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慶十一征文范文1
一、宋明關于夷狄政權
正統性的主流觀點
歷代王朝基十修史需要，往往有大量的關十某個王朝或政權是否正統的討論，以便十歷史記事。從宋兒明到清，正統論的撰作不絕如縷。兒明以來大抵遵循歐陽修、朱熹正統論及其道統的觀點加以發揮或修正。歐陽修認為，正統乃“王者-所以一民而臨天下”，即是帝王統治天下的理由與資格“正者一，所以正天下之不正也;統者一，所以合天下之不一也”，這是衡量正統的標準。正統之國有兩類:第一，“夫居天下之正，合天下十一，斯正統矣，堯舜夏商周秦漢唐是也”;第二，“始雖不得其正，卒能合天下十一。夫一天下而居上，則是天下之君矣，斯謂之正統可矣，晉、隋是也。”因此支持北魏由十居十中原并且“漢化”而為正統王朝。
與歐陽修同時代的司馬光在修纂《資治通鑒》時指出:“臣愚誠不足以識前代之正閏……正閏之論，自古及今，未有能通其義確然使人不可移奪者一也?！钡珰v史必須記述“臣愚誠不足以識前代之正閏，竊以為茍不能使九州合為一統，皆有天子之名，而無其實者一也。雖華夷仁暴，大小強弱，或時不同，要皆與古之列國無異，豈得獨尊獎一國謂之正統，而其徐皆為潛偽哉!”司馬光雖然強調擱置正統問題，但他仍然傾向十以統一天下的王朝作為中國之代表，如此司馬光已經拋棄了夷狄因素。
朱熹早期《資治通鑒綱目》帝蜀貶魏，正統標準偏重“正”的道德價值判斷，這種影射南宋偏安的困境，暗示南宋仍為正統。而晚年卻認為:“自三代以下，如漢、唐亦未純乎正統，乃變中之正者一。如秦、西晉、隋，則統而不正者一。如蜀、東晉，則正而不統者一?？?何必懲地論只天下為一，諸侯朝勤，獄訟皆歸，便是得正統?！彼未看蠓虻倪@些正統理論基本為后代所繼承。
慶十一征文范文2
按規定，憑借中學的教師資格證，可以教小學的同學科的課程。
國務院的《中華人民共和國教師資格條例》第五條明確，取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師。因此，取得中學教師資格證后，可以在中學擔任教師，也可以在中學以下等級的小學、幼兒園擔任教師。
（來源：文章屋網 ）
慶十一征文范文3
“洙泗水育才良，彩霞映新窗，斷織機教誨長，大任在肩上……”城鄒市第四中學就坐落在這美麗富饒的孔孟之鄉、儒家思想的發祥地——山東省城鄒市。廣闊無垠的城鄒大地、豐厚的文化底蘊養育滋潤著我，歷代先賢孟子、匡衡、王叔和影響熏陶著我。作為城鄒四中的一名教師，我無時無刻不為之驕傲、自豪。
城鄒市第四中學作為城鄒市一所國辦中學，擁有三十年的辦學歷史，彈指一揮三十年，四中從開始辦學初的龍頭定位到如今仍穩居第一名，經歷了一代代四中人艱苦不懈的努力、孜孜不倦的追求，讓世人不得不刮目相看，繼而仰目視之，讓我們感到無尚光榮。我們四中人當然驕傲自豪，我們高興，我們歡呼，我們慶賀。
然而，作為我們四中人，我們更深深地知道四中成長的艱難歷程，當初辦學何等不易，白手起家，破爛的校舍，殘缺的教學設備。歷任領導帶領教職工，團結勤奮，努力拼搏，學校一年一變樣，30年大發展、大跨越，實現了質的飛躍，完成了精彩變身，經久不衰，永葆第一。特別是2010年中考，全市前10名中有我校5人，前300名中有我校87人，統招人數穩居全市第一。能有今天的輝煌成績，是我們四中人用無數個夜晚兢兢業業、無數個凌晨頂風冒寒早讀、無數個酷暑汗流浹背講課、無數個雙休日孜孜不倦的輔導、家訪換來的。我們的老師朝催東日升，夜伴繁星落，犧牲了親情，辛苦了愛人，耽誤了自己的孩子，付出了全部的心血，把全部的時間、精力、知識和愛心都給了學生，所以我們今天可自豪地、理直氣壯的說：我是四中人！
勝利來之不易，鞏固勝利更加不易，能葆30年永居龍頭更是難上加難，而我們做到了！這一切來之不易，我們應倍加珍惜。盡管前進的路上還會有困難，還會有更加激烈的競爭，但我們有四中人特有的拼搏、進取、自信、成功的精神激勵著，有超越無止境的信念指引著，有為我祖國的教育事業而奮斗終身的理想鞭策著，我們永遠不會停步，將繼續前進，永葆第一！
慶十一征文范文4
提請減刑、假釋意見書是監獄等執行機關對在刑罰執行期間確有悔改或立功表現的罪犯，依法提出減刑或假釋的意見報請人民法院審核裁定的文書。
這是提請減刑意見書和提請假釋意見書的合稱。盡管兩者適用的對象、適用的法定條件不完全相同，但兩者提請的主體和寫作格式相同，所以，我們將兩種文書合在一起講述。
對上述概念，可作如下理解：
首先，《中華人民共和國刑法》第七十八條規定：“被判處管制、拘役、有期徒刑的犯罪分子，在執行期間，如果認真遵守監規，接受教育改造，確有悔改表現的，或者有立功表現的，可以減刑；有下列重大立功表現之一的，應當減刑：
1.阻止他人重大犯罪活動的。
2.檢舉監獄內外重大犯罪活動，經查證屬實的。
3.有發明創造或重大技術革新的。
4.日常生產、生活中舍已救人的。
5.在抗御自然災害或者排除重大事故中，有突出表現的。
6.對國家和社會有其他重大貢獻的。
減刑以后實際執行的期刑，判處管制、拘役、有期徒刑的，不能少于原判刑期的二分之一；判處無期徒刑的，不能少于十年。
第八十一條第一款規定：“被判處有期徒刑的犯罪分子，執行原判刑期二分之一以上，被判處無期徒刑的犯罪分子，實際執行十年以上，如果認真遵守監規，接受教育改造，確有悔改表現，假釋后不致再危害社會，可以假釋。如果有特殊情況，經最高人民法院核準，可以不受上述刑期的限制?！?/p>
第二十條規定：“判處死刑緩期執行的，在死刑緩期執行期間，如果沒有立功表現，二年期滿以后，減為無期徒刑；如果確有重大立功表現，二年期滿以后，減為十五年以上二十年以下有期徒刑；如果故意犯罪，查證屬實的，由最高人民法院核準，執行死刑?！边@些是在押勞改犯減刑、假釋的法定條件。
其次，《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百一十條第二款規定：“被判處死刑緩期二年執行的罪犯，在死刑緩期執行期間，如果沒有故意犯罪，死刑緩期執行期滿，應當予以減刑，由執行機關提出書面意見，報請高級人民法院裁定。”
第二百二十一條第二款規定：“被判處管制、拘役、有期徒刑或者無期徒刑的罪犯，在執行期間確有悔改或者立功表現，應當予以減 刑、假釋的時候，由執行機關提出建議書，報請人民法院審核裁定?！边@是監獄和勞改執行 機關制作提請減刑(假釋)建議書的法律依據。
最后，按照上述法定條件和法律依據，我們可作如下理解：
1.只有監獄等執行機關依法向人法院提出對具有悔改或者立功表現的罪犯予以減刑或假釋的書面建議，報請人民法院審核裁定之后，才能生效。人民法院也只能在監獄等執行機關提出書面建議的前提下，才能作出裁定。人民法院和監獄等執行機關各盡其職、各負其責、互相制約。監獄等執行機關提請減刑(假釋)建議書具有向人民法院提出減刑假釋的理由、事實和具體意見，要求依法對那些確有悔改或立功表現的罪犯予以減刑或假釋的法律效力，也是法院作出裁定的事實與文字依據。
2.這體現了我國懲辦與寬等相結合，懲罰與教育相結合的勞政策。對在服刑期間確有悔改和立功表現的犯罪分子，適當減輕原判刑罰，或對不致再危害社會的罪犯附有條件地予以提前釋放，是我國《刑法》規定的重要刑罰制度。依法準確地制作提出減刑(假釋)建議書，對確有悔改或立功表現及不致再危害社會的罪犯，適時地得到減刑或假釋，可以使他們看到前途光明，達到分化瓦解犯罪分子，增強改造信心，調動勞動積極性，加速改造他們成為新人的進程。
二、格式、內容及寫作方法
提請減刑、假釋意見書，由首部、正文、尾部三部分組成。
(一)首部
包括標題、編號、罪犯基本情況和提請事項等。
1.標題
在文書首頁頂端正中分兩行寫明制作意見書的執行機關名稱和文書名稱。
2.編號
在標題右下方注明文書編號，一般由年度、機關代字、文書代字、序號組成，如“［19××］×監減字第××號”。
3.罪犯的基本情況
依次寫明提請減刑或者假釋的罪犯的姓名、性別、出生年月日、民族、籍貫、原判法院、判決時間、判決書編號、原判罪名、刑種、刑期，以及交付執行的時間和服刑所在的監獄等。
4.提請的事項
寫“減刑”或者“假釋”，然后用承上啟下語“具體事項如下”領起下文。
(二)正文
包括兩項內容：
1.悔改和立功表現的具體事實及證據材料：
包括表現的具體事實及證據材料。表現的具體事實及證據材料是制作提請減刑(假釋)建議書的重點，也是人民法院對罪犯準確作出減刑或假釋裁定的前提和依據。根據《管教工作細則》第一百三十六條的規定，要求在敘述悔改表現時，重點寫明罪犯怎樣遵守監規紀律、認罪服法、加速思想改造、努力學習文化技術、積極參加生產勞動等情況；在敘述立功表現時，重點寫明罪犯在勞動生產中的發明創造或重大技術革新及突出貢獻，揭發了某個案件或檢舉了其他犯罪行為，搶救了國家財產或消除災害事故，制止了監內的犯罪活動或其他破壞活動，及在其他方面作出有益于人民和社會的事情等。
敘述悔改和立功表現的具體事實時要實事求是，準確可靠，清楚明白，證據充分。不要用制作者的感情或主觀愿望去代替客觀事實，也不能用鑒定性語言代替具體事實的敘述。
在敘述假釋罪犯的悔改或立功表現時，應全面敘述他在服刑改造期間的全部表現情況，使“不致再危害社會”這一構成假釋的基本要件重點突出。還要說明假釋罪犯已服刑的期限和所剩的減刑，為人民法院提供具備假釋的法定條件提供根據。
2.減刑、假釋的理由和根據
理由是對悔改和立功表現的具體事實進行高度概括后所作的結論，因此，敘述用語要精辟、明白，要能表明監獄和勞改場所對減刑(假釋)罪犯改造表現的具體看法和結論。
根據就是法律依據，制作減刑(假釋)建議書是《中華人民共和國刑事訴訟法》的何條何款，供報人民法院裁定用的。報請減刑或假釋的罪犯刑種不同，援引的條款也不同：對死緩犯提請減刑，依據是該法第二百一十條第二款；對有期徒刑犯、無期徒刑犯(包括死緩犯減為無期徒刑犯和原判死緩或無期徒刑已減為有期徒刑的罪犯)的減刑或假釋，依據是刑訴法第二百二十一條第二款。
(三)尾部
1.主送機關
即意見書移送有權審核裁定的人民法院。根據刑法第79條的規定，對 犯罪分子的減刑，由執行機關向中級以上人民法院提出減刑建議書。同樣，提請假釋意見書 的主送機關是中級以上人民法院。
2.制作文書的執行機關名稱，并加蓋公章
3.制作文書的時間
4.附項
用條款式寫明隨意見書所移送的罪犯改造檔案及其卷數、頁數，有關證據材料及其份數、件數等。
三、注意事項
實事求是?？晒p刑或假釋的事實必須是經過認真查證核實的，不能偏聽偏信，不能道聽途說，不能憑空想像，更不能弄虛作假，貪贓枉法。做到事實清楚、準確、真實、具體，證據充分，并在罪犯檔案中有據可查。
敘述集中。主要集中敘述罪犯在服刑改造期間的悔改或立功表現的具體事實。與此無關的內容，一概不寫。
慶十一征文范文5
【關鍵詞】永樂；宣德時期；青花瓷；山水紋飾；藝術特征
永樂、宣德時期官窯青花生產相對于民窯而言仍占絕對優勢，永宣官窯青花由于從國外引進“蘇麻離青”，一改元青花粗狂之風，變得清新秀麗，畫面整體趨于簡潔，（但也有例外如出現了“海浪仙山”這樣滿構圖的山水紋飾）。在青花山水紋飾方面也出現了很多創新，并且此時山水紋飾大都具有吉祥寓意山，其筆墨已接近宋宮廷院體畫的簡潔剛勁之風，形成了本朝的風格。
1、賦予吉祥寓意的青花山水紋飾
自古以來山水畫都是文人墨客所喜愛的，一般都會把山水畫和老莊之道聯系在一起。而把它賦予吉祥寓意的這樣世俗化含義還是比較少的。但是到了明代卻出現了具有道教吉祥寓意的山水紋飾。吳山在《中國歷代裝飾紋樣》講到“宋、元以后，隨著理學的發展，與生活密切相關的實用美術裝飾紋樣，意識形態的色彩越加強化，社會的政治觀念、倫理觀念、道德觀念、宗教觀念、價值觀念，在裝飾紋樣中都反映出來，裝飾紋樣幾乎‘圖必有意，意必吉祥’?！痹谶@樣的一種觀念的影響下產生了像“海浪仙山”和“青花松石盤”這樣具有吉祥寓意的山水圖式，“海浪仙山”題材的山水紋飾通體描繪海水紋飾，給人以茫茫無邊的感覺，此有萬壽無疆之意。在滔天海浪之中屹立穩固不動的山峰，寓意著大明江山永固?！昂＠讼缮健迸c海浪飛龍、海浪瑞獸等紋飾在寓意都屬祥瑞題材一類，這種題材寓意為“福山壽?！?。“青花松石盤”以及這類的園景流水景色青花盤，構圖的寧靜意境寓意了吉祥安寧，流水象征著源遠流長。這些吉祥山水紋飾寄托著明朝統治者追求自己的統治長治久安，并且愿自己福多壽多的美好愿望。
2、明早期官窯山水紋飾的構圖特征
2.1雄偉大氣構圖飽滿的青花山水紋飾
明代永樂時期在官窯出現了一種以“海浪仙山”為題材的山水紋飾，如圖1“永樂青花海水江崖紋三足爐”該圖在短頸、鼓腹、朝天耳、三象腿足的鼎式爐上，通身用青花描繪了海水江崖紋，由于翻滾的海浪之洶涌，波及了鼎爐器表面的每一個凸出或凹進的部位，加之鼎爐本身造型雄壯敦實并且碩大，故特別顯示了一種氣魄宏偉、江山永固的氣象。在鼓腹位置可以看到滔天海浪之中屹立的山峰穩固不動的立意，又見到結構緊湊用筆周密青花色澤濃郁的畫法。這樣的畫法格調雄壯、威武、嚴密、滋潤，體現了永宣時期明代的強國氣質。同時也反映了永樂皇帝朱棣的審美意志。
朱棣作為朱元璋的四子，是像其父那樣具有雄才大略的富有開國皇帝氣質的一位帝王。朱棣在位期間做了三件令世人舉世矚目的大事：一是遷都北京，“親以九鼎之重，扼胡人之吭而拊其背”，是穩固大明江山的重要措施；二是，編修兩萬余卷的《永樂大典》，為歷史文化事業做出了巨大貢獻；三是，命鄭和下西洋以揚國威，這既是航海史上的壯舉又使四夷臣服，確立了明朝在當時的國際強國地位。從這些事中可以看出朱棣擁有雄視天下江山的氣度。朱棣還有崇尚盛世氣象的視覺美感。朱棣發揚了朱元璋“隆唐宋”思想用于繪畫的創作與審美中，“據《明畫錄》載：“郭純，字文通，號樸齋，永嘉人。永樂中供事內殿，善山水，布置茂密，長陵（朱棣）絕愛之，有言馬遠、夏圭者，純斥之曰：是殘山剩水，宋偏安之物也。???????！睆拇丝梢钥闯鲋扉ο矚g構圖飽滿大氣金壁輝忙唐宋的繪畫。從朱棣雄視天下江山的氣度和崇尚盛世氣象的視覺美感，我們就不難理解會出現像“永樂青花海水江崖紋三足爐”所繪的這樣雄偉大氣構圖飽滿的山水紋飾了。
2.2清麗疏朗的構圖
在明初出現了一種具有圖案化元人畫風的青花山水紋飾，那到了永宣時期這種畫風并沒有消失而且得到了一定的發展，其圖案意味逐漸減輕，并朝著中國傳統山水畫發展，形成了清麗疏朗明快的藝術風格，如圖2永樂“青花松石盤”和圖3“永樂青花上山水人物扁壺”，從圖中我們可以看到，其畫風明顯不同于圖1“永樂青花海水江崖紋三足爐”的密不透風。其中“青花松石盤”以“疏可走馬”的構圖語言，展開了坡地、湖石、松樹、花草、下有流水的布局，松之挺拔，湖石之傳情，流水之意境，符合中國畫處理形象傳神傳情的精神要領，在永宣時期類似于“青花松石盤”還有一些。圖2與圖3雖然具體畫面不同，但構圖章法基本一致，都呈現出清麗明快的畫風。
此清麗疏朗的構圖特征的產生原因，筆者分析如下，圖1永樂“青花松石盤”，其“平遠”的藝術效果，從中不難窺探出倪瓚平遠構圖風格的身影，但其整體感覺又具有“馬、夏”的風韻。首先把永樂“青花松石盤”與倪瓚的《秋林野興圖》圖4相比較，兩圖均不畫遠景，壓低中景，使所畫集中，畫面上方均空出一大片，構圖風格相近。其次把永樂“青花松石盤”與圖5夏圭的“煙岫林居圖”相比構圖也有頗多相似，畫面主體集中下方。但是在圖3“永樂青花上山水人物扁壺”中我們看到的又完全是具有倪瓚一河兩岸風格，只是前岸上的幾株枯樹變成了翩翩起舞的舞者，整體構圖與倪瓚一致。從圖3與圖6倪瓚的《漁莊秋霽圖》的對比中不難看出這種“一致”。由此可得出結論，此等畫風即受到了元代逸品大家倪云林的影響，又有來自當時主流藝術（宮廷院體畫）的影響。
3、簡潔、剛勁――院體風格的筆墨特征
永宣時期是由元代畫風向南宋畫風轉變過度的階段，此時的明朝朝氣勃勃，正需要積極向上、令人奮發的力量，而元人那種表現自我，表現一種冷逸寂靜的氣氛，并且這種重逸趣、重文人隱士所尚的荒誕趣味自然不適合這個新王朝。因此在建國之初朱元璋就開始復興宋人畫風。復興宋畫也就是復興北宋的郭熙，南宋的李唐、馬遠、夏圭等人的畫風?！昂槲渲虚_始復興宋人畫風，力尚不足。宋人畫風（以北宋郭熙等人的畫風為主）尤其是南宋畫風漸漸興起，經永樂，至宣德年間，畫院力量大增，??????宣德期間，元代畫風基本上不見，宋人畫風完全占了上風?！保悅飨吨袊剿嬍贰罚┻@對當時官窯青花山水來說是有影響的。在圖3“永樂青花上山水人物扁壺”的青花山水紋飾中雖然構圖具有倪瓚之風格，但其筆墨已無倪瓚的逸趣、虛靈?！坝罉非嗷ㄉ仙剿宋锉鈮亍鄙绞眉殑艅傂缘木€條勾出輪廓和石頭內部結構，然后加以小斧劈皴、小短條皴，自然地留白，用色濃重。畫風剛猛，質感強烈，筆調嚴謹工整，一絲不茍，突顯了宋代“馬、夏”簡潔、剛勁的筆墨特質。
結 語
明早期官窯出現了山水紋飾，但是極不成熟。在官窯出現了具有濃郁的吉祥寓意的海浪仙山紋飾，其構圖飽滿大氣。洪武花卉紋飾在此演變出來一種具有中國畫意味的清新疏朗的庭院山水紋飾。在筆墨效果上，簡潔、剛勁的宋宮廷院體畫風格完全被官窯所掌握。
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慶十一征文范文6
內容摘要：重慶市定向培養農村小學教師政策自實施為農村小學教育注入了新的活力，但在具體的培養過程中，仍然出現了一些問題，
>> 軍校與部隊合作實施軍事職業教育過程中的問題及建議 《農民專業合作社法》實施過程中存在的問題及政策建議 淺談中國城鎮化過程中應注意的問題與政策建議 小微企業稅收優惠政策落實過程中存在的問題與建議 中等職業學校實施國家助學金政策過程中存在的問題及建議 《科學課程標準》在實施過程中的問題與建議 淺談資產減值會計準則實施過程中存在的問題與建議 《食品安全法》實施過程中存在的問題與建議 《社會保險法》實施過程中存在的問題與對策建議 素質教育實施過程中的問題分析 哮喘病患者在臨床治療過程中實施全科護理方式的探討 小學英語新課程實施過程中的問題與對策 淺談社區健康教育實施過程中的問題與對策 素質教育在中學體育教學實施過程中的問題與對策 實施健康教育過程中存在的問題與對策 大學先修課實施過程中的教育公平問題與對策 創業培訓實施過程中的問題與分析 淺談“―事―議”財政獎補政策實施過程中存在的問題及對策 《國家學生體質健康標準》實施過程中的問題和建議 電力企業在成本對標實施過程中存在的問題及建議 常見問題解答 當前所在位置：
[3]肖其勇，張紅.免費定向農村小學全科教師職前培養的意義、困境與策略[J].教育評論，2014，10：61-64
（作者介紹：杜姍姍，研究生，重慶師范大學高等教育；胡春光，本文通訊作者）