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數學情詩范文1
您們好！我是工商系07級11班學生陳龍文，在大學二年的學習、生活和工作中，我嚴格要求自己，在各個方面努力做到最好，今天，我很榮幸地遞交了這份申請書，參加我院第二屆十佳學子評選活動，希望通過這次評選尋找與其他同學間的差距，取長補短，以期在日后的工作和學習中找準方向，增強意識，提高自我，為增添我院的學生文化生活盡自己的一份微薄之力?，F將個人材料匯報如下：
一、個人簡介
陳龍文，07級工商系11班學生，現任中研會工商系分會實踐部部長、系團總支學習部委員，曾任班長，兼任飛凡考協辦公室主任。工作認真負責，為人誠實，積極參與各項活動。通過近兩年的社會工作和社會實踐讓我在思想、學習、工作等方面都取得了很大的進展。人生格言：生命的意義是用愛幫助更多的人！
二、感悟大學
生活應該向前看，但是回首自己在大學這段路途上走過的腳印，心中不免感觸頗多。兩年來的大學生活已化成心中最美好、最難忘的回憶被珍藏。在我看來，大學生活不僅是自己的一段成長歷程，更是自己的一段心理歷程、思想歷程和精神歷程。
大學不僅是一所學習專業知識的地方，也是培養和塑造人格的重要平臺?！笆朗露疵鹘詫W問，人情練達即文章”，大學里，我們不僅要學會讀書，更要學會理解和感悟生活這本無字書，對生活有所思、有所獲，學會與人交往，感悟做人做事的準則。大學培養的是一種個性，學習的是一種精神。我們要在這里提高的是自己的思想政治覺悟和道德修養，完善自己的人格，做一個關注社會現實，有思想、有追求、有責任的優秀建設者。
三、感恩之路
數學情詩范文2
關鍵詞：情境教學 教學評價
一堂成功的課，良好的情境是一個關鍵的因素。要想上好一節美術課，教師除按照大綱要求，鉆研教材，認真備課以外，還要開動腦筋精心設計情境，力求在每節課的一開始就將學生緊緊地抓住，用獨特的情境激起學生的興趣。下面，筆者就談談對情境教學的幾點體會。
一、教學情境體現教學者的教學原則和思想
教學情境的創設要符合時代的特征，教學原則正是當前時代教學思想的反映。在進行情境創設的過程中，教師不能為了創設而創設，從而使它流于形式。創設一個良好的教學情境，體現出這樣一種教學思想：教學不能單純以灌輸知識為重，而是要注重學生能力的培養，特別是要培養學生發現問題、探究問題和解決問題，以運用綜合知識進行創新實踐能力為重點。這種理念是當前最新的教學理念，也是符合當前社會和學生發展的一種創新。它更有利于對學生開展情境教學，是現代教學對課堂情境創設提出的新要求，也是現代教學理念在教育教學中的具體實踐。因而，對當前的美術教學更具有現實的可行性，值得廣大教師學習和借鑒。
二、教學情境體現出教學者的教學方法和手段
創設科學的教學情境能體現出教學方法和手段是得當的。在課堂的創設中，教師要抓住學生現實生活中某個典型例子，通過這一典型實例，引導學生從美術課堂學習的角度，運用相關知識自主發現、自主探究問題。這無疑是為體現教學者的教學思想、原則、教學方法和手段找到了科學依據。同時，教學情境的創設，有利于教學方法的選擇和運用，有利于培養學生分析問題、解決問題的能力，有利于創新意識的增強和創新能力的提高，有利于學生個性的發展。對教學方法和手段的運用，對學生學習的關注，又間接地促進了教學情境的改進和完善。情境教學方法，有利于啟發學生探究的心理，可利用學生所熟悉的生活經驗，培養他們濃厚的學習興趣，從而產生求知欲，使情、景、人物在活動之中融為一體，讓學生產生一定的內心感受和情緒體驗，從而積極、主動地參與各項學習活動。
三、教學情境的轉變體現出教學方式的轉變，教學方法又促進了教學情境的變化
教師在使用這一情境時，要鼓勵學生根據他們已有的生活經驗，大膽提出各種知識上的假想。學生在回答問題時，無論是答對了還是答錯了，教師都要鼓勵學生繼續下去。學生發言中，教師要認真注意學生的一言一行。在聽取了學生的回答后，教師可以有針對性、有目的地講解學生最初的假想。在實際教學中，教師還可根據教學要求，靈活地把全班分為多個小組進行學習，這樣學習形式上更具有靈活性和注重個性的發展。如學生在課外收集、調查所需資料；自己把作品用相機拍成照片；課堂中進行自由討論、發言、辯論、作記錄；并選派小組代表上臺發言等。我們教學中為了完成課堂教學任務，往往冷落了持有與教學目標不同意見的學生，挫傷了他們的積極性，降低了學習效率，這種做法在情境教學中是有害的。這就為我們美術教學中的其他活動提供了新的教學思路，對教學情境的轉變更是提出了新的要求。
四、教學情境體現學生的學習方法
學生的學習方法依賴于教學理念和教師教學方法。布盧姆認為只要有最佳的教學和科學的學習方法，多數學習者才能取得優良的學習成績，而良好的教學情境則充分反映出學生的學習效果。因此，教學效果歸根到底是要在學生的學習方式、學習效果上得到充分體現，同時更離不開一個適合學生的教學情境的創設。所以，在現代教學環境中轉變學生的學習方法，創設良好的教學情境在當前推進素質教育的形勢下具有非常重要的現實意義。
要想在學生的學習方式上實現重大的突破，教師就要創設出新型的教學情境。首先，是學生的學習方法的轉變。創設情境的重要原則是激情引趣，即通過情境激發學生內心的情感，引起學生對知識、對科學探究的興趣，讓學生真正改變死記硬背的學習方法，從而轉變到積極探究的學習新觀念中來。其次，要體現學生的學習方式，要把學習過程之中發現、探究的課堂情境在認識活動中突顯出來。教學情境是一種特殊的教學環境，是教師為了發展學生的心理機能，通過調動“情商”來增強教學效果而有目的創設的教學環境，可以增進學生對現代學習方法掌握水平的提高。
五、現代教學情境的創設影響著教學評價的轉變，教學評價又決定著教學情境發展的方向
情境性評價不是呆板地執行預定的評價方案，而應該是在評價過程中不斷地根據學生課堂的情況有針對性地提出評價意見，不僅重視事先預定的評價項目，而且還應非常重視教學過程中生成的評價項目。要強調評價的主體性，這主要指評價不是評價者單方面地對被評價者進行鑒定，而是要求二者進行廣泛的對話與交流，強調評價過程中要充分尊重和理解被評價者的意見和想法。過去對學生學習的教學評價完全取決于教師對學生美術成績的認定，因而，壓抑了學生的學習創新能力。而現代的教學情境則要求教學評價不僅關注學生的學習結果，而且還要更多地關注學生求知、探究和努力的過程。這樣的教學評價，才能深入學生發展的進程，對學生的持續發展和提高進行有效的指導，從而才能使教學評價促進發展的功能才能真正發揮作用。與此同時，在關注過程中，才能有效地實現三維目標。
教師應以各種生動有趣的教學手段和方法創設教學情境，如電影、電視、影像、參觀、旅游，甚至故事、游戲、音樂、表演等形式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。教師，還可以開發利用現代信息技術、網絡資源，積極引導學生利用計算機設計、制作生動的美術作品；鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們自己的美術作品，進行交流。自然環境資源以及校園及社會生活中的資源都可作為教學資源。因此，在課堂教學中教師應創設多種情境，激發學生情感，豐富學生體驗，激起學生聯想，從而使學生的形象思維和抽象思維互為補充，相互促進，從而使學生的素質得到全面發展。
在美術的教學過程中，教師除了要運用好各種教學手段和方法，還要注重教學情境的創設，達到教師樂于奉獻，學生熱愛學習的效果。因此，教師除了傳授給學生必要的科學文化知識之外，更應該給學生創設一個美好的情境！
參考文獻：
[1]美術欣賞.人民美術出版社.
數學情詩范文3
【導語】2018年重慶高考數學已于6月7日5:00結束考試了，
2018年重慶高考數學理試卷采用全國Ⅱ卷，全國卷Ⅱ適用地區包括：隴、青、蒙、黑、吉、遼、寧、新、陜、渝、瓊。廣大考生可點擊下面文字鏈接查看。
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數學情詩范文4
抱著為祖國教育事業奉獻自己的青春的理想，懷著對太陽下最光輝的職業的無限景仰，五年前加入xx中學這個溫暖、團結的大集體。轉瞬之間，已經過了我的第五個教師節?；叵雭頃r的路，我取得的每一點成績，獲得的每一個喜悅，都本充滿了領導對我的關心和信任，飽含了同事們對我幫助與愛護。正是因為領導的關心和信任，因為同事的幫助與愛護，我在xx中學這個充滿了溫情充滿了愛的美麗的大家庭里幸福的成長和成熟。
教師是個如此光榮的職業。做了一輩子教師的父親也教育我，做老師，要甘于清貧，要勇于奉獻，才能取得讓自己自豪的成績。我也曾一直努力的以“身正為師，學高為范”的宗旨，認真的從事我的教育教學工作。
工作幾年來，曾有很多同事、朋友跟我說，當老師太清貧了，還是換個工作吧。那時侯，我不以為然。我認為，教師是一個平凡而又偉大的職業，是播種希望、點亮明天的事業，就算清貧點，但是，那種桃李滿天下的喜悅是常人難以體會的。而且我相信，我們的學校處在全國聞名的教育強區，教師的待遇一定會提高的。
然而，現實的壓力是如此的巨大。家庭的壓力，經濟的壓力，壓得讓我無法喘息。每一次大張旗鼓的加工資，只是讓我的經濟壓力又增大一層。我為人子，父母為我付出了太多太多，而我卻回報的太少太少?？粗找嫠ダ系母改?，而我，卻在廣州連自己的一片瓦也找不到，又怎能讓父母有個比較安心的晚年呢?
想了好久好久，我決定告別我深愛的教育事業，告別給我溫暖和關懷的xx中學。所以，鄭重的在此，向尊敬的領導提出辭職。非常感謝領導的關心和理解。在接下來的工作時間里，我會繼續認真的工作，協助做好相關工作的交接，站好最后一班崗。
我相信，我深愛的xx中學，在學校領導的英明的領導下，定能立下一個又一個鮮亮的里程碑。祝福xx中學。
申請人：xx
數學情詩范文5
抒情詩是一種通過抒發詩人的主觀感情來反映社會現實的詩歌，詩人一般不去具體地描寫景物和人物，詩歌沒有完整的故事情節，對客觀事物的再現也要服從于詩人主觀感情的需要。根據其表現手法，抒情詩可分為以下三類：托物言志，詩人借自然界中的某物自身的特征，來表達某種志向或情感；借景抒情，詩人把自己的思想感情寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發；借古諷今，詩人借鑒歷史人物或事件的經驗教訓，作為現實社會的警戒。抒情詩是中國詩歌的主流，對抒情詩的考查是詩歌鑒賞的重要組成部分。
解題金鑰匙
抒情詩是常見的一種詩歌考查類型，試題設置基本鎖定在積累、感悟、運用、欣賞的范圍內，在題型設置上，近年來的多種考查方式都以主觀題居多。
一、抓住景物特征
首先，要根據詩中所寫的景物，概括其所寫景物的主要特點，理解詩人是如何表現景物的特點的。如：
城 南
［宋］曾 鞏
雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。
一番桃李花開盡，唯有青青草色齊。
詩歌前兩句都是寫“雨過”的情景，“水滿堤”寫出了水多，“高下”“路東西”寫出了水勢兇猛。水多是從雨量而言，水勢兇猛是從其氣勢而言?？珊喴爬ㄓ甑奶攸c為：雨量之大，雨勢之猛。
二、體悟思想感情
詩中所寫景物是詩人情感的載體，是為抒發詩人的思想感情服務的。怎樣把握詩歌的思想感情呢？一是知人論“詩”，結合詩人的身世經歷；二是借助詩歌的意象去領悟；三是注意題后的注釋和題干的提示。如：
漁家傲
［北宋］范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。
這首詞中上片所寫邊塞的荒涼之景和下片作為思鄉意象的如“霜滿地”的明月，可結合“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”“將軍白發征夫淚”等詞句來體會。同學們可以感知到詞人的一種“愛國激情和濃重鄉思兼而有之的復雜而又矛盾的情緒”。
三、分析表達技巧
詩歌的表達技巧包括：修辭手法、表現手法、表達方式等。作為抒情詩其抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。同學們在鑒賞抒情詩時要準確指出詩中運用的修辭手法、表現手法或抒情方式，然后結合詩句和具體詞語作分析。如：
春 雪
［唐］韓 愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
詩的后兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神；詩人用“白雪盼春”的擬人修辭手法，表現了其渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。
模擬訓練題
一、閱讀下面的古詩，回答問題。
峽口送友人
［唐］司空曙
峽口飛花欲盡春，天涯去住淚沾巾。
來時萬里同為客，今日翻成送友人。
1.這首詩描寫了什么時節的景色？詩人是通過哪些意象表達出來的？
2.詩歌抒發了詩人怎樣的思想感情？
3.詩歌運用了哪種表現手法？有什么表達效果？
二、閱讀下面的古詩，回答問題。
移家別湖上亭
［唐］戎 昱
好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。
1.詩中的所寫之景有什么特點？請你用自己的語言描繪出詩中的景色。
2.詩人是采用什么樣的藝術手法來表達自己對湖上亭依戀難舍的深厚感情的？請結合詩句具體分析。
3.古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞就用得準確傳神，請分別予以簡要分析。
三、閱讀下面的古詩，回答問題。
梅 花
［南宋］陳 亮
疏枝橫玉瘦，小萼點珠光。
一朵忽先變，百花皆后香。
欲傳春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄①，東君②正主張。
［注釋］①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲謝梅花之說。②東君：司春之神。
1.詩中的梅花形象具有怎樣的特征？
2.這首詩寄寓了詩人怎樣的感情和愿望？
3.我國古代詠梅詩詞不計其數，或詠其風韻獨勝，或吟其神形俱清，或頌其品格高潔。請你寫出一句詠梅的詩詞名句，并指出詩句詠梅的角度。
四、閱讀下面的古詩，回答問題。
次韻梨花
［北宋］黃庭堅
桃花人面各相紅，不及天然玉作容①。
總向風塵塵莫染，輕輕籠月②倚墻東。
［注釋］①玉作容：形容梨花潔白如玉。②籠月：被月光籠罩。
1.這首詩表面贊美了梨花的_______，實則贊美梨花___________的品質。
2.詩的第一句是唐朝詩人崔護的詩句“人面桃花相映紅”的活用。把“人面桃花”改為“桃花人面”，詩人這樣改有什么好處？
五、閱讀下面的古詩，回答問題。
閩中秋思
［唐］杜荀鶴①
雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲。
北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。
［注釋］①杜荀鶴:晚唐詩人。此詩是作者客居福建時所作,后人對其評價極高。
1.后人評說本詩工于煉字，請以“雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲”一聯為例，試作簡析。
2.“不著一字，盡得風流”是詩人表情達意的最高境界。本詩在抒情方面即有此特點，試結合全詩，加以分析。
六、閱讀下面的古詩，回答問題。
次北固山下
［唐］王 灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
1.這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達了這種感情？
2.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯，歷來被人稱道。請選一個角度，試作簡要賞析。
七、閱讀下面的古詩，回答問題。
送友人入蜀
［唐］李 白
見說蠶叢①路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧②，春流繞蜀城③。升沉應已定，不必問君平④。
［注釋］①蠶叢：傳說中蜀國的開國君王，此處代指蜀地。②秦棧：從秦入蜀的棧道。③蜀城：成都。④君平：西漢人，隱居不仕，曾在成都以算命占卜為生。
數學情詩范文6
你們好！
很高興有這次評選鎮級骨干教師的大好機會，又有幸自己符合評選的標準。這是一次提升自己教育教學理念，豐富自己教學經驗的好時機。因此，我誠懇的申請加入鎮級骨干教師的光榮行列。如果允許的話，我想參選鎮級語文學科骨干教師。衷心希望得到學校領導的支持和幫助。
從20__年9月參加工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整七年了。期間在學校領導和各位老師的幫助和支持下，以及個人的不懈努力，我已取得了點滴進步。七年來，我盡力以“高標準、嚴要求”對照自己、要求自己。我盡了應盡的努力，做了應做的工作，較好地完成了各項教育教學任務。連續幾年的年度考核中，我均名列前茅。
我熱愛教育工作，并以此作為自己的事業。工作上踏實、肯干，任勞任怨，服從組織安排，勇挑重擔。在工作中我勤勤懇懇、認真、負責，長期堅持出滿勤、出全勤，力爭做好每一項工作。在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，盡力做到“尊重學生__樹立平等意識；幫助學生__樹立服務意識；影響學生__樹立師表意識；相信學生__樹立民主意識”。
班主任工作始終堅持“關心、愛護”的原則，實行目標管理體制，著眼集體，針對個性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習，既當良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關系。我還注重培養班級干部，讓他們充當老師的助手，做班級的主人，逐步學會管理自己，從而形成了良好的班風和學風。
我負責的班級在學校綜合考核中，每期都獲得獎勵，多次奪取流動紅旗，被評為__區先進班集體。
在教學工作中，我堅持備課寫詳案，充分發掘教材重、難點，精心設計教法，并加強理論聯系實際的教學方法，充分利用學校的教學資源培養學生的興趣，訓練學生的動手操作能力。為全面培養學生素質，我結合學科及學生特點，不斷探索新的教法，在“導”字上下功夫，常采用“啟發式”、“探究式”、“問題法”等多種教學方法，與學生合作、交流、商討，盡可能使學生學得愉快、充實，逐步使他們樂于學習、善于學習，激起學生學習熱情，促使學生在巧練巧學中增強能力，培養智力，從而大面積提高了教育教學效果。
在教研工作中，我積極參加教研活動，主動聽課、評課，虛心求教，學習教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學的方式方法，達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。
工作實踐中，我也發現自己還有一些不足之處，特別是在接受先進的教育思想、更新教育觀念，深入開展教學研究方面做得很不夠，在今后的工作中，我將加倍努力，奮力進取，力爭躍上一個新的臺階。誠請各位學校領導批評指正。
此致敬禮！
