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建材市場研究范文1
第一章 緒論
1.1 本文研究背景
1.2 本文研究的意義和目的
1.3 本文研究的思路與方法
1.4 本文研究文獻綜述
1.5 本文研究可能的創新
第二章 相關理論概述
? ?2.1 采購模式的內容及特點
2.1.1 常見采購模式的內容
2.1.2 傳統采購模式的特點
2.2 供應鏈管理的理論研究
2.2.1 供應鏈的概念
2.2.2 供應鏈管理的概念
2.2.3 供應鏈的特點
2.3 電子商務模式的理論研究
2.3.1 互聯網+的含義
2.3.2 電子商務模式的內容
第三章 蘇州機電五金市場采購模式的現狀
? ? 3.1 蘇州機電五金市場簡介
3.2 蘇州機電五金市場的采購模式
3.2.1 機電五金產品采購的特點
3.2.2 機電五金產品采購流程
3.3 蘇州機電五金市場采購模式 SWOT 分析
3.3.1 優勢（S）
3.3.2 劣勢（W）
3.3.3 威脅（T）173.3.4 機會（O）
第四章 蘇州機電五金市場采購模式存在的問題
4.1 采購流程不合理
4.1.1 采購環節冗長繁雜
4.1.2 采購定價權缺失
4.1.3 庫存管理能力不足
4.2 供應鏈資金流不穩定
4.2.1 資金流回籠速度慢
4.2.2 資金流占用程度高
4.3 采購需求較為分散
4.4 采購時效性不強
4.4.1 傳統采購模式的時效性
4.4.2 JIT 采購的時效性
4.5 采購安全度不高
4.5.1 采購人員監管不力
4.5.2 供應鏈潛在風險高
第五章 蘇州機電五金市場采購模式的優化方案
5.1 蘇州機電五金市場采購模式優化的必要性
5.2 構建合適的電子商務采購模式30
5.2.1 基本思路
5.2.2 組織架構
5.2.3 流程分析
5.2.4 運作模式
5.3 電子商務采購模式的優化效果
5.3.1 簡化采購流程
5.3.2 保障供應鏈資金流
5.3.3 滿足采購需求
5.3.4 提升采購時效性
5.3.5 提高采購安全度
5.5 電子商務采購模式實施中的注意點
5.5.1 電子商務采購模式實施將面臨的挑戰
5.5.2 探討合理的應對措施
第六章 研究結論及進一步展望
建材市場研究范文2
關鍵詞：建筑防水工程；常見材料；施工工藝
中圖分類號： TS958 文獻標識碼： A
防水特性的多樣材料，是施工依托著的物質根基。防水架構下的這些建材，能回避平日之內的水分侵蝕，阻隔住滲透過來的雨水。防水特性的施工，維持住了居室以內的干燥。因此，提升原有的建材質量，就要明辨場地特有的真實狀態，選出適宜特性的施工路徑。應當審慎考量防水特性的施工細節，不應忽視掉細化的流程。
一、防水特性的各類建材
（一）某規格的特有卷材
防水特性的卷材，包含瀝青制備成的特有卷材。這一范疇的卷材，凸顯了價格偏低、實用特性最優這樣的優勢。瀝青制備出來的防水材料，平日之內的運用頻次很高。應注重的是，若場地固有的地下水位偏高，則先要縮減這樣的水位。除掉累積著的地下水，或者限縮了測量得來的水位以后，才能布設預備好的瀝青卷材。
（二）剛性范疇的建材
剛性特性的防水建材，包含慣用的混凝土。防水特性的平日施工，選出來的這種原料，帶有致密的特性，能緩解累積著的雨水沖擊。這樣建構起來的混凝土，合乎預設的防水規格?；炷林苽涑鰜淼脑?，表征著最佳情形的防水特性，也能縮減耗費掉的采購成本。
（三）合成情形下的建材
合成架構下的高分子特性的防水建材，是調配得來的組份材料。這個范疇的建材，包含合成特性的某橡膠，或某規格下的防水樹脂。添加特有的成膜物，以及附帶著的輔助原料，經由調和得來這種涂料。比對慣用的建材，高分子架構之內的新穎建材，凸顯了多層級的新性能。
例如：防水特性的填涂表層，在平日以內的室溫中，表征著粘稠液態這樣的狀態。經由涂刷以后，溶劑漸漸予以揮發，形成偏硬情形下的防水膜。這種覆蓋著的膜體，帶有防潮的特性。
二、建造中的細化工藝
（一）創設分格縫
屋面架構固有的分格縫，應被安設于面板銜接著的支撐端、建筑架構固有的轉折端、防水特性的層級交匯、凸顯出來的屋面交匯。這樣擬定好的分格縫，應能與固有的屋面架構，保持預設的對齊態勢。創設的分格縫，回避了變更著的溫差干擾。砼構架在特有的升溫態勢下，會凸顯出干縮的傾向，造成潛藏著的防水裂痕。預制的這種分格縫，也回避了這一弊病。
分格縫擬定好的隔斷距離，不應設定得偏大；若這種間隔會超出6米，那么在銜接著的中間部位，添加V這一形狀之下的縫隙。分格縫固有的深度，應能貫穿整體態勢下的防水層。
（二）澆筑得來的找平層
屋面固有的框架，應當采納特有的建筑找坡，以及對應著的結構找坡。在這之中，結構找坡預設的比例，應能超出3%這一比值。依照給出來的比值，調制得來某規格下的水泥爐渣，或者膨脹態勢下的混凝土。水泥砂漿制備出來的找平層，薄厚應被限縮在23毫米以內。
預設建筑找坡，應當明辨泛水坡度、關聯著的流水走向。把泛水情形下的最高點，以及對應著的泄水口，用魚線妥善打點。泄水口預設的厚度，應能超出28毫米。著手去澆砌的流程內，用特有規格的滾筒，妥善予以趕壓，讓這樣的層級致密。
（三）隔離特性的層面
屋面安設的隔離層，包含某規格下的油性卷材。把布設好的這種卷材，安設于固有的剛性層。這樣做，能預設最佳情形下的隔離層，又回避慣常見到的雨水侵蝕。隔離層阻隔住了雨水，防止內部架構之中的油膏老化，延長原有的構架壽命。布設這個范疇的防水層，應在固有的基層之上，添加合規的處理劑。填涂上來的這種制劑，應表征著厚薄均勻的傾向。通常來看，經由干燥以后的處理層，才能布設卷材。
防水特性的卷材布設，應當依循從低至高這一次序，在平行架構中，妥善予以鋪設。應按照自然態勢下的流水走向，去搭接這樣的卷材。若屋面固有的坡度沒能超出9%，則應預設垂直的布設方向。具體鋪貼時，先要撥開表層固有的隔離紙，把預備好的卷材粘貼于這樣的表層。材料固有的搭接長度，應被限縮在60毫米以內。保持自然態勢下的松弛，不應拉扯卷材。鋪設了這一材質以后，即可采納某規格下的振動器，妥善予以壓實；在這以后，再用橡膠制備成的榔頭，予以敲擊密實。
三、應注重的工藝
（一）原料保護特有的細節
防水特性的各類涂料，在常溫態勢下，會表征著偏粘稠這樣的液態。經由填涂以后，涂料以內的各類組分，會經由偏復雜特性的化學反應，形成帶有韌性這樣的膜層，阻隔住了潮濕。然而，多組分架構之下的聚氨酯，包含偏多的有機溶劑，污染了這一地段的環境。為此，慣常采納單組分特性的防水涂料。采購得來的這種材料，包含復雜架構下的聚醚，并配有附帶著的助劑等，它被劃歸成無機范疇中的柔性涂料。固體態勢下的這種涂料，延展率會超出77%；關聯著的拉伸強度，也會超出2.1%。
防水層特有的保護中，應當隨時查驗涂層既有的狀態。查驗時，不要污染這一范疇的墻體地表。建造終結以后，應當審慎予以保護，不宜隨便去進入，也不可把堆積著的其他雜物，放置于這一范疇的涂料之上。防水層特有的層級之上，不能添加拌合得來的砂漿。鋪設這個層級時，鐵棒不要撞擊預設的防水層，以免損毀這個表層。
（二）滲漏的查驗及管控
剛性特性的防水建材，慣常出現特有的滲漏弊病。這是因為，混凝土固有的裂痕，會滲透偏多雨水；除此以外，土體以內的毛細孔，也會滲進這樣的水分。干燥及低溫特有的狀態之下，地基凸顯出沉降這一傾向；外部添加上去的應力差值，也會造成如上的滲漏。
為此，選出來的采購對象，應被設定成膨脹架構下的混凝土。這樣的土體，帶有偏高情形的收縮率。膨脹態勢下的自有應力，能抵消原初的收縮應力。鋼化纖維制備出來的防水層級，或添加了化學纖維的這一層級，也能提升原有的致密效果。
（三）明辨性能影響
柔性特性的建材，會受到偏多要素特有的干擾。例如：場地固有的水文地質、施工時段的溫差，都潛藏著這種干擾。為此，應當全面查驗材料固有的防水特性。再如：基底層預設的坡度，若會超出3%這一比值，則可選出來的建材，包含柔性架構下的卷材。若防水層銜接的基底偏寬，則選出來的這種建材，應當配有高層級的防水特性。每隔預設的間隔，就添加內置特性的伸縮縫。這樣做，確保平日以內的防水堅固，回避偏多的滲漏狀態。
結束語
防水施工特有的時段中，應當審慎選出合規的建材，確保擬定好的施工步驟，帶有合理的特性。預設的工藝管控，應當更替舊有的認知觀念，促動科學管控。細分出來的各類工序，都應明辨防水質地。做好初始時段的施工預備，以及接續的構架修護。剛性防水范疇中的施工要素，應被側重查驗。注重慣常的防水檢查，及時發覺潛藏著的滲漏隱患。
參考文獻：
[1]原軍.淺析建筑防水工程中常用材料及施工技術 [J].黑龍江科技信息，2013（31）.
[2]彭震.有關建筑防水材料及施工的探討 [J].科技風，2012（08）.
建材市場研究范文3
【關鍵詞】 中藥材； 鑒別使用； 藥理學； 臨床療效
近年來，據調查全國部分地區調劑人員把處方上的山豆根誤調配成北豆根；石菖蒲誤調配成九節菖蒲；白附片（黑附子的一種不同加工規格）誤調配成白附子；黃藥子誤調配成紅藥子或白藥子等屢見不鮮。作者經多年調劑發現有的中醫大夫在治療口眼歪邪的處方中開有白附片；在治療肝癌的處方中開有山豆根；在治療甲狀腺癌的處方中開有紅藥子。這顯然是不對的。作者呼吁：醫師開方本斟酌，藥師付方要正確，應當迅速改正這種不良用藥習慣。要以《中國藥典》為準繩，正確鑒別使用藥材[1-3]。為提高中醫藥人員的識別能力，現將上述幾組中藥的植物基源、藥材性狀、功能主治介紹給大家，供讀者參考。
1 北豆根與山豆根的區別
1.1 北豆根
1.1.1 來源 為防己科植物蝙蝠葛 Menispermum dauricum DC.的干燥根莖。
1.1.2 性狀鑒別 呈細長圓柱形，彎曲，有分枝，長可達50 cm ，直徑0.3～0.8 cm。表面黃棕色至暗棕色，多由彎曲的細根，并可見突起的根痕及縱皺紋，外皮易剝落。質韌，不易折斷，斷面不整齊，纖維細，木部淡黃色，呈放射狀排列，中心有髓。氣微，味苦。
1.1.3 功能與主治 清熱解毒，祛風止痛。用于咽喉腫痛，腸炎痢疾，風濕痹痛；又具抗癌活性，臨床用于肝癌有一定療效[3-4]。
1.2 山豆根
1.2.1 來源 為豆科植物越南槐Sophora tonkinensis Gapnep的干燥根及根莖。
1.2.2 性狀鑒別 根莖呈不規則的結節狀，頂端常殘存莖基，其下著生根數條。根呈長圓柱形，常有分枝，長短不等，直徑0.7 cm；表面棕色至棕褐色，有不規則的縱皺紋及突起的橫向皮孔。質堅硬，難折斷，斷面皮部淺棕色，木部淡黃色。有豆腥氣。
1.2.3 功能與主治 清熱解毒，消腫利咽。用于火毒蘊結，咽喉腫痛，齒齦腫痛。
2 石菖蒲與九節菖蒲的區別
2.1 石葛蒲
2.1.1 來源 為天南星科植物石菖蒲Acorus tatarinowii Schott的干燥根莖。
2.1.2 性狀鑒別 呈扁圓柱形，多彎曲，常有分枝，長3～20 cm，直徑0.3～1 cm。表面棕褐色或灰棕色，粗糙，有疏密不勻的環節，節間長0.2～0.8 cm，具細縱紋，一面殘留須根或圓點狀根痕；葉痕呈三角形，左右交互排列，有的其上有毛鱗狀的葉基殘余。質硬，斷面纖維性，類白色或微紅色，內皮層環明顯，可見多數維管束小點及棕色油細胞。氣芳香，味苦，微辛。
2.1.3 功能與主治 化濕開胃，開竅豁痰，醒神益智。用于脘痞不饑，噤口下痢，神昏癲癇，健忘耳聾。
2.2 九節菖蒲
2.2.1 來源 為毛茛科植物阿爾泰銀蓮花Anemone altaica Fisch的干燥根莖。
2.2.2 性狀鑒別 略呈紡錘形，稍彎曲，長10～40 mm，直徑3～5 mm。表面黃白色至棕色，具多數半環狀突起的鱗葉痕，交互排列成環狀，節上有點狀突起的根痕。質硬而脆，易折斷。斷面類白色，粉性，可見淡黃色小點6～9個，排列成環。氣微，味微酸。
2.2.3 功能與主治 開竅化痰，化濕和中。用與痰迷神昏，驚癇癲狂，耳鳴耳聾，胸悶脹滿，食欲不振。
3 白附片與白附子的區別
3.1 白附片
3.1.1 來源 毛茛科植物烏頭Aconitum carmichaeli Debx的子根的加工品。
3.1.2 性狀鑒別 為不規則的縱切厚片，上寬下窄，長17～50 mm，寬9～30 mm，厚約3 mm，無外皮，片面黃白色，半透明，并有縱筋脈紋。質硬而脆，斷面角質樣。氣微，味淡。
3.1.3 功能與主治 回陽救逆，補火助陽，逐風寒濕邪。用于亡陽虛脫，肢冷脈微，陽痿，宮冷，心腹冷痛，虛寒吐瀉，陰寒水腫，陽虛外感，寒濕痹痛。
3.2 白附子
3.2.1 來源 為天南星科植物獨角蓮Typhonium giganteum Engl的干燥塊莖。
3.2.2 性別鑒別 呈橢圓形或卵圓形，長2～5 cm，直徑1～3 cm。表面白色至黃白色，略粗糙，有環紋及須根痕，頂端有莖痕或芽痕。質堅硬，斷面白色，粉性。無臭，味淡，麻辣刺舌。
3.2.3 功能與主治 祛風痰，定驚搐，解毒散結止痛。用于中風痰壅，口眼斜，語言澀謇，痰厥頭痛，偏正頭痛，喉痹咽痛，破傷風；外治瘰疬痰核，毒蛇咬傷。
4 白藥子、黃藥子、紅藥子的區別
4.1 白藥子
4.1.1 來源 防己科植物金錢吊烏龜的塊根。
4.1.2 性狀鑒別 塊根橢圓形或扁圓形；表面暗褐色，外表皺縮。商品多已切成片狀，橫切片徑4～8 cm，厚l～2 cm；切面白色，粉質，較粗糙，有環形輪紋，有時見有偏心性車輪狀木心；質脆，氣微，味淡而微苦。以干燥，粉性足，色白者為佳。
4.1.3 功能與主治 清熱消痰，涼血解毒，止痛。治咽痛喉痹，咳嗽，吐血，衄血，金創出血，熱毒癰腫，瘰疬。
4.2 黃藥子
4.2.1 來源 為暑蕷科植物黃獨的塊莖。
4.2.2 性狀鑒別 干燥的塊莖為圓形或類圓形的片子，橫徑 2.5～6 cm，長徑4～7 cm，厚0.5～1.5 cm。表面棕黑色，有皺紋，密布短小的支根及黃白色圓形的支根痕，微突起，直徑約2 mm，一部分栓皮脫落，脫落后顯露淡黃色而光滑的中心柱。切片淡黃色至黃棕色，平滑或呈顆粒狀的凹凸不平。質堅脆，易折斷，斷面平坦或呈顆粒狀。氣微，味苦。
4.2.3 功能與主治 涼血，降火，消癭，解毒。治吐血，衄血，喉痹，癭氣，瘡癰瘰疬。
4.3 紅藥子
4.3.1 來源 為蓼科植物毛脈蓼的塊根。
4.3.2 性狀鑒別 干燥塊根，外皮棕褐色，緊貼，不易剝離。根頭部有殘莖疤痕，堅硬，不易破碎。商品常橫切成塊，徑3～6 cm，厚0.8～2.5 cm。斷面凹凸不平，土黃色或黃棕色，鮮根斷面橘紅色或粉紅色，有時呈現如何首烏之異形維管束，并有細條狀淡黃色紋理。味微香而不苦，嚼之唾液染成黃色，粉末遇堿液立顯紫紅色反應。
4.3.3 功能與主治 生用：抗菌消炎，順氣活血，涼血止血，鎮靜解痙，止痛，止瀉，促進潰瘍愈合；鹽制者補腎，醋制者止血，堿制者健胃。治扁桃體炎，腸炎、胃炎、潰瘍病、菌痢、膽道蛔蟲癥，外傷感染，蜂窩組織炎、癰癤、膿痂疹，泌尿系感染，月經不調，崩漏，外傷止血，吐血，衄血，便血，跌打損傷，風濕腰腿痛。
鑒于此，以便更好地掌握藥性和臨證處方用藥的正確性，提高思想認識，增強業務素質，提高中藥的治療效果，保證中醫臨床的療效，達到藥到病除的目的，對實現中藥調劑技術的標準化，現代化具有重要的意義[5-6]。
參考文獻
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[3] 凌一揆.中藥學[M].上海：上?？茖W技術出版社，2005：58-60.
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[5] 徐淑云.藥理實驗方法學[M].北京：人民衛生出版社，2004：983-988.
建材市場研究范文4
按社會經濟發展對人才需求的差異性，一般可以將人才分為兩大類：一類是發現和研究客觀規律的研究型人才；另一類是將客觀規律的原理應用于實踐并帶來利益的應用型人才。按照所受高等教育的學歷層次不同，應用型人才可以細分為?？茖哟巍⒈究茖哟?、研究生層次等。本科層次應用型人才是面向生產、建設、管理、服務第一線的高級專門人才，知識要求從“夠用”和“實用”為限逐步向“基礎扎實、增強后勁”轉變，強調應當掌握必要的基礎理論，并能把科學原理轉化為工程設計、工作規劃、運行決策，具有運用所掌握的知識及技術解決實際問題的能力和一定的綜合能力。
市場營銷專業作為管理類學科的一個分支，是一個應用型極強的專業。市場營銷專業人才培養層次涉及?？啤⒈究坪脱芯可齻€層次。市場營銷專業應用型本科教育既不同于普通本科教育，也不是3年制高職高專的增容。與普通本科相比，應用型本科人才更強調應用性和技能性，需具備職能的應變和轉換的知識和能力；與高職高專相比，應用型本科人才強調一定的基礎教育，強調一定的后續發展。對市場營銷專業應用型本科人才來說，學會“怎么做”比知道“為什么”更重要。為此，市場營銷專業應用型本科人才除了掌握經濟學、管理學以及營銷學等基本理論及其策略方法之外，更應該學會運用這些基本理論、策略和方法解決營銷實際問題，具備較強的營銷實踐能力。市場營銷專業應用型本科人才培養應當緊緊圍繞生產、管理和服務實際部門的需要，讓學生掌握營銷職業崗位群的技能和技術的操作性規范。實踐能力強是市場營銷專業應用型本科人才自身優勢的集中體現。市場營銷活動本身就是一種在一定理論指導下解決實際問題的實踐。豐富的營銷經驗或實踐是市場營銷人才在復雜多變的市場環境下獨立分析和解決問題的有利條件。
二、市場營銷專業應用型本科人才實踐能力分析
實踐能力的本質是個體合理運用自身已具備的知識、技能，有效解決實際問題的能力，簡言之即學以致用的問題解決能力。根據實踐能力所解決問題的層次，有基礎實踐能力和專業實踐能力之分。基礎實踐能力內涵較廣泛，包括理解認知能力、溝通交往能力、語言表達能力、團隊協作能力、組織管理能力、應變適應能力、動手操作能力、分析決策能力等，是解決各種綜合性問題不可或缺的基礎；專業實踐能力是從事某項特殊或專門的活動所必備的能力。對于市場營銷專業應用型本科人才而言，專業實踐能力是營銷專業知識的運用能力，即自覺地以營銷理論知識、方法指導實踐，解決營銷實際工作中存在的問題，如：市場營銷策劃能力、市場研究能力、營銷決策能力等。市場營銷專業應用型本科人才專業實踐能力培養應充分考慮營銷職業崗位層次的不同要求。
營銷職業崗位層次涉及營銷員、營銷主管和營銷總監。營銷職業崗位層次不同對人才要求也有差異。（見表1）
不同的營銷職業崗位層次，人才培養的目標和所需要的實踐能力有差異。對于營銷員，人才培養目標是要實現“會做”的目的，所需要的實踐能力側重于市場營銷工作的執行能力，具體體現在計算機運用技能、溝通能力、銷售能力、市場調研能力。對于營銷主管和營銷總監，人才培養目標是要實現“如何管理”的目的，所需要的實踐能力側重于市場營銷管理能力，包括組織能力、協調能力、計劃能力和決策能力，市場營銷策劃能力、市場研究能力、營銷決策能力和市場營銷戰略管理能力顯得尤其重要。因此，市場營銷專業應用型本科人才實踐能力培養應注意做到兩方面要求：一方面，市場營銷專業應用型本科人才實踐能力培養應以營銷職業崗位對職業人員的要求為主線，緊緊圍繞營銷職業崗位群的實際需要，強化市場營銷專業應用性特色，注重營銷職業技能和應用能力培養，以適應人才市場的需求。另一方面，市場營銷專業應用型本科人才實踐能力培養應體現即時性和發展性相結合，即時性是以營銷專業應用型本科生的就業為著眼點，滿足本科畢業生能夠立即頂崗，開展實際營銷工作的要求；而發展性是以營銷專業應用型本科生的職業發展潛力出發，為學生走向營銷主管和營銷總監崗位做能力準備。
三、市場營銷專業應用型本科人才實踐能力培養的實踐探索
為了能夠探索出市場營銷專業應用型本科人才實踐能力培養的新思路，尋找適合普通高等院校市場營銷專業應用型本科人才實踐能力培養的有效模式，近三年來我們以桂林工學院為試驗基地，進行了一系列的教學探索，在實踐中積累了豐厚的經驗，現將我們的思考做如下總結。
1.突出特色能力，設置基于職業崗位要求的營銷能力課程群
市場營銷專業應用型本科人才實踐能力的培養重點在于訓練學生應用基本理論解決實際問題的能力。市場營銷專業應用型本科人才不僅應該掌握具體的操作技能，更應該熟悉具體操作技能與其背后支撐理論之間的聯系，并有能力運用所學理論去解決新的問題。為培養學生應用基本理論解決實際問題的能力，針對營銷職業崗位層次不同要求，桂林工學院市場營銷專業應用型本科教育重點突出了市場調研能力、銷售實務能力、營銷策劃能力和商務溝通能力，設計了如表2所示的營銷能力課程群。
2.加大實踐教學環節，構建靈活多樣的實踐教學體系
實踐教學是市場營銷專業應用型本科生實踐能力提高的關鍵。桂林工學院市場營銷專業應用型本科培養方案加大了實踐教學環節，實踐教學占總教學時數的40%以上，將應用實習和畢業實習時間整合為一學年的實習，方便學生從事在工作單位頂崗實踐。而實踐教學體系由課堂實踐、營銷模擬實訓、課外工作實踐、校外實習四大模塊構成。
（1）課堂實踐
桂林工學院市場營銷專業應用型本科教學計劃壓縮了課程理論講授學時，加大課堂實踐學時。在專業基礎課和專業課中，涉及專業實踐能力培養的課程均安排了課堂實踐學時，課堂實踐學時占總教學時數的20%。在課堂實踐中，教師往往把重點放在實際操作與其支撐理論的聯系上，訓練了學生的應用能力。
（2）營銷模擬實訓
在營銷模擬實訓中，以SimMarKeting營銷模擬軟件和物理沙盤為主展開實踐教學。SimMarKeting結合虛擬現實技術和互聯網絡通訊技術構造出一個完整有效的營銷環境，讓學生通過模擬競爭的方式演練市場分析、營銷戰略發展和營銷決策制定的持續營銷過程，體驗完整的營銷方案體系。在市場營銷專業應用型本科教學計劃中，營銷模擬實訓安排兩次。第一次營銷模擬實訓安排在學生學習管理學、經濟學、市場營銷學和消費者行為學等部分專業基礎課之后的第3學期末，使學生形成對營銷工作的初步認識和理解；第二次營銷模擬實訓安排在學生學習完專業基礎課和專業課之后的第6學期末，以強化學生將所學知識轉化為營銷實踐能力。
（3）課外工作實踐
課外實踐主要是在教學體系之外利用假期要求學生必須參加的實踐環節，包括暑期社會實踐活動、校內外科技創新活動、企業調研、專題研究、案例分析和學生的兼職工作等。對于參與課外工作實踐表現突出的學生，設置了獎勵學分。通過課外工作實踐環節，拓展個性化教育的空間，保證應用型本科人才培養的質量。
（4）校外實習
校外實習包括認識實習、專業實習、應用實習和畢業實習四個部分。實習中，認識實習是認知性的實踐教學過程，目的是建立對實際工作環境和工作過程的感性認識。專業實習則在感性認識的基礎上，加大實踐教學力度，在實習時間、實習內容和組織形式上都更加靈活，養成營銷員的職業素質，拓寬專業知識，并提高分析問題、解決問題的能力。應用實習將模擬集中實習與分散實習相結合。通過引進模擬集中實習軟件，將典型企業模型展示在學生面前，通過一段時期的實際操作，使學生能夠既見樹木也見森林。再讓學生去有的放矢地參與實際營銷工作，提高解決實際營銷問題的能力。
3.改革教學方法，注重行為導向教學法運用
注重培養學生創意思維及綜合運用市場營銷知識去解決實際問題的能力是市場營銷專業應用型本科人才實踐能力培養的關鍵。行為導向教學法以其較強的互動性和參與性，對于培養市場營銷專業學生的實踐操作能力以及面對環境變化的決策能力非常有幫助。行為導向教學法實質上是在整個教學過程中，創造一種學與教、學生與教師互動的社會交往情境，從而完成教學活動的一種教學方法。行為導向教學法具體方法包括模擬教學法、案例教學法、項目教學法、角色扮演法等。運用行為導向教學法開展市場營銷專業課程教學，可以培養學生積極、主動的學習興趣，培養學生在現實條件制約下解決市場營銷實際問題的能力。近年來，桂林工學院在市場營銷學、市場調查與預測、消費者行為學、廣告學等專業核心課程教學中，借鑒引進行為導向教學方法，取得比較好的教學效果。
建材市場研究范文5
（吉林師范大學外國語學院，吉林四平136000）
摘要：筆者調查了目前的日語教學現狀與市場對日語人才的需求現狀，發現隨著社會經濟的不斷發展，傳統的日語人才培養模式與社會對日語人才的需求脫節，已經滿足不了社會的需要。針對這種情況，筆者以二語習得中的學習動機理論為指導，倡導在學習者方面要培養學生的學習興趣與獨立自主的學習能力，在學校教育方面要構建一套適應市場需求的日語人才培養模式，使日語專業的學生符合市場和社會的需求。培養學生的日語學習動機和構建良好的適應市場需求的日語人才培養模式是相輔相成、相互促進、缺一不可的。
關鍵詞 ：日語人才；市場需求；學習動機；實踐探索
DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.07.036
中圖分類號：H36文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2015）07—0080—02
收稿日期：2015—01—17
作者簡介：劉麗芳（1982— ），女，遼寧沈陽人。吉林師范大學外國語學院，講師，碩士，研究方向：日語教學。
隨著中國經濟的不斷發展，中日兩國在經濟、文化等領域呈現出多元化及復雜化的趨勢。在世界經濟全球化趨勢日益明顯的今天，面對大好發展機遇，培養更多高素質的日語人才具有十分重要的意義。為了更好地與日本進行交流和溝通，順利地開展各種業務往來，培養適應市場需求的日語人才就變得非常必要。
一、日語人才培養教學現狀
隨著市場經濟的不斷發展，傳統的日語教學模式所培養出的只會單一語言而專業知識欠缺的日語人才已經不能滿足目前就業市場的需要。在實際的日語教學中，往往采取的是啞巴日語、填鴨式日語等教學方式，學生學習后不能或者很難進行語言交流，無法解決實際問題。所以，在市場經濟體制下培養復合型日語人才就顯得十分必要。目前，高校日語人才培養模式還存在一定的不合理的地方：教學觀念比較落后，學生缺乏自主學習的能力，被動接受教師傳授的內容；教師授課方式仍然采取傳統的填鴨式教學，課堂內容枯燥，索然無趣；考試方式也是簡單的單詞記憶、語法填空等形式；課程設置不合理；高水平的優秀教師緊缺。
二、日語人才市場需求現狀調查
根據教育部高校招生專業目錄以及中國高等教育學生信息網公布的信息，截至2011年6月，全國共有四年制本科院校1108所，其中開設日語專業的四年制本科院校共有466所，在外語類專業中僅次于排名第一位的英語（有935所）。
日語專業人才在社會上所從事的行業或職位大體分為日資企業、國家機關、日語教師、日語導游等。其中，60%左右的日語人才都在日資企業就業，為此培養適合企業發展的日語人才變得非常必要。
通過對畢業生的就業反饋和網上查詢等了解到，用人單位對日語人才的要求為：具有日語國際一級水平，口語表達流暢。特別是在掌握日語的基礎上再掌握一門專業技能的人才成為稀缺資源。在日語專業中，認定日語能力的考試有日本的日語能力考試（JLPT）、中國的專業四、八級考試，還有商務日語能力考試（BJT），這就說明僅僅掌握日語語言技能已經與市場需求脫節。
三、日語人才培養的理論研究與實踐探索
（一）二語習得中的學習動機理論
從1960年開始，有人研究人們獲得語言能力的機制，尤其是獲得外語能力的機制，綜合了語言學、神經語言學、語言教育學、社會學多種學科，慢慢發展出一門新的學科，叫作“二語習得”。 許多相關研究表明：動機與外語學習有著直接的聯系。斯波爾斯基（Spolsky）認為：“動機預示著學習者用在語言學習任務上的時間量。學習者動機越高，花在學語某方面的時間越多。”
學者們一致承認學習動機對二語習得的重要性。有些學生外語學得不好，其根本原因是自己沒有強烈的學習動機。所以，作為教師來講，激發學習者的學習動機是非常重要的。
（二）學習動機理論對日語教學實踐的影響
要善于利用各種有效條件激發學習者的日語學習動機，使學習者產生強烈的學習愿望，并且能夠堅持這種學習狀態。那么，如何才能有效地激發并且保持這種學習動機呢？
首先，要注重培養學生學習日語的興趣。心理學家認為，只有對某一學科感興趣，才能熟練掌握該技能。有興趣才有繼續學習下去的欲望，同時，這也是培養學生自我學習能力的前提。
其次，在教學中要尊重學生，要不斷地鼓勵學生。在外語教學中，如果學生提出“我有必要學習這個知識嗎？”教師應幫助他們看到所學內容與提高其能力素質之間的必然聯系。注重培養學生學習能力的教師并不是事事俱到，一刻不停地看緊學生的學習，而是能夠激發出學生的學習熱情，使其產生自我學習的動力。
再次，要在教學方法上轉變傳統教師角色，把講解與示范、指導相結合，把“要學生學”變為“學生要學”。
四、適應市場需求的日語人才培養模式
（一）目前某高校的課程設置情況
通過調查發現，該學校日語專業的課程設置情況如下：
主干學科為外國語言文學，主干課程有基礎日語、綜合日語、日語視聽說、日語會話、日本文學導論、日語寫作、高級日語、日語泛讀、日語語言學、翻譯理論與實踐、日本概況。具體到課時分配上，日語精讀、日語寫作、日語聽力、日語泛讀、日語語法、日本文學等側重于培養學生語言能力的課程占1623課時；而像跨文化交際、日本社會、日本文化、日文公關寫作這種鍛煉語言應用性的科目只占154課時。
筆者通過網絡對省內22所設置日語專業的高校的日語專業課程設置也做了專項調查，通過調查發現，日語專業本科培養模式基本上都偏向于培養研究型日語人才，而忽視了對學生的實際應用能力的培養，教學與社會實際應用脫節。
（二）適應市場需求的日語人才培養模式的構建
在市場經濟體制下培養高素質日語人才需要做到：1.優化課程體系設置。在加強日語基礎知識學習的同時，也要重視日本文化及相關課程的學習。可以開設一些如計算機日語、會計學基礎、旅游日語、口譯技能實訓、日語商務場景實訓、科技日語閱讀與翻譯等課程，使學生在就業時不至于手忙腳亂，而且對主干課程的學習也能產生一定的刺激，使學生更加明確自己的學習目的，也使學生的日語學習有的放矢，對主干課程進行支撐。2.加強培養日語人才所需的師資力量的建設。聘請優秀日語教師開設專業選修課，為學生創造一個高水平、多方向的日語教學環境。同時，聘請有商務實踐經驗的教師開設商貿閱讀等課程。
應該有計劃地為年輕的日語教師提供公派出國留學的機會，進一步提高其日語水平。定期派教師到社會或企業中了解企業需求，從而提高教師自身的社會實踐能力，保證教學的順利進行。3.進一步鞏固與拓展合作辦學模式。加強與其他院校的交流與合作，充分利用日本的大學教育資源，充實國際化辦學的合作項目。與日本大學建立長期互派學生交流的良好關系，向日本高校公派留學生或在國際交流資金的資助下進行短期友好訪問。4.為學生提供實習機會。多聯系相關日資企業或與日語相關的單位，使學生在假期有機會接觸與日語有關的工作。
五、結論
本文分析了現階段本科日語專業日語人才培養現狀和日語人才市場需求現狀，并且結合本校的人才培養問題和課程設置進行了分析，構建了一套適應市場需求的日語人才培養模式。同時，以二語習得中的學習動機理論為指導，倡導培養學生的學習興趣與獨立自主的學習能力，并在日語專業人才培養方面提出了建議。
［
參考文獻］
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［2］王悅，王新.二語習得中的學習動機理論模式淺析［J］.遼寧工學院學報，2003（4）.
［3］Ellis.R.第二語言習得概論［M］.上海：上海外語教育出版社，1999.
建材市場研究范文6
關鍵詞：中職學校；專業人才；建筑應用電工；課程改革
作者簡介：陳紅心（1968-），女，四川簡陽人，惠州廣播電視大學建筑工程系，講師。（廣東 惠州 516007）
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）33-0129-02
在我國社會現階段建筑事業蓬勃發展的趨勢下，“建筑應用電工”作為中職學校的專業課程之一，提高該課程的教學質量對培養市場需求的建筑專業人才有著重要的現實意義?！敖ㄖ秒姽ぁ逼鋵W習目的主要可概括為兩個方面：[1]一是具備一定的建筑電工理論知識，二是在未來的工作實踐中能將這些知識學以致用，解決實踐中遇到的一般問題。因此，在當前時代背景下，如何對該課程進行改革，不斷提高教學質量，從而培養符合人才市場需求的專業人才，是值得探索的課題。
一、中職建筑專業人才市場需求概況及人才培養目標
1.人才市場對中職畢業生的需求現狀
近幾年來中職學生就業情況表明，人才市場對中職生的需求呈現兩種走勢：一是就業面不斷拓寬，比如就業單位性質的多元化，包括國有、民營、集體、個體及外資、臺資、合資等；二是就業崗位專業化，中職畢業生就業多走向一線技術崗位。結合筆者對相關情況的了解，多數中小企業對具備良好的實操能力的中職畢業生十分青睞。究其原因，在于國內高校更強調“復合型”人才的培養，畢業生對工資待遇期望值較高；相反，中職生往往動手實操能力較強，在薪酬待遇方面的要求不會太高。因此，用人單位中的一些技術崗位，中職生更加受到歡迎。當然，近年來一些大專院校的辦學定位往技能應用型人才方向發展，這就對中職學校人才培養質量提出了更高的要求。中職必須及時調整培養目標，培養面向生產、建設、管理、服務一線的、懂技術會操作的高素質勞動者。
2.中職學校專業人才培養目標分析
中職學校主要從知識結構和能力結構方面來提高人才培養質量，具體目標如下：
（1）知識結構：學生的知識結構，包含基礎理論知識和本專業的理論知識兩個板塊。基礎理論知識是為學生畢業后從事本職工作必須具備的文化基礎，常開設的課程有語文、數學、計算機、外語、法律基礎等。而專業理論知識，是畢業生走向崗位后從事相應工作所必須具備的知識和技能，這是勝任本職工作的前提。專業理論知識是由一些列的課程群所組成的知識體系，比如“建筑應用電工”就是建筑專業理論知識體系的構成內容之一。
（2）能力結構：中職專業人才培養的能力結構是多方面的，包括從事本專業的崗位操作能力和實踐動手能力、學習能力、初步的管理能力等。以“建筑應用電工”課程為例，要求建筑專業學生通過本課程的學習，具備一定的電工理論基礎，一定的實際用電知識，了解一般的建筑電氣工程，可從事一般民用建筑的“電氣設計圖”的識圖、讀圖，為方便建筑施工管理工作打下基礎。
這一目標的實現，落實到具體的操作實踐，就是課程設置和課程教學改革的問題?；诖耍P者就“建筑應用電工”這門課程如何從人才市場的需求出發，進行教學改革，提高教學質量做以下探討與分析。
二、當前“建筑應用電工”教學中存在的問題分析
為了解中職學校中有開設“建筑應用電工”課程的教學現狀，筆者通過走訪、郵件、電話等多種途徑對相關信息進行了搜集，并對近年來惠州廣播電視大學（以下簡稱“本?！保┰撜n程的情況進行了全面的了解。對照中職學校現有的培養模式和就業市場對人才的需求，發現中職學校“建筑應用電工”教學與市場對人才的需求存在一定的差距。歸納起來，主要表現為以下幾個方面：
1.課程學習目標缺乏合理定位
“建筑應用電工”一般是在中職學校建筑專業開設，而對于該課程的教學目標，許多中職學校缺乏合理的定位。據筆者的了解，盡管各中職學校對“建筑應用電工”的課程性質和任務有描述，但往往大同小異，缺乏與本地區、本校或本專業實際情況的結合。毋庸置疑，由于地域、辦學條件的影響，各中職學校在辦學定位上，都應該有所差異。比如以筆者所在單位為例，其定位是培養珠三角地區需要的專業人才，服務于珠三角地方經濟發展。因此，在建筑應用電工教學目標方面，就應根據人才市場的需求來合理定位。
2.課程設置與職業能力需求存在差異
目前人才市場對中職學校畢業生職業能力的需求，往往要求其具備良好的職業道德、善于溝通、領悟能力高、動手能力強的畢業生。但由于多數學?！敖ㄖ秒姽ぁ闭n程的教學，缺乏“雙師型”人才，加之對課時的分配方面不夠合理等因素，致使實踐教學效果十分欠缺。比如，實踐課程的內容如何優化，對實踐課程如何進行嚴格管理，對實踐教學效果如何科學評價，目前多數中職學校還缺乏成熟的教學模式。但是該課程本質上是一門實踐性較強的課程，過多的理論闡述往往效果不及實踐操作學習快，因此導致了學生課堂掌握了相應知識，但實踐中難以有效應用，造成動手能力不足的現象。
3.教學與企業合作深度不夠
從目前世界范圍來看，在職業教育發展較好的德國，其成功之處在于與企業緊密合作，聯合培養社會需要的專業人才。盡管近年來我國各層次的學校，比如本科、大專、高職、中職都紛紛嘗試走“校企合作”的辦學之路，但收效甚微。從中職學校來說，受諸多主客觀條件的限制，校企合作往往難以實施，導致學生缺乏必要的實習實訓場所。而師資方面，學校也缺乏有力的政策和經費支持，聘請企業的技師給學生授課。本校教師也由于缺乏足夠的企業實踐經驗，多注重于理論的講授，對企業的實際、業務流程等缺乏必要的認識，最終導致畢業生在相關專業領域就業情況不理想。
三、基于人才市場需求的“建筑應用電工”課程改革對策
針對上述幾個主要問題，如何從人才市場需求出發，積極推進“建筑應用電工”課程的教學改革，以培養高質量的、社會需求的專業人才，筆者認為應從以下幾個方面開展工作：
1.合理定位課程教學目標
現階段，我國步入全面小康社會建設時期，社會不僅需要大批科學家、工程師和管理人才，更需要大批的高素質的技能型人才。因此中職學校應把握好市場導向，從自身辦學定位出發，對“建筑應用電工”課程的教學目標、課程性質進行合理定位。該課程的一般教學目標主要定位于“使建筑工程專業的學生不僅要有一定的電工理論基礎，還應具有足夠的實際用電知識，對建筑電氣工程有一定的了解，可從事一般工業與民用建筑的《電氣設計圖》的識圖、讀圖，為將來從事建筑施工管理工作打下基礎。并為培養學生的工程意識，創新能力和全面素質打下基礎”。[2]因此，如何針對這些基本的教學目標，結合學生的專業需求和就業導向，進一步明確各知識點在教學中所占的課時比例，科學選取與調整教學內容，最大限度地滿足社會對專業人才的要求，是廣大專業教師應積極探索的問題。只有從這一角度入手解決問題，才能實現培養學生的專業技能和知識，培養出社會需求的高素質勞動者。
2.基于崗位勝任能力來制訂教學模塊
按照企業需要什么人才，學校就培養什么人才的理念。對學生未來的就業崗位能力需求，來確定辦學方針，以及培養學生綜合素質和多種技能為目標的教學思路。應正確分解“建筑應用電工”課程學習中學生應具備的職業能力目標，運用工作任務分析得到崗位能力圖表，并根據崗位能力要求制訂相應的能力單元教學模塊。學生在學習“建筑應用電工”課程的過程中，應著重從以下兩個模塊來構建其知識體系和職業技能：
（1）理論知識模塊：主要培養學生的專業基礎知識，為專業模塊學習打下基礎。通過該模塊的學習，學生應具備以下幾方面的基本知識：熟悉電路的基本概念、基本定律和定理，熟悉通用電路的組成與特性；理解常用電氣設備的工作原理，掌握其主要用途；掌握照明技術的相關知識，常用民用建筑照明特點和建筑施工現場的供電；了解建筑電氣安裝工程概、預算的基本知識。
（2）專業技能模塊：主要培養學生具備一定的實踐技能。通過該模塊的學習，學生應具備以下幾方面的基本能力：具有識讀電路圖、計算電路基本物理量的能力；具有分析電路一般問題的能力；具備正確使用常用變壓器、電動機、照明設備的能力；具有常用民用建筑照明設計和建筑施工現場供電安裝能力；具有安全用電和節約用電能力；具有學習和應用電氣工程新知識、新技術的能力。
3.合理優化課程教學內容
在對課程教學目標有了明確定位之后，就應對教學內容進行科學的選取和優化。首先，教師應對學校選取的教材進行了解，對其內容的科學性及合理性進行甄別，對于基礎內容和選修內容應根據人才培養目標和學生的實際情況來酌情選取。完成這一過程就有利于后期的課程設計，包括各部分課時的合理分配，實踐課時與理論課時的合理搭配。因此，建議中職學校應由教師參與到教材的征訂工作中來，可以由教師推薦幾本教材，學校管理部門再進行選擇征訂。對于課時的安排，實踐課程的操作方式、考核標準等，這些方面學校應積極聽取教師的意見和建議。其次，從教師角度來說，要教好“建筑應用電工”這門課程，就應使自己具備良好的理論基礎。教師應當了解實踐應用中學生應具備的知識和能力。只有把握好了崗位能力需求，才能做到在教學中有的放矢，很好地提高實踐環節的教學質量。
4.加強崗位操作技能的培養
俗話說“名師出高徒”，要提高“建筑應用電工”課程的教學質量，提高該課程的師資技能水平是關鍵。如前文所述，教師不但要傳授給學生知識，更應該是傳授學生技能的第一個“師傅”。[3]因此，中職教育必須建立一支過硬的“雙師結構”型教師隊伍。盡管目前多數中職學校存在實訓教師匱乏的問題，但并不是沒有改善的辦法。筆者認為，可以通過校外實踐基地的建設來改變這種狀況。一方面，建立起校企合作的模式，建立校外實習基地，可以使學生更好地做到學以致用，發現自己知識和技能方面存在的不足，從而激發他們學習的積極性；另一方面，也是教師提高自身實踐能力的機會。教師可以通過學生實習期間，深入企業，對企業技師、工程師的示范操作與傳授，來進一步鞏固自己的專業知識，提高自己的實踐操作技能，這也將以后的教學積累更多更豐富的資料和經驗。當然，中職學校還可以通過現場教學法進行實際操作訓練，讓學生學會操作常用的工具和設施。為了增加學生的學習興趣，該校還不定期邀請行業專家到校舉辦專題講座，介紹行業最新發展狀況，講解技能操作流程等這些方式，都將有利于學生實踐技能的提高。
四、結束語
綜上所述，“建筑應用電工”作為中職學校建筑專業的重要課程之一，其教學質量的優劣關系到專業人才培養目標的實現。學校只有貫徹以就業為導向，密切關注人才市場的需求，對課程的性質和目標進行合理定位，科學優化教學內容，強化能力為本位的教改方針，才能有望培養出符合社會需求的高素質勞動者。
參考文獻：
[1]劉連宇.在中職生就業指導工作中加強職業生涯規劃的必要性[J].職業，2009，（11）.
