前言：中文期刊網精心挑選了染色體范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
染色體范文1
例1．右圖中①和②表示發生在常染色體上的變異。①和②所表示的變異類型分別屬于（ ）
A.重組和易位
B.易位和易位
C.易位和重組
D.重組和重組
解析：染色體結構變異包括4類：重復、缺失、倒位和易位。首先要注意，結構變異的對象是染色體片段，不是整條染色體，更不是染色體組；其次要注意，重復、缺失和倒位側重于一條染色體自身的片段改變，而易位則強調非同源染色體之間的片段轉移。另外，四分體交叉互換和易位的區別在于，交叉互換是指同源染色體的非姐妹單體之間互換對稱的部分，一般不改變染色體的長度，而易位則是非同源染色體之間的不對稱交換，往往會改變染色體的長度。從題中所給圖示來看，①屬于重組中的四分體交叉互換，②屬于結構變異中的易位。
答案：A
例2.基因型為Aaaa的生物，體內細胞能用下列示意圖中的哪個來表示？（ ）
解析：理解染色體組概念的核心在于“不多不少”，“不多”是指“形態和功能各不相同的一組非同源染色體”，“不少”是指“攜帶著控制一種生物的全部遺傳信息”。我們可以采用如下兩種方法來判斷染色體組數：一是根據染色體形態，在細胞中任選某形態的染色體，相同的有幾條，就含有幾個染色體組；二是根據基因型，控制同一性狀的基因（不論大小寫）出現幾次，就含有幾個染色體組。所以，題干所給基因型的生物含4個染色體組，而四個選項依次含有3、4、1和2個染色體組。
答案：B
例3.請在橫線上填出經過相應處理后的生物屬于幾倍體：
二倍體秋水仙素加倍①花藥離體培養②秋水仙素加倍③
解析：掌握二倍體、多倍體和單倍體的關鍵在于弄清發育的起點：由受精卵發育來的個體，體細胞中含有幾個染色體組，就叫幾倍體；由配子（卵細胞或花粉粒）發育來的個體，不管含有幾個染色體組，都叫單倍體。可見，生物的“出生”決定了生物的倍性。這里，有兩種情況的發育起點可視為受精卵，一是用秋水仙素或低溫處理導致染色體加倍的生物，一是通過植物體細胞雜交得到的雜種植物，它們屬于幾倍體取決于它們細胞內的染色體組數。此外，對于無性繁殖產生的后代，其倍性與親代相同。對本題來說，二倍體生物體內含有2個染色體組，用秋水仙素處理后的①含有4個染色體組，應為四倍體；用①的花藥離體培養得到的②雖含有2個染色體組，但屬于單倍體；②再次用秋水仙素加倍處理后得到的③含有4個染色體組，應為四倍體。這里常見的錯誤是把②當做二倍體，因為②含有2個染色體組；或者認為③應該是二倍體，因為③是由單倍體加倍來的。
答案：①四倍體②單倍體③四倍體
例4.甲、乙均為二倍體植物，若讓甲和乙進行有性雜交，得到的后代是幾倍體？若讓甲、乙進行體細胞雜交，得到的雜種植株是幾倍體？
解析：要解決這個問題可以先看下面的示意圖：
單看丙圖和丁圖，按照例2的方法判斷，丙和丁可以分別看作單倍體和二倍體。但是這里我們已經明確知道，丙是甲、乙有性雜交的后代，其發育起點是受精卵，且體內含有2個染色體組（1個來自甲，1個來自乙），所以應該為二倍體。丁是甲、乙體細胞雜交的結果，其體內含有4個染色體組（2個來自甲，2個來自乙），所以應該是四倍體。只不過由于甲、乙是兩種不同的植物，它們的染色體組不同，所以從形態上看，好像丙只有1個染色體組，而丁只有2個染色體組。
染色體范文2
讀到這里，劉靖合上手中的書，嘆了口氣。偌大一個圖書館，密密麻麻坐了幾百號人，卻鴉雀無聲。人雖然多，但是真正認真讀書的，卻并沒有幾個。有的人在聽音樂，有的人在睡覺，還有的人在偷偷打情罵俏……沒辦法，在男人與戰爭熏陶下的大學就是這么個熊樣，如果一直是充滿智慧的女性掌管人類，現在的風氣會不會好很多？
正這樣想著，一個瘦瘦小小的女生搖搖晃晃地站了起來，吃力地抱起一本板磚一樣的百科全書，向還書處走去。
這么快？這已經是兩小時內的第三本了！劉靖暗自驚嘆道。由于真正讀書的人不多，所以一進門，他就留意到這個面前擺著大厚書的小姑娘了。百科全書上的內容雖然豐富，但都是資料樣式的，晦澀難讀，很少會有人感興趣。而這個小姑娘看得飛快，表情如饑似渴，就好像打算在一天之內了解整個世界一般。
突然，一道綠光在女生背后一閃。
劉靖揉了揉眼，再看，什么都沒有了。
是眼花了么？
綠光沒有再出現，女生也沒有再借閱新的書籍，而是返回座位收拾好東西，準備走了。劉靖的視線一直緊盯著她，卻再沒有任何異常狀態發生。
真的是自己眼花了么……劉靖仔細回想著剛才的情況，似乎是有一道綠光貼著女生后背的輪廓閃了一下，起于后頸，終于腰際，不太耀眼，飄逸而轉瞬即逝。
應該不是幻覺。
劉靖想了想，慌忙收拾好東西，跟了上去。
女生的步幅不大，劉靖很快就追上了，跟在后面尾行。劉靖對奇異的事件很好奇，尤其是上古神話。剛才那道綠光，很像書中提到的，古人的“體輝”。
正想著，女生拐彎了，離開大路拐進了實驗樓后面的胡同里。
那棟實驗樓早就廢棄了，據說是因為鬧鬼。雖然它依舊屹立在大道旁邊，跟“陰森”兩個字倒也沾不上邊，但是大家依然繞著它走?，F在，女生居然一頭扎進它后面的胡同里去了，這……這肯定有情況！
于是劉靖四下看了看，見沒什么人注意自己，連忙躡手躡腳地跟了上去。
貼著墻根，劉靖聽到了說話聲，是一個男人：“東西帶來了嗎？”
女生的聲音響起：“我來就是告訴你們一聲，我是不會把東西交給你們的?！?/p>
喲喲喲……真得有情況嘿。劉靖一副三流記者“狗”到了八卦的表情，摸出隨身的小本本準備記錄。
“沒帶東西？哼，那……就用你的身體來補償吧！”言未畢，女生的驚叫聲已經響起。
我勒個去，居然被我撞上這種事！劉靖連忙回頭，看到大道上有幾個路過的學生，急忙大喊：“救命??！有人強……搶劫?。。?！”
誰知不喊還不要緊，這么一喊，大道上的幾個學生“BIU”地一聲就消失了，那一溜煙的速度，簡直連劉翔都望塵莫及。
劉靖保持著呼喊的動作，一頭黑線：不勒個是吧，老奶奶你們不敢扶，英雄救美也不敢來的??？！
“喂。”背后一個粗壯的聲音響起。
劉靖一驚，知道是自己被發現了，逃跑的話，以劉靖這小細腿，估計是沒有什么前途的。于是劉靖只能僵著脖子，一格一格地側過身，干笑著沖背后的人揮揮手：“嗨……”
下一個鏡頭，就是劉靖被提著后頸領子拎進了胡同，然后被扔在了地上。
劉靖從地上爬起來，拍了拍身上的塵土，故作鎮靜地說：“動作輕一點，我這衣服可是新買的?！?/p>
一邊這樣說著，劉靖一邊迅速地觀察周圍的情況。對方一共有五個人，全都肌肉壯碩，黑西服黑墨鏡，一副黑到底的黑社會打扮。話說，社會治安這么好，劉靖還是第一次親眼見到黑社會。
這五個人里面，有一個已經趴在地上了……沒有錯，看到這個情況的時候劉靖還特意揉了揉眼，那個人的確是跪在了地上，雙手捂著小腹。
莫非是女生干的？劉靖抬眼看了看女生，她腳上的高跟鞋足有十公分，看樣子殺傷力不小。
“一、二、三、四、五?！眲⒕柑匾獯舐暤財抵拔鍌€大男人欺負一個弱女子，啊，居然還趴下了一個，你們丟人不丟人??？”
這話顯然激怒了對方，其中一個黑衣人沖上來就給了劉靖一腳，直接把劉靖踹飛了出去。看著劉靖捂著肚子在那里抽冷氣，他惡狠狠地說到：“趴下？老子讓你先趴下！”
肚子上挨了一腳，劉靖感覺內臟都被踹黏糊了?？谒皇芸刂频貜淖旖且绯?。媽的，這家伙出腳還真狠啊……看樣子要換換策略了……
“彪子，對待小朋友要文明一點，他還有管閑事的心情，說明是個好人呢?！币粋€頭目模樣的人慢悠悠地說到，他梳著個大背頭，顯得已經有三四十歲了，可是一開口，聲音卻只有二十歲出頭的樣子。
“還有你虎子，你打算在地上趴到什么時候？小朋友都笑話你了?！鳖^目又回過頭對地上趴著的那個人說到，后者聽到這話，連忙驚恐地掙扎著站了起來，但是身子還在明顯地晃動。
“既然你挺身而出做好人了，作為獎賞，我就允許你觀看現場直播吧?！鳖^目一邊說著，一邊笑著走向女生，而女生，則做好了防御架勢，那姿勢，相當的專業。
看樣子女生練過，可是再怎么練過，一個弱女子也難以與五個大男人抗衡吧，何況是可以一腳把劉靖踹飛的家伙……無論如何，劉靖不能坐視不管，就算沒什么效果，也要試一試吧！
“喂，你們幾個，要想動她，除非殺了我！”劉靖一梗脖子，裝出一副英雄氣概，卻在給女生使眼色，讓她趕緊抽空溜。
“喲，還是個小英雄呢?！笔最I扔下女生，轉過身，抄著口袋緩緩走向劉靖，在劉靖面前不到半米的地方站定：“你剛才說，除非殺了你，是么？”
“呃？”劉靖咽了口口水，心說，我只是隨口說說的，這光天化日之下你總不能真的……
“小兔崽子你真以為我不敢殺你是么！”這句話對方吐得極快，話音還沒落，劉靖就感到腹部一陣刺痛。這刺痛跟之前被踹的痛苦疊加到了一起，很快就麻木了。
劉靖感覺不到疼痛了，只感到身體在迅速地失去力量。他遲鈍地低頭看去，發現一把明晃晃的匕首只留了一公分左右的刀刃在外面，整個刀尖，都已經了自己的小腹中。
對方松了手，劉靖握著刀柄，后退了兩步，一屁股跌坐在地上。
“這邊！這邊！??！”這個時候，背后響起了呼喊聲。從雜亂的腳步聲聽來，人數似乎還不少。
看樣子，剛才聽到劉靖呼救聲的學生們，并不是逃跑，而是去叫人了啊。
劉靖已經看不到東西了，視野內一片漆黑，聽覺也在漸漸喪失。
看樣子……自己明天要上報紙了呢……見義勇為，外加訃告吧……
世界，完全黑了下去……
染色體范文3
定義：細胞中的一組完整非同源染色體，它們在形態和功能上各不相同，但又互相協助，攜帶著控制一種生物生長、發育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。
特征：不論一個染色體組內包含有幾個染色體，同一個染色體組的各個染色體的形態、結構和連鎖群都彼此不同，但它們卻構成了一個完整而協調的體系，缺少其中任何一個都會造成不育或性狀的變異。
（來源：文章屋網 ）
染色體范文4
在前幾期，我們已經介紹了染色體比較常見的結構異常，如染色體的斷裂、易位、缺失、等臂以及環狀染色體等，對其相對應的臨床癥狀和體征也有了一定程度的了解。本期我們重點介紹一下嵌合體。
什么是嵌合體呢？嵌合體是指個體具有兩種或兩種以上不同染色體組的細胞系。
病例1. 患者28歲，結婚2年。懷孕18周時取孕婦靜脈血做唐氏綜合征篩查，篩查結果顯示高風險。羊水染色體檢查發現染色體異常。
核型1.為46,XX（見圖1）。
核型2.為47,XX+12（見圖2）。
從染色體核型分析中我們看到，胎兒有兩套染色體，一套為正常的46,XX，另一套則不正常，為47,XX+12。染色體的核型為46,XX/47,XX+12（23/7）。
病例2.患者22歲，從15歲開始來月經，每月來1次。到20歲時未再來月經。檢測外周血染色體發現染色體不正常。
核型1.為45，X（見圖3）。
核型2.為46XX（見圖4）。
從染色體核型分析中可以看到，這個女孩有兩套染色體，一套是45,X，就是我們曾經介紹的 Turner綜合征；另一套是正常的，即46,XX。染色體核型為45,X/46,XX（20/10）。
上面介紹的這兩個病例，均為嵌合體。
染色體范文5
如：“某植物細胞處于有絲分裂后期染色體數為32，問該植物處于減數第二次分裂后期的細胞染色體數、DNA數、染色單體數？”常規做法：（1）回憶分裂過程，分析數目。因有絲分裂和減數分裂涉及過程較多，用此方法解題就需要對兩種分裂過程極為熟悉，但因為是在腦海中想象，非常抽象，所以既費腦子，正確率也不高。（2）畫出已知和所求細胞分裂時期圖（一般以體細胞為四條染色體為例），根據比例計算。比起做法（1），此做法的優點是化抽象為具體，可以稍微提高正確率；缺點是分裂圖太多，記憶量大，能正確畫出題目所給細胞分裂圖的學生不多。
本文介紹一種可以簡單、快速畫成無坐標曲線圖的方法，記憶量小，操作簡單，正確率高。我在教學實踐中應用，發現大部分學生掌握很快，運用自如。
一、無坐標曲線圖法介紹
1.畫出曲線走勢圖
教學生就像學寫漢字一樣畫出有絲分裂和減數分裂的DNA、染色體變化的四條曲線圖（如圖1），不需要畫橫縱坐標，也不需要考慮細胞分裂過程中染色體行為的變化，就像寫漢字一樣把曲線走勢畫對即可。同時，在每條曲線的起始點處都寫上2N（體細胞染色體和DNA數）。那么，曲線上升即為在原來基礎上加倍，下降即為減半。
圖1圖2
2.在曲線圖上標明時期（圖2）
（1）有絲分裂圖只標曲線上升和下降處的時期。如DNA曲線上升處為間期（斜線上升），下降處為末期；染色體曲線上升處為后期（染色體著絲點分裂），下降處也是末期。
（2）減數分裂曲線（以精原細胞為例）按順序簡單標上細胞或時期即可，如精原、減Ⅰ、減Ⅱ、精細胞。這里，注意染色體曲線在減Ⅱ期的波動為減Ⅱ后期。
3.在相應的圖上找到已知細胞和所求細胞所在點
（1）在圖中找出題目給出的已知細胞所在點。如前面所述題目“有絲分裂后期染色體數為32”，就找有絲分裂染色體圖后期，應為4N（=32）。
（2）在圖中找出題目所求細胞所在點。如將“減數第二次分裂后期的細胞染色體數、DNA數”分別看減數分裂染色體圖和DNA圖，很容易找到染色體數為2N、DNA數為2N。根據原始細胞4N=32，減數第二次分裂后期染色體數2N=16、DNA數2N=16。
（3）染色單體數：若DNA數/染色體數=1，則染色單體數為0；若DNA數/染色體數=2，則染色單體數=DNA數。
二、無坐標曲線圖法的優點
無坐標曲線圖法把曲線當作漢字來寫，恰好跳過了復雜的分裂過程。此圖不但可以應對所有涉及DNA數、染色體數和染色單體數目題與比例題，還可彌補學生對兩類分裂過程記憶的混亂，幫助學生理清思路，輔助解決其他涉及細胞分裂的題目。
三、無坐標曲線圖法解高考題
（2012海南卷）22.在某植物根尖每個處于有絲分裂后期的細胞中都有40條染色體。下表中，能正確表示該植物減數第二次分裂中期與后期每個細胞中染色體數目和染色單體數目的是（）。
減數第二次分裂中期減數第二次分裂后期染色體/條染色單體/條染色體/條染色單體/條甲10202010乙1020200丙20402010丁2040400A.甲B.乙C.丙D.丁
【解法指導】
已知細胞：有絲分裂后期的細胞中都有40條染色體。
在有絲分裂染色體圖上找到后期染色體為4N=40。
所求細胞：減數第二次分裂中期與后期每個細胞中染色體數和染色單體數。
染色體范文6
在發生障礙引起的男性不育患者中，Y染色體微缺失的發生率僅次于克氏綜合征，是居第二位的遺傳因素。的產生是一個復雜的過程，且所有的過程都受基因的調控，估計有2000個基因調節的生成，絕大多數位于常染色體區，少數基因位于Y染色體上。Y染色體基因都是單倍體，故一個基因的缺失就能產生效應。
Y染色體微缺失分子診斷不僅可以明確無癥或少癥的病因，而且可以準確描述預后。Y染色體微缺失發生的區域主要分為3個：AZFa、AZFb、AZFc，以AZFc的缺失最多，約占60%。AZFa、AZFb、AZFc三個區域全部缺失的患者，100%表現為無癥，不可能通過任何手段從中獲得。
AZFa區域整段缺失通常導致唯支持細胞綜合征（SCO綜合征），臨床表現為無癥。如果診斷為整段AZFa區域缺失，若想從中獲得進行ICSI（單卵胞漿內注射）已不大可能。
AZFb和AZFb+c整段缺失的典型組織學特征是SCO綜合征或生精阻滯。與AZFa區域整段缺失的情況類似，這種病人在穿刺時也找不到。因此，不推薦給這類病人實施ICSI。
AZFc缺失的臨床和組織學表現多種多樣。一般說來，AZFc缺失患者尚存在生成能力。AZFc缺失見于無癥和嚴重少癥患者，罕見情況下，也可以在自然情況下遺傳給男性后代。在無癥患者中，AZFc缺失者通過TESE（附睪穿精取精術）獲得的機會要大的多，也可進行ICSI受孕。但這些患者的男性后代將是AZFc缺失的攜帶者。
