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莫逆之交范文1
但是，盛名之下作者逄春階先生頭腦異常清醒、非常謙遜。他在6月12日的專欄文章中說道：“我的文章也時常出現錯別字，這說明我的基本功不扎實，粗心大意。好多讀者給我寫信，或打電話，挑出來。我十分感謝。爭取少出錯、不出錯。咬文嚼字就是要咬一咬、嚼一嚼，較真才能有真，歡迎大家狠狠地‘咬’我，我是命賤，不‘咬’不成器。”逄先生在文章中嚴于律己，說得很誠懇、很實在，筆者不由得想起前段時間與他的一段交往。
去年11月14日，我在閱讀“小逄觀星”專欄文章《李默然、孔孚與烤饅頭》一文時看到一句：“孔孚先生溘然長世已經十五年了”，“溘然長世”是什么意思？應該是“溘然長逝”才對。于是我便給逄先生寫了一封挑毛病的信函。
逄春階先生是大報名記，卻對讀者的批評意見非常重視，如獲至寶。他收到信之后當天上午就給我打來電話，表示因文章差錯造成對讀者的誤導表示歉意，并對我指出文字差錯表示感謝。
莫逆之交范文2
總角之交：幼年就相識的朋友。古代未成年的人把頭發扎成髻，后習慣稱童年時代為“總角”。《晉書?何邵傳》：“邵字敬祖，少與武有總角之好?！?/p>
布衣之交：普通老百姓相交的朋友。《廉頗藺相如列傳》：“臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？”
貧賤之交：貧困微賤時結交的朋友。《后漢書?宋弘傳》：“弘曰：‘臣聞貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂?！泵鞔钯棥犊撄S宜人》：“貧賤猶不棄，何況糟糠之妻?！薄都t樓夢》第四回：“雨村笑道：‘你也算貧賤之交了?！?/p>
爾汝之交：古人彼此以爾汝相稱，表示親昵。指不拘形跡，十分親昵的交情。劉義慶《世說新語?言語》：“（禰衡）少與孔融作爾汝之交，時衡未滿二十，融已五十。”元代辛文房《唐才子傳?鮑溶》：“與李端公益少同袍，為爾汝交?！?/p>
莫逆之交：志同道合，心意相投的朋友?！肚f子?大宗師》：“四人相視而笑，莫逆于心，遂相與為友?！薄段簳?眭夸傳》：“少與崔浩為莫逆之交?！?/p>
忘年之交：年齡差別大，行輩不同而交情深厚的朋友。《南史?何遜傳》：“弱冠，州舉秀才，南鄉范云見其對策，大相稱贊，因結忘年交?！?/p>
車笠之交：不以貴賤而異，友誼深厚的朋友?！短接[》引周處《風土記》：“越俗性率樸，意親好合，即脫頭上巾，解腰間五尺刀以之為友，拜親跪妻，定交有禮?！Ｔ唬呵潆m乘車我戴笠，后日相逢卿當下。”
杵臼之交：指不嫌貧賤而結交的朋友?！逗鬂h書?吳傳》：“時公沙穆來游太學，無資糧，乃變服客傭，為賃舂，與語大驚，遂共定交于杵臼之間?！逼阉升g《聊齋志異?成仙》：“文登周生，與成生少共筆硯，遂定為杵臼之交?！?/p>
莫逆之交范文3
為成語，意思即逆水前進。比喻迎著困難而上。成語出自《毛亨傳》中的”逆流而上曰溯洄“。除此之外，帶有”逆“字的成語還有：
莫逆于心：心中沒有抵觸。指情感一致，心意相投；倒行逆施：原指做事違反常理，不擇手段?，F多指所作所為違背時代潮流或人民意愿；莫逆之交：指非常要好的朋友；大逆無道：封建時代指犯上作亂等重大罪行；目逆而送：眼睛注視著人迎來，注視著送走。形容對所見的人十分關注或敬佩。
（來源：文章屋網 ）
莫逆之交范文4
關鍵詞: 模擬訓練法 職校禮儀教育 情景劇 禮儀操 教學效果
禮儀是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成的,要求人們共同遵守的道德規范。對一個人來說,禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現;對一個社會來說,禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映?！豆竦赖陆ㄔO實施綱要》(以下簡稱《綱要》)提出,要在全社會大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”。其中,明禮誠信就是一項很重要的禮儀教育內容?！毒V要》同時指出:“學校是進行系統道德教育的重要陣地?！薄伴_展必要的禮儀、禮節、禮貌活動,對規范人們的言行舉止,有著重要的作用。”作為培養應用型技能型人才的職業學校,加強對職校生的禮儀教育,既是時代的要求,又是提高職校生道德修養和完善人格的需要。
一、模擬訓練法有助于實現職校禮儀教育的目的
開展職校禮儀教育,根本目的是提高職校生的道德水平,直接目的是塑造職校生良好的儀表形象,培養他們較強的社會交往能力。教學重點則是在尊重學生個性的基礎上,引導他們從言行舉止、儀容儀態入手,通過學習討論、觀察思考和訓練模擬,逐步認識什么是當代職校生美好的精神面貌和個性形象,什么是有悖于禮儀和社會公德的個性形象,進而牢固樹立“敬人、自律、適度、真誠”的禮儀信條,矯正不良習性,展示良好的儀表形象。
職校禮儀教育的方法和手段可以靈活而多樣。常見的有圖示法、多媒體演示法、案例分析法,等等。不論采取何種方法,關鍵是“教學有法,教無定法,貴在得法。”我總結自己教授禮儀課的經驗,認為禮儀教學若要得法,一是教師注重言傳身教,二是善于組織實踐活動來檢驗學習效果。模擬訓練法就是符合這兩項要求的一種更直觀、更生動、更富生活意味的禮儀教學方法。
以模擬訓練法教授禮儀課,最可取的是具有很強的實踐性、形象性和可操作性。以模擬的方式在課堂上搭建社會舞臺,變靜態為動態,變被動為主動,使學生人人都行動,個個皆“演員”,身臨其境,體驗生活,同時把平時點點滴滴的生活瑣細固定、強化、放大到全體“觀眾”――實質上也就是表演者自己――面前,以全新的視角反觀自己的一言一行,正面、反面,成功、失敗,并全部轉化為直觀的形象印入腦海,在自覺不自覺間產生自我矯正的動力和標準,從而有效地提高課堂教學效果,開闊學生視野,彌補學生生活閱歷和實踐經驗的不足,使他們熟悉相關禮儀禮節,鍛煉設計策劃、組織協調和臨場應變能力。模擬的內容可以是多方面的,如模擬接待、模擬宴請、模擬談判、模擬各種慶典活動等。
二、排演禮儀情景劇和禮儀操――應運模擬訓練法的有益嘗試
我在2010年6月應運模擬訓練法教授禮儀課教學過程中,大膽嘗試,把課堂搬到學校舞蹈大廳和劇場,組織學生用三周多的時間排演一出禮儀情景劇和一套禮儀操。每天排練達兩三個小時,把排練的過程作為引導、規范、矯正學生禮儀行為的過程。實踐證明效果很好,在全校文藝匯演中獲得了一等獎。更重要的是借此大大提高了學生們修習禮儀的興趣和自覺性。學生們見著我說:“老師,演的就是我們的生活哎,沒想到講禮儀會顯得那么美,會幫助我們取得那么大的成功!”
總結這次排演活動的成功經驗,有以下幾點可供借鑒。
(一)教學效果預設明確。情景劇也好,禮儀操也罷,都是一種表現形式,都是要為內容服務的,內容才是核心,才是模擬法要突出表現的。我認真思考,圍繞內容、形式、形式如何表現內容設定了兩項要求:一是內容要落腳到“尚禮”上,蘊含較深遠的道德啟示,觸到學生的思想深處。例如禮儀操,是在借鑒“廣百禮儀操”的基礎上改進而成,通過優美有力的動作傳達出禮的內涵:敬意、謙虛、優雅。而情景劇則突出表現人的內在文化修養、道德品質、精神氣質和思想境界,潛移默化地教育引導學生對“禮”產生敬畏之感,主動服禮;二是從“儀”也就是形式的方面,講求情節的真實性,一舉手一投足都要最接近學生的日常生活狀態,消除距離感,使學生樂于從“模仿”開始,逐漸做到習慣成自然。以這兩項要求來規制排演活動,模擬訓練的思想方向、教學效果都是可預計和可控的,為成功打下基礎。
(二)角色定位準確,場景安排合理,禮儀要素信息全面。以情景劇為例,我結合戲劇表演規范,從角色確定、場景安排、禮儀要素篩選等幾個方面,發動學生參與思考,提出合理化建議,盡量做到人物真實,事件典型,信息傳達明確、全面,便于學生“對號入座”,引起共鳴,糾正失范。在角色定位上,使現實生活中職校學生的各種典型性格特征都能活靈活現。如設計的甲、乙、丙、丁、戊5個學生,甲自大、不懂事;乙懶惰、魯莽;丙猶豫、不自信、沒能力;丁挑剔、勢力又自視甚高;戊則代表成熟與完美,對自己有正確的認識,有能力、有禮貌、踏實。通過這五個人行為的相互交織,展示了禮儀的重要與美,對比強烈,發人深省。在場景安排方面,我設計了課堂、操場、招聘現場三個場所來展開故事,分別表現課堂禮儀、校園禮儀、求職禮儀,可以說涵蓋了職校學生生活圖景的主要橋段,典型而具對照性。禮儀要素篩選方面,注重加大信息量,從不同場合下的坐姿、站姿、著裝,如何行舉手禮、注目禮,到如何通過恰當的語言與老師、同學、招聘人員等不同社會人物進行交流,正確表現自己,都模擬出正反兩方面的行為狀態,表達豐富,導向明確。上述三方面緊密結合的效果就是學生們投入了、忘我了、感動了、自我教育了。
(三)用豐富多彩的語言形成戲劇的張力,在學生忘情的欣賞中完成教化。例如情景劇場景三“招聘現場”的臺詞就表達豐富而生趣,使學生們在笑聲中產生了正確的認知,節錄如下:
面試官:請坐。
學生甲、乙(應聘者,不請自說):(甲)那我們先自我介紹一下吧,我叫能成功。(乙)我叫不失敗。(甲)性別嘛……(乙)不說你也能看出來。
面試官:請問二位想要應聘什么職位呢?
乙:我是晚上不睡覺,白天起不來,只要是十點以后上班的工作,你就隨便給我安排一個吧。
甲:我看你們公司總經理的職位很適合我,我很有興趣……
面試官(決絕有力地):對不起,我們公司沒有適合二位的職位,請你們另謀高就。
……
(丁上場,戊跟上場)
丁:老板,請問你們招人嗎?
戊:您好,我來應聘。
面試官:二位請坐。
丁:凳子怎么這么臟,叫我怎么坐呢?
面試官:對不起,凳子已經擦過了。
丁:那我就將就坐坐吧。
(戊在面試官說請坐后就徑直坐下了)
面試官:二位,你們誰先作自我介紹呢?
戊:女士優先吧。
丁:你先來。
戊:還是你先請。
丁:叫你先你就先,怎么這么多廢話。
戊:好吧,我叫張三,畢業于某職業技術學校管理專業。我做事認真,能吃苦耐勞,在校期間成績優良。我能從最基層的工作做起,我對貴公司非常仰慕,所以前來應聘。
面試官:好的。那么,女士,現在請你作個自我介紹吧。
丁:我是名牌大學畢業的,再怎么說,薪資也要高,環境也要好的管理工作才能適合我。
面試官:對不起,目前我們只招技術工人。
丁:哼,就說你們公司實力不行吧。
面試官:張三,我們公司現在需要基層的工作人員,你能勝任嗎?
戊:我愿意一步一個腳印,從最基層的工作做起。
面試官:張三,你在面試過程中有禮貌,講禮儀,求職心態積極端正,展現出了優勢、自信和誠意,你被本公司錄用了,繼續努力吧。
莫逆之交范文5
2、肝膽相照:肝膽：比喻真心誠意。比喻以真心相見;
3、親密無間:間：縫隙。形容十分親密，沒有任何隔閡;
4、莫逆之交:指非常要好或情投意合的朋友;
5、刎頸之交:交，交情，友誼。比喻可以同生死、共患難的朋友;
6、情深似海:形容情愛深厚，像大海一樣不可量;7、深情厚意:深厚的感情和友誼;
8、形影不離:象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關系親密，經常在一起;
9、志同道合:興趣相同，意見一致;
莫逆之交范文6
1、劇情簡介：科考隊后勤安保人員云不器因一場考古事故而來到貞觀年間，他被迫冒用祖先“云燁”之名開始了在唐朝生活。機緣巧合下遇見與已故女友小冉長相一樣的皇家之女李安瀾，并與其產生糾葛。
2、他利用現代技能，屢次救李安瀾和眾人于危難之中，與太子李承乾成為莫逆之交，并獲得初唐英雄程咬金等人的賞識，然而卻無意中卷入了權臣侯君集精心編制的巨大陰謀中。
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