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阿迪吊絲范文1
文／玉康聽
近日，云南省普洱市瀾滄縣發展河鄉發展河村老城寨陳某，隨同發展河鄉派出所所長來到勐阿司法所，請求幫助調解一起交通事故糾紛。
據了解，2014年3月6日，陳某在發展河鄉發展河村老城寨路上行走時，被迎面駛來的納丙村委會納翁小組何某駕駛的普通二輪摩托車撞倒，造成陳某三根肋骨斷裂、右膝蓋骨骨折以及身上多處刮傷住院的道路交通事故，現雙方因醫療費、伙食補助費、護理費、誤工費等賠償問題產生糾紛。
即刻，司法所迅速組織調解，由勐阿鎮司法所、派出所、交警中隊、納丙村委會專職調解員、發展河鄉派出所所長等組成調解小組，先聽取雙方當事人的陳述與意愿后，依法將人民調解相關規定和交通事故中權責事宜告知雙方當事人，通過曉之以理，動之以情一個半小時的調解，最后雙方達成協議：1、陳某在住院期間產生的醫療費，先由醫療保險報銷，剩余部分由何某承擔；2、何某賠償給陳某住院期間以及出院后的伙食補助費、護理費、營養費、誤工費等共計人民幣7500元（大寫：柒仟伍佰元整），現場履行2500元（大寫：貳仟伍佰元整），剩余部分于2015年3月30日前賠清，納京村委會專職調解員負責監督履行；3、雙方不能因此事產生糾紛，否則后果自負。
至此，調解圓滿成功。這次糾紛的成功調解，對進一步做好行政接邊地區各類社會矛盾糾紛的預防和調處工作，增強鄉鎮之間的民族團結，維護接邊地區的和諧穩定起到了重要作用，為下一步雙邊貿易和區域經濟發展等工作的順利開展以及預防和調處接邊地區各類社會矛盾、糾紛打下了堅實的基礎。
阿迪吊絲范文2
近幾年，一條條宣傳橫幅，一句句勵志標語成為校園里一道亮麗的風景線。有的標語積極向上、充滿力量。有的標語偏執功利、缺乏人文關懷。如何選擇勵志標語，既發揮其積極作用，又盡量降低其負面效應，這是每位教育工作者都應該認真思考的問題。
一、我思我辨：勵志標語是一把雙刃劍
何為校園勵志標語？顧名思義，就是在校園中使用的能夠激勵學生朝著理想目標挑戰自我、超越自我的格言或句子。是不是所有的勵志標語都適合校園呢？我們暫不下定論，先看看一些具體的標語：只要學不死，就往死里學／提升一分，干掉千人／流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊／不學習，怎么養活你的眾多女人，沒有高考你拼得過富二代嗎……表面上看，這些標語或使用了時髦的網絡語言，或使用了直白的市井語言，很容易博得師生一笑。但這些話語帶來的不是溫暖和正能量，而是寒冷和退縮。它們向學生傳達的是滅頂的壓力，是不顧死活的惡性競爭，是學習失敗即人生失敗的價值觀。我們也經常讀到這樣的標語：勤能補拙是良訓，等可修身非虛言／一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上／不拼不搏一生白活，不苦不累高三無味……這些標語讓人心中或暖意濃濃，或激情澎湃，或幡然醒悟。
可以肯定地說，中國所有的校園里總會或多或少地都懸掛一些名人畫像和名言警句。標語是思維的表現形式，勵志標語是一把雙刃劍，透過標語，我們可以看到一所學校、一位校長、一名教師的思維導向。
二、我尋我探：細化勵志標語的主題
作為一名專職心理健康教育的教師，在教育教學的過程中，我曾經搜集到不少勵志標語，根據標語的內容，將其歸納為三大類。
1．激昂型。如人生能有幾回搏、天生我材必有用、我流的汗水——會折射出我的光芒、過去不等于未來、“沒有失敗——只有暫時停止成功”、“再冷的石頭，坐上j三年也會暖”等。我國中小學校園里大多數的標語都屬于這種類型，屬于學?！肮俜健庇谜Z，是校園的主打標語，標語充滿豪情，洋溢自信，在潤物無聲中對學生進行積極的心理暗示。
2．鞭策型?！爸锌贾挥幸淮?，一次決定命運”“昨晚多幾分鐘的準備，中考多一點的信心”“不想當將軍的士兵不是好士兵，不想考清華的學生不是好學生”“我誓要把高考踩在腳下”等，此類標語屬于鞭策型，在一些學校的畢業班中，高考倒計時牌，黑板報上比較常見，這些標語對有的學生管用，但對那些心理承受能力較差的學生可能會形成一定的壓力。
3．創意型?！罢埓_認：你正在目標狀態”“吾日三省吾身：高否？富否?帥否？否，滾去學習”“山中猛虎，水中蛟龍，xxx班，臥虎藏龍”等。此類標語在一些課堂氣氛比較活躍的班級中容易出現，這些標語生動幽默，不乏調侃，容易讓人記住，深受學生歡迎，應該鼓勵。
三、我用我行：校園勵志標語的“四宜四忌”
1．宜充滿幽默創意，忌嘩眾取寵雷人。勵志標語不必中規中矩，有點創意，幽默一些，反而更容易讓學生記住，在緊張的學習生活中獲得一點輕松，尋找到興奮點。諸如“磨刀不誤砍柴工，讀完高中再打工”“不逼自己一下，不知道自己有多優秀”“落后傷不起”等幽默、調侃類的語言可以激發學生斗志。但標語不能一味追求標新立異，嘩眾取寵，如“生時何必久睡，死后自會長眠”“親們，努力吧，大學有美女等著你喲”“不學習，怎么養活你的眾多女人”，這些雷人之言，會讓人目瞪口呆。
2．宜積極向上陽光，忌庸俗功利媚俗?！安粚W習的男人只有兩個下場：穿不完的阿迪吊絲，撿不完的破瓶爛罐；不學習的女人只有兩個下場：逛不完的菜市場，穿不完的地攤貨”。這個標語就顯得太功利，太狹隘，易把學生引到死胡同。記得讀書時代，聽到最多的一句話是“吃得苦中苦、方為人上人”，同學之間經常調侃的是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，為了跳出農門，為了理想和追求，我們努力學習。讀高中的時候，班主任經常告誡：“高考多考一分，干掉千人”，“只要學不死，就往死里學”，這些都很容易把學生往牛角尖里引，引向偏執、引向自虐。學習的目的不僅是要實現知識的提升，更要注重內在品質，個人素養提升，切忌讓無盡的欲望成為自身發展的毒瘤。
3．宜鏗鏘有力易懂，忌故作高深賣弄。勵志標語要改過去板著面孔的姿態，盡量通俗易懂，讀起來鏗鏘有力，朗朗上口，能讓人每次看到、讀到、聽到時，就從內心深處產生一種積極向上的力量，從而激勵自己更加積極主動學習。如“沒有最好，只有更好”“心動不如行動”“簡約而不簡單”這些標語言簡意賅，能真正深入人心，帶給人前行的動力。再看看這些標語：“只有有道德的學生才能向自己的母校致以可被接受的敬禮、用科學發展觀指導我們的學習”，這類標語大多是應景之舉，很容易被人遺忘。前后比照，我們就會發現最能打動人的標語，往往就是最簡單的。