通才”[3] 。
在發展過程中,還逐步形成了我國自動化專業一些鮮明的特點，主要有：
(1)具有多學科交叉、內涵豐富、外延寬廣的特點；自動化是當代高技術的集中體現與應用[3] ,自動化學科是一門多學科交叉的高技術學科[4] ,不僅覆蓋的面非常寬廣,而且在自動化學科的結構體系中,還包含了其他學科的一些交叉分支。這就要求自動化學科與專業的基礎和知識面要寬、要扎實，這無疑有利于培養寬口徑、多面手、綜合復合型人才，因此，本專業的畢業生就業面寬，各行業都需求。
(2)得益于具有方法論性質的科學方法；突出系統與集成的思想、方法。自動化的核心是控制與系統。控制的最基本問題是如何對系統施加控制作用使其表現出預定的行為，控制論的創始人維納更用原意是“舵手”與“統治者”的英文名詞Cybernetics來命名他的“控制論”；而系統指的是由若干相互依存和相互作用的子系統為達到某些特定目的所組成的完整綜合體[5] ，系統的性能主要取決于各子系統間的配合與協調,還依賴于環境與系統的互動。
歷史表明,我國的自動化專業的發展,不但符合我國的國情，而且具有中國的特色、中國的創新。完全符合我國現階段以信息化帶動工業化、走新興工業化道路的國情，而且本科自動化專業和自動化科學與技術學科名稱相一致，有利于同步發展我國的自動化科學與技術學科和本科自動化專業，為國家輸送更多的自動化人才。
2. 我國自動化專業教育發展前景分析
2.1 自動化專業發展的分析
我國的自動化專業發展趨勢應該按學科辦專業，應該是“理論的應用、應用的理論”。應突出含機、含電、含計算機、含通信網絡的大系統、復雜系統與人機系統的概念，向真正的“跨行業的專業”方向努力，以進一步滿足經濟、社會、科技發展的需求，培養出能處理各行各業復雜的系統問題的“系統集成者”。
目前，我國知識密集型與勞動密集型產業并存，東西部經濟發展差距在相當長的時間內存在，自動化專業教育應該有多種類型和多個層次，既要培養從事科學技術研究的研究型人才，也要培養從事設計和研發的工程型人才，同時還要培養技術維護、維修的技能型人才，這就決定了我國自動化學科專業人才培養必須多樣化。
2.2 自動化專業前景的分析
自動化技術是綜合利用了計算機技術、制造技術、控制技術、電子技術、通訊技術和管理科學等學科知識，采用設備集成和信息集成，實現了從規劃設計、生產制造、管理銷售等功能的自動化控制。
目前我國自動化技術應用還比較落后，工業自動化水平與世界發達國家相比還有較大差距。面對我國傳統工業的落后現狀，國家將加大技術改造的步伐，使我國工業技術朝著多樣化、自動化、智能化方向發展，而自動化技術的采用是發展和提高國民經濟諸多產業技術水平的重要手段，也是我國對傳統產業實現技術改造、建立自動化工業體系及高新技術產業的關鍵應用技術。用自動化技術改造現有工業任務繁重,自動化技術人才在未來幾年內將具有相當的需求量。所以，自動化專業的發展前景巨大、市場廣闊[6] 。
3. 自動化專業人才培養改革的分析
隨著科技的迅猛發展，社會人才需求的變化也越來越快，這就要求高等教育的人才培養方案亦應進行不斷的改革，以適應新的社會需求。
作為自治區級重點學科專業,自動化專業如何建設,如何將新知識和新技術融入課程體系,如何進行專業人才培養改革使學科建設和教學內容始終結合自治區地方經濟的建設發展,做到與時俱進,為社會培養適應性強的高技術人才,是我們思考的重要問題。
3.1 適應社會建設發展的人才培養模式
我校是鋼鐵院校，隸屬原冶金工業部，已發展成為以冶金、采礦、煤炭、稀土為特色。我校的學生畢業后大部分投身于自治區的經濟建設，針對這種情況,我們走訪了大量校友和各類型企業，從反饋與分析的結果看,自治區的經濟建設需要我們自動化專業的學生具備以下素質:
1）基礎專業知識靈活運用；社會需要的學生不僅要有扎實的基礎,還必須要能靈活運用理論知識。
2）創新意思的運用；社會需要的學生要針對于實際問題，準確找出問題與理論知識的關系，提出解決和改進方案，能對當前代表性的新的設計理念、裝備、裝置有直觀的了解,要有創新精神。
3.2 本專業學科建設方向的設置
圍繞自動化學科發展規劃，堅持“以學科建設為龍頭，以人才培養為根本，整體上水平，局部創優勢”的辦學方針，按照“強優支重，以重帶新，包容整合，互促共進”的原則，強化優勢學科，支持重點學科，培植新興特色學科，促進多學科交叉融合。
經過多年的發展，針對于自動化專業，形成了“風力發電技術及運動控制技術”、“智能系統與信息處理”、“流程工業自動化技術”等3個穩定的研究方向，技術隊伍規模逐漸壯大，研究水平逐漸提高，在西部地區已經建立起一定的影響和地位，為本學科今后的發展奠定了扎實的理論研究與實踐經驗。
“風力發電技術及運動控制技術”方向是針對于內蒙古地區風能儲備量占全國總量的40%。開展大型并網風力發電裝備及控制系統研究是國家高技術研究發展計劃中一項事關國家可持續發展的前瞻性、前沿性和戰略性的高技術研究。本方向注重“產學研”相結合，長期致力于風電機組整機、控制系統、變流裝置及其裝備制造業信息化等方面的研究。已經形成穩定的、具有特色的研究方向，學術梯隊組成合理。多項成果實現了技術轉化，為地方經濟建設做出了顯著貢獻。
“智能系統與信息處理”長期致力于智能醫學圖像處理系統、醫學圖像配準與融合技術以及基于網絡的傳輸與存儲技術等方面的研究工作。研究成果將為遠程醫療信息系統的實施奠定良好基礎，將有力推動遠程醫療信息系統在遠程咨詢、遠程診斷、遠程教育、遠程放射學等領域的應用。隊伍整體年青、思想活躍，研究課題緊密結合國際國內最新研究動向，具有較強的創新能力和研究潛力。
“流程工業自動化技術”立足于為自治區經濟建設服務，借助學校冶金行業背景的優勢，緊密結合流程綜合工業自動化系統向扁平化發展趨勢，基于三層模式、高效集成的流程工業企業綜合自動化整體架構體系，在控制層（PCS層），結合控制領域的先進控制手段 (專家系統、智能控制、神經網絡、模糊控制等)，使控制達到最優，開展PCS級網絡化智能控制器研究；在MES(制造執行系統)層，生產計劃在流程工業企業中的重要地位，計劃優化的巨大作用。隊伍成員具有較強的理論創新和研發集成能力，在產品研制開發過程中發揮了高校的優勢。
4. 實施大學生科技創新
為培養出更多“優而精”的大學生，我院十分重視在科技創新方面培養學生，一方面建立了配套建設相應的創新實驗室；另一方面實施專業實驗室開放制度；學院在政策上加以引導，在經費上予以支持，條件上予以保證，派專業教師給予指導，并邀請專家、教授進行學術交流和做學術講座。大力扶持學生科技團體，培養學生的創新意識和動手能力。鼓勵學生參加“挑戰杯”等科技競賽，提高廣大同學的積極性。為廣大同學提高動手能力創造條件，形成良好的科技創新氛圍。
學院經常組織并積極支持學生參加課外科技文化活動，活動開展有計劃，有組織，專業特色明顯，活動效果突出，對學生創新精神和實踐能力的培養、學生綜合素質的提高都發揮了重要的作用，并取得了良好的成績。近三年來，我校學生在英特爾杯全國大學生電子設計大賽、全國電子畢業設計暨創新設計大獎賽、全國大學生智能汽車競賽、第五屆“挑戰杯”全區大學生課外學術科技作品競賽、首屆瑞薩超級MCU模型車大賽、第三屆全國就業技能大賽等中獲獎不計其數。
5. 結論
培養具有創新精神和創新能力的專門人才,是當前我國高等教育普遍關注的熱點。培養大批具有創新能力的高素質人才,既是高校教育的天職,也是社會的呼喚和時代的要求。因此,我們繼續建立健全學科帶頭人制度、加強研究室、學術隊伍、實驗室建設，不斷探討適合我校自動化專業學生實際情況的創新教育理念和模式,并通過實踐加以改革和升華。
參考文獻：
[1] 宋健.1998中國科學技術前沿[M].北京:高等教育出版社,1999.
[2] 國家教委高等教育司.工程科學技術發展與高等工程教育改革[M].北京：高等教育出版社,1996.
[3] 戴先中，我國自動化專業的特色、特點分析與發展前景初探[J]. 電氣電子教學學報，2004（3）：1-5
[4] 國家自然科學基金委.自然科學學科發展戰略調研報告――自動化科學與技術[M].北京:科學出版社,1995
[5] 北京大學現代科學與哲學研究中心.錢學森與現代科學技術[M].北京:人民出版社,2001
[6] 王 瑞. 我國自動化專業教育的現狀及發展前景分析[J]. 湖北經濟學院學報（人文社會科學版）.2011.5(28):168-169.
自動化專業范文6
【關鍵詞】 自動化專業；實驗教學；現狀；改革措施
隨著科技進步時展，我國對自動化專業人才的需求變得越來越多樣化，即需要同時具備扎實的理論基礎和較強的動手實踐能力。因而，實驗教學作為高等學校培養學生動手能力的重要環節，是人才培養過程中一個不可或缺的部分，其重要性也日益凸顯。
在此背景下，實驗教學改革已逐步從著重于實驗室硬件和環境建設向動手能力培養的個性化與多元化發展，以此為基礎，開展了大量的研究實踐，并取得了諸多可供借鑒的研究成果和經驗。[1-5]
一、自動化專業的特點與現狀
自動化專業是一門以控制理論為基礎，面向控制對象，解決工業生產中實際問題的綜合學科。由于該專業具有綜合性及應用性強的特點，因而在對學生的培養方面不光要注重基礎理論知識的傳授，更要強調和提高相應的實踐能力。然而，在高度信息化的當今社會，自動化專業發展形式嚴峻，學生就業面臨著巨大壓力，這是由于：自動化專業的實驗教學沒有做到結合相關行業的背景及特點；部分實驗課所用儀器設備及教學理念未能及時更新，缺少與其他相關課程之間的聯系，使學生不能將所學的各科知識很好地融會貫通， 缺乏整體的概念；實驗課與理論課相脫節，互為孤立的部分；實驗課與基礎理論課相比學時較少，難以加強學生對實驗課的興趣及重視，不利于提高學生的動手能力等。
因此，針對以上自動化專業所面臨的現狀及存在的問題，對該專業現有的實驗教學模式進行深入研究探討，在此基礎上做出相應的改革，探索出最有利于該專業發展方向的實驗教學模式，對大學生實驗創新能力的培養至關重要。
二、自動化專業實驗教學改革的目標
大學生實驗能力的培養是整個大學階段智能培養的一部分，實驗課教學應同其他基礎課理論教學一樣，不僅僅是向學生傳授書本上的知識，更是對學生創新性思維的培養。從實驗課教學本身來講，不僅要使學生會操作儀器設備，通過實驗來驗證所學的理論知識，更重要的是教給學生探索新知識的思想和方法，提高學生的動手能力，最終能夠解決實際工程應用問題。根據西安科技大學（煤炭類院校）的特點，以遵循行業需要和理論與實踐并重的教育理念為出發點，自動化專業實驗教學的改革目標是：依據相關行業特點，建設專業特色實驗室，利用理論與實踐同時抓的培養方式，夯實基礎，注重實踐，塑造具有較強動手能力的高素質復合型人才。
三、自動化專業實驗教學改革措施
1、增加實驗課學時，增強學生對實驗課的重視
安排實驗時，需提前對實驗類型、實驗層次及實驗內容進行全盤考慮與整合，適當增加綜合性、設計性的實驗學時，發揮學生的積極性和主觀能動性，培養學生之間相互溝通協調的合作能力。教師也應當轉變以往重理論輕實踐的傳統觀念，同時建立全面合理的實驗考核體系，提高對學生實驗能力的要求，徹底轉變學生認為實驗課不重要這一錯誤思想。
2、實驗課與理論課緊密聯系
在實驗課程建設上，消除過去實驗課與理論課脫節的局面，重新將所有課程實驗統一規劃到理論課程中按教學進度穿行，并有理論課教師與實驗課教師共同參與指導實驗。對于綜合性設計類實驗，則按照學生所學相關理論知識及高低年級來進行課程難易程度的劃分，將實驗課程與理論課程緊密結合。
3、注重軟件建設，建立一支高素質實驗團隊
高校應提高對實驗課教學的重視，加大實驗室建設方面的投資，增加相關的技術支持與經費投入。積極培養青年教師隊伍，鼓勵實驗室教師攻讀更高學位，參加各種研討會、培訓和觀摩交流，讓實驗教學工作者都能夠及時掌握先進的實驗技術及該領域的最新研究動態。
4、加強硬件投入，建設高效實驗室
針對有些實驗室設備陳舊，器材數量少，實驗室操作空間狹小等問題，高校應進一步加強實驗室管理和建設工作，以保證每個實驗室都配套有足夠數量的設備，儀器設備出現故障時應及時修復或更新。對于臺數相對較少的大型高端昂貴設備，可對學生進行分組實驗，但每組學生數最好不超過三人，盡可能使每個學生都能有各自不同的分工參與到實驗中。同時，鼓勵實驗室教師積極開發新的實驗項目，研制新的實驗設備并投入使用。
四、結語
從近幾年對實驗教學的改革實踐情況來看，西安科技大學的實驗教學效果比以前有了很大的提高，而在自動化這一領域，需要繼續堅持培養具有堅實理論基礎和實踐能力，能較全面深入地掌握電路理論、控制理論、電力電子技術、傳感器和電子信息技術等專業知識，并具備一定的科研探索能力的高素質復合型人才。同時，實驗教學改革是一項漫長而艱苦的任務，我們需要在確立自動化專業人才培養目標的基礎上，不斷強化和堅持所制定的改革道路，踏實做好每一步工作，使培養的學生更貼近企業的實際需求，使實驗教學改革不斷完善和提高。
【參考文獻】
[1] 黃蘭芳.大學生實驗能力的培養[J].大學教育，2013（2）36-37.
[2] 馬忠麗，王軍，潘信吉.自動化專業綜合系統創新實驗教學體系的探索[J].實驗技術與管理，2006（2）5-7.
[3] 賈福全，權松.淺談大學生實驗能力的培養[J].長春師范學院學報，2006（6）138-140.
[4] 李紅巖，杜京義.西安科技大學自動化專業雙目標應用型人才培養模式探索[J].新西部，2014（36）35-36.
[5] 于微波，劉克平，劉鑰.自動化專業實踐教學模式的改革與實踐[J].實驗室研究與探索，2011（10）362-364.
