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技術交流會范文1
一、活動概況
活動名稱：年省承接產業和技術轉移合作交流洽談會。
舉辦時間：年月26－28日。
舉辦地點：國際會展中心。
主辦單位：省政府、國家有關部委和單位。
承辦單位：省商務廳、發展改革委、工業和信息化廳、科技廳、住房城鄉建設廳、省政府外僑辦、海關、省貿促會、科學院、市政府。
協辦單位：中國外資企業協會等國（境）內外知名商協會。
二、主要活動安排
（一）大會主要活動
1．歡迎晚宴及文藝演出。月25日晚在國際會展中心舉行。
2．開幕式。月26日上午在國際會展中心廣場舉行。
3．中原經濟區投資說明會暨合作項目簽約儀式。月26日上午在國際會展中心軒轅堂舉行。
（二）專項活動
1．項目對接會；2．跨國公司對話會；3．豫粵經貿合作交流洽談會；4．加快加工貿易發展、促進中原經濟區建設論壇；5．汽車及零部件產業合作交流洽談會；6．電子信息產業合作交流洽談會；7．“走出去”國際合作項目懇談會；8．企業境外上市對接會；9．省住房和城鄉建設項目洽談會；10．跨國公司中原行系列活動；11．加工貿易進中原系列活動；12．省技術轉移洽談對接系列活動。
（三）展覽展示
在國際會展中心展覽中心舉辦。一層分設4個展覽展示區和項目對接會，分別為：省情綜合展區，各省轄市展區，開發區、城鄉新區和產業集聚區展區，技術轉移項目展示區，項目對接區。二層是省外、國（境）外展區。
三、組織機構
為做好參會的各項籌備工作，成立年省承接產業和技術轉移合作交流洽談會市組織委員會（以下簡稱組委會）。吉炳偉市長任組委會主任，郭軻副市長任副主任，成員由市委統戰部、市商務局、發展改革委、科技局、工業和信息化局、住房城鄉建設局、文廣新局、外僑辦、國資委、旅游局、外宣辦、市政府金融辦、臺辦、工商聯、僑聯、會及各縣、區主要負責同志擔任。組委會下設辦公室，辦公室設在市商務局，市商務局局長黃東山任辦公室主任。
四、工作分工
（一）市商務局：負責洽談會市活動的整體籌備策劃工作；負責與各成員單位之間的聯絡協調工作；組織客商邀請、項目對接洽談以及前期的各項招商活動，邀請10名以上重要客商參會（其中境外客商5名）；負責市簽約項目的審核、統計和上報工作；負責組織協調市參加大會重大活動和專項活動；負責市綜合展區的整體策劃、組織實施，組織經濟技術開發區及產業集聚區組展布展；負責組織市市情說明暨項目推介儀式。
（二）市發展改革委：負責我市對外招商項目的征集、篩選、包裝、推介及重點發展產業等相關材料，印制投資指南及項目冊并在會場發放；會同市商務局組織參加中原經濟區投資說明會暨合作項目簽約儀式。
（三）市工業和信息化局：組織參加電子信息產業合作交流洽談會，邀請5名以上重要客商參會。
（四）市科技局：組織參加省技術轉移洽談對接系列活動。
（五）市住房城鄉建設局：組織參加省住房和城鄉建設項目洽談會。
（六）市工商聯：負責邀請國內沿海地區10名以上重要客商。
（七）市僑聯：邀請5名以上境外重要客商參會。
（八）市外宣辦：負責協調組織我市對外宣傳推介和新聞報道工作。
（九）市文廣新局：負責更新制作專題片《走進》宣傳光盤。
（十）市國資委：邀請15名以上央企高管參會，組織參加專項活動。
（十一）市政府金融辦：組織市企業參加企業境外上市對接會。
（十二）市旅游局：組織參加省旅游局組織的招商活動。
（十三）市外僑辦：負責邀請5名以上國外友好城市客商參會。
（十四）市臺辦：負責邀請5名以上臺灣地區重要客商參會。
（十五）市：負責邀請5名以上臺灣地區重要客商參會。
（十六）各縣區：負責組織本縣區參加大會開幕式、簽約儀式、項目對接會和各專項活動；負責本縣區展覽展示的策劃、組織與實施；五縣和開發區各邀請25名以上重要客商（其中境外重要客商8名以上）參會，其他五區各邀請20名以上重要客商（其中境外重要客商5名以上）分別參加省、市相關活動；負責做好收集、整理本地重點招商引資項目及大會簽約項目的上報工作，各縣區上報簽約項目內、外資各1個以上，單個外資項目合同投資額不低于500萬美元，單個內資項目合同投資額不低于5000萬元人民幣；負責做好受邀客商的接待工作。
五、工作要求
（一）統一思想，加強領導。各縣區、市直有關單位要切實加強領導，提高認識，細化工作方案，明確責任到人，保證參會各項籌備工作進展有序、推進有力。
技術交流會范文2
這次會議的主要任務是認真貫徹落實省市教育工作會議精神，總結交流教育工作經驗，分析當前形勢，研究部署全縣教育改革發展任務，動員各級各部門進一步解放思想、凝心聚力、真抓實干，努力開創全縣教育事業科學發展的新局面。上午，縣委、縣政府組織部分縣級干部、各鄉鎮辦黨（工）委書記和縣直有關單位負責同志參觀考察了無棣縣、慶云縣和我縣鎮的學校建設情況，大家深有感觸，深受啟發，希望大家把所學、所見、所感、所悟很好地貫徹到加快教育發展的實際工作中去。以上，蔡縣長傳達了全市教育工作會議精神，鄉、鎮、鎮三個單位作了典型發言，講得都很好，思路清晰，定位準確，信心百倍，充分體現了進一步做好教育工作的信心和決心。下面，根據縣委、縣政府研究的意見，講三個方面的問題。
一、總結成績，分析形勢，切實增強推進教育事業跨越發展的緊迫感和責任感
“十一五”期間，縣委、縣政府高度重視教育工作，堅持教育優先發展戰略，扎實推進素質教育，不斷強化學校管理，著力破解教育難題，在夯實教育發展基礎、提高教育教學質量、促進教育公平等方面，取得了明顯成效。一是辦學條件不斷改善。累積投資1.1億元，成功實施了寄宿制學校建設、遠程教育和“兩熱一暖一改”等重點工程；投資8000萬元建設的第一實驗學校一期工程已經投入使用，所有鄉鎮辦駐地學校全部建起了教學樓，城鄉學校辦學條件明顯改善。二是師資隊伍建設卓有成效。通過公開招考、引進招聘等形式，不斷擴充教師隊伍總量，進一步優化了教師隊伍結構；通過培訓、進修、繼續教育等形式，提升了教師學歷水平，教師隊伍整體素質明顯提升，涌現出了以黨的十七大代表、全國模范教師王玉貴為代表的一大批知名校長、知名教師、學科帶頭人和教學新秀。全縣高中、初中、小學專任教師學歷合格率分別達到了98.2%、93.8%和99.5%。三是各類教育統籌協調發展。全縣學前教育規范有序健康發展，基本形成了政府主導、社會參與、公辦與民辦并舉的發展格局。大力推進素質教育，全面落實課程方案，中小學生得到全面發展，中小學入學率達到了100%，鞏固率分別達到了99.9%和99.3%，在2010年全市義務教育階段學?？刂茖W生輟學工作檢查中，榮獲全市第一名。普通高中教育質量逐年提高，高考一榜上線率和萬人比始終保持全市領先地位。職業教育適應區域經濟社會發展，創新了校企合作、工學結合等人才培養模式，教學質量穩步提升。四是教育惠民政策全面落實。全力實施校舍安全工程，累積投資校舍安全工程資金6270萬元，爭取省專項資金1080萬元，爭取中央專項資金1010萬元，消除危房面積20萬平方米。認真落實農村義務教育經費保障機制和“兩免一補”政策，小學、初中生均公用經費標準由2005年的30元和40元提高到了2010年的500元和700元。建立健全了家庭經濟困難學生資助政策體系，啟動了高校學生生源地信用助學貸款，截止目前累計發放救助金2000余萬元。5年來，共培養2269名學生升入國家一類大學就讀，6322名學生考入本科院校。可以說，教育已經成為一張靚麗的名片，得到了社會各界的認可和肯定，在全市科學發展社情民意調查中，我縣教育工作人民滿意率連續三次位居榜首。成績的取得，得益于全縣上下的團結協作、頑強拼搏，更得益于全縣廣大教育干部職工的默默無聞、勤奮工作和無私奉獻。在此，我代表縣委、縣政府向全縣教育工作者和為教育事業做出突出貢獻的同志們，表示衷心的感謝和崇高的敬意！
在充分肯定成績的同時，更要清醒地認識到教育發展中存在的突出矛盾和問題。一是學校基礎設施建設滯后。教育歷史欠帳多，投入相對不足，學校標準化建設、校舍安全工程進展緩慢。目前全縣仍有C、D級危房8148平方米、危墻3756米。同時，學校內設配備嚴重不足，全縣生均圖書達標學校僅占36%，實驗儀器配備、微機室建設達標學校僅占28%和17.5%。二是教育教學管理水平有待提高。個別教育干部和校長不能適應教育形勢發展的要求，教育思想和管理理念滯后于教育發展，學校管理制度、教育教學管理制度、人事制度、評價制度改革需要進一步深化；少數教師教育觀念相對落后，內容方法比較陳舊，中小學生課業負擔過重的問題依然存在。三是教育發展還不夠均衡。城鄉之間、鄉鎮之間、學校之間辦學條件差異較大，農村生源向城區流動現象突出。特別是農村小學教師老齡化現象嚴重，部分學科專業教師缺口較大，對教師的教育、培訓機制還不完善，工作還不夠到位。四是學校建設籌資渠道還比較單一。個別鄉鎮辦和部門對教育建設籌資舉措研究還不夠多，促進教育事業發展的具體措施還比較少，還沒有充分調動社會各界捐資助學的積極性和主動性。在這方面，今天參觀學習的同志一定很有感受，慶云縣2010年地方財政收入僅為2.16億元，為了一中建設，大力推廣捐資助學，社會捐款20萬元的部門、捐款50萬元的企業不在少數，集資5萬元的干部、捐款上千元的職工更是比比皆是，共籌資4億元解決了建設資金難題；無棣縣小泊頭鎮地方財政收入僅為600萬元，但卻投資500萬元建起了高標準的鎮中小學幼兒園教學樓，他們沒等、沒靠、沒向縣里要一分錢，主要靠自己采取捐資、集（融）資、墊資等多種渠道籌集資金，干成了別人認為不可能干成的事情。大家應該以他們為榜樣，切身實地為教育發展想辦法、解難題，搶抓機遇，真抓實干，不斷推進全縣教育事業更好更快發展。
綜合分析，目前全縣教育事業發展也面臨著良好的機遇。從社會發展大的形勢看，教育的基礎性、全局性、先導性地位和作用從來沒有像今天這樣突出。黨的十七大明確提出優先發展教育，建設人力資源強國，在社會事業發展的方方面面，把教育提到第一位，這不僅是一個戰略的問題，更重要地是要從講政治的高度，要求各級把教育抓好。2010年7月份，全國教育工作會議上，頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，明確了未來十年我國教育改革發展的目標任務；省市教育工作會議上也提出了一系列加快教育發展的具體措施。各級各部門一定要認真學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和省、市縣教育工作會議精神，明確今后一段時期教育發展的指導思想和部署要求，結合自身實際，進一步提高對優先發展教育的戰略認識，明確責任，狠抓落實，努力推動教育事業全面、快速發展。
從的發展形勢看，全縣財政收入從2005年的6620萬元猛增到去年的2.77億元，較大的財政增長為教育事業的發展提供了良好的財力支撐，特別是縣鄉教師工資待遇的逐步拉平，充分調動了廣大農村教師的工作積極性和主動性；全國和省民族團結進步模范集體的爭創成功，和諧穩定局面的不斷鞏固，基礎設施建設的突飛猛進，尊師重教優良傳統的發揚光大，都為教育事業的持續發展創造了良好環境。特別是隨著“省直管縣”的深入實施，上級對我縣的幫扶、開發和建設力度將進一步加大，在教育項目建設、優化教育結構、師資補充、均衡發展、促進公平等方面將會得到更多的支持。對此，全縣上下要對當前形勢有一個客觀清醒的認識，既要把握好當前教育發展的宏觀形勢，又要把握好教育現階段的特點，從講政治的高度，切實增強推動教育發展的責任感、使命感和緊迫感，解放思想，真抓實干。
二、明確任務，突出重點，在新的歷史起點上科學謀劃教育新發展
根據上級精神，結合我縣教育發展現狀，確定全縣“十二五”期間教育事業發展的任務目標是：穩步推進中小學布局調整，到2015年，基本完成標準化學校建設工程；中小學教師學歷合格率達到100%，教師隊伍建設基本滿足素質教育的要求；基本普及學前教育，義務教育均衡發展水平進一步提高；普及高中階段教育，大力發展職業教育，實現普通高中與中等職業教育協調發展，努力把建設成為各類教育優質均衡、特色鮮明、開放多元、人民滿意的教育先進縣。
今年是實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的關鍵一年，謀劃好、落實好今年的工作，意義重大、影響深遠，必須突出重點，強化措施，著力做好四個方面的工作。
（一）加大教育投入力度，積極推進標準化學校建設。政府是教育投入的主體，各鄉鎮辦要強化辦學主體責任意識，按照“三個優先”（在總體規劃中優先考慮教育，在總體投入中優先保障教育，在公共資源上優先傾斜教育）的要求，切實把教育經費列入公共財政支出的重點領域予以優先保證，不斷完善經費保障機制，增設專項建設資金，真正做到教育經費“三個增長”。要按照《省普通中小學基本辦學條件標準》要求，依據城鄉規模、總體規劃和人口數量，科學調整學校布局，加快推進標準化學校建設。發改、教育、財政等部門要認真履行各自職能，實行優先優惠政策，優化整合各類教育資源，為標準化學校建設創造有利條件和良好環境。教育部門要切實把握時機，積極向上爭取資金，充分利用政策吸納社會資金，加快學?；A建設步伐。各鄉鎮辦、各學校要不等不靠，創新形式，采取市場化運作方式，通過BT、BOT、TOT等形式吸引外資和社會資金參與，鼓勵和引導社會力量捐資助學、出資辦學，不斷拓寬辦學融資渠道。要切實加強學校教學設施、器材配備工作，力爭用3－5年的時間使全縣普通中小學基本達到省標要求。要統籌安排好建設資金，重點向農村學校傾斜，特別是對薄弱學校建設，要從師資、資金、管理等方面予以重點幫扶，盡快改善辦學條件，提升辦學水平。
（二）加強教師隊伍建設，推動教育事業持續發展。教育大計，教師為本。要把加強教師隊伍建設作為教育發展最重要、最基礎的工作抓實抓好。一要突出加強師德建設。要把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，扎實開展好“解放思想，干事創業”主題教育實踐活動，引導廣大教師自覺關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律。廣大教師要自覺加強師德修養，樹立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。二要著力提高業務素質。要繼續實施教育干部碩士化工程，不斷提高以校長為核心的教育干部綜合素質，大力促進校長專業化發展，努力培養和造就一大批獻身教育事業、具有先進教育理念和獨特辦學風格的學校管理者；要以實施“三名”工程為突破口，加強管理與指導，努力造就一批名校長、名班主任和名教師隊伍；要加大培養培訓力度，創新培訓形式，整合培訓資源，全面提高廣大教師實施素質教育的能力。同時，要不斷提高教師待遇，盡快解決好城鄉教師住房補貼不統一問題，實現同工同酬。要進一步關心教師的工作和生活，真誠與教師談心溝通，傾力幫助解決實際困難，引領激勵教師愛崗敬業，勤奮工作，全身心投入教育事業，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
（三）統籌教育協調發展，全面提高教育質量。素質教育是教育工作永恒的主題。要全面深化素質教育，堅持德育為首、能力為重、全面發展，把素質教育理念貫穿于各級各類教育的全過程；要牢固樹立以質量為核心的教育發展觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準，堅持質量和規模相統一，走內涵式發展道路，努力提高各級各類教育的辦學水平。一要加快發展學前教育。要把改善學前教育狀況作為發展教育、改善民生的重要任務，納入經濟社會發展規劃和公共服務體系建設，加快實施學前教育三年行動計劃，不斷建立政府主導、公辦為主、民辦為輔的辦園體制。要大力發展公辦幼兒園，進一步規范民辦幼兒園，不斷滿足人民群眾對學前教育的需求，切實解決好“入園難”、“入園貴”的問題。要建立健全幼兒園教師引進機制，通過適當放寬政策面向社會公開招考、幼師專業教師歸隊、符合條件的中小學教師劃轉等方式，加強幼兒教師配備。二要鞏固提高基礎教育。要正確處理素質教育和升學考試的關系，不能以升學考試成績作為唯一標準評價學校、評價教師。要不斷創新教學觀念、教學內容、教學方法，提高教學效能和教育質量。要促進普通高中優質特色發展，進一步普及高中階段教育，鼓勵普通高中根據需要適當增加職業教育的教學內容，為學生學習提供多元選擇的機會。三要大力加強職業教育。要把職業教育納入經濟社會發展和產業發展規劃，促使職業教育規模、專業設置與經濟社會發展需求相適應。要加強職業教育基礎能力建設，創新學生培養模式，積極推廣“訂單式”培養，構建企業、學校、學生良性互動的職教體系，不斷擴大招生規模，培養更多的應用型、技能型人才，切實增強為經濟社會發展服務的能力。
（四）創建平安和諧校園，保障教育事業健康發展。教育要發展，安全穩定是前提。必須牢固樹立發展是第一要務、穩定是第一責任的觀念，把安全穩定發展的理念落實到學校各項工作中，大力創建平安和諧校園。一要加快推進校舍安全工程。各鄉鎮辦要結合標準化學校建設，按照校舍安全工程三年完成規劃，采取新建、加固等形式進一步消除危房；要嚴格執行學校建設的有關標準和要求，對校舍安全工程涉及的校舍建設要免收行政性、事業性收費和政府性基金，免收或減收經營服務性收費。要規范運作程序，嚴格質量監督，確保工程質量，切實把學校建成最堅固、最安全、群眾最放心的場所，真正把好事辦好。二要強化學校安全管理。要按照“屬地管理、分級管理”和“誰主管、誰負責”的原則，建立健全各項安全管理制度，嚴格落實學校安全責任制和責任追究制，著力加強寄宿制學校、學校食品衛生、道路交通、消防和校園安全等方面的管理。各鄉鎮辦要按照要求為中小學幼兒園配齊保安人員，配足安保設施，落實保安人員工資，提高校園人防和技防水平。要強化管理人員責任，積極防范可能發生的風險，避免侵害師生事件的發生。要大力開展“平安校園”創建活動，不斷完善突發事件應急處理預案，進一步健全集人防、物防、技防為一體的校園防控體系，促進校園安全整體水平上臺階。三要加強校園文化建設。要不斷加強校園綠化、美化和人文環境建設，充分發揮特色育人和環境育人的熏陶作用。要加強對共青團、少先隊組織的領導和指導，認真組織開展形式多樣、內容豐富的校園文化活動，發揮校園文化的育人功能，努力構建平安和諧校園。
三、加強領導，凝聚合力，為站在新起點推進教育事業發展提供堅強保障
教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天。大力發展教育事業，是全面建設小康社會、加快推進科教興陽、人才興陽戰略的必由之路。各級各部門要進一步加強組織領導，不斷提高領導教育工作的能力和水平，切實把教育改革發展的各項舉措落到實處。
（一）解放思想，銳意創新。思想解放的程度決定著工作的力度和發展速度。目前，影響我縣教育發展最大的障礙不是資金問題，而是思想解放的力度不夠大。各級各部門特別是廣大教育工作者要進一步解放思想，努力破除制約教育改革發展的各種舊觀念、舊思維，用時代的要求來審視教育工作，用發展的眼光來研究教育工作，以改革的精神來推動教育工作，努力使教育工作更好地體現時代性、把握規律性、富于創造性。要深入開展“遠學江浙，近學鄒博”解放思想、干事創業大討論活動，大力弘揚敢想、敢為、敢當的“三敢”精神，著力克服“滿、怕、惰、庸”四大思想障礙，積極借鑒兄弟縣區的成功經驗，在如何籌錢辦學、怎樣用錢辦學上下功夫，積極采取捐資、集（融）資、墊資等多渠道籌資辦法，用“明天”的錢辦“今天”的事，用“別人”的錢辦“我們”的事，凝心聚財，舍得投入，切實改善辦學條件，為教育持續發展奠定堅實的基礎。
（二）加強領導，健全機制。各級各部門要把發展教育擺在更加突出的位置，以更大的決心、更多的財力、更多的精力支持教育事業，努力解決當前教育面臨的重大問題、制約教育發展的瓶頸問題和群眾關心的熱點難點問題，不斷提高教育工作科學化水平。鄉鎮辦和部門的主要負責同志要親自抓、負總責，經常聽取教育工作匯報，分管領導要具體抓、負主要責任，對教育改革發展中存在的突出困難和問題，該辦的要馬上辦，對一時難以解決的，要積極協調，盡快解決。要把優先發展教育納入科學發展綜合考核范疇，統籌考慮經費保障、學校建設、均衡發展、師資配置等各方面指標，建立完善符合教育科學發展的考核評價體系。要進一步健全完善保證教育優先發展的問責機制，強化教育督導職能，確保各項目標任務和政策措施真正落到實處。
技術交流會范文3
關鍵詞：興趣 觀念 方法 學導 反饋
六年級數學是非常重要的，學生學習得如何、掌握得如何，都將直接關系到他們升入中學以后的學習。所以，教師或學生都必須十分重視這門課程。那么，作為六年級教師應該怎樣讓學生學好數學課呢？下面談談我以下幾點體會：
一、因材施教，培養興趣
興趣是學生積極探索新知識的心理傾向，是推動學生學習的內部動力，直接影響著學生學習的效果，激發學生學習數學的濃厚興趣，調動學生學習數學的積極性，對學生學好數學有著十分重要的意義：
1、知識拓展，激發學生學習興趣。例如，在“比的應用”小節里,通過“你知道嗎？”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設計的藝術品、建筑物等；數學廣角“雞兔同籠”蘊涵了化繁為簡的數學思想方法；數學綜合應用“合理存款”中滲透著的優化的方案設計思想，等等。簡潔、巧妙的解決問題策略體現的是奇妙的數學方法
2、動手操作，調動學生學習興趣。兒童心理學表明，愛動手和問問題是每個兒童的天性。教師可指導學生動手操作，通過學生自己實踐操作，所獲得的知識要比教師灌進去的知識牢得多。在教學中，積極引導學生動手操作，即提高學生學習興趣，又發展了學生智力。例如：在教學圓柱、圓錐體積時，教師拿出兩組圓柱和圓錐教具，每組分別等底等高，讓學生用圓錐向圓柱里裝沙子。學生個個爭先恐后，課堂氣氛高漲?？稍囼灲Y果卻是：用裝滿沙子的圓錐向圓柱里裝，有時三次裝不滿，有時三次剛好裝滿，有時三次裝不完。雖然結果不滿意，但滿足了學生的表現欲和求知欲，把課堂氣氛推向。趁著濃厚的學習興趣，教師讓學生對圓柱、圓錐的底和高進行比較，然后再裝，學生輕松地掌握了圓柱和圓錐的關系。這樣，學生的求知欲被有力地激發出來，這種學習效果要比教師硬塞公式好得多。
二、更新觀念，學導結合
更新教學觀念，重視知識的傳播與生成方法。
今年四月，有幸聆聽到黃愛華老師的精彩的講座《聆聽花開的聲音》他以故事“孩子不喜歡逛商場”這一生活實例導入，同時引發我們的思考：一般孩子都喜歡逛商場，因為商場里面有琳瑯滿目的商品，這位母親始終不明白孩子為什么不喜歡逛商場，直到有一天，她孩子的鞋帶松了，她蹲下去幫孩子系，剛好高度和孩子一樣高，這時候她才發現看到的只是成人的“腿的森林”。到這一刻，她才明白孩子為什么不喜歡逛商場的真正原因。這一故事給了我們啟示：蹲下來和孩子說話，蹲成和孩子一樣高的高度，你才能了解孩子，你一定有新的發現。以后我們遇到問題要多從小孩的角度去想一想，蹲下來，這不僅僅是指身體上的蹲下來，而是指心態上的蹲下來，與孩子同一高度的溝通才更有效。同樣的在我們教學中，給我們的思考有三：一是蹲下來，把握教學的起點。這需要我們老師在備課時多備學生，多站在學生的角度看待所學的知識，以學定教。如某學生在學習圓柱的側面積時，大家都理解“圓柱的側面沿高展開是一個長方形”，但他就是不理解，后來我拿了一個圓柱讓他沿高展開，可以動手操作，他只是看來看去，就是不動手，難怪他不能理解了。二是慢下來，關注學習的過程。這不是簡單的把說話的語速慢下來，而是要求我們老師在教學的過程中，多給些時間學生有經歷學習的過程、積累經驗的時間。如學生明白了“圓柱的側面沿高展開是一個長方形”后，讓學生都拿出自己準備的圓柱沿高展開，獨立操作，然后跟同桌交流后，再匯報。學生經歷了這一學習過程，雖花了點時間，但真正理解了“圓柱的側面積等于它的底面周長乘高”。比老師匆匆告知要深刻得多。三是靜下來，聆聽花開的聲音。這提醒我們老師在課堂上，不僅僅要聽老師的聲音，同時要多聽聽孩子們的聲音，有時候他們的見解也很獨到。比如有的學生說當圓柱的底面周長和高相等時，側面沿高展開就是一個正方形等等，學生的熱情更高了，學習圓柱的表面積就輕而易舉了。
三、注重反饋，提高質量
1、反饋要有針對性。其實要使反饋有針對性，作業的設計要有講究。練習題的最大作用就是幫助學生理解和鞏固教師所教授的知識，它是提高學生數學思維和解題能力的一種手段。好的練習設計不僅讓教師的反饋輕松有效，強化練習的作用，也提高數學課堂教學效率。
2、反饋要有靈活性?？梢苑答伣裉焖鶎W內容，也可以反饋一個單元內容，還可以反饋本學期所學內容。
3、反饋要有及時性。當堂作業”顧名思義是課堂中完成并及時得以反饋的作業，它是課堂教學的重要組成部分，要從學生的檢測作業中得出學生掌握知識、形成技能情況的反饋信息，強化正確認識，矯正錯誤。通過反饋矯正，讓做得對的學生在肯定中得到成功的喜悅，做得錯的學生在反饋中知道錯誤原因，掌握正確的解題方法。
技術交流會范文4
一、有效地抓好學生的基礎和糾正學生的不良學習習慣
（一）摸清學生的底細，有的放矢，把基礎差的學生抓起來
俗話說，人上一百，形形，十個指頭還不一般齊呢！六年級學生基礎各不相同，有的學生計算能力很差，我碰到過有連除法都不會計算的學生，有不會解方程的學生，還有脫式計算不會的學生等，怎么辦呢？對于這部分學生，必須給他們開小灶。教學時，教師就得有耐心，針對學生的實際情況，抓住學生的個體差異，有的放矢去復習，不會除法的學生就要讓他們會算除法，不會解方程的學生就要讓他們會解方程，否則，在一個班里，不把這樣基礎比較薄弱的學生抓上來，教學就很難進行。另外，復習時，如果不把這部分學生的基礎抓起來，在以后的學習中，他們會越來越差、越來越跟不上，就會影響整體的教學效果。所以，六年級的復習課要抓好學生的基礎，對以后的教學起著關鍵性的作用。
（二）糾正學生的不良學習習慣
有的學生在平時學習中沒有形成良好的習慣，體現在幾個方面：一是粗心大意毛毛糙糙，不仔細審題，不看清楚要求答非所問；二是在計算中容易出現錯誤，一個小數點或者一個數字，就會導致這個題的直接錯誤；三是在學習中遇到困難就退縮，沒有形成探索研究的習慣。所有這些在平時學習中養成的不良習慣，都會影響學生的成績。在復習中，應克服學生的這些不良習慣，尤其平時學習成績較差的學生更要克服這些不良習慣。我的具體做法是：課堂中，不放過每一個細節，從點點滴滴做起，要求學生坐端正、擺好文具、寫好字、準備好草紙、計算整齊規范，上課要集中精力，肯動腦勤思考，積極探索，克服學習中的困難，不懂的問題一定要弄明白弄清楚，可以查資料請教老師同學等?！凹毠潧Q定成敗”，學生把這些不良學習習慣改了，學習成績會有立竿見影的效果。
二、合理復習已學的知識
（一）復習的內容要由易到難
復習時，合理安排數學知識由易到難的進程，學生就容易接受，否則，如果學生感到內容平淡、繁s，大腦神經組織會因疲勞產生一種自我保護機能，自然而然產生一種抵觸情緒，導致以后的復習內容無法進行。我在教學中根據學生復習的認知特點，復習時先從抽象的基礎知識入手，先復習基本的概念，定義、法則公式等，逐步引導學生靈活運用這些基礎知識解決實際問題。
（二）以教材為主
學生在小學六年的學習過程中，識記過大量數學知識，但是由于學習心理、學習能力存在差異，對所學知識會產生不完全遺忘或完全遺忘。學習過的知識只有在頭腦中保存，才能在一定的條件下再現和回憶，數學教材作為媒介能夠再現已學的知識，引發學生的回憶，所以，復習一定要以教材為主。在引導學生閱讀數學教材時，我設置了思考題，組織學生討論分析，通過討論抓住知識的要點，找出易混易錯的問題，達到回憶知識、掌握知識的目的，最后通過加強練習，使學生將抽象的知識具體化，在運用的過程中提高解題能力。另外，我在引導學生回憶某些數學概念或數學知識時，在回憶的過程中將知識貫穿起來，揭示數學概念之間的緊密聯系，然后再通過加強練習去解決具體問題，在練習中進行數學知識的學習。
（三）復習中要會應用數學知識
小學六年級學生已經學習了一定的數學知識，可以用所學知識解決問題，這也是我們數學教學的目標之一。復習中，讓學生在練習中進一步把數學知識的體系建立起來，在綜合運用中體會數學的邏輯性。
例如，有這么一道題：一件商品打95折的利潤是70元，打90折的利潤是100元，求這件商品的進價是多少？大部分學生很快就得出答案600元，我說是錯誤的，學生說為什么錯了呢？我提示，請同學們再認真審題，并用已學過的知識舉例反思，經過學生舉例反思，才把正確答案算出來?？梢?，多采取舉例的方法，讓學生借助已學的數學知識反思，進而解決問題。
技術交流會范文5
實現大春產量目標首先要落實種植面積。各地要充分聚集民智民力，多管齊下穩定種糧面積。面積是產量的基礎。探索用村規民約、村民自治等方式搞好農村土地管理，從源頭上掌握土地管理權，減少土地撂荒。各地農業部門要牽頭調研耕地閑置撂荒問題，仔細摸準情況、分類施策，做到面積不滑坡，產量不減少，確保新增種植面積5萬畝。區要對大龍鄉在解決土地撂荒問題上的辦法、措施進行仔細研究、認真總結。
各地務必集中領導、集中精力全力抓好當前播種育苗工作。水稻、玉米、紅苕在3月15日前全部育完，搶時抓早育壯苗。當前正是大春育苗關鍵時期。其中旱育秧應在3月10日前育完；力爭水稻在4月下旬栽完冬水田、冬閑田，5月25日前栽完兩季田；玉米在3月底前栽完；紅苕在6月15日前栽完；春大豆在3月下旬播種，冬大豆在6月上旬播種。
確定適宜本地區推廣種植的優質品種，堅持農產品標準化生產。一是選用優質高產品種。各地各部門要高度重視大春優質良種推廣工作。力爭良種率達到90%以上?？梢蕴剿鞒闪⒎N子投資公司等辦法，認真把好優質良種推廣關口。二是狠抓關鍵技術推廣。水稻要大力推廣旱育秧、強化栽培、雜糯間栽及拋秧等關鍵實用技術。玉米要全面普及肥團育苗移栽技術。三是切實做好病蟲防治。要突出綠色防控技術，積極示范推廣生物防治、生態控制、物理防治、科學用藥等綜合防治措施，控制病蟲發生和蔓延。同時，各地要加強農產品采摘、包裝、運輸、營銷等環節的監管，全力確保農產品全過程標準化。
各地各部門要圍繞規劃綱要和實施方案做好縣級規劃，加快推進現代農業產業基地試點市建設。省上已將作為整市推進現代農業產業基地建設試點市。用規劃引領現代農業產業基地建設。農業、水利等涉農項目在規劃和建設過程中要注重和生態環境保護相結合，維護生物多樣性。要做好現代農業發展過程中的生態保護，可探索BOT模式建設污水處理廠，切實保護和治理飲用水資源。
技術交流會范文6
“交流型”班級讀書會主要是針對孩子所閱讀的童書創設適宜的交流情境，確立開闊思維空間的交流話題，讓孩子以開放的心態自由參與討論，以豐厚、延展閱讀主題。毫無疑問，情境體驗與話題交流是“交流型”班級讀書會的兩翼。
那么，如何創設適合交流的情境呢？如何設置適合交流的話題呢？下面就是我們在實踐中形成的一些基本策略。
一、創設情境的策略
1.披文入情。對于那些情感細膩的文學作品，對于那些語言有特色的文學作品，教師可以從書中精選帶有淡淡憂傷或濃濃親情的文字，引導學生通過大聲朗讀走進作者的情感世界，帶著自己的人生經驗去遭遇小說里的世界，遭遇小說里的人生。如曹文軒的純美之作《草房子》，無論是風景的描寫還是鄉情的敘說，每一處都是如詩的文字，每一處都是純真的情感，在正式交流之前，從書中選取任意一段純凈的文字讓學生賞讀，都能激發學生交流對話的欲望。
2.游戲入境。小學生都喜歡游戲和競賽，教師可以根據作品的特點，精心設計“人物競猜”“知識搶答”等難度不大又容易操作的趣味游戲活動，這樣既可以讓絕大多數學生獲得成就感，又能很好地幫學生梳理零散的閱讀感知。如古典名著《水滸傳》，書中108人，人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口，教師可信手從書中提取相關人物的特征，讓學生來玩“人物競猜”的游戲，他們一定會興趣盎然地走近那群人，走進那個時代。
3.音樂渲染。在表達人類最復雜、最深刻而微妙的情感方面，沒有比音樂更直接、也更神奇的了。因此，讀書交流會也可以在蕩滌靈魂的樂曲中開始，讓文學和音樂這對孿生姐妹相伴而行，讓音樂的意境來渲染文學的意境。如林海音的《城南舊事》，就可以讓學生在《送別》的歌聲中拉開回憶的大幕，和英子一起走進她的童年。
當然，創設交流氛圍時不能為情境而情境，氛圍的營造必須與作品的情感基調相吻合，否則就會事與愿違。
二、設置話題的策略
1.從整體入手，提煉話題。把握整體，對閱讀來說是至關重要的，也是一種需要進行長期訓練的閱讀方式。如《綠山墻的安妮》一書，教師可巧妙引導孩子提煉出“愛”的話題，在交流時引導學生從語言文字中解讀出“愛”，在“共賞優美文字，感受愛的內涵”中逐步引發深層討論。
2.從局部入手，引發話題。因為閱讀的局限性，大部分孩子對整體的把握不足，所以更多會關注細節和局部。教師只要從那些能抓住學生心理的細節或局部入手，就一定能找到整本書閱讀的突破點。如著名特級教師周益民老師組織《烏丟丟的奇遇》一書的交流會，就從“逆風的蝶”這一片段進入，巧妙設計了“蝴蝶和狂風，誰更強大？”“這已經不再是一個簡簡單單的約定了，想一想，它已經成了蝴蝶心中的什么了？”“蝴蝶和薔薇，它們誰更幸福？”三個話題，引導學生層層開掘文章的詩意，使學生在閱讀、體會、冥想中進入作品構筑的語言天地和精神世界。
3.從沖突入手，組織話題。沖突是作品構成情節的基礎，是展示人物性格的手段?！镀晾蠋熀蛪男∽印肪褪且徊刻N涵著各種沖突的好作品，漂亮老師米蘭用她對學生“另類”的關愛與理解，使一個原本無人敢教、成績倒數的班級，成為受校長夸贊、成績出色的班級。在組織交流會時，教師可以引導學生從米蘭老師的“另類”入手，圍繞“處理打架事件的‘另類’、家訪的‘另類’、課堂的‘另類’、家長會的‘另類’”等多個話題展開討論。與此同時，教師還可以適時拋出“米蘭老師真的‘另類’嗎”，“你認為米蘭老師是好老師嗎”，“H4真的是壞小子嗎”等話題引發學生的思辨。這些包含沖突又貼近學生生活的話題，能讓孩子們知無不言，言無不盡，可以很好地實現以“討論”促“閱讀”的目的。
總之，話題的設定既要符合學生的認知特點與學習能力，又要能啟發學生的多元思考。為了讓討論目標更明確，交流過程更清晰，教師也可以根據作品的特點與學生的閱讀興趣，有選擇地從一條線索出發設計話題，可以從內容的角度，可以從人文的角度，也可以從人物的角度。如長篇巨著《三國演義》，可以聊三國戰役，可以談三國猛將，可以賞三國詩詞，這些都是引起學生興趣的切入點。
當然，因為學生閱讀整本書所需的時間比較長，除了在閱讀完整本書之后進行必不可少的深度交流之外，還可以適當開展不同層次的讀中交流，這樣既能提升學生的閱讀認識，又為他們的后續閱讀提供動力。
此外，教師還必須明確兩點：第一，交流不是檢測的手段，交流的形式也絕不止于討論。教師要根據學生的認知特點和閱讀需要，盡可能做到讀說結合、讀議結合、讀誦結合、讀寫結合、讀編結合、讀畫結合、讀演結合，讓交流成為學生自我成長、自信展示的快樂過程。在交流過程中，最好做到小組交流與集體交流相結合，這樣可以確保每個學生都有交流展示的機會。第二，不要局限于交流一本書。除了對一本書的閱讀進行交流與共享外，還可以拓展到某一專題（如作家專題、人物專題、語言專題等）的交流，這樣會更開闊學生的視界。
班級讀書會是一種新興的課堂教學形式，前面所提到的幾種類型，既可單獨使用，也可結合使用。其實，班級讀書會沒有什么固定的程式，不同的閱讀材料，不同的班級，不同的學生，不同的老師，完全可以有不同的個性化設計。只要老師們有一顆童心，一顆愛學生的心，一顆愛兒童文學的心，就一定會有更多的靈感，創造出新穎、別致的課堂，帶領學生快樂穿行在引人入勝的文學殿堂。
