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關于端午節手抄報范文1
節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
和端午北宋 張耒
競渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。
國亡身殞今何有，只留離騷在世間。
已酉端午明 貝瓊
風雨端陽生晦冥， 汨羅無處吊英靈。
海榴花發應相笑， 無酒淵明亦獨醒。
端午感興 宋 文天祥
流棹西來恨未銷，魚龍寂寞暗風潮。
楚人猶自貪兒戲，江上年年奪錦標。
謝張仲謀端午送巧作 宋 黃庭堅
君家玉女從小見，聞道如今畫不成。
翦裁似借天女手，萱草石榴偏眼明。
端午節手抄報圖片(4張)端午節手抄報圖片1
端午節手抄報圖片2
端午節手抄報圖片3
端午節手抄報圖片4
端午節手抄報資料2：端午節詩句(長詩)岳州端午日送人游郴連 唐 徐夤
五月巴陵值積陰，送君千里客于郴。
北風吹雨黃梅落，西日過湖青草深。
競渡岸傍人掛錦，采芳城上女遺簪。
九嶷云闊蒼梧暗，與說重華舊德音。
端午日唐 殷堯藩
少年佳節倍多情，老去誰知感慨生。
不效艾符趨習俗，但祈蒲酒話升平。
鬢絲日日添頭白，榴錦年年照眼明。
千載賢愚同瞬息，幾人湮沒幾垂名。
五日(選一) 唐 陳子龍
吳天五月水悠悠，極目煙云靜不收。
拾翠有人盧女艷，弄潮幾部阿童游。
珠簾枕簟芙蓉浦，畫槳琴箏笮艋舟。
擬向龍樓窺殿腳，可憐江北海西頭。
端午三殿宴群臣探得神字 唐 李隆基
五月符天數，五音調夏鈞。
舊來傳五日，無事不稱神。
穴枕通靈氣，長絲續命人。
四時花競巧，九子粽爭新。
方殿臨華節，圓宮宴雅臣。
關于端午節手抄報范文2
世界環境日手抄報資料1、世界環境日的由來?
1972年6月5日在瑞典首都斯德哥爾摩召開《聯合國人類環境會議》，會議通過了《人類環境宣言》，并提出將每年的6月5日定為"世界環境日"。同年10月，第27屆聯合國大會通過決議接受了該建議。世界環境日的確立，反映了世界各國人民對環境問題的認識和態度，表達了我們人類對美好環境的向往和追求。
世界環境日手抄報資料2、全球十大環境問題
當前，威脅人類生存的十大環境問題是：
(一)全球氣候變暖
(二)臭氧層的耗損與破壞
(三)生物多樣性減少
(四)酸雨蔓延
(五)森林銳減
(六)土地荒漠化
(七)大氣污染
(八)水污染
(九)海洋污染
(十)危險性廢物越境轉移
世界環境日手抄報資料3、拿什么拯救你，我的地球
20xx年1月12日，葡萄牙首都里斯本東北407公里以外的山谷中佇立著一排風力發電機。風能是可再生、無污染的清潔能源，目前世界上很多國家已經將其作為一種成熟的清潔能源進行商業化開發，被人們譽為“綠色電力”。
20xx年6月15日，在西班牙巴利阿里群島附近海域，兩名綠色和平組織成員手舉寫有“金槍魚全都哪兒去了”的條幅潛入水下，以呼吁人們關注并保護日漸稀少的金槍魚。
20xx年2月14日，在菲律賓的普林塞薩港，剛剛參加完集體婚禮的新人從他們種植在沙灘上的樹苗旁走過。當天是情人節，一個由百對新人參加的環保集體婚禮在這里舉行。新人們在沙灘上種植了紅樹。
20xx年3月31日晚，澳大利亞的悉尼歌劇院熄滅主體燈光。當晚19時30分開始，悉尼市數萬戶商家和居民集體斷電一小時，以引起人們對溫室氣體排放導致全球變暖的關注。
20xx年4月2日，為在墨西哥城推廣使用自行車，墨西哥首都墨西哥城市長馬塞洛釩7蚶?麓?菲鎰孕諧瞪習唷F?檔鈉氈槭褂檬塹賈攣率移?宕罅顆歐諾鬧匾頡?
20xx年5月30日，志愿者打造的新“諾亞方舟”佇立在土耳其亞拉臘山上。它引起人們的深思：如果我們繼續破壞地球，當最終的災難到來，還有誰能將人類拯救?
世界環境日手抄報資料4、冰川消融 后果堪憂
地球變暖是造成冰川消融的重要因素，世界各國有共同的義務減少溫室氣體排放，但發達國家應發揮更大的作用，率先承諾減排義務，幫助發展中國家應對氣候變化能力，從根本上扭轉地球變暖的趨勢，保護人類的共同家園。
世界環境日手抄報資料5、我們能為能為世界環境日、能為我們人類生存居住的地球什么呢?
(1)綠色出行：每個月少開一天車，每周不坐電梯爬樓上下班一次， 爬樓帶動白領創造綠色生活
(2) 拒絕白色污染：購物不用塑料袋
(3)無煙奧運：為環境、為自己、為家人、為下一代我們盡量少吸或者不吸煙
(4)綠色生活：拒絕豪華包裝，對生活垃圾進行分類，“端午節”拒絕"貴族"粽子，“中秋節”拒絕“豪華”月餅
世界環境日手抄報資料6、聯合國環境規劃署
聯合國環境規劃署1972年成立，總部設在肯尼亞首都內羅畢。根據1997年2月召開的聯合國環境規劃署理事會通過的《關于聯合國環境規劃署的作用和任務的內羅畢宣言》，聯合國環境規劃署的主要任務是：
(1)利用現有最佳科技能力來分析全球環境狀況并評價全球和區域環境趨勢，提供政策咨詢，并就各類環境威脅提供早期預警，促進和推動國際合作和行動;
(2)促進和制定旨在實現可持續發展的國際環境法，其中包括在現有的各項國際公約之間建立協調一致的聯系;
(3)促進采用商定的行動以應付新出現的環境挑戰;
(4)利用環境署的相對優勢和科技專長，加強在聯合國系統中有關環境領域活動的協調作為，并加強其作為全球環境基金執行機構的作用;
(5)促進人們提高環境意識，為參與執行國際環境議程的各階層行動者之間進行有效合作提供便利，并在國家和國際科學界決策者之間擔當有效的聯絡人;
(6)在環境體制建設的重要領域中為各國政府和其他有關機構提供政策和咨詢服務。
世界環境日手抄報資料7、世界環境日創意活動
(1)20xx年中國：為慶祝“六肺迨瀾緇肪橙鍘保?浴暗吞技跖牛?躺睢蔽?魈獾摹?010高校環保藝術節”在北京舉行，以環保材料和生活回收物品為原材料的藝術作品，構思巧妙，充分體現了今年世界環境日的中國主題。
(2)20xx年非洲：從喀麥隆到莫桑比克，非洲各地將舉行植樹、清理沙灘、詩歌大賽等活動。
(3)20xx年悉尼“穿戴藍色”活動：20xx年6月5日，在澳大利亞悉尼，人們手持充氣的地球模型參加名為“穿戴藍色”的世界環境日紀念活動。當天是第38個世界環境日，主題為“你的星球需要你，聯合起來應對氣候變化”。
(4)20xx年印度沙雕藝術家帕特奈克于6月3日，為迎接世界環境日設計沙雕作品。該沙雕以一只皮鞋踩在北極熊身上為造型，寓意皮革工業會破壞環境。
(5)20xx年“諾亞方舟”：5月30日，為了迎接即將到來的世界環境日，志愿者打造了新“諾亞方舟”佇立在土耳其亞拉臘山上。它引起人們的深思：如果我們繼續破壞地球，當最終的災難到來，還有誰能將人類拯救?
世界環境日手抄報資料8、我們能為能為世界環境日、能為我們人類生存居住的地球什么呢?
(1)綠色出行：每個月少開一天車，每周不坐電梯爬樓上下班一次， 爬樓帶動白領創造綠色生活
(2) 拒絕白色污染：購物不用塑料袋
關于端午節手抄報范文3
語文是學生學習的主要課程之一，然而不少學生對聽、說、讀、寫、譯等感到枯燥，對語文學習興趣不濃、學習欲望不強等現象較突出。“興趣是最好的老師”，在語文教學中，教師應該運用恰當的教學方法將教學內容傳授給學生，使學生對所學內容感興趣，達到學生愿意學、主動學的目的。
【關鍵詞】
初中語文 興趣培養 實踐
初中語文相對于小學語文的難度要大得多，小學語文要求學生掌握最基礎的字、詞、句，對課簡單的了解，而初中語文不僅要培養學生對知識的掌握和運用，更重要的是培養學生積極主動地去探索和學習新知識，增強學生對語文知識及中國文化的了解，豐富學生生活，促進學生全面發展。
傳統的“填鴨式”教學方法不適合現代學生，它不僅讓學生感到枯燥乏味，而且不能提高學生的學習興趣。語文知識包羅萬象，是一門很容易激發學生學習興趣的學科，但由于多數教師的教學方法不得當，使學生厭倦了對語文的學習。那么如何在語文教學中激發和培養學生的興趣，筆者認為可以從以下幾個方面入手：
一、運用現代教學手段，培養和激發學習興趣
隨著社會的進步，在教學中，越來越多的現代教學手段、教學方法被運用到課堂上，如多媒體教學的應用就大大豐富了語文課堂教學，不僅活躍了課堂氣氛，吸引了學生注意力，而且提高了語文課堂教學的效率，給語文教育注入了新的生機。語文是一個涉及范圍較廣的學科，教師在教學過程中，應該結合教學內容有效地運用現代教學手段。如七年級課文《濟南的冬天》，主要講述的是作者對濟南冬天的贊美和熱愛，在講這篇課文之前，教師可以運用多媒體課件，給學生展示一些有關冬天的景象，如東北的冬天、南方的冬天等，讓學生通過對比和觀察，在共同的分析討論中，讓學生了解各地冬天的差異，從而引出《濟南的冬天》是什么樣的？這樣的教學方法相比傳統教學更新穎，更能集中學生的注意力和思考能力，同時，提高學生的學習興趣和掌握新知識的能力，更重要的是能拓展學生的知識面和視野。
二、創設情境加強感知，培養和激發學習興趣
課堂教學中，創設情境是為了培養學生具有一定的情感認識，通過情境的創設，使學生積極地建構出學習背景、學習條件，通過自身的想象力來營造當時的環境。創設情境主要反映的是情感教學，增強學生的情感融入，使學生成為學習的主體，激發和培養學生的學習興趣，充分地提高課堂教學的效率。如在教學七年級《丑小鴨》中，教師先要求學生熟讀課文，在講課時，為學生創設情境：假設所有同學都養了一群小鴨子，眾多小鴨子長得都很像，黃黃的毛、黑黑的眼睛、扁扁的嘴巴等，但是唯有一只長的又丑又笨，那么你會討厭這只小鴨子嗎？學生們各抒己見，但答案肯定是不喜歡。像這樣在學生的頭腦中假設一副“丑小鴨”的形象，這對繼續學習下面的內容是很有幫助的。創設情境最大的好處就是能將學生迅速地帶入教師所創設的情境中，能夠快速地抓住學生的注意力，激發學生的學習興趣。
三、發揮學生主體作用，培養和激發學習興趣
“教師講，學生聽，教師作，學生看” 的呆板教學模式，忽視了學生主體作用，學生始終處于被動學習地位，不重視學生的“學”，“教”也必然效果不佳。學生是教學的主體，只有發揮學生的主觀能動性，才能讓學生主動、愉快地學習，才能激發學生學習興趣。日常生活中，可以指導學生多看書、多看報，積累語言素材，感受語言文化的魅力；可以引導學生多說、多寫，鍛煉語言表達能力，收獲成功的喜悅；可以組織學生開展課本劇表演、記者招待會、講故事、朗誦比賽、演講比賽、辦手抄報等豐富多彩的課內外活動，豐富學生生活，充分展現自我。在豐富多彩的語文實踐活動中學生就會不由自主地喜歡上語言文學，對學習語文的濃厚興趣就會日漸形成。教授八年級《端午的鴨蛋》中，為了使學生更好地發揮自己的能力，老師讓學生自己了解課文，讓學生通過自己查閱書籍、上網查找資料的方式，來關注中國的傳統節日，重點了解端午節的來歷、習俗和各地的風俗習慣，感受端午節民俗中包含的生活期望和美好追求，并且了解書上端午的鴨蛋和我們平時吃的鴨蛋的區別、及文中所說鴨蛋的特點，總之就是讓學生通過自己的學習，來完成教材中的內容，不僅培養了學生注意日常生活中的習慣，而且培養了學生善于發現生活中一些美好的事物，使生活充滿情趣。像這樣教學就發揮了學生的主體作用，既拓展了學生的知識范圍，也培養了學生的學習興趣。
總之，興趣是學生學習的關鍵，只有充分調動學生的學習積極性，運用恰當的教學方法來改善課堂教學環境，給學生創造一個自由、活躍的課堂氛圍，才能更好地培養學生的學習興趣。語文知識無處不在，中國文化博大精深，學生要學習的知識還有很多，語文的教學還關系到學生以后的成長和發展，所以教師在教學中要充分了解每位學生，對學生因材施教，達到教學效果的最大化，在教師與學生之間、學生與學生之間，建立一個良好的語文系統，不斷地提高學生的學習興趣。
【參考文獻】
【1】周禮萍.關于語文教學中培養學習興趣的研究[J]. 希望月報（上半月），2010（07）
關于端午節手抄報范文4
一、轉變觀念，培養農村孩子的創新精神。
在新時代的大潮中，教師需改變傳統的教育觀點，與時俱進。正如義務教育《美術課程標準》所說"當代社會的發展對國民的素質提出了新的要求，學習圖像傳達與交流的方法、形成視覺文化的意識和構建面向21世紀的創造力已成為當代美術課程的基本取向。"上世紀九十年代中期，我分配至一農村初級中學任教，發現孩子基本沒接受過美術訓練，但難能可貴的是孩子純真質樸性格中的率性流露，這種藝術天性讓我心生暗喜，這正契合了我美育的最終培養目標――不僅僅是提高孩子的技能技巧，更重要的是啟發孩子的想象力，發掘孩子的創造潛能。如物理學家勞厄的名言："重要的不是獲得知識，而是發展思維能力。" 藝術來源于生活，藝術來源于心靈，這也是我開展美育的"突破口"和貫徹始終的"源泉"。教學伊始，我緊緊抓住了孩子曾經"自覺"與"不自覺"的美術活動：用小樹枝在地上劃過的道道痕跡；用粉筆在黑板上涂抹過的種種色彩；用泥巴砌過的城堡，捏過的小人；用各種紙折過的小船、小青蛙；用農忙時節田里的稻稈編織過的籠子、寶塔……讓他們在老師面前重新展示各自的拿手好戲。 "你們真棒！""小小年紀就是一位小藝術家了！""讓老師欣賞欣賞你們精美的作品！"我稱贊每一位孩子，他們對美的感悟力如洪閘一下子就打開了，使他們明白用自己的思維表現出的東西就是正確的，有特色的，就是美的，在這種認知基礎上教師要做的就是保持孩子的這種藝術天性――率真，不要被美術理論的條條框框桎梏了思維。教師要轉變傳統的觀念，培養孩子的綜合素質和學習能力，如著名心理學家皮亞杰所言"教師不應企圖將知識硬塞給兒童，而應該找出能引起兒童興趣、刺激兒童的材料，然后讓兒童自己去解決問題。""授人以魚不如授人于漁"是我致力于美育的初衷，而這種"漁"就是培養孩子的創新精神和實踐能力，培養孩子欣賞美、感受美、創造美的能力。
二、聯系實際，整合農村美術課程資源。
要在基礎薄弱、設備落后、經濟困難的農村地區開展美育之路是具備一定難度的，面對現實，我認為照本宣科是不科學的，應整合適合當地學生實際情況的教學資源開展美育。根據教育部關于"增強課程對地方、學校及學生的適應性"的原則，我充分結合教材內容融入農村可資利用的材料充實教學內容，還適當補充和增設一些實用味性較強的課題。
1、開創多元化的人文美術。如我在中西方傳統節日中開設課題，教師只要多動腦筋，幾乎每一個中外節日都有很大的發揮空間，無論是欣賞、繪畫、手工各個領域都可以展開教學，使孩子在濃厚的節日氛圍中加深對中外文化的了解。如：教師節的人物寫生、賀卡制作；圣誕節的想象畫創作、折紙藝術；端午節的彩粽、香包制作，彩繪雞蛋、龍舟等，還可以讓孩子個人或分組對紀念活動（賽龍舟、掛艾葉菖蒲、飲雄黃酒、懸鐘旭像）進行"模仿秀"表演，進一步了解涉及節日由來的幾位歷史人物和了解中國民間節日紀念的特殊性。我還把美術課與其他文化課結合起來，提高學生的綜合素質。只要教師的知識面廣又善于學習，一樣能夠引導信息比較閉塞的農村孩子走向清晰明朗的求美之路。
2.開創多領域的宣傳方陣。配合學校各種宣傳需要，我靈活地把中小學教材的相關內容結合起來，開設墻報、黑板報、手抄報、美術展覽室、圖片陳設室等用力的宣傳陣地，美術字設計、報頭設計、圖案紋樣設計、標志設計、海報設計等是每屆學生必不可少的課程。在我的實戰訓練下，每個班級都培養了一批學校團委和班主任的得力助手，涌現了一群宣傳小干將，得到大家的一致好評。
3.開創多層面的鄉土美術?？图椅幕?，浩瀚如海，風情萬種，讓學生投入其中能使其情感豐富，受益匪淺。開設客家圍屋、客家名勝古跡的寫生活動，泥巴或彩泥制作客家傳統美食活動，瓦片、鵝卵石彩繪活動，"三月三"等風俗來源故事的想象畫活動……無一不是激發學生熱愛家鄉熱愛人民的情感方陣，也是培養學生欣賞美、感受美、創造美的綜合領域。根據美術學科的特點和農村學校的特色，我還確立了以當地自然資源為切入點的課程資源開發，從學生在農忙時節用田里的稻稈編織過的籠子、寶塔啟示下，開發了"稻稈編織立體造型"、"稻稈拼貼畫"等校本課程
三、總結經驗，構建農村美術教育模式。
關于端午節手抄報范文5
本文結合《英語課程標準》中對文化意識的要求，重點挖掘了教材中的語言文化因素，從教學內容、情感教育以及創設文化氛圍這三個方面就小學英語教學中如何滲透文化意識闡述了自己的看法，通過探討語言與文化的關系，指出在小學英語教學中滲透文化背景知識的重要性，同時闡明在小學英語教學中培養學生跨文化意識的方法，進一步有效地提高小學英語教學，使學生能夠準確、得體、流利地使用英語進行交際。
【關鍵詞】文化意識 教學內容 情感教育 文化氛圍 培養
美國語言學家薩皮爾曾說過："語言的背后是有東西的，而且語言不能離開文化而存在。文化的生命力在于傳播，這是文化得以生存的力量。"是的，我們的英語教學不僅是幫助學生掌握語言基本技能的過程，更是一個引導他們理解英語文化、提高文化素養、培養跨文化交際能力的過程。語言所傳遞的文化信息是英語教學內容中不可忽視的重要組成部分。因此，我們在教學英語的同時有必要讓學生去了解英、美國家的文化與中國文化的不同之處。如英語對話中經常出現的"dear"一詞在西方國家用得非常普遍，但在中國這個詞一般只用于親密的朋友或家人之間。
在學習英語的過程中了解中西方的文化差異，既能擴大學生的視野，又能幫助學生將來在與西方人的交往中保持不卑不亢、大方得體的心態和修養。只有這樣，才能避免"中式英語"的出現，才能最終實現英語交際能力的培養，實現學習語言的最終目的--交流。
在小學英語教學中，面對剛剛接觸英語的小學生，怎樣才能在實施教學的同時培養學生的跨文化意識，增加學生對異國文化的認識呢？筆者通過長期的教學實踐，簡單談談自己的幾點粗淺認識：
1 結合教學內容滲入文化意識的培養
小學英語教學的一個重要目標就是對學生進行文化意識的滲透?！队⒄Z課程標準》著重提出了"文化意識"這一新內涵，明確指出"文化意識"是綜合語言運用能力的一個組成部分，在"目標總體描述"和"內容標準"中占有十分重要的內容，并有詳細的描述。這表明：語言有豐富的文化內涵，英語教學中有許多跨文化交際的因素，這些因素在很大程度上會直接影響到孩子們對英語的學習和使用。以中西方人們見面打招呼為例，我們在吃飯時間碰見熟人經常會用"吃飯了嗎？"來打招呼，假如我們在中午吃飯時間見到英國人也這樣問："Did you have the lunch？"，他們很可能會以為你要請他們吃午飯呢！這就需要在教學中加以說明。
又如在廣州版小學英語三年級上冊Unit1的課文中出現的句子"Good morning， Miss White！"，我在教學時就及時告訴學生：這里的Miss是指女教師，英美國家習慣稱老師為"Sir、 Mr或Miss"，而teacher是指教師這種職業，一般不做稱呼用語。再如，學習到"How old are you？"這個句型時，我就及時告訴學生：在西方國家問年齡特別是問女士年齡時，他們往往會說："Sorry， it's a secret."。因為西方人認為年齡、收入等屬于個人隱私，隨意打聽是一種不禮貌的行為，讓學生明白這就是中西方文化的差異。
小學英語教學內容是圍繞課文中的英語交際活動來展開的，這些內容可以體現出中西方文化的差異。根據小學生好奇、好動、好模仿的心理特點，我在教學中盡可能地創設條件，讓學生在"真實"的環境中進行語言的運用。
如我在教學廣州版小學英語四年級下冊Unit16 In The Market一課時，根據課文內容要求學生能用英語進行購物，于是我就設計了一個場景，讓學生模擬在市場購買東西，我把學生分成幾個小組，相當于市場里不同的攤位，每個攤位都有各自不同的物品，學生們可以根據自己的喜好去任意的攤位上購買東西。首先，我請班里一個英語表達能力較強的學生當顧客，示范如何去購買自己想要的東西，一輪英語對話下來，學生們個個都聽得很認真，接著都迫不及待地想自己也來親身體驗一番。在學生們一輪又一輪的英語對話中他們真切體會到了西方的文化，如我們去買東西時，售貨員通常會直接問顧客想要買什么，而英國人通常會說："Can I help you？"或"What can I do for you？"。學生們在一個個"真實"的場景中不知不覺地融入到西方的文化氛圍之中。
2 在情感教育中結合文化意識的培養
作為一名英語教師應該重視師生情感交流，樹立師生平等的觀念，營造寬松、民主的溝通氛圍。教師在英語教學中有意識地把情感教育與文化意識培養結合起來，選擇學生感興趣的英美傳統、文化習俗進行講述，或是讓學生自己去尋找與所學內容有關的語言文化方面的背景資料相互交流，都可以讓學生對英美文化以至于對英語這門學科產生興趣，從一個側面激發他們學習英語的動機。
如，節日文化是學生比較感興趣的話題，筆者則巧借這個話題，幫助學生了解英語國家中重要的節假日及主要慶祝方式。課前，學生自己去尋找除中國和英語國家共同的節日"New Year's Day"外，雙方還有哪些自己獨特的節日以及相關的背景知識，如節日的來歷、吉祥物以及節日有關的一些活動等等。學生在尋找和交流的過程中，不僅了解了有關的文化內容，并且有了一定的情感體驗。學生們在課堂中紛紛分享自己的學習成果：中國有the Spring Festival春節、Dragon Boat Festival端午節、Mid-Autumn Festival中秋節等； 英語國家有Valentine's Day情人節、Easter復活節、April Fool's Day愚人節、Mother's Day母親節、Thanksgiving Day感恩節和Christmas Day圣誕節等。
在教學圣誕節一課時，我和學生們一邊唱著圣誕歌一邊用圣誕樹、禮品盒等來裝飾教室，讓他們親身感受到濃濃的圣誕氛圍。在課堂上，我先讓學生們各自介紹他們收集到的有關圣誕的相關知識，然后我結合學生們所講的內容，通過網絡資源再具體介紹學生們感興趣的和圣誕節有關的西方文化。課室里飄蕩著悠揚的圣誕歌聲，學生們已經迫不及待地紛紛搶著與扮演"圣誕老人"的我積極對話，與同學交換禮物和圣誕卡片。這樣，從收集資料到課堂情景教學的整個過程中，不僅使學生用真實的情感體驗了西方的節日文化，還極大地激發了他們學習的主動性。
同時，我還將課堂學習延伸到課堂教學之外，我將圣誕節與我國的春節作比較，鼓勵學生找出他們的相同之處：都是家庭團聚的日子，都是慶賀新的一年開始，都會吃新年大餐等等，然后從文化的角度去了解各自的不同之處。談及贈送禮物時，給學生講解接受禮物的方式，西方人與中國人在接受禮物時的習慣截然相反：在節日里，對于別人送來的禮物，中國人往往先是推辭一番，然后再表現出不情愿地接受，接受后也不會當面打開禮物。而在英語文化中，西方人收到禮物一般不會推辭，而是表示感謝，然后當面打開禮物并加以稱贊一番。這是由于西方人性情外露、表達感情直接，不當面拆封欣賞禮物是非常不禮貌的。而中國人則恰恰相反，這與中國傳統文化中的含蓄內斂是一脈相承的。學生在學習語言的同時也感受了西方文化，進一步加強了對語言的理解和運用。
3 創設文化氛圍，開展文化意識的培養
作為一名英語教師，要有計劃地開發和利用多種文化資源培養學生的文化意識，努力創設文化氛圍讓學生融入到英語國家文化當中，使學生在潛移默化中感知中西方文化的差異。我的兩點做法是：
3.1 巧設課室環境培養學生跨文化意識
我們大多數的課室布置都是對稱結構，給人一種嚴肅氣氛。課室前后墻對應掛上一些名人名言，以鼓勵學生勤奮學習。而英語國家課室的布置則像個小型展覽會，別出心裁。于是我借鑒他們的經驗，開設了班級英語角，在班級的英語角建立西方文化集錦，及時張貼和教材內容相關的文化知識：有的是手工英語卡片展覽；有的是手工實物布置如toy shop， fruit shop， bedroom等；有的是英語手抄報展等等。通過小小的英語角認識和傳遞西方文化知識，讓學生直面文化，體驗文化，感受文化的滲透給學習帶來的愉悅。
如在學習和"Christmas"相關的內容時，我通過英語角開設一系列與圣誕文化有關的集錦：有圣誕禮物放在襪子里面――關于圣誕襪的傳說；有圣誕美食――教你做香濃美味提子蛋糕；還有圣誕祝福語等等。除此之外，平常我也鼓勵學生自己動手來創設教室環境，他們可以張貼英文書法作品、自制英文卡片、英語諺語，也可以展示他們收集的有關英語國家的風景名勝、風俗習慣等資料。當學生對這些豐富多彩、充滿濃郁異國色彩的文化了解越多時，他們對英語和英語文化的興趣也就越濃厚。這樣既激發了學生參與的積極性，也讓學生有更多的機會去了解英語國家的文化背景。
3.2 利用課外環境培養跨文化意識
課外學習是課內學習的延續，相對于有限的課堂學習，課外的學習卻是無限的。英語課外活動是學生充分運用英語進行交際，激發創新思維火花的重要途徑，是課堂活動的有效延伸，是英語常規教學的一個重要組成部分。英語教師應努力搞好校園文化建設，努力去營造英語文化氛圍，讓學生在潛移默化中了解英語國家的文化，能使學生自覺或不自覺地體驗異國的文化氛圍。
如每周定時開辦英語小廣播，讓學生們在課外也能夠感受到西方文化；在課前或課間播放英語歌曲，讓學生在校園里也可以感受濃郁的英語文化氛圍，充實它們的課余英語學習。課外布置學生多收集和利用一些有關英語國家的物品和圖片，讓學生獲得較為直接的文化知識。只要我們肯用心捕捉周圍和英語有關的生活現象，生活中就有取之不盡的鍛煉聽說能力的時機和場所。如我們還可以讓學生利用課余時間多留意、尋找生活中的英語：看一些符合小學生認知能力的相關英語視頻；找街頭的英語標語；閱讀簡短英語讀物；編chant等等。只有通過真實生活中的演練，他們才能更好地掌握中西方文化背景的差異。令學生在多姿多彩的活動中增加文化底蘊，增強文化交際意識，從而提升學生的交際能力。
通過對中西方文化的導入，無論是學生還是教師對英美文化都有了更深的了解和體驗，更重要的是我們認識到文化的導入對英語的教學起著舉足輕重的作用。文化教學就好比語言課堂中的一道"營養大餐"，它可以使學生開闊視野、拓展思維，對培養學生的人文素養具有不可估量的作用。
這些年的英語教學實踐，使我深切地體會到：在向學生教授英語時，將英語與它所承載的文化緊密地結合起來的重要性。作為一名英語教師要讓語言插上"文化"的翅膀，長期在小學英語教學中進行跨文化意識的培養，使學生飛得更高，更穩，更遠！
【參考文獻】
[1] 張會靜 《基礎教育階段英語跨文化能力的培養》，現代中小學教育，2001.5
[2] 朱媛 《小學英語教學也應滲透文化意識》，中小學英語教學與研究，2003.9
[3] Harmer，J. 《How to Teach English》 外語教學與研究出版社，2012
關于端午節手抄報范文6
20xx六年級少先隊工作計劃范文(一)一、 班級情況簡析：
本班共計50名學生，其中女生24人。大家面臨小學畢業，課堂氛圍比較活躍，大多數學生有良好的表達能力。少數雖然學生能夠完成教師布置的作業，但是作業的質量有待加強。少數學生學習方法不夠靈活，舉一反三的學習能力較差。有近一半同學學習基礎不夠扎實，還缺乏學習的自信心和自覺性。六年級的學生已有較強的自我意識，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。
二、 指導思想：
本學期繼續以“建立體系、形成序列、注重養成、突出創新” 為思路，堅持“以人為本”，以“學生學會做人，學會生活，學會求知”為主線，以養成教育為主要內容，為能形成“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，讓學生形成積極向上的精神面貌，成為時展需要的社會建設者和接班人制定本計劃。立足學校實際，從大處著眼，小處著手，細致入微，持之以恒。學校的工作計劃是本計劃的基礎。目的是為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。
三、德育理念：
培養學生良好的習慣，教育學生學會做人，學會生活，為學生一生的發展打好基礎。
四、奮斗目標：
有目的、有計劃，查漏補缺，扎扎實實搞好復習計劃，迎接畢業升學考試。
五、本學期工作重點：
1、努力做好學生的德育工作，加強德育，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
2、狠抓后進生工作，使其端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，能主動學習，提高學習成績。
3、加強對特長生的教育和培養，鼓勵他們積極參加美術、奧數、舞蹈體育、英語等興趣班。大膽創新，勇于探索，做出成績。
4、加強學生辨是非的能力培養，由“他律”逐漸向“自律”過渡。
5、少先隊工作中，落實好雛鷹爭章活動，讓雛鷹爭章活動真正為學生的成長起到有效的作用。把園地由后黑板移到北墻壁，騰出后黑板作為學生的學習園地。
六、工作措施：
1、加強德育教育：利用各種有利的時間和活動(個體談話、班隊課、小型體育競賽、社會實踐、公益勞動或活動)施加影響，對學生講清意義，并做好總結，使其真正能從中受到教育，得到啟示;利用思想品德課，主題班會課的作用指導學生應該怎么做，不應該做什么。
2、后進生工作要加強，它是班級穩定和班風建設的重要因素：關心他們的學習和生活;一幫一;善于發現他們的閃光點，經常表揚，增強其自信心;與家長聯系，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法;多談心，了解他們的想法，對癥下藥，以達到良好效果。
3、形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。
4、經常召開班干部會，指導他們的工作方法，提高他們工作的能力，同時讓他們獻計獻策，共同建設班級。
5、協調好與其他任課老師的關系，共同對學生給予教育。
20xx六年級少先隊工作計劃范文(二)一、指導思想：
本學期，我班少先隊中隊根據xx提出全國少先隊員要爭當“四個好少年”的要求，以隊員思想道德建設為主線，以素質拓展、實踐體驗教育為載體，以文明禮儀行為的養成教育為抓手。結合學校計劃，組織開展豐富多彩的班隊活動，培養隊員爭當四好少年。把學校的少先隊工作推上一個新的臺階，為建現代化高品位端本學堂，創新時期特色化端本教育的治學目標而努力。
二、主要工作：
(一)進一步加強輔導員隊伍和少先隊組織建設。
1.加強輔導員隊伍建設。從上個學期起，中隊輔導員由班主任擔任，為了更快地使他們成長起來，堅持做到每月一次輔導員工作培訓和會議，明確學習目標，不斷充實學習內容，使之主題化、層次化、有效化。大隊輔導員要經常與中隊輔導員交流和溝通，將少先隊工作中的新信息傳遞給中隊輔導員，多學習、多吸取好的經驗和做法，做一名“有心人”。
2.加強少先隊的組織建設。根據隊章的要求，建立、健全少先隊大、中、小隊組織。各大中隊的工作要有計劃、有措施、有制度、有總結。堅持隊前教育，使要求入隊的學生初知有關隊名、隊禮、隊旗、隊徽、呼號、作風、紅領巾等方面的基本常識。凡是符合隊章中規定條件的少年兒童都要加入少先隊。按照少先隊儀式的規范要求做好少先隊入隊、離隊、迎新、選舉隊干部的工作。
(二)以活動為載體，注重體驗，提高隊員的道德素養。
1.圍繞全面建設小康社會的大局，抓住3·5“學雷鋒日”、3·8婦女節、4·5清明節、5·1勞動節、6·1兒童節、6·16端午節、7·1建黨節等重要節慶日，深入開展豐富多彩的活動，深化開展“民族精神代代傳”活動，增強民族自豪感和自信心，從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力為投身發展中國特色社會主義的偉大事業做好全面準備。
2.通過開展環保、節約教育活動，引導少年兒童從我做起，從現在做起，從小牢固樹立生態文明觀念，積極倡導健康節儉的生活方式，養成節約資源、保護環境的良好行為習慣。
3.注重少先隊優秀中隊典型的培養，樹立和宣傳少先隊的先進典型。開展校級“五美中隊”、“優秀隊員”等優秀少年兒童典型評選活動，為廣大少年兒童樹立可親、可敬、可信、可學的優秀典型。
4.繼續完善少先隊大隊部值日制度，抓好學校環境、衛生、紀律、紅領巾佩帶、兩操等工作，少先隊值日干部和值日教師必須天天堅持檢查記載，做到每周一小結。
5.本學期繼續從出操、集隊、衛生清潔等各方面對學生進行全方位的行為規范的養成教育，尤其要加強對學生衛生保潔習慣的培養教育，廣播電視、紅領巾督導崗將加大曝光力度，使存在于學生中的不良陋習逐步根除，并使文明習慣內化為學生的自覺行為，讓學生學習做現代文明人。
6大力開展法制安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各中隊要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。學校將邀請法制副校長、交警人員等到校舉行安全教育講座。加強行政領導、教師值日工作，要求值日教師提高責任感，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。
7.積極開展綠色環保教育。引導學生樹立環保意識，從我做起，從身邊的小事做起。各中隊可結合3月12日植樹節、3月21日世界森林日、6月5日世界環境日等節日開展綠色行動，如：綠色語言評選、讓人驕傲的綠色行為、綠色環保手工作品展、繪畫展等。
三、各月份工作安排：
二月份：
1.制訂少先隊大隊工作計劃、中隊工作計劃。
2.組織學生學習《中小學生行為規范》，寒假活動情況匯總。
3.舉行新學期開學典禮。
4.組織全體隊員春游。
6.召開中隊輔導員會議、大隊委會議。
7.進一步細化值周中隊制度，繼續開展“五美班級”評比。
8.利用國旗下講話、班隊會、晨會時間對學生進行安全教育。
三月份：
1.各中隊出版優秀作業展、安全教育專欄等。
2.開展“學習雷鋒周”、“三·八”節主題教育活動。
3.3·12植樹節開展“愛綠護綠 廢品回收”主題大隊活動。
4.開展“安全教育日”活動。
5.三月份輔導員工作會議。
6.開展廣播員的培訓。
7.第一次中隊主題隊會：愛綠護綠，我們在行動。
四月份：
1.開展紀念清明節活動，組織觀看革命影視片等，營造革命傳統教育氛圍。
2.請校外法制輔導員來校舉辦法制講座。
3.四月份輔導員工作會議。
4.隊干部第二次培訓。
5.開展第二次廣播員的培訓。
6.組織合唱隊、禮儀隊、鼓號隊進行訓練。
7.第二次中隊主題隊會：雛鷹世博 文明行動。
五月份：
1.紀念“五一”勞動節活動。
2.輔導員工作經驗交流。
3.加強夏季安全教育。
4.五月份輔導員工作會議。
5.籌備“慶六一”文藝節目比賽。
6.隊干部第三次培訓。
7.開展第三次廣播員的培訓。
8.組織合唱隊進行訓練，參加沙溪鎮的中小學生合唱比賽。
9.第三次中隊主題隊會：獻給媽媽的愛/我勞動 我快樂!
六月份：
1.“六一”節舉行別開生面的慶祝活動。
2.以爭章細則為標準，進行爭章考核，頒發雛鷹獎章。
3.制定暑期少先隊活動計劃。
4.六年級學生青春期心理教育。
5.少先隊工作會議：少先隊工作總結、輔導員經驗交流。
6.六年級召開畢業典禮，感謝母校和老師多年來的教導。
7.第一次中隊主題隊會：我們是溫馨的一家人。
20xx六年級少先隊工作計劃范文(三)一、指導思想：
緊扣素質教育主題，切實加強少年兒童思想道德教育，繼續大力開展“新世紀我能行”體驗教育活動，圍繞我校教育工作的重點，求實創新與時俱進，切實抓好少先隊基礎建設。結合學?；顒?，少先隊將為少年兒童的健康成長和素質教育的全面推進服務，努力開拓我校少先隊工作新局面。
二、工作重點：
(一)抓好學生的思想道德教育，繼續加強行為規范的養成教育。
1、以體驗教育為載體，結合隊員生活實際，從細微處入手，通過豐富多彩的活動，宣傳基本道德知識、道德規范，使少年兒童在親身實踐的體驗中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，為“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自愛、敬業奉獻”的基本道德規范的養成奠定堅實的基礎。
2、繼續組織學生學習《小學生禮儀常規》《小學生日常行為規范》，加強禮儀教育與訓練，并將禮儀教育與創“行規示范班級”、“行規示范學生”活動有機結合，從而引導學生對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順。
3、加強小干部隊伍建設，充分發揮其監督和示范作用，引導全班學生養成良好的行為習慣。
(二)加強少先隊建設，走隊改和課改相結合之路。
1、抓好班干部隊伍建設，在品格修養、知識能力、教育教學上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的隊伍。
2、充分利用現代教育技術進行集知識、教育、娛樂為一體，從而充分發揮少先隊組織實踐育人、活動育人、服務育人的優勢，整合教育資源，形成新的合力。
(三)加強少先隊的自身建設，為我班、我校少先隊的發展提供有力的保證。
(四)結合環保節能主題，將組織全體少先隊員開展綠色節能行動內容。
開展宣傳環保節能活動，在植樹節期間在校園內開展養化護綠美化校園活動，組織學生進行環保知識競賽及節約水電教育，開展以環保節能為主題的手抄報評比。
