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語文競賽試題范文1
在經濟全球化大潮沖擊下,體育為企業家和商家提供了向世界展示自己形象的條件。如何利用體育擴大企業品牌的影響成為企業家和商家研究的重要課題。而體育贊助則是提升企業品牌知名度的一個重要途徑。本文采用文獻資料法,立足于我國體育贊助的現狀,對當前我國企業贊助體育賽事存在的問題進行了深入研究探討,并進一步提出了相關的對策建議,力求有助于我國企業贊助的快速發展。
一、企業贊助體育賽事存在問題
我國體育贊助工作在20世紀80年代初才開始出現,歷史較短,經驗尚淺,因而在體育贊助中出現了一些問題。這些問題主要表現為:
1.贊助行為單一,缺乏整體營銷計劃
目前我國不少企業在體育贊助上急于求成,重視外在運作,忽視與體育運動或體育賽事的內涵型發展,贊助活動大多數是一次性、短時性的合作行為。很多企業期望通過一兩次對體育賽事或體育明星等的贊助為其提高品牌知名度?；ň拶Y投入贊助費建立起來的知名度,是需要通過連續性的營銷或贊助活動進行維持的。而要使贊助項目真正發揮效用,更需要企業投入資金開展一系列推廣、宣傳和促銷活動。國內許多企業在決定贊助時,缺乏整體戰略考慮,往往是冠名了事,花費資金幾十萬甚至幾百萬,但效益增加不多,浪費了贊助資源。所以,企業在進行體育贊助決策前應該有一個完整的戰略規劃。
2.企業贊助缺乏長遠眼光
在我國有不少商家熱心于體育運動,對體育贊助也投入了不小熱情,然而他們大多只是過分關注一場體育比賽所帶來的實際廣告回報,急功近利.以我國足球為例,當足球賽場變成萬眾矚目的焦點時,國內不少廠家和廣告商將大筆大筆資金投向足球,但他們大多只是熱衷于商業比賽,為了一場比賽的勝利不惜一擲千金,結果除了比賽前后一陣熱鬧外,收效并不大.各俱樂部贊助企業也只注重球隊眼前成績而忽視球隊梯隊建設,導致運動成績的不斷下降.自從我國足球1994年開始職業化以來,最初各個俱樂部的贊助企業到現在幾乎一個不存,許多俱樂部是一個賽季一個贊助商,有的甚至一個賽季要換幾個贊助商。
3.企業贊助缺乏全球戰略
國外企業在策劃體育贊助時,往往是全球通盤考慮,如耐賽、選拔人才,再贊助他們到美國集訓,接受NBA球星指導,最后才是通過這些未來球星擴大公司在全世界的影響,穩定地位,改善形象,以獲得更大發展空間和利潤;而國內企業基本上只瞄準國內市場,很少能跨出國門,這與體育交流頻繁、國際性突出的特點完全不符,目前雖然有個別企業,如明基電腦、李寧開始進入國際市場,但在經濟全球化日益加劇的今天,還是遠遠不夠的。
4.企業在體育贊助中的定位比較盲目
由于體育贊助活動需要與其他組織協調共同進行,因此贊助活動有一定的時機性,比如體育比賽并不是根據企業所希望的時機開展的。因此,一時或一地進行的體育活動并不一定就適合企業進行贊助。企業需要根據自己企業產品需要傳遞的信息,再結合體育活動的性質、影響力以及贊助形式等進行贊助行為決策。我國企業在這方面往往表現出心血來潮、憑感覺拍板的弊病,缺乏合理的、全面的贊助活動分析,結果是經?；嗽┩麇X收不到效益。
二、企業贊助體育賽事的對策分析
1.企業設計整體營銷計劃
體育贊助的最大優點是讓人們在非商業狀態下接受產品宣傳,有效避免了人們對廣告的逆反心理。但缺點是能夠直接展現在公眾面前的企業、品牌和商品信息太少,難以使人們對它產生全面、完整的認識和印象。要彌補贊助這一缺陷,贊助商應該采取綜合溝通的方法,即以贊助為契機,結合廣告、促銷和公關等其他溝通手段同時出擊,優勢互補,形成一種相得益彰的合力,產生規模效益和轟動效應。借鑒國外公司的成功經驗,贊助企業應做好整合營銷計劃,對品牌傳播系中能與目標顧客有著某種聯系的訴求點進行有所側重的組合宣傳,積極地創造品牌的知名度和相關聯想,這樣才能取得更大的效果。超級秘書網
2.企業贊助要具有戰略長期性和廣泛性
制定完整的贊助策略,要有長遠目光,不能苛求贊助要有立竿見影的回報。體育贊助各種功能只有經過長期不懈的努力方能實現,很難一蹴而就,因此體育贊助貴在堅持。無論是贊助目標還是贊助對象都要保持相對穩定,使之形成傳統和氣候,切忌朝三暮四、一暴十寒。認清經濟全球化的趨勢,立足國內,發展國際市場。
3.選擇適宜的贊助對象
在對體育賽事進行贊助時，要注重企業（產品）形象和運動項目形象之間的吻合、產品和運動項目類型之間的吻合,以及雙方目標市場之間的吻合。體育贊助的重大效應之一是形象轉移，即通過贊助某一運動項目使人們產生某些聯想，從而把該項目的某些美好特征轉移到企業和產品的形象上，使之增輝，達到美化企業或產品形象的目的。
三、結論
企業如何實施贊助,提升企業形象,擴大產品銷售量,提高市場競爭力,如何把握機會將是體育主管部門和企業共同面臨的機遇和挑戰。我國企業應充分認識到體育贊助的問題,并采取相應的實施策略。盡可能吸取國外企業的經驗教訓,成功把握這一發展機遇,通過體育贊助,樹立企業形象,提高知名度,必將為企業獲得更大發展打下堅實的基礎。
參考文獻:
語文競賽試題范文2
關鍵詞：體育賽事；文體編導；開閉幕式表演
中圖分類號：G89 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）26-0272-02
一、前言
文體編導是一個新興的概念。就目前而言，在體育賽事的開、閉幕式表演及舞蹈編導的局限性等方面的研究都取得了不少成就，但是舞蹈編導在文體表演中仍具有元素和形式上的單一性，因此亟需一個新的職業來取代舞蹈編導來主導體育賽事中的文體表演。然而，現如今并沒有正式的文件來規范文體編導這一職業的定義。筆者提出了文體編導這一新興概念，并闡述了其在體育賽事開、閉幕式中的發展前景。
二、文體表演的發展歷程
（一）文體含義
文體在國際上規范化的表述為文娛與體育。現階段，國內尚沒有關于此的中文的官方釋義。筆者閱讀了大量中外文獻，將文娛與體育做如下定義：
文娛是一項無條件的、閑暇安逸的活動。文娛活動經常以愉快、娛樂、有趣的形式出現，也包含了人的精神上和身體上飽滿的健康狀態。體育又稱體育運動，是一項通過鍛煉、訓練、技術、競賽等方式，旨在利用、保持、改善身體健康并為觀眾提供娛樂的，競賽性的身體活動。綜合文娛與體育的概念，筆者將文體定義為一種閑暇安逸的體育運動。
（二）團體操發展歷程
在體育賽事的文體表演形成之前，團體操一直發揮著舉足輕重的作用。19世紀前葉及中期，德國興起了一種在口令指揮下進行的、包括徒手體操、器械體操、行進間運動等內容的集體體操。20世紀時，這種集體體操演變為供人們觀賞的“團體表演體操”。1892年，當時的捷克斯洛伐克第一次在慶祝體育協會成立大會上進行了盛大的團體操表演，從此大型團體操在作為體育盛事的開、閉幕式表演上發揮著不可或缺的作用并在世界內逐漸興起。
（三）團體操向文體表演的演變過程
1.文體表演的萌芽與發展
自1959年起，我國開始舉辦全國運動會，而其開幕式的表演也具有以運動形式為主、參雜少量文體表演的特點，其呈現的隊列也多為廣場表演的隊列動作。這種規律性的表演一直持續到七運會才開始發生變化。隨著改革開放的春風，中國終于開始眺望世界，而世界的元素也正在融入中國。
1993年的全國第七屆運動會以《愛我中華》為表演主題，北京舞蹈學院院長呂藝生率先提出以“文體表演”取代“團體操”的思路。
至此之后，文體表演開始在中國體育運動會的開幕式中萌芽。第九屆全國運動會開幕式以《盛世中華》為主題，運用對比反差，打破了以往方陣式整齊劃一的團體操場面，成為了當時九運會的一大亮點；第十屆全國運動會開幕式以《時代交響》為主題，將觀眾的視線集中到中華寶鼎上，并運用了人物合一的表現手法，將景與物，物與人，人與景合為一體，其新穎突出的表現手法令人贊嘆不已。而去年剛落下帷幕的第十二屆全國運動會開閉幕式表演則選用了太極球、太極扇等民間健身素材，通過隊形變化凸顯主題?；貧w體育，全民參與，從藝術的角度體現了樸素的美。
與此同時，國際性的體育盛會上也悄然刮起了一陣由團體操向文體表演轉變的春風。1984年，奧組委進行了重大改革：在奧運會上首次吸收了商業化運作。這一年的洛杉磯奧運會開幕式，雖然有著統一的主題，卻又以歌舞劇的形式、融合美國不同時期的舞蹈和音樂，展現出氛圍輕松活躍的美國歷史；在澳門舉行東亞運動會開幕式上，一個小女孩在純澈清亮的歌聲中拉開了一幅藍色的畫卷，展現了一個繁榮的中國夢；接著，一個蔚藍的星球緩緩浮現在人們眼前，并將東亞各國的名稱、旗幟、以及著名風景呈現出來，充分展示了各地區之間以和為貴、人類與宇宙天人合一的理念。
2.文體表演所呈現的特點
（1）藝術性。表演所呈現的形式逐漸藝術化，無論是從體育還是藝術的發展中來看，體育與藝術相輔相成、不可分割。體育與藝術都從原始狩獵、巫術、祭祀和生產勞作中發源，體育的發展離不開藝術?，F代奧運會中，也不可避免的融入了雕塑、繪畫、建筑、文學、音樂等藝術形式。如上述提及的洛杉磯奧運會，大膽采用美國不同時期的音樂和舞蹈；我國第七屆全運會的舞蹈史詩，也是體育與藝術相結合的產物。
（2）文化性。開幕式表演逐漸突出本國的歷史與文化。洛杉磯開幕式表演的“開發西部”、“新大陸的發現”等；漢城開幕式表演的古代仙鶴傳說；巴塞羅的“巴基羅那城史”、“西班牙音樂文化”；北京奧運會中國的四大發明、“以和為貴”的文化；倫敦奧運上著名的“工業革命”及“健康服務體系”等，都無一例外的向世人展現出一個國家、一個民族、一個區域的人文精神以及文化所賦予的理念與性格。它們在世界的舞臺上百花齊放、百家爭鳴，在這個“民族的就是世界的”時代，展現著它們獨一無二卻相互交融的文明。
（3）完整性。洛杉磯奧運會在總主題的引導下，設置不同的分段，分段之間互有相承相接，共同為鮮明的主體特征服務。這樣一來，整個表演結構就具有了完整性，整個表演也能有由主題、有層次、有思想、有的展現出舉辦方的特色。如1992年巴塞羅那開幕式表演中，舉辦方以展示璀璨的地中海文化和奧林匹克精神為主題，下面又分為“巴基羅那城史”、“歡迎曲”、“奧林匹克回顧”、“西班牙音樂文化”等幾個部分，詳細且生動地向世人詮釋了西班牙這個早起資本主義強國的強大氣勢。
（四）文體編導的發展前景
1.文體編導職業設立的可能性
（1）政治前提
隨著人們日益增長的物質水平的提高，精神產品隨之迎來的一個黃金發展期，將直接帶動文化產業的消費升級。文化產業作為內生經濟，對拉動內需的作用也將繼續得到加強，也使得我國政府意識到文化產業將來在國民經濟中所能占到的重要地位。黨的十報告指出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發展大繁榮，興起社會主義文化建設新，提高國家文化軟實力，發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用。文化建設政策的提出，為文體編導的產生和發展提供了百年一遇的好機會。
（2）市場廣闊
如前文所述，文體表演已逐漸取代團體操成為各大型賽事開閉幕式表演的主力軍，因此衍生出對文體編導這一職業的需要。較單一的舞蹈編導而言，可以在日趨綜合性的大型演出中發揮重要作用。
由此可見，文體編導即可上達大型表演的創編工作，又可下至廣大的社區體育群眾，具有更為廣闊的就業方向和市場。
（3）舞種兼容
在單一學科的發展受到限制時，交叉學科便應運而生。以武漢體育學院參加的由、教育部、主辦，中央電視臺承辦的《五月的鮮花――心中的歌兒唱給黨》2012全國大學生文藝會演為例，其中以武漢體育學院精品課程體操為切入點，并與體育舞蹈、健美操、藝術體操、啦啦操等優勢科目相融合，用鮮明的主題、動感的韻律、激情的表演向全國人民展現出自強不息、奮發向上的武體人精神。這一多元化的形式得到了中央電視臺導演組及工作人員的高度贊揚及肯定。
2.文體編導職業設立的必要性
（1）文體編導符合文體表演的發展需要
舞蹈編導因其單一舞蹈元素和表演形式的局限性，使得目前不少舞蹈編導也在不斷挖掘新的元素、充實自己的文化素養，以期能在面對大型的文體表演時發揮作用。然而，個人的行為不代表整體的改變，這種完善也沒有系統地要求，只是憑借著個體的需要而進行的改革。這種現象，既沒有正式從文件上予以規范化的定義與表述，也沒有綱領性的文件與專業的框架來支撐。
在范疇上：文體包括諸如舞蹈、健身操、游泳等文娛體育項目，較舞蹈更為廣泛；
在層次上：文體編導不僅僅局限于舞蹈作品本身的創作與演出，還包括其道具的運用、場景的布置、舞美的調動等；
在服務范圍上：舞蹈編導多服務于舞蹈教學、舞蹈比賽、商業表演等場合，文體編導服務范圍上行可到各大世界賽事的開閉幕式，各大晚會，下行到各大社區的健身方式。
（2）文藝與體育相結合是當今觀眾的審美需求
近年來，諸如奧運會、全運會等體育賽事的開閉幕式表演，就其表現形式的實質是多元本體的結合。在人們對藝術形式欣賞的水平隨著生活水平的提高和科學技術的發展得到提高的今天，單一形式的本體表演已不能滿足大眾審美的需要。而藝術門類本身展時表現出來的綜合性與包含性，對單一編導素質要求更為嚴格。因此，文體編導專業方向設置是由必要的。
3.文體表演的發展趨勢
（1）素材廣泛。文體表演所呈現出的特點，客觀上對素材提出了更高的要求：團體操的藝術化，將體育與藝術相結合的形式使得編導在編排時需面對更多的元素：健美操的活潑、藝術體操的柔美、體育舞蹈的風情、啦啦操的動感、雜技的驚險……都遠遠超越了舞蹈和團體操單一形式的范疇。
（2）文化要求。對本國歷史與文化的了解，是文體表演的又一發展趨勢。以2008年北京奧運會的開幕式為例：孔子三千弟子齊誦《論語》，闡釋了中國自漢武帝“罷黜百家、獨尊儒術”后，儒家文化作為統治文化而對中國社會的影響，并由此引出“以和為貴”的理念和中國社會的和諧觀，向世界人民展現了中國的熱情好客、熱愛和平的一面；四大發明的展示，則向世人宣傳了中國――這個屹立在東方的文明古國，所擁有的燦爛的文化和悠遠的歷史；第六篇章戲曲的表演，將皮影與戲曲巧妙的融合在一起，并配合臺下數千名演員帶有戲曲元素的舞蹈表演，展現了中國音樂與舞臺表演的獨特魅力；而古琴的演奏、擊缶的表演和文房四寶的融入，則從多角度、多方位地體現了中華文明的博大精深，既從整體上切合了向世人展示中國五千年的文明，又在單個節目中運用了多種元素相融合的表演形式。這也要求文體編導廣泛涉獵歷史、文化書籍，并能夠從中提煉出象征我國文明的元素及符號。將之藝術化。
三、結論與建議
（一）結論
現如今，在體育賽事的開、閉幕式表演上，文體表演已取代團體操成為主力軍。文體表演較團體操具有藝術性、文化性和完整性的特點。文體表演的蓬勃發展與新興特點，使得單一的舞蹈編導不再適應表演的需要，由此催生了文體編導的產生需要。文體編導的產生具有其可能性和必要性。其中，可能性表現在政治支持、市場廣闊、舞種兼容三個方面；必要性表現在文體編導是適應文體表演需求而產生的和文藝與體育相結合是人們的審美需求兩個方面。
（二）建議
1.應給與文體編導官方認證，鼓勵文體編導的產生發展
從中國和世界近幾年的發展事態，文體表演以其能充分展現本國歷史、藝術、文化的特點和其編排的完整性、造型的優美性而取代了昔日以人數眾多、隊列整齊的團體操，這是歷史的發展趨勢和要求。目前，國內外的一些文獻已用文體表演的表述代替了團體操的表述。而在日后的各種文件中，也應正式予以更改，以期規范化，統一化。
2.在有關高校開設文體編導專業，培養文體編導人才
舞蹈編導的局限性導致了社會需求的缺口。專業院?？筛鶕蚁嚓P政策和文件，根據文體編導面向體育賽事和社區需求兩個出路，參考舞蹈編導專業設置并融入文體表演所需元素，開設文體表演專業。
參考文獻：
[1]楊賓.大型團體操與文體表演、舞臺表演的比較研究.湖北體育科技，2008（1）.
語文競賽試題范文3
現在，我上了五年級下學期了，眼看要小升初考試了（我們這里小學五年制），還有那么多的競賽、考試，星期六不休息，每天還要多加兩節課，簡直要把我們累得連喘口氣的工夫都沒有。
競賽分為奧林匹克數學競賽、奧林匹克數語文競賽、科學知識競賽、英語大賽等科。首先，這些科目在學校里選拔優秀的學生再進入縣里比賽。
這星期的星期四進行了選拔，我的情況是這樣的：數學考試屬于急中生智型，因為三張試題一小時做完，在最后十分鐘內，我還有一頁應用題沒做，我實在不能慢慢吞吞的了，于是急中生智一口氣做了下來；語文屬于神機妙算型：試題中最難的題是猜謎題，居然讓你猜成語，我的詞匯不少，可猜謎卻差得很那！我定下心來后，根據所表達的意思，從積累過的詞語中找合適的；科學競賽是成竹在胸型：題不是很簡單，但我學得好，一個簡單的題的答案我能寫出一大堆，并且語句通順；我考英語的特點是一絲不茍型，因為英文字母寫的密密麻麻，看錯一個字母都不行，我一個字母一個字母的檢查，一字不漏。
第二天，成績單出來一看，我四科全部入選。正在歡呼雀躍時，老師進來說：“入選的同學，每天加三節課，并且星期六、日你們都來參加輔導。沒入選的同學星期六也不上學了！”“蒼天那，大地呀，是哪位該死的讓我造的孽呀！”這是我的考后感言。
我想當差生，當差生好幸福啊！
語文競賽試題范文4
加強課外閱讀對學生積累豐富的詞匯發揮著重要作用。優秀的文學作品大都語言精練、妙語連珠、詞匯量豐富。例如，著名作家老舍先生就是我國著名的語言大師，學生多拜讀他的作品，就會潛移默化地被其語言的魅力所感染、熏陶，久而久之就豐富了自己的語言詞匯。我曾在我所帶的一個班級中開展過閱讀課外優秀作品的活動。具體做法是：每周我會利用一節語文課專門讓學生閱讀課外作品，并要求學生在閱讀的過程中將自己喜歡的詞句摘抄下來。一個學期堅持下來，學生們在上課發言，回答問題時明顯有了改變，他們大都能做到表達準確、用詞豐富、言簡意賅。我曾在班級中開展過演講活動，要求學生當堂即興演講，一節課中有50%的學生參與活動，每個學生在演講時都能做到流暢表達，最讓我驚訝的是他們的演講內容沒有重復，沒有雷同，詞匯量之豐富讓我欣喜不已。這些成果得益于學生們在閱讀課外書籍中的日積月累。而我帶的另一個班的學生未采用這種方法，情況就沒那么理想了，學生們不敢演講不敢發言，即便有幾人上臺演講，也是講上幾句之后就沒詞了。
加強課外閱讀對提高學生閱讀領悟能力，解答課外閱讀題發揮著重要作用。閱讀文學作品，不僅只是讀，學生們在讀的過程中還有思考，這一思考的過程就鍛煉了學生的領悟能力。許多作品是情理相融的，優美的語句中蘊含著深刻的道理、動人高尚的美好情感。學生通過自讀自悟可獲得情感共鳴。學生會對這些理解印象深刻，因為這是他們的個性體驗，長此以往，他們就從閱讀中獲得了樂趣。當他們面對試卷上那長長的課外閱讀文章時就不會再感到枯燥、厭煩、排斥，再加之讀完思考已成習慣，此時完成閱讀試題又有何難呢？我所帶的一個班級中的學生在每周的一堂課外閱讀課上，不僅安靜地在書海中暢讀，而且還能按照要求在讀到精彩之處寫下批注，久而久之，學生們感悟作品的能力就提高了，在解答閱讀理解的試題時也就輕松了許多。兩年前，我帶的一個班的學生堅持了一個學期課外閱讀，之后他們在語文期末考試中，課外閱讀理解題拿滿分的學生很多。而我帶的另一個班的學生未開展過閱讀課外優秀作品的活動，其考試情況就差很多了。
加強課外閱讀對提高學生寫作能力發揮著重要作用。寫作是學生最頭疼的事，不會寫或者無話可寫是學生存在的主要問題。這些問題出現的原因在于學生頭腦空空，想說卻無準確、精彩的詞語表達。那么，多讀課外書籍可以解決這一難題。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！贝罅康恼n外書籍蘊含著無止境的“活水”，它就是學生習作的資源。另外，寫文章無論是如何謀篇布局，還是如何選材立意都非常的抽象，不像理科只要告訴學生解題的來龍去脈或者硬套公式便可以解決，它要靠學生的悟。從哪唔？還是書籍中，書籍中許許多多的文章就是學習寫作的例子。學生通過大量的閱讀，自然就會從這些文章中漸漸發現其中的奧妙。在我強抓閱讀的一個班中，學生們的習作水平普遍較高。2012年這個班參加了“為學杯”作文競賽、“校訊通杯”作文競賽以及學校組織的種種作文競賽，學生都能獲獎，并且穩拿一等獎和二等獎。
語文競賽試題范文5
首考史地政生
【新中考方向】
2018年，新中考除語、數、外必考外，考生可在歷史、地理、思想品德、物理、生物、化學中選考三門，物理、生物(化學)至少選考1門。
此次期中考試，已有不少學校首次將歷史、地理、政治和生物納入考試范圍。
65中副校長占德杰說，往年初一年級期中考試不會考歷史、地理、政治和生物，只是期末有測驗。此次期中考試，學校明確要求對這些科目進行閉卷考查。4個科目考試時間各定為1小時，題量較適中，大部分屬于基礎題，也有一些聯系實際的原創題。例如該校生物試卷中，就有一則有關電影《火星救援》的題目，要求考生了解土豆植株光合作用，土豆進入人體后經過哪些消化器官等。
還有部分學校以競賽等形式考查學生對史地政生等學科知識的掌握情況。例如5月3日進行期中考試的27中就展開了史、地、政聯合知識競賽。
英語首增口語測試
【新中考方向】
新中考中，英語口語納入考試范圍，包括朗讀課文、聽錄音回答問題。
此次期中考試，不少學校增加英語口語考試，提前“練兵”。65中使用了統一的英語口語測試系統，老師將口語考試題輸入系統，學生通過電腦或手機APP登錄系統便可完成測試，測評系統會根據考生的提交結果自行生成分數，計入到英語考試的總成績中。
27中、廣渠門中學等校相關負責人也表示，利用課后時間，采取教師和學生“一對一”的方式，對考生的口語能力進行人工考查。本學期期末，這些學校也將開始使用電腦系統對學生進行英語口試。
語文現場考誦讀
【新中考方向】
根據本市中小學學科改進意見要求，語文教學要增加優秀傳統文化內容，如古詩詞、漢字書法、楹聯等，引導學生廣泛閱讀古今文學名著，傳承優秀傳統文化。中高考語文試卷中將增大古詩文、現代文閱讀量，考查優秀傳統文化內容。
11中初一期中考試，語文卷面滿分從100分降至90分，另外10分用于考查學生誦讀。
誦讀考試時，老師現場拿出一段文字，讓學生抽簽進行誦讀，考查學生對文字的理解程度、朗讀能力、情感把握。誦讀內容課內外均有，或是古詩文，或是散文，或是小說。該校初一年級組5名語文老師評分，如果學生讀錯字或不流利，都要扣分。
為順應中高考改革的要求，這學期，11中語文課專門拿出1課時上閱讀課，強化閱讀訓練。學校為學生推薦了15本圖書，包括《小王子》《朝花夕拾》《老人與?！贰冻悄吓f事》《莫泊桑短篇小說集》等，每名學生一學期至少要讀3本，并記好詞好句、寫讀書筆記。
多學科知識混搭考
【新中考方向】
各科都將在社會實踐中選材，更加關注學生學習體驗、動手實踐及創新意識的培養，注重綜合實踐活動課程及其包含的學科實踐活動課程、開放性科學實踐活動在課程體系中的地位和作用。
多數學生都覺得這次期中考試很“綜合”，很多題目已不是單純考查某一學科的知識，而是打破學科界限，不同門類的知識混搭考。
例如，27中初一試卷中有一道關于定向越野的競賽試題。題目給出一張地形圖，讓學生設計一條用時最短的越野路線?！斑@就要求學生首先能夠識別地圖上的各種地形，考查的是地理知識;學生還要理解定向越野的概念，考查的是體育知識;最后，學生設計用時最短的路線要通過計算，又涉及到數學知識。”27中書記袁利軍解釋。
有的學校數學卷子出了一道以《九章算術》為背景的題，題干中給出《九章算術》的一段原文，學生要通過閱讀提取出數字條件并進行計算，既考查了學生對中國傳統文化的了解，也考查了學生的課外文言文閱讀能力。還有的學校地理試卷中出現了關于二十四節氣的題目，要求學生寫出某個節氣的具體時間和歷史由來，并讓學生選擇節氣適合進行的社會實踐活動。
市教委副主任李奕評價，命題形式的多樣性是考試“寬”和“活”的需要，有利于激發考生的興趣，活躍思維。
新聞鏈接
小學開出科學實踐課
中高考改革的效應，也影響到小學。部分學校通過科學實踐課，提前鍛煉孩子們的動手能力，鼓勵孩子用所學知識解決實際問題。
語文競賽試題范文6
【關鍵詞】合作學習模式小學語文教學教學效率
小學語文教學是語文學習的基礎，在教學過程中，教師只有采取合理的教學方法，調動學生的學習興趣和積極性，才能促進學習效率的提升。
一、合作學習法在小學語文教學中的重要作用
合作學習模式，顧名思義，是通過學生之間相互合作進行學習的。俗話說，團結的力量大于一切，通過合作學習模式的實施，可以促進學生對知識的學習，提高學習的興趣。其具體作用可以總結為以下幾點：
1.有利于培養學生團隊合作意識提高合作精神
合作學習法，要求的是通過學生之間的相互合作提高學習效率。這種教學模式，不再單單地是教師在講臺上講課，學生單純地聽課，而是通過學生的主動合作學習了解教材知識，教師作為輔教學主體，對學生進行知識講解。這種教學模式從課堂內部的學習到課外的合作實踐作業，都需要學生之間的相互配合才能完成，這樣就能夠促進學生共同奉獻智慧，培養團隊合作的意識，提高知識面。
2.有助于提高學生的創新性思維能力
合作學習要求班級內的每一位學生都能參與到課堂學習的全過程中，讓每一位學生都能夠為大家展示自己的獨特方法，并通過合作交流和探討完善自己的觀點和看法，構建自己的知識體系，做到這一點的前提是，每一位學生都能有自己的觀點，這也就促進了學生獨特分析問題能力的提升，無形中培養了學生的創新性思維能力。
3.有助于促進小學語文課堂教學模式的優化
傳統課堂授課模式下，基本上是以教師為主體，教師通過對教材知識的講解來指導學生，并且課堂過程中缺乏生動性，課堂氛圍比較死板，而合作學習法的實施，將全班學生分為幾個小組，通過小組內部的溝通交流分析問題，有助于提高學生的學習積極性，促進學生對知識的理解和記憶，從而優化了課堂教學氛圍。例如：在教學第六冊“語文園地三”的“日積月累”這一內容時，我就試著先把學生分為幾個大組，讓他們回家先查找有關諺語的知識，了解該題中“繩在細處斷，冰在薄處裂”“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”等每句諺語各告訴我們什么道理。然后再讓學生收集一些常聽說的有教育意義的諺語，我在上課時，就不再是老師講，學生聽，而是各組選代表講解，講的不完整的話，其他組同學再作補充，最后老師小結。各小組還可以把自己找到的諺語拿出來大家分享，既增加了學生的知識，又優化了課堂教學氣氛。
二、合作學習法在小學語文教學中的具體運用
1.有效開展語文競賽，提高學生參與學習的積極性
在小學語文教學中有效開展競賽，不僅能夠提高學生參與學習的積極性，而且可以促進學生團體意識的增強，提高學生的團隊配合性和自主實踐能力，是一種較好的語文教學模式。在實際學習中，語文教師可以組織本班學生進行分組競賽，也可以聯合其他班的學生進行班級與班級的競賽。
例如，小學三年級語文教師聯合小學四年級語文教師進行班級與班級的競賽，事先規定好比賽的內容為拔河或者文章朗讀等，并事先制定好比賽規則和獎勵措施，看哪個班級的學生取得的結果比較好，獲得冠軍的班級可以由教師發一面流動紅旗或具有紀念意義的小獎品，像籃球、羽毛球或圖書等等。這樣就非常容易提高學生的學習積極性和興趣，并且能夠有效提高學生的團結意識。
2.充分利用小組合作的優勢，提高語文教學的層次性
語文課程相對來說是一個主觀性比較強的課程，很多試題并沒有固定的答案，這就為學生的思維拓展開辟了空間。在語文教學中，教師可以采取分組教學的方式提高課堂學習的效率，實現課堂教學的層次性。
例如，在中高年級階段針對試題講解來說，教師可以對全班學生進行合理的分組，讓每一個小組負責一個類型的題型，比如第一小組負責閱讀理解題型、第二小組負責選詞填空題型、第三小組負責看拼音寫字題型等等，以此類推，讓小組內部學生派代表講解試題，本小組內部學生講解不了的題型可以咨詢其他小組學生，大家都不會的時候向教師請教，由教師進行統一解答。這樣不僅活躍了課堂教學的氛圍，而且讓不同層次的學生都掌握了學習方法和解題技巧，有助于實現教學的層次性。
3.巧妙設計教學情境，促進整體合作效率的提升
在小學語文教學中，巧妙設計情境教學激發學生學習興趣是主要的教學方法之一。情境教學是指在課堂教學的過程中，教師通過教學模式和教學觀念的轉變，為了促進學生學習興趣的提升，巧妙運用動作模擬、視覺效果、情感渲染、語言表達等創造出來的一種教學情境。在小學語文教學中，教師可以采用設計教學情境的模式進行授課，提高學生對知識點的理解，進行深入的剖析。
例如，在學習《丑小鴨》這一章節內容的時候，教師可以通過小組合作的方式進行情境教學，讓每一組的學生都進行角色扮演，其中一位學生扮演丑小鴨，另幾位學生扮演白天鵝，依據教材內容進行表情表演，重點進行丑小鴨經歷每一次嘲笑時候身心的反應和變化的表演，抓住丑小鴨蛻變的過程和特點。通過這種情景模擬表演式的方式，能夠使學生更加貼切地了解課程內容，培養學生的學習和創新能力，提高整體合作的效率。
三、結束語
合作學習是提高課堂教學效率的有效途徑之一。在小學語文教學過程中，教師要充分利用各種教學方式來培養學生的合作學習能力，充分調動學生的學習積極性和合作性。另外，合作學習法雖然是較好的教學方面，但并不是每一個學校和每一個班級都適合，在采用的過程中，教師要合理分析學生的學習效果和學習具體情況，依據具體狀況設計合理的方法，只有這樣才能真正提高小學語文課堂教學的效率。
參考文獻
[1]孫濤.如何激發學生學習小學語文的興趣[M].人民教育出版社，2008年
