前言：中文期刊網精心挑選了關于節儉的名言范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
關于節儉的名言范文1
單獨一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起就可能得救。
友誼是一種溫靜與沉著的愛，為理智所引導，習慣所結成，從長久的認識與共同的契合而產生，沒有嫉妒，也沒有恐懼。
對眾人一視同仁，對少數人推心置腹，對任何人不要虧負。
關于節儉的名言范文2
學習目標：
1.認識生活中存在的各種浪費現象。
2.懂得在生活中如何避免浪費現象的發生。
3.養成勤儉節約的良好美德，反對浪費，避免浪費。
教學重點：在生活中形成反對浪費，避免浪費的行為習慣。
教學難點：認識浪費造成的危害。
教學過程：
活動一：隨處可見的浪費
一、動畫激趣引入：
1、同學們，通過上節課的學習，我們發現餐桌上的浪費造成巨大的危害，我們要節約糧食，拒絕浪費。這節課，我們繼續聊一聊，生活中還有哪些浪費可以避免。（板書）老師請來了大家熟悉的朋友——圖圖，我們一起來看看，圖圖怎么惹媽媽生氣了？（播放圖圖的故事）
2、
9、哇，真多呀，看來，浪費真的是無處不在呀！（板書：浪費無處不在）。
10、教師：浪費產生的原因是什么？它會造成怎樣的危害？大家又有什么好辦法來解決呢？
課件出示——活動二：我是小小調查員
1、課前，老師布置同學們分組進行浪費現象小調查，你們看，老師收到了這么多份調查報告，有我們班的，新民小學的、新安小學的、還有麻章二小和麻章二小厚禮校區的，大家都積極參與小調查，做得非常棒。（課件出示）
2、下面，讓我們一起走進大家的調查報告吧！
3、（直接出示水報告表）這是我們班第（2）小組的調查報告，我們請這組同學來說說吧。
2組：水的浪費（小組）
小組長：我們發現的浪費水的現象有：1/2/3/4……我們發現浪費水的原因（：1是大家圖方便，2是認為浪費一點水沒有關系。）
師：浪費一點水到底有沒有關系呢？我們來看一個同學的小實驗吧。（視頻展示實驗過程）
師：同學們，拿出紙和筆趕緊算一算吧。算好了嗎？你們看，一天浪費的水量是：
師：同學們，這只是一個水龍頭一天浪費的水量，如果我們中國3.4億個家庭中都有一個這樣滴水的水龍頭，一天將會浪費掉多少水呢？請看：（課件出示計算結果：）你們能把它讀出來嗎？它是：
它可以供我缺水地區 （）人用一年（每人8噸/年）
師：同學們，看到這個數據，你有什么感受？
生自由談
師：多么觸目驚心的浪費呀，實在太可惜了。那么，對于節約用水，你們有什么好的建議嗎？（面向全班）
生回答：
5、同學們的建議真好。如果大家在生活中都能這樣做，相信一定能節約不少水資源呢。
6、師：這是我們班第5小組的調查報告，（課件出示調查表）我們聽聽他們小組是怎么說的。
小組長：我們調查的是關于電的浪費，我們發現浪費電的現象有1、2、3。
師：看，這是第5小組拍攝的圖片（出示圖片）.你們看到了什么？師：同學們，你們知道一個家庭電插頭用完不拔的話，一個月大概浪費多少電嗎？（課件出示）一度電可以做多少事情呢？我們來看看吧（出示微課）。
師：一度電的用處居然這么大。我們每天浪費了多少個一度電呀。同學們，馬上行動起來，回到家后趕快把不用的電插頭拔掉吧。謝謝你們小組的匯報，我們把掌聲送個（3）小組吧。
7、接下來，我們一起聽聽其他學校的匯報吧。
（ppt出示：溫馨提醒：請大家用心傾聽，聽聽他們調查的是什么方面的浪費，浪費的現象和原因是什么，有什么好的建議？
（1）首先，請新民小學的某某同學匯報吧。（生匯報調查表的內容：學習用品——筆方面的浪費）掌聲送給新民小學。
（2）接下來，請新安小學某某同學匯報。真棒，把掌聲送給他們吧。
（3）麻章二小的調查如何呢？我們一齊來聽聽某某同學的匯報吧。非常感謝麻章二小的分享（鼓掌）。
（4）麻章二小厚禮校區的同學會給我們帶來哪方面的調查呢？來，我們一起聽聽某某同學的匯報吧。謝謝麻章二小厚禮校區的同學，（師帶頭鼓掌）這么細微的浪費你們都能發現，真厲害！
師：聽了大家的匯報，相信同學們和老師一樣，今天才知道原來生活中竟然有這么多的浪費。
10、可是，在生活中，我們經常會聽到這樣的說法（課件出示四個說法）。大家想想，這些說法錯在哪里？請同學們先在小組里討論討論，然后匯報。
11、從同學們的發言中，老師發現，大家勤儉節約的意識又增強了，讓我們把掌聲送給自己吧。
12同學們，勤儉節約是我們中華民族的傳統美德。從古至今，有許多關于節儉的名言警句，比如說（PPT出示1）生讀：取之有度，用之有節，則長足。它是什么意思呢？相信，看完這個故事，你對這句話會有更深的理解。(生觀看視頻)同學們，你們明白了嗎？課前，老師讓大家收集一條關于節約的名言警句，先在自己班里交流，然后由全班推薦一條最喜歡的向其它學校的同學展示。大家準備好了嗎？（各間學校的學生有序地舉繪制的彩色卡紙展示。）
13、謝謝同學們的分享。老師也收集了一些關于勤儉節約的名言警句，一起讀一讀吧。
14、同學們，這些句子都是在提醒我們要——（師舉生讀，并板書：要勤儉節約?。Γ覀円阉浽谛睦?，更重要的是，把它落實到我們的行動中。
課件出示——活動三：弘揚節儉，我能行（創編公益廣告）
一、節約主題廣告分享
1、同學們，現在，“反對浪費、提倡節儉”已經成為我們國家的一件大事。很多部門或公益團體制作了一些公益廣告，呼吁大家都加入反對浪費的行列中。下面，讓我們一齊來欣賞一下這些公益廣告吧。（宣傳畫）
二、創編公益廣告
2、同學們，我們能不能也創編一些公益廣告，把“反對浪費、提倡節儉”的觀點傳達給身邊的人呢？每個小組里都有一幅反對浪費的宣傳畫，請小組長拿出來。我們一起來看看要求：下面請各小組討論一下，為宣傳畫設計一句簡潔的廣告詞，并寫在宣傳畫上。同學們，開始你們的設計吧。
3、同學們，都完成了嗎，下面請各小組長展示你們組的作品吧。（生展示、粘貼）（好響亮的廣告詞呀，請你把它貼上去！這廣告詞設計得太形象生動了......）
4、課后，我們將這些宣傳畫擺放在校園的宣傳欄，讓更多的同學都能樹立勤儉節約的意識，好不好？
5、同學們，通過這兩節課的學習，我們發現生活中的許多浪費都是可以避免的。讓我們從現在做起，從小事做起，真正做到勤儉節約。（走到板書前說）
四、布置作業：
課后老師給大家布置一個作業，在家長的監督下，每天記錄自己節約食物、水電或生活學習用品的情況，做到了就在上面打個“√”一周以后交給老師，我們再來評一評，誰是最佳節約小標兵。（出示表）
板書： 還有哪些浪費可以避免
水電紙文具
浪費無處不在 玩具生活用品
關于節儉的名言范文3
敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！
今天，我演講得主題是關于勤勞的：
從前，有一只小蜻蜓，歇在葦桿上偷懶，不肯去捉蚊子和小蟲子。它瞅著樹枝上的一張蜘蛛網，一只蜘蛛正在網上睡覺呢。它想，哼！小蜘蛛也是個小懶蟲。不一會兒，一只蒼蠅撞到了蜘蛛網上。蜘蛛沒費勁就弄到了吃的東西。小蜻蜓說：“蜘蛛姐姐，你真好，織了一張網，往上面一躺，就一輩子不會挨餓了。你把織網的方法交給我好嗎？”
蜘蛛笑著說：“小蜻蜓弟弟，我也是天天勞動才有吃的。如果不相信，你今天晚上就留在這兒，看看我是怎樣工作的?！碧栂律搅耍炻睾诹?，蜘蛛在月光下爬來爬去，把蜘蛛網上的絲，一根一根地吃到肚子。只剩下幾根搭架子的粗絲。
蜘蛛又從肚子里，重新噴出絲來。它爬上爬下，一直忙到天亮，織成一張新蛛網。小蜻蜓問道：“蜘蛛姐姐，你為什么把好好的一張網拆了重織呀？”
蜘蛛說：“老的蛛網粘性差，粘不住飛蟲，所以每天都要織一張新網。我可不像你想象的那樣，織一張網就可以整天睡大覺了。誰不肯勞動，誰就要餓肚子?！?/p>
關于節儉的名言范文4
先哲孟子有言：“人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下?！比诵员旧票M管經過時間的洗禮和世事的打磨，難免有些滄桑，但我相信人的靈魂深處是不忘初心的。擁有初心的人，會沿著善行之路走下去，踏出每一步，都能開出一朵香滿人間的花。
善行之處，留下溫暖，猶如寒冬臘月里的一個暖爐。莫言曾講了一個關于他母親的故事，莫言家中十分貧困，每年只有過年時，母親才會煮一碗香噴噴的餃子，但有一年一個乞丐到他家中乞討，母親毫不猶豫地把半碗餃子給了乞丐。這件事給了莫言極深刻的印象。母親的那半碗餃子，或許在如今算不上什么，但是，在那個流落街頭、挨餓受凍的乞丐心中，卻已是山珍海味，更是溫心補藥、救命稻草啊！一個善舉看似微不足道，卻能溫暖一顆心，感染無數人，讓善行之花的明艷映照世界。
善行之處，點燃希望，猶如狹小黑暗的小木屋里的一盞明燈。就在兩年前，一位偉大慈祥的老人化作了天上一w最明亮的流星。他創立了香港TVB，培養了無數知名演員，他擁有數億的資產，捐獻大量金錢給內地辦學校，以他的名字命名的教學樓有數十座。為什么他坐擁無數資產，卻從未一個人獨自玩樂、盡享富貴呢？為什么他如此慷慨地支持教育事業呢？邵逸夫，他的善行之足跡遍布祖國大地，而在這些地方，開出一朵朵希望之花，花香縈繞在孩子心間。
善行之處，留下生命，留下溫情，猶如一味有效卻不苦口的良藥。2013年度“感動中國十大人物”獲獎者之一的胡佩蘭醫生，她生活節儉，舍不得在自己身上多花一分錢，但她經常大方地給病人墊付醫藥費。她還拿出微薄的坐診收入和退休金，捐建了50多個“希望書屋”。她將一生奉獻于醫療事業，以菩薩心腸對待病人。她給的是藥，醫的是病，傾注的更是真情。善行之處，感動著千千萬萬的人們。
“人之初，性本善”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，你的一個細小的善舉，溫暖的不僅是人心，更是整個社會。善行之處，必將步步生花。
【評點】
關于節儉的名言范文5
開展“社會主義榮辱觀”教育的實施意見
各監區、相關科室：
根據司法部及我省監獄管理局的統一部署，我獄將在全體服刑人員中開展社會主義榮辱觀教育。為切實做好這項工作，取得預期的教育效果，現結合我獄實際，提出如下實施意見：
一、對服刑人員進行“榮辱觀”教育的重要意義
總書記提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，言簡意賅，寓意深刻，標準鮮明，導向明確，涵蓋了愛國主義、社會主義、集體主義思想，體現了中華民族傳統美德和時代精神的有機結合，體現了依法治國和以德治國的有機統一，體現了社會主義道德規范的本質要求，對于進一步匡正社會風氣、提高文明程度、推進和諧社會建設，具有重要的指導意義。在服刑人員中大張旗鼓地進行社會主義榮辱觀教育，可以有效地矯治她們的犯罪思想，幫助她們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高她們明辨是非、善惡、美丑的能力，促使她們加速改造，早日成為適應社會發展要求的合格公民。
二、“榮辱觀”教育的方法、步驟
（一）民警學習、提高、統一認識階段
各監區、科室領導及民警要認真學習司法部、省監獄管理局有關文件精神，統一思想提高認識，把社會主義榮辱觀教育作為提高教育改造質量的基礎性工作和長期任務，納入到對服刑人員的日常思想教育改造中。
（二）宣傳發動階段
我獄將通過《女監新報》等輿論工具廣造聲勢，女監新報將開辟專欄，刊登有關社會主義榮辱觀教育的文章；各監區及相關科室要根據自身實際，加大宣傳工作的力度，努力營造積極、鮮明、和諧的監區文化環境，使社會主義榮辱觀教育入耳、入腦、入心。
（三）組織實施階段
在“榮辱觀”教育過程中，各監區可以“八仙過海，各顯其能”，力爭使活動開展得深入淺出、生動活潑，讓廣大服刑人員易于接受，達到預期效果。
1、發揮監獄警官的示范作用，搞好大會宣講、課堂教學和個別談話教育。
2、邀請社會專家學者、英模先進、回頭浪子、青年志愿者到監獄作報告，開展典型教育和感召教育。
3、要加強與服刑人員家屬的聯系，注意發掘典型事例，引導服刑人員以社會主義榮辱觀處理家庭、財產、人際關系。
4、采取座談會、演講會、征文比賽、小品等多種形式，調動服刑人員自學互學積極性，以社會主義榮辱觀指導自己的改造行為。
進行“榮辱觀”教育，還應該做好幾個“結合”：即，與我獄正在開展的反脫逃警示教育相結合；與“規范執法行為，促進執法公正”專項整改活動相結合；與創建“規范化監區（分監區）”活動相結合；與安全生產相結合；與整治監管秩序、落實服刑人員改造行為規范相結合。通過服刑人員社會主義榮辱觀教育活動，提高教育改造質量，促進監獄工作發展，為構建社會主義和諧社會作出積極的貢獻。
（四）年度總結階段
各監區、分監區將“榮辱觀”教育活動的詳細記錄及教育成果于12月份用書面形式報送教育科。
望各監區、相關科室接此意見后，認真組織，扎實工作，將對服刑人員的榮辱觀教育落到實處。各監區、分監區將教育計劃務必于4月25日前報教育科。
附：“榮辱觀”教育活動配檔表
“社會主義榮辱觀”教育配檔表
時間
教育重點
教育方式
參與書目
4月
以熱愛祖國為榮
以危害祖國為恥
讀書、座談會等
《中華上下五千年》、《中華愛國先輩的故事》、《共和國之路》、《中國改革開放史》、《國情國策》等
5月
以服務人民為榮
以背離人民為恥
上大課、讀書會等
《好人徐虎》、《李素麗的故事》、《張思德的故事》等
6月
以崇尚科學為榮
以愚昧無知為恥
觀看錄像、編排情景劇等
《科學的力量》、《科學家的故事》、《科學是一種精神》、《罪惡的》等
7月
以辛勤勞動為榮
以好逸惡勞為恥
報告會、勞動競賽等
《勞動教育》、《勞動教育與就業指導》教材等
8月
以團結互助為榮
以損人利己為恥
專題討論等
《人生與道德講義》、《公民道德建設實施綱要》、《名人名言》等
9月
以誠實守信為榮
以見利忘義為恥
專題討論等
《人生與道德講義》、《公民道德建設實施綱要》、《名人名言》等
10月
以遵紀守法為榮
以違法亂紀為恥
征文等
《遵紀守法的故事》、《法律常識》教材等
11月
以艱苦奮斗為榮
以驕奢逸為恥
關于節儉的名言范文6
一、走好人生
“讀圣賢書，立君子品，做有德人”，是我們通過經典誦讀要達到的培養目標。
文以載道，經典古詩文是中國文化的重要載體，經典中有哲學，有智慧，有歷史，有道德，有文化，有美學，它沉積著一個偉大民族不滅的精魂，涵儲著中國人文精神的基因。如孑L丘倡導：“立志有恒”、“身體力行”、“改過遷善”、“隆師親友”的德育思想；其在知識教育上倡導“勤于學習，廣見于聞”、“學而時習，溫故知新”、“虛心求學，奮發不息”的思想……學生是祖國的未來，民族的希望，他們與經典同行，與圣賢為友，常常耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中，潛移默化間，可陶冶其性靈、開闊其心胸、端正其品行，有助于他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。人生就從這里開始，誦讀的所得，亦將伴隨其人生經驗的成長而茹吐芬芳、綻放光明、終身受益。
二、蒙以養正
怎樣對幼稚無知的兒童進行啟蒙、培養呢？這就需要“蒙以養正”，教育兒童走正道，做一個正直、誠實、品德高尚的人。因為兒童處于幼稚蒙昧的階段，記憶力最強，可塑性最大。
中華文化經典誦讀是增強兒童人文底蘊的重要途徑，可讓學生變得胸懷博大、知書達理、善良聰慧、樂觀堅定。我們要將文化的種子撒播在美麗的校園中，撒播在心靈的田野上，讓學生靈魂的精神家園更加美好。
中華文化經典誦讀，可以把人類最好、最精華的東西教給學生，讓其在朗讀、理解、誦讀的過程中，與一位又一位思想家進行跨越時空的交流。
中華文化經典誦讀，可培育學生愛國、愛黨、立志報國的博懷。誦讀篇目中有大量篇幅贊美祖國大好江山，無論是“采菊東籬下，悠然見南山”的田園幽靜，還是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的恢弘壯觀……
中華文化經典誦讀活動，還可培育學生艱苦奮斗、勤儉節約的精神品格。我校在學生午餐及課間休息時間，選擇了一些關于節儉的古詩文來吟誦，如“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等。
同學們在一次次的誦讀中，認識了自己的價值，體會了成功的快樂，樹立了強烈的自信心和崇高的社會責任感，增強了明辨是非的能力。
三、啟迪思維
我校作為德育實驗學校，將德育工作融合在所有學科中，滲透到每一個細節里，尤其是古詩文誦讀，啟迪了學生思維，對學生產生了深遠的影響。
學生從古詩文中知道了做人的道理，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“水至清則無魚，人至察則無徒”、“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”等。
學生從古詩文中知道了如何學習、如何珍惜時間，如“學而不思則罔，思而不學則殆”、“學而不厭，誨人不倦”、“敏而好學，不恥下問”等。
學生也知道了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，學生更是因為讀了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天下興亡，匹夫有責”這類名言警句，而立下了雄心壯志，并為著自己的理想而努力。
整個校園充滿了生機，充滿了活力，一切是那么祥和，是那么美麗――充滿了知識和智慧的美麗。
學生的思想是平和的，這都跟“誦讀古詩文、做謙謙君子”有莫大的關系。學生的文化素養提高了，道德素養也在逐步提高。
語文活動就是人的一種生命運動。離開“人”，“言”無從依附；離開“言”，“人”難以自立。人類文明的精神成果，大都積淀在語言文字之中，人們通過語文活動，吸收了前人創造的文明結晶。
四、納人悅己
誦讀經典關系到一個民族的文化品格和精神品質。少年習經，終身受益。讀經，會鼓舞學生做一個君子，也就是做一個為自己幸福而活著的人。這種幸福是以人格換來的，是永恒而舒暢的。故要讓學生有出息，就應當請圣賢來教，也就是讓學生“讀經”。不然，如果我們的學生都小氣好爭，遇事不敢擔當，號稱“聰明”，自以為“識時務”，我們的社會還有希望嗎？若社會沒希望，我們的子孫還能安穩嗎？、
在報紙上讀過這樣一條報道：某地幾名學生私自到一處魚塘內游泳。在此期間，同學因體力不支，在水中掙扎，生命垂危。已上岸的4名同學因為害怕老師和父母責備，故置同學的生命于不顧，任其溺死，并將其衣服藏在南瓜地里。而《三字經》上說：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！睂@個傳之廣遠的樸素而又古老的道理，即便是目不識丁的鄉野村夫也不難理解和接受，可是本性純樸善良且接受著現代文明教育的4個孩子，對同伴的生命毀滅采取了置之不理甚至藏衣滅跡的態度。這就不能不引起我們的沉痛反?。菏鞘裁礃拥臇|西扼殺了孩子“性本善”的天性？這“狼”是不是我們自己培養出來的？我們的教育是否需要開設“善良教育”這一課呢？
中華文化經典誦讀有助于兒童人格的形成。比如，孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。一個人能夠孝順，其就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。但現在的孩子多是獨生子女，不少人根本不知道孝為何物。作為一個教育者，經常遇到一些家長傾訴孩子不聽話的煩惱，有些家長甚至被孩子氣得泣不成聲。但是自從學生在欣賞課上誦讀了《弟子規》，經過教師深入淺出的講解，學生領會到了《弟子規》的精髓，便提升了其文化內涵，陶冶了其情操，也促進了家庭的和諧發展。
“與經典同行，與圣賢為友”。學生自然就會樹立起“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”的胸懷，樹立起“地勢坤，君子以厚德載物”的雅量。一個社會總需有幾根中流砥柱，“讀經”，就是期待我們的下一代擔負起這個任務――他或她，小則撐起個人，撐起一家；大則撐起一個社會，一個天下?！白x經”，就是想讓生命的希望常在，讓人間的美好流傳，納人悅己。因此，誦讀經典對構建社會主義和諧社會有著積極而重要的意義。
經典誦讀，魅力無邊。古韻繚繞，書香陣陣，令人怡然，經典文化的氣息，融入了學生生活之中，使我們學校成為了名副其實的“書香校園”?！白x千古美文，做少年君子”，學生響亮的口號則是他們認真誦讀經典、認真做人的堅定決心。
