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猜謎語小動物范文1
一、讓學生在游戲情境中樂于學習
游戲是人生不可缺少的活動，假如在讀書的時代，我們也能化讀書的活動為游戲，那么學習不是會變得更有趣、更快樂了嗎？就低年級學生而言，游戲是啟發心智與興趣，達到身心愉悅的最佳方式。因此，在數學教學中經常組織游戲，寓教于樂，樂中求教，可以大大提高學生的學習興趣。
例如小朋友最喜歡猜謎語，教師在《快樂的童年》一課中，就設計了一個猜謎語的游戲環節，讓小朋友特別感興趣。具體的游戲過程是這樣的：課前教師在黑板上貼了一些小朋友喜歡的小動物，這些小動物是用不同顏色的彩紙剪成的，每一個小動物身上都寫了一則數字謎語。上課的時候，教師首先提問：“小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？”小朋友高興地回答：“喜歡?！庇谑墙處熥屝∨笥岩黄鹂春诎迳系男游铮f：“這些小動物每人都為大家出了一則謎語，你們誰猜中了就把小動物送給誰。”小朋友一聽，高興極了，爭先恐后地舉手說要來猜，教師讓小朋友分成學習小組來猜，每一小組猜一則謎語，結果小朋友們幾乎都猜出了謎語所代表的數字，教師就把小動物獎給了他們，看到小朋友興高采烈地拿著漂亮的小動物互相炫耀的樣子，教師的心里感到由衷的喜悅。在這一教學環節中，教師牢牢把握住了一年級小朋友的心理特點，設計出了他們喜愛的猜謎語游戲，并且把他們剛學過的數字和謎語緊密地結合在一起，這樣既鞏固了數字的特點，復習了相關知識，達到了教學目的，又活躍了氣氛，調動了小朋友們學習的積極性，讓課堂煥發出活力。
二、讓學生在生活情境中感受學習
新的數學課程標準也明確強調了數學與生活的關系。因此，我們要善于從學生已有的經驗出發，創設生活中生動、有趣的情境，強化感性認識，引導學生在情境中觀察、操作、交流，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在生活中的作用，加深對數學的理解，并運用數學知識解決現實問題。
例如，在“湊10”的認識課中設置情境：“媽媽出差帶回10粒糖，要小明分給自己和表弟吃，假如你是小明，你會怎么分呢？為什么？”有的小朋友說：“每人各5粒，因為這樣公平?！庇械恼f：“給弟弟6粒，自己4粒，因為弟弟年齡比我小?！庇械恼f：“我3粒，弟弟4粒，還剩3粒留給媽媽，因為媽媽很辛苦。”……課堂氣氛活躍，每個學生都在思考，既讓學生對“10”的組成有了清晰的認識，而且課堂滲透人文精神，讓學生懂得人與人之間的尊重和友愛。又如，特級教師黃愛華上“百分數”一課，他帶來兩瓶酒，一瓶珠江啤酒，一瓶瀘州老窖，設問：“喝哪一種酒容易醉？為什么？”來源于生活中人們熟悉的情境，馬上讓學生進入學習的狀態。這種利用學生已有的生活知識來創設情境的辦法，不僅能激發學生學習數學的積極性，促使學生全身心地參與學習過程中，而且能使學生感覺到：學習數學不是單調枯燥的，數學就在我們身邊，是實實在在的。
三、讓學生在操作情境中實踐學習
心理學家皮亞杰指出：“活動是認識的基礎，智慧從動作開始。”動手操作是學生參與學習、獲得知識的必要手段，是智力的起源、思維的基礎。教學中讓學生動手操作，去剪一剪、擺一擺、畫一畫、量一量，可以使各種感官都參與到學習中來，使學生能從多方面、多角度去觀察事物，并促進思維的發展，加深學生對所學知識的理解，使學生親自體會到學習的樂趣，既強化了主體作用，激發了求知欲，又活躍了課堂氣氛。
例如，在教學“圓的周長和圓周率的含義”這一內容時，教師沒有采用傳統的教學方法，即先拿教具在講臺上演示，然后一步步地講解計算方法，而是轉變教學方式，改教師之“教”為“導”，變教師之“教具”為學生之“學具”，讓每個學生準備一分、一角、一元的三種硬幣，并分別量出他們的直徑，引導學生把圓形硬幣放在刻度尺上各滾動一周，觀察記錄的周長是多少，啟發學生思考：“這三種硬幣的周長分別是它們直徑的多少倍？”由于學生親自動手操作，感受很深，都有“圓的周長是它的直徑的3倍多一些”的認識。在此基礎上，引導學生親自閱讀課本內容，概括出圓周率約是“3.14”這個對應值。在整個過程中，教師的“教”，不在于全盤授之，而在于相機誘導，學生在一次次的自我發現、自我探索中，體現了“再”發現的過程，掌握了知識，同時也掌握了可貴的“發現”之法。
四、讓學生在動畫情境中持續學習
單靠一幅畫、一段話是很難創設出讓學生感興趣的情境的，而多媒體技術集音像、動畫為一體，生動形象，在吸引學生注意與創設教學情境方面，有著其他教學手段不可比擬的優勢。動畫片是小學生的最愛，小學生對于形象的動畫卡片、投影、實物或生動的語言描述非常感興趣，以這些手段來輔助教學，學生的思維就容易被啟迪、開發、激活。這種方式是一種催化劑，給學生的學習活動帶來一定的生活色彩，增強了對學生學習意識的培養。
猜謎語小動物范文2
通過一段時間的教學實踐，我對如何把學習興趣有效地溶入到數學課堂中有了以下一些體會：
1.興趣是羅盤，有了它學生就不會在知識的海洋里迷失方向
我覺得“興趣是最好的老師”，它能促使學生積極主動地去探索知識。小學生年齡小，尤其是低年級學生，注意力不穩定，精神易疲勞。對于稍微難一些的數學問題學生很容易失去興趣，如何把難題變的簡單一些就顯得尤為重要了。我充分利用自己在數學方面是外行的“優勢”，用簡單的語言、容易的方法來教學，使學生很快融入到問題中，輕而易舉獲得解決問題的方法。
比如，在教《認識乘法》一課時，我翻閱了大量資料，選擇用學生最感興趣的方法導入：
師：小朋友們好，老師看到你們就高興，知道為什么嗎？因為我最喜歡和小朋友在一起。我開心，你們呢？如果你們開心，就向李老師點點頭，再笑一笑。
生：（露出了天真無邪的笑容，課堂氣氛一下子就活躍了起來）
師：我們來學一首兒歌好嗎？我先說――一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。那么，兩只青蛙……
生：（接著說）兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿。
師：三只青蛙……
生：三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿。
師：小朋友們，從剛才的兒歌里面你發現了什么規律？
生：我發現隨著青蛙只數的增加，它的嘴，眼睛和腿數也增加。
師：是呀！那有什么規律嗎？
生：我發現青蛙的嘴每次增加一張，眼睛每次增加兩只，腿每次增加四次。（可以各抒己見，有理有據）
師：讓我們帶著自己發現的規律再說一遍。
學生在老師的引領下經歷了主動探究，合作學習，感知了“幾個幾”并初步“認識乘法”之后，我又和學生一起探究“用乘法寫比較簡單”。
（多媒體顯示電腦的圖片，每組2臺，有4組。）
師：求一共有多少臺電腦，你怎樣計算？
生：2＋2＋2＋2＝8;2×4＝8;4×2＝8
（多媒體顯示電腦的圖片，每組2臺，有8組。）
師：一共有多少臺電腦，你怎樣計算？
生：2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝16;2×8＝16;8×2＝16
（多媒體顯示電腦的圖片，每組2臺，有100組。）
師：現在有多少臺電腦，請你列出加法算式，列式之前要不要吸一口氣？
生：2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋……（說著說著有的學生停下來了，小聲嘀咕；有的憋紅了臉繼續說，最終還是沒把100個2說完。）
師：（板書：2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋……橫向從黑板的一頭寫到那頭，可還是不夠用，也停了下來，微笑著注視學生。）
師：小朋友們，你們有什么感覺？
生：用加法計算，太麻煩了！100個2寫不完。
生：不對，能寫完，是黑板太短了。
生：用加法計算要寫得很長很長，浪費時間，不方便。
師：那我們有沒有既節省時間又方便的算法呢？
生：可以用我們剛才學過的乘法計算，寫成100×2或2×100，這樣很方便。
師生對新課進行總結之后。
師：從今天起，我們就多了一雙“乘法”的眼睛，生活中有很多這種“求幾個幾”用乘法計算的問題，我們要善于觀察。
生：我們班一排有8個小朋友，一共有7排，求一共有幾個小朋友?那就是7個8。
生：……（舉了很多生活中的例子）
教育家裴斯泰洛齊認為：“教育的主要任務，不是積累知識，而是發展思維”。在數學課上，如果老師放手讓學生說話，讓學生動手操作，讓學生猜想、討論、交流、合作，參與研究、體驗成功，老師真正成為學生學習的指導者、合作伙伴，那么，我們的教學就一定能調動學生的學習熱情，更好地培養他們的自主創新精神，從而提高他們的數學素質。
2.教學方法多樣化，使學生的學習興趣永不枯竭
猜謎語小動物范文3
《小紅帽送蛋糕》
爺爺讓小紅帽去給全音符、二分音符、四分音符送蛋糕。小紅帽說:“爺爺,可我不認識音符們的家呀!”爺爺說:“別擔心,按照音符地圖的指示,你一定能找到!”于是小紅帽出發了⋯⋯
游戲一
找音符
聽完這個故事,小朋友,你能像小紅帽一樣也看著地圖,分別把在屋頂上的全音符、二分音符、四分音符找出來嗎?
游戲二
音符地圖我來畫
畫畫步驟:
1.按照音符地圖的形式,分別畫出全音符、二分音符、四分音符的形狀。
2.音符對應的五角星可以改變成別的圖案,如 等。
游戲三
辨認音符
音符時值――音符所表示的時間長短。
全音符4拍,請小朋友拍4次手。
二分音符2拍,請小朋友拍2次手。
四分音符1拍,請小朋友拍1次手。
游戲步驟:
1.家長把全音符、二分音符、四分音符分別畫在3張紙上。
2.家長選出一張紙,如果是全音符,孩子拍手4次。
3.孩子回答對了,就進行角色互換,讓爸爸媽媽來回答;孩子如果回答錯了,家長就另選一張繼續游戲。
小貼士:爸爸媽媽可以先引導孩子看著音符地圖,按照順序描述一下音符們的樣子,接著讓孩子分別找到音符的家并說出音符的名稱。如孩子還太小,一時找不對,就和他一起來找吧!
小貼士:
讓孩子充分發揮他們的想象力,畫出他們想畫的圖形圖案,即使孩子喜歡的小動物也可以哦。
小貼士:拍手的動作也可以改成踏腳、跳、點頭、敲門。注意:做這些動作時要勻速,不能忽快忽慢哦。
游戲四
連連看
游戲五
猜謎語,識音符
音符――表示音的高度和長短的符號。
符頭――長得像雞蛋一樣,橢圓形的,它是音符的腦袋。
符干――長得像一根棒子,它是音符的身體。
全音符只有一個部分。
二分音符和四分音符都有兩個部分組成。
猜謎語
黑色符頭加符干,猜猜我是誰?
白色符頭加符干,猜猜我是誰?
白色符頭沒符干。猜猜我是誰?
小貼士:
先向孩子介紹音符的各個組成部分,接著再來猜謎語,有利于孩子更快地掌握音符哦。
游戲六
五線譜之妙用
上次我們已經學過五線譜了,還記得嗎?再來復習復習吧。
玩法一
游戲準備:
彩色橡皮泥
游戲步驟:用彩色橡皮泥做出五線譜的樣子,再分別指出5線4間。
玩法二
游戲準備:游戲棒或者牙簽、棉簽等
游戲步驟:拿5根棒棒,拼搭出不同的物體,家長和孩子可以比比誰拼搭的物體多。
小貼士:充分發揮想象力,從平面到立體,拼搭出的物體形象貌似生活中的物品就可以。
游戲七
寫一寫,描一描
學寫符頭在線上的全音符!
學寫符頭在間里的全音符!
學寫符頭在線上、符干朝下的二分音符!
學寫符頭在間里、符干朝上的二分音符!
學寫符頭在線上、符干朝下的四分音符!
學寫符頭在間里、符干朝上的四分音符!
小貼士:
1.在寫某個音符之前,家長最好把要求念給孩子聽一遍,讓孩子理解寫的內容。
2.如果孩子提出想休息一下或者不想寫了,別勉強他,那就換個時間再寫吧。
猜謎語小動物范文4
(一)要準備的東西
無
(二)可以達到什么目的
提高寶寶的語言理解能力；培養寶寶的語言節奏感。
(三)我們開始玩啦
游戲時，父母邊做動作邊念兒歌，讓寶寶也做同樣的動作。
“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，小手指一指，眼睛在哪里?眼睛在這里(用手指眼睛)?！薄罢埬愀疫@樣做，我就跟你這樣做，小手摸一摸，鼻子在哪里?鼻子在這里(用手摸鼻子)。”“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，小手指一指，耳朵在哪里?耳朵在這里(用手指耳朵)?！薄罢埬愀疫@樣做。我就跟你這樣做，小手指一指，嘴巴在哪里?嘴巴在這里(用手指嘴巴)?！薄罢埬愀疫@樣做，我就跟你這樣做，小手指一指，小手在哪里?小手在這里(用手搖兩下)?！比缓舐刈寣殞殕为氉觥？勺龈鞣N各樣的動作，讓寶寶學說“伸伸手”、“彎彎腰”、“喂小貓”、“種種花”等短語。
溫馨提示
適合年齡：1～3歲。游戲開始時，先慢一點進行，等熟練以后，家長可以變換語速，提高動作的準確率。也可以讓寶寶跟著一起邊做動作邊念兒歌。
我來練習發音
(一)要準備的東西
小動物玩具。紙飛機，彩色氣球。
(二)可以達到什么目的
幫助孩子學習語言，練習發音。
(三)我們開始玩啦
①家長在小動物玩具上系一根繩子，引導孩子一邊拉小動物走，一邊模仿小動物的叫聲，如小狗“汪汪汪”。小鴨子“呷呷呷”，小雞“嘰嘰嘰”等。
②家長用紙折一架小飛機。在屋里放飛，并說“飛了，飛了”，讓孩子試著扔飛機，并模仿發音“飛，飛”。
③家長給孩子一個彩色氣球，把氣球拋向高處，并說“高了，高了”，引導寶寶拋氣球并模仿發音。
溫馨提示
適合年齡：1～2歲。家長應該讓孩子注意看口形，發音要一個一個教，以便孩子模仿。在孩子學說話的時候，要經常做類似的游戲。
繞口令
(一)要準備的東西
無
(二)可以達到什么目的
鍛練孩子的口齒靈活性，弄清一些字的讀法。
(三)我們開始玩啦
家長先示范說繞口令，讓孩子感受繞口令的節奏和含義?？梢韵葟亩绦『唵蔚拈_始，待孩子熟練后，逐漸增加難度。在游戲中，家長要積極配合，可以故意讀錯，讓孩子感到大人與他(她)一樣，在愉快中學會一些發音。也可以規定誰讀錯就要學動物叫等。
如：媽媽種麻，我去放馬。馬吃了麻，媽媽罵馬。
金瓜瓜，銀瓜瓜，瓜棚里邊結瓜瓜，瓜瓜落下來，打著小娃娃，娃娃喊媽媽，媽媽叫娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。
溫馨提示
適合年齡：3歲以上。這個游戲最好經常做，可以隨時做。也可以以猜謎語代替。
我們一起來扮演
(一)要準備的東西
有關的道具
(二)可以達到什么目的
鍛煉孩子的表演能力，培養其表現力和想象力。
(三)我們開始玩啦
家長選擇孩子喜歡的故事(如：三只小豬的故事，小羊和狼的故事，貪心的老母雞的故事等)進行角色扮演。讓孩子先來選擇自己要扮演的角色，然后大家輪流交換角色，可以選出最佳演員等。在表演的過程中，盡量讓孩子發揮創造性，不必完全按書上寫的去演。
猜謎語小動物范文5
動物是人類的朋友，從古至今的謎語中，自然少不了它們的身影。在這一期的語文趣味豆中，我們專門為大家準備了一些雅俗共賞的動物謎語，并且以有趣的形式組織起來，讓同學們在玩中學，在樂中學。
【各就各位】
代表十二生肖的十二種動物要開運動會了，請同學們把它們的名字寫在相應的括號中，按順序排好隊。
身披彩衣不用裁，一朵芙蓉頭頂開，
雖然不是英雄將，昂首一唱天下白。（ ）
聰明絕頂又玲瓏，三窟藏身隧道通。
稍不留神輸給龜，留得教訓古今用。（ ）
圓圓耳朵長胡須，嘴巴尖尖一身灰。
一生都靠偷吃飽，遇見小虎命難逃。（ ）
日行千里不知倦，常助將軍捍。
休笑額頭沒長角，鐵蹄踩陣熄狼煙。（ ）
身穿斑斕黃皮襖，深山老林到處跑。
百獸之中它稱王，威風凜凜最驕傲。（ ）
每隔數日脫舊衣，沒有腳爪走得急。
攀緣樹木多輕便，光滑地面步難移。（ ）
年紀輕輕資格老，長長胡須迎風飄。
閑來無事咩咩叫，青青草地到處跑。（ ）
君是人間第一雄，刮風下雨顯神通。
人人說它本事大，卻無一人見真容。（ ）
一根鐵棒反朝廷，天帝屢輸搬救兵。
任爾騰云千萬里，難逃佛祖手中營。（ ）
勤奮勞作擅耕田，不食佳肴不要錢。
奉獻精神傳后代，有了青草樂無邊。（ ）
一生貪吃性難遷，不拉車子不種田。
見到屠刀方后悔，幾聲悲叫赴黃泉。（ ）
忠心耿耿把家守，主人來了尾巴搖。
夜半若是一聲吼，小偷聽了撒腿跑。（ ）
十二生肖正確順序：
【前思后想】
前有謎語，后有成語，謎底藏在成語中。
有頭無頸，有眼無眉，有尾無毛，有翅難飛。
——緣木求（ ）
你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。
——千軍萬（ ）
尖尖長嘴，細細小腿。拖條大尾，疑神疑鬼。
——（ ）假虎威
綠衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。
——井底之（ ）
坐也臥，立也臥，行也臥，臥也臥。
——畫（ ）添足
不是狐，不是狗，前面架鍘刀，后面拖掃帚。
——（ ）吞虎咽
鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如蒲扇，身子似厚墻。
——盲人摸（ ）
【天馬行空】
下列謎語中的謎底，都是同學們熟知卻又不常見的小動物。請同學們開動腦筋，自由想象吧。
小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。
（ ）
黑臉包丞相，坐在大堂上。扯起八卦旗，專拿飛天將。
（ ）
小小飛賊，生來討厭，若是被打，他人流血。
（ ）
趴在樹梢，大喊大叫，明明不懂，偏說知道。
（ ）
名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
（ ）
猜謎語小動物范文6
我的愿望是長上一對翅膀飛向藍天，穿越峽谷，掠過田野，飛向大海。飛像藍天我可以看到雪白的天鵝和他們一起翩翩起舞。穿越峽谷，我可以觀賞美麗的景色，我可以和森林里的動物玩耍。掠過田野，我可以看到四季的美麗和大自然的雄偉壯觀。飛向大海，我可以和海龜賽跑，和海里的生物打招呼“嗨！你們好！”
我的愿望是變成一只小鳥，自由的翱翔；我想變成白云，為人們遮風擋雨，我想把我的愛心播撒在世界的各個角落，讓人們感受到溫暖 。
我的愿望是成為一名科學家。盡管我沒有過人的才智，沒有嚴密的思維，也沒有特別準確的判斷力，但是我仍不會放棄努力。盡管這個夢想距我很遙遠，但我仍不會停止追求。盡管在實現夢想的過程中，會有很多挫折和無數的磨難，但我仍不會灰心喪氣。因為我相信，只有經歷地獄般的磨練。
我的愿望是變成海豚，我也可以和海豚比賽游泳，和比目魚揮手，和魚兒們跳舞，還可以觀賞珊瑚，看水母跳舞，和鯊魚比速度……