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數學周記范文1
為培養學生在數學學習中的反思能力，我采用了讓每個學生寫數學周記的方式。數學周記的內容，可以是數學學習反思，即對自身數學學習情況的認識，及時發現自己的問題；可以是一周來數學學習的收獲、困惑及各種心得；也可以是學習數學的情感體驗或與教師談談心事?？紤]到數學來源于生活又服務于生活，故生活中所發現的數學問題也可以寫。此外，學生平時解題時發現的一些特別解法、對數學思想方法的總結等都可作為數學周記的題材。以下是學生寫的一些有代表性的數學周記片段：
【案例一】反思數學學習應有的態度、精神
……態度決定一切！后來我覺得數學還不只是由態度這一項來決定的，我覺得要學好數學還要對數學有一分執著的熱情?！呀?點半了，還剩下一道數學競賽題。少少的幾個條件，短短的一句話，大大的一片空白。讓剛入門的我不知從哪里入手，呆呆地坐在桌前，一遍又一遍地看著這道簡單明了但作為壓軸題的題。這一坐就是一個多小時，但仍然沒有跨出去一步。疲憊的我最終還是被睡意打敗。然而夢中我猛然間想到了第一步。早上醒來后便迫不及待地寫上了夢中想到的那一步。這時的我竟然“騎虎難下”了。數學課上，再無法專心聽講，腦海里一直在默默思考。是什么讓我朝思暮想，在百思不得其解的時候還依然不放棄？我曾問過自己這樣一個問題。是的，那就是對數學的執著，一種對數學的熱愛。
在這篇周記中，作者清楚地點出了數學學習重要的兩點：態度和熱情。通讀整篇周記可以看出學生是用他切身的體會來寫的，文章情感真摯。是什么讓他對數學魂牽夢縈？是什么讓他執著地追逐答案？是熱愛。只要一直保持這份熱情，必能在數學上收獲更多。學生自我的感悟比教師的說教在效果上自然要好上百倍。
【案例二】反思提煉數學學習的方法
上了初中，每學期要學的比小學的要多、要難……所以，每天上完課都要回家復習一下。子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”……要把這些“公式”融于心里，再拋開不管。剛開始的時候我只會一遍又一遍地重復這公式，但現在我已經徹底忘了公式，這就像我玩魔方，只要魔方一放在手上，就好像是手自己動一樣，不出一分鐘就能拼好了。這樣做題就會輕而易舉，如魚得水。
這位學生深切地體會到數學學習中復習的重要性、整理知識點的重要性，而且還提出了數學學習的一個更高要求，就是應系統地看待數學，融會貫通地應用數學“公式”，并達到大巧不工的境地，這樣數學才能學得更好，更有深度。
【案例三】反思學習中的存在問題
時間到了，可我還沒有做完。身邊的同學卻已檢查了許久，泰然自若地交了卷子，可我交卷子的時候卻是迫不得已的。……結果也在意料之中，我想我已經很努力在做，速度的問題卻成了我致命的軟肋?！瓕ξ襾碚f，我在學校里做作業與在家里做作業是大不一樣的。……一個月的學習告訴我，作業不只要保證質量，還要講求速度與效率。
學生從一次單元測驗中體會到了平時學習中存在的缺點，也指出了今后的努力方向及改進措施。測驗本身就是為了促使學生查漏補缺，完善自我。數學周記無疑給學生提供了一個很好的自我再認識的舞臺。
數學周記范文2
到了商場，我看見有兩種面條供我選擇，一種是450克，4.5元，一種是400克，是第一種面條的價錢的3分之2，4.5÷3=1.5（元），1.5×2=3（元），我一個人在家吃飯，一點點就夠了，于是我選擇了第2種面條，還節省了父母的血汗錢，一舉兩得，我突然又想起來媽媽讓我買五個羽毛球，羽毛球兩元一個，5×2=10（元），10+3=13（元），30—13=17（元），唉，沒辦法，本來想剩多點的，現在只能剩這么多了。
回到家里，10；20分，我先準備好了兩個雞蛋，然后看電視去了。
時間一晃到了12：00，我連忙下面條，打雞蛋，過了20分鐘，一碗熱氣騰騰的面條煮好了，我狼吞虎咽地吃完了面條，疲倦的上床睡午覺了。
睡完午覺醒來4：00了，還差兩個小時爸爸媽媽就要回來了，我無事可干，突然看見一堆沒洗的衣服，我立刻沖過去開始洗衣服。
我每洗一件衣服要五分鐘，一共有八件衣服，我把八件衣服平均分成兩堆，8÷2=4（件），每堆四件衣服，我一共要8×5=40（分鐘）才能洗完衣服，沒辦法，只能硬著頭皮往下洗了。
數學周記范文3
入選理由?堅持“依托柳州、產學互動、以產促學、服務地方”的辦學特色，創新文化建設模式、校企合作模式、服務社會模式，完成一次次華麗蛻變，已經成為中國南部一張亮麗的職業教育“文化名片”。
亮??點?深入挖掘校園文化底蘊，打造四張“文化名片”。 一是校園傳媒文化名片。學校緊跟文化傳播領域的新思維、新方向，創立了《博雅·分享》校園電視欄目，欄目不僅在內容上貼近學生、在思想上引導學生，而且在形式上現代、時尚。二是校園網絡文化名片。學校依托網絡建立了柳職新聞網、柳職黨建與思政專題網、柳職校園文化網、博雅分享專業網等。創新網絡黨建平臺，通過遠程傳輸、視頻見面的方式接收新黨員，舉行網上入黨宣誓活動，開創了廣西高校視頻發展黨員的先例。三是校園講壇文化名片。依托素質教育大講堂為學生提供高質量的人文社會科學類講座，使工科學生兼具人文素質的底蘊，文科學生獲得科學精神的熏陶。2011年，“博雅·六藝講壇”共開設24個主題51場講座，共有院內外22名專家學者主講，6000多人次的學生聽取了講座。四是環境文化名片。重點建設校企融合景觀板塊，在校園內持續推進企業文化墻、杰出校友成就展示區、優秀學生作品展示區等，并按企業生產要求加強實訓基地文化建設等。
創新校企合作模式，文化統戰進校園。學校以“校中廠”模式為突破口，先后與柳工、柳鋼、柳汽、玉柴等企業合作，創建了“植入式工作站”、“廠中?！?、“企業全程托管”等校企合作模式。2011年，學校校企合作再添新篇，先后與柳州賓館、麗晶大酒店開辦 “訂單班”，與柳州歐銳自動化設備公司簽訂合作協議，與桂林福達集團有限公司聯合共辦第三屆“福達班”，與廣西金創汽車零部件制造有限公司簽訂產學研合作協議，開辦第八期“柳工—柳職院海外售后服務培訓班”，與廣西華力集團有限公司開辦第二屆“華力班”。 2010年11月18日，柳州市文化統戰進院校示范基地在學校正式掛牌成立。學校借此平臺把非公企業打造成為學校的實習基地、科研成果轉化基地，同時成為非公企業的人才培養基地、科技創新開發基地，校企合作人才培養體系更加豐富完善。
扎根地方經濟社會需求，創新服務模式。學校建立企業服務中心，成立培訓部、技術部和產業部。技術部成立了機電技術研究所、軟件技術研究所、電子自動化技術研究所和汽車應用技術研究所，配備管理人員，建立制度，落實責任制。中心整合校內外資源，建立技術服務、技術研發團隊；利用校內外實訓條件，建立培訓基地；積極開發服務項目，在技術攻關、技術外包、技術研發方面與企業互通合作。借此平臺，學校創立了“一點滲透，多方推進”的整體服務模式、“企業托管”服務模式以及搭建“技師平臺”服務模式。多元系統的服務模式吸引了企業，更吸引了眾多求學者。2011年，學校繼續教育主動融入區域產業，在培訓、鑒定、技術、生產等方面提供多樣化服務，學校成人高考招生首次突破2000人，創歷史新高，實現了廣西高職成人高考招生的“六連冠”。
北京電子科技職業學院
入選理由?立足首都，放眼國際，以培養高端技能人才為己任，創建“產學一體、實境再現、能力遞進”人才培養模式，并在職業教育分級制度改革試驗中先行先試，不僅做改革的示范，更做創新的示范。
亮??點?學校提出，國家示范性高職院校不僅要做辦學體制機制改革的示范，師資隊伍建設的示范，管理的示范；更要做校企合作的示范，教學改革的示范，文化建設的示范。學校堅持高端定位，創新出一套“產學一體、實境再現、能力遞進”的人才培養模式，將企業文化、大學精神、國際標準深深融入辦學之中。
學校提出，校企合作的規范、層次和方法應視不同地區的實際情況而定，體現區域性特點。要適應首都經濟發展，就必須走服務高端產業的發展之路。2011年9月，戴姆勒中國汽車學院在北京電子科技職業學院成立，來自全國各地的190名學生正式踏入這所國際化的職業培訓學校。戴姆勒中國汽車學院以培養實用型與技術型復合人才為目標，課程設置參照戴姆勒德國汽車培訓專業學校的教學大綱，有效地將理論知識和實踐能力相結合。同時，為營造最為接近真實工作環境的教學氛圍，汽車學院的教室均以戴姆勒獨特的企業色調裝飾并采用經銷商店面的專用工具配合教學。2011年9月，世界頂級汽車品牌捷豹路虎與北京電子科技職業學院在京共同宣布，捷豹路虎在華設立的首個校企合作項目——卓越培訓項目正式啟動。近90名學生進入專設的“捷豹路虎班”開始學習，畢業后將獲得“卓越”體系分級認證，并將為捷豹路虎的售后服務團隊優先錄用。這標志著中國汽車產業高技能型人才的培養具有了國際水準的系統化教育平臺。
如何“實境再現”，學校提出根據專業特點創新實踐模式，引入企業文化、標準和規范等。為推進生物技術人才培養更加貼近行業企業需求，學校創建了“生產車間”實境；為助推數控人才培養適應數控技術發展的新趨勢，打造“教學工廠”場景；在網絡人才培養中，建立“項目工廠”； 在多媒體藝術人才培養中，組建“工作室”；在金融服務人才培養中，引入“營業廳”仿真教學方式?！澳芰f進”，即學生從進校之后為其建立一個從基礎知識到職業素養、創新能力提升的系統職業生涯規劃教育方案。為實現“能力遞進”，學校系統設計并實施了“1-4-1工學結合教學體系模型”，教育教學改革取得明顯成效，有效提升了人才培養質量。 2011年，北京市職業教育分級制度改革試驗工作正式啟動，學校再次先行先試，率先進行了職業教育分級制度改革探索。
中山火炬職業技術學院
數學周記范文4
因為有知識，我們上了太空，我們延長了人均壽命。更因為有知識，我們超出生死，不再疑惑。下面小編給大家分享一些數學六年級知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
數學六年級知識點1第一部分【常用的數量關系】
1、每份數×份數=總數;
總數÷每份數=份數 ;
總數÷份數=每份數
2、速度×時間=路程
; 路程÷速度=時間 ;
路程÷時間=速度
3、單價×數量=總價;
總價÷單價=數量 ;
總價÷數量=單價
4、工作效率×工作時間=工作總量;
工作總量÷工作效率=工作時間;
工作總量÷工作時間=工作效率;
5、加數+加數=和;
和-一個加數=另一個加數
6、被減數-減數=差;
被減數-差=減數;
差+減數=被減數
7、因數×因數=積;
積÷一個因數=另一個因數
8、被除數÷除數=商
;
被除數÷商=除數;
商×除數=被除數
數學六年級知識點2第二部分【小學數學圖形計算公式】
1、正方形(C:周長，
S：面積， a:邊長)
周長=邊長×4; C=4a
面積=邊長×邊長; S=a×a
2、正方體(V：體積，
a：棱長)
表面積=棱長×棱長×6; S表=a×a×6
體積=棱長×棱長×棱長; V= a×a×a
3、長方形(C:周長，
S：面積， a:邊長， b：寬 )
周長=(長+寬)×2; C=2(a+b)
面積=長×寬 ; S=a×b
4、長方體
(V：體積， S：面積， a:長， b：寬， h:高)
(1)表面積=(長×寬+長×高+寬×高)×2;
S=2(ab+ah+bh)
(2)體積=長×寬×高;
V=abh
5、三角形(S：面積，
a:底， h:高)
面積=底×高÷2 ;
S=ah÷2
三角形的高=面積×2÷底
三角形的底=面積×2÷高
6、平行四邊形(S：面積，
a:底， h:高)
面積=底×高;
S=ah
7、梯形(S：面積，
a:上底， b：下底， h:高)
面積=(上底+下底)×高÷2;
S=(a+b)×h÷2
8、圓形
(S：面積， C：周長，π：圓周率， d：直徑， r：半徑 )
(1)周長=π×直徑π=2×π×半徑;
C=πd=2πr
(2)面積=π×半徑×半徑;
S= πr?
9、圓柱體
(V：體積， S：底面積， C：底面周長， h：高， r：底面半徑 )
(1)側面積=底面周長×高=Ch=πdh=2πrh
(2)表面積=側面積+底面積×2
(3)體積=底面積×高
10、圓錐體
(V：體積， S：底面積， h：高， r：底面半徑 )
體積=底面積×高÷3
11、總數÷總份數=平均數
12、相遇問題：
相遇路程=速度和×相遇時間;
相遇時間=相遇路程速度和;
速度和=相遇路程÷相遇時間
13、利潤與折扣問題：
利潤=售出價-成本;
利潤率=利潤÷成本×100%;
利息=本金×利率×時間;
漲跌金額=本金×漲跌百分比;
稅后利息=本金×利率×時間×(1-利息稅)
數學六年級知識點3第三部分【常用單位換算】
(一)長度單位換算
1千米=1000米;
1米=10分米;
1分米=10厘米;
1米=100厘米;
1厘米=10毫米
(二)面積單位換算：
1平方千米=100公頃;
1公頃=10000平方米;
1平方米=100平方分米;
1平方分米=100平方厘米;
1平方厘米=100平方毫米
(三)體積(容積)單位換算：
1立方米=1000立方分米;
1立方分米=1000立方厘米;
1立方分米=1升;
1立方厘米=1毫升;
1立方米=1000升
(四)重量單位換算：
1噸=1000千克;
1千克=1000克;
1千克=1公斤
(五)人民幣單位換算：
1元=10角; 1角=10分; 1元=100分
(六)時間單位換算：
1世紀=100年; 1年=12月;
【大月(31天)有：1、3、5、7、8、10、12月】;
【小月(30天)有：4、6、9、11月】
【平年：2月有28天;全年有365天】;
【閏年：2月有29天;全年有366天】
1日=24小時; 1時=60分=3600秒; 1分=60秒;
數學六年級知識點4第四部分【基 本 概 念】
第一章 數和數的運算
一、概念
(一)整 數
1.自然數、負數和整數
(1)自然數 ：我們在數物體的時候，用來表示物體個數的1，2，3……叫做自然數。
一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數。
1是自然數的基本單位，任何一個自然數都是由若干個1組成。 0是最小的自然數，沒有最大的自然數
(2)負數：在正數前面加上“-”的數叫做負數，“-”叫做負號。
正整數(1、2、3、4、……)
(3) 整數：
零 (0既不是正數，也不是負數)
負整數(-1、-2、-3、-4……)
2、零的作用
(1)表示數位。讀寫數時，某個單位上一個單位也沒有，就用0表示。
(2)占位作用。
(3)作為界限。如“零上溫度與零下溫度的界限”。
3、計數單位
：一(個)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億……都是計數單位。
每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。這樣的計數法叫做十進制計數法。
4、數位：計數單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數位。
5、數的整除
：整數a除以整數b(b ≠ 0)，除得的商是整數而沒有余數，我們就說a能被b整除，或者說b能整除a 。
(1)如果數a能被數b(b ≠ 0)整除，
a就叫做b的倍數，
b就叫做a的約數(或a的因數)。
倍數和約數是相互依存的。
如：因為35能被7整除，所以35是7的倍數，7是35的因數。
(2)一個數的因數的個數是有限的，
其中最小的約數是1，最大的因數是它本身。
例如：10的因數有1、2、5、10，其中最小的因數是1，最大的因數是10。
(3)一個數的倍數的個數是無限的，其中最小的倍數是它本身。
如：3的倍數有：3、6、9、12……其中最小的倍數是3 ，沒有最大的倍數。
(4)個位上是0、2、4、6、8的數，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。。
(5)個位上是0或5的數，都能被5整除，例如：5、30、405都能被5整除。。
(6)一個數的各位上的數的和能被3整除，這個數就能被3整除，
例如：12、108、204都能被3整除。
(7)一個數各位數上的和能被9整除，這個數就能被9整除。
(8)能被3整除的數不一定能被9整除，但是能被9整除的數一定能被3整除。
(9)一個數的末兩位數能被4(或25)整除，這個數就能被4(或25)整除。
例如：16、404、1256都能被4整除，50、325、500、1675都能被25整除。
(10)一個數的末三位數能被8(或125)整除，這個數就能被8(或125)整除。
例如：1168、4600、5000、12344都能被8整除，1125、13375、5000都能被125整除。
(11)能被2整除的數叫做偶數。
不能被2整除的數叫做奇數。
0也是偶數。自然數按能否被2 整除的特征可分為奇數和偶數。
(12)一個數，如果只有1和它本身兩個約數，這樣的數叫做質數(或素數)。
100以內的質數有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。
(13)一個數，如果除了1和它本身還有別的約數，這樣的數叫做合數。
例如 4、6、8、9、12都是合數。
(14)1不是質數也不是合數，自然數除了1外，不是質數就是合數。如果把自然數按其約數的個數的不同分類，可分為質數、合數和1。
(15)每個合數都可以寫成幾個質數相乘的形式。其中每個質數都是這個合數的因數，叫做這個合數的質因數。
例如15=3×5，3和5 叫做15的質因數。
(16)把一個合數用質因數相乘的形式表示出來，叫做分解質因數。 例如：把28分解質因數
(17)幾個數公有的因數，叫做這幾個數的公因數。其中最大的一個，叫做這幾個數的最大公約數。
例如：
12的約數有1、2、3、4、6、12;
18的約數有1、2、3、6、9、18。
其中，1、2、3、6是12和1 8的公因數，6是它們的最大公因數。
(18)公因數只有1的兩個數，叫做互質數，成互質關系的兩個數，有下列幾種情況：
①1和任何自然數互質。
②相鄰的兩個自然數互質。
③兩個不同的質數互質。
④當合數不是質數的倍數時，這個合數和這個質數互質。
⑤兩個合數的公約數只有1時，這兩個合數互質，如果幾個數中任意兩個都互質，就說這幾個數兩兩互質。
⑥如果較小數是較大數的因數，那么較小數就是這兩個數的最大公因數。
⑦如果兩個數是互質數，它們的最大公約數就是1。
(19)幾個數公有的倍數，叫做這幾個數的公倍數，其中最小的一個，叫做這幾個數的最小公倍數，
如：
的倍數有2、4、6、8、10、12、14、16、18 ……
3的倍數有3、6、9、12、15、18 ……
其中6、12、18……是2、3的公倍數，6是它們的最小公倍數。。
①如果較大數是較小數的倍數，那么較大數就是這兩個數的最小公倍數。
②如果兩個數是互質數，那么這兩個數的積就是它們的最小公倍數。
③幾個數的公約數的個數是有限的，而幾個數的公倍數的個數是無限的。
數學六年級知識點5小數
1、小數的意義
(1)把整數1平均分成10份、100份、1000份…… 得到的十分之幾、百分之幾、千分之幾…… 可以用小數表示。
(2)一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾……
(3)一個小數由整數部分、小數部分和小數點部分組成。數中的圓點叫做小數點，小數點左邊的數叫做整數部分，小數點右邊的數叫做小數部分。
(4)在小數里，每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。小數部分的最高分數單位“十分之一”和整數部分的最低單位“一”之間的進率也是10。
2、小數的分類
(1)純小數：整數部分是零的小數，叫做純小數。例如： 0.25、0.368 都是純小數。
(2)帶小數：整數部分不是零的小數，叫做帶小數。
例如： 3.25、5.26 都是帶小數。
(3)有限小數：小數部分的數位是有限的小數，叫做有限小數。
例如： 41.7、25.3、0.23 都是有限小數。
(4)無限小數：小數部分的數位是無限的小數，叫做無限小數。
例如： 4.33 …… 3.1415926 ……
(5)無限不循環小數：一個數的小數部分，數字排列無規律且位數無限，這樣的小數叫做無限不循環小數。 例如：π
(6)循環小數：一個數的小數部分，有一個數字或者幾個數字依次不斷重復出現，這個數叫做循環小數。 例如： 3.555 …… 0.0333 ……12.109109 ……
(7)一個循環小數的小數部分，依次不斷重復出現的數字叫做這個循環小數的循環節。
例如： 3.99 ……的循環節是“ 9 ” ， 0.5454 ……的循環節是“ 54 ” 。
(8)純循環小數：循環節從小數部分第一位開始的，叫做純循環小數。
例如： 3.111 …… 0.5656 ……
(9)混循環小數：循環節不是從小數部分第一位開始的，叫做混循環小數。
例如： 3.1222 …… 0.03333 ……
數學周記范文5
時間過的很快，一個星期就過去了，在這里，我們一行的同學一起先進行了為期3天的上崗前培訓，培訓的內容是：
1.公司的基本情況，比如發展歷史，人員數量，產品的賣點等等。
2.公司的基本制度比如：上班時間，下班時間，節假日的放假情況等。
3.公司的組成，有多個車間組成的：c1c2c3車間b1b2b3車間a1車間d1車間等。
4.公司的業余安排等，每個星期的一三五晚上有最新的電影免費在二樓的食堂播放等。最后一天的下午和單位簽署了勞動合同。工作的地點也去看過了，迷迷糊糊之間，一個星期過去了。
很多東西在培訓時說過，但有一點記住了，這個公司是10年前亞洲最大的此類專業的公司。公司的每一個車間，都和其他地方的小加工廠有的一比，這或許是驕傲的一個賣點吧。感覺很不錯。
第二周實習周記
這是我們來這里的第二個星期了，漸漸地對這里有了一點熟悉，但是工作上的事還是只能做一些簡簡單單的，畢竟我們還剛來不久，等日子長了我們就會慢慢的上手了。公司里面有自己的一套人員培養政策，剛進來的員工都是從省模開始。省模這樣的工作都是一些手上的活，算不得怎樣的辛苦，總的說起來最大的不滿，那就是繁瑣，單調，每天上班就坐在省模組里，手里拿著油石在模具零件上磨啊磨啊的，因為無聊，就給自己找一些活干，但是手上的活也不能落下，那就只有是零件咯，這是動模鑲件，這是定模鑲件，這個是一模兩腔玩具電池殼模具，這個是一模一腔的風扇葉模具。在專業的模具廠里就是有一個好處，可以接觸到各種不同形狀的模具，這對于剛剛出來的學生是很有誘惑力的，特別是專業對口的時候很興奮。
第三周實習周記
來到這里已經是第三個星期了，由于還是進廠里的個月，所以星期六不用上班，晚上也不用加班，至少我的車間里面的制度是這樣執行的。有些同學的車間就沒有這么幸運了，在第二個星期就要星期六上班去?，F在的工作還是省模，沒辦法，制度是這樣設置的，只有等上位者走了，下面的小卒才頂上去，說起來都心碎，這就是打工仔的心酸一面。
省模很輕松，都是手上的活，但是，有一點很郁悶，那就是工作的重復性，每天都是重復一個動作，這樣也太折磨人了，有時候都覺得自己像是一個機械，機器人般動手，移動到一定的距離后返回，額，就系那個直線電機一般，做這自己認為最有規律的往復運動。在車間里的人相處的不算太壞，因為在上班時候不能有太多的交談，下班后又急急忙忙的分開了，有點失敗，好像只記得組長。
第四周實習周記
這一周的工作還是省模，不過心態好像好多了。因為在這里的基本工作都做了一些了解。省模主要是先用油石打磨去刀紋，油石使用時要配合研磨液。剛開始時還鬧了一個笑話，我誤認為是水了。當時真不好意思啊，這就是典型的學不專，記不全。接著是二百四號的砂紙，四百號的砂紙，八百號的砂紙，一般到八百好就已經達到要求了，有些要求更高的用到了一千二百號的砂紙，磨出來的零件都可以照出自己的影子了。
這就是所謂的鏡面啦。廠里的食堂伙食還不錯，至少我認為和學校里的不會差到那里去，有時候覺得更好一些。宿舍是四到五個人住，條件有些簡陋，不能使用大功率的電器，甚至要在宿舍里使用電視機都得提出申請，夠寒酸的。晚上還會有老鼠來光顧沒有藏好的食物，太可怕了。
第五周實習周記
數學周記范文6
蘇州大學應用技術學院為三本院校，為獨立學院。
蘇州大學應用技術學院，其前身為蘇州大學職業技術學院，成立于1997年，是蘇州大學的二級學院。2002年1月由原公辦二級學院改為公有民辦二級學院；2003年11月學院正式更名為蘇州大學應用技術學院；蘇州大學應用技術學院位于中國第一水鄉，昆山周莊古鎮旅游區西北2公里處，占地400畝，總投資約2億元人民幣。校園寬敞漂亮，環境優美，空氣清新，設施一流，充分體現“小橋、流水、書院”的特色，是莘莘學子理想的求學場所。學院現有總建筑面積約11萬多平方米，運動場地約1萬平方米；其中教學樓約3萬平方米，學生公寓約4萬平方米，實訓樓約1萬平方米，圖書館約1萬平方米，食堂約5500平方米，學生藝術活動中心約2300平方米。
（來源：文章屋網 ）
