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團支書意見范文1
關鍵詞：示范性;職教集團;建設途徑
一、示范性藝術職教集團的主要概述
1.基本思想及原則。從一定程度上看，構建示范性藝術職教集團屬于全國職業集團建設中，藝術類職教集團發展過程的重要舉措與高級階段產物。各地藝術類職教集團在數量上是相當巨大的，并且更加傾向質量上的構建。在展現示范性藝術職業教育的同時，也在校企合作的過程中突出專業特色，提高凝聚力。在產教研的辦學紐帶作用上，提升服務文化藝術在現代化藝術領域中的相互融合作用，并在此作用下，培養高質量的技能性人才。然后，在平等自愿、互惠互利、共同發展的過程中，實現示范性藝術職業教育的指導性、協調性、監督性、服務性功能的制度完善。在可持續發展的基礎上促進科學化與規范化、標準化的內涵發展。并且秉承科學發展觀的主要思想，探究藝術職教集團的文化品牌效應。在引領性與共享性的原則下，實現校企之間的合作，推動職業化的教育，優化配置，提高集團成員的教學水平。有目的性、針對性、重點性地培養藝術職業教育集團的文化先進性，保證藝術職業教育集團的辦學健康發展與延伸。2.基本要求。示范性藝術職教集團與其他的藝術集團相比較，展現了更強的成熟性與規范性，可以在教育的活力體系中整合政府資源，在協同發展的過程中實現進一步的合作與發展。這樣就可以在原有的基礎上，整合地方性的經濟發展以及地區性的產業結構，完成職業教育與經濟產業的有機融合，完成文化產業的有效發展。另外，在藝術職教集團社會服務方面可以展現鮮明的辦學特色，在現代職業化教育體制中進行科學規劃，實施合理的運行體制與人才資源培養模式。在有效的服務能力上結合外部的環境，發揮政府的主導性作用。統籌規劃，保證職業教育的辦學效果。還要注意在經費的保障過程中，實現規范化與監督化的實施，提高辦學水平，實現經濟效益的進一步延伸。
二、示范性藝術職教集團建設的路徑
1.藝術類校企共生發展體制的管理示范。第一，構建多元化的示范性藝術職業集團管理制度。一方面，構建健全的群之教育集團的組織結構。需要在藝術習慣的溝通中，實現中職、高職之間的結合。在區域性的關聯性中注重與行業協會、文化產業、骨干龍頭企業等之間的組織與合作。實現藝術性職業教育集團的整體實力提升，完成企業與其之間的互利共贏。之后，有機的協調董事會與理事會之間的民主決策。在有效的協調性上，完善組織管理工作體系，完成管理工作，實現人力資源方面的優化配置。另一方面，需要完善集團管理方面的工作制度。在進行規范化構建的同時，結合藝術行業發展的特征，完善集團的規章制度。提高單位成員之間的自覺性，提高職業教育的重視與項目之間的合作。在明確的要求下，實現常態化的集團組織保障。在年度考核工作制度的構建中，結合基層組織情況，實現有效的動態考核制度優化。與此同時，還需要結合現有的辦學情況，激發各方進行參與。第二，構建對應的示范性藝術職教集團的標準與規范化運行機制。一方面需要在參與的過程中，探索運行體制的共同點。另一方面還需要以品牌為中心，形成鮮明的行業性對比。從運行機制利益共同點上看，把職業性教育與藝術職業學校、企業、行業協會、政府等方面有機地結合起來，在共同的運行機制中，提高服務功能，相互促進，相互引導，為企業提供更多的利潤價值，為藝術類學校輸出更多的高質量人才，技術型人才。從一定程度上看，各個運行機制之間存在著很大的交集與聯系，但是他們之間還存在一定的矛盾。這個時候，就需要在共同利益的基礎上，將矛盾化解，實現政府、企業、院校之間的相互協調。從品牌的角度上看，藝術職教集團，需要在基本的屬性上，展現藝術文化的特殊性。構建文化產業體系的結構性，實現文化藝術資源的競爭性。構建好的品牌，實施好的產物，完成內部溝通，提升企業競爭力。從另一個層次進行分析，藝術性職業教育集團屬于特殊性的品牌文化。只有在各個成員之間相互滲透，相互影響，這樣才能在共同利益基礎上，構建一個統一的整體。品牌文化屬于無形的資產，也是藝術人才培養的重點。在統一的過程中，藝術性職業教育集團還存在著文化差異，帶著品牌差異、不同的社會影響力。然后，政府與行業主管之間，從多個角度上，營造良好的輿論導向，構建良好的社會風氣。以品牌共建為目標，形成鮮明行業特色。真正發揮“1+12”的效用，分清集團成員責、權、利之間的關系。2.藝術類校企合作的育人模式的開拓示范。第一，需要在多校合作的過程中，實現藝術職教集團的新形態構建，向著藝術教育的職業化教育方向進行延伸?？梢允褂谩皩I+產業”的運作模式，也可以使用“教學+研發”的運作模式，還可以使用“培養+創業”的運作模式。這樣就可以在這些運作模式的整合下，實現藝術職教集團與市場主體之間的有機融合。在共同的定制途徑中，實施藝術性人才的培養措施，進行專業的藝術性布局，及時做出課程的調整。另外，還需要在產業藝術型人才培養的方案中，提高學校之間的合作與交流，實現藝術教學、學習、練習之間的深度整合，凸顯導向性的重要作用?？s短人才的“供求”距離，實施“訂單培養”，按照企業的需求進行“打包配送”。學校與企業之間設備、實習基地共享，也可以安排教師僵尸到企業掛職實踐，聯合開發新產品、新技術，推廣科研成果。①實現產教研融合機制，系統發展，構建產教研一體化的辦學鏈接，深化校企合作，消除壁壘，降低成本。構建實訓基地，推行單式招生，部分專業實現定向就業的無縫銜接發展。②在校企合作的過程中，實施藝術資源共享平臺，開發人力資源。③促進職業教育與行業企業的雙向延伸。第二，在藝術職教集團中，構建“雙師型”教師互培互聘機制。在藝術的基礎上，實現多方平臺的相互協作，實施對應的文化藝術職業教育品牌效應構建。在統一的基礎上，制定多層次、階梯性個性化方案制定。整合職業教育集團與內部企業之間的合作，職業教育集團與職業教育專業人才培養之間的合作，職業教育集團與職業教育專家之間的合作，職業教育集團與專業教師之間的合作。完善政府與企業、學校之間的保障制度，在藝術職業從業資格中，實現雙師型教師隊伍建設。制定對應的職業標準，提高藝術性高職院校學生的就業競爭力。
三、以湖北藝術職教集團X藝術職業教育加團化辦學實踐為例進行探究
這里以X藝術職業教育加團化辦學實踐為例，通過對藝術職業教育集團化辦學核心資源的探究，進一步推動藝術職業教育集團的可持續發展。在協同創新，互利共贏的基礎上，整合X藝術職業教育資源，推進校企合作，校團合作，校際合作與區域合作之間的共性問題。首先，對藝術職教集團的品牌進行文化定位。藝術產業屬于第三產業，這個時候，需要使用藝術創作的基礎上，構建藝術創意成果與文化成果上的主要內容。在知識產權的價值上，展現與眾不同的價值體驗。藝術職業教育主要培養的就是專業性的知識教育與知識技能、藝術涵養人才。X藝術職業集團，在職業教育院校、藝術院團、文化企業、研究結構、行業協會的融合中，完成了資源的整合。實現了學校與學校之間的聯合，學校與企業之間的聯合，產教研之間的融合。在文化的特殊產品中，分析結構與市場競爭力，增強內部凝聚力。統一集團內部文化差異，實現主體之間的平衡。構建制度層面的標準，在共同的理念上，使用行政權威與社會資源短暫性，提高辦學實力與感召力。建立對應的集團品牌文化制度，完成對應的宣傳工作、包裝工作、推廣工作。X藝術職業教育集團就是在剛剛成立的時候，構建集團網站，實施管理聯系員制度，形成信息鏈接，制定較好的信息基礎工作。提高項目合作的運行機制，設計屬于X藝術職業教育集團的LOGO，完成日常運行的部署，提高X藝術職業教育集團的文化品牌建設。并結合自身的實際情況，權衡利弊，實現董事會、常務理事會、政府部門、對應企業之間的有機協調。并制定實訓基地，搭建公共平臺，緊密共同體。在藝術職教集團的運作模式上，實現“專業+產業”“教學+研發”“培養+創業”等合作模式上的整合。但是，這些模式之間的關系是自由聯合體，展現了平等的機會。
團支書意見范文2
“成由節儉敗由奢”,勤儉節約是中華民族的傳統美德，是任何時候都不能丟棄的傳家寶。為認真貫徹公司黨委《關于進一步改進工作作風密切聯系群眾的實施意見》，把厲行勤儉節約、反對鋪張浪費落實到實際工作和日常生活中，引領健康文明的良好風尚，現向公司全體團員青年發出如下倡議：
一、樹立節約意識，做厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的宣傳者。“儉則智榮，奢則愚恥”，越是文明進步，越要厲行節約。樹立節約意識，不僅是對社會資源的珍視，更是對他人勞動成果的尊重。廣大青年要牢固樹立“節約光榮、浪費可恥”的價值觀，增強時時、處處、事事皆可節約的意識，使勤儉節約成為一種習慣、一種生活方式、一種自覺行動。要在自己力所能及的范圍內大力宣傳、倡揚節約意識，引領更多人加入節約行列，努力使厲行節約、反對浪費在企業上下蔚然成風。
二、積極投身其中，做厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的實踐者。泰山不讓土壤，江海不擇細流，每一個人的小節約就能形成企業乃至全社會的大節約。廣大青年要從大處著眼、小處著手，在工作和生活中養成處處節約的良好習慣。自覺踐行“四個一”，即節約每一滴水、節約每一度電、節約每一張紙、節約每一粒米。珍惜水資源，杜絕“長流水、長明燈”，積極參與“光盤行動”，自覺抵制舌尖上的浪費。要愛企如家，精打細算過緊日子，千方百計挖潛增效，杜絕身邊的“跑冒漏滴”；要積極開展小發明、小創造、小革新、小改進、小建議，不斷提高工作效率，提升管理質量，為公司降本增效、挖潛增效和管理增效出謀獻策、施展才華。
團支書意見范文3
關鍵詞：高職；藝術設計類專業；工作室制教學模式；專業教學團隊；建設策略
【分類號】J50-4
引言
高職藝術設計類專業大多是多學科綜合知識的集結，是技術與藝術的結合，其特點是不斷地創意和創新，隨時代潮流變化而快速應變，材料的變化、工藝的變化、觀念的變化等都會帶來教學上的變化。從學生就業、創新創業的視角來審視當下高職藝術設計類專業教育，傳統的教學模式已不再適合高職藝術設計教育特點及發展的需要。“工作室制”教學模式是以學生職業能力培養為中心目標，以工作室為平臺，采用“師傅”帶“徒弟”的形式，將理論講授與項目設計融為一體的一種教學模式。[1]該模式實行的項目教學是以工作室為載體，將課程、教室與實踐融為一體，以課程知識為基礎，以專業技術的應用為核心，以專業教師和企業技術人員為主導、學生為主體，以承接設計項目為主要任務，由教師帶領學生在承接和完成項目設計的過程中完成綜合專業能力的訓練。[2]這就要求教師不僅要擔任專業課程的教學，而且要全面負責指導藝術項目設計與實踐。
1.專業教學團隊及特征
教學團隊分為學科教學團隊、課程教學團隊和專業教學團隊。專業教學團隊是跨學科、跨課程的教學團隊，是為培養某職業領域專門人才，由明確分工，相互承擔責任的相關學科或相關課程的教師個體組成的教學團隊。對于高職藝術設計類專業教育而言，專業教學團隊是以教書育人，服務地方經濟建設中藝術設計、工程領域職業所需專門人才和服務社會為直接目耍由明確分工協作，相互承擔責任的相關知識互補、技能互補的教師個體組成的團隊。
2.高素質專業教學團隊建設的必要性
在“工作室制”教學模式下，就教學而言，人才培養方案的制定，課程建設，教學的組織實施等都需要專業教學團隊教師的團體合作，教師個人是難以完成專業人才培養任務的。就教師素質與職業能力而言，要求教師要及時更新自己的教育教學理念，樹立專業發展的思想，積極探索新的教育方法，使自身在教師職業素質、專業意識、專業知識、專業技能等方面得到不斷發展。這一切都需要通過團隊學習來實現教師的知識交流和共享，促進教師的專業成長。專業教學團隊建設是推進師資隊伍建設，加強校企合作，整合教學資源，全面提高人才培養質量的有效措施和手段。[3]是推動學?？沙掷m發展的關鍵，也是實施“工作室制”教學模式的基本保障。
3.“工作室制”教學模式下專業教學團隊建設的思路與策略
3.1專業教學團隊建設的思路
在充分把握專業教學團隊內涵及特征的基礎上，運用專業教學團隊“素質模型”理論，結合“工作室制”教學模式的運行要求，明確專業教學團隊建設目標與重點，由院校主導、政府扶持、行業企業參與、專業帶頭人執行，組建一支由院領導和行業企業管理層組成的“雙帶頭人+專任教學團隊+兼職教學團隊”的專業教學團隊，形成“專業帶頭人、課程負責人、骨干教師”的梯隊結構。
3.2專業教學團隊構建策略
3.2.1以團隊“素質模型”理論為指導，構建專業教學團隊
素質模型是指達成某一績效目標的一系列不同的素質要素的組合，他是用行為的方式來定義和描述員工完成工作需要具備的素質，包括自我概念素質族、態度意愿素質族、能力技巧素質族、團隊管理素質族，每一個素質族又包涵了相應素質要素。這些素質族及素質要素也是“工作室制”教學模式下專業教學團隊及教師個體在素質上的基本要求。
3.2.2政府要建立健全專業教學團隊建設相關的規章制度，職前職后一體化的培養體系，加大的經費投入，扶持專業教學團隊建設
1）建立健全專業教學團隊建設的規章制度
德國的職業教育，不但有宏觀的國家發展政策，而且普遍有一整套相應的法律法規體系作為切實的保障。企業界和職業教育界，但凡遇到有必要進行解釋的行為時，都能在《職業教育法》中找到依據。在我國《中華人民共和國職教法》頒布與實施已經明確了職業教育的地位和作用。對于現代職業教育的發展來說，最關鍵的是需要地方政府要為扶持職業教育發展提供政策扶持與制度保障。
2）建立職前職后一體化的專業教學團隊培養體系
從國外發達國家職業教育經驗看，大多數國都建立了職教教師培養體系，注重教師的職業前培養，而在我國職教師資的培養仍然沿用普通師資的培養模式。僅通過職后培養來提高教師的“雙師”素質是不能滿足專業教學團隊素質要求的，因此，地方政府應建立職前職后一體化的專業教學團隊教師培養體系，建立職業教育教師培養的專門機構，對教師進行系統化的培訓。
3）加大專業教學團隊建設的經費投入
在發展職業教育過程中，各國政府都在千方百計地增加投入，支持職業教育事業。如新西蘭政府投入約占70% ，德國達到55%，澳大利亞達50%?？梢娫黾淤Y金投入是加強師資隊伍建設的一個有效保證。因此政府要拓寬經費來源，改善撥款制度，設立專業教學團隊建設專項基金，促進專業教學團隊建設。
結語
高職藝術設計類專業“工作室制”教學模式下的專業教學團隊建設，是一項長期的系統工程，要在充分把握專業教學團隊內涵及特征的基礎上，結合“工作室制”教學模式的運行要求，以專業教學團隊“素質模型”為核心要素的專業教學團隊建設。需要政府扶持、學院主導、行業企業的主動支持與參與、專業帶頭人要積極主持。各層面各司其職，相互協調，專業教學團隊建設才可能達到預期目標，才能保障“工作室制”教學模式的順利實施，從而實現藝術設計類專業教育教學目標。
主要參考文獻：
[1] 劉秀珍.藝術設計工作室教學模式的研究[J]. 藝術與設計（理論）， 2010， （5）：176-178.
[2] 邸曉松. 淺談藝術設計專業教學改革與創新[J]. 長春工業大學學報（高教研究版），2006，7（2）：73-74.
[3] 張光春.高校教學團隊建設的現狀及對策[J]. 科技信息，2008，（9）：491-492.
[4] 彭劍鋒，荊小娟.員工素質模型設計[M].北京：中國人民大學出版社，2003
注：
團支書意見范文4
一、班級日常管理制度
1、學習：
大學生的主要任務是學習，大家必須充分重視，努力做到：
⒈按時上課，不遲到，不早退，不逃課。
2.有事不能上課要按照有關程序向輔導員請假，獲得批準方可。
3.積極配合學習委員的工作，認真完成作業，按時上交。
遵守課堂紀律，尊重老師，體現出大學生應有的風度。
4.無故曠課遲到者記上。按曠課、遲到率排一個順序，大學應該有很多獎勵的，比如什么獎學金，貧
困什么的，曠課，遲到率高的不給。
5.期末還會有個什么道德素質的評估，曠課，遲到率高者低分之
2、衛生：
宿舍是大學生活動的重要場所，宿舍衛生狀況直接影響同學們的生活環境，因此，宿舍衛生必須保持：
1、宿舍內部要制定相應的衛生制度，實行責任到人制，室長及班干部負責監督。
2、值日生要盡職盡責，認真對待宿舍衛生問題，為同學們創造整潔舒適的生活環境。
3、切實執行宿舍管理中心的各項規定，做好衛生打掃工作，認真對待衛生檢查。
4、注重個人衛生。
3、活動
因為班級、院、校開展各種各樣的活動，故有以下規定：
1、對于班級組織的各項活動，同學們要熱心關注，積極參與，共建一個團結奮進的班級體。
2、對于院、校組織的活動，同學們也應認真對待，敢于挑戰自我，為班級和個人的榮譽拼搏。
3、同學們要積極的為班級發展獻計獻策，使本班的活動搞得有特色，有意義。
三、班級獎懲制度1、評優、評先依據《大學生手冊》進行評選。
2、推薦黨校學員采取民主與集中相結合的原則進行評選。
3、在校為班級爭得榮譽或在集體活動中表現突出的個人或團體，將推薦學院予以表彰，或予一定的物質獎勵。
4、因個人原因使班級受到院級以上（包括院級）通報批評的個人或團隊，取消其本學期評優、評先及參選的優先權。
5、凡考試中有舞弊行為的，經查證屬實，取消本學期評優、評先及參選資格。
6、在班會及其他須到的班級活動中無特殊情況遲到、早退的同學將給予批評并根據實際情況進行懲罰。
7、班會無故缺席三次以上的同學，將予以批評，并影響其本學期考核成績（需要點到的班級活動處理方式同上）。請假的同學需出請假條及相關證明，經班級輔導員、班主任批準方可請假。
8、對有重大錯誤，影響班級榮譽的同學可考慮取消其助學金等各項資格。
9、每周由學習委員會對課堂的出勤情況進行檢查，每周不定期抽查，對是否曠課遲到將做記錄。
10、課堂會議上應把自己的手機調成振動或關機
二、班委工作職責
班委及團委委員構成：
班委：班長副班長學習委員生活委員體育委員文藝委員心理委員信息委員（人）
團委：團支書組織委員宣傳委員（3人）
另外，根據需要，將各寢室長納入班委輔助委員，以便更好配合班級工作。
班委及團委委員職責：
各班委成員的工作需透明公正，受全體團員的監督、指正。認真開展批評與自我批評，勇于改正錯誤，自身要求如下：
在其位，謀其職。積極參加學校，班級活動，關心幫助同學。
（二）平時表象良好，自覺遵守班級紀律，不曠課，不早退。
（三）積極配合團委工作，執行團的決議，按期交納團費，自覺遵守團的紀律。
一、班長：
“團結班委，凝聚同學，搞好班級建設，同大家一起創造一個良好的學習環境。”
1、總體負責班級工作、安排與協調各班委的具體工作，帶領全班同學遵守學校各項守則。
2、協調班級外部關系，為同學提供一個較好的發展空間。
3、發揮聯系學校、老師和同學之間的橋梁紐帶作用，及時傳達學校、學院、班級信息并努力完成他們交給的各項任務。
4、審查批準數額較大的班費支出。
5、認真主持班務會，積極協助團支書處理班級日常事務。
二、團支書：
1、搞好班級團支部建設，負責團支部的全面工作，及時傳達貫徹上級團組織的決議、指示精神，隨時向上級團組織請示和匯報工作。
2、搞好團員的管理，做好同學的思想政治工作，搞好班級政治學習活動（黨校，團校等學習學習活動）。
3、負責檢查支部決議的執行情況，總結支部工作，主持支委會和支部團員大會。
4、結合實際情況，制訂支部工作計劃；對班級、班委工作資料進行匯總，做好留檔工作。
5、積極配合班長工作。
三、副班長
1、配合學院工作，協助班長抓好學習紀律，重點負責學習風氣整治。了解同學在學習上的困難和要求，計劃并組織班級內的學習活動（如組織晚自習）。
2、積極協助班長做好班級工作，班長不在時，行使班長權利，積極配合團支書工作。
3、協助班長召開班會，并及時做好班會會議記錄，并負責班級日志的記錄。
負責上課，各項活動及會議的考勤。
四、學習委員
1、統一負責班級日常學習事務，安排課代表、考試、教務等報名工作。
2、經常與任課老師交流，向他們反映同學的意見和要求。
3、及時獲得各學科的教師筆記和課件以及積極搜集考試復習資料，復印和分發筆記，資料等；負責班級同學成績查詢，做好重修、補考等事項的通知工作。
4、帶頭搞好學習，營造班級良好的學習氛圍；
五、生活委員：
1、管理班級財務；收取班費，發票留檔，建立班級財務報表，定期向同學公布。
2、負責安排采購班級活動中所需物品，節日禮物等。
管理好本班的信件，郵件。
4、配合班長，團支書做好班上的其它工作。
六、組織委員：
“對團員進行思想政治工作，負責團的組織建設”
1、團結各班委和團員組織開展各項工作和活動。收繳團費；并在各次會議中進行會議記錄工作。
2、協助其他班委組織各項活動。
3、制訂詳盡的活動計劃。
4、積極協助班長，團支書及班委其他成員工作。
七、宣傳委員：
搞好班級的各項宣傳活動，注意班級好人好事等動態，組織同學向?？?，廣播站，網站等投稿。
2、協助其他班委在活動的組織過程中做好宣傳工作，根據需要，向學院做推廣，擴大班級知名度。
3、做好宣傳資料的收集、整理和上報及保管工作。
4、積極協助班長，團支書及班委其他成員工作。
八、文藝委員：
1、組織開展班級文藝活動，豐富同學業余文化生活。
2、負責組織帶領本班同學參加校系的各項文娛活動。
4、做好班上的其他工作。
九、體育委員：
組織開展班級體育活動，豐富同學業余文化生活。
負責組織帶領本班同學參加校系的各項體育活動。
積極協助班長，團支書及班委其他成員工作。
十、信息委員：
1、收集同學們在生活上的一些要求及意見及對班級的建議等，積極反映班長或團支書，努力尋求解決的辦法。
2、注意通知欄的通知信息，并及時反饋給相關負責人。
十、心理委員：
1、密切關注同學們的心理動態，發現異常及時匯報。
2、主動
十、寢室長：（寢室長由寢室同學選舉產生，履行管理寢室職責。）
1、統一管理寢室日常事務，關心同學生活狀況。
2、關于同學對寢室的意見，做好兩者之間的橋梁，使問題得以妥善解決。
3、對于同學在生活上的困難，上報班長或團支書，盡量提供幫助。
4、做好班級的其它工作。
一、計劃總結制度
1、工作計劃及總結。每學期開學之初，班委各自寫好學期工作計劃，期末寫份工作總結，然后交給班長，并以書面形式交班主任。
團支書意見范文5
伊春林區中等職業技術學校的發展現狀和存在的問題已經 嚴重束縛了中等職業教育的深入發展，職業技術教育跟不上突飛 猛進的市場經濟需求。為了改變這種低沉郁悶的教育環境和打破 陳舊的辦學模式，把中等職業教育引上有效的全新的職業教育發 展軌道，我們建議在伊春林區構建職業教育體系實行產業集團化 管理的模式，意在精兵簡政重新整合，由分散管理為一體管理， 收攏五指變為重拳出擊，目標一致，謀求發展。
一、伊春林區職業教育現狀簡析
伊春林區地域廣闊，人口分布較為均衡，集中在 18 個區（局）、 廠（礦）及兩個縣（市）轄區內。原有中等職業技術學校 31 所， 幾經體制改革，許多學校都相繼關閉。目前只剩下三所學校，其 中兩所設在市區內，一所設在南岔區，共有學生千余人。這幾年 生源不足，經費緊張，設備陳舊，師資力量日漸薄弱，致使畢業 生專業知識不過硬，出現就業難問題，家長怨聲載道的尷尬局面。 因此，職業技術學校怎樣謀生路求發展已迫在眉睫。
隨著經濟全球化，地方經濟也在發生根本性的變化，特別是 為了適應資源型城市轉型需求，伊春林區經濟別無選擇地從林木 生產轉向替代型產業及生態旅游業，非林木生產的快速發展，對 外貿易的相對增長和日用品的高消費，刺激了變種行業的發展， 增加了就業機會。隨著生活水平的逐漸提高，家長對孩子的期望 值增高，更多的孩子初中畢業選擇上普通高中，使職業高中的招生比例嚴重下降。 另外，傳統職業課程不能直接滿足企業用人需求，教學中重
理論輕實踐的傾向，影響了學生擇業的廣泛性。更令人擔憂的是 教學設備老化，專業設置重復，雙師型人才外流，實訓基地不能 建立，職業教育明顯在走下坡路，難道我們就這樣看著職業教育 如此沉淪嗎？不能。我們現在依然有著優越的人力物力資源，更 主要的是有政府的政策支撐，還有深厚的潛力可供我們挖掘。如 果按照產業集團化管理，把職業教育引進市場競爭機制，把職業 技術學校打造成一個企業化的人才生產工廠，辦成一個超級市 場，向社會推出一個新的技能型人才生產基地，把優秀的、合格 的產品源源不斷地投放到林業經濟的主戰場，其前景一定是蔚為 壯觀。
二、職業教育實行產業集團化管理的可行性調研
對職業教育實行集團化管理應該是職業教育面臨的一項重 要課題，也是一次重大轉折。在調研中，我們發現教育經費的使 用存在“僧多粥少”的問題。每個學校只能維持短暫的生存。學 校本身還需改善辦學條件，改造生存環境，常常是捉襟見肘。現 在生源少了，竭澤而漁不得不退出競爭――“關門大吉”?，F在 剩下的這幾所學校，由于政府每年撥給的經費有限，用做更新設 備和構建實驗實訓基地根本不夠。與普通高中相比，職業高中缺 乏對學生的吸引力和對學生求知欲的激勵，造成了職業高中生源 的短缺。
現在，隨著林權制度改革的不斷深入，林業企業的機制轉換， 人們對職業教育的需求越來越高，對職業技術人才的需求也越來 越大。職業教育應該成為推動林業經濟發展諸多因素中的一個亮點。學生的可塑性極強，經過教師們精心的培育，把學生培養成 為適應市場需要的高素質人才。如果按產業集團的管理辦法進行 辦學，首先可以集中財力、物力和人力，突出辦學宗旨，形成合 力打造精品；其次可以充分體現職業教育發展機制的三大特征、 既聯系性特征、動態性特征，客觀性特征，有利于強化職業教育 的發展機制，即供需機制、信息傳遞機制、培養機制、評價機制， 這樣不僅整合了教育資源，還實現了優勢互補。
在調研中，我們發現實行產業集團化管理有能力解決在現代 職業技術學校需要一流的基礎設施作為物質載體的大問題，能夠 有力地打開“招得進，留得住，學得好，送得出”的新局面，能 夠很好地完成實驗實訓基地的建設，從根本上提高職業技術教育 的辦學能力和辦學檔次，為學生動手實踐能力的培養提供現代化 的操作平臺。
實行產業集團化管理有利于“以素質求生存，以質量求效益， 以市場求發展”的教育思想和積極主動地為林業地區經濟結構調 整和技術進步服務，為促進就業與再就業服務?？傊謪^的經濟發展和市場需求是推進職業教育向產業集團化管理轉變的重 要因素。
三、職業教育產業集團化管理的措施
職業教育的目的是傳授某種職業或生產勞動所需要的知識、 技能和職業意識。然而，“思路決定出路，觀念決定發展。”根據 伊春林區的人口分布特點，經濟結構形成和人才需求量等方面的 調查和分析，總人口的 80%都分布在小興安嶺的森林腹地。在森 林資源枯竭的形勢下，種植和養殖業以及生態旅游業自然成為林 木生產的替代產業。面對許多中學生畢業后無事可做，職業教育 必須承擔起吸引廣大學生參加職業教育的任務。很顯然，沒有一 個符合現代職業教育規律的辦學思路是不行的。只有轉變觀念， 拓展思路，走產業集團化管理之路，才能使伊春林區的職業教育實現新的跨越。 一是“三校合一”。果斷的對現有的南岔林業技工學校、伊春林校、伊春職教中心實行規模合并，整合教育資源，集中優 勢擺脫舊思想，樹立新觀念，以生產優質產品為出發點，確定 職業教育中心發展方向，從現代職業教育發展模式和規律的理 論角度，積極在實踐中求證職業教育從“管理”向“服務”轉 化的辯證關系，讓職業教育在林業經濟發展中成為人才市場的 實力支撐。
二是穩定資金投入，集中調控，保證重點，使用有值。長 入的財源分流，每個學校都無法對實訓基地進行完善建設，也 就嚴重影響了職業教育的培養效果和人才質量。如果有了雄厚 的資金保障，就會打造出伊春林區提高學生實踐能力的現代化 操作平臺。
三是統一規劃，建立一支結構合理，素質優良，特色鮮明， 與時俱進的“雙師型”教師隊伍。通過“送出去，請進來”的辦 法不斷加大教師培訓的力度，只有通過產業集團化管理才能達到 這一目的。
團支書意見范文6
大家好！我叫孫中奇，是土木系建工班一名大一的學生。這天我要競選的職務是團支書。
加入武協近一年來，我已深深的愛上了這片“熱土”，透過練習武術，他強壯了我的身體、磨練了我的意志、提升了我的氣質。培養了我吃苦耐勞、團結友愛、相互幫忙的群眾觀念。為了表示我對武協的熱愛與支持，也本著為大家服務、鍛煉自我的宗旨，我站在了那里，期望大家能夠支持我！
下方，我給大家說一下我對團支書這個職務的認識。
團支書是協會的思想工作者，是連接協會與社聯的紐帶，在整個協會中發揮著不可或缺的作用，團支書不僅僅要協調各理事會成員之間、各部門之間、各干事之間、部長與干事之間的關系，而且要變通地、恰如其分地處理各方關系，為協會營造一種團結、用心向上的氛圍。再有，團支書作為協會與社聯溝通的紐帶，除了傳達社聯的一些精神要求外，也要處理好協會與社聯之間的關系，限度地為協會本身爭取盡可能多的利益，為協會成員爭取利益。
我認為作為團支書至少就應有如下素質：
一、具有很強的人際交往潛力及協調潛力，團支書的職責之一就是協調各成員之間的關系，要做到這一點，就務必與協會所有成員熟悉并對之有必須的了解。本人性格活潑、對人友善、愛交朋友。這種潛力是具備的。
二、要工作細心、有耐心。作為團支書需要掌握了解理事會成員及干事的詳細資料和工作業績，記錄個人活動、會議及平時的表現狀況。這是個繁瑣費時的工作，需要工作細心并且有耐心，這一點我能夠做到。
三、口才要好，作為團支書要經常做思想工作，就要有良好的語言表達潛力，說出來的話能夠說服人，透過以上我所說的資料，我的口才是不是還不錯啊。
我對團支書這一職務有著一腔的向往與熱情，我不能夠說我是潛力的。但至少我會懷著熱情、本著負職責的態度去做好這一職務，盡心盡力地為大家服務。我也明白要做好這一工作很累很辛苦，但是我已經做好了準備，去迎接以后可能會遇到的困難。如果我能夠競選成功，我會腳踏實地的對待每一件事，在工作中盡職盡責。如果我落選，我也會堅守在武協，繼續我的修身之道。
我的演講完畢，多謝大家！請大家多多支持我！
團支書競選演講【二】
尊敬的老師，親愛的各位同窗：
為了證明這次競選有備而來，我認真學習了一下中國共青團章程，其中對團干部的標準要求有具體規定，概括起來五條：政治堅定、學習刻苦、工作勤奮、作風扎實、品德高尚。我謙虛謹慎地客觀公正地對照了一下自我，發現我的差距不光不是很小，而是很是不小。當時就想，我是放下呢放下呢還是放下呢？之后一又琢磨，S，不能放下。因為我大哥許三多說了，做人做事要不拋棄，不放下。還有我二哥小沈陽，他褲子穿跑偏了，上坑都費勁，一樣能夠上畢姥爺的溜光大道上模仿劉歡和阿寶。生活就是做有好處的事，好好活。競選團支書好處不一樣尋常，所以，我對著女生宿舍后面那棟樓從南往北數第N個不知是風吹的還是足球粹的還是周杰倫雙截棍砸的反正是破了的窗戶，讓燦若桃花卻又冷若冰霜的玻璃沖我笑了三下，然后就決定參選了。
我理解，當團支書關鍵有兩條：一是職責，二是服務。職責，就是要勇于負責，敢于擔當，遇到難題往前站，遇到好處往后閃，當好二傳手，不做兩面派，既要張顯個性和鋒芒，又不能得志便猖狂，把對組織對同學對自我負責結合起來，一事當前，用心作為，有困難要迎難而上，當然，沒有困難也絕不人為制造煩麻以此顯示潛力，那樣純屬作秀和矯情。如果我是那樣，大家就使用喜洋洋里蛋蛋對付灰太狼的招數――畫個圈圈詛咒你。服務呢，就是要熱心公益，集思廣益，根據大家的需求組織開展活動，讓大家學得踏實，玩得痛快，活得開心，透過自我的付出，為班級集爭光添彩，讓各位同窗感受到堅強和溫暖，讓大學生活成為多年后喚起我們記憶的一個亮點。
在那里，我向大家表個態：如果選我，我必須會在大家的幫忙和監督下，努力把工作干得咣咣的。如果我不稱職，不要大家哄，我會主動下課。辭職之后干什么呢？總結教訓，下一波再來競選。網上有句流行語：賈志鵬，你母親喊你回家吃飯。明天我就把大哥丁磊還有大叔張朝陽叫過來，讓他們把那句話改了，改成：林XX，你同學喊你當團支書。
來自五湖四海大家走到一齊，緣份啊；熟悉不熟悉信任不信任都請給我一個機會，多謝?。?/p>
團支書競選演講【三】
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家下午好!很高興能登上講臺，對大家說出我由來已久的愿望：我想競選團支部書記。我有足夠的信心，所以才會站在那里，這種自信或許是源于我喜歡坐在鋼琴凳上，聆聽那從我手中流瀉的音符;也或許是源于我喜歡靜靜地坐在椅子上，用我手中的畫筆去描繪我所憧憬的完美……但不管是因為什么，我都因為我能站著里而倍感自豪!
我以前榮獲過“奧林匹克英語競賽”二等獎、鋼琴八級證書、美術三級證書等榮譽。在小學，我也曾擔任過大隊干部、班長、學習委員等職務，有足夠的經驗。加上成績優異，還有一份我自我獨有的真誠，我相信我能夠勝任團支部書記一職，并且經過幾次團支書會議，對學校團支部的工作也有了必須的了解。如果我當選，我將做到以下幾點：
一、努力學習，進一步加強自身的修養，努力提高和完善自身的素質;
二、待人正直，公正辦事;
三、嚴于律己，寬以待人;
四、認真加強各項課外活動，使同學們不單單只有成績的提高，還要在學校的文體活動上有突出表現。
