前言：中文期刊網精心挑選了老照片的故事范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
老照片的故事范文1
時光飛逝，轉眼間，10年過去了，拿起這張老照片我又回憶起了那愉快的往事：
那時正是早春四月，我和爸爸一起去放風箏。到了那里，我一下就被吸引住了，哇！小巧玲瓏的蝴蝶風箏，絢麗多姿的彩環風箏，各具神態的臉譜風箏，還有漫天飛舞的箏狀風箏......五顏六色！五彩繽紛！雖然那時，我只有三歲，但模糊的記憶里仍沒有忘記，風箏在天上飛 ，我在地上追，追累了就坐在地上，抬頭看著風箏，那種熱烈的放風箏比賽氣氛，我記憶猶新。
印象最深刻的是摔了個跟頭的那一幕：一開始，我跑累了，看著風箏出了神，突然，又連個風箏纏在一起了~“啊”，我大叫！一下子跳起來，跑過去，“啪”！我摔了！很堅強，我并沒有哭，自己站了起來，--也許是太開心了，平時愛哭得我，撓撓頭，竟害羞笑了起來。這張照片就是那時候抓拍的。哎~一身的泥！這時，那兩個風箏解開了，我歡呼雀躍的亂跳~差點又摔一下！
爸爸拍完我，看我狼狽的樣子，嘲笑起我來，我賭氣坐在一旁，不理他，爸爸見狀，拿來了一個風箏，“哇！”我又一次歡呼起來?。ㄎ?，小孩子嘛，總是喜歡玩具的）
這就是老照片的故事，我會一直珍藏著它，它有我童年的回憶。
老照片的故事范文2
十年前、十年后，只是眨眼之間......
十年前，1998年2月25日早上九點鐘，六個兒童在父母的帶領下來到了相山公園，他們之中的那個身穿藍色棉衣的兩歲小孩就是本人，六個兒童中最大的那個女孩是我姐姐，小學剛畢業。最小的我已不記得那時的情景了，但這并不遺憾，這張照片把當時的情景清清楚楚的展現在我的眼前。白色的大獅子威武的仰天長嘯，頑皮的阿露哥哥還騎在獅子的背上耍著威風。那個沉默寡言的阿蒙哥現在也變得外向性格愛交朋友了。當時學習很差的陽陽姐現在也大學畢業當了一名小學教師，還有那時實力很好的阿宇現在也戴上了400多度眼睛，一切變得都是那么大。
十年后，2008年2月25日早上九點多鐘，還是那一群兒童，不，應改口叫青年了。因為他們當中 的阿蒙哥已上了大學二年級，姐姐大學畢業正當老師，小猛子已1.86米正上高三，四眼宇也已讀高一了，最后還要告訴你們那個最小的小布丁已身高1.82米就讀于西園中學七年級，開始了人生的又一個新的起點。還是相山公園，還是那個獅子，甚至連站的位子都沒變。六個青年極力的像十年前那樣的站著，但已是不可能的了。阿露還想爬上那獅背，但他忽然發現獅背變得窄小了，不能容得下他了。噢，忘了告訴你們，阿露昨天中午已去北京當兵了，三年之內都不能見到調皮的阿露哥了。想到這時一種傷感從心中涌來。飄飄揚揚的大雪，落在我們的身上卻被我們火熱的心給融化了。（背景：照第二張照片時的雪下得特別大）
我們約定，等到了十年后的2018年，我們還要相約在相山公園的獅子上，但那時我們家就要再添新成員了。（我想那時的背景---獅子也會被我們圍的水泄不通）
那只獅子也在為我們而等待著。
十年前、十年后，只是眨眼之間-----
寫于2008年12月14日晚
（李老師注：你精心地去構思了，你的這兩張照片讓老師看了也很震撼！時光匆匆.......十年后的照片還可以給老師看看嗎？）
老照片的故事范文3
在我的相冊里，也同樣記載了我一個個鮮為人知的事。然而，在許多的相片中，最令我難忘的還是一張爸爸的同事幫我照的一張相片，當時我才五歲。一看到這張照片，那一天發生的事又清晰地出現在了眼前……
那是一個春光明媚的早上，我早早地起來了，起來時肚子有點痛，媽媽見我起來了，便叫我去洗漱，一會兒，我從洗手間里出來了，一看到桌上的飯菜，頓失胃口。媽媽叫我吃早飯，我說沒胃口吃，但媽媽硬逼著我吃，因為她怕我再鬧出胃病來！我硬著頭皮坐下來吃了幾口，又放下碗筷，走出門去。
爸爸這時端著我的早飯走了出來，叫我吃，我不吃，他發火了，罵了我兩句。我賭著氣含了一口飯在嘴里。
恰恰在這時，蔡總務來了，他剛好帶著相機。看見我跟爸爸耍小脾氣，便逗著我說：“周大小姐發脾氣，這可是一個好景觀?。∨南聛碜鲆粋€紀念吧！”蔡總務這句話可把我給惹急了，眼里的“金豆豆”便很不爭氣的掉了下來。
“咔嚓”，一聲快門聲，把我那十分狼狽的樣子拍了下來。
老照片的故事范文4
這回又一次心血來潮，看著數以千計的掃描照片，又心生遺憾，想著膠片中有一些洗出來的照片早已送人，未曾掃描入盤，想再去洗出來掃進去，以彌補自己記憶的缺漏。于是，膠卷傾囊而出，堆了老大一堆，想想無從著手，便從題名開始篩選，遇到年久的、可能遺漏的再作細看。
膠卷雖然是反色的，但人物的神態、動作還是清晰可辨。“一九九五年夏”，初學攝影，自己琢磨著拍的黑白照，人家已經不會給你洗了，而且又貴，也沒什么內容，雖然想著弄點什么藝術出來，也遠沒有現在的來得生動。只看到那時的人和物看上去都比較純樸一點，或者叫做稚氣也可。彩色成為主流是幾十年前的事了，所以，除了那練習的幾卷黑白之外，其余全都用色彩來“說話”了。自己的故事當然自己最清楚，年紀是最明顯的印記。不論照片有多蒼老，照片上的人卻總是那么年輕，這便是它保存時光的奧秘。十多年的光陰在當時看來是遙遠的未來，在現在看來卻是遙遠的從前，而從現在往將來看去卻又變得短暫而近在眼前了，大概人只有過了一定的年歲，才會相信時間其實過得太快。當你越是不希望它老的時候，越是不希望它過去的時候，它卻過得越快，就像人到中年時的感受，哪怕是過了三十也都會有這種心情了。所以，當看到眼前十多年的樣子時，不免感慨，茫然不知自己何為，也無從看出自己的存在改變了什么，只仿佛覺得歲月在悄悄轉變人的模樣，從眼神到精神，從臉部到身體。更讓人想起故事來的是那一個個定格了的動作和事件，回憶會告訴他什么時候、在哪里、做了什么、和誰一起、心情如何、結果如何，甚至到現在的影響如何。還記得在雪地上兩人自拍的情景，還記得在山上為別人留影的樣子，還想起死去的人生前的音容笑貌，步履身姿，還浮現相親相愛的親人朋友之間的歡聲笑語、你來我往，依舊看到“成熟”了的人曾有的英俊灑脫、年邁的人曾有的活潑開朗和談笑風生。老照片里的故事最耐看，就像一本厚重的書，讀也讀不完，又像一本有情節有想像的圖畫書，看也看不厭。平常里的事，哪怕是一次吃飯，被記錄下來時也變得如此生動而美麗，那個時候始終只是人類歷史長河中的一點，那個地點果真只發生了這樣的事，這是偶爾與巧合，也是生命的必然與現實。
過去的總是要過去的，愛記錄的男人有這樣一種病，不知道生命哪天結束時全然不會去欣賞曾有的激動和精彩，也不知道在生命進行的日子里用享受的感覺去忘掉每一天，他只待老實地記錄下曾有的約定、曾有的幸福和回憶。
老照片并沒有老，也不會老，老的只是回憶，但回憶又是那么新鮮而靈動；照片沒有老，老了的是外殼，沒老的內涵，是故事，是青春。如果青春是值得珍藏的，那么老照片就該是最可珍貴的人的生命之源。有人拍寫真，拍記錄，拍明星照，無非是讓自己年輕的光華不要因此斷送，埋沒到歲月的河流里再也找不到。因為在這些老照片里，他們永遠是那個年齡。
老照片的故事范文5
一、初中語文教學存在的問題
1.教學方式單一
在初中語文寫作教學過程中，很多教師沒有依據新課程改革的要求，仍然使用傳統的教學模式，教學方法單一，要么讓學生跟著寫作教材的內容走，要么依據寫作教材中提出的方案為寫作目的，要么教師自己安排寫作題目和要求。這種以教師為中心的教學方式不能很好地讓學生學會寫作，不能激發學生的學習興趣，不能使學生真正體會到寫作的意義，更不能使教師在教學過程中有所創新。
2.忽略了學生基本功的培養
初中生的寫作水平不高，基本功不扎實，寫作能力自然不好，所以教師應當積極培養學生的寫作功底。就好像我們要建一座高樓大廈，如果沒有牢固的地基，那么整個房屋的結構也不穩固，房屋很快便會倒塌。寫作教學也是如此，學生沒有扎實的基本功，是寫不出好文章的。寫作教材中也明確提出教師要重視訓練學生的寫作基礎，但是有些教師卻視而不見，認為教學生學習寫作的基礎知識是浪費時間。這樣的傳統觀念不利于培養學生扎實的寫作基礎，也是制約學生提升寫作能力的一大重要因素。
二、運用情境教學法的作用
1.創設情境，激發學生的興趣
在語文寫作教學的過程中，教師應改變傳統的教學模式，創設恰當的教學情境，以學生為主體，教師為主導，運用多種教學方式來吸引學生的注意力。如在寫作教學時，教師首先要明確寫作的目的和寫作的主題，并搜集相關的視頻、圖片、音樂、動畫等材料，然后在課堂中利用多媒體向學生展示出來，促使學生主動融入到教師創設的情境中，讓學生在意境中去體會。
如在以《老照片的故事》為主題的寫作教學中，筆者為學生創設了一個以老照片為主題的情境。先給學生三分鐘的時間，讓他們想一想自己家中有哪些老照片，這些老照片背后隱藏著什么故事，它們是在怎樣的情況下拍攝的。然后，教師利用多媒體，向學生展示自己搜集到的關于老照片的故事、視頻、動畫、圖片等。這樣的方式使學生不再局限于課本的要求之中，成功地激發了學生的學習興趣，開闊了學生的視野，拓展了學生的思維。
2.巧用情境，融入學生的生活
在寫作教學中，初中語文教師應把寫作教學融入到生活中，體現出生活中處處有語文。教師可以利用一些生活化的素材，給予學生足夠的寫作空間，讓學生充分發揮自己的創新思維，把自己學到的知識和自己的想法融入到寫作之中。此外，教師還要注重訓練學生的寫作基礎，提升學生的寫作能力。
老照片的故事范文6
夕陽西斜的傍晚，余輝把天空的一角也沾染上了一抹靚麗的玫瑰紅，我靜坐在小陽臺上，翻看著一本老照片集。翻開塵封的第一頁，看見了一片早已曬干的泛黃了的梔子花瓣。從上往下看，35片花瓣；從下往上數，也是35片花瓣，似乎芳香依舊——太太走了好幾年了，可日益模糊遠去的身影，卻總讓我覺得無處不在，因為這一張張老照片帶著一個個愛的故事。
NO.1小橋流水，小院人家
小時候，我和太太同住在老家的小院里，院子不大，卻充盈著溫馨，旁邊一座小橋，底下是潺潺流水。這么一座普普通通的小橋，是一座古老滄桑的小橋，卻亦是一座永遠屬于我和太太的小橋。太太，招待記憶里是一個慈祥和藹的老人，她總著我的頭，喚我：“小囡！”一老一少親昵的身影，也曾經呈現在小橋上，多么和諧、快樂的時光啊!我總聽太太的話，挽著她的手，和她一起慢慢地走上小橋，慢慢地到對岸去。橋下沒有小魚小蝦，在清澈的流水中卻有纏綿的水草在拂動，會帶給稚嫩的我無限的向往。而春季拂堤的楊柳；夏日芬芳的睡蓮；秋天飄落的黃葉；冬晨紛揚的大雪..........一年四季，各色的風采都被橋上的我們一覽眼底了，暖暖的微笑就這么在“喀嚓”的一瞬間被永遠地定格在了這張老照片上。呵，小橋流水，小院人家，是永遠童真與夢幻吧！
NO.2月色悠悠，藤架青青
太太的小院里，有著古老的記憶，一座青藤架最是給人一種清涼的感覺。青藤靜靜地攀在架子上，綠色在涌動，帶來清新和涼意?，F在夏日悶熱的夜晚，月光柔和地灑遍了小院的角角落落。悠悠的月色下，太太往往手拿一柄大蒲扇，帶我坐在青藤架乘涼。幾根纖巧的藤蔓緩緩地在青藤架上纏繞著，月光給它們鍍上了一層銀邊，好似等待展開和參加夏日的盛典。螢火蟲在四周飛舞，綠瑩瑩的光到處盤旋，蟬兒倦了，草叢中的蟲鳴卻愈加清脆了。我和太太坐在那兒，我呆呆地凝視著這美好的一切，看天上的星星一眨一眨的，像極了一雙雙慈愛的眼睛，讓我想起了牛郎織女的故事，細細地回味著它。太太在一旁為我輕輕地搖著蒲扇，仿佛和我一起沉浸在了靜謐的神話中。幾年后的夏夜，青藤架已不在了，只有月光依舊將銀輝灑落在窗前?？蛇€是留下了一張滿存著夏夜的溫情的照片，和太太的愛交織在了一起，..........著又讓我想起了它——月色悠悠，藤架青青，最是那水一般的溫柔，讓幸福在四周彌漫...........
NO.3白色的墻上，長長的線
每次我回老家，太太都會讓我在墻上量一量身高，留下了一條條長長的線，看看她最愛的小囡長高了嗎？于是，有了照片上的那一幕，在白墻的映襯下，太太笑著為我量身高，一條線也就此牽動了我和太太的心，盡管，我筆的那只手已經有些顫抖了。是一條條長長的線，更是那一條又一條的情絲，一頭系著我，一頭牽著太太，斬也斬不斷。雖然未來的路還很長，但有了它，我也不怕寂寞！
NO.4梔子花的爛漫花季
還記得小時侯，最愛做的事，莫過于跟著太太去采梔子花，殘余一手的花香。在梔子花的花季，它們就是童年里純潔的天使，散發著淡雅的香氣。每一片花瓣都像是一個上下飄飛、嬉戲的精靈，有酷似無暇的羽翼般輕柔，讓我的童年因為擁有它而心馳神往！我多想可以乘上一葉綠色小舟和太太一起蕩漾在著乳白色花瓣的海洋上啊！陽光下，我們站在那繁密的梔子花叢的一片蔥蘢幽雅中合影。那一刻，我們笑嫣如花。太太，在每一頁照片中都夾上了一片花瓣，那里面見證了我們永遠的愛。還是難忘，那梔子花的爛漫花季！
NO.5在那麥子黃了的時候