前言：中文期刊網精心挑選了晨昏憂樂每相親范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
晨昏憂樂每相親范文1
2、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
3、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
晨昏憂樂每相親范文2
1、題詩寄汝非無意，莫負青春取自慚。
2、一片丹心圖報國，兩行清舊為忠家。
3、唇齒相依關共運，戚欣與共勝天倫。
4、挽將天上銀河水，散作甘霖潤九州。
5、名節重泰山，利欲輕鴻毛。
6、芙蓉好顏色，可惜不禁霜。
7、但愿蒼生皆飽暖，不辭辛苦出山林。
8、棄燕雀之小志，慕鴻鵠而高翔。
9、春風秋月不相待，倏忽朱顏變白頭。
10、世間萬物有盛衰，人生安得常少年。
11、百年壽限不準有，百年計劃不可無。
12、離家自身尋常事，報國慚無尺寸功。
13、書卷多情似故人，（）晨昏憂樂每相親
14、清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長。
晨昏憂樂每相親范文3
二、課內激情―――情到深處意更濃
古詩短小凝練，卻飽含著二三千年前的詩人熾熱的情感。讓學生接受古人情感的前提就是要穿越時空的限制讓這凝固化了的言語重新“活”過來，在學生心頭泛起漣漪。教師應以飽滿的精神狀態，生動、親切的教學語言，把自己對古詩的情感體驗傳遞給學生，以情激情，為他們架起一座通往情感體驗的橋梁，激發、引導他們去感悟詩情。我在教學王維的《九月九日憶山東兄弟》時，知道班中有好幾個外來民工子女和留守兒童，能深刻體會他們長年跟家里親人分離的思念之情，于是我深情地引發他們訴說對親人的思念之情，并借助這塊“情感跳板”加深對“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的情感體驗，加深一層與詩人的心靈相通。當講“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”時，我讓他們想象：“王維孤單一人，遙望家鄉，會對兄弟們說些什么呢？王維的兄弟們登高插茱萸，又會說些什么呢？”學生的情感再一次打破了時空的界限，在角色的轉換中與詩詞共鳴，與詩人共鳴，詩中那濃濃的思親、思鄉之情得到升華！“教學情為先”“情到深處意更濃”。當詩人之情、教師之情、學生之情融于一體，課堂這池水怎么可能燒不熱？
三、課外誦讀―――晨昏憂樂每相親
小學生學古詩文，重在積累，在誦讀中積累。著名語文教育家洪鎮濤老師說：“誦讀大量古典詩文，可以從中獲得豐富的文學知識，既能啟迪思維培養靈感，又能提高語言表達能力，增強審美情趣?！苯處熞朴诟鶕W生的年齡特點，在課外開展形式多樣、內容豐富的古詩誦讀活動，進一步培養他們學習古詩的興趣，讓學生“得法于課內，得益于課外”。
1.時間上的定時誦讀
古詩節奏鮮明，點滴之時，都可朗朗誦讀。如，每節語文課前，或每天晨讀時間，或傍晚放學之前讀一首?！皶矶嗲樗乒嗜?，晨昏憂樂每相親”。即使有些詩詞，學生現在不能理解其深刻內涵，但只要學生晨讀夕誦，養成定時誦讀、不斷反復誦讀的習慣，隨著閱歷和知識的增加，自然能慢慢領略其中情感，因為“好詩不厭百回讀，熟讀深思子自知”。
2.內容上的歸類誦讀
小學生隨著年齡的增長，有意識記開始占主導地位，就可以對同一題材、同一主題、同一詩人的作品進行歸類誦讀。如，四年級我教了《送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》后，近一個月的時間我和學生一起晨誦夕讀《贈汪倫》《別董大》《芙蓉樓送辛漸》《送友人》《山中相送》等以“送別”為主題的詩，從而使“送別”的主題曲如同一首首歌謠在學生的口中唱響，心間流淌，激蕩著他們的情感。
3.形式上的多樣誦讀
唱讀、親子誦讀、師生共讀、集體朗讀、男女聲合作朗讀、配樂朗誦等形式都有助于培養學生對古詩詞的熱愛。我國詩歌原是可以合樂而唱的，借助音樂這一手段，配樂朗誦，便能誘發美感，讓學生走進詩人的情感世界，再現古詩的意境美。如今我還常和學生一起唱讀詩歌，因為在青年作曲家幼竹的努力下，包括《鵝》《憶江南》在內的95首中國古詩詞被制成《中國古詩詞兒童歌曲集》，谷建芬老師也把《水調歌頭》《春曉》等20首詩詞改編成了歌曲。學生對這些由詩詞改編的歌曲興趣盎然，在享受藝術的同時，更能體會到古典詩詞的魅力。
晨昏憂樂每相親范文4
上聯：傍百年樹
下聯：讀萬卷書
上聯：讀書破萬卷
下聯：下筆如有神
上聯：養心莫若寡欲
下聯：至樂無如讀書
上聯：精神到處文章老
下聯：學問深時意氣平
上聯：世間唯有讀書好
下聯：天下無如吃飯難
上聯：讀古人書
下聯：友天下士
上聯：少年說劍氣橫斗
下聯：長夜讀書聲滿天
上聯：黑發不知勤學早
下聯：白首方悔讀書遲
上聯：窗間白發催愁境
下聯：燭底蒼頭勸讀書
上聯：書卷多情似故人
下聯：晨昏憂樂每相親
上聯：讀書不知味
下聯：不如束高閣
上聯：讀書已過五千卷
下聯：此墨足支三十年
上聯：書從疑處翻成悟
下聯：文到窮時自有神
上聯：真讀書人天下少
下聯：不如意事古今多
上聯：至樂無聲惟孝悌
下聯：太羹有味是讀書
上聯：都無做官意
下聯：唯有讀書聲
上聯：閉戶讀書真得計
下聯：當官持廉且不煩
上聯：讀書身健即為福
下聯：種樹華開亦是緣
上聯：與有肝膽人共事
下聯：從無字句處讀書
上聯：愿乘風破萬里浪
下聯：甘面壁讀十年書
上聯：韜略終須建新國
下聯：奮飛還得讀良書
上聯：有關國家書常讀
下聯：無益身心事莫為
上聯：板凳要做十年冷
下聯：文章不寫一句空
上聯：絕交流俗因耽懶
下聯：出賣文章為讀書
上聯：有打瞌睡豪杰
下聯：無不讀書神仙
上聯：有奇書讀無他好
下聯：與古人游何所期
上聯：好書悟后三更月
下聯：良友來時四座春
上聯：鳥欲高飛先振翅
下聯：人求上進多讀書
上聯：文要醒人方為貴
下聯：論當濟世始稱真
上聯：書山有路勤為徑
下聯：學海無涯苦做舟
上聯：有書藏滿案
下聯：惟德自成鄰
上聯：萬卷讀書如好友
下聯：一樽談笑伴高人
上聯：長留天地無窮趣
下聯：最愛書田不老春
上聯：伴我書千卷
下聯：可人花一簾
上聯：輕研竹露栽唐句
下聯：細嚼梅花讀漢書
上聯：若知天下事
下聯：須談古今書
上聯：風月一庭為良友
下聯：讀書半榻是嚴師
上聯：開卷有益益臨此境
下聯：寓教于樂樂在其中
上聯：世間惟有讀書好
下聯：天下無如吃飯難
上聯：養心莫若寡欲
下聯：至樂無如讀書
上聯：退筆如山未足珍
下聯：讀書萬卷始通神
上聯：讀書必提要
下聯：處世在通情
上聯：喜有兩眼明，多交益友
下聯：恨無十年暇，盡讀其書
上聯：求知識學海探寶累亦喜
下聯：追科學書山尋珍苦也甜
上聯：學海闊千里絕無缺志人敢渡
下聯：書山高萬仞惟有勤奮者能攀
上聯：貴有恒何必三更起五更眠
下聯：最有益只怕一日曝十日寒
上聯：書中乾坤大筆下天地寬
下聯：讀書破萬卷落筆超群英
上聯：書聲讀落三更月筆陣掃開萬里云
下聯：馳筆?？嘞娜斩陶咕聿粎挾归L
上聯：讀書心存志遠
下聯：實踐悟出真知
上聯：腳下行路千里遠
下聯：腹中貯書萬卷多
上聯：窗間白發催愁境
下聯：燭底蒼頭勸讀書
上聯：精神到處文章老
下聯：學問深時意氣平
上聯：黑發不知勤學早
下聯：白首方悔讀書遲
上聯：世間唯有讀書好
下聯：天下無如吃飯難
上聯：世上幾百歲舊家，無非積德
下聯：天下第一件好事，還是讀書
上聯：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳
下聯：家事國事天下事，事事關心
上聯：世上幾百歲舊家，無非積德
下聯：天下第一件好事，還是讀書
上聯：愿乘風破萬里浪
下聯：甘面壁讀十年書
上聯：養心莫若寡欲
下聯：至樂無如讀書
上聯：喜有兩眼明，多交益友
下聯：恨無十年暇，盡讀其書
上聯：韜略終須建新國
下聯：奮飛還得讀良書
上聯：書卷多情似故人
下聯：晨昏憂樂每相親
上聯：書從疑處翻成悟
下聯：文到窮時自有神
上聯：少年說劍氣橫斗
下聯：長夜讀書聲滿天
上聯：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳
下聯：家事國事天下事，事事關心
上聯：讀書已過五千卷
下聯：此墨足支三十年
上聯：讀書身健即為福
下聯：種樹華開亦是緣
上聯：讀書破萬卷
下聯：下筆如有神
上聯：讀書不知味
下聯：不如束高閣
上聯：都無做官意
下聯：唯有讀書聲
上聯：書山有路勤為徑
下聯：學海無涯苦作舟
上聯：寶劍鋒從磨礪出
下聯：梅花香自苦寒來
上聯：故作軒窗掩蒼翠
下聯：要將弦誦答潺湲
上聯：天資聰穎慧根尚在
下聯：生性懶惰才智枉存
上聯：自學好學勤學學而自用
下聯：無思厭思廢思思而無功
上聯：玉不琢不成器
下聯：人不學不知道
上聯：學如黃鶴習如鵲
下聯：勤如羽翼奮如翅
上聯：懶惰厭學難成器
下聯：勤奮博學出狀元
上聯：努力拼搏 今朝汗灑書本
下聯：沖刺飛躍 明日笑映容顏
上聯：胸中萬卷風雷動
下聯：無端直奔筆下來
上聯：書到用時方恨少
下聯：學富五車不為多
上聯：學如逆水行舟 不進則退
上聯：心似平原野馬 易放難收
上聯：身體好 學習好 品質更須好
下聯：做題難 練字難 用功都不難
上聯：業精于勤 荒于嬉
下聯：行成于思 毀于隨
上聯：好好學習
下聯：天天向上
上聯：黑發不知勤學早
下聯：白首方悔讀書遲
晨昏憂樂每相親范文5
筆者是個“教書匠”，和書結下了不解之緣。退休十年來，仍整日泡在“書?！崩?，伏案筆耕，樂此不疲，而且生活得十分愜意、滿足，仿佛自己越活越年輕。書房里的一幅自撰聯道出了我的心聲：暢游書海，不知老之將至也；瀟灑筆耕，乃之樂者如斯夫。
英國思想家培根曾說：“閱讀使人充實。”美國作家愛默生則說：“即使到了最文明的時代，讀書仍將是最大的樂趣，書能使受益者逢兇化吉?！备郀柣鶆t認為：“書籍使我變成了一個幸福的人?！庇≌f家毛姆也說：“讀書可以緩和饑餓的痛苦與失戀的悲哀?！笨死锼沟俚碌囊徊俊痘野遵R》，救了阿拉伯姑娘一命；朱迪絲一本《在炮火中如何保持心靈平衡》，治愈了英軍布朗的戰爭恐怖癥……
科學研究表明，讀書是一種涉及全身的活動，尤其涉及大腦的反射和意識活動。人衰老的本質是細胞衰老，尤其是腦細胞的衰老?！澳X強必多壽”，讀書不但能開闊思維視野，除卻抑郁等不良情緒，還能強腦以達到延年益壽。人生多苦味，倘能在辛苦之余，置身于書海，一卷在手，或躺、或坐，“手披目視，口詠其言，心惟其義”；那一刻，風聲、雨聲、喧囂聲無一入耳，酒色、財氣、功名利祿無一動心；可謂“遠世間蕪雜，覓清心寡欲，吐穢濁之氣”；心靈在讀書中升華。讀書，讓你身心俱健，豈不是卻老的良方!
晨昏憂樂每相親范文6
1、讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除。
2、夫道成于學而藏于書，學進于振而廢于窮。——（漢）王符
3、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙
4、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基
5、立身以立學為先，立學以讀書為本。——朱熹
6、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原
7、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修
8、讀書之樂何處尋數點梅花天地心。——[宋]朱熹（《四時讀書樂》）
9、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
10、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
11、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
12、書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向
13、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛
14、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原
15、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹
16、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮
17、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
18、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
19、讀書百遍，其義自見——《三國志》
20、進學致和，行方思遠。 ——字嚴
21、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡
22、玉不啄，不成器；人不學，不知道——《禮記》
23、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
24、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈
25、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿
26、讀書百遍，其義自見。——《三國志》
27、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹
28、己所不欲，勿施于人——孔子
29、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪
30、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——劉備《三國志》
31、非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮
32、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
33、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
34、三人行，必有我師焉 。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子
35、吾生也有涯，而知也無涯——莊子
36、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子
37、懂得自己無知，說明已有收獲。
38、讀書之樂樂無窮，撥琴一弄來熏風。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——[德]歌德
39、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮
40、趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。
41、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹
42、敏而好學，不恥下問——孔子
43、沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。——（英國）諺語
44、從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發現自己，或檢查自己。——羅曼·羅蘭
45、讀好書就是同許多高尚的人談話。
46、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
47、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
48、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
49、讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜夭高。
50、千里之行，始于足下——老子()
51、不學，則不明古道，而能政治太平者未之有也。——（唐）吳兢