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冶金工程范文1
關鍵詞：職業技校；冶金工程專業
中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）01-0011-01
1.教學中存在的問題
1.1專業劃分過細，專業培養方向與口徑過窄。專業劃分依然未能擺脫有色、黑色分家束縛而教學過程又把有色金屬按輕冶、重冶、貴金屬冶煉等方向來進行培養。這些問題雖經改進，但至今仍對現階段冶金工程專業的課程設置有所影響。
1.2在文化基礎課――專業課――專業基礎課的課程體系中，有重專業課輕專業基礎課的傾向。這種傾向最終造成了專業基礎課學時數偏少，學生專業基礎知識不牢，對專業課中過細過精的教學內容難以理解的被動局面。經常形成在專業課教學中給學生補專業基礎課的情形。近年來，隨著教育體制改革的深化和社會對冶金高技能人才需求的轉變，大部分高等?？茖W校為了適應這一變化，先后轉型成為高等職業技術學校。這一變革過程中又凸顯了原有課程體系中的另一個問題：實踐性的課程所占比例很小，尤其是專業基本技能課程較少，嚴重影響到了學生對基本職業技能的訓練和培養。
1.3缺少教材 。職業技校冶金工程專業的教學中遇到的另一個帶有普遍性的問題是缺少適用的教材。由于缺少經過統編的教材，很多院校只有仍沿用過去冶金部統編的?？平滩?。使用?？平滩?，給教學帶來了一些不利影響： （1）這些教材過于側重理論知識的教學，對實踐性的冶金職業技能的培養問題探討不夠充分； （2）教材編寫時間較早，更新速度慢，不能滿足教學需求。另外，為了滿足教學需求有時采用的是本科教材或中專的教材，從而造成了教材內容深淺不一，影響了教學效果。
1.4教學內容陳舊單一，教學手段單調。職業技校冶金工程專業的教學內容過于陳舊單一，內容陳舊突出反映在專業技能訓練課程中討論的仍然是而是甚至三十年前的工藝、流程，未能緊跟上現代冶金工業發展的步伐。內容單一集中體現在仍然只注重分專業的冶金知識的傳授，沒有與采、選、加工等相關學科進行串聯教學，教學手段和教學方法過于單調。仍然以講授為主，沒有從根本上改變傳統教學方式。很少把現代化的多媒體教學工具應用到教學中，也很少進行實踐性教學，從而沒能有效激發學生學習的興趣，也不能培養學生的專業技能和創造性。
2.教學方法的改革
專業英語應強調專業方面語言的應用，力求達到以英語為工具獲取和交流信息的教學目的。因此教學宜采用教師課堂講授和學生課下訓練相結合的方法，做到教師指導和學生研讀相結合，語言學習和專業應用相結合、閱讀文獻和學術交流相結合。在教學過程中使用下述的教學方法：
2.1將課堂變成學生暢所欲言的討論場所。在每次講授新課程之前，讓學生自己收集與本課程內容相關的英文資料。英文資料的獲取途徑可以是利用圖書館紙質版英文期刊和從網上下載相關資料。學生收集資料后，用英文配備簡單的解說詞。鼓勵學生利用現有設備將準備好的材料作成ppt，或利用投影儀在課堂上講解，其他學生可根據其講述的內容進行提問。教師根據每個學生的課堂表現給出平時成績，這將極大地促進學生的學習興趣和提高學習效果。雖然準備資料要占用學生很多課余時間，但這種方法將培養和鍛煉學生的口語、語言表達和反應能力。
2.2在每一節課之前，在多媒體課件中專門設計學生對前一次課所講內容掌握程度的知識問答。包括單詞、短語、英譯漢等內容，并限制學生的回答時間。這種教學方法，可以使學生溫故知新，牢固掌握所學知識。
在目前設置的課時內講授專業英語寫作是不可能的。然而，專業英語寫作的基礎之一是熟悉科技英語，熟讀專業英文期刊上的文章是一種很好的訓練專業英語寫作的方法?？梢韵驅W生推薦相關專業重要的英文期刊，如冶金工程專業的JOURNAL OF IRON AND STEEL RESEARCH， Powder Technology，Iron and Steel making等。通過閱讀，學生可以熟悉科技英語的寫作格式，對于將來的學習和工作大有益處。
3.重視教學方法與手段的豐富和創新
教學內容要根據市場對人才的需求和冶金技術發展趨勢來進行靈活的安排與調整，做到"一進一退"來適應學生就業的需要。"一進"是指把教學延伸到采礦、選礦的部分，使冶金專業的學生能了解采礦、選礦的基礎知識，掌握從采礦、選礦到冶金的整個過程必須的一些知識與技能。"一退"則是指還冶金工程材料科學分支的本來面目，把物理冶金學及新材料研究與應用的相關內容納入到教學中來，推動學科的發展。在具體的教學過程中可把教學內容分為幾個平行的模塊，根據實際需要來加以選用。例如，在專業技能訓練課程中可按照專業知識結合技能訓練的模式，也可按照專業知識或專業技能三個模塊中的任意一個來組織教學內容。 教學方法與手段的豐富和創新，應該遵循的原則是：
3.1加強實習實訓基地建設，高職院校的職教特點，決定了它必須重視職業技能訓練，這是高職院校的根本特點和優勢。只有建立先進和完善的實習實訓基地才能落實職業技能的訓練。使學生在校內外的實習實訓基地迅速提高職業技能，增強其在就業市場上的競爭能力。
3.2利用新技術，尤其是計算機技術來豐富和創新教學方法與手段。在課堂教學中多采用多媒體的教學手段能激發學生學習的積極性，提高教學的效率。在實踐性教學環節中，可采用建立在計算機基礎上的現代虛擬、仿真技術這一新的教學手段，可引進一批仿真軟件，加以消化、創新、再開發，進行課程的實踐教學，特別是演示性的實驗教學，以部分取代傳統的實物實驗手段。
冶金工程范文2
冶金工程研究生就業前景：
畢業生可以到冶金、化工、材料、環境保護及其相關行業的生產、科研和管理部門從事生產技術管理、工程設計、技術開發、新型結構材料和功能材料的研制和開發等工作，也可以到高等院校和高等職業學校從事專業教學工作。隨著現代科技的迅猛發展，該專業對從業人員的綜合素質也提出較高的要求，如計算機控制技術在冶金工程領域的廣泛應用，使得學生在大學里需要逐步接觸并掌握到豐富而實用的計算機知識。
就業方向：
畢業生適合到大中型冶金企業、冶金相關設備制造、冶金原輔材料生產銷售等行業從事產品設計、生產、技術開發、生產組織和管理、產品銷售、科學研究等方面的工作。
（來源：文章屋網 ）
冶金工程范文3
關鍵詞：冶金工程；人才培養模式；培養方案
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0114-02
一、課程體系改革勢在必行
隨著時代的發展，科學技術加速發展，知識積累呈指數增長，新的技術革命促進了信息化社會的發展，人類社會的學習方式、工作方式、生活方式、生產方式乃至思維方式也在不斷改變，以知識傳遞為特征的傳統課程體系已不適應21世紀對人才培養的客觀要求，高等教育課程體系改革勢在必行。我國現有的高等教育取得了空前的發展，但仍然面臨著前所未有的困境和挑戰。主要體現在高等教育體制改革不能適應社會主義市場經濟發展的需要，教育思想、教育理念不能適應時代的要求，教學內容、教學方法不能適應創新型人才培養的要求等。因此，人才培養模式、專業設置、課程體系、教學內容和方法等的改革勢不容緩。
二、高等教育的培養目標應是拓寬的專業教育
我國高等學校的辦學模式是在當年的計劃經濟條件下形成的。建國初期主要是借鑒前蘇聯教育模式，按行業設置專業。不可否認這種教育模式在當時為冶金工業的發展做出了重大貢獻。但是在新的歷史時期，原有專業培養的人才已不能適應新時代要求；隨著冶金及材料工程生產規模的迅速擴大，計算機自動控制的系統工程得到充分利用，現有的培養模式，已經不能適應新技術發展的要求。上個世紀80年代，將煉鐵、煉鋼、電冶金三個專業調整為鋼鐵冶金專業，專業面有所拓寬，但專業宏觀結構不盡合理，嚴重影響著本科人才的培養質量。因此有人主張我國高等教育應盡快與國際接軌，培養“通才”。筆者認為，現階段我國高等教育的培養目標還應是拓寬的專業教育，而不應是通才教育。為了培養基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的人才，更加適應社會發展的需要，必需改變過去過分強調專業對口的培養模式，拓寬專業口徑，實現人才培養模式的轉變。人才培養模式的轉變，關鍵是從注重知識的繼承與傳授向注重能力和素質培養為主轉變。2000年教育部本科專業設置目錄將鋼鐵冶金、粉末冶金、有色冶金、冶金物理化學四個專業合并為“冶金工程”專業。這就是要強化基礎教育，注重學科交叉與滲透，全面培養學生的各種能力。
三、加強學生基礎理論的培養
面對未來要求，工程技術人才將是掌握整個工程技術系統所涉及的有關學科專業的知識和方法，能夠在形勢和任務多變的情況下，在群體的協調工作中對跨學科領域的問題進行綜合考察和分析，求得最合理解決方法的“綜合性復合型”人才。顯然，在高等學校有限的學制內完全達到這一要求也是非常困難的，但是培養新型的工程技術人才已經成為當今世界許多先進國家高等工程教育發展的主流。
1.強化公共基礎課教育。專業教學計劃是高校按照培養目標對學生進行培養的具體設計圖，是人才培養目標、培養規格的具體體現。主要包括專業培養目標、培養規格、學習年限、課程設置、學時配置、實踐環節等項內容，其中培養方案中的目標和規格是制訂教學計劃的基本依據，課程體系的設置和課程內容的學時配置是教學計劃的核心。為了適應高等人才目標的具體要求，充分體現拓寬專業、加強基礎、學科交叉、注重能力和素質培養的模式，我們對教學計劃作了如下調整：①調整課內理論總學時到2300學時以內，改變過去填鴨式、灌輸式的教學方法，采取課堂精講與課下多練相結合的方式，運用啟發、引導、討論和提問等教學方法，使學生變被動學習為主動學習，讓學生從學會什么向會學什么轉變。②加強公共基礎課教學，增加總學時。重點是增加外語和計算機課總學時，并要求外語和計算機學習四年不間斷。外語課除了240學時的公共外語課外，在三、四年級還開設48學時的專業外語。專業英語的內容由過去只講鋼鐵冶金逐漸向科技英語拓寬；同時鼓勵學生學習第二外語。在畢業設計（論文）中要求有一定數量的外文參考文獻，并翻譯1到2篇外文文獻。計算機課內總學時由40學時增加到100學時，其內容由過去只講Basic語言改為講計算機原理、Fortran語言、網絡技術和軟件設計等內容。學生在課程設計和畢業設計中要求使用計算機進行設計計算、繪圖，用計算機打印設計說明書和論文；同時在冶金數學模型課中充分利用計算機的優勢，以提高學生應用計算機解決專業問題的能力。
2.加強專業基礎課教育。冶金熱力學、冶金過程傳輸原理、金屬學及熱處理三門課為冶金專業的三大理論支柱，為拓寬專業口徑，夯實專業基礎理論，本次課程體系改革，我們對這三門課進行了認真細致的研究，對授課內容和學時都進行了調整。冶金爐熱工基礎為原鋼鐵冶金專業的另一門專業基礎課，這次改革將本門課改為冶金過程傳輸原理，它側重于冶金過程中三相間的動量、熱量和質量傳遞規律，理論性較強、覆蓋面寬，特別是加強了數學解析內容，增加了專業理論深度，有助于提高學生分析和解決問題能力的培養。未來的鋼鐵工業將由規模效益型向質量、品種效益型轉變，新型材料不斷涌現，為此，在金屬學基礎上增加一門屬于金屬學范疇的選修課——金屬強韌化，為學生將來進行新材料的開發研究奠定理論基礎。
冶金工程范文4
網絡是現代社會良好的資源平臺。在冶金行業，由國際鋼鐵協會發起成立的鋼鐵大學網站是行業內認可度較高的專業網站。該網站涵蓋的知識面較廣，主要使用對象為在校師生和企業員工。在網站上，可以使用鋼鐵生產的所有原理，包括基本知識、冶金工藝、熱力學和動力學原理等。然而網站最突出的特色不是對這些知識的應用，而是一系列靈活的、涉及煉鋼生產的像游戲般的模擬。這對于年輕大學生們來說，很具有吸引力。我校冶金工程專業自2010年開始對國際鋼協舉辦的網絡煉鋼大賽給予了高度關注。經過兩年時間對該賽事進行深入調研和初步探索之后，于2012年參加了由中國金屬學會主辦、武漢科技大學協辦的“2012全國網絡虛擬煉鋼大賽培訓班”，事后就培訓的相關內容結合鋼鐵生產的基礎知識和計算機操作技巧，發展成專門的一門課，并將這門課納入到我校的“個性化教育”實踐環節，同時每年篩選出成績優異的學生參加全國煉鋼大賽。2013年3～4月，還曾協助河北省冶金學會承辦了河北省首屆網絡模擬煉鋼大賽，獲集體三等獎。
通過這兩屆“網絡煉鋼大賽”的開展，教師們發現學生參加大賽，有助于其將大學四年所學的知識尤其是專業知識融會貫通。例如，在網上模擬轉爐煉鋼工藝時，學生必須首先對煉鋼的工藝過程有全面的了解和掌握，熟知鋼鐵料和造渣材料的加入時間與方式、氧槍的操控制度（何時開始吹氧、純吹氧時間、氧流的大?。┑雀鱾€知識點，并將這些知識點有機結合到一起，運用到冶煉過程中，最終煉得符合規格要求的鋼種。事實上，網絡模擬煉鋼的過程，可以使學生真正體驗到當“爐長”的感覺，并有助于其建立煉鋼工藝的全局觀。通過成功地冶煉一爐鋼水，不僅使學生將整個鋼鐵生產串聯起來，了解各生產工藝的原理、特點和操作，還極大地滿足了他們的自我成就感，加深了學生與本行業的情感。最后，通過對畢業生的回訪了解到，他們在進入企業參加工作輪崗時，在很多崗位上都有一種“似曾相識”的感覺，因為網絡煉鋼培訓使其對工藝的各個環節有了較深刻的認識，也熟知了相應崗位上的操作。由此可見，網絡煉鋼訓練對畢業生工程實踐能力的提高起到了積極的作用。
二、開展實驗室開放項目，提升學生的創新能力和動手能力
實驗教學是實踐教學體系中的一個重要組成部分，是培養學生實踐能力和科技創新能力的關鍵環節。而實驗室開放項目與普通的實驗相比，在創新能力和動手能力方面的要求更高。作為成立不久的新專業，面對科研基礎薄弱、設備和經費不足的局面，如何促進實驗室開放項目的順利開展并且保證實施的效果，是全體教師關注的焦點。為此，系里分別從硬件環境、軟件師資和參研學生的篩選三個方面進行了充足準備。首先，冶金工程專業的實驗中心經過了大規模的升級改造，不僅新增了感應爐、高溫燒結爐等一系列教學科研設備，實驗中心的布局及環境也得到了良好的提升，為實驗室開放項目的開展提供了強有力的硬件保證。其次，在師資方面，經過自愿報名和專家組評選，最終挑選有經費、有能力的優秀教師指導開放項目，從而為項目的選題、經費和實施提供了保證。最后，在實驗室開放項目的學生人選方面分三個階段進行選定。第一階段，對自愿報名的學生進行摸底調查，調查內容主要是學習成績和學習時間的投入多少，選擇成績較好且學習時間投入較少的學生，這樣能保證被選中的學生有比較充足的時間進行項目的執行；第二階段，對選擇出來的學生進行簡單的項目背景介紹，引導其進入課題，之后分配給學生一到兩個月的自學時間，深入全面地了解課題，這是為了考察學生的自學能力、創新能力和查閱文獻的能力；第三階段為課題答辯環節，學生需要將查閱的文獻進行歸納總結、消化吸收，完全理解之后再在答辯環節表達出來。通過答辯的學生才是最終參加開放項目的人選。選定學生之后就可以深入開展項目，在項目執行過程中要嚴格遵循“以學生為主體”的原則，即從實驗方法的選擇、實驗方案的制定到具體的實驗操作，以及后期的數據處理等全部由學生來完成，教師則主要起到“三導”作用，即“引導、指導和督導”。因此，學生執行項目的過程實際上就是運用知識解決問題的過程，可以很好地鍛煉其動手能力和創造力。
三、充分利用生產實習，強化學生的職業認識
我校的實踐環節共包括以下幾個部分：金工實習、生產實習、畢業實習、課程設計、個性化教育、專業技能培訓、畢業設計（論文），其中在生產實習中，學生與企業的直接接觸時間最長，且有充足的機會與現場工人師傅討論交流，這是強化其職業認識的最佳途徑。目前國內高校生產實習的主要方式有跟班式、參觀式、現場講座式以及座談交流式?？紤]到我校的生產實習周期短（一般2到3周）、任務重（煉焦車間、燒結車間、煉鐵車間、煉鋼車間、煉鑄車間等）以及學生自身的安全問題，歷年來的生產實習多采用“參觀式”。整個實習下來給學生的感覺就是“走走看看”，學生缺乏對崗位的深入了解，印象不深刻，實習效果較差。為此，自2012年開始專業對“參觀式”的實習方式進行了改進，并增加了現場講座式和座談交流式。在“現場參觀”的過程中，要避免“走馬觀花”，首先要對學生們明確實習的目的，及時下放任務書及實習計劃安排，然后有選擇、有重點地參觀：對有高爐、轉爐、軋機等設備的車間，多分配時間，多做講解；對煉焦爐、燒結機、制氧機、緩冷機等附屬設備則“提綱挈領”式講解。帶隊教師要盡量安排時間讓學生向一線工人師傅取經，內容包括現場操作經驗、崗位特點、工作制度等，使學生對各崗位有充分的認識。“現場講座式”實習方式是邀請具有5年以上工作經驗的工程師，為學生講解其負責的設備（如燒結機、高爐等）特點及該設備在整個工藝流程中的位置和作用、基本原理等內容。有的工程師在講座的過程中還進行現身說法，就大家敏感的考研、工作、自身職業發展和鋼鐵行業的歷史規律、最新動態等內容進行互動交流，效果頗佳。“座談交流式”實習主要是請有經驗的現場人員為學生解答一些參觀過程中遺留的與實際生產相關的問題，并就其多年的工作經驗和對本行業的了解對學生的價值觀進行引導，加深學生對本行業的認識，從而幫助學生樹立良好的職業意識。
四、區別安排畢業論文（設計），促進畢業生與未來對接
畢業論文（設計）是我校冶金工程專業實踐環節的最后一環，學生做完論文就面臨著就業或者進入高校繼續深造。由于我校的冶金工程專業暫時還沒有碩士點，因此，畢業論文（設計）模式按照“985工程”或“211工程”等高校通常采用的“博士帶碩士，碩士帶本科生”的方式難以實施，近幾年的畢業論文（設計）都是由指導教師親自指導，“手把手”式地教學生如何一步步進行實驗。這種方式存在以下三個問題：第一，由于每位教師指導的學生人數太多，而且學校要求“一人一題”，且四年內的論文題目不能相同和類似，因此每年的畢業論文題目都是教師們絞盡腦汁想出來的，缺乏必要的研究基礎和課題的深度。第二，做實驗需要有經費支撐，而指導教師大多參加工作時間尚短，處于課題研究的摸索探究期，未形成明確的研究方向，而且很少有經費入賬，因此對于他們而言，大部分畢業論文的費用只能自己籌集。第三，從學生角度考慮，這一環節的安排還涉及到與畢業去向的對接問題：對于畢業之后攻讀研究生的學生而言，跟著指導教師做科研是合適的和必需的，因為可以很好地鍛煉其深入鉆研課題的能力；但是對于畢業之后參加工作的學生而言，他們更需要多了解和熟悉工廠的布局、設備等情況，以縮短其就業后的適應期。根據師生的實際情況，并吸取兄弟院校的經驗，自2012年起對我校冶金工程專業的畢業設計實踐環節的實施進行了合理改革，在原來單一的“做實驗”型畢業設計基礎上，增加了設計型和在企業做課題的選題模式。安排的原則是：對畢業后參加工作的學生安排設計類課題和在簽訂工作的企業做課題，前者如設計工廠布局、高爐車間或轉爐車間、高爐、轉爐或軋機等，通過做設計讓學生深入掌握現場的車間格局、設備構造，并通過對設備的掌握進一步加深對工藝原理基礎知識的理解；而在企業做的課題往往是由企業提出，他們希望畢業生提前進入工作狀態。指導教師則全程監督指導，保證論文質量?？佳械膶W生則偏重于做畢業論文，通過文獻的查閱和綜述、實驗方案的設計和實驗過程的具體執行，培養學生的創新能力、思考問題和解決問題的能力，為考研學生日后繼續深造奠定堅實的基礎。
五、結語
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【關鍵詞】大數據；冶金；工程項目管理；革新
1引言
冶金工程項目作為一項重要的大型社會項目，具有復雜多樣的特點。合理地運用互聯網大數據的技術與特點，可以使冶金工程項目在各方面得到加強。本文主要分析了各種因素對冶金工程項目管理的影響和作用，并提出符合大數據背景發展的策略與建議，讓冶金項目工程管理在大數據背景下實現最有效，最高效的革新。
2大數據的主要特點
2.1數據體量大
隨著科技的逐漸發展，互聯網中的信息量在時代的發展中具有爆發式增長的趨勢。例如，微博每秒鐘就會產生千余GB的數據，支付寶每秒鐘也要處理上千筆的交易。人們的信息數據的使用量也在科技的發展中逐漸被滿足，而大數據便是為了滿足人們與日俱增產生的信息量所產生的技術之一。在目前的科技發展中，互聯網中產生的信息數據已經不計其數，以郵件、帖子等形式發出的信息更是多如牛毛。根據數據統計，全球每天產生的數據量高達約3×109GB，標志著隨著科學技術與信息技術的不斷進步，數據和其相關流量的發展即將到達前所未有的速度，而數據信息的規模也會在發展中繼續擴大。
2.2數據種類多
我國的數據信息在發展中逐漸走向多元化的道路，人們獲取信息的方式也在逐漸增多。各種信息社交平臺在滿足人們的需求的同時，對人們的生活方式產生了巨大的影響。在這一過程中，各行各業的發展模式也發生了巨大的改變。其中，冶金行業在信息技術的發展中的改變尤為顯著。冶金工作人員根據信息技術對工程項目進行管理，在提高工作效率的同時，使工程項目管理工作更加合理有效[1]。
2.3信息處理速度快
與傳統的數據處理相比，大數據處理具有速度快的特點。云計算的誕生使我國信息技術的發展更加蓬勃。云計算的信息保管方式相較于傳統數據更加安全保險，使數據的保存更加安全、穩定，在信息傳輸技術方面也有了巨大的進步，能夠讓目前情況下的信息技術得到最大效率的發揮。
3利用大數據進行的工程項目管理革新要點
3.1全面數據的收集與應用
在冶金工程項目中，可以使用大數據進行工程項目的管理。其中，各種新科技都可以在冶金工程項目管理中得到應用。項目和企劃的管理者都需要在大數據背景下積極掌握各項數據的采集、分析和應用的能力與技術。把握時展中的機遇，合理利用大數據技術促進相關工程項目的發展，讓工程項目的發展和管理更加科學化、合理化。在大數據的發展中，具有復雜性、多樣性、規模大等特點，因此，冶金工程項目的相關從業人員，需要對收集到的數據進行多元化、動態化的處理，并進行分析與判斷，從中篩選出需要的、有利用價值的數據信息。目前，我國工程項目管理方面的大數據采集、利用與分析已經取得了較大的進步，獲得了一定的成效，但仍然存在相關問題需要被重視與研究[2]。在工程項目管理中，大數據的收集、分析與整理是從大數據信息中逐一分流、篩選、對比整理而獲得的對項目的發展具有一定價值的部分。這些數據信息可以讓人們通過分析總結，發現數據中表現出的規律和其中表達的含義，與此同時，為人們在工程項目的管理中提供可以參考和依據的信息，為相關工程項目服務[3]。例如，根據大數據技術，人們可以實現在冶金工程項目中進行隱患排測、冶金工程項目的風險評估，以避免工程進行中可能發生的意外和事故，提高冶金項目的安全指數，確保工程中的財產安全和人身安全。在項目建設前期，大數據技術還能對項目進行預算分析和成本估測，減少不必要的損失，科學地對成本進行把控，實現利益最大化。目前，我國利用大數據進行工程管理項目已經取得了巨大的進步，獲得了一定的成績?？梢钥偨Y為以下幾點：（1）冶金工程項目管理可以利用對大數據的收集、分析和整理，對所需要的數據信息進行分析，獲取需要的主要信息，但在虛擬冶煉的數據分析方面還需加強；（2）利用大數據分析，可以在一定程度上節約建造成本，有目標地進行冶金項目工程規劃，但在具體的分析規劃與實施中，仍需要進一步的研究；（3）工程項目管理在一定程度上已經取得了巨大的進步與創新，但是仍然需要更多的成果向人們證明與展示。
3.2大數據決策與集群智能的應用
在大數據的發展背景下，工程項目管理中對大數據技術的應用加速了工程項目管理從傳統的模式到信息科技模式的轉型，使工程項目的管理水平得到了巨大的提升，也使施工質量在大數據的作用下更加高效、經濟。在我國目前的工程項目發展階段，使用各種先進的大數據技術可以達到對冶金過程、工廠施工、冶金材料等各方面進行數據運算分析，甚至是實景場地的模擬。但是在實際情況中，由于工期較長且具有不確定性等特點，使所分析的數據中也帶有一定的不準確性的特點。而大數據決策中，會有一部分功能受到各種因素的干擾而出現模糊性，使預測結果可能出現一定的偏差，而大數據的決策技術能一定程度上的減少偏差，彌補這些不足之處。在大數據的集群智能系統中，可以通過互聯網的形式，實現網絡傳播的形式，實現人們相互交流學習的目的，將彼此的成果匯總凝結成完整的集體的成果，解決個人不能解決的問題，將個人的能力匯總成集體的能力，這也是大數據的本質作用。但在集體智能系統中，仍然存在問題，怎樣定義所謂的集體范圍，怎樣運用集體智能系統，在現實中都是人們有待解決的問題。
3.3區塊鏈大數據技術的應用
在使用大數據決策或集體智能系統的過程中，必然會面對一個相同的問題，即數據的虛假性。在前期采集的數據中，不可避免地會遇到相當一部分的虛假數據，在后期，有可能因為這些數據的誤導，在工程項目預測中與實際情況產生巨大的偏差。這些偏差可能造成的不僅是經濟上的巨大損失，還可能造成安全隱患。對工程項目的發展有不利的影響。因此，大數據的區塊鏈是解決這一問題至關重要的技術，它能夠避免這一問題的產生，被認為是新階段時代性的技術創新成果。
4結語
總而言之，在時代的快速發展中，冶金工程應把握時代的機遇，根據大數據的特點，加快模式的改革與創新。其中，應注意掌握與相關工程項目的特點，加以利用，在工程管理中做到數據的全面整理與采集，利用集體智能的大數據技術，結合區塊鏈大數據技術，使冶金項目工程管理在革新中達到更加高效合理的發展。
【參考文獻】
【1】劉爽,毛櫛睿.大數據背景下工程項目管理的革新要點[J].工程建設與設計,2018(4):230-231.
冶金工程范文6
【關鍵詞】竣工結算；審查；消耗量；補充定額
Abstract:The project completion settlement review is a technical.Economic and work with very strong policy, regulation must follow the national quota and relevant policies and regulations, but with the rapid update technology, process, materials, equipment, fixed increasingly shows its limitations. In view of this situation.We are clearing the review process to prepare a number of additional quota, to ensure the settlement of rationality, in order to effectively control the project investment foundation.
Keywords:Completion of settlement; review; consumption; supplementary quota
中圖分類號：F279.23
一、冶金工程結算補充定額編制的必要性
竣工結算審查是一項技術性、經濟性和政策性很強的工作，結算審查的公正性、準確性關系到建設單位的投資效益和施工單位的經濟利益。結算過程中，定額子目審核是甲乙雙方最易產生爭議的環節，也是最能考察審查人員水平的環節。同樣的一個分項工程，套用不同的定額子目，其結果可能會存在很大差異 。例如焦爐小煙道開閉器連接管安裝，套用煙道彎管子目基價為860.6元/個，改套開閉器安裝子目后基價折算為77.9元/個。為追求高利潤，承包方通常會選擇基價較高的子目，而審查人員在審核時必須保持高度的敏感性，熟悉定額內容及施工工藝，善于發現問題，選用最適合的子目。
冶金工程普遍具有投資規模大、質量要求高、工期緊等特點，因此在工程建設過程中會運用了大量的新技術、新工藝、新材料、新設備，而定額內容更新相對滯后，許多子目和材料名稱都無法一一對應，簡單借用相近子目會產生較大偏差，這樣就需要審查人員在項目實施過程中現場實測人工、材料、機械的實際消耗量，再根據材料說明書等資料進行對照和修正，結合市場價格形成一個新的、合理的補充定額，以滿足準確編制和審查結算的要求。
二、補充定額的編制方法
編制補充定額最關鍵的工作是人工、材料、機械臺班消耗量的確定。
1、人工消耗量確定：通?？刹捎脛趧有蕼y定法、統計分析法及相應勞動定額移用法。其中，相應勞動定額移用法采用較多，即查找各種勞動定額（包括全國統一勞動定額、地方補充勞動定額及專業勞動定額），如果其工作內容、施工方法、工藝要求、使用工具基本相同或相近即可進行移用。
2、材料消耗量確定：材料消耗量由材料凈用量和損耗量組成。材料凈用量一般采用選型計算法或實驗報告測定計算法來確定；材料損耗量以材料損耗率表示，一般可根據實際測定資料確定或參照產品說明書確定。
3、機械臺班消耗量確定：與人工消耗量確定方法基本相同，有機械臺班使用量測定法、統計分析法及機械臺班勞動定額移用法。
4、分項工程單價的計算：人工、材料、機械消耗量確定后，分別乘以現行定額中相應的單價，計算出定額人工費、材料費、機械費，合計后即為分項工程單價。
將上述消耗量、單價、合價等數據填入統一的表格中，附上完整的編制說明，補充定額即編制完成。當然，補充定額的編制是一項很嚴謹的工作，必須經過有關專家審核通過后方可使用。
三、補充定額編制實例：成品法蘭連接襯里鋼管安裝
襯里鋼管在腐蝕性介質管道中應用較多，過去的施工工序為：直管及管件下料制作、管道預安裝、法蘭焊接、管道拆除、襯里及安裝，工序繁瑣（包括二次安裝和一次拆除），施工工期長。由于新建工程對工期的要求越來越高，促使施工材料及施工工藝不斷完善，這種先預制后襯里的工藝逐漸被淘汰，取而代之的是成品法蘭連接襯里鋼管。這種管道雖然已應用了很長時間，但始終是定額中的缺項。
成品法蘭連接襯里鋼管在管道加工制作時，短管及管件兩端已焊好法蘭，并且法蘭上帶有襯里材料，現場安裝不用再加石棉橡膠墊，只需組對后上緊螺栓即可。因此材料成本高，但安裝非常簡單。經過深入了解，明確了管道安裝的工作內容，即：管材清理及外觀檢查、法蘭連接、管道及管件安裝；查找編制補充定額依據的主要資料：定額編制說明及有關資料匯編，相關定額子目，如襯里鋼管（預制、安裝）、法蘭鑄鐵管安裝、中低壓碳鋼平焊法蘭電弧焊、低壓碳鋼管件電弧焊等。
（一）人工消耗量取定：
包括管道安裝用工及法蘭連接用工兩部分
管道安裝用工：
根據“管道安裝工序勞動定額”確定，并考慮襯里管道的增重因素，參考低壓碳鋼管用工量乘系數1.2；
2、法蘭連接用工：
（1）每10米管道中管件、法蘭連接含量參照襯里鋼管（預制、安裝），并按中低壓碳鋼平焊法蘭電弧焊定額中石棉橡膠板用量與匯編中法蘭墊重量對比后進行調整；
（2）法蘭連接用工量參考中低壓碳鋼平焊法蘭電弧焊子目中的人工用量，扣減焊口及切口用工數量后即為法蘭連接工日數，其中包含法蘭墊制作及安裝用工、螺栓安裝緊固用工，根據現場施工難易程度確定：螺栓安裝緊固用工占80%。
法蘭連接工日數=管道每10米法蘭連接含量×螺栓安裝緊固用工量
（二）材料消耗量取定：
1、主材：由于管道材料費較高，材料用量為現場測量后確定，直管及管件用量根據材料廠家供料明細并與轉帳料單量對比后確定，故主材（管道及管件）損耗率為0；管道連接用螺栓的消耗量按預算定額規定為1.03；
輔材：管道安裝基本不需發生材料費，但考慮現場實際，計入部分其他材料費，其用量參照法蘭鑄鐵管安裝子目。
（三）機械消耗量取定：
根據定額匯編說明并對部分定額子目進行分析后確定，管道吊裝機械、運輸機械的用量與襯里鋼管（預制、安裝）中的機械用量相同。
（四）分項定額單價計算
用取定的人工、材料、機械消耗量分別乘以現行的定額單價計算出相應的人工費、材料費、機械費，合計后即為成品法蘭連接襯里鋼管的分項定額單價。
編制補充定額之前，施工單位在工程結算中一般都套用“襯里鋼管（預制、安裝）”子目，以DN300管道的安裝為例，補充定額比原有定額基價降低了276.61元/米。由于補充定額編制依據充分合理，得到了施工方的認可，并在多項工程結算中使用，比直接借用原定額節約了大量投資。
補充定額在竣工結算審查中的作用
