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法制小報范文1
20*年7月11日上午，我與二十二名來自不同高校的大學生志愿者從西安出發，于當日下午到達陜西省洛南縣麻坪鎮合興村（另有三名大學生志愿者作為此次活動的協作者已于7月8日到達）。大學生支農創業中心主任即此次活動的負責人馬永紅接待了我們，并且組織了為期一天的培訓工作，向我們介紹了活動村莊的概況和支農支教活動中的注意事項以及活動的方式方法。不能不說，這里條件很艱苦，熱無電扇，冷無暖氣，沒有自來水，村民喝水用水得去井里擔，有時候甚至用雨水。村中僅有一個小賣部，供應油鹽醬醋等基本生活用品，而衣服、農具等稍貴的生活及生產用品還得翻山越嶺去另一相鄰鎮政府所在的街道上購買。年齡小的孩子在合興村和農興村共用的小學里上課，年齡稍大的小孩就得翻山到另一所小學上課。城市突飛猛進的現代化，其他農村翻天覆地的變化，目睹這里的一切，我才真正看到了城市與農村、農村與農村之間的差距。值得欣慰的是，越來越多的大學生以及有志青年加入了支農支教隊伍，越來越多的人在關心關注著農村的發展，我們已經是第三批來這里進行支農支教的大學生志愿者了。按照組織上的規定，我們與農民同吃同住，并且吃飯住宿都付費，另外不接受任何的吃飯邀請和饋贈，不拿群眾一針一線，不給農民增添任何負擔。因此，我們的活動受到了農民的支持和擁護。
20*年7月13日一早，志愿者組成三個小分隊分別赴合興村、農興村和槐坪村開展支農支教活動。
蔚藍的天，青青的山，來不及欣賞這里的風景，我與八位隊友踏著被洪水沖壞的路和橋，唱著支農歌曲走向槐坪村。村里的兩名志愿者（一位和我們差不多大的女生和一位即將升入高三的男生）以本次活動當地協作者的身份迎接了我們。在他倆的幫助下，我們聯系好了住戶。在住戶家放好行李后，我們先后拜訪了村支書和村長，然后商討計劃活動內容。由于支教是我們隊此次活動的重點，所以我們首先要解決上課地點的問題。在村民的支持下，我們最終將槐坪村小學作為上課地點?；逼捍逍W很小，破舊的兩間教室，坑坑洼洼的操場。聽小孩說，學校只有兩名教師，只教語文和數學，只有三年級以下的學生在這個學校上課，而三年級以上的學生必須每天翻山越嶺到村外的孤山小學上課。解決好上課地點問題后，我和隊友便開始了招生工作。小孩子們都很積極地報名，家長也十分支持?？吹侥切┘冋娴男δ槪犞迕褓|樸的問候，我和隊友下定決心一定要盡自己最大的努力做好本次活動。
我們的活動內容包括支教、調研、支農、文藝四個部分。其中以支教和調研為主，文藝是指要為活動后期的聯歡晚會做準備，劃分到支教當中，調研的主題是“新農村新陜西新奧運”，支農就是幫助農民干一些力所能及的農活，開辦農民夜校，我們將支農與調研相結合，因此，我們隊又分成了支教組和調研組，支教組五人，調研組四人。我是支教組負責人，負責寫支教計劃，分配每天的支教任務，寫每天的支教總結。我們確定了七天的支教時間，并制定了課程表，開設了語文、數學、英語、音樂、美術、體育、趣味地理、歷史故事、德育、奧運專題等課程。由于報名的學生小學一年級至初中二年級的都有，所以我們將學生按其就讀年級分成大小兩個班，其中大班為小學三年級以下的學生，小班為三年級及三年級以上的學生，考慮到有好幾個初中生，我們又將學校的辦公室設成臨時教室，如果初中生有需要可以隨時讓我們的支教人員在辦公室對其進行單獨教學。
20*年7月14日，我們的支農支教活動正式開始。早上6：40，我們全體隊員在槐坪村小學集合，隊員輪流每天做國旗下的演講，集體唱支農歌曲，由協作者給我們強調行動紀律，接著跑步，然后解散，支教的準備支教，調研支農的也開始各自的工作。早上7：00，我們開始給學生上課。這是我第一次執教。面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上我注重學生與學生互動，盡可能多地給予學生鼓勵和贊揚，盡量培養他們對學習的興趣。另外，我將德育融于自己的教學之中，因為我覺得他們是那么地需要激勵。一節課下來，我已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課間，我們便給一些學生輔導作業，和在課堂上表現欠佳的學生談心，讓學生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢游在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場。我們盡自己最大的努力讓學生學在其中，樂在其中。中午11：00，上午的課程便結束。下午13：30又開始上課，16：00放學。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒有結束。針對學生在學校的表現，我們確定了幾名學生對其進行家訪。一是為了對學生了解更多，二是向家長提出一些意見和建議，期望家長能更多更好地關注關心孩子的成長和學習。家訪結束后，我們全體隊員又著手準備農民夜校的開辦。反復商討后，我們將對孩子的家庭教育作為農民夜校的主題，時間定為每天的20：00—22:00。我們首先聯系好夜校地點，然后挨家挨戶邀請家長參加。家長到場后，我們先與家長進行一對一的溝通交流，并根據自己的經歷與所見所聞向家長提供家庭教育的建議，然后我們便用隊長自帶的筆記本掉鬧給家長放映專家講解家庭教育的視頻?；氐轿覀冏〉牡胤胶螅覀冇衷陉犻L的主持下對一天的工作進行總結、交流、討論，并進行自我批評，然后安排好第二天的工作日程。一天的工作才算結束。
時間在我們每天緊張而忙碌的工作中滑過。我們一邊耕耘一邊收獲。孩子們的朗朗書聲在我聽來是世界上最動聽的聲音；孩子們用他們靈巧的雙手，童真的心做出了令我們贊不絕口的水族箱；孩子們用他們稚嫩的文筆寫下了他們對新農村的憧憬，對北京奧運的祝福。我們每個隊員在“新農村新陜西新奧運”的宣傳板報中寫下最想對孩子說的一句話，鼓勵祝福他們。我們舉行朗誦比賽和作文比賽，給成績優異的學生頒發獎品。我們組織學生給爸爸媽媽寫一封信，拉近孩子與家長心的距離。最后一節課，我們留下了最后的感動，告訴孩子怎樣用感恩對待父母，用尊敬對待老師，用刻苦對待學習，用真誠對待朋友，用寬容對待不喜歡的人。生活的點點滴滴，都如此美好，值得我們紀念，永遠永遠。調研，我們進民家知民意，認真務實，關心農民關心的問題，了解農民的心聲；我們干力所能及的農活，拉近與農民群眾的距離，增進了與農民群眾的感情，與調研相輔相成；為了最后的聯歡，我們帶領孩子們精心地準備著……
法制小報范文2
1） 不是每個在你身上拉屎的都是你的敵人。
2） 不是每個把你從屎堆中拉出來的都是你的朋友。
3） 而且，當你陷入深深的屎堆當中（身陷困境）的時候，閉上你的鳥嘴！ 這個故事也從營銷角度分析，告訴我們：凡是等來的業績都是偶然的，短暫快樂都會喪失斗志最終被淘汰出局，甚至有滅頂之災；凡是喜歡吹牛高調的人，最后都會被“鞭打快牛”的營銷游戲規則所葬身。牛小鳥貓應該是風馬牛不相及的三個動物，工作和生活中沒有關聯性，但一旦如何聯系起來串成消費串燒，失意時或壓力大時不要等死，要給領導多溝通，多拜訪客戶，該你努力時該你向客戶進攻時，你的侃大山的好口才要拿出來 用到終端處。多與同仁溝通學習，非常謙虛，還有就是去不相干的其他行業得到超市流通和終端觀察，主動出擊，不要等到別人施舍給你牛糞。
快消品營銷的含義就是把倉庫放到終端去，就這么簡單，就這個過程會牽扯出很多管理的問題，但是有一條，如果一個庫存一個終端，你親自去開車拉20件貨送過去把錢收回來非常簡單，本來就很簡單，為什么你讓客戶去做時會有那么多理由？為什么借助終端的平臺銷售就那么多復雜問題？與客戶溝通會費很多精力。你真正用到終端推銷和促銷上的精力卻很少或者說很簡單。終端的營銷模式就那18種方法，固定的物質方法萬變不離其中。但與終端采購和渠道客戶打交道又會花費很多精力。總之，銷售80%精力用于與客戶溝通上，真正與消費者互動溝通上幾乎低于10%，一個點一個店的促銷僅僅占總銷售不足1%。因此，在中國做銷售就是與人打交道，就是與客戶溝通，正所謂人們說的先做人，再做事。
記得在長春做雙匯經理的胡春林，每天班會帶領大家站著開。站立式管理是軍隊作風，我們不評站和坐哪個效率高，就戰來說肯定是簡單管理一個有效的方法。領導站著說和講，大家的注意力比坐著好3倍。以前我們周例會上，每個星期第一天的開晨會，總經理要站在黑板前，把一周要做的事情在黑板上描述一下，把自己的信息與其他主管做溝通，而且規定時間不能長，只講你做什么，怎么做。因此，營銷就是簡單，就倆字做和想，不是說和做。
驅動力決定行動力，好的心態靠理想、激情和目標設定去輪回支持。會議是營銷工作最直接的成分，想想現在80后有誰愿意耐心聽講？在車間做管理時，我試著規定任何管理人員到車間現場不準坐，因為到下邊去是發現和解決問題的。發現問題就站著商量，真正有問題就到辦公室深入討論，但是在現場不能坐。這樣就簡單了。大家就知道我是來工作的，不是來閑聊的，這種行為本身就傳達了一種信息。開會最怕說費話，二怕時間長，只有站大家才會說精華不說廢話。重點問題分頭討論，沒問題的分頭工作，非常簡單。 營銷要做到交叉欣賞。很多人進業務團隊的時候，信誓旦旦，如何服務客戶服務市場，一旦有了業績，一旦熟悉了流程和環境，人都會變得松懈。說到心態，里面很多正能量的詞語息息相關做事的方法，比如管理中的目標、 計劃、 過程、 服務 考核等等，說到技能就是產品、渠道、客戶、價格、促銷等等，但有一點主動是行動的化身，主動是心態的演繹，只有互動才能客戶和消費拉近距離，實現銷售；感動，是營銷4C中服務鏈條中劑，服務是下游鏈條主動性放大的法寶，如果客戶和消費者都去主動，創造了感動服務，那怕是一月一次，你的主動會成倍增長。 總之，營銷是三動化身，一是主動，二是互動，三是感動。在一個行業混久了很易審美疲勞，自認為審美什么都會什么都懂，事實上如果你是做食品類的，你應該看看醫藥連鎖、豪客來連鎖、肯德基、屈臣氏、國美等跨行業營銷模式，找出差距，嫁接到自己的工作上進而提高技能，為自己生涯升級創造機會。
法制小報范文3
近年來，按照縣委、縣政府和市工商局的部署，為切實保障青少年身體健康和生命安全，確保青少年健康成長，維護社會穩定，我局積極安排，認真部署，結合市場整頓，在轄區全面開展了學校周邊環境專項整治活動。現就近三年以來的工作總結報告如下：
我局對學校周邊環境專項整治活動是以民辦院校和中小學校內及周邊飲食攤點、食品商店為重點，加強經營者主體資格審查，依法取締無照經營活動，打擊制售假冒偽劣和過期食品行為，使食品安全責任制和各種規章制度得到落實，使學校及其周邊食品經營秩序有明顯好轉，為廣大師生提供安全放心的消費場所。我們的具體做法是：
一是嚴把主體關。對學校周邊以及學校內的經營攤點、門店，嚴格按照注冊登記的法定程序和條件，嚴格審批；對從事餐飲業的業主嚴格按照前置審批的條件辦理衛生許可證和健康證，然后再辦理營業執照，從而確保了經營者合法從事經營活動。
二是加強對學校周邊環境的日常監管。各工商所以經營者主體資格和食品質量為重點，加強對學校周邊飲食攤點、食品店及企業和個體戶使用童工的檢查，重點檢查主體資格是否合法有效；看是否有證照不全、過期、非法出租、出借證照和超范圍經營行為；看是否有前置許可不全或無前置許可手續的企業和個體工商戶；看是否實行亮照經營。嚴厲查處銷售假冒偽劣或過期食品及使用童工的違法行為，對情節嚴重的依法吊銷營業執照。
三是著力規范學校周邊食品經營秩序。我局堅持每年組織開展學校食品安全專項整治活動。學校食品安全專項整治活動以民辦院校和中小學校內及周邊飲食攤點、食品商店為重點，全面清查兒童食品銷售網點，重點查處無質量合格證明、不符合食品質量標準、過期變質兒童食品；加強對上市食品質量的監督檢查，堅決打擊制售制假售假等違法經營行為。加強對經營者主體資格的檢查，累計檢查食品經營*戶次，食堂*戶次，沒收不合格食品*公斤，查處案件*起，罰款*元；以食品質量為重點，對食品經營者銷售的食品質量進行了全面檢查；以指導和監督食品經營者建立和落實進貨查驗、索證索票、購銷臺帳、質量承諾、不合格食品主動退市等制度為重點，引導食品經營者建立誠實守信的自律機制，強化食品經營者的食品安全責任意識。各工商所指導和監督食品經營者建立和落實進貨查驗、索證索票、購銷臺帳、質量承諾、不合格食品主動退市等制度,確保進入學校周邊市場食品質量合格。
法制小報范文4
1、材料：準備10個小籠包、食用油適量、椒鹽5克、臘八蒜少許。
2、在小籠包身表面滴少許的水，這樣剪起來不會過硬，內餡也容易炸透。將包子背面侵入油底，期間略小火使之炸上80秒左右。翻動下試試，包子此面已經褶黃成型，在鏟過另一端，要比較徹底的使表面黃透。
3、把包子的側面豎起來繼續炸，使外廓也受熱，但是不要時間太長，這樣就沒鮮味只是很硬。用筷輕按，汁液均勻，然后按序夾出鍋外。包子配上小蔥絲、擱些臘八蒜即可。
（來源：文章屋網 ）
法制小報范文5
目前高校校報的發展困境
1.出版周期長，時效性不強
目前，高校校報的出版周期普遍較長，有月報，也有半月報，周報、旬報還相對較少，以半月報居多。這與各高校黨委宣傳部（新聞中心、校報編輯部）的人員配置、工作內容和工作量有密切關系。有的高校宣傳部工作人員忙于日常工作，能夠維持校報的正常出版已經實屬不易，更別說提高出版周期和出版頻率。所以，高校校報的時效性自然不強，空有“新聞紙”漂亮的“外衣”，新聞不“新”也就不足為怪了。這直接導致讀者對高校校報的閱讀興趣下降，影響了高校校報的“生命”。
在媒體融合的大環境下，高校校園網絡、電視臺、手機報等媒體不斷完善和發展，與校報爭奪新聞報道資源和主動權，“瓜分”了校報的讀者群體，降低了讀者對校報的依賴程度，削弱了校報的功能。
2.校報信息量有限，師生不愛看
校報主要報道與學校有關的新聞，而不是與學校沒有任何關系的校外社會新聞。這樣的定位決定了校報的報道面比較狹窄。打開各高校的校報，版面上無不充斥著各種會議、活動新聞，鮮有社會上的新聞。雖然，目前有些校報開辟了專欄對近期社會熱點事情進行摘編報道；也有的校報會對社會熱點事件作及時報道。但是，從各高校校報的整體情況來看，這些信息量還很有限，遠遠不能滿足讀者的需求。
同時，高校校報上報道的新聞，大部分是硬新聞，少有貼近師生、貼近學習工作生活、貼近實際的報道，報道的思想性不夠、報道的深度和廣度有限。人們接觸媒體的目的是為了滿足他們的特定需求，這些需求具有一定的社會和個人心理因素。由于種種因素交雜在一起，使得高校校報不能夠滿足用戶的需求，使得廣大師生不愛看高校校報。
3.新媒體改變了人們的閱讀習慣，高校校報功能減弱
如今，人們通過各種新媒體獲取信息，改變了人們傳統的閱讀習慣，人們不再主要通過傳統的紙質媒體獲取信息，已成為大勢所趨。高校校報作為傳統媒體，要借助新的平臺找出突圍的路徑，加強高校校報的功能，已成為“箭在弦上”的要求了。
高校校報要適應新媒體發展的形勢，與時俱進，發揮自身特有的優勢，加強與新媒體的融合，優勢互補，重點突出，特色鮮明，繼續打造高校強勢媒體，為學校的建設、發展鼓與呼。
微博“破解”高校校報困境的優勢
微博由于進入門檻較低，具有即時、互動、簡潔、方便、快捷的優勢，迎合了碎片化、移動化、自傳播化的互聯網文化需求，相較報紙、電視、廣播等傳統媒體平臺更能得到人們的青睞。高校校報借助微博這個平臺，充分利用自身資源豐富的優勢，“借力”微博的各種優勢，可以實現校園新聞報道的及時、互動、裂變式傳播，從而為校報殺出困境“破題”，實現新的發展。
1.信息及時
微博最為顯著的一個特點是：篇幅短小，內容簡潔。一般情況下，字數一般不超過140個字。高校校報微博采編人員在結束新聞活動時，在現場便可提煉出精彩、鮮活的新聞信息，第一時間通過高校校報官方微博出去，讓人們可以第一時間獲取學校發生的事情。高校校報微博平臺的使用者新聞信息不受時空的限制，不一定要通過電腦才能實現，還可以通過手機、掌上電腦等移動終端完成新聞信息的傳播。
2.互動性強
微博用戶可以對自己感興趣的微博用戶進行關注，所關注的微博上的信息能夠同步即時更新到本人的微博主頁，第一時間獲取信息，并可發表評論，同時微博用戶可以及時對評論作出回應。2012年7月5日，“華南師大報”微博了一條“華師成立新學院”的消息，到7月10日，便被轉發196次，評論26條，不同的觀點在交鋒中碰撞。評論及回復，整個環節在一兩分鐘甚至更短時間內即可搞定，方便快捷。
相較于報紙、電視、廣播等傳統媒體，媒體與讀者之間的互動性較弱，甚至沒有互動，僅僅是一種灌輸式的單向傳播。微博則可以實現快速的回應，互動性很強，傳播及反饋的效果更好。高校校報應該充分利用微博平臺的這些優勢，充分利用這個平臺征求意見、想法，及時與讀者進行互動交流，了解讀者的想法需求，從而更好地指導高校校報的策劃、出版、發行，使高校校報更加貼近讀者。
3.“裂變式”傳播
微博的傳播方式類似于核能的“裂變”模式，它實現了以一帶多、以多帶更多，最大化地裂變式擴散。微博上的信息，通過眾多“粉絲”關注轉發，“粉絲”的“粉絲”再進一步擴散……如此“增力”，最終匯成強大的網絡輿論力量。
微博憑借自己的優勢，使得眾多網友的觀點傳播效果更強，傳播范圍更廣；微博使得普通民眾的參與度更高，信息傳輸速度也更快。高校校報微博平臺要結合自身的實際情況，充分利用微博的這一優勢為己所用，使之發出來的信息更具號召力，更具影響力，達到“微中見威”的效果。
高校校報微博化的發展趨勢
當下，微博在中國生機勃勃，煥發出強大的能量。微博不斷滲透到各行各業，可謂風起云涌。在這樣的環境影響下，越來越多的高校校報開通官方微博，以期在此平臺上得到源頭活水，激活高校校報自身的活力。
然后，到目前為止，高校校報的微博平臺難有類似名人微博那樣強大的號召力。高校校報微博還處于發展探索中，全國高校校報的官方微博數量還不多，已開通的校報官方微博，管理還有待加強，影響力還有待提升。高校校報微博的發展任重而道遠，需要高校校報人共同努力，走出一條高校校報和微博相互結合的新路子，創新高校校報報道的新方式。
參考文獻：
①黃淑敏：《高校官方微博發展及運營策略研究》[J]，《中國遠程教育》，2012年第1期
②李良榮：《新聞學概論》[M]，復旦大學出版社，2006年版，第23頁
法制小報范文6
關鍵詞：高校校報；副刊；發展
高校校報作為高等學校的重要新聞媒體,擔負著促進高校建設、發展和培養當代大學生的重要任務,承擔著引導輿論、傳遞信息的重要使命。而副刊作為校報一個不可或缺的重要組成部分,不僅發揮以上的功能,還因更貼近校園生活,而更容易被師生認同和接受。作為一名校報編輯人員,如何使校報副刊具有鮮明的時代特色和濃郁的黨報氣息,保持旺盛的生機與活力,使之更好地發展下去，已成為我們必須思考與重視的問題。
一、立足本校特色，精心組織欄目
校報副刊的受眾群體為在校師生。立足本校文化特色辦副刊，既源于受眾的需要，也能使副刊充分彰顯校園文化特色，又是宣傳校園文化的最直接的方式。
立足本校特色辦副刊，要在內容形式上貼近師生，使師生們對其產生親切感，從而增強師生的參與熱情。如關注師生當前的學習生活狀態、情感和追求，關注大家關心的熱點問題，有組織地開展稿件征集和征文比賽活動。憑借這些有組織的活動策劃深入師生生活，爭取師生支持，積極引導師生參與到校園文化建設中來，從而形成良好的校園文化氛圍。
工科學校的學生，他們學習任務繁重，專業知識性強，生活面較為狹窄，因而閱讀校報既是其豐富課余生活、擴大知識面的一個途徑，又是對其進行思想政治教育的好時機。校報副刊應是其良師益友，時時動之以情，曉知以理，用文筆清新、內容健康積極向上的作品，熏陶教育學生、使其逐步樹立正確的人生觀、世界觀和高尚情操。而文藝副刊的內容主要是文學作品、書畫作品，這些對陶冶學生的藝術情操，培養學生的人文素質很有好處。優秀的書畫作品能給人以美的啟迪.筆走游龍，寫意山水，古色古香中透著中國古典文化的遺韻，學生如果能細細欣賞，多少也能從浮躁的網絡世界里走出來感受一下藝術的氛圍。而文學作品里有對藝術作品的賞析、有游歷名山大川的體驗、有青春成長的陣痛與感悟。優美的文字和貼近學生生活的情感也能在一定程度上提升學生的人文素養。
二、與新聞版呼應，體現校報的內在統一
新聞性是副刊的本質屬性。報紙副刊必須具備新聞性,這既是報紙作為一張新聞紙的要求,也是報紙副刊區別于雜志的本質屬性。校報副刊更應該運用各種形式與新聞版遙相呼應,保證整個校報的內在統一性,更好地為廣大師生員工服務。副刊反應的內容應該具有鮮明的新聞意識以及強烈的時代感。唯有如此，才能真正觸動讀者的心靈，讓讀者有親切感、參與感。針對某一時期的重要新聞和典型題材來撰寫文章，或者針對某一特定時期的社會熱點編寫副刊作品。在題材和內容的深度和廣度上下功夫，通過深度特寫、評論、雜談等形式，擴大新聞含量，深化新聞內涵，滿足讀者需要，從而提高讀者對副刊的關注度，使副刊成為讀者獲取信息的一個重要窗口。如去年建黨九十周年，《河北工業大學報》副刊版面上全版刊登了全校師生關于謳歌建黨九十周年的詩歌及文章，這對前幾版的新聞宣傳頁起到了補充和加強力度的作用。
三、實現內容的多樣性，注重版面的優美
副刊作為校報的一個版面，每期用稿數量有限。要在有限的版面中盡可能多地發表各種不同體裁的作品，這就要求編輯巧妙構思、精心安排。每期版面中可穿插安排雜文、詩詞、散文、小說、書法、篆刻、攝影等多種形式的作品，以文字為主，穿插攝影、繪畫、書法等予以點綴。文章以短小精悍為特點，每期用一至二篇千字文章為重點部分，三四則短文、微型小說以豐富內容，一兩首詩歌、圖片作品使版面富有生氣。多種藝術形式交叉使用，既能滿足各層次讀者需要，又能使整個版面豐富多彩。
認真制作標題，用隸書、行書、黑體、姚體、魏碑等字體通過變異使標題字變化多端，陰字、陽字互相補充。每篇文章的標題上配以導讀性的題字，使文章標題層次豐富，錯落有致，在視覺上形成紛繁變化之美感，讓讀者從此體味作者的真情實感。
四、凸顯副刊的文藝性，營造良好的文化氛圍
校報是高校重要的宣傳工具，同時，也是校園文化建設的重要載體。帶有濃厚文藝氣息的副刊在營造良好的校園文化中扮演著重要的角色。校報副刊就要通過各類影評、書評、筆談等文藝作品，引導學生讀好書、看好的影視作品，正確理解文藝作品內涵，提高自身藝術審美和鑒賞能力，要引導學生刊發高質量的文藝作品、激發他們的創作靈感，開展健康高雅的文化活動，使學生不斷提高自己的文學水平。
作為機關報的校報副刊，辦得成功與否，對一張報紙整體質量的提高有著非常重要的作用。在目前媒體競爭越來越激烈的情況下，副刊在增強報紙的整體競爭力、提高報紙可讀性方面的作用，也將越來越顯現出來。因此，如何辦好副刊，仍是校報今后需要不斷研究和探索的重要課題。總之，作為一名校報工作者，只有順應社會環境和時代的發展，給校報注入新的活力，并結合校報的定位與特點，在實踐中逐步探索，才能使校報副刊保持旺盛的生機和活力。
參考文獻：
[1]董巖.梁衡談報紙副刊[J].當代編輯，2003,(1):16-20.
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