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網絡暴力范文1
資料顯示，目前在中國市場銷售的網絡游戲大約有95%是以刺激、暴力和打斗為主要內容的，而且越“刺激”的游戲上網參與的人數越多，由此引發了一系列的社會問題，比如學生逃學、校園暴力等。報上，網上經常報導有學生暴力行兇，走上犯罪的道路，而都與網絡游戲有直接或間接的關系。其實，網絡游戲特別是一些對抗性的暴力游戲所帶來的影響遠不止這些，在這些游戲的背后，有一種更為隱蔽、更為可怕的思維在慢慢地向青少年的頭腦滲透。是什么原因使他們無視生命，殘忍、肆虐，甚至達到喪失人性、令人發指的地步呢？我們或許可以從網絡游戲中找到部分答案。
為了吸引更多的網絡游戲愛好者，設計者竭力將一些暴力游戲的場面設計得更血腥，環境更逼真，力圖綜合地運用聲光電，最大限度地產生視聽覺上的效果，滿足游戲者感官上的刺激。游戲者往往情緒緊張，有身臨其境的感覺，以至于許多人完全陷入游戲的角色，真正達到了“人機合一”的程度。游戲往往設置為積分制，“殺人”越多分值(或等級)越高，這在無形中刺激了青少年的嗜血性。長時間這種近似真實的體驗使他們習慣了廝殺與血腥場面，已經分不清虛擬網絡和現實世界，把游戲與生活實際相混同，從而使他們的思想高度緊張，情緒變化更劇烈，富于攻擊性，暴力傾向更強，這正是當前青少年犯罪的一個重要的誘發因素。另外，網絡暴力游戲中設置的一些對抗情景，要求你必須出招快、狠、準，才能置“敵”于死地，這也使青少年受到了潛移默化的影響，形成了固定的思維和行為方式。在虛擬的網絡世界里，現實社會中無處不在的道德約束和法律威懾都蕩然無存，人性中長期被壓抑的生物性本能就在征伐殺戮中毫無掩飾地被釋放出來。由于沉迷暴力游戲不能自拔的往往都是一些意志薄弱、自制力差的未成年人，因此一旦他們在現實生活中體驗到類似網絡暴力的情感和環境時，往往容易喪失理智，導致悲劇的發生。
在一些暴力游戲中，設置了虛擬貨幣、武器裝備、寶物等，并且設計了“招降”對方的規則，即如果你“支付”一定數額的“金錢”，對方陣營的大將就可以向你“投降”！這種規則潛在可怕的地方在于，我們是在把“招降”的觀念悄悄灌輸到孩子頭腦中！設想這樣的“規則”經過多次的成功運用，不斷驗證，逐漸強化，最終就會在這些孩子的頭腦里形成共識。天真的孩子就會把這一觀念加以無限地泛化，“金錢至上”的思維將在他們的頭腦里確立，進而將形成一種扭曲的思維方式和價值觀。
網絡暴力范文2
網絡暴力和現實社會密切相關
由于網絡的虛擬性、隱蔽性、盲從性等特點，一些網民在網上缺乏自律性、敬畏心和責任感，在所謂“網上更自由”“法不責眾”等錯誤思想驅使下，肆意發泄自己的情緒，有的還越來越放縱自己，不僅攻擊、辱罵別人，還通過人肉搜索等非法手段實施更激烈的網絡暴力，甚至從網絡暴力走向了現實犯罪。
越來越多的事實表明，網絡暴力和網下暴力絕非兩種相互孤立的現象，在網上動輒對別人實施網絡暴力的人，在現實生活中也往往是自私、狂躁、極端甚至兇殘的人。網絡暴力不僅是和現實社會密切相關的，而且常常是現實社會在網絡空間里的折射。如果我們不能及時、有效地發現、制止網絡暴力，網絡暴力就很可能向現實社會延伸。
從“文登事件”的整個過程可以看出，“言論爭議―網絡辱罵―人肉搜索―網上威嚇―組織串聯―線下暴力”的路線圖是比較明晰的。并且，越來越多的事實表明，圍毆侯聚森的4名外地青年在策劃、實施暴力行動的過程中，極有可能有人向他們提供了侯聚森的真實個人身份信息，使其可以對侯聚森的家庭地址、學校地址等信息非常熟悉，保證了暴力行動得以順利實施。究竟是誰、通過什么渠道查到了侯聚森的真實個人身份信息，又是在什么樣的情境下把信息給了準備在現實生活中對侯聚森施暴的人，這是不少網民在“文登事件”發生后一再提出質疑的焦點問題。
類似的遭遇不僅僅出現在侯聚森身上。因為在網上發表不同意見而在現實生活中受到打擊的事情此前已多次發生，只是受害者受傷的程度沒有侯聚森這么嚴重，因而被媒體忽略罷了。
意識形態斗爭中的暴力行為
“文登事件”發生后，當地警方比較快地介入調查，但卻忽視了案件中的意識形態斗爭等因素，簡單地對外公告稱當事雙方因意見不合相約見面“理論”而發生暴力沖突，并依據《中華人民共和國治安管理處罰法》對當事雙方都處以行政拘留處分。這個處理結果被網民稱為“約架”。
@文登警方在線 相關內容后，很快遭到眾多愛國網民和 @山東共青團 、@ 、@思想火炬 等一些官微的質疑。更怪異的是，“約架”的定性竟然得到眾多的“公知”大V的一致力挺，紛紛為文登警方叫好。就在一場被網民戲稱為“拿錯了劇本”的正能量、負能量陣營的對峙中，“文登事件”迅速演變成為一場全國關注的熱點事件。
近幾年來，隨著中央大力加強意識形態工作，一些“公知”大V雖然在網絡上沒有以往那么猖狂，但卻一直在尋找機會發動進攻，采取網絡暴力和現實社會攻擊相結合的方式，圍攻在意識形態斗爭尤其是網絡意識形態斗爭中的正能量人士。他們和私營企業主相勾結，與境內外敵對勢力密切配合，加強聯手，有計劃、有目的地在網絡上下發起一輪輪進攻，使得對敢于亮劍者的圍攻呈現出組織化、集團化、暴力化、政治化的趨勢。
隨著網上暴力向網下暴力延伸，網上網下的意識形態斗爭更加密切聯系起來。對此，有關部門一定要清醒地認識到其巨大的危害性。
網絡暴力挑戰依法治國
在全面推進依法治國的今天，無論網上網下，任何一個地方都不應該是被法治遺忘的角落，任何一位公民的合法權益都應該受到法律的保護。無論在網上有怎樣的言論爭端、觀點分歧，都不能成為對他人進行人身傷害的理由。網絡暴力向現實社會延伸的事件一再發生，不僅引發了人們深深的擔憂，更在挑戰依法治國的基本方略。
無論是在網上還是網下，任何暴力行為都是不允許的，都應該受到依法嚴懲。如果放縱一些人在網上采用非法手段去攻擊、傷害別人，尤其是聽任網絡暴力向現實社會延伸，不僅文明、健康、和諧的網絡空間會受到嚴峻挑戰，依法治國也很可能會成為空談。
因此，我們必須明確，任何地方都不是“法外之地”，無論是對網絡暴力還是網下暴力，我們都必須堅持露頭就打、嚴打嚴懲，只有這樣，才能真正沿著正確道路，有序、有力地全面推進依法治國。尤其是在意識形態斗爭中，我們必須明白，堅持全面依法治國就必須落實好社會主義法治精神，要真正站在黨和國家的利益上考慮、處理問題，使社會主義法治成為維護社會主義意識形態的強大武器。
面對越來越凸顯的網絡暴力問題以及網絡暴力向現實社會的延伸，我們必須多管齊下徹底整治：
第一，有關主管部門應該督促網絡平臺提供方加強對宣揚網絡暴力的貼吧、論壇、QQ群、微信群、微博等平臺的監管，要求其盡快限期進行自查自糾，有問題的堅決整改，整改不徹底的則堅決關停；
第二，公開舉報方式，歡迎包括青年網絡志愿者在內的廣大網民舉報網絡暴力問題，一旦查實，嚴厲追究網絡平臺提供方的責任；
第三，對于那些問題眾多且屢教不改的網絡平臺提供方，要在全國范圍內公開曝光，并堅決予以嚴懲；
網絡暴力范文3
關鍵詞：大學生 網絡暴力 現狀 危害
基金項目：江蘇省高校輔導員工作研究會2016年專項課題（編號：16FYHYB001）；南京工業職業技術學院2016年科研基金重點課題（編號：YK16-01-04）階段性研究成果
網絡是繼廣播、電視、報紙之后出現在人們生活中的第四種媒體。網絡媒體雖然出現較晚，但其正以迅猛的勢頭全面而深刻地影響人們的日常生活。網絡媒體給社會帶來了巨大的發展機遇，與此同時也帶來了極大的挑戰，給人們的生活、學習、工作等帶來了極大的影響，大學生網絡暴力現象便是其中較為典型的表現。
一、大學生網絡暴力的現狀
（一）主要表現
1.網絡語言暴力
與現實社會一樣，網絡社會的語言交際也應遵守相應的行為規則，同樣講究使用文明用語。網絡語言暴力就是在網絡空間的活動過程中，大學生不遵守應有的網絡規定，使用粗暴、詆毀、蔑視、嘲笑或帶有過激性的語言表達方式，從而對相對方產生的這樣和那樣的危害行為。
通過總結發現，網絡語言暴力主要呈現以下幾種再現形態：（1）K話成篇型。這種形態是一上來就毫無顧忌，直接使用網絡臟話，如 “他媽的”等詞語；也有的稍微注意一點，在罵人時使用的一些字母組合，人們一看十分明了，等等。（2）道德審判型。這種人往往是高高在上的神態，把自己放在道德制高點上，以絕對心理優勢對他人的尊嚴道德進行任意批判，不管事情真象怎樣，先胡亂痛批一陣再說。（3）唯恐不亂型。這種類型就把一些無中生有或者道聽途說的信息，經過自己的主觀過濾加工，毫不負責地隨意散布到網絡世界，笑看他人表演。
2.網絡游戲暴力
網絡游戲具有很強的商業性和侵略性，它為人們創造了一個虛實交織的夢幻空間，讓人們可以在網絡世界從事探險、交往、競爭、互動、建構認同等社會行為。[1]網絡游戲這種復合多元功用，使得很多大學生流連忘返?，F有的網絡游戲市場當中，含有暴力成份的占了很大一個份額，在當下中國網絡游戲的市場銷售中約有九成以上的充斥暴力、打斗、拼殺元素。研究發現，網絡暴力游戲已成為導致青少年犯罪的首要誘因，并引發了一系列現實暴力行為。[2]大學生網絡游戲成癮已成了一個不爭的事實，高校因沉迷網游遭退學的例子不在少數，有的學校每年多達幾十人，甚至上百人。[3]主要表現為：通過視頻媒介向對方做一些帶有侮辱性質的動作去對方；在與多人進行網絡游戲過程中散播對方的謠言，減少對方的信譽度。研究表明，經常玩網絡暴力游戲的學生在虛擬暴力世界的強化下，他們的網絡暴力攻擊性會顯著提高，網絡游戲暴力成為導致大學生暴力犯罪最可怕的因素之一。 [4]學者經過研究發現，如果大學生玩過網絡暴力游戲，會增強網絡游戲者的與攻擊性相關的自我圖式，網絡游戲者持有自我攻擊性信念和對攻擊性的更為積極的內隱態度。這種自我圖式對大學生網絡暴力的介入有推動意向。[5]根據心理實驗結果發現，暴力游戲中的射殺和血腥場面都會大大增加游戲者對他者的攻擊性傾向。[6]
3.網絡學習暴力
互聯網的出現，推動了大學生學習方式的革命，大學生可以通過網絡及時查詢、收集各種學術前沿信息，瀏覽、閱覽各種圖書、雜志，不會再像以前一樣，教室、圖書館也只是他們傳統的學習場地。他們可以隨時隨地從網絡中找到各種學習資源，也可以下載學習資料?！吨鳈喾ā芬幎?，任何未經著作權人許可，擅自復制發行、信息網絡傳播其作品的行為，均為網絡暴力侵權行為。調查發現，在大學生網絡學習過程中，存在普遍的網絡學習暴力行為，他們著作權觀念淡薄，一旦在網上看到對自己學習有用的知識信息，如果技術允許，他們立即把所需信息下載轉發。
（二）發展趨勢
網絡暴力自進入大學生的生活以來，在保持傳統態勢的同時，呈現出了新的發展趨勢：
1.渠道多元
隨著網絡科技的進步，網絡平臺呈現多元并舉：QQ、微博、微信、貼吧和論壇等新媒體陣地無一例外地成為網絡暴力的傳播渠道，這也是網絡暴力事件影響力不斷擴大的重要原因，網絡暴力的呈現渠道向多元化趨勢發展。
2.形式繽紛
網絡暴力渠道的多元走向在一定程度上加速了網絡暴力形式向多樣化進程演化，二者在技術層面上有著互動空間。網絡暴力事件推動者被人們稱之為網絡暴民。為了美化網絡暴力實施者在大眾心目中的形象，他們通過段子或改編歌曲等形式對熱點事件進行嘲諷。
3.發醇時間縮短
隨著新媒體技術的不斷發展和網民隊伍的不斷壯大，網絡暴力事件的發醇成型時間大大縮短。如“南方日報記者實習生”網絡暴力事件中，經網友于新浪微博，短短數小時就被網友轉發數千次，在短時間內鎖定了作案者，暴力發醇時間大大縮短。
三、大學生網絡暴力產生的危害
網絡暴力產生的不良影響，主要表現在對當事人個人的危害和對現實社會產生的負面影響。
（一）對當事人的危害
網絡暴力嚴重侵害了當事人及其家人的隱私權、名譽權，對他們的精神也造成了一定的傷害，使他們的日常學習、工作與生活都受到了惡劣的影響。尤其是對大學生來講，不利于他們正確的人生觀和價值觀形成。
1.影響主流人生觀、價值觀形成
大學時代是大學生人生觀、價值觀形成的黃金時期，他們思想活躍，進取心強，對新鮮事情有著很強的向往性，所以很容易受到網上相異思想的沖擊。網絡暴力的消極、極端、不理性的顯性特征，容易使大學生在繽紛的網絡世界中是非觀念模糊，分辨不清虛擬與現實。加之當前意識形態領域斗爭形勢的嚴峻性，國外極端勢力把大學生作為他們進行意識形態滲透的主力軍，各種社會思潮在網絡上交鋒趨于白刃化，一不小心，大學生就會成為意識形態斗爭的犧牲對象，嚴重影響了大學生正確人生觀和價值觀的形成。
2.防礙健康性格養成
大學是學生健康性格形成的關鍵階段，如果他們在此期間受到了網絡暴力不正常的影響，網絡暴力中不當的語言、極端的行為方式、讓人難以接受的后果，對當事人一次次挑戰社會道德和法律的底線的審判和制裁，必定會對心智不太成熟的大學生產生或多或少的負面影響。
3.導致社會風氣日下
網絡世界雖然不是現實世界，但它與現實世界關系緊密，它是現實世界的真實延續，網絡暴力的客體都是現實中的人和事。在網絡暴力實施過程中，他們關注的焦點并不是受害人本人，對他人是否被傷害也不關心，使網絡世界變得沒有人情味。在此環境中成長的大學生，很容易受到這種網絡環境的情感傷害，逐漸形成無聊的看客心理和群體的冷漠情緒，導致民風不再純樸，社會正氣受損。
4.弱化法制道德觀念
網絡科技發展速度迅猛，與此相配套的法制道德建設工作一路滯后。在網絡世界，人們可以毫無顧忌地將網絡作為發泄的平臺，肆意謾罵其他人，把現實中自己的不滿情緒帶到網絡世界，恣意放縱，認為這是一個可以任意妄為的真空，結果造成破壞欲望的極度擴張。網絡暴力的出現，加劇了對法制道德觀念的沖擊，對道德法制規范形成巨大的威脅。
（二）破壞社會和諧環境
網絡的誕生，從某種意義上來講，它給人們提供了一個情緒宣泄的平臺，對于自制力強的人來說，他們能夠很好地區分網絡虛擬世界和現實世界，較好地利用網絡，而自制力較弱的人則很難克制自己，容易被帶到一個虛擬的世界中，并且完全沉迷在“以暴制暴”“以惡制惡”思想的支配下，很容易在解決問題時訴諸“暴力”手段，滋生出很多社會不安全的因素，不利于和諧社會的建設。
1.侵蝕社會道德標準
網絡暴力對當事人的窮追猛打，逐步蔓延到現實世界，這種惡意的制裁也在挑戰著現實世界固有的道德標準。網絡環境無邊無際，各種不同文化思想、價值觀念匯集，網民這一群體越來越龐大，陷入思想誤區，造成是非觀念模糊，分辨不清虛擬和現實。
2.污染互聯網環境
網絡世界本應像現實世界一樣，環境優美，風清氣正。網絡暴力的介入，使得網絡空間的環境面臨嚴峻挑戰，出格的言論和不理智的行為勢必對普通網民產生潛移默化的影響，而情緒化狀態的人往往是不冷靜和不理智的，容易做出極端危害社會的舉動。
3.引發社會冷漠
網絡暴力異化了輿論監督的作用，網絡暴力事件頻發，網絡暴民頻現，它在無休止地惡意攻擊當事人，許多不明就里的網民加入其中，他們變得麻木從而變成欣賞鬧劇的看客，漸漸失去同情心和愛心，逐漸形成無聊的看客心理和冷漠的情緒。
4.暴力從虛擬向現實延伸
縱觀現代網絡暴力的現狀可以發現，網絡暴力的當事人剛開始都只是在網上發醇，尖刻的言辭、激烈的爭議、毫o顧忌的相互攻擊，隨著事件的不斷被關注，發展為利用廣大網民的力量將當事人的真實姓名、地址、電話等等涉及隱私的內容全部公布于眾。于是網民們在未弄清事情原由的情況下對當事人展開現實攻擊，當個人的非理性狀態被無限擴大而缺乏正確疏導時，網絡暴力就會突破虛擬向現實延伸。
5.輿論影響媒介公正報道
“議程設置”由美國傳播學家麥克姆斯和肖于1968年提出，認為傳媒的新聞報道和信息宣傳活動以賦予各種‘議題’不同程度的顯著性的防止方式影響著人們對周圍‘大事’及其重要性的判斷”。[7]在網絡暴力事件中，媒體的新聞報道和觀點很容易被網絡暴力輿論所挾持，往往很難堅持客觀、公正的報道，容易造成失實不公的媒介言論，使得法治走向人治的歧途。
網絡暴力從出現到現在也只是短短十余年的時間，它給人類社會帶來的殺傷力卻是致命性的，侵蝕社會道德標準、污染互聯網環境、引發社會群體冷漠、暴力從虛擬向現實延伸、媒介公正報道受到挾持等等，雖然沒有現實社會的暴力事件那樣極端化和暴力化，但它給社會造成的危害和由此引起的社會不穩定因素同樣值得人們關注。
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網絡暴力范文4
【關鍵詞】犯罪社會學；暴力犯罪；社會控制論；微觀分析
網絡暴力游戲具有血腥、逼真、交互性和競技性強的特征，其產生的負面作用尤其是誘發青少年犯罪的影響已引起社會各界的高度關注。因此，研究網絡游戲對青少年暴力犯罪的影響，采取切實有效的措施規范網絡游戲，抑制其對青少年犯罪的負面影響已成為當務之急。但是不能因噎廢食，網絡游戲也有自身存在的重大的意義，我們也要認識到網絡游戲的正面作用。
一、網絡游戲的特征及其發展狀況
網絡暴力游戲具有虛擬性、社區性和互動性的特點，增強了對青少年的吸引力。虛擬性是互聯網世界的最大特點，網絡暴力游戲可以充分發揮人的想象力，極盡夸張，華麗，滿足玩家在現實生活中不能實現的想法和愿望。隨著互聯網在我國的飛速發展，網絡游戲也蓬勃發展起來，現在我國網絡游戲的經濟規模已經達到了幾百億元，而且未來發展潛力也是巨大的，對于經濟的帶動也在發揮著自身的作用。
二、網絡游戲對青少年暴力犯罪的影響
（一）網絡游戲引起的“滿足沖動型”青少年暴力犯罪
青少年的生理和心理處于發育成長的特殊階段，他們具有強烈的好奇心，同時渴望自我實現，而在現實生活中，自我實現是很難的，青少年自我實現的心理需要得不到滿足，只有在虛擬的網絡游戲世界中找到一種自我滿足感。在網絡游戲虛擬的世界里，沒有道德約束，更沒有法律規范，在網絡游戲中"暴力犯罪"已經成為一種習慣，在現實生活中其犯罪的罪惡感也會大大減弱。這不僅極易導致青少年不良思維定式的形成，而且會使他們輕易地從最初的沖動作案發展到習慣性作案，青少年連續實施暴力性犯罪行為也就在所難免。
（二）網絡游戲引起的“侵財型”青少年暴力犯罪
網絡游戲的費用負擔是青少年侵財性暴力犯罪的誘因。青少年玩網絡游戲需要相當的費用負擔，在經濟不允許的情況下直接導致其侵財型暴力犯罪。青少年用于網絡游戲的費用數額較大的且是持續性的開銷，對于沒有太多經濟來源的青少年而言，用以支持自己游戲進程的費用負擔的確是一個問題。網絡游戲的費用承擔和游戲中瘋狂肆意的打怪殺人即可獲得金錢形成鮮明對比，這對于每一位游戲玩家來說都是一個不小的心理沖擊，這也正是多數青少年實施搶劫、殺人等暴力犯罪的主要原因之一。
三、對網絡游戲引起的青少年暴力犯罪的微觀分析
（一）社會控制論的分析
福建省武平縣實驗中學一名17歲的男生鐘平將網絡中的血腥殺戮克隆到現實中，將同班一女生殘忍殺害后分尸?！八诰W絡里找到了自我，可能到最后，他已經分不清現實和網絡了”，一名老師說。通過進一步了解鐘平的成長軌跡可知道他犯罪的真正原因，父母長期在外打工，家中僅剩年邁的奶奶照顧他。他學習不好，時常逃課。老師發現后，把他趕出教室，鐘平就去泡網吧。他經常通宵上網，白天上課就在課桌上打瞌睡。“他喜歡（在游戲里）殺人，戰士能量最強、最暴力，很適合他?！彼囊粋€同學覺得這種游戲環境影響了鐘平，“在網絡里，殺人是不用負責任的?！蔽覀儚姆缸锷鐣W的社會控制論對此做一些分析。社會控制論是從個人與社會的互動過程來解釋犯罪的一種理論，與傳統的社會學理論不同的是，它不是直接解釋人們為什么違法犯罪，而是解釋大多數社會成員為什么不違法犯罪，該理論認為大多數人為什么沒有犯罪的原因是人們的社會行為要受到許多社會約束：個人的、父母的、同事的以及像學校這樣的一些重要的社會機構的。當這些約束加強時，個人因擔心越軌犯罪行為會危及自己在社會中的相應地位，他就不會冒險去參與越軌犯罪行為。反之，當對個人的社會約束削弱時，他們就會更“自由”地實施犯罪行為。鐘平的暴力犯罪正是由于在他的成長過程中缺少了父母的教育，缺少監護人、學?；蛘呱鐓^來糾正其不良行為，最終導致其走上了違法犯罪的道路。
（二）亞文化群體及差異交往論分析
22歲的易華面對現實的不如意選擇了逃避，躲在網絡虛擬世界里，在“槍林彈雨”中“浴血奮戰”。很快，他找到了一些同道網友在虛擬世界中“打打殺殺，闖蕩社會”，并組建了游戲戰隊，自封為“忠義造反者”。易華向未成年的隊友灌輸“忠義”和“造反”的觀念，要求隊友忠于自己的組織，對隊友講義氣，敢打敢拼。但由于沉迷于網絡游戲，經濟入不敷出，易華感到了現實的無奈，他急需錢，決心在現實中“干一把”，這是網絡游戲亞文化群體的典型。差異交往論正好可以解釋這個案例，這種觀點認為人的犯罪行為是在交往的互動中習得的。犯罪行為的習得主要發生在與犯罪者關系密切的群體中。在這種群體中，群體成員頻繁接觸，其中良好行為和不良行為都會在互動中被學到，這種接觸是不同接觸。在這個案例中易華用網絡游戲對青少年漸漸產生影響，使愛好網絡游戲的青少年逐漸行成一個群體，建立起他們自己的價值觀，即忠于自己的組織，對隊友講義氣，敢打敢拼，在這種亞文化的影響和指導下，他們定會走上違法犯罪的道路。
四、結論
網絡游戲并不是引發的青少年暴力犯罪的根本原因，更不是唯一原因，網絡游戲只是一個誘發原因。在犯罪社會學方法論的指導下進行分析，我們發現引起青少年暴力犯罪的根本原因還是早期教育的缺失，其中最主要的就是缺乏家庭的正確教育。其他方面的原因也有很多：社會方面，可供青少年進行良好的課余生活的地方少之又少，因此許多青少年選擇結伙去網吧娛樂。其次，政府對網吧等營業場所監管不力，導致黑網吧叢生，滋生網癮青少年。通過犯罪社會學分析，我們可以發現引起青少年暴力犯罪的原因是多方面的，我們不能只歸于網絡游戲的不良影響，預防青少年暴力犯罪也是一項綜合性系統的工程，需要全社會集思廣益，共同協作來還青少年一片美好的藍天。
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網絡暴力范文5
這群孩子有男有女，來自全國各地，許多在十二歲上下，有的只有八歲。在過去的大多數時間里，我們都會用寵愛的口吻，將這個年紀的孩子稱作乖乖女、搗蛋鬼或者鼻涕蟲，并確信他們天真無邪。
因此，要接受下面這個事實著實令人痛苦：2009年8月27日，一場由這群孩子推動的網絡暴力，顯示出絲毫不遜于成年人的狂暴和極端。
暴力發端于一場由成年人策劃的批評。當天，中央電視臺的“朝聞天下”欄目播發報道，批評了一款名為“摩爾莊園”的網絡游戲。在這期節目中，記者照例采訪了典型人物和專家，除了對游戲本身進行質疑外，更宣稱沉溺于網游會“削弱青少年意志”，而家長們則依舊“憂心忡忡”。
正如我們所知，在所有那些意在對下一代進行管教的節目中，這個報道并不特殊。然而這一次，它激起了反抗。這款游戲的年幼玩家們堅稱，來自成年人世界的批評“愚蠢”且不公允。隨后，在“朝聞天下”的網絡貼吧里，一場圍攻開始了。
這一次，他們表現得不像天使。在論壇里，瞬間涌現了大量針對電視節目乃至整個成年人世界的聲討帖，多半都用語粗鄙，其中有“炸了你”之類的威脅，也不乏“雜種”這樣的辱罵，甚至包括一些不便公開發表的骯臟言辭。
這些詞語，我們其實并不陌生。在我們社會的成年人當中，通過不可控的網絡暴力和極端言辭來表達不滿乃至對抗不公，正成為許多人日益熱衷的行事方式。人們往往對其中潛伏的危險視而不見，煽動者和狂熱者層出不窮。
但這一次，是我們的孩子選擇了同樣一種不理智的方式來表達自己的意見，而被反對的，是我們自己。
我們有十足的理由擔心，這些貪玩、愛睡懶覺、尚未獲得足夠心智來理解世事的幼小孩童，是在我們的影響下，才學會了這樣的表達方式。
我們也擔心，若不能為他們提供另外一種更值得學習的榜樣，那么，如今這種也許是無意識的狂熱和盲從，可能會逐漸演化成根深蒂固的習慣。那將是一種可怕的前景，好在，我們還有機會來避免這種可能。
此外這一次來自孩童世界的抗議，也讓我們獲得一個機會來審視自己對下一代的管來和規訓。
長久以來，我們一直致力于以一種僵硬的方式對青少年進行教育和指導。我們約束他們的行為，從自己的角度而不是從他們的角度來理解他們的喜網絡暴力事件好，并想當然地規定他們的價值觀和成長方向。
如今這些孩童中的一部分，因為一款游戲，集體與成人世界發生了一次沖突。事實上，在他們眼里，這款游戲也許遠比成人們想象得要重要更優秀。這里有可愛的寵物，還有可以傾訴的伙伴；這里的成員被稱為公民，他們學著互相幫助和監督，他們還有一份屬于自己的報紙《時報》，并由他們自己擔任記者。
他們甚至開始商量著，要爭取自認為“被大人們剝奪”的權利。他們開始傳播“成人不能主宰兒童”這樣的高深論斷，他們開始希望不要完全“被安排”，他們對于那些一看就不真實的宣傳和“專家意見”感到厭煩，他們甚至不再喜歡被稱為“祖國的花朵”，因為那也意味著一種約束。
拋開他們表達這種意愿的方式，這種意愿本身也許是應該鼓勵的。
一個社會必然需要對下一代進行引導和管理，但我們并沒有找到最好的方式。我們極有可能濫用了作為成年人對孩童的權力。出于控制和管理方便而不是其他原因，我們總是害怕孩子的思想過于自由，并堅持只憑自己的智力和經驗來替他們決定一切。
事實上正是基于相似的邏輯，我們中的許多人自己也接受著來自他人的管束和規訓，被灌輸思想，限制自由，并在許多層面被別人掌管人生。我們一直在試圖掙脫這些規訓，爭取更多自由。在很大程度上，網絡暴力正是在爭取過程中由于渠道不暢而導致的一種不良手段。
網絡暴力范文6
一定要先審視一下自己是否發過不當的言論，如果確實是自己的錯誤，要及時致歉并改正。要檢查保護好個人信息，防止信息暴露，通過個人信息，網友可以直接查找到你具體的身份、地址等現實情況，那樣事態會惡化。
【法律依據】
最高人民法院、最高人民檢察院公布的《關于辦理信息網絡實施誹謗等刑事案件的司法解釋》解釋規定，利用信息網絡誹謗他人；
同一誹謗信息實際被點擊、瀏覽次數達到5000次以上，或者被轉發次數達到500次以上的，應當認定為刑法第246條第1款規定的情節嚴重，可構成誹謗罪。
（來源：文章屋網 ）
