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建筑學專業就業前景范文1
1、就業前景最好的專業有師范類專業、財會類專業、建筑類專業、機械類專業等。
2、師范類專業分免費師范生和普通師范生：免費師范生，是指報考教育部六所直屬師范大學，錄取線在一本線以上，對成績要求較高。畢業后找工作可直接入編，意味著考上免費師范生就是考上了工作；普通師范生，每月也有少量生活補助，但是畢業后想要成為編內教師需要參加招教考試，難度與考公務員基本一樣。
3、財務類專業，可以說是每個學校的熱門專業，而大部分學生選擇此專業的原因是就業率好，從財會類8大專業的整體情況來看，目前就業形勢最好的是會計、金融、財務管理，相對較差的是財政學和稅收學。但是從人才市場和企業的需求來看，真正具有國際化視野、專業性較強的高級會計人才仍然十分缺乏。
4、建筑類專業的就業前景非常不錯，屬于高收入行業，一般都在建筑設計院工作，現在很多地方都稀缺建筑學專業畢業的人才！
（來源：文章屋網 ）
建筑學專業就業前景范文2
關鍵詞： 非重點，建筑學，改革
Abstract: with the rapid development of social economy, the construction industry prosperity, and building talent demand is bigger, so the expansion of enrollment in Colleges and universities and schools to expand the scale is also increasing, a lot of engineering and non-engineering universities have set up the architecture specialty. But most of this kind of colleges and universities in the school time is short, the teaching experience is less, the lack of an explicit direction, occupation, region, the diversification of architecture lack of understanding of the system, not fully integrated its own characteristics. How to improve this kind of School of architecture school quality, reform education mode, enhance the overall quality of students has become a pressing matter of the moment is currently building the education reform. In this paper, the development course of Architectural Education in the school to start, analysis of the current non - key architecture major existing problems in the development and current situation, further analyzed combined with specific architectural education mode, trying to focus on professional development model reference architecture provides non - china.
Keywords: non - key, architecture, reform
中圖分類號：文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）
隨著科學技術的迅速發展,面對建筑行業中出現的新材料、新工藝、新技術以及新的管理體制,高校建筑教育也同樣面臨著新的形勢和新的任務。建筑學專業的職業教育區域教育、跨學科教育、應成為不同高校追求的目標,以往單純以教學為主的辦學方針已經不能適應時展的需要,國內部分重點院校逐漸順應了國家“科教興國”的戰略,重點加強了包括建筑教育在內的科學研究工作,“產”“學”“研”相結合以及“教學和科研并重”的辦學思路成為中國建筑教育新的走向。
上世紀80年代以來，建筑學專業教育在我國高校隨著與國際不斷接軌以及專業評估的全面展開，其教育教學水平大大提高。但是，不可否認的是，新世紀以來，一些新的不利因素的出現也在不同程度上沖擊著目前的建筑專業教育。對于非重點建筑院校來說，由于老八校生源的擴大與碩士生的擴張，畢業生就業壓力逐步提升。再加之院校沒有配合相應的解決策略，而一貫沿襲老的教學模式，非重點院校面臨的挑戰極其嚴峻，而教學改革也是勢在必行。面對新形勢下的新問題，我們只有認真思考，采取適當的應對策略，深化教學改革，才能探索出適應新形勢的建筑學專業教育模式。首先，我們研究分析一下目前建筑學專業教育中出現的一些問題。
一、非重點建筑學專業學科普遍存在的問題
1、傳統建筑學專業的教學模式及設計課程已不適應新形勢的發展
從國內大多數院校所沿用的建筑學專業教學模式來看，基本上是歐美學院派建筑教育模式與前蘇聯建筑教育模式相互結合的產物。不容否認，這種模式是老八校經過多年來教學實踐提煉出來的，從總體來看也基本上滿足了我國較長一段時間的實際需要。但是，隨著外部各種條件的改變，這一模式受到一定程度的制約，而且未能得到平衡發展，這就在一定程度上阻礙了非重點院校建筑學專業教學水平的提高，有必要對其進行改革。原有模式特別注重基本訓練，但工程技術問題有所忽略。在教學安排上，側重訓練繪圖技巧的時數較多，其后果是促使學生將精力過多地放在圖面表現上，而對于一般常用的相關知識卻不求甚解。這種偏頗直接影響到學生的全面發展。另外，將教學重點放在傳授知識上，教學方法基本上以“填鴨式”為主，在培養學生的“創造性”方面則相對較弱。筆者認為，對于建筑設計基礎及建筑設計的教學，應將重點轉移到創造能力的培養。創造性是建筑設計教學應該追求的目標，是設計教學之靈魂。另外，目前大多數院校建筑學的建筑設計課程一般是按建筑類型來安排設計課程及作業。從二年級到五年級進行若干個不同類型的建筑設計（如幼兒園、中小學、影劇院等），以期讓學生掌握一定的建筑設計方法。但是，只通過幾種有限的建筑類型設計，很難全面地了解建筑設計的方方面面，也影響了學生對于學習的廣泛興趣。因此，建筑設計課程不應該只局限在與“老八?！币恢碌幕A上，更應該加強非重點院校建筑學專業的自身特點。讓培養出來的學生在社會上除了基本能力之外，更有自身特點。
建筑學專業就業前景范文3
目前建筑學專業市場嚴重緊縮，就業前景不容樂觀，學生所處的培養環境及不同的學習方法而獲得的技能與未來的就業情況息息相關。本文立足于西南民族大學，采用實踐調查的方法，從學生的角度對民族院校建筑學專業學生學習中存在的問題進行探索，并根據筆者作為學生切身的體會從而提出改善的策略，為建筑學專業人才的培養提供參考。
關鍵詞
民族院校；建筑學；學習現狀；人才培養
如今，我國提出“一帶一路”的發展戰略，大力發展西部少數民族地區，少數民族地區人才的培養也變得至關重要。①建筑設計在教學的過程中旨在培養學生良好的學習興趣和學習習慣，傳授正確的學習方法，逐漸形成自主思考和判斷的能力，從而為少數民族地區的城鎮化建設做出貢獻。筆者根據切身調查和體會針對建筑學專業學生學習中存在的問題進行分析，采取對應的措施提高專業人才的培養質量。
1學生學習中存在的問題
在調查研究的過程中，選取西南民族大學建筑學專業本科學生進行觀察、訪談和問卷調查，結合對學生生活和學習的觀察所表現出的一些情況，對調查的數據進行了分析和整理，總結出建筑學專業學生在學習的過程中存在的一些問題，主要分為以下幾點：
（1）學生時間安排不合理：多數學生習慣了高中時代在老師的帶領和指導下一對多的課堂授課方式，無法適應建筑學專業獨立自主且“一對一”的授課方式，導致學生在課后無法合理安排時間完成老師布置的任務，最終導致設計進度緩慢。在調查中發現49.84%的學生不能利用業余時間學習專業知識，73.42%的學生不能保質保量地完成專業作業，83.27%的學生不能完成自己制定的計劃，可見多數學生沒有養成良好的學習習慣，自我控制能力比較弱，時間安排不合理。
（2）師生間存在交流溝通障礙：建筑學專業是技術與藝術的結合，其教學特點不同于一般的理工科課程，又區別于藝術課程，需要培養學生的創新創造能力，也要培養學生的思維能力，②在學習的過程中，師生間良好的交流是保證學生專業學習效果的關鍵。在學生學習的過程中，師生間的交流障礙主要體現為學生不主動交流和學生專業術語缺乏。在調查中發現67.20%的學生在學習的過程中經常選擇獨自學習，不主動與老師溝通交流。由于學生缺乏系統的專業知識教育，尤其是低年級專業學生，不懂得系統準確地表述建筑理念，缺乏語言邏輯性和系統性。③
（3）學生間專業交流欲望不強：同學間或者不同年級學生的專業交流能碰撞出更多的思想火花，而且學生之間的交流溝通能促進學習習慣的養成。④54.89%學生在遇到困難時會選擇通過網絡查找答案，不主動與別人交流溝通，由于本身專業知識的缺乏，多數學生不敢表達自己的觀點；少部分悟性高的學生擔心被其他學生模仿，不愿意與大家交流心得。
（4）學習積極主動性不高：建筑學的技術性、社會性和藝術性要求學生應具備開放的視野和心態，博覽群書，拓寬知識面。⑤在調查中發現，52.45%的學生不會利用寒暑假等業余時間從事和專業相關的活動，不主動利用網絡搜索專業知識，自我學習的意識相對薄弱。
（5）學習興趣隨著年級的增長逐漸下降：愛因斯坦曾說：“只有熱愛才是最好的老師。”擁有濃厚的學習興趣能夠取得良好的學習效果。34.28%的學生在學習專業課的過程中，學習興趣明顯下降，而學習興趣影響著學生的學習目標和學習自主性。
（6）學習目標不明確：學習目標是學生學習活動的出發點和歸宿。在調查中發現民族院校建筑學專業的學生在學習中存在著沒有目標、目標過大、目標偏小、目標執行度不夠等諸多問題。43.53%的學生很迷茫，沒有自己的目標，且盲目參加一些課外活動，忽略了專業課的學習；95.71%的大一學生目標明確，到了大五87.52%卻認為自己沒有目標。
2改進策略
學生在專業學習中存在的問題與學生的態度、學習習慣和學習方法密切相關，若長此以往，學生的學習狀態和學習效果不容樂觀，以下是筆者根據調查和作為學生自身的體驗提出的一些改進建議。
（1）改善教學制度要求，監督學生合理安排時間：根據調查和切身的感受發現，多數學生會針對專業老師的教學要求考慮各種因素完成老師的教學任務，多數學生的懶散也是由于教學要求過于松懈導致的。建議專業教師要求學生在課下安排與課堂等量或者更多的思考和自學時間，或者用于建筑理念構思，或者用于推薦方案模型，或者用于查看專業書籍。這樣既有助于學生及時完成專業任務，避免臨時突擊引起的心理負擔，也有助于培養學生獨立自主的學習習慣。⑥學生的習慣的養成需要專業老師的監督，專業教師應該認真檢查學生作業，監督學生保質保量完成，避免學生存在僥幸心理，進而出現前松后緊的現象。
（2）培養深入思考和語言表達能力：作為學生來說，專業思想停留在表面，加上語言表達能力差，羞于與專業教師進行交流溝通。建議專業教師引導學生查找專業資料，結合所學知識提出問題，引發學生積極思考，實現教與學真正的互動，調動學生積極性的同時培養深入思考的能力。無論未來從事何等行業，語言表達能力至關重要，專業教師可以通過專業課的訓練培養學生的語言表達能力?？梢酝ㄟ^組織課上分小組討論方案，匯報方案，專業教師參與其中并加以點評；另外可以設置集中評圖和答辯環節，訓練學生的口頭表達能力。
（3）加強同年級及年級之間的交流：根據切身的感受，與學長學姐之間的交流溝通能夠使自己的學習少走很多彎路，建議通過專業教師創造高、低年級學生和同年級學生之間交流的機會。可以在評圖時邀請高年級學生分享學習經驗，提高學生的專業興趣，帶動各年級之間的學習氣氛。
（4）因材施教，激發學習的積極性：在專業教學的過程中，專業教師應以包容的心態對待不同性格的學生，根據學生的性格特點采用不同的教學方式，激發學生的學習積極性。例如鼓勵學生加入不同的專業社團（建筑石木社團、手繪社團）深入自己喜歡的專業知識。避免排斥學生對專業知識和觀點提出質疑，影響個性化思維的培養。西南民族大學是擁有五十六個民族的高校，許多同學來自不同特色的民族地區，專業教師應結合不同民族學生的特點傳授知識，全面調動學生學習的積極性。
（5）加強心理引導樹立正確的學習目標：多數學生對自己的專業學習目標比較迷茫，隨著專業前景的改變，對專業的認識也變得越來越模糊，學生的自信心變得越來越不足。專業教師應該講座、課堂等形式講解專業的發展前景、企業對建筑專業人才的需求及專業崗位能力的要求，讓學生了解專業，增強學習專業的信心，牢固樹立自己的專業目標。
3結語
作為建筑學專業的一名學生，筆者深切體會到同學在學習建筑這門專業的過程中所遇到的困難，并希望通過專業教師的教學要求改變學生的學習現狀，加強整個專業甚至整個學院的學風建設。通過長期的觀察和調研學生的學習狀態會受到各種因素的影響，例如：周圍的學習氛圍，課程安排，學習興趣，老師的教學方式和態度，硬件資源，各種壓力等，希望可以改善民族院校建筑學專業學生的學習現狀，為民族地區的發展輸送更多優秀的人才。
作者：何明 單位：西南民族大學城市規劃與建筑學院
項目名稱：
西南民族大學2016年國家級大學生創新項目，項目編號：201510656021
注釋
①蔣利輝,馮剛“.一帶一路”.民族地區的重大戰略機遇[J].中國民族,2015(5):12-13.
建筑學專業就業前景范文4
這個展位前為什么有這么多人咨詢？“棗莊英才教育”究竟有哪些吸引人的地方？帶著疑問，筆者采訪了項目負責人方總。
筆者：“英才教育”主要是什么項目？這個項目您做了多久了？
方總：我們現在做的是定向委培，高端就業的招生。高校招生我從十年前就開始做了，積累了豐富的經驗，從去年春天開始專業做定向委培，目前發展得非常好。
筆者：您家的專業有哪些？就業前景如何？
方總：公司的專業種類十分豐富，包括鐵路學校、海員學校、電力學校、護士學校、銀行學校、石油學校、建筑學校，煤炭學校等，保證學生畢業安排工作，如海乘人員、銀行工作人員、鐵路乘務員、高速公路收費員……這些都是國有企業，待遇好得不能再好！
筆者：加盟貴公司有什么條件，收入如何？
方總：加入我們的商在當地必須有一間辦公室。就拿這次的展會來說，自27日開幕以來，我們已經成功簽約了幾十個商，咨詢的人更是不計其數。
中國人口基數巨大，每年畢業生都有數百萬，高考難、就業難，成了家長和孩子的首要問題。家長寧可千金散盡，也要為孩子創造一個美好的未來。這就是英才教育的商機！
2012年，英才教育再添新專業、新崗位，學生年齡擴大到了16-46歲，專業培訓時間從3個月至3年不等。如銀行各崗位定點委培：培訓對象男女不限，16-24歲，初中畢業學期三年；高中、中專、?？?、本科學期3-6個月。就業單位為：光大銀行、農村信用社、中銀、建行、郵政銀行、工行、農行等。月薪3000-4000元左右，繳納五險一金，提供住房補助、工作餐。簽訂《培訓就業協議書》，全部安排銀行部門工作，簽5年勞動合同，未能安置賠償5萬元，學員在外地銀行工作一年可調回原籍銀行工作。
英才教育提供了全套操作方案，只要照著做就可以了。印制宣傳頁、做DM廣告，只需要花些宣傳成本，就能獲得豐厚的回報。
按照英才教育的模式，張宏做了6家彩板DM廣告，印制了宣傳頁，張貼在各個校園和小區里。截止到10月底，張宏幫助40多個落榜考生找到了合適的學校，一個多月賺了近10萬元勞務費。
此外，張宏把弟弟送進了海員學校，把親戚家的妹妹安排進了銀行學?！，F在，張宏成了親戚朋友眼中的能人。一個選擇，讓他的人生徹底變了樣，張宏感慨：“招生真是無本萬利，前景可觀，再干幾年當個百萬富翁很輕松！”
與高校招生相比，定向委培的利潤可高出高校招生的10倍，每年的6-9月是各大院校的招生旺季，到了10月份以后都停止了招生。而與英才教育合作的學校都是國有學校，每個月的15號和30號開學，常年招生，定向委培，就業有保障。總部為商頒發招生證書，提供全程招生跟蹤指導，招生簡章及招生秘籍之葵花寶典。市級20000元，區、縣級3800元。
地址：山東棗莊市解放北路市中區職業中專英才教育高端就業辦公室
電話：18266089718 15966716328
0632-3393758
郵政賬號：604540302200169455
戶名：方振國
建筑學專業就業前景范文5
一、審計專業人才就業狀況
麥可思研究院調查編著的《2014中國大學生就業報告》已經正式。這份基于對2013屆大學生畢業半年后的調查研究和對2010屆大學生畢業三年后跟蹤調查研究的報告，從“應屆大學畢業生就業報告”、“大學畢業生中期職業發展”、“專題研究：教學培養評價”等三方面公布了相關數據。報告顯示：在2013屆平均月收入最高的主要本科專業（前10名）中，審計學專業排名第九；2013屆半年后就業滿意度較高的主要本科專業（前10位）中，審計學排名第五，其他九個專業是建筑學、城市規劃、播音與主持藝術、給水排水工程、小學教育、建筑環境與設備工程、音樂表演、金融學、新聞學。
對于想要報考審計專業的學生來說，這是一份比較令人滿意的成績單。從一個方面反映了社會對于審計專業的需求。由于高職?？茖哟蔚脑盒ｉ_設審計實務專業的數量并不是很多，招生年限也較短，報告沒有顯示高職專科層次的就業情況。但是這樣的結果可以在某種程度上推論到高職專科層次。
財政部制定的《會計行業中長期人才發展規劃（2010―2020年）》（以下簡稱《會計人才規劃》，是深入貫徹人才強國戰略的重大舉措，是推動會計行業科學發展的必然要求，是會計行業在激烈的國際競爭中贏得主動的戰略選擇，對于促進加快經濟發展方式轉變，更好地服務經濟社會發展具有重大意義。
從該《會計人才規劃》中得知，當前和今后一個時期，會計人才資源總量穩步增長，隊伍規模不斷壯大。會計人才資源總量增長40%，會計人員中受過高等教育的比例達到80%，到2015年，實現高級、中級、初級會計人才比例為5∶35∶60；到2020年，使這一比例為10∶40∶50。涉及會計審計實務、會計理論研究和會計管理等方面的各類別高級會計人才總量增長50%；繼續增加各類別初、中級會計人才在會計從業人員中所占比重，力爭使各類別高、中、初級會計人才比例達到10∶40∶50，會計人才的分布、層次和類別等結構趨于合理。同時也為高職院校的審計實務專業提供了廣泛的就業前景。
二、“能力與素養并重，崗證課一體，課內外融合”的人才培養模式
該模式是根據就業單位對各類審計人才的需求，分析了審計助理崗位、審計專員崗位、成本核算崗位、電算化會計的典型工作任務和崗位核心能力，設定以“職業能力和職業素養為一體”的培養目標，把課內教學培養職業能力，課外社團鍛煉職業素養融合在一起，并進行多層次實習實訓教學的人才培養。
范紅梅（2013年）在各知名網站上選取了全國各地對審計崗位人員的招聘信息進行統計分析，發現了幾個特征：其一，從事會計師事務所審計職業不需要過高學歷；其二，在強調良好的專業勝任能力的同時，對不同層級職位的人員在綜合素質上均有較高的要求。以審計助理職位為例，要求具有良好的團隊合作意識或團隊協作精神；較強的溝通能力和社會交往能力；高度的工作責任心；忍耐力強，能吃苦耐勞；學習能力，適應能力，應變能力強等。審計相關行業協會也對職業道德有明確的規定。可見，在對人才培養的過程中，不僅要注重職業技能和能力的培養，更要注重職業素養和職業道德的培養，“能力與素養并重”。
如何達到“能力與素養并重”？首先，實施“崗證課一體”為載體的“工學結合”人才培養模式。結合崗位，通過證書，適應社會需求，制定課程體系（如表1所示）。
其次，課內外融合。課內指在課堂上和實習實訓中完成任務，獲取能力。課外是指學生通過積極參與各類學生社團，在活動中鍛煉職業素養，培養職業道德。
建筑學專業就業前景范文6
關鍵詞：電腦藝術設計；人才培養：就業趨向
目前，我國將電腦藝術設計廣泛地應用于各個藝術設計領域，從工業設計、平面設計、建筑設計、室內設計到影視動畫、電腦游戲……等等。由此可見電腦藝術設計專業市場前景甚好。電腦藝術設計專業的人才培養和就業已成為人們關注的焦點。如何來培養電腦藝術設計人才呢?他們的就業又將是一個什么樣的處境呢?因此我借鑒許多前輩的優秀經驗和觀點闡述了我對電腦藝術設計人才的培養和就業趨向的一些看法。
一、專業教育的改革與實施
電腦藝術設計專業起步晚，發展快。我們要從社會實際需要出發，按照“實際、實用、實踐、必需、夠用”的原則和專業技能培養的實際需要，對課程設置作一些調整，突出技術應用能力培養。在設計教學中，注重理論教學，突出技能培養，通過計算機輔助設計教學，使學生具備運用計算機輔助設計的能力，適應人才市場需求。在教學過程中，以校內操作實訓室為依托，讓學生在學中做，在做中學。通過實踐，提高動手能力，初步掌握設計的流程和制作工藝。而我們在具體教學設計中，難以確認固定的秩序和搭配關系，因此拘泥于課堂常規教學形式，無法滿足市場的希望。因此鼓勵教師帶領學生走向社會、走向企業，使專業必修課在工作實踐中完成。為保證實踐教學和學生就業的落實，可以和一些用人單位掛鉤，建立校外實踐教學產學研合作基地。畢業設計采用頂崗實習方式，讓學生以設計師的身份到產學研合作單位參與項目的開發和設計，做到“實題實做”。即由學生動手完成實際設計項目，又使學生在項目中學習設計和管理，在實際工作中完成設計作品完成畢業實踐、畢業設計。
二、電腦藝術設計在平面廣告中的運用
電腦藝術設計無論從排版到字體設計還是到圖形圖像處理上，都為平面設計注入新的血液。電腦藝術設計對平面設計的影響不僅是表現在技法上，還從設計師的初步定稿到對整體設計的控制、印刷制版以及和客戶的溝通，都取代了傳統平面設計中繁復的制作工作。電腦藝術設計給設計領域帶來了一場翻天覆地的變革。
電腦藝術設計的加入使得廣告設計、報紙設計、雜志設計、招貼設計、標志設計、包裝設計以及企業形象設計等更具有多元性。走在喧囂的都市，放眼過去都是色彩斑斕的各種海報和形色各異的各類廣告，比如服飾、小商品、房地產、招生、飲料、計算機、電影海報等等，構成了一道美麗的風景線。特別是海報，它是某一特定商品、某一特定商業活動進行商業推銷的制勝法寶。商家為了使自己的商品有好的銷售，給自己帶來豐厚的利潤，到處進行廣告宣傳，為了達到最好的宣傳效果，將廣告貼到人口流動比較大，引人注目的位置。因此制作精美而又有創意的畫面成為各大商家首選。過去，我國的商品在國際市場上總是被嘲笑，老外戲稱咱們中國的商品是一流的產品，二流的包裝，三流的價格。現在，由于電腦藝術設計的加入，我們產品包裝外觀的設計達到了相當精美的程度，包裝內在質量也得到空前的提高，減少了由于不美觀外包裝和包裝質量問題所造成的經濟損失，也基本上改變了“一類產品，二類包裝。三類價格”的舊貌。電腦藝術設計的出現，并運用到平面設計領域后，便以其獨特的語言給平面設計創造了一種前所未有的表現形式，極大地拓展了平面廣告的創造空間。它在很大程度上改變了傳統的設計觀念和方法。
三、電腦藝術設計在網絡廣告中的運用
隨著互聯網的迅速發展，電腦已普及到億萬家庭，網絡廣告逐漸成為網絡上的熱點，無論是網絡媒體還是廣告主都對其充滿冀望。網絡廣告作為所有網站的一項重要收入來源，而網站的點擊率和瀏覽人群是廣告主投放廣告的依據。因此網站要吸引多的瀏覽人群和廣告客戶就必須有一個精美的網站，于是就需要設計師進行網站的建設和設計制作。
當前，我國還基本處于廣告設計人員與網頁制作人員相脫節的狀態，即廣告設計人員不懂制作網頁的知識，網頁制作人員欠缺廣告專業知識，因此電腦藝術設計專業畢業的學生正好符合其需要。因此電腦藝術設計專業的畢業生正好可以把握好這樣一個契機。
四、電腦藝術設計在建筑設計領域中的運用
電腦藝術設計在建筑設計領域已經運用了較長的時間。建筑學上許多的傳統理論通過電腦得到了延續和發展。隨著電腦藝術設計在建筑設計方面的不斷創新和發展。它能通過高度復雜的視覺方式來表達設計師對建筑的構思和創作。
每個建筑方案在設計以及宣傳等過程中，一般有兩種方法來展示其最終效果；一種是建筑設計圖及效果圖。另一種是實體模型，但實體模型無論從質感到細節表現都無法達到盡善盡美，而且制作成本高，不易流動展示。效果圖則可以很好克服以上缺點。而運用電腦技術制作的效果圖則更勝一籌。因此，電腦建筑效果圖已經被廣泛應用于從建筑設計到廣告宣傳等各個環節之中，尤其是很多房地產商的廣告中更是隨處可見。論文畢業論文
五、我國電腦藝術設計教育現存在的主要問題
首先，從社會層面來說：社會對電腦藝術設計專業的認識也過于簡單化。大家普遍認為：會畫畫，會設計軟件的操作就可以作設計。許多設計公司在招聘的時候更是明文列出須應聘人員有幾年的美術功底。會操作哪幾個電腦設計軟件這種錯誤的信息對于電腦藝術設計專業學生產生了就業的誤導。
其次，從課堂教學層面而言：課堂教學方法和手段過于傳統，缺乏創新，沒有緊密聯系人才市場，表現在兩個方面：一是課程的教學只停留在老師課堂教，學生課下做練習的教學模式。授課形式大多是老師講述，基本都是圍繞著專業基礎課和專業軟件課的教學，根本沒有考慮到市場的需要。這使得教學被束縛在一種與社會孤立的尷尬狀態之中，供給學生的也幾乎是與社會絕緣的知識，根本無法滿足社會的需要。
三是學生學習只寄托在課堂，只停留在課本的實例制作，課后不愿去學習新的知識，缺乏嘗試精神，這使得學生學與用和市場完全脫節，根本沒有能力完成好商業化的具體項目的設計和制作。
因此，中國的電腦藝術設計教育，應該以市場為導向，與企業合作辦學，利用企業的優勢資源，如實訓場地、實訓設施、一線設計師等，建立專業建設、師資培養、實習實訓等合作關系，選派優秀教師到企業學習，并要求學習的教師參與其商業項目的開發與設計，鍛煉教師的實踐能力。教師在教學中除了上好專業基礎課、專業課和電腦軟件課，同時也需要導入一些商業案例進行教學和研究，引入商業項目進行模擬實訓，使學生盡早地了解自己將來要做的工作，并且讓學生深入合作企業和設計公司實習，了解其工作環境、工作流程和企業文化，培養學生的從業適應能力，提升學生的職業素質和就業能力。
六、專業人才需求及特點
(一)人才需求概況
通過調查，了解到畢業于電腦藝術專業的學生就業時首選上海、北京、廣東，其次為浙江省、江蘇省和福建，再次是東西部地區。涉及的企業以民營企業、股份制企業等其他形式企業為主。該專業目前就業前景還是不錯的；民營企業成為就業機會的最大提供者；1000元月左右薪金成為畢業生的求職大致底薪。
就業市場未來長期的趨向，需要具有新知識、高技能、綜合素質和良好品質的電腦藝術設計人才。
(二)人才需求特點
根據全國高等教育和職業教育的特征，教育的培養目標是培養電腦藝術設計專業的管理人才及電腦藝術設計專業的高等制作應用型人才
。在經過三至四年的理論與實踐教學培訓后，學生畢業時理論知識在適度、夠用的前提下，重點是學生的專業實踐應用能力。
七、專業培養及就業趨向
(一1專業領域職業崗位
廣告公司的廣告設計師、美術指導、策劃、繪圖員；室內設計公司的室內設計師、CAD出圖員；展示設計公司的展示設計師、陳列設計師、企業宣傳部門設計人員、策劃人員；出版社的平面設計人員、插圖公司插圖設計師；企業產品開發部產品包裝設計師。
(二)職業面向
主要就業崗位：廣告公司、藝術設計公司、各類企業、展示設計公司、室內設計公司；次要就業崗位：網絡公司、文化傳播公司、影視后期制作公司；其他就業崗位：企業宣傳部門、出版社、插圖公司、建筑設計院、企業產品開發部、教育部門、自主創業。
(三)知識結構培養
1、平面創作能力、企業形象設計能力、房地產廣告設計能力、網頁設計的能力、室內設計能力、展示設計能力的培養，熟練地掌握各種平面設計軟件。熟悉設計類的市場營銷知識和管理知識；2、具有堅實的繪畫造型基礎和手繪POP的能力：3、掌握廣告創作的各種表現技法，具備企業策劃和廣告策劃能力；4、熟悉運用室內設計的各種軟件；5、熟悉包裝設計、書籍裝幀設計、海報招貼設計、標志設計、企業形象設計、報紙廣告、戶外媒體廣告等平面設計知識；6、熟練掌握FLASH的應用，及運用其進行FLASH動畫廣告的設計和制作，具備網絡廣告設計能力；7、熟練掌握3DMAX的應用，及運用其進行室內外效果圖和展示設計效果圖的制作表達；8、掌握建筑室內外的表現與應用知識；9、掌握印刷排版知識和印前印后知識；10、對紙張有一定的了解。
(四)基本素質培養
