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筆跡范文1
“字如其人”，這是幾乎所有的中國人都知道的一句話，然而這句話的背后究竟包含著怎樣豐富而深刻的內涵，卻很少有人深刻思考過。筆跡的背后隱藏著巨大的秘密，而解開這些秘密就形成了一門新的學科――筆跡學。所謂筆跡學，是人們通過對個體筆跡不同書寫規律的研究，反映書寫者個性、心理和行為特征的一門交叉學科，它是一門以研究人類文字筆跡特點和人的內在素質之間聯系及客觀規律的科學，與心理學、語言學、文字學等學科有著密切的聯系。美國前總統克林頓說：筆跡心理學是心理學最高境界，它可以不看見人，就可以了解一個人的內心世界。新加坡前總理李光耀認為： 二戰結束后德國經濟迅速崛起，歸功于運用筆跡分析準確選拔人才。香港首富李嘉誠表示：筆跡心理學是公司選人、用人、留人的寶典。法國著名作家小仲馬也說：筆跡學是一門被高度使用的科學，因為它不必見面就可以了解一個人。 漢字筆跡學是研究漢字筆跡的一門學科，廣義的說也屬于漢字學范疇。漢字筆跡學在我國還是個新生事物，很多人還不了解它，本文略作介紹并希望拋磚引玉，引起有識之士的關注，從而促進這一學科的發展。
一、漢字筆跡學的理論基礎
漢字筆跡學是一門新興學科，也是一門交叉學科。生理學、心理學、社會學、語言文字學、書法學等學科構成了它的理論基礎。
（一）生理學基礎
1. 人類大腦是筆跡形成的物質基礎。 筆跡是人類書寫活動的結果，書寫是大腦的反射活動，大腦是筆跡形成的物質基礎。從書寫的生理機制來看，它是大腦對外界刺激作出的應答性反應。即：書寫的產生是客觀世界的各種刺激作用于視覺、聽覺和其他感受器，并由相應的傳入神經傳到中樞――大腦，經大腦一系列的心理、生理綜合分析過程，才得以發出指令，然后再由相應的傳出神經將指令傳至效應器――手，才使書寫動作得以進行。人類的大腦與雙手是息息相關的，手部活動是人體最復雜的活動，腦部活動大部分為手而設，手能通過許多方式反映人的內心世界的活動狀況，書寫便是手腦聯合的產物。學者們從這一角度出發而普遍認為，筆跡就是腦跡，字跡是大腦的書寫。人在書寫時，與其說手在寫，不如說是大腦在寫。指尖的各種運動形式只不過是人內心世界在無意識下的一種不加修飾的流露，是被傳遞到手指上的無意識的思想，就像指紋能證明一個人的個體特征一樣，寫字時的每一筆每一畫都能反映出每個書寫人獨特的個性。所以說，通過筆跡可以挖掘一個人的內心世界。
2. 生物遺傳因素對筆跡形成的影響。 筆跡的形成必然受到書寫者的腦、神經細胞的構置特點和神經沖動的電生化傳遞特點的制約，而這些因索通常是由生物遺傳因素所決定的。
神經系統的結構和機能對筆跡產生一定的影響，書寫活動與整個神經中樞有關，尤其與大腦的關系最為密切，它是腦神經、肌肉等器官協同操作的結果。高級神經活動類型的特點影響著書寫運動的特點，并通過這一結果――筆跡形成的特征反映出來。高級神經活動類型的特點對書寫活動的制約，也可以從氣質類型與筆跡特征之間的關系中反映出來。
內分泌腺機能對筆跡也有一定的影響，內分泌腺包括許多腺體，如腦下垂體、甲狀腺、剛甲狀腺、胸腺、副腎上腺、性腺等，腺體分泌的激素過多或不足都會影響神經信尸、傳遞的屯生化機制，從而對書寫的進行也有一定程度的影響。如甲亢病人由于甲狀腺激素分泌過多，引起病人基礎代謝率增高，血量增加，血流加快，病人的性惰暴躁易怒，惰緒反應強烈等一系列生理、心理變化。這時，病人書寫的字跡字體明顯增大，梭角增多，落力加重，鋒利的筆劃也相對增多?？梢?，內分泌腺的機能對筆跡的形成有著不同程度的影響。
身體素質對筆跡的形成也有影響，身體素質包括身體的外形、體質、精力及其關系的總和。 每一個要素的基礎及其變化都會影響到人的行為，進而影響到筆跡的變化，各個要素的綜合關系最終形成對筆跡的決定影響。
（二）心理學基礎
心理學的方法提供了實驗和統計的手段，有助于對動作技能與行為習慣進行研究，這為筆跡學的研究提供了現成的方法，對筆跡學的理論系統也是很好的補充。在筆跡分析的術語和方法上，心理學也給予了很好的借鑒。筆跡心理分析實質上就是通過筆跡進行書寫者的心理分析，所以沒有心理學的理論支撐，就沒有筆跡心理分析的實際應用。
筆跡學關于書寫習慣的科學基礎，是在生理學、心理學和解剖學的基礎上進行的，其發展必然跟這些學科的發展相關聯。所以，心理學也是筆跡學的理論基礎，有人把筆跡學混為筆跡心理學就是因為夸大了筆跡心理分析的功能的誤解。
1.投射理論。 投射技術是心理學三大重要技術之一。投射的基本特征是：一個人真正的動機、欲望以及其他心理活動，可以通過此人的其他心理過程或心理活動產品間接的表現和反映，亦即投射出來。
筆跡反映了作者長期以來形成的書寫習慣，而這種書寫習慣與作者的視覺，動作協調，情緒，注意，思維，乃至個性和能力等心理活動相關。
2.潛意識理論。 弗洛伊德的潛意識理論認為，人的絕大多數行為是由潛意識決定的。筆跡書寫的動作和人的其他動作一樣并不雜亂無章，都有其自身規律。書寫無數次重復的動作已經成了無意識的、自發的和不經自我分析地做出的。在筆跡書寫時，書寫者意識注意的中心是在文字的規定結構上，而筆跡線條無任何約定俗成的規定性，制造筆跡線條的主動觸覺同樣無任何規定性，書寫者無意于用筆跡線條去表達與他人交流的含義。人們都通常注意到文字規定的結構和文字的內容，而筆跡書寫的線條不是我們意識控制的中心，它在未受意識影響的個性心理無意識暴露的同時成為一種無意識的記錄。我們把這種現象稱為筆跡線條的雙重無意識，即筆跡線條既是無意識的表露，同時又是可供觀察的無意識記錄。因為對筆跡線條本身書寫者和他人都不把它作為交流的形式，它是一種非社會性的動作，它完全按照書寫者個人的習慣和適應性進行，由于社會規則不對它進行過多干預，這種自我中心動作得到了充分的寬容，享有充分的個性。（三）社會學基礎
社會學是從社會整體出發，通過社會關系和社會行為來研究社會的結構、功能、發生、發展規律的綜合性學科。以E?迪爾凱姆為代表的社會唯實論，認為人存在于社會之中，其行為和思想都并非純粹服從于個體理性的，而是受到社會的塑造、限制乃至決定。
人類行為和思想的社會性決定了人類的行為不完全來自于人本身，還受制于社會整體的環境。因此，群體行為和時代思想是影響人類行為的正常因素。筆跡學所面對的筆跡，既是書寫主體的行為習慣的反映，也是書寫者的社會屬性的反映。因此，對于我們來說，絕沒有一個與社會隔離的書寫主體存在，只要書寫者在文化的背景下拿起筆，他的行為就已經烙印在社會的大背景下面，所以，我們完全可以對書寫主體進行群體性研究，運用比較和歸納的方法來對書寫主體進行劃分、歸類，當然我們尤其要使用社會學的統計方法進行分門別類的歸納統計，進行定量的筆跡統計，只有通過定量統計和比較歸納，得出的結論才是可信的，也才可以促進筆跡學的應用與發展。
筆跡與人的社會環境、生活經歷、年齡階段、文化水平、精神面貌等有密切的關系。不同的歷史時期，由于政治、經濟、文化、思想、觀念的不同，文字的書寫也有著各自不同的風格。一個從小生活優越的人與一個從小在艱苦環境下長大的人的字，其字體在字態、字勢、風格等多方面存在著差異。即使是同一個人，在不同的時期，筆跡特點也不同。一般來說，學生時代的字，由于還沒有定型，筆畫稚嫩、工整、拘謹；中年時期的字，筆畫熟練、流暢、個性突出；老年時候的字，筆畫老辣，略顯僵硬。不同的心境，筆跡也不一致。心態平和時，所寫筆跡端莊秀麗；心情急噪時，筆跡也浮躁潦草等。但在相當長的一段時間內，字體的主要特征是不變的。只是近期的字更能反映書寫者最近較穩定的個性特征、情緒變化、心理特點等。
（四）語言文字學基礎
筆跡學的研究對象是被書寫了的“文字”，文字作為記錄語言的書寫符號，具有自足系統。漢字學是以漢字為研究對象，研究其形體演變規律、語義系統及應用，以及其文化傳承的學問。漢字的各種形體為書寫者提供了豐富的可供選擇的書寫空間，不同書體的選擇體現了一定的文化心理，夾雜的個別非規范書體則表現了書寫者的特殊要求和求異、求古等心理，作為筆跡學研究者和筆跡分析工作者，首先要熟悉漢字的各種形體并且知道其演變規律，同時，也要了解漢字使用的時代性和特殊性特征。例如，如果我們發現一個四十出頭的人使用二簡字（二十世紀80年代使用并很快廢除），就可以斷定這個人是一個保守、遵守傳統的人；如果一個人喜歡寫異體字則說明這個人喜歡新奇事物、追求與眾不同的感覺；如果一個人喜歡用簡單易寫的俗體字，則說明這個人文化水平不高。
語言方面的習慣和言語選擇也可以作為筆跡分析的一個參考。如果一個人喜歡使用書面語、古語詞，說明這個人文化水平較高，喜歡中國的傳統文化；如果一個人用詞簡單，口語化較重，還有語病，則說明這個人文化水平較低；如果一個人喜歡用方言詞，則說明這個人比較固執、守舊，不易變通，而根據他的方言區域就可以斷定他的成長地；如果一個人喜歡用網絡語言，則說明這個人喜歡時尚，年青有活力。
總之，筆跡學的研究如果建立在深厚的語言文字學基礎上，就可以更加全面地把握書寫者透露的信息，也就能夠更好地進行筆跡分析。
（五）書法學基礎
漢字筆跡學研究漢字的書寫規律，書法學也講究書寫規律。不同點在于，漢字筆跡學是為了鑒定、分析書寫的痕跡――筆跡，而研究漢字的書寫規律的，書法學研究的書法則是為了美觀、為了藝術，為了更好地書寫而研究書寫規律的，所以兩者有共同的地方，但是在目標上是不一樣的。兩者既有聯系，又有區別。聯系是都以漢字為對象，不同點是一個是為了分析而研究，一個是為了書寫、審美而研究。對于書寫而言，筆跡學分析的書寫是日常的書寫，是自然的、隨性的；書法所關注的書寫是主動的、抒情的、合目的的書寫。在書寫的層面上筆跡學的書寫和書法的書寫具有同一性，在一定程度上共同遵守作為語言文字的規范。從這一點上來說，書法的書寫和筆跡學的書寫是一致的，所以書法的評鑒中也有對書寫所反映的性格、心理、性情等的描述，就此，有人認為古時候書法學和筆跡學是混為一談的。其實，這只是問題的一個側面，沒有考慮書法學研究的書法的書寫和筆跡學研究的書寫痕跡是一致的，書法的書寫應該看做是日常書寫的一種特殊狀態，是日常書寫的一部分，所以書法的書寫跟筆跡學的書寫是重合的。
書法的筆跡和日常書寫的筆跡都是筆跡學的研究對象，書法家只不過是熟悉書法技巧，在書寫藝術上超過日常書寫的寫字者，因此，筆跡學和書法學有著密切的關系。書法理論中運筆方法和結體規律對于書法書寫者來說是共性，對于日常書寫者來說，則是不易掌握的技巧。雖然是共性，但是我們還是可以用筆跡學的方法分析出書法書寫者的個性特點和心理狀態。
研究漢字筆跡學離不開對書法學的研究，書法理論中的術語、概念以及一些理論都可以借鑒到筆跡學的研究中來；同樣，筆跡學的方法也可以運用到書法作品的解讀和研究中。例如，我們可以利用筆跡學的方法探究歐陽詢結字特點的深層原因，那就是童年經歷加上性格使然。我們也可以用筆跡學的方法對書法作品的真偽進行鑒定，為真偽的準確推斷提供參考。
二、漢字筆跡學的應用
筆跡學已被越來越多的人所關注，并逐漸被接受。筆跡分析技術已被廣泛地應用于公安司法領域、心理咨詢領域、文化教育領域、人事管理和人力資源管理領域等。
在公安、司法領域，通過對作案者留下的筆跡進行檢驗，分析判斷其書寫習慣的本質特征是否與嫌疑人筆跡相同，從而斷定是否為同一人所寫。常常用于幫助擒拿、捕獲各種從事匿名信制造，偽造發票、證件、文件和其他文字材料的罪犯，從而協助公安部門偵破案件和法院進行判決。
在心理咨詢領域，通過筆跡分析技術可以知己知彼，可以幫助一個人了解自己和他人的性格氣質、能力潛力、思維方式以及興趣愛好等，加強彼此之間的相互理解，促進相互之間的交流，幫助人們提高合作效率。在戀愛、擇偶方面，通過筆跡分析幫助戀人、情侶認識和了解對方，為戀愛、擇偶提供指導，減少盲目性和偶然性。
在文化教育領域，筆跡分析技術可以幫助教師了解教育對象的性格類型，在智力開發和素質培養方面進行有效引導，從而因材施教、提高教育效果。同時，還可以通過指導性的反復練字，糾正書寫習慣，以克服與消除個性中的不足與弱點，強化與鞏固個性中的優點，讓其個性獲得健康發展。
在人力資源管理、人才開發領域，通過筆跡分析技術開展就業咨詢，可以較全面、準確地認識和掌握求職者的個性特征、能力、特長、脾氣秉性、意志行為、管理素質、品德以及興趣愛好等，根據這些特征科學地安排工作，做到人盡其才，才適其職，使人才配置合理化，在提高效益的同時，使個人的潛能也得到最有效的發揮。
筆跡學的應用要以實踐為基礎，以理論為指導，合理的應用。既不可盲目地夸大筆跡學的應用范圍，把筆跡學看成是無所不及的萬精油，也不可以妄自菲薄，忽視筆跡學在社會領域的應用實踐。
筆跡學的應用要采用實驗的方法，通過統計，不斷摸索出一套行之有效的操作程序，并且在不斷的實踐中，提高筆跡學的應用水平。
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推測的基礎
從形式上看，筆跡學和星座、血型類似，都試圖通過一些直接可見的、易于辨別的指標來推測難以把握的內在性格。這樣的預測體系如果有效，前提是確實存在一種強有力的機制，能夠將性格與指標聯系起來。無論是星座、血型還是筆跡學，對于背后的機制都沒有給出一套令人信服的解釋書寫屬于一種后天習得的技能，涉及到手部肌肉的復雜精細運動，并受到神經系統的調控。性格在一定程度上也可以還
原為神經系統的活動模式，從這個意義上說二者也許存在一定程度的關聯。但是這種關聯太過空泛，還有許多其他因素會影響到一個人的性格或書寫方式，僅憑這樣微妙的關系不足以支撐起一套有實際價值的預測系統。
從各種筆跡分析體系來看，許多分析規則其實是基于一種樸素的聯想，比如字跡的“圓滑”代表性格的“圓滑”，筆畫的“果斷”代表性格的“果斷”等等。這種語義聯系更像是一種隱喻，很難想象出有什么現實基礎。
科學檢驗
雖然筆跡學沒有什么科學根據，但是作為一種性格預測體系，其有效性還是可以通過科學方法來評估的。在心理學歷史上有不少研究者曾對這個問題產生興趣，特別是在上個世紀七八十年代，涌現出了許多驗證性研究。常見的研究方法是找一些被試提供書寫文字，并完成性格測驗，然后把書寫材料交給筆跡分析師做性格分析，再與被試自己的性格測驗結果做比對。為了控制書寫內容的影響，一般會要求被試書寫中性的內容（如說明性文字）。
很遺憾，在這些嚴格控制的檢驗中，筆跡分析師的預測一般不會比純粹的猜測強多少。1992年，心理學家Geoffrey A. Dean對于200余項關于筆跡和性格的研究進行了“元分析”，發現筆跡分析和性格的相關系數僅為0.12，也就是說筆跡學準確預測性格的比例不到2%。如此微弱的效應不具有任何實際應用的價值。另外，不同分析師之間的一致率也比較低，相關系數僅為0.42，而非專業人士的判斷一致率也能達到0.3，說明筆跡分析缺乏一套成型的標準，這進一步限制了其有效性。英國心理學會也認為筆跡學在人事選拔中的有效性為零，與星座并列。
為什么信？
既然筆跡分析如此不準確，為什么許多人還愿意相信呢？可能有以下幾點理由：
首先，筆跡學的樸素思路迎合了大眾的思維模式。性格本身是看不見摸不著的，但筆跡學將抽象的性格特征和具體的筆跡特點聯系起來，通過語義聯想建立起直觀的對應關系，這套系統平易近人，能夠滿足一般人認識自我和他人的需求。
其次，在筆跡分析實踐中，筆跡分析師經常會利用許多筆跡之外的線索來做出推斷，所以聽上去好像有些道理。比如一些分析者會基于歷史人物或當代名人的手跡分析他們的性格，講得頭頭是道，但這種分析其實是先了解了目標的性格特點，再把筆跡特征套上去。
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1、要去除衣服上的中性筆黑筆跡，首先，可以將酒精倒在校服上有黑筆跡的地方，酒精要覆蓋均勻，酒精要選用濃度不小于百分之七十五的醫藥用酒精。然后，把校服上倒了酒精的一面朝上放，盡量不要接觸衣服的其它面，否則印記顏色有可能會染到衣服的其它部分。
2、再準備好洗衣盆，裝入大半盆清水，接著將滿滿兩瓶蓋的漂白水倒在清水中，注意一定要是滿滿兩瓶蓋才行。最后，稍微的攪拌一下之后，再加入少許的洗衣粉，這個量可以自己掌握。攪拌一下，讓洗衣粉能充分溶于水中，再將衣服完全浸泡在水里，時間大約為二十分鐘。之后，用一般方法清洗校服即可去除黑筆跡。
3、也可用飯粒和洗滌劑調勻，涂在有黑筆跡的部分搓擦，再用清水漂洗干凈；也可用一份酒精、二份肥皂制的溶液反復涂擦，亦有良好效果。
（來源：文章屋網 ）
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方法一，在清洗圓珠筆字跡時，用清潔劑直接刷在字跡處，不可沾水，讓清潔劑在圓珠筆字跡上停留5分鐘，再用清水清洗，圓珠筆字跡很快就掉。這個最管用，也清洗的最干凈。
方法二，先用肥皂洗，后再用酒精擦試，然后再用清水進行漂洗，千萬注意不可用汽油來擦。
（來源：文章屋網 ）
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中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1672-3791(2012)03(a)-0000-00
2009 年10 月，公安部在《關于加強和改進公安教育訓練工作的意見》中明確了公安職業化教育改革的總體趨勢。文件檢驗課是公安高等職業院校面向刑事技術專業學生開設的一門必修課程。在公安教育體制改革的背景下，《文件檢驗》課程教學模式和教學方法的改革，一直是從事本門課程教學工作者思考的問題。筆跡檢驗是文件檢驗課程知識體系中重要內容之一，也是學員必須掌握的一項專業技能。其中，筆跡特征是筆跡檢驗技能的基礎，對筆跡特征的正確理解與運用是學生切實掌握筆跡檢驗技術的前提和關鍵。以往的教學中，筆跡特征的教學主要采用的是以教師講述為主的教學方式，學生處于被動接受的學習狀態，學生學習的主動性和積極性不強，學習效果不理想。鑒于此，筆者將已取得的科研成果-筆跡動態特征在線比對系統應用于教學工作中，力求使學生通過動手體驗，加深對文件檢驗相關知識內容的理解，取得了良好的教學效果。
1 筆跡動態特征在線比對系統的組成
筆跡動態特征在線比對系統由輸入設備、工作站和輸出設備組成，能夠完成動態書寫運動的實時輸入、筆跡特征運算和筆跡特征量化結果輸出等整個過程。
1.1 輸入設備
輸入設備的基本功能是對書寫運動實時記錄并輸入系統。采用日本WACOM公司生產Intuos2系列的智能圖形圖像數位板作為筆跡動態特征數據的提取設備。該設備的感應區域為6×8英寸，壓感級數為1024級，讀取分辨率為每英寸2540行，讀取速度為每秒200點。數位板配置一只無線壓感圓珠筆（下稱壓感筆），其讀取高度為6毫米，每隔0.005秒記錄筆尖所在的位置和筆尖感受到的壓力。
1.2 工作站
工作站基本功能是對進入系統的原始數據進行運算處理，由硬件和軟件組成。硬件即為計算機主機，軟件有操作系統軟件和自行研發的實時在線比對系統應用軟件。其中，操作系統軟件通常使用WINDOWS操作系統，比對系統軟件是通過采用模板匹配中的動態規整技術，在設定閾值的情況下，利用Matlab編制形成的在線簽名自動識別的程序軟件，
1.3 輸出設備
筆跡動態特征在線比對系統的輸出設備功能是顯示工作站的運算結果即筆跡特征量化數據和可視化比對結果，輸出設備包括計算機顯示器和多媒體投影儀等。
2 教學設計與實施
將筆跡動態特征在線比對系統應用于文件檢驗教學中，是教學手段的補充和完善。為了保證教學效果的最優化，科學合理的教學設計和教學活動的實施是至關重要的環節。
2.1 教學設計
教師需要在熟悉筆跡動態特征在經比對系統軟件環境的基礎上，根據比對系統與文件檢驗課程相關教學內容的關聯性，選擇實施這一新型教學手段的知識點。此外，還要根據每個知識點有針對性地制訂實踐目標、選取實踐項目，設定項目任務和教學實施步驟等信息。通過科學縝密的設計，保障教學活動的順利實施。
2.2 教學實施
教師在教學活動中，應該嚴格按照教學設計的具體內容實施各教學環節。如在筆跡檢驗概述部分教學過程中，教師將學生分成若干小組，每一組學生共用一套比對系統。學生在教師的指導下分別進行書寫和實時記錄操作后，調出系統軟件進行數據處理，并顯示不同學生筆跡特征的比對結果，最后，讓學生自行分析筆跡特征差異形成的可能原因。然后，在教師講授筆跡本質屬性和筆跡檢驗的理論知識后，采用多媒體投影儀顯示筆跡特征量化數據，結合數據說明筆跡特征的總體特殊性。通過在教與學的過程中，學生體驗與教師講授的有機結合，有效地激發了學生的學習興趣，加深了學生對筆跡檢驗原理的認識和理解。
3 教學應用中需要注意的問題
將筆跡動態特征在線比對系統應用于文件檢驗教學中，是實施體驗式教學的一種有效嘗試，由體驗式教學法的內涵可見，教學實施過程中，包括教師、學生、項目（或任務）和意義建構等要素。因此，在教學過程中需要注意以下兩個問題：
3.1 科學合理選取適用知識點
根據教學大綱中所規定的教學目標和教學重點、難點內容科學合理地選取與筆跡動態特征在線比對系統功能關聯性較強的知識點，如筆跡檢驗原理、筆跡特征、摹仿筆跡檢驗等。
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[迷上“看字閱人”，性情辣妹出國取經]
1974年，巫昂出生于福建，1996年畢業于上海復旦大學中文系。她沉默寡言，性格內向，在大學里總是一身中性打扮，穿著一件黑色大衣、戴著鴨舌帽獨自晃蕩，以至上廁所時常常令女生們受驚尖叫。
由于不合群，巫昂覺得大學生活太壓抑，當看到“上海大學聯盟”發起騎自行車去敦煌的布告后，她立刻報名參加，到了出發地點才發現，只有她一個女生，但她還是隨著十幾名小伙子們出發了。
在路上的感覺很棒，卻也十分辛苦和驚險。有幾次，極度困乏的巫昂騎車前行時，差點和迎面駛來的大卡車相撞。大家在路上騎行了45天，晚上住簡陋的招待所或寄宿在各地的中學教室。挺進沙漠后就睡帳篷，其間，他們幾次與野狼對峙。這次艱辛而刺激的旅行，成為巫昂性格的轉折點，從敦煌回來后，她變得比以前膽大和開朗了，并逐漸磨掉性格中一些尖銳的棱角，學會了與人快樂相處。
大學畢業后，巫昂來到北京進入《三聯周刊》當記者。性格大大咧咧的她習慣赤腳在家溜達，上班時也不約束自己，竟光著腳進出領導的辦公室。一年后，她便辭職當起了自由。
在一次詩歌朗誦會上，她認識了編劇李馮，兩個同樣浪漫、文藝而又喜歡天馬行空的人，很自然地擦出了愛的火花。
一天，李馮隨手翻閱巫昂的筆記本，突然驚呼：“你的字體飄逸又灑脫，果真是字如其人??！”字如其人？巫昂好奇地跳到李馮面前，非讓他說說自己到底是個什么樣的人。李馮認真地點評：“你看，下筆有力，說明你認真；落筆如流水，表明你隨性；整個字體工整娟秀，就像你人一樣漂亮，讓人百看不厭……”李馮點評得頭頭是道，巫昂聽得喜滋滋，同時也感到好奇不已：難道一個人的字體和性格之間，有著密切的關聯？
通過上網搜索相關資料，巫昂了解到，和帶有迷信色彩的“半仙”測字不同，筆跡分析在西方叫筆跡心理學，是一門嚴謹的科學，并被廣泛應用于人力資源、刑事偵查、軍事等領域。世界500強企業中，大多數公司在進行人才招聘時，都會將筆跡測評作為考量新員工性格特征、行為習慣、心理素質的重要依據。
在國外，筆跡分析師的收費要比心理學家高出一兩倍。如果受雇于刑偵機構或律師事務所，則每個犯罪筆跡案例的收費起步價格約為5000美元。巫昂雙眼放光：“透過一個人的字，竟然能了解對方的內心世界，這一行太酷了！”她迷戀上了這門“看字閱人”的學科，但筆跡分析在國內剛剛起步，從業者不足百人，最權威的培訓課程都在國外。李馮鼓勵巫昂去美國接受培訓。
2005年，巫昂來到美國波士頓。在培訓學校聽完課后，巫昂經常穿越大半個城市向筆跡專家們請教，并搜集身邊朋友和各國名人的筆跡進行研究，甚至連廣告上的手寫字也不放過。每當看到手寫字，她就情不自禁地去琢磨書寫者的性格、寫字時的心態和情緒等等，簡直成了“字癡”。
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除了中文之外，巫昂還分析起英文、法文、德文、西班牙文、日文和韓文，甚至冷僻的阿拉伯文。對筆跡分析者而言，語種沒有差別，哪怕是一點都不認識的文字，他們也能從中窺探出寫字者的人格以及其他各個層面的秘密。巫昂說：“這就是筆跡分析的神奇之處。確切地說，有的時候你只要畫一個圈，我就能進行解讀，因為它所包含的信息已經挺豐富了?！?/p>
漸漸地，巫昂掌握了一套科學的分析規律，比如，筆畫輕的人不自信且喜歡自責；筆畫重的人很敏感；筆畫輕重適中的人穩重有自制力；筆畫不勻稱的人喜歡破壞、脾氣暴躁，容易為小事傷心……
身邊的朋友知道巫昂會筆跡分析的“絕活”后，每次聚會，大家都央求她做現場分析。當巫昂準確無誤地說出朋友們的成長環境、當下生活狀態時，被分析的人目瞪口呆。
后來，身在美國的巫昂在國內報紙上開設了一個名為“字由心生”的專欄?？催^她筆跡分析的人，常常感嘆這個學科的神奇和不可思議。隨著對“看字識人”研究的深入，巫昂的筆跡分析越來越精準。
2007年學成后，巫昂把筆跡分析帶到北京文化圈，也是在這一年，巫昂回歸詩壇，以《猶太人》等一系列詩歌作品，贏得了廣泛關注。
除了她的詩歌，大家對她的筆跡分析特長都非常感興趣，覺得她能看透人性的豐富深邃。越來越多的人經朋友介紹，找她做分析。李馮建議：“免費分析別人未必珍惜，不如收點費用?！蔽装貉矍耙涣粒绣X賺為什么不呢，干脆開個網店創業吧！
2008年10月18日，淘寶網上又一家商店誕生了——“巫昂的鋪”，主要產品是筆跡分析，另有一些巫昂DIY出來的純手工制品。初見這個店鋪名字的人會想入非非，其實它的來歷很簡單：玩博客時巫昂就用這個名字，她將目標客戶鎖定在“廣大癡男怨女以及職場羔羊”身上。店鋪公告上寫道：“藉由筆跡，可以看到你內在的世界，讓你更好地跟自己的靈魂和平共處……”網店里不光有單個筆跡分析，還有套餐，比如“個人狀況+職場分析”，“綜合筆跡分析”等等。
“鋪”初期的生意雖稱不上火爆，卻比巫昂的預期要好得多。漸漸地，巫昂擁有了一群固定的粉絲。
第一位女顧客找巫昂做過筆跡分析后，驚詫地留言：“我隨口問了句通過看個人筆跡能否得知父母的狀況，結果巫昂姐姐在分析回復中，竟然一句話把我‘蓋翻’——你爸爸應該不愛說話，你媽媽則是個十足的樂天派。她究竟是咋看出來的？太神了！”在這個女孩眼里，巫昂簡直就像是一位“法力無邊”的巫婆。
