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軟件推廣計劃范文1
一、軟件開發工作
1、今年共承擔2個公司級項目《物資計劃上報系統》2個項目現在基本完成，正在準備年底驗收。
2、完成《設備定檢系統》（已經完成）、《井控儀表管理系統》、《固井設備維修綜合管理系統》的初步調研報告。
⑶ QC成果《提高評分系統評分效率》，在鉆探工程公司并獲得一等獎。
二、軟件維護工作
1、固井工作綜合管理數字平臺
2、生產運行管理系統
3、固井生產能力動態管理系統
4、集團郵箱查詢系統
5、黨建信息網絡平臺
三、軟件推廣工作
1、新版企業公文信息管理系統開始應用
2、繼續推廣公司微信企業號，利用企業微信搭建《固井工程車故障信息數據庫》，宣傳部門利用平臺共發送圖文消息800余條。
3、會議管理系統已經調研完成，在公司準備下一步推廣使用（可以提高平板電腦使用率，科學會議管理節約公司成本）。
四、其他工作
軟件推廣計劃范文2
對于IBM公司負責SOA和WebSphere戰略、渠道和市場營銷的副總裁Sandy Carter而言，她的名字無疑成為目前軟件領域最時髦的IT用語之一。這是因為她親自創作了The New Language of Business：SOAWeb2.0一書（中譯版本《SOAWeb2.0―新商業語言》）。也正是她，使得IBM的SOA（面向服務的架構）計劃不斷獲得第三方的認證。盡管IBM、微軟、ORACLE、BEA等IT巨頭都對SOA一至推崇，不過正如一家國外媒體所說的，在SOA的商業布局、渠道戰略等方面，IBM是做得最為全面和有條理的。
今年夏天，Sandy Carter來到中國參加“IBM 2007 SOA與企業成長高峰論壇”，并將IBM全球對SOA的規劃帶到國內。據IBM軟件集團大中華區SOA銷售總經理夏然透露，IBM今年將投入15億美元搶占全球40億美元的SOA市場，而在中國的目標是，獲得3億美元的贏收。依據這一目標，無論是從市場渠道還是人才培養等方面，IBM都加強了攻勢。
8月21日，管理軟件提供商用友公司宣布成立用友SOA創新中心。作為“輔佐方”的IBM將為用友培養2名資深SOA架構師和10名SOA方案設計師，并幫助用友建立SOA監管體系，對SOA項目實施提供支持等。就在用友今年的用戶年會上，該公司對即將的新產品U9做了預演，并號稱其為國內首款基于SOA架構的ERP產品。用友集團董事長王文京表示，按照SOA架構的設計理念，以往分為銷售、財務等模塊將被重新組合，就好比建一棟大廈，以前是按照圖紙統一搭建，未來將以門、窗、墻等這樣的模塊進行快速組合。
事實上，用友SOA創新中心是繼浪潮軟件之后，IBM在國內扶持的第二個SOA孵化基地。IBM大中華區策略與地區合作伙伴部總經理李永財向本刊表示，對于這種創新中心的建立，目前在全球并沒有規劃出具體的數量。
另一方面，IBM對于如何進行市場培育有了完整的策略―“SOA英才孵化計劃”（又被稱為SOA 100）以及“IBM中國渠道大學”。前者依托中國的合作伙伴培養100位資深SOA架構師，再以這100位架構師為基礎，培養出1000名普通的SOA架構師，并由此帶出10000名SOA領域的產品專家與技術人員。而IBM渠道大學計劃也在啟動中，IBM中國開發中心總經理鄭妙勤向本刊表示，IBM正在與國內大學進行合作，并設置相應的研究生學位、博士學位?，F在，IBM已與清華大學等高校達成合作協議。
目前IBM在中國組織了300多人的技術銷售隊伍推廣SOA服務。在2006年一年，就有4家公司成為其SOA服務的成功案例標桿企業。在今年7月于杭州召開的“2007年大中華區軟件合作伙伴高層峰會”上，IBM除了在渠道上強調加強合作伙伴關系的“藍天碧?！庇媱澩?，還宣布成立“IBM SOA合作伙伴聯盟”。
軟件推廣計劃范文3
關鍵詞：軟件人才；團隊協作；教學改革；培養模式
1.背景
面對國家產業發展的戰略調整和激烈的人才競爭現狀，軟件人才匱乏已經成為制約我國軟件產業發展的一個瓶頸。高校作為軟件人才培養的搖籃，有責任為社會輸出高素質的IT人才。隨著軟件開發團隊規模的擴大，團隊協作能力已經成為IT企業考核軟件人才的重要指標之一。傳統的軟件人才培養模式強調個人能力的培養，卻忽略了團隊溝通和協作能力的培養，往往只強調理論知識的掌握，而對應用能力的培養較弱。
2006年開始，我們以湖南理工學院校級教學改革項目“基于‘團隊協作’的軟件人才培養模式研究與實踐”為基礎，從教學模式、教學內容、教學方法、教學評價、教學環節聯動機制等方面進行探索，謀求建立一套完善的計算機軟件人才培養模式和實施方案，促進計算機科學與技術的專業教學，提高學生的專業水平，為IT企業培養高素質的軟件類設計人才，從根本上緩解上述矛盾。本模式于2006年提出，已經在計算機軟件人才培養中進行了廣泛的應用和推廣，獲得了較好的教學效果和成績。
2.改革思路
2.1改革教學模式，提高協作能力
我們采用基于“教學團隊+學習團隊”的教學模式，以教學經驗和實踐經驗豐富的教授為首，組織軟件類教學骨干建立教學團隊，形成穩定的教學隊伍，建立“教”的主導，強化“教”的質量。同時，根據學生的情況，通過自主或在教師指導下建立學習課題組，即建立學習團隊參與“學”的過程，使團隊成員之間通過溝通協作實現學生團隊合作精神的培養。在具體執行教學任務時，教學團隊中的成員是教學過程的組織者。教學對象不再是單純的學生個體，還包括學生所組建的學習團隊，而學生及其團隊處于開放互動的學習環境中，面對的不再是單純的授課教師，還包括整個教學團隊的教師。他們擁有大量的經過教師團隊精心選擇、設計并控制的學習資源，是學習活動的主體，是信息加工與情感體驗的主體。教師團隊通過通力協作，對教學內容、教學媒體、學習活動等進行設計，使學生個體在學習過程中既有很大的自，又能保證其學習不會發生質的偏離，能夠在適當的時候得到教師團隊成員和學習團隊成員的指導和幫助，以此形成“點對點”“點對面”和“面對面”相結合的教學模式，避免了純粹采用“點對點”教學模式所帶來的弊端。
目前，以團隊為導向的教學模式已經取得一定的成效，其中，計算機系統與應用教學團隊已獲得學院批準。自2005年以來，教學團隊開始組建各類學習團隊，如程序設計團隊、信息系統開發團隊等，部分團隊參加省程序設計競賽并多次獲獎。
2.2適應市場需求，優化教學內容
在教學過程中，教師團隊嘗試以IT企業軟件類人才需求為導向，確定課程教學內容。實施方案分3步實現：首先，不定期組織教師外出調查，包括直接探訪人才市場，或者參觀一些有代表性的IT公司，了解IT就業市場，明確IT企業技術需求和軟件人才知識體系結構；其次，根據調查結果完善專業培養計劃，修訂課程教學大綱，明確教學重點和教學內容，從根本上保證了教學內容與IT企業軟件人才需求不脫節；最后，對IT技術發展進行連續跟蹤，不定期更新教學內容，確保學生所學內容能與最新IT技術接軌。例如，2006年軟件工程課程大綱中提出，軟件工程方法的主要內容是結構化方法，而當前企業開發方法中更多的是應用面向對象方法和用例驅動方法，重要模型也以RUP模型和XP模型為主，而不再是瀑布模型。
類似的例子也體現在嵌入式方面。以往的嵌入式系統主要集中在硬件開發方面，而目前IT市場對嵌入式系統軟件開發也非常重視，因此課程設置方面也做出了相應修改，增加了嵌入式軟件開發的相關內容。
目前，以市場為導向的人才培養模式已經得到相關專家的認可。2009年，湖南理工學院作為省普通高校示范實驗室建設單位，在驗收過程中得到在場專家的高度肯定，并被評為優秀。
2.3突出培養目標，強化教學改革
衡量軟件人才的最重要標準是其分析問題、解決實際問題的能力。我們在教學中采用“項目申報+理論學習十項目實踐”結合“知識點+案例剖析”的教學方法，突出學生“應用”能力的培養，提高學生應用專業知識解決實際問題的能力。
教師采用“知識點+案例剖析”教學方法，講解課程理論知識，為學習團隊提供教學案例資源。學習團隊在教師的引導下，以一個團隊為主體，其他團隊參與的模式完成“案例”教學，強化知識點的應用背景、步驟和方法，從而獲得解決問題的方法和技巧。在教學過程中，學生采用“項目申報+理論學習+項目實踐”的學習模式，通過掌握理論知識，參與實際項目的申報、立項和開發，實現真實工程環境中專業實踐能力的鍛煉。
為適應上述教學方法的改革，我們在計算機科學與技術專業教學培養計劃中做出了相應修訂，突出應用能力的培養，具體包括增加實驗教學課時比率、項目實訓課程、獨立的實驗課時等。
2.4構建考核機制，完善考核指標
為了檢驗教學模式、方法和過程控制機制是否有效，我們提出了以“考核層面+考核指標+考核方式”為主線的考核機制。首先，根據不同課程的性質和特點，確定考核范圍，保證不同的課程有不同的考核方案和考核指標，突出課程特色和考核側重面。其次，根據考核層面，制定與之相一致的考核指標體系。完善的考核指標體系要實現層次化、多樣化，不能僅僅是考核重點層面技術能力的指標，還應該包括非技術能力的考核?？己藢ο蟛粏问菍W生個體，而應是對“課題組”整個團隊及其成員的綜合測評，在強調團隊成員個體考核的基礎上，強化課題組的整體性，突出學生“團隊協作”能力的考核。最后，根據上述考核指標和考核層面，選擇合適的考核方式，實現考核方式的靈活性和多樣化?？己朔绞讲辉偈菃渭兊拈]卷考試、開卷考試或考查等，而是一個連續、綜合及全面的考核。
對一些軟件類高端課程的考核，我們提出了“答辯+提問+審查”的考核方式。首先由學生團隊派出成員進行講解和演示，團隊其他成員可以進行補充，然后專家組或其他學生可以針對所完成的項目提出問題，由學生團隊任意成員或指定團隊成員回答，最后專家組成員根據團隊項目材料、陳述和回答問題的情況進行審查，最終確定考查結果。這種考核方式不但要求學生更全面、更靈活地掌握知識，還要求團隊成員之間更好地協作，確保考核任務完美完成。
2.5建立聯動長效機制
教學環節包括理論教學和實踐教學，也包括課內教學和課外教學。本成果對教材選定、理論教學、實踐教學、課程設計、實驗室建設、課外學生科研、程序設計競賽等各個教學環節進行了統一規劃。首先，根據內容選定機制制訂或修訂培養計劃，采用成果中的教學模式和教學方法進行課堂教學建設和實踐教學建設，并制訂課程教學計劃和實施方案，包括理論教學、實踐教學、課程設計的計劃和實施方案；最后將教學過程拓展到課外，以“學習團隊”為基本單位，指導他們參與各類競賽和申報各類科研項目。
3.實施方案與實施效果
課題的實施分為試點、推廣和總結3個階段。試點階段的任務是按一定原則確定試點班級和試點課程，以“課題組”為基本教學單元，采用“知識點-案例-項目實踐”教學方法、“教師引導、課題組主導”的教學模式，以及團隊整體考核方式，實現教學的組織、過程控制和考核的管理；成果推廣階段的任務則是在所有軟件設計類課程中推廣新的教學方法、教學模式以及考核方式，加大專業知識應用能力、團隊協作能力、表達能力以及職業道德素質的培養；成果總結階段的任務是對推廣過程中存在的問題進行總結、歸納，提出改進措施，為下一步教學質量評價體系改革提供技術支持。
成果在2006-2007學年第一學期，選擇了針對計算機科學與技術專業03級01、11班開設的信息系統開發課程進行實施，取得了良好的應用效果，受益人數達65人，學生和同行的教學評價均為優秀。2006-2007學年第二學期，選擇了計算機科學與技術專業05級的Java程序設計課程進行實驗，受益學生人數達到120人。2007-2008學年，我們又在系統與應用教研室所負責的專業課程中進行了應用推廣，包括管理信息系統、J2EE實現企業級應用開發、網絡應用開發、數據庫原理、網絡數據庫、軟件工程、面向對象程序設計等課程，教學評價全部都在良好以上，直接受益學生達300多人。
根據建立各教學環節聯動機制的思路，本成果在學生科研申請、各類競賽中進行了應用和推廣。成果的應用取得了良好效果，為其進一步推廣奠定了堅實的基礎。從2007年開始，成果在計算機應用技術重點學科建設和湖南省示范實驗室（計算機技術基礎實驗室）中得到應用和推廣。
成果在應用和推廣過程中，教學團隊獲得了3項教學改革項目，其中省級1項、院級項目2項、省級科研項目2項，公開發表教改論文5篇，并參與院精品課程算法分析與設計和數據庫原理的建設。成果完成人多次獲得課堂教學優秀獎、國家級和省級多媒體課件大賽優秀獎；成果所倡導的團隊建設（包括教學團隊和學習團隊）在2006-2008年也取得了突破，計算機系統與應用教學團隊成為院第一批獲資助的對象，組織并指導的多個“學習團隊”參與程序設計大賽和湖南省第七屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽，取得了優秀獎和二等獎；連續2年，指導學生科研團隊成功申報校級科研項目5項。
軟件推廣計劃范文4
（一）本辦法適應于全市國稅范圍內各項軟件開發管理工作。
（二）本辦法的宗旨為，通過科學管理和激勵機制、調動各級技術人員的積極性和創造性，推動我市國稅系統信息化進程，達到既提高實際工作效率，又鍛煉技術隊伍的雙重目的。
（三）本辦法將根據稅收信息化工作的進程和軟件技術的發展不斷修改和完善。
二、軟件開發原則
（一）業務原則
1、對總局、省局開發的業務系統，通過版本升級和補丁程序進行業務功能的不斷完善，只進行提高系統數據利用率和延伸功能的軟件開發。
2、市以下單位業務系統的開發，主要是針對主體業務軟件進行補充性與輔的開發，彌補現有主體業務軟件存在的缺陷，擴充系統功能及提高數據的利用率。
3、不允許對已有系統、已有功能、總局及省局已開發和將要開發的項目進行重復開發；不允許開發與主體業務軟件相矛盾的項目；不允許開發大型業務應用系統。
（二）技術原則
提倡緊跟軟件技術發展趨勢，特別是緊跟總局和省局的軟件主流技術進行項目開發?，F階段，盡量采用B/S模式，大型數據庫統一采用Oracle。
（三）數據結構原則
1、對總局和省局開發系統的功能擴充，一般要保持原有系統數據結構的不變性。對不改變數據結構無法實現項目功能的情況，只能重新創建新的結構，導入數據，獨立于原有的系統。使原系統的升級對開發項目的影響降到最低。
2、對總局和省局開發系統的二次開發，應獨立建庫，與原有系統分開，結構可保持一致。
（四）代碼規范原則
1、項目開發應首先采用國家制定的代碼標準。
2、稅務代碼，應參照總局相關主體軟件，保持代碼的一致性。
3、盡量減少自定義代碼的使用。
（五）自主開發原則
軟件項目開發工作應采用自主原則，未經市局批準嚴禁任何單位與外單位聯合進行軟件開發活動。
三、軟件開發的立項
（一）立項審批管理
1、軟件開發項目必須報市局審批，經市局批準，并立項后方可進行。
2、軟件開發項目要統一參加市局組織的項目評審
（二）立項要求
1、軟件開發項目應建立在本級業務部門業務需求的基礎上，形成《業務需求說明書》，并報市局相關業務部門審批。經業務部門認可后，根據《業務需求說明書》，形成《項目總體設計說明書》報市局審批立項。
2、對于特定項目，如業務需求非常明確、系統結構比較簡單、本單位又特別急需的項目開發，可直接形成《項目總體設計說明書》報市局審批立項。
3、《項目總體設計說明書》應包括的主要內容有：
（1）業務需求、需求緩急程度及業務部門的批示。
（2）系統功能。
（3）系統總體結構。
（4）資金和設備需求。
（5）技術實現模式。
（6）技術難度和技術可行性分析。
（7）開發周期。
（8）項目推廣遠景。
（9）其他事項。
4、對市局指定縣區局開發的應用項目或全市普遍急需的業務需求的項目，市局在立項后將給予縣區局適當資金、設備的支持。
四、軟件開發的過程管理
現代軟件開發項目的過程管理是一項專門的管理科學，有著許多成熟的經驗與方法。結合國稅系統軟件開發項目的主要特點，特提出下列軟件開發過程管理應普遍遵循的規則。
（一）需求分析階段。需求分析是軟件開發的首要環節。由業務和技術部門共同參與，認真分析、理解相關的稅收業務管理流程及要求，使需求分析符合實際，最終應形成《業務需求說明書》。
（二）總體設計階段?？傮w設計要完成的工作在上一節已經明確，這里不再重復。
（三）概要設計階段。概要設計的主要目的是分解、細化系統，主要內容有：列出所需要的模塊，明確各模塊的功能，模塊之間的調用參數及模塊的測試計劃，根據業務需求完成的數據結構設計、包括數據庫設計。概要設計完成后，應提交《概要設計說明書》、《數據結構及數據庫設計說明書》、《模塊測試計劃說明書》。
（四）詳細設計階段。詳細設計在概要設計的基礎上進行。詳細設計的內容包括：
1、制定統一的程序編碼規范。程序編碼規范是詳細設計階段的指導性文檔，主要確定程序代碼編寫的統一要求和顯示界面的摸板或統一風格。
2、制定系統統一的命名規范。主要包括模塊、變量、函數、數據庫、數據表、視圖、臨時表、字段、頁面等各類對象的命名規則。
3、按照程序編碼規范編寫程序代碼。
（1）程序描述，程序功能、輸入項、輸出項、算法、流程邏輯、注釋等。
（2）程序編碼，編碼風格，縮進風格等。
（3）前臺界面，顯示風格的統一。
4、詳細設計完成后，應形成系統《詳細設計說明書》。
（五）軟件測試階段。
1、軟件測試是保證軟件質量的重要工作環節。測試前要詳細制定《測試計劃》(在概要設計階段制定)；測試中首先進行功能測試，采取交叉工作方式，互相測試，記錄測試中發現的問題及解決情況。再進行軟件的壓力測試、試運行測試等工作。測試完成后，形成《測試報告說明書》。
2、在系統測試的同時，開發團隊同時應形成系統的《安裝說明書》、《使用說明書》。
（六）文檔匯總
1、文檔是項目管理的手段，也是軟件開發的成果，是軟件維護、推廣的重要依據。項目開發結束，必須形成三份文檔：《安裝說明書》、《使用說明書》、《技術說明書》。
2、《安裝說明書》說明系統安裝環境、安裝方法、初始設置等。
3、《使用說明書》說明系統使用方法、常見故障及解決、典型案例實現等，是針對一般人員的使用指南。
4、《技術說明書》是完整的技術文檔。主要由需求分析、總體設計、概要設計、詳細設計、數據字典、命名規范、編程規范等內容整合而成，是針對專業技術人員的技術參考文檔。
5、源代碼，作為技術資料的一部分，在整個開發過程中，不斷整理打包，并按打包的時間或版本歸檔保管。
五、項目的試用
（一）項目開發完成后，開發單位應積極組織項目在本單位的試用，項目的試用期應根據項目的復雜程度、推廣緩急程度不同而定，一般試用期最短不低于2個月，最長不超過1年。
（二）試用期間，開發團隊應與業務部門和軟件使用人員保持緊密聯系，充分聽取對軟件的修改意見，并及時解決試用中遇到的問題，不斷完善軟件功能。
（三）試用完成后，應對《安裝說明書》、《使用說明書》、《技術說明書》等文檔進行重新整理，對源代碼進行重新打包，保證文檔和源代碼與最新的軟件版本保持一致。
六、項目的推廣
通過正式立項的項目完成試用后，市局將根據項目的推廣應用前景和緩急程度，分兩種情況決定是否進行全市推廣。
（一）立項時確定了開發成功后將在全市推廣的項目，市局將組織專班對項目進行現場評審，給出推廣是否可行的意見，然后組織在全市推廣。
（二）對于具有一定推廣前景，但緩急程度不高的項目，是否具有全市推廣性由市局每年組織的項目評審會審定。
（三）對于確定為全市推廣應用的項目，市局將根據項目開發成本，給予開發單位適當的開發補貼。
七、項目評審及獎勵
（一）市局每年組織一次全市項目評審，對各單位符合參加評審條件的項目進行評審鑒定，并評選出全市優秀開發項目。
（二）參加全市項目評審的條件
1、縣區局項目必須為已在市局正式立項的項目，每個縣區局參加市局評審的項目一般不超過2項（已在全市推廣的項目除外）。
2、必須為已經通過試用，并投入正式使用的項目。
3、已在全市推廣應用的項目可直接參加評審。
4、參加評審的項目必須資料齊全。必備的資料有項目介紹幻燈片及Word文檔、《安裝說明書》、《使用說明書》、《技術說明書》，程序源代碼等。
5、在運行環境許可的情況下，參加評審的項目應進行現場演示。
（三）評審主要內容
1、業務需求。
主要針對實際業務是否與本項目業務開發原則相符、上級業務部門和使用單位的評價、項目實現功能與業務需求是否吻合、是否有全市推廣應用價值、應用效果是否顯著等方面進行評定。
2、技術規范。
按照開發過程管理要求，對項目進行開發過程規范性評定。主要包括：項目的復雜程度、技術實現模式、代碼使用是否規范、是否有統一的命名規范、是否有程序編碼規范、項目開發是否遵循了命名規范和程序編碼規范、開發文檔是否齊全、內容是否全面等。
3、項目質量
項目的質量評定主要包括：界面風格、易操作性、可維護性、健壯性（可靠性）、安全性、易可擴充性（開放性）、與主體業務系統的相對獨立性、響應的及時性、經濟性等方面。
（四）評審結論
根據上述評審內容，項目評審前將制定具體的評分標準。按照評分標準，評審結論分為“通過”或“未通過”兩種。
（五）優秀項目
在評審通過的項目中，按得分高低，確定全市優秀項目。
（六）獎勵
對評審通過的項目及評選出的優秀項目，市局將對開發人員給予適當獎勵，并對開發單位年終考核適當加分。
八、項目的歸檔管理
（一）項目歸檔管理是指對本級和下級開發項目的所有文檔和源代碼按項目的版本進行分類保存，供今后的推廣、再開發、復用、學習等技術活動使用和借鑒。
（二）歸檔保存建議采用按開發單位、項目名稱、版本分類歸檔。
軟件推廣計劃范文5
一個毋庸置疑的答案是，盡管周鴻t的360安全軟件免費，但該公司并非不掙錢――幾千萬美元的投資已經盈虧平衡。事實上也許正是由于看到了360公司在免費軟件上的巨大商業潛力，沈南鵬和涂鴻川才斥巨資力挺周鴻袢。
而曾經在IDG做合伙人，又自己扶植了一批免費軟件成為第一的周鴻t此次則卸去個人色彩，讓自己的360公司成為投資主體，因為他即將要付出的將不僅僅是個人經驗和資金，還有360的平臺和用戶――他正在著力打造中國最大的免費軟件共享聯盟。
這項高達10億元的人民幣投資被命名為“免費軟件起飛計劃”。
過去的一年中，由于中國互聯網創業者的特點和環境的變數頗多，VC們對中國的互聯網創業者有點“拿不準”。
程序員出身的互聯網創業團隊都很聰明，但他們往往只懂技術，對更大規模的市場運作沒什么概念，商業運作經驗幾乎為零，他們在不該賣產品的時候賣斷了產品，在應該發展自己用戶的時候錯失了時機。
剛開始作為一個小產品，迅速地贏得幾十萬、上百萬用戶不難，但是下一步怎么真正的從大眾用戶出發去設計產品，他們在產品觀念上是比較缺乏，因此最后很多產品做到一定的時候，就開始失去方向感，越做越迷惘，越做越龐雜，最后就成了一個功能的堆砌。
此外，他們沒有資金，無法做市場推廣；他們沒有策略，不懂營銷，不知道做品牌，也不知道軟件不光是靠一個“酷”技術就能吸引用戶自己下載，在“酷技術”的背后還有一堆VC在出主意，一堆職業經理人在做這些工作――這些好的免費軟件能達到四五百萬用戶就基本到頂，再也發展不下去了。
還有一個瓶頸就是管理。有些團隊通過捆綁、做網站也或多或少掙一些錢，此時就開始擴充隊伍。原來三四個哥們一起做時效率很高，但公司一下子膨脹到三四十人的時候，反而很長時間做不出東西了。
但“免費軟件起飛計劃”正是計劃把那些有好創意但這些尚有不足的團隊“挖”出來。
周鴻t對互聯網免費軟件一直比較情有獨鐘，在過去幾年，無論是免費安全360、下載工具迅雷、音樂軟件酷狗、快播，周鴻袢都把他們做成了細分領域里的領先軟件。而原本用在服務端的付費軟件Discuz也被周鴻t投資后參與研發轉成了免費軟件。
也正是這些年周鴻t自己做免費軟件起家，又做過風投，對免費軟件的未來心里有數――甚至讓沈南鵬看著周鴻t投資一個又一個小軟件公司后，要求周鴻t別老一個人自己玩，也拉著他一起干。
周鴻t稱，現在誰控制用戶誰最有優勢，渠道為王。
其實，360的成功就是沿著這個邏輯：先用免費安全軟件聚集起2.5億海量用戶，擁有這些用戶后，在自己的平臺上幫助其他付費軟件進行推廣，銷售后進行分成。
軟件推廣計劃范文6
有求才應
據IDC數據統計，2008年PC、筆記本及服務器出貨量中，多核占據了90％以上的市場，截至2009年新品出貨量中多核產品將占100％。多核產品市場需求量增多將直接帶動軟件并行編程的需求。
采訪中，佘飛舉了個形象化的例子，在網絡游戲開發領域，隨著該領域的快速發展，網絡游戲開發商正在探索如何利用多核技術開發更好的網絡游戲軟件。
在此之前，游戲軟件相對簡單，但是當多核技術出現后，網絡游戲發生了革命性的變化，游戲做得更加逼真，如光線跟蹤、放射，甚至鏡子中的人物都變得更加真實。再如，在游戲中發射一個激光束影，如今的游戲愛好者對它的逼真效果要求已經相當高。當多核優勢越發突顯，多核產品的市場需求也將隨之增大，上層應用軟件的市場需求也就自不必說?！岸嗪藭r代軟件并行編程技術的需求不僅僅體現在游戲領域，同樣在醫療、數字媒體、金融等多個行業都有著類似的需求增量?！辟茱w介紹說。
面對多核的市場需求，英特爾多年前就已在此領域研發相關產品。Comell大學Cornell理論中心高級助理Senior Research Asso-ciate表示，“我使用的英特爾For-tran編譯9.1，解決了橢圓偏微分方程使用多重網格法。通過啟用OpenMP多線程代碼，我只需要設定一個額外的編譯器選項，工作就可順理成章地完成?！?/p>
就如同Senior Research As-sociate所說，英特爾研發的多核并行編程技術已在諸多領域解決了不同軟件開發商的難題?！拔覀兛梢郧宄啬贸鰯祿?，部分用戶通過英特爾的軟件工具可將其應用性能提高7倍，甚至更高?！蓖ㄟ^幾年的市場檢驗，佘飛對英特爾的軟件產品有很強的自信心，“英特爾軟件工具實際上使用非常簡單，簡化的操作軟件，幫助用戶快速進入并行化編程中?！?/p>
根據英特爾并行編程工具的主要性能，其工具主要從三個方面幫助用戶提升應用價值。第一個階段，英特爾性能分析器可首先分析整個應用在雙核或者是四核機器上面的性能以及運行的情況；第二階段，則是在分析后以用英特爾專用的庫函數包括編輯器，去實現需要實現并行化或者是多線程化代碼的編程。編程為多線程的，英特爾有自動并行化這個功能；第三個階段，則是查錯的階段，國內相關的軟件可以幫助用戶調試多線程化和并行化的代碼，看看有沒有相關的錯誤，這樣提高軟件編程的質量。
通過英特爾多年的并行編程技術研發，英特爾已經將并行編程技術的應用領域逐漸拓寬。然而，英特爾十分清楚，低頭做事并非能夠真正讓市場動起來，真正的應用普及還需要更大的市場運作?！拔覀兿Ｍ性絹碓蕉嗟暮献骰锇槟軌蛲ㄟ^我們的產品快速了解并掌握并行編程技術?！辟茱w說。
開荒拓渠
利用傳統商業軟件渠道銷售軟件顯然并非全球最大芯片制造商英特爾所主攻的領域，但是英特爾偏偏這樣做了，因為只有這樣英特爾才能夠把它在并行化領域的工具類軟件帶給更多的用戶。
2008年1月，英特爾出乎意料地與佳杰科技牽了手，正式沿著傳統軟件分銷的路子賣起了軟件。根據所簽署的協議，佳杰科技將英特爾公司軟件產品包括C++和Fortran編譯器、VTune性能分析器、英特爾線程分析工具、英特爾群集工具包等開發工具等全線軟件產品。此舉將把英特爾領先的軟件開發技術通過佳杰科技廣泛成熟的行業渠道帶給本地客戶，使國內客戶能更好的利用多核心技術和多核能力，不斷提高產品生產力和競爭力。
與此同時，早在去年，英特爾就已經與連邦軟件建立起了合作關系，通過其完備的軟件銷售渠道銷售自己的軟件產品。通過連邦軟件的“”線上及其線下店面銷售，英特爾軟件銷售已經實現了快速增長。
顯然，對于擁有全球最大硬件銷售渠道的英特爾而言，軟件的分銷并非本意，就如同有人把英特爾軟件銷售比喻為慈善事業一樣，英特爾看中的不是軟件直接帶來的效益，而是通過其軟件的銷售帶動其硬件附加服務的價值提升。在這一過程中，隨著并行編程工具軟件的推廣，我們也不難看到其多核處理器的市場空間。
教書育人
英特爾在軟硬件產品推廣的同時，從來沒有忘記過大學才是培養其后備力量的源泉的道理。
去年4月，英特爾在IDF上宣布了“英特爾多核技術大學計劃”。該計劃將配合教育部高等教育“質量工程”，通過與高校建立多核技術實驗室，支持課程開發與科研合作，提升中國高校在多核技術領域的教學及科研整體水平，為提高中國在前沿技術領域的科技創新和人才培養服務。
截至目前，英特爾在國內已經與95所大學簽定了協議，將為其提供多核并行編程技術課程，佘飛表示，到2008年底，英特爾將在亞洲235所大學開設多核課程，全球范圍內將超過400所高校參與其中。 在“英特爾多核技術大學計劃”開展的同時，“英特爾杯”全國計算機多核程序設計大賽也在同步進行，該大賽面向在校大學生、軟件工程師和計算機愛好者，旨在普及計算機多核技術，提升國內在校大學生和軟件工程師基于多核平臺的并行程序設計和優化能力。
在與國內高校合作的同時，英特爾自身也在利用現有的資源進行多方面培訓。
“我們也舉辦了一系列各種各樣的培訓活動，去推廣英特爾多核技術以及軟件并行編程技術。我們去年就開始了在網上多核并行編程的培訓，目前為止來自中國這邊的訪問量以及參加的人數已經超過了10萬人。通過一系列關于培訓以及關于媒體市場宣傳活動，我們也非常高興看到了一些效果在慢慢顯現出來，比如說我們在網上提供了一個免費試用版本的下載，通過分析和統計，來自中國的下載量在全球是排名第一?！?/p>
