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葉芝詩集范文1
為什么別扭呢？首先，葉教授混淆了“職業教育”和“專業教育”的概念，把專業教育等同于職業教育，他想要表達的確切意思其實是，這是一個需要大師的時代，大學的專業教育不能忽視素質教育，我們要培養具有人文素養的、全面發展的專業人才。其次，葉教授無意中貶低了職業教育，似乎高等教育就是“陽春白雪”，而職業教育就是“下里巴人”，就是不入流的教育。事實上，職業教育也是“教育”，在培養學生獲得職業技能的同時，也要培養學生的職業素質、美的感受能力、對社會的責任等，職業教育也是“高大上”的教育，只是職業教育與專業教育屬于不同類型的教育。難怪，有圈內朋友留言戲說，北大教授太高看職業教育了！
別扭歸別扭，但葉教授也沒什么錯。對于不同類型、不同層次大學和院校的定位問題是一直存在的，這一方面是由于概念的泛化和誤用，另一方面是我們對一些基本的問題缺少理性的思考，缺乏“回到原點”的思考。這就不得不提到筆者最近一直思考的職技高師的定位問題：職技高師是職業教育嗎？
職技高師，其全稱為“職業技術師范大學（學院）”，在我國的發展有三十多年的歷史。目前全國獨立設置的職技高師有天津職業技術師范大學、吉林工程技術師范學院、江西科技師范大學等8所，還有一些在工科類大學設置的“職業技術師范學院”。職技高師在其發展的過程中創造了“雙證書，一體化”、“四雙”、“3332”等職教專業師資特色育人模式，為廣大職業院校培養了大批優秀的既懂專業理論，又會操作的“雙師型”教師。
但是，隨著高等教育大眾化的發展以及師范教育改革的深入，進入新世紀之后，職技高師“綜合化”發展的趨勢越來越明顯，幾所學校先后更名為“科技學院”、“理工學院”，師范類專業在校生和畢業生的比例也在逐年下降。職技高師似乎離我們越來越遠了，普通老百姓更是把“職業技術師范學院”等同于“高職”。
葉芝詩集范文2
關鍵詞： 教師理論研修 夯實專業 重塑職業
為進一步加強教師隊伍建設，有效落實《東方紅小學“走向卓越”教師專業發展培養工程》，按計劃分層、分批組織教師參加各類研修及考察學習活動，提高教師理論水平，增強教師專業能力，拓寬教師專業成長之路，重塑教師專業成長之魂，幫助、引領、督促教師實現職業價值與生命價值的內在統一，提高教師幸福生活指數，7月4日至7月14日，我校組織青年骨干教師50人，赴南京師范大學進行高端理論研修及考察學習。
研修期間，聆聽了專家的講座，考察了南京市主題突出、特色鮮明的三所小學。組織了撰寫研修反思和現場交流活動，促使教師對專家的觀點及參觀學校的特色進行深度思考，鞏固研修成果。
一、研高端理論，悟職業真義
7月南京的天氣潮熱，蚊蟲密集，剛到南京師范大學研修的老師們來不及適應，就已被蚊蟲叮咬得滿身印跡，時時享受著免費的天然桑拿浴。在這樣的環境中，我校50人組成的研修團隊，懷著與專家零距離接觸的夢想，抱著探求自己專業成長之路的愿望，接受專家胸懷寬廣、意識超前的“大家”思想的熏陶和深邃見解的啟迪，加深對人生、對教育、對專業的認識和理解，頓悟自身職業存在的價值。老師們有與專家觀點產生共鳴時的激動，有與專家觀點發生爭議時的辯論，也有從專家指點中收獲的頓悟瞬間，更有疏通了長期困惑自己認識結點后的幸福感覺。南京師范大學教育科學學院副院長馮建軍教授倡導的“教育與生命同行，教育要關注生命的完整性，讓生命在教育中詩意地棲居”成為老師們琢磨、品味與認同的觀點。老師們收獲，老師們快樂，專業素養在提升，人生境界在提高，生命幸福感在增強，“走向卓越”的路子在拓寬……
懂得了“教育信念是我們專業化道路上的靈魂”；明白了“教師專業發展的效度關鍵在于教師自己的自主性”；發現了“自己感覺不到職業幸福的原因是：缺失主動學習的精神、深度思考的習慣和享受職業過程的心態，更缺失自己工作所追求的‘更好’和‘不知足’的堅持”。
二、教天地人事，育生命自覺
在為期6天的南京師范大學高端理論研修及考察學習活動中，老師們頂著炎熱，受著蚊“親”，忍著饑餓，堅持按研修計劃聆聽專家講座，按時參觀特色名校，撰寫研修反思，自主現場交流。就在似乎有點苛刻的研修活動中，50位相對年輕的研修對象的表現消除了我這個領隊之前的擔憂，彰顯了我校“‘走向卓越’教師專業發展培養工程”的積極作用——人人能寫會說，自信有范；體現了我校長期以來對教師行為習慣的歷練效果——內秀高雅氣質，自覺主動；很好地詮釋了馮建軍教授“教天地人事，育生命自覺”的觀點——快速深度思考，機智應對。老師們用詩（李文雅——尋夢.追夢）、詞（溫婷婷——水調歌頭金陵學習之感）、歌（王瑜——改編《青青的世界》）、賦的形式，自信流暢地表達著自己的研修感悟。我們彼此分享，彼此賞識，共同渡過這收獲的時光。杜文文老師在總結中這樣寫道：“為期6天的緊張學習結束了，期間感受到了江南的梅雨綿綿，也體會了南京的酷暑天氣，但天氣狀況絲毫沒有減退我們一行五十人的求學熱情。帶隊老師雖然沒有點過一次名，但大家無一人遲到早退，而且都能自覺地將手機調至靜音，尊重專家，專心聽講。課堂上一個個專注的眼神，認真記錄著課堂筆記，生怕錯過某一個精彩片斷。課間大家紛紛向專家提問、交流。從每天課后撰寫的反思交流環節中可以看出，老師們一天的收獲是豐碩的，感悟是發自內心的。大家的視野在開闊，思想在蛻變，思維在深入?？吹贸鑫覀兇蠹曳浅Ｕ湎н@次學習機會。我時常在想：是什么激勵著我們這一批年輕教師不斷上進，是對職業的熱愛？是東方紅精神的傳承？總之我們努力著，努力成為一名合格并優秀的教師！”
南京師范大學心理學院趙凱教授的“敬人者，人可敬之；愛人者，人可愛之”、“努力讓自己的才能與角色相匹配”、“心好，一切均好！”的觀點，在我校研修老師的心里逐步被內化，并轉化為自覺行為。
三、觀特色學校，思我校前景
研修期間，我們分別參觀了南京市特色鮮明的三所名校。以“寫字教育”為主題的珠江路小學，讓學生在墨韻的芬芳中幸福成長；以“立美教育”為主題的石鼓路小學，使學生在版畫彰顯的精彩中立美修德；以“智慧教育”為主題的拉薩路小學，使學生在富有個性的校本課程中慧學、慧玩、慧生活。參觀途中，老師不禁感嘆與羨慕，為他們能合理利用每土寸地、每個空間的精巧之處而感慨，為他們每個細節元素布置的精美而叫絕，為他們營造出校園環境的溫馨、和諧而贊嘆。李文雅老師在總結中這樣寫道：“羨慕的同時，我們多多少少也看到了東方紅小學的影子，我們擁有等同的辦學理念，甚至更為強大的辦學規模，優質的教育資源，優秀的教師團隊，只要我們積極向上，不斷進取，我們東方紅小學的明天一定會更加輝煌！”
葉芝詩集范文3
會計知識是指會計相關的基礎知識及應用技巧，會計知識相關的書籍包括《會計學原理》《會計學基礎》《企業會計準則》《財務管理》等，會計知識隨著會計行業而不斷發展，目前已經形成了一整套相關的會計體系，包括技能體系、職業體系、知識體系。
全國會計專業技術資格考試領導小組辦公室決定，根據相關法律、政策變化等情況。財政部會計資格評價中心以新編考試大綱為依據，組織編寫考試輔導教材。新編考試輔導教材包含《中級經濟法》《中級會計實務》《中級財務管理》。新編考試輔導教材注重政策、法規的學習、理解和會計實務的操作性，增加了相關例題講解，幫助考生復習理解考試大綱相關內容。
（來源：文章屋網 ）
葉芝詩集范文4
關鍵詞：設計;藝術;設計師
中圖分類號：J503 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）09-0191-01
設計的藝術化就像一出引人入勝的舞臺劇，融入了作者、制作、演員以及全體工作人員的心血，并由此激發了觀眾發自內心的感悟，其中的內涵與外溢，無意于言傳，卻也樂在其中。藝術化的生活就如同一處美景，與我們咫尺相隔，可以是不帶任何功利的智慧創造，進而完善我們的環境、完善了藝術的潛在魅力。
當生活已經離不開設計，當設計成為一種職業，小到杯子、紐扣，大到飛機、航母，被設計包圍的生活已經讓我們眼花繚亂，設計師這一職業也越來越受到人們的關注，承載了人們對設計的期許。本文將從三個方面為切入點，淺談一下當代設計師所承擔的設計責任。
一、倫理性設計
設計領域目前存在兩種傾向：第一，許多設計師把設計僅僅當成表面的視覺設計，設計的中心是“我”，而不是“我們”缺乏對設計責任、設計倫理的思考與關注。第二，絕大多數設計師對設計的認識僅僅局限于設計產品本身，比較多的考慮流行因素、材料選擇、技術工藝等方面。缺乏對大設計概念的認識，忽視設計與生產過程是否依據“美”的原則進行設計，導致設計行為對人類自身和大自然的傷害。比如說英國的時裝設計師亞歷山大?麥昆曾經設計的“羊蹄高跟鞋”，一味的追求時尚，忽視了對設計責任的思考，引發了人們的普遍關注。
眾所周知，現代設計強調：設計的目的是人而不是產品。日常生活用品的設計審美化，對于設計師而言，更加具有重要性和迫切性，現代的設計應當是要求日常生活中的一切對象，諸如器物、服飾、住房等，都能在設計審美上引起美感愉悅和精神享受。也就是說要使人的生活環境和設計物更“合乎人性”，使人與物的關系構筑成一種和諧的、審美的關系。
二、綠色設計
綠色設計，也叫生態設計。是指在設計中提倡環保概念，強調考慮產品環境屬性并將其作為設計目標，要求設計應該為保護地球的生態環境而服務?；凇熬G色思維”出現的一些品牌和產品也越來越收到人們的關注與喜歡。日本品牌“無印良品”就是其中典型的代表?！盁o印”在日文中是沒有花紋的意思，最開始是以“最適合的形態展現產品本質”為指導思想提出來的，隨著時代和環境的發展，“無印良品”在設計上追求一種簡約、自然、質樸的生活態度，在產品設計中注入綠色設計的思維，成為綠色設計的典型意義。
因此，從設計的角度來說，設計師可以在設計中減少過度的設計，比如材料上少用一些不可回收的，包裝上少用過度刺激的色彩，少用一個盒子等，這些都可能減少設計所帶來的環境問題，就像無印良品極簡主義的運用，已經讓人們潛移默化的接受了綠色設計的真正意義，建立了一種正確的消費態度。其實設計的作用就在于尋找功能和社會的對接點，在滿足功能的前提下，過多的裝飾是可以節制的，人們的消費態度，消費觀念也可以通過設計師的設計進行良性引導，這是消費者、社會環境的需求，也是設計的覺醒和設計師的責任。
三、創新性設計
創新是設計師的生命，更是設計師的責任。以創新為立足點，同樣也是設計的靈魂，是設計的本質要求，也是時代的要求。
創新，首先是對設計理念和設計思維的創新。因為設計理念是設計作品的核心，什么樣的理念就可以產生什么樣的作品;設計思維也是多方面的，有具象思維，也有抽象思維，還有創新性思維等，不同的設計思維呈現的作品內涵也是不同的;其次是視覺形式語言的創新，在有思想內涵的前提下，作品的外在表現形式也有著關鍵作用，挖掘并創造出最佳的視覺符號，力求簡約化、符號化的形式來表現豐富的內容;創新也包括技術的創新，科技的突飛猛進要求設計師要有敏銳的創造直覺，在新技術中發現穿創造的可能，以此來豐富自己的作品。
現代的許多設計師打著弘揚傳統文化的旗號，一味的用“拿來主義”的態度對待中國風格的視覺符號，但并沒有真正的了解它的真正意義，也不能與設計理念相吻合，人們也不能從中體會“意蘊”之美。所以，設計師在運用民族元素的時候，應當與現代設計形式有機的融合起來。比如說中國國際航空公司的標志，三條曲線刻畫出飛翔的鳳凰的造型，飄逸、簡潔、柔雅，鮮艷的中國紅給人熱情的之感，鳳凰造型取材于中國青銅器的神鳥圖形。鳳凰在中國是祥瑞之獸，也是華夏文化的圖騰之一。這一作品就體現了民族視覺文化的傳承。
葉芝詩集范文5
隨著科技的發展，在知識經濟浪潮中，企業越來越重視人才的培養。優秀的員工是保證企業在行業競爭中制勝的關鍵要素，因此，如何進行現代人事管理是企業未來管理重點。加大對員工的關愛福利，提升員工職業歸屬感，營造舒適溫馨的辦公環境，設立公平有效的角逐機制，定期開設員工職業培訓營，多方面提升現代人事管理質量，進而有效提高企業競爭力。
關鍵詞：
知識經濟；現代人事；管理措施
伴隨著知識經濟步伐加快，企業傳統的人事管理制度已無法與時代保持同步，因此，為了適應行業的需要，協同企業的變革，企業建立知識經濟下的現代人事管理制度。本文首先分析知識經濟與認識管理的內在聯系，然后簡述人事管理體制適應知識經濟變革的必要性，接著詳述新模式下管理工作的突破點，從而為企業的整體改革發展提供可行性指導策略。
一、知識經濟與人事管理的內在聯系
至現階段，人們一共經歷了三個經濟時期，分別為農業經濟、工業經濟和知識經濟。農業經濟是研究農業中生產關系和生產力運動規律的科學。又叫勞動經濟，即經濟發展主要取決于勞動力資源的占有和配置。工業經濟，又叫資源經濟，即經濟發展主要取決于自然資源的占有和配置。與前兩者相比，知識經濟的特殊性在于：（1）此形式的理論根基為知識和信息的形成、發展和使用；（2）此形式的依托高、靜、尖產業以及知識密集型產業。其獨有的特征傳遞出這樣一種理念，即：各類知識的積聚為知識經濟的產生奠定了堅實的基礎，人們閱讀、使用和傳遞知識，通過對知識的理解、感悟和輸出，不斷更新知識的深度與廣度，從而創造出更多的新知識。因此，人們作為知識傳播的主體，是時代變革中關鍵、核心的因素，在知識經濟的變革浪潮中扮演者至關重要的角色。微軟公司是家喻戶曉的知名企業，公司的員工數量約為幾千人，經計算，其人均工作空間為5平方米左右，雖然微軟公司的總資產量只是通用公司的5%，但是微軟公司年均產值高達通用汽車公司年均總產值的4倍。由此可見，人才在公司的重要性。在現代知識經濟下，企業人事管理的重要性愈發突出，如何選聘符合企業目標、與企業文化一致的人才，如何設立福利待遇，保障人才的權利，如何管理人才工作，設立公平合理的業績考核指標，如何開展人才技能提升培訓業務，一系列人才管理工作都是企業需要考慮的問題。隨著互聯網浪潮的推進，知識經濟下，企業應更加注重人才的重要性，切實履行人力資源開發、管理和提升任務，從而緊跟國家、時代改革步伐。
二、知識經濟下人事管理體制的必要性
在過去，企業的人力資源管理部門，通常實行制度化的管理策略，以固定的模式和考核指標對員工實行考核，嚴格實行上班下班準時打卡制度，請病假調休假需經各領導、各部門層層審批簽字機制等行政化模式。隨著知識經濟潮流的到來，企業的人力資源部門也應進行相應的改革。在新經濟體制下，強調以人為本，各項政策制度的制定和實施均體現人情溫暖，充分考慮人的特殊需求和基本需求，注重人才引進、培養、維系和能力提升。企業只有營造員工一家親的理念，切實以人為本，為人著想理念，將企業人才牢牢凝聚在公司中，形成企業的人才財富，進而成為企業核心競爭力的一部分。在進行人事管理中，企業很有必要提供崗位技能培訓課、業務技能講座等人才潛力開發課程，此培訓機制，一方面減輕員工自身經費投入，另一方面，提升員工專業技能，增強公司專業實力。在知識經濟背景下，公司不僅要重視人事管理體制的升級改進，還應協同企業的財務部門、生產部門和物資部門等，實行公司整體管理系統的優化升級，不斷落實科學管理方式，提升公司效益。
三、知識經濟下人事管理重點
新型體制下，如何做好人才管理是企業的首要任務。優秀人才的引進，人才的培訓以及人才的維系均是企業的無形資產。科學合理的人力資源管理體制，不僅有利于促進企業生產力提升，還可加強員工工作滿意度。
1.加大人力資本投入
美國著名的經濟學家于1960年提出兩大理論，一是人力資本，二是人力資本理論，其中，所謂人力資本指的是個體所具有的知識水平，身體健康狀況與技能等方面的總和，在基礎基礎上該學者提出人力資本理論，這一理論包括兩個重要論點：第一，較之于物資資本，人力資本在促進經濟增長方面發揮著更大的作用；第二，提升與優化人口質量是人力資本的核心內容，人力投資屬于教育投資中重要內容。較之于物質等硬資本，人力資本的增值空間更為廣泛，因此，在知識經濟時代的發展背景下，人力屬于一種極具潛力的資本。人力資本的主要特點是創造性與，作用是不僅可以實現對資源的優化配置，更便于企業做出發展戰略的調整。對于人力資本的劃分，國內外的學者各有不同的方式，其中舒爾茨以此為根據自己所著的“應付非均衡能力的價值文章中指出，人類具有經濟價值的五大能力，一是學習能力，二是工作能力，三是文娛體育活動能力，四創造能力，五是應對非均衡能力”。我國的著名學者李忠民將人類能力劃分為四種類型：基礎能力、開展特定工作能力、組織管理能力以及資源配置能力。據相關的調查研究顯示，1990年美國的人均社會總財富大致是42.2美元，而人力資本的占據了24.7美元左右，在美國的人均社會總財富中占據高達59%的比重。而其他發達國家如加拿大、德國以及日本，他們的人力資本分別是15.3美元，31.6美元，47.9美元。自改革開放以來，勞動力數量與勞動力質量相比，前者的增長對于促進國民經濟建設的發展貢獻率更高。然而，直到20世紀末期，以上情況發生較大的變化，人力資本不斷的增長，而勞動力數量呈下降趨勢，1978年至1995年間為2.4%，而后下降至1.0%，預測今后的二十年勞動增長率依舊保持下降的趨勢，然而，相比之下，人力資本增長率下降，但是依舊處于較高的增長率，在促進國家經濟建設方面發揮著巨大的作用，總而言之，人力資本屬于推動經濟增長的重要力量，人力資本的增長顯得尤為重要。因此，我國不僅應該加強教育資源的投入，同時應該加強衛生事業建設，保障居民身體狀況。在教育資源投入上，我國在基礎教育政策推行現狀下：首先，應加強中高等教育資源投入。提升國民整體教育層次，適應全球化戰略需要，配藥更多國際化人才，為國家：“一帶一路”、“走出去，引進來”戰略的推行儲備大量人才軍；其次，我國應加強專業領域人才培養。針對高精尖行業，如：國防、醫療等，我國應加大科研投入力度，提供充足的科研研究資金，實現尖端、核心領域的技術研發突破，提升我國整體實力，提高我國國際地位；最后，我國應加大單位員工培訓力度。在互聯網和物聯網高速發雜的背景下，知識經濟時代，企業員工為了適應時代變革，一方面，企業應該提供多種渠道，為員工提供知識技能提升的途徑。如：將企業員工定期送往高?；蛘呖蒲性核鶇⒓訉I知識課程學習，通過定期汲取新知識養分，以更好的開展工作；另一方面，員工應樹立積極向上的職業態度，注重自身職業素養的提升，主動更新知識庫，構建新的知識框架。如：員工應該利用晚上或者周末的時間，通過參加專業培訓班或者虛擬課堂培訓班，擴大員工知識面，緊跟時代步伐，不做時代掉隊人。
2.優化工作環境
知識經濟下，企業有義務和責任為企業員工創造良好、優質的工作環境，營造良好地工作氛圍，保證員工工作狀態能夠很好的發揮，工作過程可以順利開展。因此，企業可通過如下幾點，實現工作環境的優化創造。（1）建立雙向選擇制。將人才選入企業之初，企業采取透明、公平、合理的選拔過程，這對人才的吸引是至關重要的。在出啊通的人力資源管理過程中，由于制度設置的不合理，人為管控的隨意性，在一定程度上，導致優秀人才無法進入心意企業工作，這不僅埋沒人才，也令企業喪失了一筆巨大的財富。在知識經濟體制下，科學合理的現代人事管理制度，令人才和企業面對面雙向選擇，實現了雙贏的局面；（2）完善人才評價體系。在農業經濟和工業經濟時代，絕大多數企業沒有意識到人才評價體系的重要性，對于人才績效的考核，通常是主觀性、隨意性居多，沒有具體的細則框架描述，導致優秀人才無法得到獎勵，削弱了他們的工作激情，從而離開企業。在新型模式下，企業應該融合互聯網技術，設立一套智能人才管理評價系統進行現代化的人力資源管理。通過系統、科學的條款，對員工的行為逐一評分，定期考核，實現企業內部競爭機制，加強員工技術技能提升意識，為企業中高層輸送人才，強化企業管理實力，提升企業整體效益，實現創收。
3.建立科學的競爭制度
知識經濟大背景下，企業應當在現代人事管理中引入科學合理的競爭制度，提升企業員工工作熱情。諸多實例證明，企業設立科學的競爭制度，一方面，引導員工樹立危機意識。競爭制度可促使企業員工主動加強專業知識學習力度，提升自身技能實力，從而與其所承擔的崗位職責所匹配，不被淘汰；另一方面，科學合理的競爭制度的確立，能客觀提高員工工作積極性，引導員工在實際工作中發揮創造力，提升自身崗位責任感和歸屬感。
4.確立人才保障制度
優秀人才是企業的無形財富，為企業利潤的創造關鍵作用。因此，企業在建立現代人事管理制度時，不僅要考慮如何吸引人才進入公司，更應思考如何將優秀人才留在公司，防止人才外流。因此，企業很有必要建立人才保障機制，從精神和物質層面為優秀人才提供保障，向他們提供歸屬感，為他們生活瑣事排憂解難，使他們能全身心投入工作中。科學合理的人才保障制度，也是企業的一面招牌，同時吸引著企業外部人才到企業任職。
四、結語
在知識經濟背景下，企業融合互聯網等科技新技術，建立企業現代人事管理制度是企業管理的職責之一。企業要實現由傳統的人力資源管理向現代化、新型模式人力資源管理的轉變，不僅需要企業人力資源部門的主動變革，也需要企業政策的相關扶持，還需要國家提供一個宏觀變革的大背景。通過加強人力資本投入、優化工作環境、建立科學的競爭制度和確立人才保障制度，完善企業人事管理結構，提升人事管理質量，明晰人事管理流程，合理評價人事管理結果。全流程的現代人事管理制度，從“引人才”到“留人才”，為企業提供系統的管理建議，結合互聯網發展，實現智能化、自動化人才管理方式，從而保障企業人力資源實力，提升企業整體實力，實現企業利潤增長。
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葉芝詩集范文6
關鍵詞：中職學校；會計專業；職業技能培養措施
職業技能是指學生未來就業所需要具備的各項技術以及各種能力，并且對中職會計專業學生而言，職業技能的強弱是衡量其就業能力，探知其發展前景，洞察其學習能力的關鍵所在。在現今社會，會計行業間的競爭越來越激烈，就業壓力也逐年增大，再加上中職學校的教育能力比高職院校、本科院校都弱，培養出來的學生的整體素養也比較差，所以如何促進中職學校會計畢業生就業成為中職的一大難題。為了解決這個問題，必須加大對中職會計專業職業技能培養的研究力度，從根本上提升中職學生的綜合競爭力。
1創新完善教學方法
課堂教學作為教學的最重要部分，其質量高低不僅影響著中職整體教學效果，關系著會計人才培養率，更與中職會計教學發展息息相關，因此教師應著力于創新、完善教學方法，以此確保課堂教學高效化、科學化。由于教學方法是教學的輔助，是完成教學任務的工具，所以教師應根據教學內容、教學目的、教學計劃以及學生的接受能力、學習情況等進行創新、完善。比如，教師在教學會計等式時，為了幫助學生的理解，增強學生的記憶程度，教師就可以先問學生可否將會計等式———資產=負債+所有者權益，寫成負債=資產-所有者權益的形式，并說明具體原因。這種調動學生思維的教學方式，不僅有利于激發學生的創造性思維，增強學生的專注程度，還能在一定程度上提高教學效率。值得注意的是，如果教師教學的班級不止一個，那么為了增強教學方法的科學性和高效性，教師應在教學完一個班級后，就立即讓學生提出課堂教學反饋意見，并將此作為完善教學模式的依據。
2建設強大的師資團隊
由于會計是門操作性極強的學科，所以教學不應只涉及理論部分，還要兼顧實踐教學，因此對教師有極高的要求。一方面，需要教師具備較高的職業素養以及教學能力，淵博的專業知識，并能在具體教學中，將會計的作用、會計的本質等枯燥的理論知識趣味化，提高學生的知識掌握程度；另一方面還需要教師善于將理論付諸實踐，有較強的實踐操作能力、專業知識應用能力，并有一定的會計工作經驗，因為會計教學的重點在于提高學生的職業技能，而只有這樣才能高效地培養學生的職業技能。另外，教師對學生有極大的影響作用，具體而言，部分學生會因為教師在課堂上的不佳表現而質疑教師的教學能力，不愿意聽講，甚至產生厭惡情緒，同樣，也會因為教師巨大的教學魅力而愛上某門課程，所以建設強大的師資團隊十分必要。
3開展實踐操作教學
對會計專業而言，職業技能不僅包含最基本的會計知識運用能力，還包括計算機操作能力、會計軟件應用能力、手工做賬技能等，所以教師應注重實踐教學，并加強實踐操作教學力度。就《會計電算化》實踐教學而言，教師普遍都會采用邊講解邊帶領同學們實踐操作，隨后讓學生自主操作的教程方式，雖然這種教學模式能在一定程度上取得良好效果，但由于學生過多，同學們的操作進度各不同，教師無法及時地監督學生的實踐情況，所以部分學生會偷懶，請求其他同學幫忙完成實踐訓練。為了防止此類現象出現，教師在教學過程中可以將學生分組，盡量做到5到8人一組，并設立一個組長來監督組員的實踐情況。這樣一方面有利于組員間相互幫助、彼此學習、開展討論交流，提高實踐操作能力；另一方面還有助于教師及時監督、掌握學生的操作能力，調整教學進度等。
4增強學生的積極性
學生作為教學的主體，其學習興趣的高低，不僅影響著教師的教學效果，還關系著中職學校的教學水平和教學質量，并與中職學校的發展前景息息相關。因此，會計教師應注重增強學生的學習積極性。其實，提高學生學習興趣的關鍵在于了解學生的愛好，知曉學生最能接受的教學方式與教學手段，并以此為突破口，進行職業技能的高效教學。比如，當前的學生大多喜歡QQ、微信聊天，所以教師可以創建QQ群與微信群，讓學生在里面交流、討論會計的相關問題，并將此作為向教師提意見和建議的平臺，這樣一來不僅有助于提高學生對會計的學習積極性，還有利于促進師生間感情。再比如學生熱衷于網購，教師可以在網上搜集或者現編一些淘寶的銷售數據、采購數據等，讓同學們做會計分錄，會計報表等。
5結語
通過上述的分析可知，在中職學校中，開展會計專業職業技能教學具有重大意義，對學生而言，學習會計專業的根本目的在于獲得一個不錯的就業崗位，而職業技能教學就能在極大程度上幫助鍛煉學生的會計技能、提高學生的應用能力、培養學生的會計職業素養。對中職學校而言，高效的會計職業技能教學不僅有助于提高學校的會計人才培養率，促使學校聲名鵲起，還有利于增強學校的競爭力，提高學校在教育界的地位。也正因如此，相關人員才會致力于提高中職學校會計專業職業技能教學水平，但這并非易事，不僅要從學生入手，努力提高學生的學習積極性，還要提升會計課堂教學質量，創新教學模式，更需中職院校提供資金、設備等幫助。
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