鋼筆的自述范例6篇

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鋼筆的自述

鋼筆的自述范文1

范世喜

四川省彭州市實驗小學五年級三班

Hello!我是一支鋼筆,我十分漂亮,頭上戴作一頂金黃色的帽子,我穿著一件華麗衣服,身上有各種各樣的圖案,上面有幾排金黃色的花紋,還有雍容華貴的彭州市花—牡丹圖案。我的家族人多得不計其數:毛筆爺爺、粉筆妹妹、鉛筆弟弟、彩筆阿姨等.你可別小看我哦,我在家里排行老二,因為我的服裝華麗、高貴,像一位禮貌的紳士,自然而然大家都叫我“開心果?!?/p>

鋼筆的自述范文2

嗨!大家好我是一支鋼筆,名叫黑鋼筆。又名黑旋風,我是小主人的媽媽上班的時候發的一支鋼筆;她把鋼筆給了他的兒子也就是我的小主人讀書用。

我有一身挺直的身上,有一頂黑不溜秋的鋼筆帽,我很喜歡吃墨水。因為我吃了墨水,可以寫出漂漂亮亮的字,小主人還可以拿我畫畫。呵呵我厲害吧!我還有一個尖尖的筆尖,那上面有兩個孔那就是我吃墨水用的,我那個黑不溜秋的鋼筆帽上有朵小紅花,那可是小主人努力而得來的,所以小主人很喜歡我,小主人簡直把我當成寶貝,天有不測風云終于有一天。小主人把我和小紅花拋棄了,我和小紅花很傷心。

因為又出了一種新筆,叫做水筆,又名水鮮花,這一支水筆很好,我想可能小主人已經把我和小紅花忘了,小主人那著你支水筆考試考了個第2名;小主人高興的不得了。我失望的對小紅花說:“主人會不會不要我們了呢?小紅花堅定的說:“不、不會的,主人一定不會不要我們,我們要相信小主人啊。我說:”恩一定要相信主人。終于,有一次水筆不可以用了。于是主人又拿起我和小紅花,小主人拿著我寫了許許多多的漂亮的字,主人現在考試考的了第一名呢!現在我我和小主人可是一對形影不離的好朋友了。

鋼筆的自述范文3

我有一支鋼筆,那是我在文具店精心挑選出來的鋼筆,它有最神奇的地方,就是會變魔術,一會變高一會又變矮,是伸縮型的。

它穿著一身粉色衣服,還有棒棒糖的圖案,當我用它來寫字時,它都會乖乖地寫字,它的身上還有學生專用筆的標志,鋼筆下面有旋進,旋出的指示。

打開筆套,旋開筆身,就看見一個軟軟的塑料管,發現塑料管像白紙一樣白,就證明它餓了,于是,我就把鋼筆放到墨水瓶里,輕輕地一捏軟管,軟管一下子變黑了,就證明鋼筆已經喝飽了,又能繼續為我工作了。

那只鋼筆只要往右轉,鋼筆的頭就會冒出來,只要寫完字,不用它時,就往右轉,那鋼筆頭就會縮回去,你們說我這只鋼筆是不是特別神奇?還有的時候,每當吸滿墨時,它就會發脾氣,在我的白紙上吐墨水,我的本子就成了大花貓了,可把我急壞了。

鋼筆的自述范文4

鉛筆盒的自述

我是一幢精美的別墅??鉛筆盒。我可美了,特別是那件漂亮的衣服:袋鼠在快活地跳躍……工人叔叔為了讓這只袋鼠不孤單,還給它了一個童話世界:藍天、白云、嫩草、綠樹……

我有三層樓,第一層放著小主人常備的鉛筆小姐,別看她苗條的身材,每天都陪著小主人,可辛苦啦!里面還有一個小書架,不用的時候折疊起來,方便極了!第二層里放得是幫助鉛筆小姐一起工作的橡皮大叔和尺子先生。別看尺子先生個頭細,它可是這里的老二。橡皮大叔是鉛筆小姐形影不離的好朋友,鉛筆小姐寫錯了,他就幫鉛筆小姐擦去痕跡。最后一層空間最大啦,尊敬的文具中的老大就住在這里,她就是鋼筆奶奶。雖然她年紀大了,可干起活兒來絕不偷懶。墨水都用完后,墨水瓶阿姨就急忙趕過去給鋼筆奶奶“喂”墨水。

只要我臟了,小主人就會仔細地幫我洗個舒服的澡,摔壞了就拿布來補一補;零件少了,就去買個新的;哪個部位不靈活了,就拿著油把我的關節擦得亮亮的,每個小朋友看了我都覺得心動。

真希望我能夠陪伴小主人度過一個快樂的童年!

鋼筆的自述范文5

在書城里,我東游西逛,既不老老實實呆在現代文學,也不拘束于初中課本,基本上,喜歡鉆在古典史籍里逍遙,在人煙稀少的學術區啃手指,若不是因為我身高的原有,可能會讓人另眼相待吧!這倒是其次的,只是覺得,這兩處地方可以好好瀟灑一番,雖然常常把自己弄得天花亂墜,卻也總能找到自己滿意的書冊,若要問,我是否能看懂,那就日后的造化了,可就算這樣,心中還是十分慚愧的,愛因斯坦在我小學那輩就已在微積分的世界里滑行,徒留我在這一角驚嘆,唉,這莫過于是一種純粹的悲哀吧!

在出售樂器和音樂典籍的地方,我執著的拿著入門的鋼琴書翻來翻去,書架后的鋼琴不斷的演奏,或許會被人誤認為是一個落魄的鋼琴喜愛者,其實,只是為了鋼琴譜,至于為什么?那就只怪簡譜太少了罷!我向來是沒有音樂天賦的,也不對貝多芬和莫扎特有什么敬仰,這是在表面的簡單,暗處的自己呢?像一個瘋子般,一邊唱,手指一邊彈著虛假的鋼琴,如果再瘋狂點,那就只好一頓亂舞嘍,雖然嚴格來說只是一些類似于原始祭祀的動作,但卻也符合我的自稱身份——一個瘋子。

回到大庭廣眾,在中考的空隙,在操場上獨自一人瞎轉悠,可能是陽關太暴躁的緣故,樓梯上的同輩們無一例外的撇我一眼,當然也有看熱鬧的,或許在欣賞我的醉酒步伐吧!而我呢?不過是為了尋一安靜,太陽的炎熱無非是利用我們內心的恐懼,我偏不趨于眾勢,因為我是一個瘋子,不是嗎?^_^

最后,日暮消逝,徒留于自己的房間,呆呆地寫著作業,連答案都一轉而過,然后熬到深夜,沒辦法,像我這種水準,自然比不上班上才人的速度,最糟糕的是經常寫不完,被罰來掃地,每至放學還總激情高昂地說:反正是最后一個學期了,就當為學校留下光輝的一筆吧!然后,扛起竹葉,獨享其樂,操場的日落我是司空見慣了的,籃球的刺耳倒也總也習慣不了,什么NBA,什么科比,什么啦啦隊,煙塵的一角而已,自建的籃球隊異想天開地說要我加入,沒有我,不一樣是全年級第一嗎?我只喜歡在深夜來回投籃,這樣,籃球里才能注入我的靈魂,汗水也才是咸的,縱使還無法灌籃,我也還是一個暗精靈,代號——瘋子。

鋼筆的自述范文6

【思維引路】

1.時間是最好的解藥,而最不堪的秘密,最大的冤屈,莫過于任憑時光流逝也無法沖刷干凈。這種“秘密”,起源于對最本能的自護;這種“冤屈”,起源于最原始的偏見。所以,努力嘗試寫書信的方法,以自述的口吻寫盡榮辱,再話鋒一轉,努力分析自身不足、提升境界,就是非常棒的。呵呵,你這樣左右開弓,已晉升為哲學家了。

2.過去的書信,溝通了大江南北;現在的書信,融化了彼此的心扉。當你做了違心事、羞愧事,勇敢的自我剖析正是你成長的彩虹。當你蒙受了不白之冤,當時就辯駁蒼白無力,不如靜一段時間寫下內心的領悟。溝通是最好的劑,而書信是劑中的上等牌。它來得溫文爾雅,走得兩袖清風。藏著掖著的事攪擾你的心,和媽媽吵架心緒不寧,都趕快召喚書信吧!

3。講述事情的經過,說明你的想法,用白紙黑字釋放你愧疚的心,寬慰你受傷的心。順應本心,道明自己的苦衷,用帶著體溫的字跡,可以找出相互理解最佳的路線圖,引領的航向。

寫好了書信,怎么辦?你要把那封書信,夾在爸爸媽媽最喜愛的書中,或者放到最顯眼的位置,或者貼上郵票寄到他們的單位里。就看看書信的效果吧,一定會讓你大吃一驚。信是心靈的電波圖,相信他們讀了信,語氣會變得輕柔,笑容會趕走惡臉昵……

【上榜例文】

媽媽,我想對您說

劉浩麟/文親愛的媽媽:

您好!

有一件事,一直沒有告訴您,我把它藏在心里很不安。可我始終沒有勇氣用嘴說出來,今天特意給您寫一封信。我想告訴您一一那個溫度表的事兒。媽媽,對不起,是我錯了。

記得半年前,表弟來我家做客。因為客廳里爺爺、奶奶在看電視,有些吵,所以我和弟弟把書房門一關,在里面占屋為王,來了一個“大鬧天宮”。

我和弟弟一會兒跑到桌子上,一會兒跑到窗子上。爺爺、奶奶敲門,我們也不開。

突然,站在桌上的我,看見地上有一個個銀色的小水珠。我連忙跳下桌子,把弟弟也叫來,問弟弟:“這是什么呀?”弟弟皺著眉頭說:“我也不知道!”

“會不會是體溫表里的水銀呀?”我感到自己犯了大錯。弟弟說:“要是體溫表,我們在旁邊找找,看看是不是水銀遛達出來了?”我沒好氣地說:“我闖禍了,你還有心開玩笑。”弟弟不再言語了。

于是,我們仔細地找了起來。突然,我看見書柜旁有東西發亮,果然少了水銀頭的體溫表就躺在那里。

體溫表像一個淘氣挨訓的孩子,沒有一點兒脾氣。自然,可以變長變短的水銀柱,永遠地消失了。

我悄悄地走到弟弟身邊,對弟弟說:“我們把體溫表給摔壞了,怎么辦?”弟弟一聽傻了眼,不敢說話。

記得上次我們把一支鋼筆給摔壞了,媽媽可是好好地訓了我一頓。我看這次也輕饒不了我。

這時,我腦子里閃過了一個念頭,對弟弟說:“要不這樣,我們把體溫表藏起來。讓爸爸媽媽找不到,神不知鬼不覺,媽媽就不會罵我們了。”弟弟聽了我的方法,連聲叫好。

我倆商量來商量去,最后決定把體溫表藏在書柜的后面。為了不會被發現,我們還設法把體溫表弄到書柜的最里面。

后來,弟弟走后,我就把這件事給忘了。

直到有一次,媽媽突然病了,臉色蒼白,但又不知道發燒了沒有。爸爸翻遍了每一個抽屜,想找體溫表給媽媽量體溫,但始終沒有找到。爸爸問我,我吱吱唔唔地說:“不……知道。”

結果媽媽因為沒有及時量體溫,躺在家里挨到天亮。后半夜,媽媽的闌尾穿孔了,緊急送醫院。受罪不說,還花了很高的醫藥費。

回想到媽媽痛苦的樣子,又浮現出爸爸著急的神情。我心想:如果當時把摔壞體溫表的事,告訴媽媽,一定會買一個新的,也不至于要用的時候卻沒有。

雖然這件事已經過去了很久,但我卻怎么也不能忘記。媽媽,我想對您說:“媽媽,真對不起。是我壞,是我不誠實,害得你受苦了?!?/p>

祝媽媽身體健康!

不懂事的麟兒

二0一二年三月二十日

【亮點評析】

1.“媽媽,我想對您說”,這是小學語文課本中要求的作文題目。本文采用書信的方式,寫來情感真摯,真實動人。

2.內心有話要說,心里不舒服,小作者把小秘密慢慢寫出來,偷偷告訴媽媽。借此表達自己內心對媽媽的懺悔,顯得彌足珍貴。因是用筆墨抒發心中壓抑的塊壘,從容自然,不會吭哧半天說不出嘴。真可謂獨辟蹊徑,顯示出“把心里話悉數倒出”的寫作招數。

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