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踢踢球范文1
關鍵詞:連接體問題， 方法 ，探索
中圖分類號：V447 文獻標識碼：A文章編號：
Abstract: connect body problem is to point to commonly by two or more than two objects form have some connection system. Study the stress of the system and sports, the key to solving the problem is the study of the selection and conversion. Integral method and isolation method is handling the problems connected body commonly used method, if can flexible smart use of integral method and segregation law, can make the questions simple, and clear.
Key words: connect body problem, method, exploration
在研究靜力學問題或力和運動的關系問題時，常會涉及相互關聯的物體間的相互作用問題，即“連接體問題”。我從多年的教學中，探索出了求解的方法，現總結如下。
方法介紹
1．隔離法：將某物體從周圍物體中隔離出來，單獨分析該物體所受到的各個力，稱為隔離法。隔離法的原則：把相連結的各物體看成一個整體,如果要分析的是整體內物體間的相互作用力(即內力),就要把跟該力有關的某物體隔離出來,當然,對隔離出來的物體而言,它受到的各個力就應視為外力。
2．整體法：把相互連結的幾個物體視為一個整體(系統)，從而分析整體外的物體對整體中各個物體的作用力(外力)，稱為整體法。整體法的基本原則：
（1）當整體中各物體具有相同的加速度（加速度不相同的問題，中學階段不宜采用整體法）或都處于平衡狀態（即a=0）時，命題要研究的是外力，而非內力時，選整體為研究對象。
（2）整體法要分析的是外力，而不是分析整體中各物體間的相互作用（內力）。
（3）整體法的運用原則是先避開次要矛盾（未知的內力）突出主要矛盾（要研究的外力）這是一種辯證的思想。
3、整體法、隔離法的交替運用。
對于連結體問題，多數情況即要分析外力，又要分析內力，這時我們可以采取先整體（解決外力）后隔離（解決內力）的交叉運用方法，當然個別情況也可先隔離（由已知內力解決未知內力）再整體的相反運用順序。
方法選擇：所涉及的物理問題是整體與外界作用時，應用整體分析法，可使問題簡化，而不必考慮內力的作用；當涉及的物理問題是物體間的作用時，要應用隔離分析法，這時原整體中相互作用的內力就會變為各個獨立物體的外力,當系統有相同的運動狀態時，可以用整體法，也可以單獨用隔離法，當系統沒有相同的運動狀態時，只能用隔離法，不能用整體法。
求解對策探索
題型一、連接體的受力分析
【解讀】對連接體進行受力分析是一種常見的題型。分析連接體的受力時，若連接體有相同的運動狀態，整體的受力分析用整體法，各物體的受力分析用隔離法，若運動狀態不同，只能分別用隔離法
【典例1】 L型木板P（上表面光滑）放在固定斜面上，輕質彈簧一端固定在木板上，另一端與置于木板上表面的滑塊Q相連，如圖所示。若P、Q一起沿斜面勻速下滑，不計空氣阻力。則木板P 的受力個數為
A． 3 B．4C．5 D．6
【思路分析】雖然整體有相同的運動狀態，由于是分析每個物體的受力，所以只能采用隔離法
【解析】P、Q一起沿斜面勻速下滑時，由于木板P上表面光滑，滑塊Q受到重力、P的支持力和彈簧沿斜面向上的彈力。木板P受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力、Q的壓力和彈簧沿斜面向下的彈力，所以選項C正確。
【易錯警示】容易認為系統有共同的運動狀態，所以彈簧對Q沒有力的作用而少分析一個力，錯選B
題型二、連接體的力的合成與分解
【解讀】在連接體中，有時要對系統的受力進行合成或者分解，因為系統的某個力的分力可能是要求解的另一個力，也可能幾個力的合力是需要求解的力，或者以便求其它的一些相關問題。要用到隔離法和整體法
【典例2】．如圖, 物體A﹑B相對靜止,共同沿斜面勻速下滑， 則下列判斷正確的是（）
A．A與B間 沒有摩擦力
B．B受到斜面的滑動摩擦力為mBgsinθ
C．A與B之間的滑動摩擦因素也一定是，
D．B與斜面的滑動摩擦因素 μ=tan θ
【思路分析】AB有相同的運動狀態，可以用整體法，由于需要知道AB之間的力，所以要又要用到隔離法
【解析】AB為整體，受重力、支持力、摩擦力勻速下滑，所以， 而，解得，B錯，D正確，隔離A，受重力，支持力、靜摩擦力而平衡，，A錯，A與B之間是靜摩擦力，不是滑動摩擦力，AB之間的摩擦因素大于等于，C錯，
【易錯警示】容易誤認為AB之間的摩擦因素與B與斜面間的摩擦因素相等，或者認為最大靜摩擦力等于滑動摩擦力而錯選C
題型三、連接物體的平衡
【解讀】連接體的處于靜止或者勻速直線運動，連接體處于平衡狀態，整體有相同的運動狀態，加速度等于零，所以用整體法方便。
【典例3】將長方形均勻木塊鋸成如圖所示的三部分，其中B．C兩部分完全對稱，現將三部分拼在一起放在粗糙水平面上，當用與木塊左側垂直的水平向右力F作用時，木塊恰能向右勻速運動，且A與B、A與C均無相對滑動，圖中的θ角及F為已知，求A與B之間的壓力為多少？
【思路分析】A、B、C三部分都勻速直線運動，有相同的運動狀態，用整體法求出摩擦力，需要求出A、B間的壓力，則要隔離B受力分析。
【解析】以整體為研究對象，木塊平衡得
又因為
且摩擦因數相同，所以
再以B為研究對象，受力如圖所示，因B平衡，所以
即：
踢踢球范文2
[P鍵詞]問題規約；逆向思維；系統平衡
[中圖分類號] O312 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）04-0040-03
一、問題的提出
規約法是人工智能所描述的知識表示的方法之一。[1]所謂問題規約法就是已知一個問題的描述，通過一系列的變換，將此問題最終變為一系列子問題的綜合，這些問題的解可以直接得到，從而解決了初始問題。問題規約法的實質就是從目標（要解決的問題）出發，逆向推理，建立子問題，以及子問題的子問題，直至最后將初始問題規約為一個本原問題的集合。
物體系統平衡問題，是理論力學課程中靜力學問題的重點內容[2-4]，主要是應用物體的平衡方程，求解在主動力作用下，物體系統平衡時的約束力的問題。盡管學生在求解單個物體平衡問題時都有一定的物理基礎，但絕大部分同學感到對于由三個以上構件組成的物體系統的平衡問題求約束力時，存在著一定的難度。根據這一情況，我們根據教育學的原理，將復雜問題簡單化，提出了用問題歸約法求解物體系統平衡問題，將初始問題最終變為一系列子問題的組合，找出解決物體系統平衡問題的最優化的方法。
二、應用
（一）總結
要想靈活地應用平衡方程求解物體系統的平衡問題，最主要的是要理解若物體系統平衡則組成物體系統的每一個物體都處于平衡狀態，因此對于每一個受平面任意力系作用的物體，均可以寫出三個平衡方程，如系統中有的物體受平面匯交力系或平面平行力系作用時，則平衡方程數目相應減少。當系統中未知量數目等于獨立的平衡方程的數目時，則所有未知量都能由平衡方程求出，這樣的問題稱為靜定問題，當未知量的數目超過平衡方程的數目，此時為超靜定問題。用問題規約法解決的是靜定的物體系統求解約束力的問題。
（二）問題規約法應用
分析求解問題的關鍵是選擇合適的研究對象，研究對象的選取一般是從所計算的約束力出發，逆向推理，建立子問題，以及子問題的子問題，最后找到解決問題的思路。
當找到解決問題的思路時，坐標系的建立和矩心的位置選取，對解決問題至關重要，原則是平衡方程中盡量僅包含一個未知量。
三、算例
下面通過一個例題說明如何應用問題規約法求解物體系統平衡問題。
如圖1所示桿系中，桿AB、CD水平，BC桿豎直，幾何尺寸為AB=BC=2CD=l，均質桿AB、CD、BC均重為W，E、G分別是桿AB、桿BC 的中點，要求計算桿EG的內力。
同樣初始問題也通過取三次研究對象，列三個平衡方程得到解決。解題過程省略。
四、結論
對于該問題，所取研究對象的數目以及所列的平衡方程的數目都是最少的，故得到的解決問題的方法也是該原問題的最優化的方法。
運用問題規約法，采用逆向思維的方式，計算物體系統平衡約束力問題，不失為一個好的方法，該法不僅可以鍛煉學生的逆向思維，還拓寬了學生解決問題的思路，而且學生在學習過程中也對優化方法有了一定的了解。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 蔡自興等.人工智能及其應用.北京：清華大學出版社，1996.
[2] 哈爾濱工業大學理論力學教研組.理論力學I第七版.北京：高等教育出版社，2009.
踢踢球范文3
1、根本原因：指各種原因中起決定作用的原因；
2、直接原因或近因：指直接導致事件發生的近期原因；
3、導火線：直接原因中促使事件在某一特定時間、特定地點和以某種特定方式爆發的偶然因素；
4、歷史背景：是指事件發生前的比較長的一段時間里的政治、經濟等諸因素；
5、歷史條件：指具備了哪些條件才會以后的某一件事；
6、意義：含義和所指范圍最廣，影響、作用、后果、評價、經驗、教訓等都屬于意義的范圍，有時還包括性質；
7、影響：從性質看，有積極影響，也有消極影響；從范圍看，有對內影響，有對外影響；從時間看，有直接影響和長遠影響；
8、作用：同影響意思相近，不過多指積極影響；
踢踢球范文4
愛心桃是粉紅色，粉紅色象征青春，是輕快歡樂的節奏。粉紅色的櫻花是可愛和青春活力的釋放，美麗的櫻花在枝頭搖擺，漫天飛舞的櫻花是天的眼淚，雖然櫻花是歡快的代表，可也少不了在青春中的憂傷與迷茫。我是21世紀的女孩，姐姐告訴我21世紀的女生不需要溫柔，于是我與男生一起瘋玩，可媽媽又怪我太瘋，戴個耳機，踢踢球就成了個假小子。在屬于自己的青春期中，我同樣發過牢騷，有過迷茫，但是我不怕，因為我會潘朵拉的魔咒：麻米哄，粉紅色請賜給我青春歡快的勇氣。
雪是白色，和平鴿是白色，白色象征純潔，是勇敢的信念。小小的蒲公英，是風媽媽讓它成為了一名無可畏懼的傘兵，讓它在小小年紀便經受磨難，白色的小傘兵是勇敢的代表，是堅強的化身。在這個年代，世面很流行黑白配，仿佛黑色上衣配上白色長褲就會成標致的美女，整個世界仿佛成了單純的黑白色，讓人想不透，也琢磨不透。但我不擔心，因為我要做勇敢的傘兵，堅持用自己的原則做事，遇到困難勇往直前，并且我還有潘朵拉的魔咒：麻米哄，白色請賜給我勇敢的堅強。
朵拉魔盒是一個奇怪的盒子，它是所有彩色光芒集中于一體的，它有堅強、勇氣與真誠、它是一切快樂的源頭。潘朵拉魔盒其實就在你的身邊，用心去發現，用愛去接受。相信你會擁有潘朵拉魔盒中七彩光芒的勇氣！
踢踢球范文5
同他蹣跚的身影
倒映在安靜的河面
他無暇顧及河面里的自己
他無暇顧及漫天的繁星
他，看見了
最遠的天際
有她，最光輝的美麗
他，聽見了
最冷的北風
有她，最溫柔的
忽然，他
哀嚎一曲，放聲哭泣
嘶啞喉嚨的血滴
燃燒著靈魂
欣慰的，跪在
最遠處的天際
可結冰的身體
卻倒在
最冷的風里
踢踢球范文6
人人都在談足球，足球卻不理會這一套。中國足球從1957年第一次沖擊世界杯開始。已經走了漫長的40年。這漫長的40年，足球一次接一次地從我們的腳心溜走。蘇永舜、曾雪麟、高豐文、施拉普納、戚務生……走馬換將，依然走不出兵敗城下的怪圈。于是，人們在恨鐵不成鋼之后，開始分析“癥結”何在，心理、體能、體制、教練、戰術、資金、文化背景……找來找去，都是，卻又都不是。
足球僅僅是足球。足球是千百種體育運動中的一種，盡管它是最有魅力的一種，但還沒有重要到“一球興邦、一球喪國”的地步。1997年秋天在大連的四場比賽，萬達足球俱樂部訂做了10萬面國旗，為了看臺上人潮一動，能夠掀起國旗的旋風。《義勇軍進行曲》被印刷出來分發給球迷，為了3萬球迷能夠放聲高唱：“中華民族到了最危險的時候，每個人都被迫著發出最后的吼聲……”我認為，這樣的心態是不正常的，小小足球維系不了我們的“國運”。從教練、球員到所有的球迷都不能保持“平常心”，這場比賽必輸無疑。
足球的勝利是靠腳踢出來的，而不是靠嘴皮子吹出來的。中國是一個語言泛濫的國度，一位留學生朋友曾對我說過：“你們中國人，個個都是演講大師。”從中央臺的名牌球評員到胡同里的小學生，從大學教授到出租汽車司機，個個都有一套振興足球的宏偉計劃。一名巴西足球官員在中國旅游了一圈，驚詫地說：“沒想到中國人民的足球知識這么豐富，隨便在街頭巷尾跟一個人談論，我都感到自愧不足。”然而，它的另一面卻是：中國足球的現狀令人沮喪。
北京幾所大學的校園里曾貼出痛罵戚務生的標語。我認為，最重要的不是倒戚，而是端正足球的心態。從球迷到傳媒，先把足球當作足球來看。避免捧和罵，正視中國隊的現狀：中國隊員不但水平差，而且不嚴格、不刻苦、不團結、不虛心。職業化僅僅是經濟上的職業化，造就了一批“足球富翁”，自身素質卻遠遠沒有職業化。花花公子般的球員，翻墻跳樓逃離警犬把守的海埂，出外吃喝賭，早已成為不是秘密的秘密。古人求學強調：“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，足球也是同樣的道理。全國人民都在那里唇槍舌劍、津津樂道，球員卻不肯“夏練三伏，冬練三九”，那么千言萬語只能吹出一個氫氣球來，一升空便破碎了。