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失望之感范文1
2、如果可以，我只要一杯清水，一片面包，一枝花。如果再奢侈一些，我希望水是你倒的，面包是你切的，花是你送的。
3、在決定離婚之前，有一段漫長的、痛苦的、艱難的思索理由的過程。
4、我自己感覺只要我比你高一厘米，我就有責任幫你撐起一片天。
5、你喜歡的是他，為什么還要把你的難過分享給我。
6、原諒，不過是將遺憾悄悄掩埋；忘記，才是最深刻徹底的寬容。
7、自戀的小盆友，最聰明，因為他們知道愛自己不會受傷。
8、能買走的東西早晚留不下，買不走的東西，誰也拿不走。
9、我是你的草原，你可曾是我的蝴蝶。
失望之感范文2
網編是網絡媒體建設者
網絡媒體是由網絡硬件及其所承載的內容信息組成的。網絡上的內容和信息是一個網站的靈魂，它直接反映著網站的水平，也決定著網站的生存與發展。而網站內容信息的設計和建設的任務恰好是由網絡編輯人員來完成的，網絡編輯是網絡媒體的設計師和建設者。在內容為王的時代，技術因素固然重要，但決定網絡媒體成敗的關鍵因素，主要還是內容，因此，網絡編輯的重要性和價值是不言而喻的。
和傳統媒體編輯一樣，網絡編輯時常也被人誤解，或遭以偏見。比如，有人認為網絡編輯就是“復制加粘貼”的工作，是簡單的“搬運工”勞動，是不知疲倦的“小螞蟻”等等。事實上，網絡編輯不僅是技術平臺的運用者、操作者，也是信息的人文價值的開掘者。從這個意義上講，網絡編輯不但是新媒體時代的“把關人”，更是一位思想者。
網編遭遇職業發展尷尬
中國網絡媒體的迅猛發展，最直接的結果是:導致網絡編輯人才短缺，需求大增，有供不應求的趨勢，特別是對優秀的、精英的網絡編輯人才需求更大。據統計目前中國網絡編輯從業人員有600多萬人。未來幾年內，網絡編輯需求將呈上升趨勢，總增長量將超過26%，比其他各類職位的平均增長量還要高。
作為網絡媒體的設計者和建設者的網絡編輯，一方面人才短缺，另一方面又遭遇了職業發展的一些尷尬，主要表現有:
一是職業化標準建設步伐緩慢。2005年以前，我們缺乏對網絡編輯進行國家層面的職業化規范和培訓，也缺乏對網絡編輯工作實施統一的國家層面的標準化。面對迅速發展的網絡媒體，直到2005年3月24日，才由原勞動和社會保障部，在公示的第三批10個新職業名單中，將網絡編輯員列入國家職業大典，同時，頒布了《網絡編輯員國家職業標準》，并推出網絡編輯職業資格考試，考試合格者將獲得《專業技術水平認證證書》，作為從業資質。2006年11月網絡編輯國家職業資格認證正式在全國開展統一考試。
二是職業門檻意識有待強化。雖然國家推出了網絡編輯職業資格考試，但是在網絡媒體業界似乎還沒有形成職業門檻的意識，而政府又因各種因素暫時還不可能作出這樣的硬性規定。這種職業門檻意識的淡薄，直接影響我國網絡媒體以及整個新媒體發展的質量和品位。其結果是造成一種非常尷尬的局面:一方面網站要得到更多更好的編輯人才，另一方面又難以找到，甚至不知在哪里尋找。
失望之感范文3
會議期間,記者采訪了中國電子信息產業發展研究院黨委書記洪京一、賽迪顧問股份有限公司(下文簡稱賽迪顧問)副總裁趙剛,他們就物聯網和感知城市的發展現狀及前景做了闡述。
感知城市:合作切入點
兩岸合作順應社會和技術的發展需求。寶島臺灣有些企業可以提供祖國大陸需要的技術,但是他們不知道如何將技術和產品輸送給祖國大陸。這種溝通不暢給兩岸造成了一定的損失,企業亟需一個兩岸交流的平臺。洪京一介紹說,在信息服務產業方面,雙方有各自的優勢,合作可以促進雙方共同發展。比如在祖國大陸,很多系統是比較先進的,但是從整體講,信息技術發展水平還很不平衡,特別是在國際化方面,和寶島臺灣相比還有一些差距。而在寶島臺灣,由于很多企業受到地域、數量和產品種類等方面的約束,發展也受到一定的限制,所以他們迫切要求到市場巨大的祖國大陸尋求發展。雙方可以借助各自的互補優勢來實現全面、快速發展。
洪京一表示,雙方合作的最高境界是共同走向世界,目前的任務是腳踏實地地去做基礎工作。洪京一說,明年的會議仍將圍繞那個時間段內的熱點和焦點定主題,就大家關注的問題重點展開討論,促進兩岸的企業抓到商機。
賽迪顧問最近聯合資策會了感知城市評價體系。目前在亞太整個地區還沒有關于感知城市、智能城市方面的標準,此次提出的標準是一個比較有代表性的重要指標體系。賽迪顧問希望這個體系能夠成為在全球的一個重要標準體系。趙剛說:“我們希望這個體系站在標準的制高點、成為推進感知城市應用的最高點,圍繞這個評價體系我們開展一系列的工作來加強與各地城市的深入合作,包括規劃、實施等工作?！?/p>
技術不是瓶頸
目前很多企業稱自己在做物聯網,關于物聯網的文章鋪天蓋地席卷而來,趙剛對此表示:“傳感器技術已經發展多年,技術已經非常成熟,它不是一個新產業。部分企業將包含傳感器技術的網絡稱作物聯網,這個說法是不準確的,這距離真正的物聯網還有一段距離?！蹦壳拔覀円呀浘邆洚a業鏈上的很多基礎技術,比如傳感器技術等,MEMS等新技術的研發也取得了很多成果,在制訂出了新的物聯網標準之后,物聯網的大規模產業化會是一個很快的過程,但是標準的制訂和完善需要很長一段時間,所以理想化的物聯網也需要很多年才會實現。
在談及物聯網發展需要解決的問題時,趙剛介紹說:“物聯網在普及過程中,必須經歷的重大突破是RFID成本的大幅降低以及RFID的大規模應用之前的推廣?！?/p>
關于物聯網的進一步發展方向,趙剛說:“需要逐步統一物聯網的行業標準,特別是與國際標準的對接,還有一些領域要形成自己的標準。第二,關鍵技術的突破。第三,我們整個產業鏈還不能有效支撐所有物聯網應用,我們還缺乏有國際競爭力的龍頭企業帶動物聯網的大發展,需要培養這方面的企業?！?/p>
失望之感范文4
老禿尾巴是一個大獅群的獅王，在位已有數十年了，可是“歲月不饒獅”，一只年輕有力的雄獅將它趕下了獅王的寶座?？啥d尾巴并不灰心，他在流亡途中不斷挑戰其他獅群的獅王，卻無一成功。落魄的禿尾巴卻在此時意外地收了一個徒弟，并結識了三只有著類似遭遇的雄獅，組成了一個半大不小的獅群。在禿尾巴的英明領導下，它們戰牛群，斗巨鱷，獵長頸鹿，創造了一個有一個不朽的傳奇。
讀完《禿尾獅王》一書，我感觸頗多：從至高無上的獅王，到落魄的流浪漢，這兩者之間的落差，是多么巨大!換做我們人類，我們會怎樣面對?是自暴自棄?還是怨天尤人?而這一切，禿尾巴卻承受住了，他面對挫折時的心態，令我們自愧不如。
讀著讀著，我不禁回想起了身殘志堅的張海迪姐姐。張海迪姐姐自幼下身癱瘓，只能依靠輪椅行走。這樣的遭遇，若是換做旁人，恐怕會自暴自棄。而張海迪姐姐承受住了，她堅持學習，經過不懈的努力，終于學會了針灸和多門外語。而且，張海迪姐姐還為患病的村民們針灸，分文不取。張海迪姐姐面對挫折時的勇氣和毅力，實在令我們這些四肢健全的人汗顏。
挫折并不可怕，可怕的是你缺乏面對挫折的勇氣和毅力，在挫折面前自怨自艾，甚至抱頭鼠竄。若是這樣，你的處境就非?？杀恕戆?，讓我們行動起來，向禿尾巴學習，學會直面挫折，絕不向它低頭!
廣濟中心小學實驗小區六年級:胡睿雄
失望之感范文5
關鍵詞關鍵詞：物聯網；感知層；實踐教學體系；課程群
DOIDOI：10.11907/rjdk.162176
中圖分類號：G436文獻標識碼：A文章編號文章編號：16727800（2017）001019703
引言
物聯網可分為感知層、網絡層、數據處理層和應用層。感知層位于系統的最底層，完成對現實世界信息的采集與匯聚，是物聯網系統的核心[1]。目前，大部分高校針對感知層模塊開設的課程多、時間跨度大，學生在學習這些課程時，困難多、興趣低、動手能力和設計能力差。為了改變這種教學現狀，對物聯網工程專業實踐教學體系進行模塊化分解，將實踐教學體系分為：認知實踐教學模塊、程序設計與算法分析實踐教學模塊、感知層實踐教學模塊、網絡層實踐教學模塊、數據處理層實踐教學模塊和應用層實踐教學模塊。根據各模塊的教學目的，有針對性地開展實踐教學，強化學生的知識綜合運用能力、動手能力和設計能力。本文主要介紹感知層實踐教學模塊。
1感知層主要技術
感知層一般包括數據采集和數據短距離傳輸兩部分。感知層首先通過傳感器、RFID等設備采集外部世界的數據，然后通過ZigBee、WIFI、現場總線等技術將數據傳輸給網關設備。感知層主要技術包括：傳感器技術、RFID技術、嵌入式技術、ZigBee技術等[2]。傳感器是一種檢測裝置，通過敏感元件將檢測的信息按照一定規律變換成電信號輸出。RFID是一種自動識別技術，它利用射頻信號通過空間電磁耦合實現無接觸信息傳遞并通過所傳遞的信息識別物體。嵌入式技術是讓物體具有“智慧”的一種關鍵技術，是將計算機直接嵌入到應用系統中，融合了計算機硬件技術、軟件技術、微電子技術和通信技術等。ZigBee是一種短距離無線通信技術，具有功耗低、網絡容量大、網絡自組織能力強等特點[3]，在物聯網中發揮著重要作用。
2感知層實踐教學目的及內容
感知層實踐教學的目的是能夠根據實際需要，設計出科學合理的數據采集系統。一個完整的數據采集系統一般分為數據采集節點和嵌入式網關。數據采集節點負責數據采集，一般由傳感器、單片機和無線通信接口組成。嵌入式網關是數據采集網絡與外部網絡的橋梁，負責數據的匯聚、處理和遠程通信。從學生學習角度來看，主要掌握硬件開發技術和數據采集技術。信陽師范學院針對感知層開設的課程有：電子線路、數字邏輯、計算機組成原理、微機原理與接口、嵌入式系統、信號系統、傳感器技術、無線傳感網絡、數據采集技術、 射頻識別技術、ZigBee技術等課程。依據課程間的相互關系和實踐教學目的，該模塊實踐教學可以細分為硬件課程群和數據采集課程群。
3硬件課程群實踐教學實施方案
該課程群包括電子線路、數字邏輯、計算機組成原理、微機原理與接口和嵌入式系統5門課程，主要使學生掌握計算機硬件系統的結構和工作原理，使學生具有計算機系統硬件開發能力和針對具體硬件進行軟件開發的能力。從知識體系結構上來看，電子線路和數字邏輯是基礎知識層，讓學生系統學習各類半導體器件、門電路、組合邏輯電路、集成元器件的基本原理和使用方法，使學生具備設計基本的放大電路、脈沖數字電路和運用現代電子技術設計數字電路的能力。計算機組成原理和微機原理與接口是基本原理層，主要讓學生掌握計算機的組成原理、體系架構、指令系統、編程方法和接口技術，其中計算機組成原理側重各個部件工作原理，微機原理與接口側重于各個部件的應用。嵌入式系統是應用層，主要讓學生掌握C51單片機、ARM微控制器的工作原理及使用，能夠根據實際需要，設計出硬件電路，并針對硬件進行軟件開發[4]。在以往的教學中，教師只注重本門課程知識的講解，忽視了各門課程間的相互聯系，以致于學生在學習基礎知識課程時，不知道該門課程到底有何用處，在學習基本原理課程時，覺得上課內容枯燥乏味，以致學生基礎不扎實，等到上應用課程時，又覺困難重重，教師不得不復習以前的基礎知識和基本原理，導致課堂效率低、教學質量不高。為了改變這種現狀，將這些課程作為一個系統并劃分知識點，重新修改各門課程的教學大綱和實驗大綱，對相互聯系、交叉、重迭的教學內容進行優化整理，實現了課程間的無縫銜接，形成了一套前后銜接合理、重點突出、層次分明的課程體系。實踐教學即要體現本門課程的教學重點，又要體現出該門課程在硬件課程群中的作用。為了培養學生的創新能力，每門課還增加了設計型和綜合型實驗。硬件課程群實踐教學如表1所示。
VGA接口驗通過采用CPLD芯片EPM240T100進行Verilog設計使學生熟悉Verilog設計、掌握各種接口的特性，彌補傳統實驗中設計能力鍛煉不足的缺點嵌入式
系統驗證型嵌入式軟件開發基礎實驗、I/O接口實驗、串口通信實驗、看門狗實驗、I2C實驗、Nand Flash實驗采用實際硬件電路，熟悉和掌握以S3C2410為代表的ARM基本編程和實際功能驗證使學生了解ARM體系結構和工作原理，提升編程能力，熟悉嵌入式系統的工作方式和特性綜合型
設計型邏輯分析儀設計
數碼相框設計通過FPGA芯片EP1C3T144初步掌握嵌入式系統的設計方法和實際項目經驗通過數據采集、VGA顯示、SD卡讀寫、圖片解碼、SDRAM控制等實際應用場景，使學生對電路設計和Verilog的掌握更加深入，涉及的嵌入式知識更加全面4數據采集課程群實踐教學實施方案
該課程群包括傳感器技術、信號與系統、RFID技術、ZigBee技術、無線傳感網絡技術、數據采集與處理技術等課程，主要讓學生掌握傳感器的基本原理、信號處理、數據采集技術、Zigbee技術等，使學生具有設計和開發數據采集系統的能力。由于數據采集技術主要介紹數據采集與處理系統的原理、設計方法、分析方法，使學生掌握基本的專業思想，為學生將來設計、開發、維護、使用數據采集系統打好基礎，所以教學模式以課堂講授為主，沒有單獨開設實驗課。無線傳感網絡技術是以Zigbee技術、傳感器技術和數據采集技術為基礎，所以主要開設的是綜合型設計型實驗。數據采集課程群實踐教學內容如表2所示。
綜合型溫度、壓力、流速等傳感器的選擇和使用根據實際要求，選擇合適的傳感器，并設計相應的電路，并用單片機測量、顯示不僅讓學生掌握傳感器的選擇和方法，而且能夠結合數據采集技術、單片機技術，提高學生綜合知識運用能力Zigbee
技術設計型Zigbee無線紋機硬件實驗根據實驗目的和開發版硬件原理圖，查閱無線單片機使用手冊，編寫程序并調試提高學生自學能力、針對硬件的編程能力和綜合知識運用能力驗證型Zigbee協議棧和組網實驗結合Z-Stack程序流程圖，讀懂與實驗內容相關的程序代碼，并調試提高學生程序閱讀能力和動手能力無線傳感
器網絡綜合型
設計型針對智能家居、智慧農業、智慧倉儲等領域，開發數據采集系統針對自選的應用領域，設計出數據采集系統的結構，并完成數據采集節點的軟、硬件開發。提高學生的動手能力、綜合知識運用能力和創新能力RFID技術驗證型高頻、超高頻、低頻數據標簽的讀寫對高頻、超高頻、低頻數據標簽的進行讀寫、設置密碼、更改密碼等操作掌握RFID數據標簽的基本操作設計型設計一個RFID讀寫器任選一個頻段，設計一個RFID讀卡器，給出詳細的硬件、軟件設計方案提高學生的動手能力和綜合知識運用能力
5感知層綜合實踐教學
感知層綜合實踐教學模塊是在感知層所有相關課程學習完后開展的綜合性實踐教學活動，一般在第7學期開展。學生根據自己興趣和就業方向，選擇不同的模塊開展實訓。學生可以選擇在校外實習實訓基地完成，也可以在校內實訓室完成。如果選擇在校外，學生在校外實習基地的兼職教師指導下完成項目實訓任務，如果選擇在校內，則由專業教師指導完成實訓任務。信陽師范學院在感知層方面提供智能家居、智能農業、智能水利等項目供學生選擇，學生也可以根據自己的興趣自選項目。
6結語
物聯網感知層涉及電子技術、嵌入式技術、傳感器技術、短距離通信技術等，知識面廣、難度大，因此，大部分院校開設了大量與感知層相關的課程。為了提高教學效果，提高學生的動手能力和創新能力，信陽師范學院針對物聯網工程專業開展了模塊化實踐教學體系研究，針對該模塊開展有針對性的實踐教學活動，增加了大量綜合型設計型實驗教學內容，著重培養學生的設計能力和創新能力，取得了良好效果，值得借鑒。
參考文獻：
[1]王曉曄，溫顯斌，肖迎元.物聯網專業感知層課程群的建設[J].中國輕工教育，2015（3）：9092.
[2]王曉喃，鐘珊，嚴海英.物聯網工程專業人才培養的思考與探討[J].常熟理工學院學報：教育科學，2011（12）：1618.
失望之感范文6
關鍵字：互聯網電視
1問題描述
近期，某市日均互聯網電視播放用戶數約2.4萬戶，收視質量告警約1.7萬次。此類告警可能導致用戶觀看互聯網電視節目時出現卡頓或無法觀看的現象，嚴重影響用戶感知。
2問題分析
登錄互聯網電視端到端系統，通過“故障挖掘”-“地市明細”，選擇日期，便可以查看當天本地市所有的機頂盒告警原因占比，此處選擇日期為2016年9月25日，當天信息具體如下：由告警原因占比可以看出，WIFI信號弱（占總告警的54.38%）家庭網時延大（占總告警的20.83%）為主要的告警原因。下面針對這兩點做詳細分析。
2.1WIFI信號弱
點擊“WIFI信號弱”，即可看到產生WIFI信號弱告警的機頂盒列表，隨便從列表中選擇一個機頂盒查看詳情，可以看到WIFI信號弱的具體告警信息，如下圖所示：隨著無線路由器的普及，大部分用戶家中機頂盒的都采用WIFI方式接入，但WIFI信號強度干擾因素較多，路由器本身質量、穿墻能力、位置關系都會影響WIFI信號強度，由上圖可以看出，該用戶家的機頂盒收到的WIFI信號很弱，會導致下載速率會低于視頻源要求的下載速率，從而播放卡頓，產生收視質量告警，影響用戶感知。
2.2家庭網時延大
點擊“家庭網時延大”，即可看到產生家庭網時延大告警的機頂盒列表，隨便從列表中選擇一個機頂盒查看告警詳情，可以看到家庭網時延的具體數據，如下圖所示：由上圖可以看出，該用戶當家庭網時延較大，為118.84ms，時延較大會導致TCP重傳和TCP亂序率增加，造成節目播放時出現緩沖的現象，影響用戶感知。造成家庭網時延大的原因較多，光纖折損、路由器本身質量、路由器下帶終端過多等都會造成網絡時延較大，從而產生收視質量告警。
3問題處理
①針對反應互聯網電視播放卡頓的用戶，首先在互聯網電視端到端系統的機頂盒告警中查看該機頂盒產生的告警信息，如果是由于WIFI信號弱導致的告警，則建議用戶網線直連機頂盒，若用戶執意使用路由器，則建議用戶重置路由器設置、將路由器放置在距離機頂盒較近的位置，或更換質量較好的路由器，盡量排除路由器干擾。②如果用戶采用網線直連機頂盒的方式仍然產生家庭網時延大的告警，則安排裝維人員聯系用戶現場排查光纖線路、水晶頭、ONU等硬件設施，確保網絡質量。經過一個月左右的針對性整治，WIFI信號弱、家庭網時延大的告警占比明顯下降，下圖所示為2016年10月12日的告警數據：