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小學生五年級手抄報范文1
年紀不大的她卻非常懂事，在人們得眼中，她已經是個“小大人”了。學習刻苦、成績優秀。每次上課得時候總是專心聽講、積極發言，時刻跟著老師的思維，愛動腦筋的她基本上很少有什么問題能把她難住，作業總是完成得又快又好，遇到不會的問題就記下來第二天問老師，正是因為從一年級堅持到現在，她的成績在全校、甚至全縣都是名列前矛，多次被評為“三好學生”和“學習標兵”。不止這些，曉敏同學還不斷的充實自己的課外知識，每到雙休日，她就早早的起來看看課外書，《十萬個為什么》、《中國少兒百科全書》……有時候就連成語詞典、現代漢語詞典她也一頁以頁的翻翻。知識面越來越寬、詞匯量越來越大。她寫的作文經常被老師當成范文在課堂上朗讀。同時她還積極參加一些知識競賽，曾兩次榮獲數學知識競賽二等獎和一次全區中小學生作文競賽二等獎。
從小就能歌善舞的曉敏，各方面的表現都十分突出。每年春節，她都會組織弟弟妹妹們給外公、外婆送去新年的祝福，唱歌、跳舞、講故事，正是這些孩子，這幾年的春節氣氛更加濃厚了。在學校里，她積極參加學校舉行的畫展比賽和手抄報比賽，并取得了第二名的好成績。別看她身體單薄，可在體育比賽中她從不示弱，XX年冬季越野賽獲得第二名就是個很好的例子。
在家里，她是個勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。放學回家總能看見她幫媽媽揀菜、掃地、做飯。而且還是弟弟的“小輔導員”，每天都督促弟弟按時完成作業，耐心的講解一些疑難問題，為家人減少了不少負擔。在學校里，她和同學相處的特別好，從來不和同學鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學請她辦事總是盡力而為。是個樂于助人、樂善好施的“小雷峰”。
小學生五年級手抄報范文2
一、活動時間：
2020 年 6 月 9 日—6 月 17 日
二、活動主題：
“奮進新時代 聚力強軍夢”
三、活動內容及時間安排
1.開展國防教育宣傳工作
2020 年是《中華人民共和國國防教育法》頒布 19 周年，各采取多種形式對《國防教育法》進行宣傳教育，在學生中增強國防意識，弘揚民族精神、激勵愛國壯志。
2.組織國防教育系列活動。
①組織國防教育主題班會或主題升旗儀式（6月15日，五年級一班負責旗下講話）。
②各班組織一次國防教育主題班會（6月16日下午班會課進行）。
③開展國防教育手抄報、黑板報主題評比等活動（6月18日前完成）。
④舉行專題演講活動、知識問卷等方式引導學生樹立國防觀念，增強社會責任感（3---5年級每班選派一名學生參加，6月16日前上交參賽名單，6月18日下午在錄播教室舉行活動）。
⑤進行一次國防知識問卷調查（6月19日進行）。
四、活動要求
小學生五年級手抄報范文3
親愛的李倩：
你好！
我先做一下自我介紹。我叫宋瓊宇。我是西安市臨潼區華清小學五年級一班的一名學生。我非常喜歡畫畫，我的許多畫和手抄報都被老師張貼在教室里展覽。我也喜歡打羽毛球，我經常和爸爸媽媽在小區的花園里打羽毛球。我還喜歡看書，我的小書柜上面有許多書，什么《史記》、《散文佳作》、《中小學生優秀作文選》、《十萬個為什么》、《茶花女》……我在家里也經常會幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
我們臨潼有許多好玩的地方，有享有世界奇跡之一的兵馬俑，有著名的華清池，還有美麗的驪山呢！如果有機會一定要到我們這里來玩哦！我會把我最喜歡的玩具給你玩，我會把我最喜歡看的書給你看，我還會帶你游遍臨潼。記住，一定要來！
我們打算舉行一次“手拉手”的活動，我想為這個手拉手活動提一些建議，你能不能幫我看一下這些建議是否可行，建議如下：
1、節假日時我們要互相為對方親手做一個賀卡。
2、我們要定期聯系，比如說五個星期寫一次信。
3、如果對方要過生日，我們要給予對方親手做的禮物。
4、開展“互訪”活動，你到我家來做客，我去體驗體驗你家的生活。
希望我們能夠成為很好的朋友！
祝:學習進步，
身體健康
小學生五年級手抄報范文4
關鍵詞： 小學英語作業模式 改變 減負
《新課程標準》提出，義務階段英語課程的目的是激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，使學生掌握一定的基礎知識和技能，獲得初步運用英語的能力。目前小學英語教學中常常出現這樣的現象：課堂氣氛比較活躍，學生學習英語的積極性高漲，但很多學生在課上所學的內容由于在課后得不到有效鞏固而遺忘。為了讓學生能及時鞏固所的知識，很多教師往往把“抄單詞、背課文、做練習”作為學生主要的課外作業。這種形式的作業很難讓學生體會到英語學習的樂趣，也不利于學生強化學習效果。因此，如何設計小學英語課外作業值得廣大小學英語教師關注和思考。以下是我在近幾年的教學實踐中所采取的一些做法。
一、改變傳統的“抄單詞“為“用單詞”
許多老師在教完每堂課后，常布置讓學生抄單詞的作業。抄單詞雖能起到鞏固課堂上所學的單詞。但問題是：在抄單詞時，某些學生的“心”不在單詞上。我曾讓學生抄單詞10遍，結果發現許多學生抄到最后幾遍時，把本來正確的單詞也抄錯了。這種機械性的作業，往往達不到老師布置抄寫時的作業目標。學以致用，學生只有在應用中才能發揮主觀能動性，才能掌握所學的內容。為了使學生快樂有效地掌握單詞，教師必須改變傳統的“抄單詞”模式，創設應用單詞的情景，讓學生“用單詞”。
1.讓學生給實物貼單詞標簽
我在教完1―10個數字后，要求學生將家里使用阿拉伯數字的地方配上英文小標簽，如電話機的數字鍵、門牌號等。又如，在教了四年級上Unit 4“My Home”后，我讓學生把學過的單詞study，bedroom，living room，bathroom，kitchen，phone，table，sofa，shelf，fridge貼在家里相應的實物上。當然，并非所有家庭都有這些事物，如果沒有，我便讓學生畫出家具，然后貼在墻上，再貼上英語單詞小標簽。單詞和具體實物的對應，使得單詞得到了具體的應用，不僅能激發學生記單詞的興趣，而且由于學生能經常接觸這些單詞，大腦反復受到英語單詞的刺激，久而久之自然而然就能記住這些單詞。同時，因為單詞貼在實物上會展示給自己和別人看，學生的書寫也特別認真。
對于一些抽象的單詞，我也讓學生貼小標簽在相應的實物上，比如big，small，tall，short，old，new等形容詞。我要求學生根據這些形容詞的含義貼在合適的實物上。
2.繪制單詞卡片
把單詞貼在實物上的方法只適合于某些特殊的單詞，大部分的單詞都無法使用這種方法。為此，我常讓學生繪制單詞卡片?？ㄆ终疵妫鎸懮嫌⒄Z單詞，反面寫上中文解釋或繪圖?？ㄆ闹谱鞑粌H培養了學生的動手能力和繪畫能力，而且激發了學生的樂趣，有助于記憶單詞。我常讓學生互相交換卡片來記憶單詞。這樣做使得學生在制作卡片時書寫和繪圖都很認真，因為他們很希望自己的卡片得到學生的夸贊，而且記憶別人的卡片會使學生產生新鮮感，使記單詞的興趣保持長久。
3.編寫不同形式的詞匯表
許多老師在教完每個單元后，都是讓學生按詞匯表機械地抄寫本單元的單詞，學生只是被動地接受。為了使學生主動樂于復習本單元的單詞，我作了新的嘗試：讓學生為本單元詞匯表中的單詞重新設計詞匯表。書本的詞匯表是按教學順序設計的，而教完一單元后，學生沒有必要再按原來的順序去記憶單詞。如果學生能從“被動的抄寫”變成“主動的編寫”，設計出自己的詞匯表，就能更好地鞏固所學單詞。我采取的單元詞匯表編寫的主要做法有：（1）按單詞在字典中出現的先后編寫；（2）按單詞的意義分類編寫；（3）按單詞的詞性編寫；（4）按單詞的字母長短編寫；（5）按單詞的發音分類編寫。對詞匯表編寫出色的作業，我常把它重新打印，注上作者的名字，發給全班同學。這樣做，不僅激勵了全班同學編寫詞匯表的熱情，而且激發了他們記單詞的熱情。
二、改變傳統的“背課文“為“錄課文”
《英語課程標準》指出，小學生英語學習的目的之一就是培養學生具有一定的語感和良好的語音語調基礎。在課堂教學后，老師們總喜歡布置筆頭作業，而忽視口頭作業。即使布置了口頭作業，也往往是“走過場”，沒有真正落實。為了改變這一不良現象，我要求學生將口頭作業錄音，然后上交錄音作業。錄音作業因為富有趣味性，又要上交給老師，學生都很重視。我的主要做法如下：
1.分組
雖然現在電腦已經普及到農村的家庭，但是農村還有一部分家庭沒有電腦，所以我把學生分組，將家里有電腦的學生和家里沒電腦的學生分為同一組，以小組為單位，進行口頭作業錄音。由家里有電腦的學生擔任組長。
2.培訓
我把各組的組長集合在一起，教他們如何下載免費的錄音軟件，如何安裝軟件，如何錄音，如何保存錄音文件，如何將文件發送到老師的郵箱。
3.檢查
收到小組長發來的錄音作業后，我會在自己的電腦里播放學生的錄音文件，并把語音語調好的作業進行復制。
4.反饋
在上課時，我常播放復制好的錄音作業，讓全班同學欣賞。這使錄制的學生感到無比的榮幸，也使其他學生得到激勵。為了進一步激勵學生，我還設置了最佳模仿獎和最佳搭檔獎。為了得獎，學生們非常重視錄音作業，有的學生甚至錄了好幾遍，這不僅提高了語音語調，而且熟悉了課文內容。
三、改變傳統的“單一練習”為“多樣練習”
單一練習往往使學生對作業缺乏興趣，產生疲勞感，久而久之會導致后進生抄襲而好生卻吃不飽的后果。為了消除這一不良后果，我在布置練習時很注重練習的多樣性。
1.根據學生的成績布置不同類型的作業
學生的學習水平有差異，教師應根據學生的學習水平，布置不同類型的作業，做到因材施教。我把班級的學生按成績分為A、B、C三組，分別給予不同類型的作業。如學習了有關水果的詞匯之后，我設計了以下三種不同層次的作業：第一種作業是畫出最喜歡的水果的圖片，并在下面寫上該水果的英文名稱，供成績較差的C組學生完成；第二種作業寫出你喜歡的水果和不喜歡的水果，供成績中等的B組學生完成；第三種作業是寫出你喜歡的水果和不喜歡的水果，并說明理由，供成績好的A組學生完成。作業內容的分層，使得不同層次的學生在基礎訓練和能力培養上各得其所，既調動了學生的積極性，又能激勵學生的競爭意識。
2.設計不同類型的作業讓學生自由選擇
把學生按學習成績分類進而布置不同層次作業的做法，雖然能做到因人而異、有的放矢，但也會挫傷一些后進生的自尊心和積極性。于是，我有時候會設計一些不同類型的作業，讓學生自由選擇。這樣做，后進生也有機會選擇難度高的練習，挑戰自我。一旦這種好現象發生，我都及時予以鼓勵和表揚。
3.提供情景讓學生設計個性化的練習
教師應積極創造情景，讓學生去完成一些能展現自我的個性化練習。我在教完五年級上第二單元“My Favourite Season”后，發現學生對知識點的掌握比較落實，但在動手能力的培養、情感價值觀的體驗上還缺乏練習，于是我想到了讓學生設計手抄報。手抄報分為兩個板塊：固定板塊和自由板塊。固定板塊要求學生針對課文的內容編寫練習，如根據圖片寫出季節，根據riddles猜季節，根據所給的詞造句等；自由板塊要求學生寫出我或我朋友最喜歡的季節及理由，摘錄描寫季節的詩歌、歌詞或chant，寫出不同季節人們的活動等。對于手抄報，我常進行評獎，獎項分最佳內容獎、最佳創意獎、最佳版面設計獎和最佳書寫獎。因手抄報的工作量比較大，我有時以組為單位讓學生完成，這既能提高手抄報的質量，又能培養小組合作精神。學生們對于手抄報興趣濃厚，課余時間常陶醉于收集內容、設計版面、書寫涂色等活動。一張張英語手抄報，無不反映了學生們獨特的構思和精心的設計。學生的書寫能力得到提高，學習興趣進一步加強，情感體驗得到充分落實，鑒賞能力逐漸增強。
日記是體現個性化練習的常見作業模式。有些教師認為小學生的詞匯量和認知能力有限，布置寫日記的作業可操作性不大。但我認為，老師完全可以通過降低要求來布置適合于小學生的日記。我常讓學生用一句話、兩句話或者幾句寫下某天所發生的事情或感想，而不是非得要求寫一大段。我還教會學生如何上網或翻字典查閱生詞。經過長期的日記練習，班級大部分學生都能寫出簡單的句子來表達自己的活動和想法，讓英語走向生活化。
綜合上述，在新課程的理念下，教師應該樹立新的作業觀念，不斷優化作業的設計，布置創新的作業形式。在布置作業的時候重在變化，即作業的類型要變化，作業的內容要變化。重在適度，即作業量要適度，作業的內容要適度，讓不同程度的學生都能完成他們所能承受的作業任務。重在科學，即在布置作業的時候既要書面作業，又要安排有聲作業，要把書本知識跟生活實際結合起來，讓知識的有效利用得到最大化。
參考文獻：
小學生五年級手抄報范文5
2022開展元宵節的活動總結范文
在20xx年春節和元宵節期間，為貫徹落實《xx市xx區教育局“我們的節日春節元宵節”主題活動方案》通知精神，大力弘揚傳統文化，激勵民族自信心和自豪感，增加傳統節日文化氛圍，更好地體現傳統節日的魅力和時代感，積極營造喜慶祥和的社會文化氛圍，學校政教處根據城區教育局活動方案，積極準備，制定好適合自己本校的活動方案，認真布置，落實到實處?，F將有關工作開展情況總結如下。
一、精心策劃，豐富內容，弘揚中華民族優秀文化傳統
春節、元宵節是中國人民的傳統節日，具有獨特的魅力和民族特色。我校圍繞春節和元宵節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親、凝心聚力等主題，結合實際，遵循簡潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要開展了以下四項工作。
1.創編“節日小報”
結合“春節和元宵節”主題，開展了傳統節日主題教育活動，結合寒假社會實踐，引導全校學生學習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活動，深入了解春節、元宵節的文化內涵，三年級和五年級學生制作“節日小報”，各班級評選優秀作品上交政教處并表揚。
2.開展勞動教育活動
在節假日期間學生每天為家庭做力所能及的家務勞動，在親身實踐中養成愛勞動的好習慣。在確保安全的前提下，孩子們參與力所能及的社區公益活動，在活動中培養社會責任感。
3.開展春節民俗活動
在節假日期間積極參與民俗活動，搜集民風民俗知識，在春節和元宵節期間貼春聯或年畫，包餃子和湯圓，猜燈謎，向長輩、同學、朋友拜年。
4.開展文體活動。
①在節假日期間讀一本有關中華傳統文化的書籍，享受讀書的樂趣，了解中華文化，進而養成愛讀書、讀好書的好習慣。
②在節假日期間根據個人實際情況，“每天健康鍛煉一小時”，進行形式多樣的健身游戲活動，養成每天鍛煉身體的好習慣。
③在節假日期間創編“節日小報”、積極參與“文明小博客”活動，豐富未成年人的精神生活。
二、主要做法
1、放假前，學校各班級開展了解春節傳統習俗掃塵、祭祖、貼春聯、吃年夜飯、守歲、放鞭炮等春節文化內涵宣傳，增進了廣大中小學生對傳統文化的了解，營造了濃厚的節日氛圍。
2、對活動提出具體要求：參與學生本著認真求實的精神，充分了解我國傳統文化內涵，做一個真正意義上的中國人，切勿走過場。
3、三年級和五年級學生辦一次手抄報；四年級和六年級年級學生參與“文明小博客”活動。
4、要求全校學生把活動的感想寫在《金色童年成長手冊》，自己所參加的每項活動都拍照留影。
5、要求全校學生和家長認真填寫《xx市xx路小學學生20xx年寒假德育綜合實踐學習與實踐提要》登記表。
三、效果顯著
通過本次主題實踐活動，共收回全校學生《xx市xx路小學學生20xx年寒假德育綜合實踐學習與實踐提要》登記表1910份，全校每位學生在假期平均讀了7本課外書，學生制作“我們的節日春節元宵節”主題手抄報537份，選出50多份優秀作品，收到“文明小博客”文明寄語645個，據各班主任統計上報的相片數達30份以上，只要求各班提供最好的五張作為檔案留存在學校校內網內。此次活動極大地調動了學生參與社會實踐活動的積極性。
本次主題實踐活動，不僅豐富了未成年人節日精神文化生活，還培養和樹立了學生們認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強了對中華優秀文化傳統的.認同感和自豪感。
2022開展元宵節的活動總結范文
“最后一步，把芝麻團放到糯米粉中滾一會兒……”，上午10點左右，北京紅黃藍中燦苑幼兒園的小朋友們在老師的指導下，成功做出了元宵，品嘗自己的勞動果實分外美味。
值元宵節蒞臨之際，紅黃藍全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統文化活動，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過幼兒自身的參與和體驗，使他們體驗節日的歡樂氣氛，了解傳統文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內在的自信和快樂。
圍繞著弘揚傳統文化的主題，每個園所的活動設計又各具特色。北京紅黃藍中燦苑幼兒園的小朋友迎著晨風轉動五彩繽紛的風車，放飛夢想。此外，還嘗試打破班級限制，全園孩子參與了“傳統游戲大聯歡”，一方面讓幼兒互相認識，增強社會交往能力;另一方面也通過豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗源遠流長的文化傳統。
北京紅黃藍防化幼兒園的長廊上掛滿了老師、小朋友們動手制作的花燈，上面綴滿了各式各樣的燈謎，等待著家長和孩子的積極參與。老師們介紹說，這些燈謎大都和自然界的植物和動物相關，符合幼兒的認知，也能激發他們的興趣。
山東青島紅黃藍山水名園幼兒園的孩子們走到操場，開始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，青島電視臺對活動進行了現場錄制。
其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設計了別出心裁的主題活動。
紅黃藍的元宵節傳統文化活動，不僅為幼兒創設體驗式的環境和氛圍，而且邀請家長們參與到活動中來，以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區三方緊密結合起來，搭建友好和諧的社會環境。
小學生五年級手抄報范文6
大家下午好！我是七、七班班長兼學習委員兼英語課代表某某某，今天我能參加“市級三好學生”的競選演講，感到無比地榮幸和自豪。在此，我要感謝校領導和老師們對我的辛勤培育，感謝同學們對我的大力支持。
思想上，追求樸實。我嚴格遵守《中學生守則》、《中學生行為規范》，積極參加學校的各項活動，尊敬師長，關心集體，團結同學，樂于助人，關愛社會。
學習上，追求精益。雖然我不是最好的，但我很努力，做到課堂上，專心聽講，積極回答問題；課堂外，不恥下問，溫故知新，努力使自己各學科均衡發展。
文體上，追求廣博。我積極參加體育活動，愛好球類運動，堅持跳繩，體育成績優秀。功夫不負有心人，我的辛勤耕耘終于獲得了豐碩的成果——我去年被評為市級三好生，連續四年獲得區級三好學生榮譽稱號?？荚嚹昙壝星懊┳魑摹丁帆@得全國一等獎。我還積極參加學校校報《青春風采》的編輯制作。我的作品《青春風采——漫游語文世界》被送給國家級課題組展示。
此次參加評選，我希望獲得成功。這榮譽對我，也是一種鞭策，一種動力。它能鼓勵我在今后的學習，成長中更加努力上進。但常言道“重在參與，享受過程”如果不成功，我也決不會灰心喪氣，我的座右銘是：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”，我堅信勤奮是一切成功的基礎，無論結果如何，我都要盡我最大的努力做好每件事。在今后的生活中經受各方面的考驗和鍛煉而取得更好的成績。
謝謝大家！
市三好學生的競選稿范文二各位老師、同學們：
大家好！我是五年級四班的xx。今天我被推選為市級三好生候選人，心里非常激動，感謝校領導和老師們對我的精心培養，感謝同學們對我的大力支持。
五年來我在xx小學茁壯成長起來，學習成績一直名列前茅。我連續三年擔任大隊委，認真做好每項工作，并處處以身作則，嚴格要求自己，熱心為同學們做好各項服務，能出色地完成校領導和老師交給的每項任務，成了老師得力的小助手。如：寫標語、做板報、幫助老師布置教室等完成得又快又好，得到了老師的表揚，也為自己獲得了榮譽。如：一二年級被評為校級三好生；三四年級被評為區級三好生；連續四年都被評為市級文明學生；在第五屆河西學子節活動中榮獲“學楷模講責任做奉獻標兵”稱號，被評為河西區百名學子標兵，河西區優秀少先隊員等。
在搞好學科學習的同時，我利用課余時間學習書法和繪畫等傳統藝術，并在各種比賽中都取得了好的成績。如：在XX年中外兒童畫邀請賽上我是作品《放飛夢想》獲得了國際金獎；在全國“小星星”杯兒美術大賽上獲銀獎；在天津市中小學生春聯書法大賽中獲二等獎；在第四屆河西學子節中感恩作品或二等獎；在河西區中小學生“北京XX奧運總動員天津加油！”活動中作品獲一等獎；在XX年河西區藝術之星大賽中書法獲二等獎；在XX年天津市學校文藝展演中中國畫獲一等獎，書法獲優秀獎；在XX年河西區藝術之星大賽中中國畫獲一等獎；在XX年天津市學校文藝藝展演中書法獲優秀獎；在XX年河西區藝術之星大賽中中國畫獲二等獎；在“祖國在我心中，好書伴我成長”手抄報大賽中作品《名人軼事》被評為校級特等獎；在“我愛祖國，我愛母親“征文比賽中作品被評為優秀征文獎；在XX年全國小學生英語競賽中獲市級優秀獎；在首屆亞太地區少兒質量繪畫大賽中兩幅作品均入選為天津市優秀作品并參展；在天津市XX年中小學建筑模型競賽中獲一等獎；在XX—XX學年度中被認定為體育類特長生，認定為b級。這些獎項不僅為我自己贏得了喝彩，也為我們學校和班級爭得了榮譽，我為我是珠小的一員而感到自豪和驕傲！
在生活中，我不攀比，不浪費，生活樸素，不亂花錢，用自己勞動所得積極參與公益捐款活動。在新年為社區孤寡老人送“?！白帧懘郝?，老人們高興，我也高興，我愿意做這些有意義的事。
