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生命的旅程作文范文1
天空烏云密布,雷聲隆隆.我從云朵中誕生了,開始了我一生的旅程.
當我在高空滑落時.我體驗到飛翔的感覺,它是美妙的.當我降落綠葉上時,我不得不將把我的身體一點一滴的分開.葉稍上.清晨第一道陽光透過我的身體.此刻我全身透亮,變得無比光明,它是打敗黑暗的武器.
在下面,我看到了我的同伴他們有的是幸運的.而有的是不幸的.看!那些幸運兒去了哪?他們要去哪?我哭了,我的伙伴走了,和我分別了.我帶著疑問,我仰望遠方的朋友.但是,新的朋友也來了,他們呼喚我,與我道別,我下去了.
我感到身體變得奇怪,與他們連成一體,一個群體,象一個堅不可摧的城墻.我覺得我一直在動,不停的動,不停地駛向終點.厄運將臨近我,最終.我被甩出去了.
我的身體變扁了,落在石頭上.全身發熱起來,一絲絲煙不停的往上冒,一點一點,的消失了.我在這里,我走了我的生命到了終點,走完了命運給我安排旅程.
生命的旅程作文范文2
一、好批語能有效地激發學生的寫作熱情，引發其寫作的內趨力
教師的贊美，應成為撒向學生心靈深處的一縷陽光；教師的批評，也應盡可能成為滲透學生心田的一滴甘露。我樂于閱讀學生的隨筆，我覺得，批閱學生的隨筆，不是負擔，而是精神的享受。我寫批語，十分注重語言的生動優美、活潑得體，且富有情感，蘊涵激情；決不寫蒼白無力、不痛不癢、缺乏個性的僵死批語。例如，一位成績不理想的學生在隨筆中訴說了自己因成績差產生的苦惱，甚至產生輟學心理。我看后在他的本上寫道：“巴爾扎克說過‘不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵’。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的水天一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄?！痹俳浑S筆時，我看到他在這段話的后面寫道：“老師，我知道成功的花朵開放在勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中。要成功，我要從戰勝自己開始?！辈痪?，他又在作文中訴說家境困難，字里行間流露出因成績不理想而深感有愧于父母的情緒。感動之余，我提筆寫下幾句：“生命，是一場漫長的棋局。這盤棋沒有獵獵西風，沒有四起狼煙，只有在取舍和進退中抉擇。只有像棋中的小卒那樣，勇往直前，毫不退縮，沿著溝溝坎坎的人生之路，艱難而執著地求索、前進，才會譜寫人生最壯麗的強者之歌！”該同學看后，寫下這樣幾個字：“真誠感謝，您撥開了我心頭的迷霧?！痹谂Z中，我與學生進行著心與心的交流，不僅使學生樂于作文、善于作文，而且使學生敢于交流、樂于交流，使學生心里充滿了陽光，在教育教學中，起到了一石數鳥、事半功倍的教育
效果。
二、好批語能撫平學生心靈的傷痛，喚醒其熱愛生活、珍重生命的激情
為學生遭受傷害的心靈撫平傷痛，關注鮮活的生命個體，語文老師有著得天獨厚的條件和義不容辭的責任。一女生在作文里含蓄地流露出自己朦朧的暗戀心理，并寫出因成績下降而感到的煩惱、內疚、自責而又難以走出困境的矛盾心理。讀后，我用朋友般的真情去開導她，安慰她：“愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解?！币粴鈱懴铝私鼉身摰呐Z。在后來的畢業紀念冊上，她寫了下面一段話：“老師，真心地謝謝您，您的一番話，如縷縷春風使我冰凍的心開始融化，化開了層層的煩悶，匯成感動的淚……老師，您就是我迷失在黑暗時的一盞溫暖、明亮的燈?！币幻瑢W在隨筆中訴說了自己與同學因小摩擦而產生的煩惱，我真誠地、委婉地給予了批評：“如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發現朋友的缺點，那么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點就是沒有缺點?！钡诙?，我看到他已經與鬧矛盾的同學熱烈地討論一道數學題了。
我在幾年的作文教學中深深體會到，好批語不僅能溝通師生間的情感，消除師生間的誤解，還能贏得學生的真心和信任，贏得學生的欽佩和信賴并激發很高的寫作熱情。我終于發現，有一科老師享有特權，他可以享受每一位學生的內心世界，那就是――語文！來自學生的心靈體驗，常常是我們苦苦追尋的教育精靈。
于是，我的心境豁然開朗。經過這段作文教學的實踐和探索，工作中，我不再抱怨，不再吝嗇表揚，更多地發現學生的優點，忽然間，他們個個變得可愛，他們的缺點并非不可饒恕。
我知道，自己開始了蠶的破繭。我更愿意自己成為一只美麗的彩蝶，創造出這樣一種教學情景――“窗外，銀杏樹金色的葉子在寒風中頑強地燃燒著自己最后的生命；室內，我在給學生朗讀舒婷的詩歌《致橡樹》，我和同學們的心靈正和舒婷高潔的靈魂一起激蕩。此刻，教室里彌散著一種寧靜、溫馨而又崇高的氣氛，每個人仿佛都可以聽見其他人心臟的跳動……”
生命的旅程作文范文3
生命的精彩在于獨一無二，百態千姿。生命是那么的簡潔，同時生命又是那么的豐富，數以億計的生命中沒有完全相同的。國際人類基因組織計劃中國協調人楊煥明在一份基因科學報告中，曾像詩人一樣感慨到：“生命是那么美麗，再也沒有什么比生命更美麗的了！”是??！茫茫天地只有一個很特別的“我”，每個生命都有各自的價值，都有各自的精彩，也正因為如此，我們才會領悟出生命的獨特，體會出生命的價值，我們會用一生的時間去找尋生命的內涵，直至找到為止。
生命的精彩在于生命的質量，而不是生命的長短。我羨慕蜉蝣生命的燦爛，欣賞蝴蝶破繭而出的多姿，它們并不奢望什么，只渴望生命里有一次的美麗就足夠了，然后再微笑著乘風而去，不留一點遺憾……。古龍說過：“當流星劃過天空的時候，有任何星星都比不上的光芒！”古代多少王候將相，不愿攜一袖紅塵而去，煞費苦心地尋求長生不老之法，可是又有誰擺脫了生死的輪回。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這樣的生命，縱然在有形的世界里消失了，可是它們的精神會通存在大千世界里。生命的顏色是自己去繪制的，我們越活得積極而有意義，生命就越會精彩，就越會璀璨奪目。用心把握并找尋自己的快樂吧！盡情享受并珍惜著生命吧！盼望你能為生命染上絢麗的色彩，經歷一場精彩的人生旅程！
生命的精彩在于我們有得選擇。試想想，很多時候我們被既定的思想限制著，令我們感到步履維艱，其實我們可以有不同的選擇，有人激怒你，你的選擇不單是只有還擊，你可以選擇饒恕；有人說你無用，你的選擇不是只有埋怨，也可以選擇奮發圖強；遇到困難，你可以選擇放棄，還可以選擇戰勝它！因為巴爾扎克曾說過：“對于強者來說，挫折是一塊墊腳石，它使你看得更高更遠。”在經歷了生命的眾多風景之后，你定能體會到生命的精彩，只要我們愿意，我們必然可以走出與眾不同的人生之路。
生命的精彩還在于什么？我問自己，生命的精彩還在于有愛的存在，可以說，愛包容了生命的全部，愛成就了蕓蕓眾生，在有生命的世界里，哪里沒有愛的足跡呢？親情、友情、愛情多種情感包圍著我們，這何嘗不是一種幸福呢？搖籃邊母親的微笑，花前月下情人的偎依，他鄉遇故知的歡喜不正是愛的寫照嗎？在充滿愛的世界里，生命是多么的精彩！珍惜身邊每一位愛你的人吧！不要等到失去的時候才想到去后悔，卻總在得到時不去珍惜。
自然賦予了生命最美麗的靈魂，生命是精彩的、短暫的、美麗的，美麗得連夢境都是那樣的溫潤。我們贊賞生命的美麗，歌頌人生的美好，我們需要精彩的生活，生命的精彩往往就在于意想不到中，這點是無法克隆的，我們渴盼生命的精彩，也在祈愿著……
生命的旅程作文范文4
生命就像一顆蘋果，不管它是香甜，還是苦澀，都會有人細細地去品嘗，不管它有多么苦澀也都會有人把它咽下去，不像有的人看見不合自己口味的蘋果就扔掉，其實這就在浪費生命。這里給大家分享一些關于小學生六年級生命作文600字左右,供大家學習。
小學生六年級生命作文600字左右1人的一生是由色彩交織而成的，有善良的白，沉靜的藍，熱情的紅，希望的綠和溫柔的紫。它們散發出的光彩，則是我們的生命。
人的一生也可以是那一杯香醇的酒，慢慢地享受，細細地品味，自然也可以韻出生命的味道。
媽媽曾經問過我：“你想要擁有一個怎樣的人生?”那個簡潔的回答，令我自己都為之暢快：“一個充實、快樂、精彩的人生。”
當然，不管未來的命運如何，我希望在我回顧生命的時候，不會為虛度年華而悔恨，也不會為碌碌終生而傷情，更不會為留下遺憾而失落。
人的一生是多變的，也許你此時正在高級白領的辦公室里享受咖啡，明天卻因為某些事情而變成一個失業者;也許你此時是一個正愁找不到工作的傷心者，明天，說不定就有一個適合你的工作在向你說：“Hi!”還有那遠在山區的孩子們，也許你們被大山擋住了視線，也許你們因為貧窮而和書本失之交臂，也許你們和父母生離死別，不要傷悲，不要怨恨生活，無論發生什么事，都不要放棄，燃起你生活的斗志。生活的磨練與敲打，會讓你——一個在逆境里長大的孩子多一份堅強。
相信生活，只要付出，就有收獲。
世界因為有了生命而精彩，精彩在于生命創造有價值的人生，在于創造無數的奇跡。
神賦予我們只有一次生命，要珍惜生命，遠離危險!
小學生六年級生命作文600字左右2有人說，生命是一條奔流不息的小河，堅強樂觀地奔向大海;有人說，生命是一朵美麗的花，散發著清香，生命就是一座彩虹，豐富多彩，生命，帶領我們不斷前行，即使有再多的困難，也永不言棄，越挫越勇。
就像石縫中的小草，在溫暖陽光的呵護下，顯得生機勃勃，它那瘦弱但卻碧綠的葉片舒展開來，宛如一只只飛舞的蝴蝶，盡情享受著屬于自己的小天地。它雖不及松的高大，比不上牡丹的華麗，沒有玫瑰的高貴，但他卻擁有著比它們更難得可貴的精神和品質，盡管是在吮吸不到多少養分的石縫里，盡管是在那及其艱苦的條件下，但它仍舊那樣活潑，那樣積極向上，它是那樣的堅強，那樣的偉大，那樣的讓人敬佩。
生命像一面鏡子，我們若是對它皺眉，它只會回我們以皺眉，我們若是對它微笑，它同樣會回我們以微笑。許多人在為生命而奮斗時，往往會遇到很多的困難，要是能以樂觀向上的精神去對待生命，生命會變的更加精彩，更加絢麗多姿。要是以消極頹廢的態度對待它，它只會變得更加黯淡，更加坎坷。我們要用樂觀積極的態度去對待生命，去對待生命中的每一件事。
生命像一縷溫暖的陽光，在寒冷的冬天給予我們溫暖，為我們提供前進的力量。在饑寒交迫給予我們慰藉，滿足我們心靈的祈求。在遇到艱難險阻時給予我們希望，鼓舞我們努力奮斗。我們要有堅強的意志去對待生命，對待生命中的每一件事。
小學生六年級生命作文600字左右3生命一次又一次輕薄過，輕狂不知疲倦?！└隊?/p>
生命是脆弱的，就像冬日里的小草，寒風襲來，便只能靜悄悄地在風中倒下，但是生命也是堅強的，就像那百丈冰上的梅花，在陡峭懸崖上與凜冽的狂風戰斗著，枝頭上艷麗的花朵是她璀璨的微笑，時時提醒著我們要敬畏生命!
每當我陷入沉思的時候，我總是會想起我少不更事時曾經播種在貧瘠的紅砂土中的枇杷種子，不知土中那些種子中是否會有一顆長成了小樹，至少，我希望有一顆堅強的種子會破土而出，希望那顆曾經幸運地遇見土地的種子，在經過風雨的洗禮后堅強成長，在一個撒種人的心靈深處能夠蔚然成蔭，教會她怎樣敬畏生命。
我想敬畏生命的一種形式應該如同“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”這樣吧，讓生命光輝燦爛，然后欣然接受生命的終結，以靜美的姿態迎接生命的新生!
夏天的時候我總是會看到這樣的場景：你看那一片片濃郁的綠蔭，那是楓葉伸展的生命。生命賦予了它濃郁的綠色，它要努力讓這份色彩擁有不一樣的歷程。它讓自己從淡綠色變成深綠色，不斷讓自己變綠，變綠，好帶給人們最濃郁的綠蔭，它要讓生命披上綠色的色彩起舞，讓全世界看到它強盛的生命力!因為只有讓生命綻放它最光輝的色彩，才是對生命的敬畏。
秋天來臨了，它的生命即將走向終結，張張金黃的楓葉從樹上飄落下來，它來不及告別樹的深情挽留，輕輕飛舞在風中，享受著風兒輕輕托起身體，沒有束縛和壓抑，感受著從未有過的自由和在空中起舞的，它不停地飛舞著，飛舞著，以不同的舞姿在空中盤旋，時而和風兒嬉戲，時而在空中打滾，該到了回歸大地的時候，它安然地落到大地上，接受著生命的另一種宿命——它化作春泥，開始了自己的護花旅程。
生命是偉大不知疲倦的，但是它也很脆弱，我們的生命是短暫的，如何珍愛生命，敬畏生命呢?!我們唯有認真充實地過好每一天，讓生命綻放它最光輝的色彩，我們才算不辜負這寶貴的生命，也不枉來這人世間走一遭!
小學生六年級生命作文600字左右4我常常想，生命是什么?
夜晚，是那么的寂靜，可是因為她，一切都變了。她是誰?她是美麗無比的曇花。因為她的開放，使那間大廳變得流光溢彩?；?，很大很大;色，非常非常白;味兒呢，濃郁強烈。大廳里是如此安靜，人們都為這一個只有短暫生命的絢爛美麗而感到驚嘆不已。
今晚，星星為這個世界的精靈而閃爍;今晚，所有的樂曲為這個世界的精靈而奏響!今晚將整顆心交給曇花，交給這個一現而過的生命。盆里的那朵曇花，如我們所望，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。雖然只有短暫的時間，可她卻心情地享受人世間帶給她的溫暖。漸漸地，她謝了，正如她輝煌地來了，又輝煌地去了。她為了什么?為了讓生命更加絢爛……這就是生命的價值。
冬天，是那樣冷清，可是因為這一個小小的頑強的生命，一切都變得讓人值得留戀。這個生命是誰?這個生命就是那地邊矮矮的護盆草。因為這小小的護盆草，讓這個冬天多了一些快樂的綠色，草，不高只有小拇指這么高罷了;色，不淺但也不能于松柏相比較;味兒呢，只有那么一股淡淡的清香。草，在別人眼里是春生秋枯的，可是護盆草卻是那樣與眾不同。第一次見到多的是驚奇，驚奇于這小小的生命居然也生活在冬天里，而第二次見到時多的還是驚奇，驚奇于這小小的生命竟可以堅持下來。
雖然還不知道它為什么叫做護盆草，但我知道它們有一種頑強不屈的心。也許，它們自己也不知道，自己還能活多久，但相信它們一定是堅強的，它們相信自己是一定可以熬過這個冬天的勇士。春天來了，它們將換上新裝，變得更加蓬勃。它為什么能安度過冬天?這是因為它們希望自己的生命更加燦爛……這就是生命的意義。
春意雖甚濃了許多，可算有一陣暖人心的春風吹過，但一場冷雨又來了。一個小小的生命舞動著，在我眼前。她是誰?她是一只雪白的蝴蝶。因為她的勇氣，使這場冷雨溫暖了許多。見著她時，她的處境真是太危險了。她奄奄一息，即將逝去，輕柔纖細、楚楚動人，多么可憐呀!
蝴蝶在我的幫助下起死回生，不過，她實在是太纖細了，讓她堅持著的是她求生的欲望，是她對這個世界的渴望。這個春天，白蝴蝶夢中的春天，她一定盼望許久了吧，是什么讓她繼續飛翔?是她內心中的那一個執著的夢想!在這個冷雨過后，陽光輕灑下來，讓那只白蝴蝶自由飛翔吧……這就是生命的姿態。
不管怎樣，生命是可貴的，不管以何種姿態綻放，一定都絢爛得讓人怦然心動!
小學生六年級生命作文600字左右5聞一多先生在《色彩》中吟道：“生命是張沒有價值的白紙，自從綠給了我發展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈以我悲哀……從此以后，我便溺愛與我的生命，因為我愛他的色彩?！?/p>
的確，人生本來就是從一張白紙開始的，是我們自己用心中七彩的筆去找到屬于我們自己的色彩，去描繪自己的色彩，走自己的路，體現自己的人生價值。
生命，是一種流淌，活著就應該有個方向，不必太在意乎別人對自己的看法，只求對得起天地良心即罷!一頭豬抱怨地對著老牛說：“為什么世界總是那么的不公平?為何你們就可以深受人們喜歡?難道說你們為人類做了貢獻，我們就沒有嗎?你依然同我們一樣，需要人們的太多時間精心照料，可為何……命運是如此的不公平啊?”老牛笑嘻嘻對著豬說：“我可沒有你說的那么偉大，我也不管那么多心眼，人們對我好，我也就把奉獻給他們嘍!也許是因為我們吃的是草，換來的卻是奶吧!呵呵，其實你沒有必要去注重這些得失嘛!再者，你也奉獻了，奉獻不分大小，在人們心里想的也未必如你所說的啦!做好你自己分內的事情就行啦啊!”
這個寓言給我的遺憾就是豬的想法，其實正如老牛說的：奉獻不分大小。只要奉獻過，就沒有啥遺憾的，就更不應該祈求有所回報或是要人們記得你的好啊!生命的意義在于價值的所在，無私的奉獻正是價值的體現，而無私的奉獻就意味著生命的死得其所，不求回報或是荒芳百世，這就是生命的一縷色彩，一律藍。
花開彼岸，此處也紅。既然行走于生命的河畔，那我們還左右徘徊什么呢?為了佇立于生命價值的高堤，那我們又何故四處茫然呢?在仰天長嘆之際，窗外的天似乎更加明亮了許多，云霧繚繞的消逝，似乎讓我更加看清楚了筆下的價值……
惟有懂得生命的意義在于無私的精神，就像老牛一樣明白生前的價值而為之，不求回報而奉獻，為它自己的生命著上斑斕的色彩、燦爛而又明艷。
生命的旅程作文范文5
在一段生命與另一段生命的縫隙中，在青春初始的旅程上。我喜歡上回首觀望自己成長的路，喜歡上一次次邀請幸福來做客。
無須尋覓，幸福告訴我。
在風清云淡的日子。陽光打翻了金色的染料桶，風兒有些許的纏綿，徘徊在柳樹身旁，花兒j著笑臉，閃動著七色的光芒，小草倒是天天向上的樣子，愈發青蔥俏麗。我展平四肢，將自己沉浸在這和煦的春光中。被陽關照耀的濃密的長發如海藻般延展在草地上，彎彎曲曲地勾起一片金黃。嘴角仰制不住地揚起微笑，心底蕩漾起漣漪，我品出了絲絲甘甜。幸福說，無須尋覓，我就在你身邊，我接受你的邀請。
無須呼喚，幸福告訴我。
在燈火閃爍的夜晚。明亮的白熾燈打在書本上，順著綿延起伏的萬里，沿著夕陽西下的鄉愁小路，我踏上了文學的旅程。我看到了蘇軾因思念弟弟望月長嘆“明月幾時有？把酒問青天”；我聽到了簡愛對羅切斯特說：“你以為我窮、低微、矮小、不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了……我們站在上帝的面前是平等的，因為我們是平等的?！蔽矣|摸到了阿廖沙對外祖母熾熱的愛；我感受到了祥子為小福子之死而極度悲傷的心情……嗅著房間里的書香，我的心隨著他們沉浮，片刻歡喜，片刻憂傷。幸福說，無須呼喚，我就在你身邊，我接受你的邀請。
無須等待，幸福告訴我。
在陰雨連綿的那天，考場失意，事事不如意，心中的快樂也轟然坍塌。垂首，再抬頭，卻觸到好友那閃亮的雙眸。既而，又看到老師對我微笑點頭。他們燦爛的笑容融化了我心中的凍?；氐郊抑校赣H似乎將他全身的力量都集中在手上，重重地拍了一下我的肩膀。母親則默默地遞來一杯香氣四溢的牛奶，熱牛奶的溫度瞬間從手尖蔓延到我的心底，滿載著盈盈的感動。幸福說，無須等待，我就在你身邊，我接受你的邀請。
現在，我才終于明白，我的生活原來處處鳥語花香，幸福無時不在。有人說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛?！蔽乙f：“生活中不是缺少幸福，而是缺少發現幸福的眼睛。”珍惜你所擁有的每一件東西，留心生活中的每一件事情：春芽、夏柳、秋實、冬雪、書籍、父母、老師……幸福，原來簡單得讓人無法置信。
其實，幸福就在你身邊，無須尋覓，無須呼喚，無須等待，幸福隨時都會接受你的邀請，敲響你的生活之門。
生命的旅程作文范文6
關鍵詞：文題；眼睛；考生；擬題；擬題要求；擬題方法
眾所周知，標題是文章內容與讀者情感心理之間的第一個接觸點，是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內容的獨特視角。古人就有云：題者，額也；目者，眼也。說的是，文章的題目就如同額頭、眼睛那么重要。好的題目能起到畫龍點睛的作用，標題的好壞，吸引與否，關系著作文的吸引力，一旦看到標題毫無新意，都是古老的東西，一點都不吸引人，這就不會讓讀者產生閱讀的思想。
就有這么一件事：曾經有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯，起名為《晨曦》，此稿投向多個雜志社，結果都被退稿；后來有一位專業人士建議作者把題目換為《有約》，結果不但見諸報刊，還獲得了三等獎。由此可見，“佛靠金裝，人靠衣裝”，這句老話沒有讓人掉牙，這是一個重視包裝的時代，像一本精彩的書要有一個好的封面，優質產品要有精美的包裝一樣，作文也正是依靠題裝，文題就像一棟別墅的大門，大門漂亮就會使人產生里面有多豪華的感覺。如若標題擬得不好，那么即使你內容寫得再好，再精彩，這篇文章也是失敗的，因為你已經輸在起跑線上了，“題好一半文”，說的就是這個道理。好的、新奇的、有創意的題目可以起到先聲奪人、吸引讀者的作用，尤其是在高考中，題目往往影響著閱卷老師的情緒，最終影響到自己的作文得分。所以，讓作文有一雙“明眸善睞”的眼睛，這是必須的！
近幾年來，高考命題者往往提供材料，讓考生根據材料自擬題目作文，這既考查了考生選擇角度確立中心的能力，又考查其概括表達能力。
但現實情況卻是，很多考生在“審材”正確、明確寫作核心的前提下，在擬題方面還存在不少的問題，如題目沒新意，落入俗套，題目過大、空或過長，顯得寬泛松散，沒有針對性，或平淡蒼白，毫無文學色彩和美感，缺乏聯想等等，很難獲得高分。
那怎樣的標題才算是好的呢？ 作文擬題要與作文材料的內容要珠聯璧合，題目要能反映材料的內容，這是擬題的基本要求，而要讓標題成為眼睛，則需要達到以下幾點要求：
1、簡。題目用語力求精練簡潔，有高度概括性，避免繁瑣，多用詞語或短語，一般不用句子。
2、切。根據文體擬題，雖然同一標題可以寫成不同的文體，但大多數標題還是能體現出一定的文體特征的；而不管哪種文體的作文，其題目一定要準確地表達文章內容。
3、美。題目用字遣詞要富有美感，寓意深刻，力求達到言有盡而意無窮的效果。
4、奇。標新立異，出人意料。
下面結合近幾年高考優秀作文來談談材料作文的一些擬題方法，這些擬題的方法實質就是充分利用各種修辭、引用、化用、反彈琵琶等手法來擬題，具體操作如下：
一、運用比喻，形象生動
比喻就是用具體形象的事物來比方抽象的事物。用熟知的事物來比方陌生的事物。運用它可以把陌生的東西變為熟悉的東西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。
如：以“堅守”為立意核心詞語（2012年北京卷）《堅守，生命中最美的容貌》
以“水”為立意核心詞語（2012年四川卷） 《水――生命的季節》
以“責任”為立意核心詞語（2012年山東卷）《用生命點亮責任的明燈》
以“同學關系”為立意核心詞語（2013年新課標Ⅱ卷）《播下友情的種子》
二、運用比擬，情感細膩
比擬可以分為擬人和擬物兩種方式。簡單地說，擬人就是將物當成人來寫；而擬物，就是說將人當成物或把甲物當成乙物來寫。
如：以“水的靈動山的沉穩”為立意核心的詞語（2008年浙江卷） 《山與水的對話》《讀水千遍》……
以“誠信”為立意核心的詞語（2011年大綱卷） 《與誠信同行》《誠信不會孤獨》《打撈誠信》……
以“”為立意核心的詞語（2011年北京卷）《沉默的豐碑》
以“勇氣和經驗”為立意核心的詞語（2013年全國新課標Ⅰ卷）《讓勇氣為經驗松綁》
三、運用對偶，整潔明了
對偶就是用兩個結構相同或相似、字數相等的詞句來表達一個內容相對稱的意思。使用對偶可使題目一目了然，且富有節奏感。
如：《贈人玫瑰 手有余香》 （2012年課程標準卷）
《拒絕冷漠 心便“融合”》 （2012年重慶卷）
《活在當下 靜待花開》 （2012年廣東卷）
《生命的速度 人生的旅程》 （2012年福建卷）
《有限的生命 無窮的征程》 （2012年福建卷）
《知足云天淡 進取風雨行》（2012年江西卷）
四、運用反問，發人深思
在標題中設置一個誘人的懸念，或運用一個反問句引起讀者的思考，往往能激起讀者探求內容的欲望。此方法一般適用于時評類或漫畫類材料作文。
如：以“淺閱讀”為立意核心詞語（2010年全國大綱卷）《為什么“受傷”的總是我》
以“愛的方式”為立意核心詞語（2010年大綱卷） 《摔了一跤又何妨？》
以“包攬冠軍后的反思”為立意核心詞語（2011年北京卷）《誰與爭鋒？》
以“科技的利弊”為立意核心詞語（2012年湖北卷） 《傳統，我們離你到底有多遠？》
以“英雄與平凡”為立意核心詞語（2012年浙江卷） 《不做英雄又何妨？》
以“話青春”為核心立意詞語（2013年浙江卷）《斑駁年華，誰在哭泣？》
以“捐助”為核心立意詞語（2013年廣東卷）《善行，我該如何安放你？》
這些反問在題目中的使用，使讀者在一開始就聚焦于文本內容，使作文具有了很強的吸引力。
五、運用典故，內涵豐富
在擬寫作文題時，可引用或化用一些名言、詩詞、成語、流行歌曲、廣告語、書籍名等來增添文章的詩意、哲理。這樣標題不僅新奇、獨特，還讓文章充滿豐富的內涵。
如：《守得云開見月明》 （2012年浙江卷）
《腹有詩書氣自華》 （2012年遼寧卷）
《天生我材必有用》（2013年湖北卷）
《安然相對不驚飛》（2013年江蘇卷）
《拿什么拯救你，傳統》 （2012年湖北卷）
《我的心里只有你沒有他》（2010年全國大綱卷）
《致我們已逝去的童真》（2013年浙江卷）
《看到了，就大聲說出來》（2013年山東卷）
以上所介紹的這些作文擬題方法很有新意，值得推薦，如此擬好的作文題目也就可以達到了簡潔、新穎、生動、切合文意的目的，閱卷者在一看到標題后就有讀文欲。假如我們考生能做到了以上幾點，那么所擬出的題目就成了作文那雙“明眸善睞”的眼睛，若要惹不了人眼，難矣！
參考文獻
[1]沈大安主編.中學語文教學案例專題研究.浙江大學出版社.2005
