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農業生產技術范文1
[關鍵詞] 農業 生產 技術
[中圖分類號] S-1 [文獻標識碼] B [文章編號] 1003-1650 （2014）02-0083-01
贛北地區冬季農業生產是增加農業、農民收入的重頭戲，要實現農業增產、農民增收目標，必須突出以市場需求為導向，以政策扶持為依托，以科技進步為支撐，加大資金投入，著力挖掘冬季農業生產潛力，突出抓好油菜、綠肥、蔬菜等冬季農作物生產，主攻單產，改善品質，提高效益，提高冬種覆蓋率。
一、突出總體目標
冬種總面積59.5萬畝，冬種覆蓋率達90%以上。其中油菜36萬畝、蔬菜8萬畝、綠肥10萬畝、小麥2萬畝、蠶碗豆3萬畝、藥材0.5萬畝。力爭冬季農業農民人均增收50元以上。
二、主攻技術重點
一是強化油菜生產。全縣確保種足36萬畝，油菜平均單產力爭達到每畝125公斤，油菜籽總產4.5萬噸，全面普及“雙低”雜交優質良種，徹底淘汰地方傳統劣質品種。加大油菜高產創建工作力度，大力開展油菜高產示范，突出公路沿線和大垅大畈，做到百畝以上的垅畈冬季不出現一塊冬閑田，都-蔡、都-中、景-湖、袁-多等公路主干線兩側200米內無空閑田過冬，各鄉鎮主干道兩側100米內實現綠色越冬。以水田機械開溝免耕直播為主導，狠抓油菜下水田；以集中育苗為引導，積極推廣棉田鉆栽和板田移栽；以搶早抓密為重點，主攻單產提高；以冬季土地流轉為抓手，穩定播種面積，發揮規模效益。
二是強化蔬菜生產。全縣蔬菜冬季生產總面積達到8萬畝，每個鄉鎮要有一個30畝以上的蔬菜生產示范點，大樹、都鎮、北山、汪墩、蔡嶺、中館、三汊港、周溪、春橋等重點鄉鎮，示范點面積不能少于50畝，示范片要求集中連片。蔬菜生產要求做到“四有”，即有領導機構、有扶持政策、有重點大戶、有設施基地。
三是強化綠肥生產。綠肥生產是提高土壤肥力，保持農業持續豐產，增強農業生產后勁，應對化肥漲價，保證覆蓋率的重要舉措。綠肥生產重點是紅花草種植，都蔡公路、都中公路等主干道兩側種不了油菜的就要種上綠肥，全面消滅空閑田。同時積極發展菜肥兼用、飼肥兼用冬作物。
三、強化組織保障
一要提高認識，統一思想。要從全面落實科學發展觀、服務“三農”，促進農民增收的高度出發，增強責任心和緊迫感，全面履行職責，切實落實各項措施，認真解決實際問題，真正把冬種作為當前農業工作的第一要務，作為今年農業生產的扎實終點和明年農業生產的重要起點抓緊抓好，抓出成效。
二要搞好示范，抓出亮點。各鄉鎮都要抓好一個千畝以上的油菜高產示范片和百畝以上的綠肥示范片，示范片上要亮牌，明確責任人、目標產量和主要措施。要搞好土地季節性流轉示范，每個鄉鎮至少要培植2-3戶50畝以上的油菜生產大戶。農技推廣綜合站要圍繞冬種生產搞好技術培訓工作，深入開展農業科技入戶，重點做好示范片的技術指導，充分發揮示范帶動作用。
三要加強領導，明確責任。各鄉鎮要成立以鄉鎮長任組長的冬種工作領導小組，全力負責冬種工作要；要根據冬季農業生產的各項目標，結合實際，盡快制定冬種工作方案，將生產任務落實到村組，并充分利用各種宣傳工具向村組干部和群眾廣泛宣傳今冬大力發展油菜、綠肥、蔬菜的生產意義，形成大抓油菜、綠肥、蔬菜生產的濃厚氛圍。
參考文獻
[1]李彬，毛紅，何于龍. 永順縣冬季農業產業開發的現狀與對策[J]. 作物研究，2013，05：507-509.
農業生產技術范文2
1衡水市農業污染現狀分析
1.1化學投入品現狀
全市年施用化肥總量（折純后）約為33萬t，主施氮肥和磷肥。其中磷肥施用量約為12萬t，占化肥施用量的35%；氮肥施用量約為21萬t，占化肥施用量的64%。流失途徑主要有地表徑流流失和地下淋溶流失，其中地表徑流流失總磷約431t、總氮約1684t，地下淋溶流失總氮約2843t。施藥總量約為0.45萬t，殺蟲劑占施藥總量的8%，除草類農藥占總量的6.5%，有機磷類占13.4%，菊酯類占4%。
1.2農業廢棄物現狀
全市耕地面積57.33萬hm2，種植小麥面積28.95萬hm2，小麥秸稈生產量約為180萬t；玉米播種面積25.67萬hm2，秸稈生產量約為840萬t；棉花、花生、豆類等其他農作物秸稈量200多萬t，全年秸稈產生總量約為1200萬t。地膜用量約0.6萬t，回收量0.48萬t，田間殘留量0.12萬t，占總量的20%。
1.3畜禽養殖污染現狀
全市每年豬、牛、羊、家禽存欄分別是285萬頭、44萬頭、145萬只、4500萬只，出欄分別達到420萬頭、26萬頭、143萬只、3200萬只，飼料總產量90萬t，每年產生的畜禽糞便約1000萬t。2農業清潔生產典型技術在農業生產過程中，按照“減量化、再利用、再循環”的清潔生產理念，努力轉變農業生產方式和生活方式，大力推廣測土配方施肥和病蟲害綜合控制技術，不斷探索廢棄物無害化處理與資源化利用技術，以建設環境友好型、資源節約型新農村為目標，以保護和改善農業生產生活條件，實現農業生產的環保節源、減污增效的生態平衡。
2.1廢棄物再生資源循環利用技術模式
針對當前農業生產和農村生活中產生的秸稈、糞便、生活垃圾和污水等廢棄物，積極探索建立以農業與生活廢棄物循環利用為主的自我凈化循環利用體系，以對廢棄物進行回收、處理、利用。
2.1.1秸稈綜合利用技術
在秸稈綜合利用上，不斷開發新的秸稈綜合利用技術，包括保護性耕作、鄉村清潔循環利用及能源轉化、秸稈栽培食用菌、氨化、堆漚、快速腐熟、秸稈生物反應堆等技術。目前利用秸稈主要途徑：一是用作肥料，農作物秸稈粉碎處理后，一部分直接還田，一部分腐熟堆漚后還田。主要方式為秸稈直接還田，小麥秸稈還田約23.87萬hm2，玉米秸稈還田約22.33萬hm2，約占秸稈總量的78%；二是用作飼料，玉米秸稈經過青貯、氨化后轉化為飼料，用于飼喂牛羊等發展畜牧業，牲畜的糞便作為有機肥料用于作物栽培。每年玉米秸稈青貯160萬t、約為12.2萬m3，玉米秸稈壓塊2.1萬t，秸稈氨化10萬t；三是玉米秸稈生物反應堆秸稈壓塊代煤作燃料。農作物秸稈經熱解氣化產生燃氣，用于取暖、做飯，或粉碎壓塊代煤作燃料，產生的灰分作為有機肥用于農田栽培；四是秸稈基料化利用技術。棉柴秸稈栽培食用菌，利用棉柴秸稈粉碎后栽培姬菇、雞腿菇，其廢料作為大田底施有機肥料用于生產，既節約了資源，又增加了經濟效益，實現了農村生態環境好轉。
2.1.2畜禽糞便循環利用技術通過推廣沼氣綜合利用技術和生物有機肥技術，達到農業環境污染綜合防治和廢棄物綜合利用。一是畜禽糞便沼氣開發利用。引導龍頭企業、科技示范養殖小區建設沼氣循環利用工程，發展種植業—養殖業—沼氣池—種植業，即“豬-沼-果”、“豬-沼-糧”、“豬-沼-菜”等生態模式，畜禽糞便流入沼氣池，經過厭氧發酵產生沼氣，用于炊事、取暖或轉化為沼氣燈，沼渣、沼液可直接用于無公害作物栽培或加工為有機肥，從而實現農業綠色有機循環；二是畜禽糞便工廠化生產商品有機肥。通過微生物制劑進行畜禽糞便發酵、除臭和脫水等無害化處理，進行商品化有機肥生產，使畜禽糞便得到無害化、資源化循環利用。
2.2農業環境污染綜合防治技術模式
控制農業生產過程中過多的農業投入品使用，農村生活中垃圾、廢物的無害化處理和資源化利用，以降耗增效，提高農業生產效率。
2.2.1實施農村清潔工程示范村建設鄉村清潔工程是農業資源循環利用、農業面源污染防治和農業可持續發展的系統工程。突出以清潔田園、清潔家園、清潔水源為主線，以農村廢棄物資源化利用和農業污染防控為核心，構建農業清潔生產體系，實現農業生產方式的轉變。一是田園清潔工程。以農業面源污染防治為重點，以“兩減一控一提高”（即減少農藥和化肥用量、控制高毒高殘留農藥的使用、提高秸稈資源化利用水平）為手段，大力推廣無公害標準化生產技術，以節水、節肥、節藥等實用技術推廣為切入點，采取生物病蟲害防治、頻振式殺蟲燈等物理和生物殺蟲方法，實現綠色植保技術，實現農業清潔生產，促進生產發展和農民增收；二是家園清潔工程。分戶或聯戶分類設置垃圾收集池，按有機垃圾、可回收利用的垃圾、建筑垃圾和危險物垃圾分類收集，以村為單位，統一建設鄉村物業管理站，配備垃圾清運設施和運輸工具，分類清運和處理農村生活垃圾；三是水源清潔工程。以戶為基礎，配套建設單戶或聯戶生活污水凈化池或沼氣池，解決人畜糞便、生活污水等綜合處理和再利用問題，消除農村污染源，實現村容村貌整潔，空氣新鮮，水源潔凈。
2.2.2加強測土配方施肥建設有機化學肥料的過量使用，不但造成浪費，而且造成土壤的富營養化，淋溶之后污染地下水，破壞生態環境，使土壤質量下降。通過開展測土配方施肥，可以合理確定施肥量和肥料中各營養元素比例，有效提高化肥利用率。推行“一村一站、一戶一卡”測土配方施肥模式，完善專家查詢系統，實現“配方到戶、供肥到村”，做到測土、配方、生產、供肥“一體化”。
2.2.3加大產地環境調查，開展不同作物污染區的劃定農產品產地安全是農產品質量安全的根本保證，開展農產品產地安全狀況普查、監測、產區劃分和修復治理，是保護和改善產地環境質量，實行農業清潔生產，減少產地污染，保障農產品質量安全的有效措施。一是建立健全農產品產地環境監測網絡。開展大中城市郊區、工礦企業區、污水灌區等重點區域的農產品產地環境安全現狀普查，對農產品產地的大氣、灌溉水、土壤進行監測，摸清產地安全質量底數；二是開展農產品產地污染修復治理。對未污染的土壤，要采取措施進行保護，防止造成污染。對輕度污染的土壤，要采取物理、化學、生物措施進行修復。對重污染的土壤，要調整種植結構，開展農產品禁止生產區的劃分，避免造成產品污染。
3加快建立健全農業清潔生產的體系建設
針對農業資源利用率低、浪費大、污染嚴重的現狀，通過技術創新，重點突破農業清潔生產關鍵共性技術，加快建立農業清潔生產技術體系。
3.1加強農業清潔生產的技術指導
組織開展節能、節水、廢物再生利用等農業環境與資源保護的實施，開展農業標準化生產技術、農產品質量和土壤安全監測技術、農業投入品替代及農業資源高效利用技術、產地環境修復和地力恢復技術、農業廢棄物資源化及其清潔化生產鏈接技術的指導培訓服務。
農業生產技術范文3
一、農業生產經營組織參與農業技術推廣服務的必要性
隨著財政支出的緊縮、事業編制數目的減少，目前我國基層農技推廣體系普遍存在人員力量不足、年齡整體偏大、知識結構老化的問題?，F已成為制約農業技術推廣工作有效開展的瓶頸。引導農業生產經營組織參與農業技術推廣服務，充分發揮農業生產經營組織在農業生產、服務中的優勢，對彌補基層農技力量不足將起到十分重要的作用。
二、農業生產經營組織參與農業技術推廣服務的主要途徑與方法
1、支持農業生產經營組織參與農民技術培訓
農民技術培訓是促進農業技術推廣的有效形式。農業生產經營組織多從事一線生產勞動及生產作業服務，一般具有市場營銷水平高、實踐經驗豐富、生產信息靈通等特點。在農民技術培訓上，由縣級農業部門牽頭，按照“政府買單，社會法人培訓，農民受益”的原則。擇優選擇農業生產經營組織參與開展農民技術培訓服務。努力把廣大農戶培養成有較強市場意識、有較高生產技能、有一定管理能力的現代農業經營者。培訓內容根據培訓對象的需求進行合理安排，內容可包括新品種、新技術、新模式及農業公共信息服務技能等。
2、支持農業生產經營組織建立現代化的農業生產基地
農業技術的推廣是需要做出努力的，在進行現代化農業生產基地的建設過程中，農業生產經營組織應該立足于現代的科學技術，根據當地的實際發展現狀，進行符合當地農業生態建設發展的農業生產基地，并通過適當的將社會發展中出現的新技術、新品種以及相關的新興產品應用于整個實驗基地的建設、技術的使用當中，使其成為農業基地建設過程中的重要基礎支持。通過對當前農業生產示范基地的合理建設，強化農業生產過程中農業經營組織的發展能力，增強農業生產技術在農民心中的安全性能，擴大影響力，使農業技術在推廣中得到人們的廣泛認可。
3、支持農業生產經營組織吸納廣大農戶參與
農業生產經營組織所具有的優勢實際上就是在進行生產中大量的應用了先進的機械設備，并在農業的生產中推行了機械農業化的開展，在農業技術使用中也具有較高的使用效率，從中我們可以清晰的看出其在農業發展中已經充分的與當代社會的發展模式相融合。為了提高我國農業技術在推廣過程的速度，可以通過支持農業經營者主動的加入或者吸收一部分農民經紀人等方式進行農業技術的傳播。在選擇農戶的時候還應該重視他們的個人素質以及自身的文化程度，就一些喜歡幫助別人的農民進行優先的選擇，并將這些具有上進心的農民培養成為農業科技用戶的示范楷模，使其成為農業技術推廣中的重要環節。通過不斷的進行農業技術現代化的推廣交流，提高農業生產中的生產技術運用水平，使農業發展走向現代化、科學化、技術化的有效途徑。
4、支持農業生產經營組織開展農業技術推廣有償服務
農業生產經營組織在進行農業技術推廣的時候，應該建立一種共同探索的技術服務模式，這種服務狀態應該是互利共贏的，所以在進行農業技術傳播的同時應該簽訂一部分有償服務協議，根據當地農業生產的實際發展狀況、經營的規模、土地土壤的優劣進行管理，通過實行統一播種，統一管理，統一收割的方式進行農田的建設管理。這種管理模式往往對于農田種植面積較大的使用效果好，并能夠充分的發揮技術的有效性以及可操作性等特點，在社會發展中是可以進行大力推廣的。
5、支持農業生產經營組織推廣應用先進的農業技術
先進的農業技術往往具有技術含量高、風險系數大、推廣應用難等特點。為此有關部門要制定優惠政策，從資金上、物質上、技術上等方面給予一定的扶持．支持鼓勵農業生產經營組織推廣應用先進的農業技術，發揮示范帶動作用。
三、發展和引導農業技術市場，規范農業技術推廣市場行為，創新農業技術推廣方法
農業生產技術范文4
關鍵詞：技術選擇；農業技術推廣；農業生產
中圖分類號：F303.2 文獻標識碼：A 文章編號：1674—0432（2012）—08—0135—1
我國是一個農業大國，長期以來，從事農業生產的勞動者較為分散，力量也相對的比較薄弱，導致了農業生產的利潤普遍偏低。國家雖然一直在扶持農業的發展，可是大部分近幾年來，種子、棚膜、化肥等方面的價格以及勞動力的投入比過去的幾年有明顯的上漲，可農產品的價格變化卻不大，這就使得農業生產的成本在一定程度上有了極大的提升。
1 我國農業的發展現狀
改革開放后，我國的農業進入了新的發展階段，對農業的生產和農村的經濟結構進行了優化以及調整，農業的增長方式從原來的粗放型經營轉變成現在的集約型經營，農業的生產也從原來的數量型發展變為質量型發展。為了實現調整農業結構、增加農民收入的目標，沿海以及城郊等部分地區已經開始實行現代化的農業生產模式，增產與增收、產量與品質的矛盾已經成為了提升農業效益以及我國農產品的國際競爭力的關鍵問題。所以，選擇合適的生產技術，加強對農業生產的科技創新，推動農業生產由傳統方式向現代農業的快速轉化，滿足新時期農業以及農村的經濟發展對技術方面的需求，這也是我國現階段的農業生產的首要任務。
2 影響農戶選擇生產技術的因素
自然環境、社會環境、經濟環境以及農民的個體差異、文化水平都會在一定程度上直接影響到農戶對生產技術的選擇，技術本身的實用性以及推廣人員的素質也會間接地影響到農戶對生產技術的接受情況。在以上的所有影響因素當中，經濟是最主要的，在經濟市場化的環境下，農民已不再是單純的生產者，他們已經逐漸成為了擁有決策權的經營者。在對技術進行選擇的過程中，影響他們選擇的因素主要有以下幾種。
2.1 農民自身特性對其選擇技術是的影響
所謂的農民自身的特性就是指農民的性別、年齡、受教育程度以及從事農業生產的經驗。通過對最先采用新技術的農民的調查研究發現，農民自身的特性在某種程度上直接影響了他們對新技術的接受程度。
2.2 技術誘導對農戶選擇技術的影響
勞動力資源、耕地稟賦、家庭收入是技術誘導的主要因素。農民在對新技術進行選取的過程中，一般比較青睞于那些所需資金以及勞動力較少、比較適合當地土壤情況的技術。
2.3 生產規模對農戶選擇技術的影響
農業的生產規模在很大程度上影響了農業的經濟效益，目前我國大部分地區的農業生產還是以家庭為單位的小規模生產方式。許多的現代農業技術在這些地方并不適用，因此農戶在對新技術進行選擇的過程中，一些適用于中小生產規模的技術就備受青睞。
3 農業技術推廣體系
3.1 農業技術推廣體系的確定
農業技術推廣是農業技術發展過程中的主要組成部分，它與農業的開發創新、技術研究一樣重要，對于我國農業的產業化程度低、成果轉換速度較慢、生產過程中技術的利用率較低的現狀，對農業的技術進行推廣就顯得尤為重要了。根據國家提出的西部大開發、科教興農以及可持續發展的農業生產的戰略要求，對于農業的生產技術就必須進行推廣。
3.2 農業技術推廣的服務體系
定期開展農業生產的技術培訓，提升農民的科技水平以及文化素質，為“科教興農”的實施奠定良好的基礎。各級農業主管部門可以通過現場講授示范、廣播電視講座、設立技術咨詢點、科技宣傳欄、印制科技大集等一系列的活動，把科學生產的技術送到每位農戶家中。
3.3 進行農業技術推廣的目的
為了使農民的利益得到最大程度地保護，各級農業主管部門在進行技術推廣的同時，還必須做好農業執法以及監督管理的工作，例如種子質量的檢驗、監督對動物的防疫工作、動植物病害的檢疫、監督農資用品的質量、農業機械的監理、農業土地承包合同的管理以及對農民負擔的監督。讓假種子與動植物的病蟲害事件得到根本上的遏制，使農民的利益以及健康在一定程度上得以提高。
4 結束語
我國的農業生產結構在某種程度上還是比較單一，生產規模較小。農戶對新技術的接受程度普遍較低。因此，各級農業主管部門必須要結合當地的實際，定期舉行技術上門服務，對農業生產的知識以及技術進行普及，提高農民對生產技術的認知能力，從而幫助他們實現增收致富的目標。
參考文獻
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農業生產技術范文5
關鍵詞：生態環境；壟作；花生生產
1 花生壟作栽培技術的生態效應
1.1 栽培模式分析
以前的花生栽培主要采用平作的畦播方式，而采用花生壟作栽培以后，主要采用起壟的方式種植。壟寬大約為70～80cm，一般在與地面高度為17cm的地方種植花生，壟頂行距大概為15cm左右，平均行距約為25cm，在花生的種植面積上，花生壟作栽培與傳統的栽培是一樣的。
1.2 土壤水分的變化規律以及水分生產效率
傳統的花生栽培主要采用大水灌溉，而花生壟作栽培主要采用小水溝內滲灌溉，改變了以前因為土地不平整造成土壤與肥料流失的現象，使水源得到了有效利用，保存了肥料的肥力。
我們從壟作與傳統平作灌水前后土壤水分含量的垂直變化來看，在春季的時候，在60cm以下，壟作與傳統平作的土壤含水量差不多。在60cm以上，壟作比傳統的平作含水量更高。在灌水后再進行測定，壟作各層土壤的含水量與傳統平作相比，明顯更高，特別是在深層土壤里面。由此可見，壟作在深層灌溉方面比平作更加具有優勢。
2 花生壟作栽培技術操作的要點
2.1 地力、品種的選擇
首先選擇適合的地區?；ㄉ鷫抛髟耘啾仨氁哂幸欢ǖ臈l件，首先要土壤條件好，其次是地力基礎要好。因此，進行花生壟作需要土壤肥力雄厚、耕層深厚、排水良好的地理條件。如果是旱作地區，一定要進行免耕、節水以及覆蓋等技術一起實行。其次是整地和播種。在花生播種以前必須要有合適的土壤墑情，如果墑情不夠就要把墑建造好，然后再起壟。如果農時比較緊，也可以將花生播種，以后再進行澆水工作。最后選擇良種花生。對于花生的選擇，主要采用粒大飽滿的品種，這樣才能長出更好的根苗，結出更多的果實。
2.2 田間管理
2.2.1 加強管理入冬前以及春季的施肥問題。在冬季的時候，壟作花生要做好澆水工作，如果是比較干旱的年份，在花生生長初期要做好春季的澆水工作，主要是防凍害以及干旱。在花生生長的后期，澆水主要根據天氣情況?；ㄉ鷦傞_始生長的時候要追肥，將肥料撒在地溝里面。再用小水慢慢灌溉，千萬不能用大水灌溉。等水經過慢慢浸潤到壟丁以后才停止澆水。這樣做的主要目的是避免花生根部的土壤板結。肥料不能直接灑在壟頂上面，這樣做既會浪費肥料的肥力，又會將花生燒壞。
2.2.2 加強病蟲害防治。采用花生壟作栽培還能防止雜草叢生。在壟作栽培條件下，田間的濕度比較低，通風透氣、光照作用強，幼苗發育良好，因此，發生病蟲害的機率比較小。但是，對于病蟲害的預防工作也要加強，一旦發生危險就要盡快防治。
2.2.3 適時收獲，秸稈還田。壟作花生的收獲與傳統的平作收獲方式一樣。但是，如果地塊屬于套種玉米就要重點保護玉米幼苗。壟作栽培會把土壤表面變成波浪形，花生秸稈在粉碎之后大部分都會在壟溝底下，對下一季的作物播種不會產生影響。所以，壟作栽培的作物最后都需要秸稈還田，這樣才能使土壤的有機質得到提高，形成肥力，利于下一季的播種，進一步改善土壤生態環境。
2.2.4 壟作結合免耕覆蓋。壟作結合免耕覆蓋以后，當雨季的時候可以使地面徑流減少很多，充當了“地下水庫”的作用，還能防止雜草的生長，提高土壤水分利用效率等，因此，壟作與免耕覆蓋相結合可以使花生生產提高生產率。
3 花生壟作栽培技術前景
從世界上來說，我國的花生生產產量與其他國家相比是比較大的。花生播種面積通常每年都在近3000萬hm2左右。但是，我國是人口大國，人均土地資源是非常少的。因此，我國的花生生產規模比較小，投入與產出不成比例，很難在國際市場中立足。農業生產需要不斷進行技術創新，并不斷進行產業化，這樣才能使資源的使用效率得到提高，從而降低生產成本，最終提升經濟效益，然后在國際市場中具有競爭力。而花生壟作栽培技術就是這樣一種創新技術，采用這種技術，花生的產值可以增加8%～10%，成本上也能節約30%。壟作技術在形成規模化以后，我國農業結構與農村經濟結構可以得到很大提高，農業產業化水平也有所提高，在國際上，我國的農產品競爭力也比以前更大，農民的收入水平得到大大提高。
我國的水資源是相當缺乏的，由于水資源的缺乏，嚴重制約了農業、社會、生態環境的可持續發展。花生壟作高效節水技術的使用具有很多優點，例如促進增產、方便管理、減少成本等等，它是一種綜合性的節水技術。另外，壟作技術還有節約水資源、節約肥料、減少污染等好處。在實施了壟作生產技術以后，灌溉水的利用率提高了1/2，比當前的水平提高了20%。使用了花生壟作技術以后，可以使我國的資源利用率大大提高，還能進一步改善農業生態環境，實現可持續發展。
參考文獻
農業生產技術范文6
關鍵詞：作物生產技術專業 實踐教學 改革 新體系
高級職業教育對推動河南省地方經濟增長方式的轉變、推進社會主義新農村建設、促進就業再就業具有十分重要的作用。高級職業教育的功能價值就在于培養適應農村經濟發展和社會主義新農村建設所需要的應用型、技能型人才。農業院校培養出來的學生既要懂專業理論,又要會專業技能。學生的實踐能力、水平與培養目標密切相關,這對實踐性教學環節提出了更新、更高的要求。
一、傳統實踐性教學存在的主要問題
高級職業中學畢業的學生大多到基層,直接指導農業生產,進行農業科技推廣工作和農村基層管理等方面工作,沒有較強的實踐經驗,難以勝任本職工作。因此,實踐性教學環節有待加強。
1、實踐性教育環節系統性和整體性薄弱
農學專業實踐性教學受到教學計劃和作物生長季節性限制,教學安排很難讓學生觀察研究大田作物的整個生命周期;農學實驗中,往往只能借助標本,讓學生了解某種作物某一生育期的形態、特征;缺乏現場,不能深入生產第一線,學生對農村、農業、農民缺乏了解;學生缺乏對農作物全面而系統的了解,掌握的只是抽象的概念,掌握的實踐操作技能也不系統,在生產第一線實際應用容易出現各種問題。
2、社會、學校經濟條件影響實踐教學質量
現有的教育觀念跟不上經濟發展的步伐,思想落后于環境,與理論教學比較,實踐性教學環節經費投入不足,嚴重影響實踐性環節的質量。由于受實習經費限制,對實習環節進行精減,一些實習費用較高的環節只好變相取消。原有的為期4~5個月的分散畢業實習,大多因實習差旅費、學生生活補貼等上漲難以維系。另外,教師到實習點進行實習指導難度大,實習質量難以保證。
3、就業壓力使畢業實習效果下降
學生畢業不包分配,畢業生和用人單位通過雙向選擇就業,眾多學生從3年級第1學期就開始聯系工作單位。這給學生的管理帶來新的問題,同時對畢業實習也帶來沖擊。畢業實習是分散的,遍布各個縣市,學校不能對其進行嚴格管理,一些學生就利用實習時間聯系工作單位,畢業實習質量難以保證。由于以上因素的影響,使得作物生產技術專業原有的實踐性教學環節,包括生產勞動、生產實習、社會調查、農業推廣、畢業實習、農學實驗等6個環節缺乏有效的運行機制。
二、實踐教學體系改革的基本內容
1、基本思路
農學專業的實踐對象主要是種植在大田中的作物,有季節性、農時性,不同于實驗室實驗。因此,有必要把生產勞動、專業勞動、課程實驗、課程設計、教學實習、科研實踐、社會實踐、生產實習、畢業論文或設計等環節重新整合,組成一個相對獨立于理論教學的實踐性體系。把實踐性教學環節納入教學計劃,明確教學要求和考核辦法。根據商丘職業技術學院現有的條件,可重點加強農學專業,尤其是一些主干課程,如病蟲害防治、作物栽培、作物育種等的實踐教學內容。學生入學后每學期均開設實踐性課程“專業實踐”,在實踐教學課程中,將主要專業課(如作物栽培學、作物育種學、耕作學、農業生態學等)中的實驗、教學實習與生產實習,以“一門必修課程”性質進行定位和建設,改變原來依附于專業理論課程的實踐教學模式,成為一門與理論課相獨立的實踐性的專業骨干課程,并使專業實踐教學內容系統化。完善實踐教學模式,拓寬專業口徑,擴大知識面,使學生綜合素質得到全面鍛煉,教育教學的效果明顯提高。
2、基本內容
(1)設置七大實踐性教學環節。根據新形勢下人才培養規格的要求和農村區域經濟發展的新趨勢,確定七大實踐性教學環節,即社會調查、生產實習、專業實踐課、教學實習、實驗實習、科研訓練、畢業實習等專業實踐性教學環節,在學生3年學習中不間斷地全面實施。
(2)開設專業實踐課,并作為實踐性教學內容列入教學計劃,貫穿3年全學程。
(3)實踐教學3個階段側重點各不相同。
(4)實踐性教學體系中每個環節都有教學大綱、考核標準和方法,編寫商丘職業技術學院使用的教材和指導書。院內建有農學、園藝(果樹、蔬菜)、園林(花卉、園林植物、苗圃)等試驗基地;校外建有6個綜合實習基地,十幾個具有專項教學功能的教學實習點(基地),能滿足學生實習的需要;實踐性教學師資合理配備,隊伍較穩定,均為各專業的骨干,老中青相結合,以保證教學質量。
三、改革后農學專業實踐教學體系的特色
1、農學專業實踐性教學環節系統而有序
專業課理論教學和實踐教學同步進行,避免兩者的重復與脫節,課堂教學時數大大壓縮。學生對理論知識掌握得更加牢固和靈活機動,對操作技能的掌握更加熟練。特別是改革后所有的校內外實習均由班主任負責組織,這樣,學生大多表現積極,避免缺課不參加生產實習等現象,提高實踐性教學的質量。
2、有利于培養和提高學生的創造性思維和創新能力
改革后實踐教學體系要求每個學生在教師指導下必須完成各項具體任務,并進行嚴格的考核,充分調動學生的主觀能動性和積極性。以科技攻關項目為依托,基地農業生產技術先進,科技含量高,提供能夠很好體現“驗證―改進―創新”過程的實踐教學現場,培養學生創造性思維和創新能力。
3、有利于提高學生的綜合素質
