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擁抱這分鐘范文1
【關鍵詞】 脛骨遠端粉碎性骨折；Liss鋼板；內固定
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2014.04.172
文章編號：1004-7484（2014）-04-1954-01
脛骨遠端粉碎性骨折在臨床上比較常見，常由高能量損傷引起，同時軟組織損傷嚴重。我院從2010年07月至2013年10月對21例脛骨遠端骨折應用微創內固定系統[1]（less invasive stabilization system，LISS）進行治療，療效滿意，現報告如下。
1 資料與方法
1.1 臨床資料 選取我院收治的21例脛骨遠端骨折患者作為實驗對象，其中男12例，女9例；年齡10-68歲，平均43歲。致傷原因：交通傷11例，高處墜落傷4例，重物壓砸傷4例，運動傷2例。骨折按AO分類，A型11例，B型7例，C型3例。其中開放性骨折13例。按照Gustilo-Anderson標準分類，Ⅰ型3例，Ⅱ型6例，ⅢA型4例。
1.2 手術方法 開放性骨折的最大危險是由創口被感染，故所有開放性骨折首先進行清創，軟組織覆蓋骨折端。給予抗感染、消腫治療，待局部軟組織條件好轉后再行手術治療。硬膜外麻醉或全麻，大腿上止血帶，取小腿中下段前外側切口，使骨折區暴露出來，清除嵌入骨折間的軟組織。在C臂X線機透視下，檢查骨折的位置和具體骨折情況，在脛外側肌下按順時針方向切開、將LISS鋼板于骨膜外插入，跨過骨折端，置于脛骨前內側并固定。鋼板是由骨折程度來決定的，于骨折的近、遠端在導向器引導下經皮分別擰入3-4枚鎖定螺釘，對于嚴重粉碎性骨折患者需要進行橋接，并同時對骨質缺損區進行植骨。在觀察脛骨下段、踝關節被動活動良好后，裝入負壓引流管，沖洗止血，逐層縫合切口，無菌紗布覆蓋。
1.3 術后處理 本次研究中的患者都未經過外固定治療。術后消炎消腫對癥治療，等患者自我感覺痛感減輕后即可適當活動，但不宜長時間鍛煉，約3-4天后開始踝、膝關節的主動活動鍛煉，以后逐步加大鍛煉幅度。術后4周左右即可扶拐行走，術后8-10周左右根據X線結果逐漸負重。定期進行復查，再根據骨折實際愈合情況逐漸增加負重，直至可以完全負重行走。
2 結 果
本次研究中21例患者均獲5-16個月的隨訪，平均8.9個月。骨折愈合時間10-15周，X線復查顯示骨折復位愈合情況良好，術后未出現骨筋膜間隔綜合征和發生感染，無內固定鋼板、螺釘脫出、斷裂等發生。療效評價采用Johner-Wrushs評定標準：優16例，良4例，可1例，優良率95.2%，見表1。
3 討 論
3.1 Liss鋼板的特點 Liss鋼板是基于微創外科的原則，吸取交鎖髓內釘技術與生物學接骨技術優點而發展起來的新型內固定系統。它是通過鎖定孔與鎖定螺釘的結合，與骨外側的接觸大大減少，從而減少了接骨板對正常骨組織的壓迫，降低了骨壞死的發生率。它的自鉆螺釘不僅具有成角固定的作用，而且不影響骨折端血流的通暢，當螺釘與鋼板鎖定以后，就與鋼板成為一個整體，起著內支架作用[2]。LISS作為內固定器原則的概念，用外固定支架來理解，只是固定桿非常貼近骨面，接骨板與骨面無接觸和壓迫，這個特點可以防止任何對骨血運的破壞。尤其對長骨干骺端高能量損傷所致的粉碎性骨折，有較好的療效。因此，在脛骨遠端關節周圍骨折、骨質疏松、粉碎性骨折等的治療中優勢明顯[3]。
3.2 注意事項 LISS鋼板內固定過程中除嚴格按照操作步驟外，應注意一些細節問題：①為了保證多段骨折的患者骨折遠近端有4枚以上螺釘進行固定，術前應對鋼板的長度作充分的估算；②脛骨遠端粉碎骨折是繼發于高能量創傷的不穩定性骨折，術前必須攝高質量的正側位X線片，以便顯示骨折真實情況。③在使用松質骨拉力螺釘固定股骨髁間和脛骨平臺骨折時應注意擰入螺釘的方向，防止螺釘對血管和脛神經造成損傷；④復位應在直視下進行，以保證復位的準確性；⑤在應用C臂X線機透視時要注意因LISS鋼板位置不當或其他原因所致的鎖定螺釘偏心固定情況的發生。拉力螺釘的位置一定要確保準確，否則接骨板與骨面接觸不緊密，影響固定強度，單皮質鎖定螺釘固定確保在骨干的中心性。
3.3 防治并發癥 脛骨遠端骨折術后常見并發癥有骨折不愈合和畸形愈合、創傷性關節炎、踝關節疼痛、關節僵硬，活動受限等[4]。很多原因可能導致術后并發癥的發生，如術中操作不規范，固定材料使用不當，恢復期鍛煉過度均可導致術后并發癥。①骨折不愈合：因其解剖學特點，術后骨折不愈合常由固定不牢、骨缺損、感染和過早負重等一個或兩個因素引起。②踝關節僵硬：是脛骨遠端骨折最常見的并發癥，主要與高能量損傷或手術創傷有關。
術后要早期持續CPM功能鍛煉，嚴格掌握術后負重的時間。并且應結合術后影像學表現，適時的負重鍛煉避免內固定失敗，保證骨折有效快速愈合[5]。對開放性出血多及軟組織損傷較重者，應及時足量抗生素的應用。術后應在關節腔內放置負壓引流管，避免關節腔內積血，可有效防止膝關節粘連。
參考文獻
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【關鍵詞】 急性缺血性腦卒中；丁苯酞；療效；保護作用
DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.13.119
在神經內科的常見疾病中缺血性腦卒中是其中最為常見的一種， 它不僅嚴重危害人類健康， 又嚴重影響患者的生活質量[1]。急性缺血性腦卒中具有發病急且病情發展迅速的特點， 若不及時給予有效治療， 往往會使患者致殘甚至致死。近幾年， 有相關研究表明， 采用丁苯酞治療急性缺血性腦卒中的臨床治療效果十分顯著[2]。本研究旨在通過對本院80例急性缺血性腦卒中患者分別給予不同的治療藥物進行治療的方法， 來探究丁苯酞對急性缺血性腦卒中患者的臨床治療作用以及對患者的保護作用， 詳細報告如下。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 選取本院2014～2015年收治的80例急性缺血性腦卒中患者參與此次研究。所有患者均符合急性缺血性腦卒中的相關確診標準， 并排除腦出血以及具有藥物過敏史的相關不符合該研究標準的患者。按治療方法的不同將患者分為對照組和試驗組， 各40例。
1. 2 方法 對照組采用常規綜合治療方法， 包括穩定患者的血壓、調節患者的血糖以及血脂、并抑制患者的血小板發生凝集現象等。試驗組在對照組的基礎上給予丁苯酞膠囊， 空腹狀態下口服， 0.2 g/次， 4次/d， 連續進行20 d的治療。
1. 3 觀察指標及療效評定標準 對患者血清中的SOD活性以及MDA含量進行檢測， 并判定患者的臨床治療效果。若患者的功能缺損評分能夠降低90%～100%則為痊愈；若患者的功能缺損評分降低46%～89%則為顯著進步；若患者的功能缺損評分能夠降低18%～45%則為進步；若患者的功能缺損評分降低≤17%甚至病情更為嚴重者則為無效?？傆行?（痊愈+顯著進步+進步）/總例數×100%。
1. 4 統計學方法 采用SPSS26.0統計學軟件進行數據統計分析。計量資料以均數±標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗。P
2 結果
2. 1 兩組患者的臨床治療效果對比 對照組中7例痊愈， 11例顯著進步， 6例進步， 16例無效， 總有效率為60%；試驗組中10例痊愈， 15例顯著進步， 9例進步， 6例無效， 總有效率為85%， 兩組總有效率對比差異有統計學意義（P
2. 2 兩組患者血清中的SOD活性以及MDA含量對比 對照組的SOD活性為（74.07±8.62）U/ml， 試驗組為（73.32±
9.21）U/ml， 對比差異無統計學意義（P>0.05）。治療20 d后， 對照組的SOD活性為（87.49±7.14）U/ml， 試驗組為（98.63±
10.71）U/ml， 對比差異有統計學意義（P
對比差異無統計學意義（P>0.05）。治療20 d后， 對照組的MDA含量為（5.89±0.93）nmol/ml， 試驗組為（4.69±0.71）nmol/ml， 對比差異有統計學意義（P
3 討論
動脈粥樣硬化往往是誘發急性缺血性腦卒中的主要發病原因， 因為其可以使患者產生附壁型的血栓， 從而使患者的血壓下降， 機體內的血流量降低。當血液粘度增大或者血管痙攣時， 使得患者血栓增大， 繼而產生腦部血液循環阻礙， 從而導致患者腦組織的部分軟化甚至壞死。急性缺血性腦卒中具有發病急且病情發展迅速的特點， 若不及時給予有效治療， 往往會使患者致殘甚至致死[3， 4]。
在正常情況下， 人體內產生的自由基與其清除是保持在相對平衡狀態的。當體內平衡被打破時， 體內多余的自由基可導致氧化損傷的產生。當患者患有缺血性腦卒中時， 其腦組織處于缺血狀態， 并且低氧現象嚴重， 從而導致患者發生水腫癥狀并產生過量的自由基， 對機體造成一定程度的損傷。人體內抗氧化的能力可由SOD的活性來反映， 而機體的脂質過氧化損傷程度則可由MDA含量來反映。丁苯酞是我國的原創藥物， 對急性缺血性腦卒中的多個病理過程可起到有效的作用， 同時它還可對患者的線粒體起到一定的保護作用， 而且還可改善患者的微循環作用[5， 6]。本研究探究了丁苯酞治療急性缺血性腦卒中患者的臨床治療效果以及其對患者的保護作用。研究結果表明：治療后， 試驗組患者的治療總有效率、SOD活性高于對照組， MDA含量低于對照組， 差異均有統計學意義（P
綜上所述， 采用丁苯酞治療急性缺血性腦卒中， 不僅具有很好的治療效果， 且其對患者還具有明顯的保護作用， 應在臨床上廣泛推廣應用。
參考文獻
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關鍵詞：保留灌腸；口服腸道去污劑；血清內毒素；腸黏膜通透性
肝硬化為常見的進行性、彌漫性、不可逆性的慢性肝病，據相關研究報道，肝硬化失代償期患者的五年生存力不足15.00%，并發癥高發，病死率高，治療前景并不明朗，需選用有效方案以控制病情。肝硬化造成的肝功損傷、門靜脈高壓、腸-肝屏障損傷均可引發腸道內菌群紊亂及腸上皮細胞的缺血缺氧，嚴重影響患者的腸道健康[1-2]?？诜c道去污是新興的控制腸源性感染的有效方法之一，又稱選擇性清潔腸道措施，抗菌藥物于消化道內直接消滅機會性致病菌，直接降低了腸源性感染的發病率，有效抑制了患者消化道內的細菌代謝[3-4]。本次研究中，于2013年1月30日～2014年1月30日對我院的60例肝硬化失代償期患者的臨床治療結果及各項實驗室指標進行了逐步的對比分析，現總結報道如下。
1 資料與方法
1.1一般資料 選取2013年1月30日～2014年1月30日我院的60例肝硬化患者作為本次的臨床研究對象，分為試驗組（30例）和對照組（30例）。對照組中，男18例，女12例；年齡20～54歲，平均（44.9±9.8）歲；試驗組中，對照組中，男19例，女11例；年齡22～57歲，平均（45.8±8.8）歲；兩組患者的性別、年齡等一般資料均不具有統計學差異（P>0.05）。納入標準如下：①患者經臨床確診符合2010版中華醫學會《慢性乙肝防治指南》的肝硬化確診標準，院醫學倫理會且獲得批準者；②排除合并酒精性肝硬化、糖尿病、膽汁淤積、腎功能不全；③患者知情后同意納入研究，且上報我院醫學倫理會獲得批準。
1.2方法 兩組患者均于入院時被給予常規臨床治療，包括保肝治療、輸注新鮮血漿和清蛋白、營養支持、利尿和常規對癥治療。給予對照組患者常規保留灌腸治療，要求朝向肚臍進入2cm后向骶尾骨方向插入0.1m，隨后將緩慢推注，操作確保導管內藥物全部注入直腸。給予試驗組患者口服腸道去污劑治療。腸道去污劑由生理鹽水與10g乳果糖、0.5g整腸生（東北制藥集團沈陽第一制藥有限公司，）、0.2g諾氟沙星（石藥集團歐意藥業有限公司）、0.3g黃連素混合而成的30ml懸濁液，10ml/次，3次/d，首次療程為2w。記錄兩組患者的L/M、內毒素水平、Child-Pugh評分，分析兩組的血清內毒素水平和腸黏膜通透性的變化。通過鱟試劑酶反應顯色法測定患者的血清內毒素，通過雙糖法測患者的腸黏膜通透性，比較兩組患者的相關指標。
1.3臨床效果評價指標 本次研究中，臨床效果的評價指標主要包括測定兩組患者治療前、后的L/M（尿液乳果糖/甘露醇排出比）、內毒素水平，并通過患者的臨床表現、體征及不良反應評分患者的Child-Pugh評分。
1.4統計學方法 本次研究中數據所用的統計學分析選用SPSS l5.0軟件，計量資料均以（X±S） 表示，通過重復測量資料方差分析法；計數資料以率或百分比（%）表示；P>0.05，提示數據差異不具有統計學意義；P
2 結果
試驗組與對照組的兩組患者治療前的L/M、內毒素水平、Child-Pugh評分等各項指標均滿足P>0.05，兩組不具有統計學差異。經過相關治療后，試驗組患者的L/M（0.094±0.042）低于對照組（0.149±0.053），P
3 討論
肝硬化為是目前常見的消化系統疾病之一，具有高并發癥、高致死率的疾病特征。除了肝功退化，肝硬化患者常伴有腸道黏膜屏障損傷，進一步導致自發性腹膜炎和內毒素血癥，導致患者的病情惡化及惡性循環，誘發多器官功能衰竭，導致患者的生存質量和預后均嚴重收到威脅。為避免肝功能進行性下降，患者應及時接受科學、有效的臨床治療，穩定病情的進一步發展，避免肝硬化病情的不可逆轉[5-7]。本次研究，于2013年1月30日～2014年1月30日對肝硬患者的治療方式進行了比較，主要集中于保留灌腸與口服腸道去污劑的對比，初步效果較理想。
腸道去污劑可以對 肝硬化患者腸道屏障功能及肝功能狀態發 揮作用，是現有公認治療肝硬化的重要藥物，其既可口服也可通過保留灌腸給藥。多想研究指出，腸道黏的屏障功能受損的間接反映指標即腸道通透性增高[8]。目前，最常用的腸道通透性檢測方法為雙糖法，即通過兩種非代謝的大分子糖類作為糖探針加以檢查，該操作安全有效，也是本次研究的重要測量措施之一。尿液 L/M 比值也有助于評估腸道通透性，為測定腸道通透性的廣泛性標準之一[9-10]。本次研究中，口服腸道去污劑的患者尿液 L/M 比值顯著低于應用保留灌腸的患者，提示了腸道通透性的降低及改善。另一方面，國外研究血癥正式，80%～90%以上的肝硬化患者存在不同程度的腸源性內毒素血癥，各種致肝纖維化的致病因素也同樣被證實與腸源性內毒素關系密切。內毒素可以通過激活單核巨噬細胞系統或直接造成肝細胞的損傷，因此肝硬化患者的腸道菌群普遍存有比例失調、功能紊亂等問題，腸道屏障的損害可導致內毒素移位，從而引發反復、長期發作的高內毒素血癥，可進一步造成肝臟的長期損害，加速肝臟損害的進程，進一步引發相關并發癥的發生及惡化。除了對腸道黏膜通透性及血清內毒素水平的改善，本次研究中，口服腸道去污劑的患者的Child-Pugh評分比值同樣顯著高于應用保留灌腸的患者，進一步提示了其顯著的臨床優勢，值得推廣應用。遺憾的是，本文只為回顧性分析，以后可以考慮開展前瞻性研究。
綜上所述，相較于保留灌腸，口服腸道去污劑對肝硬化患者的治療效果更佳，血清內毒素水平和腸黏膜通透性均獲得較好改善，患者預后佳，臨床患者可考慮加大推廣治療應用范圍。
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向度一：提升興趣，學習動力之源泉。英語游戲教學方法就是在教學中盡可能將枯燥的語言現象轉變為學生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學生創造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中玩。在小學英語教學中加入適當的游戲有利于培養學生的興趣，符合“樂學”原則，提高學習效率。游戲教學方法強調了學生的主體性。要求學生共同參與，而不是教師唱獨角戲，體現了教師主導作用與學生主體作用的發揮。興趣是學語言的關鍵，而英語游戲是激發學生學習英語的興趣的重要手段之一，利用無意注意規律的教學游戲，有利于學生形成正確的學習方式和良好的學習習慣，有利于化難為易，有利于減輕學生負擔，符合素質教育的要求。設計游戲是為教學內容服務的，不能偏離教學內容，要緊靠教學目標。所以不是為做游戲而做游戲，目的是通過游戲達到預期的教學效果。
其實當我剛在這個崗位上探索的時候，特別是在課改的大環境下，曾一度迷茫、徘徊過。我為了能把課上好，跌摸滾打嘗試了很多教學教法，也給了我不少啟發，但是如何在有限的時間內上出更多的精彩才是我追求的目標。在我一次從事三年級英語的教學中，孩子什么都不懂，所有英語指令語都要從頭學，對于一個急性子的我來說覺得耽誤了大量的有效教學時間，而對于英語教師而言更要明確掌握課堂時效性的重要性。帶班多、時間少是英語教師所存在的共性難題。更令人頭痛的是三年級孩子好動，課堂注意力時間較短。怎么辦?一次上課，我靈機一動，將A，B，C，D呈現于黑板，并告訴他們：“這分別代表四個組哦!咱們要不要比一比看看哪一組最棒啊?”“好!”孩子們回答得干脆而充滿活力，我上課的激情瞬間被激發出來。一堂課下來孩子們要學的知識不僅全部掌握了還記得很牢。這真是讓我重新燃起教學熱情的一節課!
向度二：講究策略，游戲之中見成效。游戲比較簡單，但必須做好各項組織工作，才能獲得良好的效果。進行新游戲時，教師在講清游戲的方法、規則，做必要的示范后，可先讓學生試做一遍，教師給予指正后，即進行游戲或正式比賽。在學生練習時，要糾正錯誤，幫助學生掌握正確動作。英語游戲教學的目的不僅是為了培養學生的語言技能和語言知識，還應該達到培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。
向度三：檢驗效果，實踐評價之喜悅。我們英語教學不是一直在倡導激發學生學習的積極性與主動性嗎?但是在高考制度的禁錮中我們卻很少把它落實到位。于是我嘗試在單詞教學中利用小組評價，因為單詞是英語語言教學中較為枯燥的一項。我嘗試過后效果很好，于是我繼續將它滲透到句型教學與詞組教學中。沒想到孩子們對我的課堂評價激發他們競爭力的方法非常感興趣。為了讓孩子不對單一的課堂評價產生厭倦心理，我不斷改變評價形式，比如從小組評變為兩人評和四人評。替每個小組根據課程內容編上不同名稱。有時隨便貼上大拇指，畫上笑臉，都會讓孩子樂此不疲。有時想想，孩子就是孩子，在學習中找到快樂才是學習的動力啊!小學生好勝心強，活潑好動，喜歡各種競賽活動，我發現接力賽跑能夠調動他們極大的熱情。于是我便把這個傳統的體育游戲“搬”進了英語課堂。把學生按“組內異質、組間同質”的原則分成若干組，每組人數相同(以6人為宜)。在準備階段讓學生從《學習卡片》中找出自己會說的單詞卡片拿在手里。教師先選一組開始游戲，教師請他們到教室前依次排成一列。教師宣布游戲開始后，組內的第一個學生快速跑到磁力板前用磁鐵將手中的一個單詞貼在黑板上并大聲正確朗讀此單詞，然后快速跑回隊伍拍一下下一個學生的肩膀由下一個學生繼續游戲。(如果朗讀錯誤教師糾正后請該名學生朗讀5遍該單詞后才能繼續游戲。)回到隊伍的學生排到隊尾等候下一輪機會。2分鐘后結束此組的游戲，然后數一數此組共得了多少分(每個單詞得5分，但如果有重復的單詞則只計一次分)。接下來是其余的組依次進行游戲，直到每個組都有機會參加此游戲，在相同的時間內得分最高的組為第一贏家。學生非常喜歡這種教學方式。
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中國的傳統節日有很多：春節、端午節、中秋節、元宵節等等。正月十五，是中國傳統的節日元宵節。下面就是小編整理的2021小學生元宵節作文700字，但愿對你有借鑒作用。
元宵節作文1大年剛過，又盼來了正月十五鬧元宵的這個喜慶日子。元宵節的夜晚，是一年中最美麗的一個夜晚，家家戶戶都忙著去辛店看煙花呢!
我家也不例外。
“出來看煙花啊!”爸爸在院子里喊著。我端著還沒吃完的湯圓，來到屋檐下，爸爸點了根煙，抽了幾口，便來到一個美麗的長方體旁，慢慢俯下身子把煙花點著了。
“嗖……”一個個小小的煙花如火箭般飛上天空，最后，在陣陣的鞭炮聲的襯托下綻放出了美麗的光芒。
在以往的幾年中，我們一家三口都是來到辛店看煙花，但今年在家門口的立交橋上，就能看見綻放的眼花了。
大概7七點左右，我們仨便開始“起程了”。到了橋上，令我驚訝的是，有人早早來到了這兒，等待煙花綻放了，那時剛剛七點十五，離煙花綻放還有十多分鐘呢。站在橋邊上，身后那大大小小的車輛如流水般來來往往，不用看，肯定是急著看煙花的，我估計到了辛店，車就沒地方放了，倒不如在這陣陣柔風撫摸著的橋邊，從另外的角度觀賞，觀賞那絕美的煙花。
“開始了!”我指著一個綠色和紅色相間的煙花說道。實在太美了。一般都是兩、三個煙花一同打上天，然后它們在半空中爭先恐后地綻放，給人一種美的視覺享受。遠處看去，圓形煙花與樓頂是相切的，仿佛滾動的車輪。而那些瀑布般的，仿佛要把大地燃燒掉。最有創意的是那成對打上天的環形煙花，當它們綻放時，在夜空的襯托下，仿佛來到了宇宙間，各種行星觸手可及……
正當我陶醉其中時，被一輛車的鳴笛聲喚醒了。媽媽順手拉了我一把：“靠邊點，注意安全!”那是去辛店看煙花的人，返程的車輛吧。煙花盛宴，接近尾聲了。
我戀戀不舍的回眸，元宵節，美麗的夜晚。煙花再美，也只是一瞬間。父母陪我看煙花的經歷，卻深深地刻入我的靈魂深處了。
元宵節作文2元宵節，是每年的第一個月圓之日。
按照中國的傳統習俗，湯圓可是元宵節不可缺少的角色哦!做湯圓很簡單：先抓一把面，搓圓，再用大拇指頂出一個像碗一樣的窩，這窩就像一個家，芝麻糖可以在里面舒舒服服地睡大覺吧!然后關上門，一個湯圓就OK啦!接著，它們要和水來個“親密接觸”。湯圓一個個排著隊，跳進了“游泳池”里。一開始，它們挺乖的，蹲在鍋底休息。過了一會兒，它們按捺不住了，在快樂的“波濤”里，開始了它們的“水上芭蕾”。那一招一式，挺規范的嘛!水溫越來越高，湯圓兒們憋得慌，紛紛探出頭，透口氣，這時，它們就可以出鍋了。
湯圓剛端上來，我就迫不及待地咬了一小口，好燙!我又咬了一小口，啊!芝麻的香，糖的甜，湯圓皮的黏，多么美妙啊!嚼一嚼，香甜味越來越濃郁，都在嘴里彌漫。它們像一個個活潑可愛的小精靈，飄來飄去，觸摸我的味蕾，讓我胃口大開。我狼吞虎咽地吃了好多，完全陶醉在這香甜之中。
吃完飯，夜幕已至，我們一家人欣喜若狂地來到大壩上，大壩上人山人海!光彩奪目的燈使我眼前一片璀璨。有的樹的樹干上還纏著五光十色的晶條。人們頭戴牛角燈，頸上掛著五顏六色的彩燈，手上拿著五彩繽紛的燈，真是美不勝收!彩燈把黑漆漆的大壩照得流光溢彩。大壩上熱鬧非凡，放炮聲接二連三。一朵朵綻放的禮花騰空而起，哇!好美的夜空呀!只見深藍色的天空布滿了五彩斑瀾，姹紫嫣紅的禮花，開放的禮花，如仙女散花，如一個個彩球，似一朵朵雪花，像一顆顆拖著彩帶的流星，把漆黑的.夜晚照亮了，把元宵之夜變得絢麗多彩。我簡直被這分外妖嬈的景色迷住了。
深藍色的夜空中飄滿了數不勝數的孔明燈。我帶著好奇的心，放飛了一盞最耀眼的孔明燈。許下最美好的愿望。一起放飛，盞盞天燈，放飛人們的希望和夢想，帶來光明和吉祥!孔明燈像千萬個金黃色的星星，帶著我的愿望越飛越高。
我仰望天空，看孔明燈，看月亮。好圓好豐滿的月啊!一輪金黃的月已經高高地掛在天空中，向地下灑下皎潔的月光，像輕紗一樣溫柔。天空中很淡，風很輕，月很美，構成一幅畫。
我過了一個香香甜甜、紅紅火火的元宵節。我帶著美好的愿望，走向明天。
元宵節作文3一年好景君須記，正是萬家燈火時?！}記
期盼著，期盼著，又是一年萬家燈火時。
萬家燈火，華燈初上，車水馬龍，人語喧鬧，又鬧元宵。紅燭高照，燈花笑靨，云錦皓月，冬花迎春，好個元宵。夜色深邃，青鳥歸程，驀然回首，燈火闌珊，寂寥元宵。
又是一年光景又一歲人，又是一年燈火又一朝節。
劃破冷冬的陰霾，遮掩那個光亮的燈火恰似初夏青澀的陽光。溫暖了這春寒料峭。這樣的時間里，是在分不清季節的容顏。只知這燈火，只識這花燈，只辯這人語。
暗夜漸漸織上天空，漸漸織上對面的屋頂。繁華的街道，熙攘的人群，美麗的花燈，十五的月色，竟給人一種昌盛世界的錯覺。煙火人間，飲食男女，春耕秋收，冬雪夏雨，不用證明，自己也可以想到，昌盛只是轉瞬?；璋档耐ピ狐c起花燈，敗落的木房，印在火光里也顯得古色古香，逛廟會，鬧花燈，古老且樸素的習俗刻在陳舊的記憶里，今夜，依舊是這樣繁華的良辰美景，溶溶月光懷抱大地，火花從將盡的燭油中迸發，華登上嘻嘻夠了的眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波，鬢若刀裁的古典佳人，盡興爭鬧的稚童天真無邪，燈謎點亮了玩鬧人兒的歡愉，然而一種冰冷透骨的寒流卻向我襲來，阻擋了一切來自元宵的歡鬧。
用筆觸的溫度慰藉自己的靈魂，遠離繁華的街道，悄悄游走盛滿心緒的世界?？傆X得青春滿目瘡痍，一種來自青春年華的消極，在擁抱的人群中悄然的蔓延。，也許是長大的歲月里，時間讓深的東西越來越深，讓淺的東西越來越淺，我失神，沉浸于自身的沼澤。這樣突兀的昌榮繁盛，只在某個時日，畢竟瑰麗，畢竟淺薄，青春難以容忍此刻的虛無。竟不知如何享受此刻節日的歡愉。
燈火闌珊，一燈如豆，群山沉寂，夜色如夢。小村里有此起彼伏的犬吠，月亮很圓，在曠野中灑落光澤。周圍延綿起伏的山谷輪廓，在幽藍夜空的廣袤畫布里，顯示出醒目的黑影。望自家燈火，覺得溫暖，年輕的自己，年輕的面孔，年輕的目光。在最后一盞花燈處，我仿佛了看到自己孤僻的臉，那是有陰影一樣惆悵的目光所不能穿透的霧霾。
青春孤勇卻也怯弱，青春欣榮卻也荒蕪。
萬家燈火在少年眼中燃燒。繁華是繁華，懂人是動人，昌盛是昌盛?？v節日來臨也感到措手不及的孤獨。
喜歡清涼的荒蕪更勝這千年的歡慶，也許是因為在萬籟俱寂處，萬物寡言，少年聽到心的聲音。
萬家燈火時，當繁華開幕，盡情享受又何妨?
萬家燈火時，省時獨享清歡又何妨?
元宵節作文4“過年不到夫子廟觀燈，等于沒過年”。對于喜歡熱鬧的我也不例外，今天一大早我便和家人迫不及待地來到了夫子廟觀花燈。
一開始以為今天人不會多，來到夫子廟才發現這里已是人山人海，人聲鼎沸。我們投入人流，步子一下子變得緩慢起來，只能一點一點往前挪，遠遠看到賣花燈的，就想往前沖，無奈人太多，根本擠不進去，我只好老老實實地跟在別人后面向前走。
終于來到花燈前面，秦淮河的花燈可是全國聞名的，商家把各種造型的花燈從屋里一直掛到屋外，遠遠的就能看到：兔子燈、荷花燈、青蛙燈、南瓜燈……大大小小，各種顏色。我站在花燈下，仿佛置身在花燈的海洋里。咦?今年是蛇年，可怎么沒有看到的呢?我帶著這個疑問去尋找蛇燈。就在拐口處，一轉眼終于找到了，可真多啊!據攤主說，僅以”蛇”年生肖為題材的品種就達40多個，最大的蛇燈有1、5米，最小的只有10厘米。而我就喜歡那小蛇燈，金色的、紅色的，盤曲的身子，頭昂的高高的，眼睛蹬的大大的，做的非常精巧。小蛇吐著信子，仿佛在說：“今年是我的天下，誰與針鋒?”我買了個金色的蛇燈，這是對于蛇年的珍藏。
逛完了燈會，爸爸說：“我帶你去放荷燈?！绷⒖涛冶憷p著爸爸要去，爸爸說：“先回答一個問題就去?！薄笆裁磫栴}?”我急忙地問。爸爸說：“為什么要放荷燈?”“大家把自己的愿望寫在荷燈上，希望能愿望成真，或者是寫著祝福的語言在荷燈上?！卑职贮c了點頭，而我則寫了希望學習進步的話語在荷燈上，看著荷花燈隨著河水遠遠飄去，我希望自己的愿望能實現。
時間過得可真快，在這里我真正體驗了一把過年的熱鬧和歡樂!
元宵節作文5今天是正月十五也是元宵節，按中國的傳統習慣，一家人要聚在一起，吃湯圓，我們全家也不例外。
媽媽和奶奶在廚房里忙活了半天，終于，熱氣騰騰的津津樂道和湯圓端上了餐桌，白白的湯圓里包著白糖、、山楂、花生，吃在嘴里甜甜的、酸酸的、香香的，包含了我們全家在新的一年里，和和美美、快快樂樂的美好祝愿。
吃完晚飯后，我們一家人來到大街上，只見馬路上到處都是人群和兩旁各式各樣的燈籠。有象征著吉利喜慶的大燈籠、有各色鮮艷的宮燈、八角燈、圓燈、鞭炮燈……還有許多商店、單位為自己做宣傳而設計的彩燈，有電子琴開關的、有手機開關的，還有銀行卡形狀的呢!這么多漂亮的燈，看得我眼花繚亂?？晌易钕矚g的還是我們學校所制作的燈籠。那是由幾排可愛的小豬組成的燈籠，背景是我們學校的教學樓。每個小豬的肚子里，都裝上了小彩燈，它們不停地旋轉著，同時還發出了優美的聲音，好像在對我們說：“豬年快樂，學習進步”呢!
在回家的路上，我們看見一輪圓圓的月亮，從東面緩緩地長起來了，皎潔的月光，歸照在大地和我們的身上。媽媽說：“今天的、月亮、地球都在同一條線上，沒有任何的遮擋，也特別的這?！蔽覀冊谠鹿獾幕\罩下，拎著我的小貓咪燈籠，輕快地回到了家。
