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萌動青春范文1
青春的萌動
---記述4個花季少年的故事 題記： 有一種沖動，擺撼著一顆顆花季的心。 有一種向往，牽動著一雙雙想飛的翅膀。 有一種夢想，等我們一起去實現。 有一種感情，要敲開每個人的心扉。 我渴望，渴望一片屬于自己的天空，展開翅膀，在蔚藍的天空中劃出一道自己的彩虹。
在春光明媚的校園里，有這樣4個少年：A女孩文靜可愛，B女孩活潑開朗，C男孩能言善辯，D男孩風趣幽默。他們性格雖然天壤之別，但卻是形影不離的好朋友。 A女孩長得很漂亮，一雙水汪汪的大眼睛和一幅天使般的微笑。她是語文課代表之一，語文那是沒得說，幾乎每次考試，她都輕松摘取桂冠。不僅班里成績好，而且年級成績也數一數二，真是令人佩服得五體投地。但是她的生活卻不快樂，由于一些經歷，使她對周圍的人缺乏信任。她不太相信周圍人，更不會向周圍人說出自己的內心深處。所以她有些孤獨。 B女孩雖然平凡，也不漂亮，但卻是有種平凡的可愛。她是班里的班干部，學習成績名列前茅，尤其是數學和化學成績，絕對是和班里的課代表試比高的，同學們的贊嘆聲不絕于耳！她在X、Y、Z中感覺到了數學王國的奧秘；在屢見不鮮的C、H、O組成的多彩的有機世界中，明白了，只要敢于嘗試，你就會創造一切……雖然成績優異的她，卻有著煩惱。她的煩惱是身高和視力，簡直是苦不堪言??！ C男孩雖然平時在班里的知名度不高，但是說起文章絕對是一枝獨秀啊。他的作文幾乎回回都是滿分。那文章寫的真是出神入化，身臨其境。文章寫的好，自然是長期磨練出來的。平時他那張嘴，讓人感覺永遠不會停似的，時不時還來幾句英語。偶爾也會爆出經典句子，讓你終生難忘！對朋友也是全心全意。 D男孩有著濃眉大眼，而且有雙巧手。在他家里，擺著他自制的各種模型，令人愛不釋手，聽說他以前是航模班的。他不僅喜歡航模，還喜歡體育。乒乓球、足球、籃球、跑步、游泳、旱冰……樣樣精通，籃球是他的最愛。他平時像個樂天派，同時也是一個開心果。當他心情不好時，他不會怨天尤人，只是靜靜的坐在那里，調節自己的心情。別人有困難的時候，他也會盡力幫助。 A和B是學習中的對手，C和D是籃球場上的搭檔。 那天下著淅淅瀝瀝的雨，雨后的校園散發出清新的泥土味。A和B打著一把傘在操場上散步，享受著生活的美好，幻想著那些朦朦朧朧的夢，因為雨天總能給女孩們帶來一些美好的憧憬。突然聽到有人呼喊他們小心，可打的傘遮住了視線。在猶豫時，有一個籃球從她們眼前飛了過去，這打破了她們平靜的心，也打斷了她們美麗的夢，就如同平靜的湖面上駛過一艘船而泛起層層波浪一樣。在這時，從不遠處跑過來兩個男孩，這就是C和D。他們來到兩個女孩面前連連道歉，此時兩個女孩心情已經放松了許多。她們看了看兩個男孩，他們沒穿雨衣，所以身上已經被雨點打得濕漉漉的。女孩掏出了紙巾遞給了男孩，讓她們擦擦臉上的雨水?？赡泻⒛弥?，卻看了看女孩的褲腳。這時女孩才看到，在自己的褲腳上，有籃球落地時而濺起的一點兒泥。男孩要幫著擦擦，女孩卻說沒事。女孩們看他們對自己是那么的關心，就像對他們的妹妹似的，覺得他們真好。當然也就是這樣一個美麗的邂逅，才使得他們成為了朋友。 教室里他們聚到了一起，一起學習，一快討論問題，各盡所能，只要自己會的就說出來，讓大家共同進步；操場上，他們在籃球場上英姿颯爽，而她們則在邊上吶喊助威，男孩子們也相互學習球技，籃球水平也是與日俱增；書店里，他們四人的身影常常出現，買課外參考，課外讀物，推薦自己覺得有用的書，有時他們也相互出一些有趣的課外題，像腦筋急轉彎，歇后語之類的，以改變平日里緊張的學習氣氛，活躍一下心情…… 就這樣，他們攜手走過了飽含著歡笑，快樂，辛酸……的日子，也走過三年的高中生活。 高考結束了，大家都如愿以償的考進了自己理想的學校。但是卻要面臨著朋友間的離別，我們哭了，但是擦干眼淚，他們許下諾言：“4年后，我們還要在這相聚，回憶當年的故事！回憶我們當年曾經為了朋友不顧一切，曾經為了籃球忘記所有，曾經為了一道難題而廢寢忘食……也曾經手牽手編織了花季里最美好的夢?！?他們因為有了這樣的朋友而勇敢的走過了自己最艱難的日子，也因為有了這樣的朋友，他們無悔于青春。他們永遠會記得曾經有這樣的朋友陪自己度過了美好的日子。 [后記] 天空的幸福，是穿一身藍；森林的幸福，是披一身綠；陽光的幸福，如鉆石般耀眼；落日的幸福，留下最后的美麗；我的幸福，要和朋友一起去采擷——每一份友情，每一絲快樂，每一片希望，每一線陽光……
萌動青春范文2
關鍵詞：八年級學生 青春期 人性化引導
一、問題的提出
新接手了一個八年級班級。有一天，一位初一班主任拿著一張紙條，神色緊張地對我說：“怎么辦？你看你們班男生給我們班女生寫的情書，而且據我了解的情況不止一封了，大概有三四封；自己不敢送，你們班中另一男生替他送的?！笨粗赡鄣墓P跡和火辣辣的語句，我腦中一片空白。
“唉，你看你們班上課傳的紙條內容，似乎不是來讀書而是來談情說愛的。”一老師上完課扔給我一張紙條，憤憤地說，“而且還經過好幾個人的手，你看字跡都不同?！蔽易屑氁豢?，果然如此。
上課，當我讓女生A回答完問題后，又叫起了男生B，班里同學哄笑起來，并紛紛把目光投到他們兩個人身上，距離兩人位置比較近的同學，干脆就開始取笑他們了。一時間，班里熱鬧非凡，全然沒了上課氣氛。我感到有些莫名其妙，憑經驗了解一點，本想把他們訓斥一頓，但想到具體情況尚未了解，就盲目批評，效果不好。不痛不癢的話還是少說為妙。我拍了拍手，制止了同學們的笑聲，繼續上課。課后向其他任課教師打聽，說上課也曾有過類似的情形。
原本以為問及這些問題，他們會王顧左右而言他或沉默不語。沒想到，每個人都非常坦率。個別談心加之細心觀察，我基本掌握了班級的情況。情況分幾種：1.大多數男女同學的交往是正常的或基本正常，班中的傳聞都是同學覺得有趣、興奮后的捕風捉影；2.同學們對此類事情不但津津樂道，而且還有不少人羨慕不已，蠢蠢欲動，大有蔓延之勢；3.有對異性的愛慕，但都屬于單方面的，以男生居多，有大膽表白，也有默默關心的，愛慕的都是成績優秀的或為人豁達的女生，不看中外表；4.的確有三對交往過密，且都是女生主動。
發生這些事，學生并不覺得有何對錯之分。學生進入八年級，也進入了青春期，可以說是進入了整個基礎教育過程最為特殊、敏感和分化的“危險階段?！比羰菑妷夯蛑v大道理，其結果往往會收效甚微，甚至會讓學生產生受壓制的興奮感；若是任由其發展，不加處理，會影響學生人生觀和價值觀的形成，甚至會讓情感豐富卻難以駕馭它的孩子走上歧路。
在這關鍵階段的特殊情境中，教師的有效的引導，非常重要。
二、嘗試問題的解決
1.學業教育――重點突出，樹良好班風
生活與學習的目標，是一個人努力的理由與方向。沒有目標，就沒有了前進的動力，就容易喪失上進心。 鑒于此，每一個月就指導學生填寫“目標實現表”?！皩崿F表”中包括遠期的中考目標，中期的期末考目標，也有近期的月考目標；還有為實現這些目標采取的措施和對自己實施措施的評價小結。通過此項工作，把心理的愿望化為具體的行動，讓學生在辛苦的努力中明白“一分耕耘，一分收獲”的道理，調整自己的人生態度。與任課教師聯系，加強對中等偏差學生的輔導，盡量減少掉隊學生，營造良好的學習氛圍。在班中定期召開學習方法交流會，并且在班中樹立正面典型。由于目標明確，成績上升，學風濃厚，班中的風言風語就少了很多，班中的輿論導向也變了，同學們談論的更多的是積極有意義的事。
2.青春教育――正確認識，明確戒線
與成績無關的，是心理生理的問題。大多數學生迎來了第二次生長發育高峰，男生有喉結節，長出小胡子了；女生基本上來例假了，體育課需要請假的多了。隨著學生生理發育上的急劇變化，“性意識”開始出現，青春心理開始萌動，在這一階段異性同學間容易產生親近感，異性開始對自己產生吸引力。隨著青春期的深入，逐漸走進了異性親近期，他們渴望與異往，渴望愛之初體驗。
“與其讓孩子悶在心里想不通，還不如直面這個問題，用文學大師的優秀作品來引導孩子認識人類最美好的情感之一――愛情”。既然肯定要面對，就讓他們接觸最優秀的，也可以受到熏陶和感染。先閱讀描寫愛情的名篇名作，而且從某種角度來說，這些名篇名作是更高級的青春期性教育范本。讓學生正面學習和吸收愛的教育，并與言情片和情愛小說抗衡。利用隨筆的形式，圍繞“愛情”話題，結合交“筆友”、“網戀”、“暗戀”等問題，談自己的見解。然后再通過板報、小報等形式形成共識。通過閱讀和討論，培養學生的戀愛觀、道德觀、人生觀與價值觀。
3.活動教育――消除異常，避免干擾
要使學生的狀態處于一個持續的良性的狀態，就要不斷給學生注入動力，使之持久、強化。內心對自己喜歡的異性有朦朧的愛慕感，是很正常的心理。但他們在有意無意的交往中，也會產生敏感微妙的情緒變化；朦朧的好感常常干擾他們的情緒，影響他們的學習和生活；若學生把握不好，極有可能交往會過密。最好的辦法是活動，在集體活動中正常交往并消除距離而產生的愛慕感。為此，一方面，放手班會課，讓學生自己去組織，去編排節目；另一方面根據同學們的興趣愛好，組建班級籃球隊和足球隊，男女都可以參加。在學習上，男女同學自由組合形成學習小組。雙休日，組織去登山、溜冰、郊游等等。平日班級管理中盡可能的創設崗位和機會，給成績中等生和其他方面有特長的學生。班級中單向性的活動可由相應崗位的負責人組織；綜合性活動，如運動會、藝術節、科技節等，可由學生報名組建專項活動組委會，讓各方面有才華的人都有施展的空間。學校、團委布置的各種公益活動都讓學生唱主角，自行組織、發動到順利完成，讓學生成為班級活動的主人，讓每個人都有精神寄托。用有意義的集體活動來引導男女同學的正常交往，來培養同學健康的生活情趣；用鮮活生動的集體活動充實課余生活，引導學生健康的審美情趣，減少精神污染。
4.問題教育――坦然面對，人性關懷
男生多是由于青春期的生理沖動和好奇心支使，比較簡單；而女生卻有大量的豐富的內心情感貫穿其中。關系比較密切的男女同學，就從女生入手。首先理解尊重她們的情感，承認情感的美好?；趯λ齻儌€人和家庭情況的了解，分別找她們進行了促膝長談，真誠理智地幫助她們分析這份感情，分析現狀，分析兩人的前途；幫助她們認識到自己真正的需要。對于單相思并且有大膽行為的男生，把幾個人召集起來，請他們佩服的男老師做工作，了解引導他們；在班中開展“我心目中優秀的男生形象”大討論，女同學民主評選“班級男子漢”，以正視聽，讓那些小男生明了他們該追求什么，該把精力放在哪里；推薦優秀書籍，尋找人生的榜樣，對未來有大致的設想；同時也是最重要的就是讓他們能有事做，多給這些男生表現的機會，不斷地鼓勵他們尋找對自己真正有意義和價值的事。
理解和尊重，引導和幫助，人性化的關懷，讓他們感受到未成熟的果子必澀口，也讓他們迷惘的心靈看清前進的方向。
5.家庭教育――加強引導，避免盲目干預
碰到這種問題家長比孩子還緊張。事實上，家長也沒有比孩子懂多少。遇到問題，“棒打鴛鴦”，不但不解決問題，而且還給學校工作帶來阻力，更甚者讓學生“變本加厲”。所以對家長有一項工作就是干預“干預”教育。
每一次家長會都為對家長進行相關的教育指導，與家長溝通。在初二第一次家長會上，就讓家長了解青春期少年的生理和心理的特點，以及經常會出現或明顯或隱藏的情形。讓家長了解這一時期孩子的特殊性，并根據學生的性格特點找到合適的教育方法。以后的家長會，就著重和家長探討：如何適應孩子的發展，成為孩子的朋友和信任的人。對于家庭有問題的，與家長真誠交流，在家庭中給予孩子更多的溫暖，并希望家長不要將自己的矛盾和痛苦加到孩子身上，盡可能的把對孩子的傷害降到最低，并盡可能讓兩個感情破裂的人因孩子問題達成共識。對于學生有問題的家庭，通過多次家訪，調整家長的心態，做這些家長的堅強后盾，及時匯報孩子的情況，積極鼓勵家長，相信孩子，不要武斷行事。實際上家長是孩子最好的老師。
萌動青春范文3
景澤宇：男，貴族。高二，每次考試都能考到全年級前2名。長得帥，是卡洛斯貴族學院的形象代言人。
楊蕪：女，貴族。高二，是景澤宇從小喜歡的對象。但從不敢表白。是學生會會長，貴族學院?；ā?/p>
安羽笙：男，貴族。高二，景澤宇的死黨。
韓柔軒：女，平民，但是家里還是挺富有的。蘇雨霏唯一的好友。
第一章：花美男能值幾個硬幣？
“韓柔軒，你給老娘出來！”好吧，我是蘇雨霏。這個在別人樓下爆粗的就是我了?？吹竭@里，你可能不理解我為什么要這樣。好吧，咱們將鏡頭倒帶到前兩個小時。雖然說我不會那么早起床?？墒悄承┤舜蟀l瘋將我正在做我的美夢時的美好情景，全部給打亂了。那個人不就是偽蘿莉+偽淑女韓柔軒嗎？某某人在七點是打了個電話，說入學通知書到了，害得我滿心歡喜的從被窩里跳出來，從家里跑去小區門口簽收。到最后，守門大爺說沒有任何通知書，我氣得無法控制自己，又跑回家穿好衣服，洗好臉，刷好牙。直到現在，我來了！韓柔軒滿臉不解的問我為什么會怎么早來喊她。我的嘴角很配合的抽動的兩下。本想發火時，某某人大叫：“蘇雨霏，咱們兩都考進卡洛斯貴族學院了！”
好吧，我承認她有腦殘癥，于是我摸摸她的頭說：“乖，去吃藥了哦。”
“哎呀，是真的。蘇雨霏你都不知道我有多高興，謝謝你這段時間對我的輔導。”
其實他還想說什么的，只不過我非常無情的打斷了她的話：“什么時候去學校？”
“恩，10點半。”
“現在幾點了？”
“9點??！你沒看到墻上的時鐘嗎？”
“還有多少分鐘到時間？”
“一個半小時，??！要遲到啦！”
她就是這么二，沒藥治了。唉，我望著她那抓狂的表情，額頭是不知有了多少十字路口和黑線。當我要吼的時候，她特別準時的用了10分鐘搞定全身，拉著我上了的士。
路上韓柔軒一直說學校有多么的好。我要抓狂啦！后來，她又特別識時務的將話題轉移了。
“哇哦，雨霏，你看你看，好豪華哦。”
果然，是貴族人上學的地方。門外停了好多我叫不上名的車。關鍵是、關鍵從車里下來的全是帥哥美女。再關鍵是……我從來不對帥哥感冒。好吧，我承認，我是為了考上這所學校的啦。好吧，我是為了一大筆獎學金。
“咳咳，請大家排好隊。讓我們一起參觀一下吧。”馮老師一聲令下，誰敢不從？于是全都排好隊，跟著她。我是絕對沒心情的，因為我正在想那么大一筆獎學金該怎么花，哇咔咔。
“雨霏，快看誒。是帥哥誒。”
看著從她身邊以及從我身邊的女生中傳出了一大片粉色泡泡。
“誒，你看，那不是景澤宇嗎？”
“果然還是真人比較帥啊。”
更有人者，大叫：“景澤宇，請和我交往吧，我是為你了才考上這所學校的。”
哇哦，還真有這么癡情的人。
萌動青春范文4
懵懂的青春
那是一個陽光明媚的早晨，陽光溫暖的照耀在天邊的懸崖壁上。書呆子阿東依然像往常一樣，拿著書去自己最喜歡的崖頭去欣賞風景，這年，他上初三······
九月一號，正式開學了。 新班主任是他的同門的堂姐。這讓他不由的興奮起來，因為以后就有人特別的關照自己的學習了，那么他就可能上這座小縣城里最好的高中了。就可以為以后上個好大學做一個很好的鋪墊了，想想他就高興?？烧l知道，雖然和自己沾親帶故，但是人家也沒有對自己特別的照顧。第一次排座位就把他排在后面，并沒有把他放在前排，并且只給了他一個小小的組長當，每天的任務就只是檢查一下作業，即沒有啥技術含量，也不能好好的鍛煉自己。第一次，他就感覺有些失落?？烧l知道，第一天上課時，他的班主任姐姐就給了一個下馬威。班主任讓他去清寫古詩;渭城朝雨浥輕塵的下一句，其實也就是考考他的知識基礎?？烧l知到，他把那首詩剛好沒有記清楚。他想寫的是;‘’客色青青柳色新;”可他感覺特別的別扭，做了一番思想斗爭，還是沒敢寫。他想;“客肯定不能色啊”，這不符合文化常識啊。經過小小的分析后，就沒有寫。其實，也幸好他沒寫，要不然就可真的鬧笑話了，因為，正確的應該是;“客舍青青柳色新”，如果他要是真的把;客色青青柳色新，寫上黑板，那全班娃肯定就笑瘋了，堂姐還不把自己殺了。但是這次的出丑，讓一向好強的他，心里很受打擊，很是感覺沒有面子，于是這讓他發誓要好好的學習，一定要讓堂姐刮目相看，努力的生活于是拉開了帷幕。
第二天，當鬧鐘想起的第一刻，他就早早的爬起來。迎著晨風，他早早的來到學校，準備好好的背背古詩，可別讓下次堂姐在叫他上去清寫古詩的時候，在出丑了。阿東本來信心十足的以為自己是來得肯定是最早的一個，但是當他滿懷著的信心來到教室門口時，可是他遠遠地就聽見了背英語的聲音，聲音柔柔的。滿懷著疑問和不屑，他悄悄地走了進去，仔細的看了看，原來是他的后座，那個還沒和他說過一句話的女孩，看著她勤學的身影，他就一句話沒說氣的沒好氣的大聲讀起書來。那個女生被他突然一聲吼，嚇得心里猛然一跳，有誰能被突然一聲，還能淡定處之呢!她就好奇的回了回頭，正好這個時候，兩個人的目光相交在一起，她的臉紅了，趕緊的檸過頭來。而他就在那一刻，看見了她清亮的眼眸，水汪汪的，從沒有見過的清純的目光。愣住了一會后，他定了定沉浮的思緒。心想暗暗的下決心明天一定要來的比她早。就這樣一個禮拜過去了，即使他每天都起來的很早，但是阿東始終沒有那女孩來得早。他是個不善言談，有點羞澀的男生。雖然一個禮拜都過去了，他還沒有和后座的女孩說過一句話。直到那個下雨天····
(待續)
萌動青春范文5
“從懵懂少年到青春韶華”的意思是從懵懵懂懂、什么都不是太清楚的少年，成長成為十七八歲，充滿朝氣、胸懷理想的少年。懵懂亦作“懵董”，意思是糊涂；迷糊。
引證：宋代許月卿《上程丞相元鳳書》：“人望頓輕，明主增喟，懵董之號，道傍揶揄。”元代喬吉《揚州夢》第二折：“又不是癡呆懵懂，不辨個南北西東?！薄缎咽篮阊浴ざ抛哟喝腴L安》：“我杜子春聰明一世，懵懂片時。”魯迅《書信集·致曹聚仁》：“此畫家似亦頗懵懂。”沙汀《還鄉記》八：“她轉身就跑，直到撞到對面的竹篾巴了，她才懵懂的停下來?！?/p>
（來源：文章屋網 ）
萌動青春范文6
青春踐行中國夢活動總結
為深入學習宣傳貫徹黨的十精神，引導廣大學生為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習、不懈奮斗，圍繞立德樹人根本任務，校團委組織開展了豐富多彩的“我的中國夢·我的夢”主題教育活動。各級團組織和學生社團以專題報告、讀書研討、微博傳遞、志愿服務、社會實踐等多種形式的團日活動，迅速掀起了“中國夢”校園文化熱潮，引導廣大學生更加堅定理想信念，讓學生們懂得只有腳踏實地刻苦學習、積極投身實踐，將個人理想與民族振興緊密相連，才能讓青春在時代進步中煥發出絢麗光彩。
在學習中堅定信仰，積蓄成長力量。開展“學習十，共話中國夢”主題宣講和座談交流，邀請“兩會”代表委員、專家學者結合學生關注的熱點問題，深入解讀“中國夢”的內涵和現實意義，師生們結合自身工作和學習實際，各抒己見，暢談自己的夢與“中國夢”，并表達了自己對中華民族偉大復興之夢的認識和憧憬。開展“踏尋歷史足跡、緬懷一代偉人”主題實踐活動，通過參觀紀念館和主題展覽，接受深刻的愛國主義教育，緬懷老一輩無產階級革命家的豐功偉績和革命先烈的英雄事跡，增強同學們的歷史責任感和使命感，激發同學們的愛國熱情和為實現中華民族偉大復興這一夢想而奮勇前行的斗志。充分利用報紙刊物、網絡、廣播等媒體，通過時事評論、熱點解析、讀書體會等形式，深化廣大團員和青年學生對“中國夢”的認識，激發他們對實現中華民族偉大復興的動力與熱情。
在活動中升華理想，傳遞夢想正能量。開展“美麗中國·慢遞夢想”的中國夢寄語征集活動，征集青年學子的“中國夢”，通過明信片傳遞每個人心中的中國夢和對學校的寄語，并將這份愛心夢想傳遞給盲人學校的學生。組織“夢想在身邊”尋訪接力活動，積極動員團員青年發現身邊的點滴變化、點滴美好，邀請身邊老黨員、老教師、杰出專家學者、知名校友等暢談成長成才經歷，傾聽他們的青春勵志故事，堅定團員青年的理想信念，教育和引導廣大學生志存高遠，激勵同學們融入實現“中國夢”的偉大事業中。組織“我的教師夢”主題征文和演講，培養教師職業的榮譽感與責任感，引導免費師范生將“教師夢”融入“中國夢”，堅定終身從教的就業目標。利用網絡開展“我的中國夢，我的首師情”活動，通過微話題、微記錄、微公益等90后大學生喜聞樂見的表現形式，引導學生詮釋自己的夢想。
在實踐中施展才華，勇擔時代責任。開展“愛心傳遞，青春在行動”活動，組織團員青年到敬老院送溫暖獻愛心，與玉淵潭老年歌舞隊同臺演唱愛國歌曲，同小學生一起用中國畫、油畫、水粉、水彩、素描等形式描繪出祖國夢。組織“中國夢，教師夢”師范生教學技能大賽、演講比賽、才藝展示等豐富多彩的活動，提高從業技能和素養，與打工子弟小學開展為期一個學期的“晨曦義務支教”，開展“大手牽小手”活動，與留守兒童手拉手、共成長，結成聯誼對子，在教育教學實踐中增強責任感、使命感，升華“教師夢”。將“我的中國夢”主題教育與學雷鋒活動相結合，開展“尋找身邊的雷鋒”活動，評選校園十佳志愿者，表彰宣傳大學生先進典型，通過榜樣力量引導學生把個人夢想和中國夢緊密結合，引導學生們學習先進，爭當先進，推動志愿服務活動常態化。
