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學寫倡議書范文1
提意見、寫建議要根據具體問題、實際需要和可能的條件，而不能憑空想像，不著邊際地提，這樣才有助于改進工作方法，開展有益活動。以下是小編為大家推薦的關于一些寫給學校的倡議書，希望能幫助到大家!
寫給學校的倡議書1敬愛的校長：
我是__班的一名學生。在六年的學習、生活中，學校、老師給了我們無微不至的關懷和教育，使我們從一個幼稚的小孩成長為一名成熟的小學。如今，我們就要離開學校了，離開朝夕相處的同學。我真有點舍不得。
現在，我們的學校發展得很好，電腦室、自然室、語音室應有盡有，成為了設施完備的學校，老師也是經過精挑細選才進來的，所以，大家在這里學習得也很輕松、愉快。但是，作為學校和老師，工作都不會十全十美的。因此，我在這兒給學校提幾項建議：
1、學校開放圖書館，書是人類進步的階梯，書是人類的精神糧食，書對于我們來說非常重要，現在有了電腦，人門變得不愛看書，一碰到什么困難就往電腦上查，作為新一代祖國的希望，我們要養成愛看書的好習慣，所以請你開圖書館。
2、成立籃球校隊，籃球，是我們小學生非常喜愛的運動，經常一下課就打，成立籃球校隊，不僅是班級間互相切磋，還可以增加學生間的團結，使我們在游戲中明白道理，這就是一石二鳥。
3、成立乒乓這個我寫不出來跟籃球差不大，敬愛的校長，請你接受我的建議。
寫給學校的倡議書2尊敬的陳校長：
我是五(2)班的一名學生，今年將要小學畢業了。我真的舍不得離開母校，離開辛勤培育我五年的老師們。為了母校的明天更美好，我想向陳校長提幾個建議，希望你能采納。
1、現在實行新課程改革，老師的教學方法改變了，十分重視課內知識和課外實踐的結合。
特別是語文，增加了對課外閱讀量的要求。同學們都喜歡看課外書，可學校的圖書室經常鎖著，里面的藏書都在睡大覺，我們想看卻沒有合適的課外書看。我建議圖書室定期對學生開放，按年級借閱。再騰出兩間空房子作為閱覽室，放些課桌、板凳。假如老師沒有時間，可以讓少先隊大隊部派值勤同學擔任圖書管理員。
2、許多同學家離學校比較遠，騎車上學。
可學校沒有車棚，同學們的車子就胡亂停放，很不美觀，有的停在操場上、通道上，也有可能發生事故。我建議學校在操場旁邊空地上搭建一個車棚，這樣自行車就有地方存放了。再從高年級選一些負責任的同學專門排放自行車，一輛輛擺得整整齊齊，那看起來多賞心悅目啊。
寫給學校的倡議書3尊敬的彭校長：
你好!
我是該校的一名六年級學生。我們的學校，戴著“市名牌學?！钡拿弊?。是一個人文氣息濃厚的校園，但是，為了給我們創造更好的學習環境，我們也應該向綠色校園看齊。
以前的學校，一進校園就可以看見一排鮮花在教學樓面前競相開放，讓人一看就心情舒暢，可是現在，校園里只是幾座硬生生的教學樓矗立在我們眼前，感受不到一點生機，我不想讓以前的一切風光成為一種美好的回憶。教學樓加上富有生氣的綠色生命，那種環境，是多么的美好。
所以，為了我們的校園能夠重新回到原來的樣子，甚至要比以前的綠化做的更好，我提出了以下幾點：
1、綠化主要地區覆蓋在大操場和最前面的小操場周邊。
當然教室里的綠化也是必不可少的，在每一個教室里拜訪幾盆盆栽的鮮花。在這樣開放的環境下，同學們的心情會更愉快，同時提高大家自主學習。
2、植物栽種要多樣化，富有觀賞性，教育性。
3、做好了環境，綠化管理也是不可缺少的。
要廣泛的做好宣傳教育工作。充分利用廣播，清江石報等宣傳工具，做好護綠工作的宣傳。
4、部分同學不注意個人行為，將食品包裝袋，飲料瓶等垃圾隨處亂丟，這不僅會影響綠化帶的美觀，同時也會對綠化帶的環境帶來嚴重污染、破壞，因此希望學校能夠對這一方面加強管理。
我們要為創建一個綠色文明的校園，一個意蘊多姿的校園，一個人文氣息濃厚的校園，一個與時俱進的校園而努力。
謝謝你在百忙之中抽出時間看看我的這份建議書。也希望以上建議，你能詳加考慮，采納推行。
寫給學校的倡議書4尊敬的校長：
你好!
我離小學畢業不遠了，小學中的生活那么的有趣，又是那么的難忘。在我快畢業之前，想提這兩個小小的建議，希望學校采納：1、能為學生們上有關安全的一節課，增強學生的安全意識。2、加強對高年級學生有關看課外書的正確引導。
在一次上學的途中，我看見馬路上的一輛大客車正在行駛，一位我們中心小學的學生為了能快點地過到對面，就離大客車大約3米距離沖過了馬路，那輛大客車因為行駛較快，看見有路人就緊急剎車，那位小學生剛才的做法是很危險的，假如那位小學生走慢了，客車司機沒看見那位小學生，那位小學生的后果可能會頭破血流，更嚴重的可能會終身殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來，大瀝發生過許多血的教訓，這些教訓是極為深刻的，作為一位小學生，應該意識到安全的重要性，而作為一間學校，更加應該教育學生，讓學生的安全意識逐步提高。
在我們身邊，我經?？梢钥吹轿覀儼嗟耐瑢W拿著什么《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》……不但是女同學，男同學也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺得這些書都是屬于成熟的書籍，對我們這個年齡的階段還不合適，我們應該看一些《十萬個為什么》、《101個科學家》……這些才合適我們這個年齡階段的學生看。假如我們都去看一些不健康的或不宜身心的書，那就會害了學生。對于那些把人引入歧途的'書，我們一定要提高警惕!菲爾丁曾經說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了?！钡拇_，我們應該讀一本好書，叫個好朋友，它將把你帶進書的殿堂!希望學校能教育一下看這類書的同學，否則，這些同學就會越陷越深。
以上是我提的兩個意見，假如覺得好的話就希望學校能夠采用。
祝
工作順利!
寫給學校的倡議書5敬愛的校長先生：
你好!
你對我們學生十分照顧，也十分關心，還給我們營造了一個美好的環境，既可以認真專一地讀書，又可以自由自在地玩耍，讓我們度過了一個開心而有意義的童年。這真是以身作則啊!我想對你說：“謝謝!”但是，我覺得學校管理上還有一些漏洞。
第一，課間餐的數量。每一次，課間餐管理老師分好后，就走了。課間餐都是由學生去拿的，有些調皮的孩子就會偷偷地那一個吃，或者是有的班的同學，從別的班那兒那幾個放自己班的桶里，使得有些班的同學沒有吃到課間餐。我覺著點做得不夠好。
第二，訂閱書刊的數量。每一學期積極訂閱書刊當然是好事。但是，有些同學訂并不是為了看書，而是為了玩送的玩具，所以有些同學一訂就是十幾本。而且，這樣會形成攀比的心理。有些同學就會想：別人都訂十幾本，我一本不訂，好像很沒有面子，更顯得我家很窮。
第三，營養午餐質量。多次，我在吃午餐的時候，不是菜里有條蟲子，就是飯里有只螞蟻，還有幾次，盤底有蜘蛛網。所以我認為中餐質量要改進。
針對以上意見，我提出以下建議：
一、增強課間餐管理，一定要有老師在場，假如有同學沒有課間餐的話，老師要及時添補。
二、控制訂閱數量，班主任讓同學們最多只能訂三本，不能多訂。
學寫倡議書范文2
關鍵詞：數學課堂內容；課題環節；講解程序；作用
中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-06-0186-01
根據本人多年的數學教學實踐，歸納、總結了數學常規教學的一些看法，僅供同行參考，具體內容如下，主要以數學教學過程為線索。
一、數學課堂導入是教師通過一種形式將所要講授的課題引出，具有暗示主題的作用
導入對不同的課題應具有不同的方法，最常用的方法有如下幾條：
1.直接法（開門見山，直接引出這節課要學習的內容）
2.舊知識導入（考慮到新舊知識之間的聯系）
3.實例導入（通過分析具體實例所揭示的規律）
4.直觀演示導入（通過具體模型的演示引出一般規律）
5.趣味導入（講新課之前，先講與本節課內容有關的新聞、故事）
6.問題導入（在教學開始時，教師設置一些學習了新知識之后才能解決的問題）
課堂導入的程序一般是這樣的：首先是集中學生注意力，通過情景故事引起學生的興趣，進而激發學生的思維，使學生很快進入狀態，進入本節課內容學習；課堂導入要有明確的目的性，需要做到要有的放矢；導入還要要有一定的趣味性，趣味是引導學生走向知識海洋的磁石，這是關系到一節課成敗的關鍵；另外，課堂導入要具有啟發性，要激發出學生的自主、合作、創新的熱情，讓學生學會知識遷移、學會根據已有知識會探索新知，會品味其中蘊含的數學思想。
二、課堂講解是教師通過使用語言、各種媒體，引導學生分析、綜合、理解概念、形成概念、定理法則等，教師通過剖析內容，讓學生理解其中的規律
講解主要目的是傳授知識（基本知識、基本技能、基本數學思維），這是講解的首要環節，也是講解的基本任務。其次通過講解可以激發學習興趣（通過趣味性的講話影響學生的思維），這是講解是否到位的關鍵，一節課沒有引起學生的興趣，恐怕教師也覺得索然無味。在課堂上通過講解引導學生的思維方向，提高思維水平這是講解的目的，也是講解的靈魂之所在，這是多媒體教學設備無法替代的。
數學課講解的類型（根據講解方法）也是因課而異，因內容而變。比如解釋型：解釋概念、題目條件、符號含義，要求學生明白“是什么”，掌握哪些知識要點；再比如描述型：主要用于一些抽象概念或結果的描述；還有歸納型：用于命題、定理、法則和公式的獲得（一般從提供的例子入手，通過分析、比較得出一般的規律）；課堂講解形式多樣，也沒有固定的方法，我個人認為學生的作業水平的高低，考試成績的好壞是課堂講解的真實反映，也就是說適合學生的才是最好的方法。
三、提問是教師通過已學知識提出問題，師生之間相互交流、促進教和學的一種方式
通過提問有利于激發學生的思維活動，使學生主動投入到教學活動當中來，為課堂教學提供了保障，同時通過教師提問也督促學生及時鞏固所學知識，把新舊知識聯系起來系統掌握，強化了對知識的理解記憶，通過提問教師可以及時獲得反饋信息，由此可診斷學生的學習情況，有利于教學活動的調整，正確引導學生的思維方向，課堂提問還可以集中學生的注意，活躍課堂氣氛，培養學生的語言表達能力，的確課堂問題的好處很多，收益匪淺。
課堂提問根據意義分為檢測知識和創造知識兩種提問，根據認知能力分為低級認知提問（發現提問、理解提問、運用提問）和高級認知提問（分析提問、綜合提問）。
提問要有總體設計，使問題范圍確定，學生有心理上的準備，有利于激發學生的學習興趣；提問時教師表述要簡明，否則學生對問題的理解會出現擱淺，從而使時間浪費，也打擊學生學習的興趣；提問的難度要適中，問題不易太難，太難是學生不知所措，容易傷害學生的自尊心，不利于數學教學；提問要面向全體學生，這樣有利于督促全體學生學習，有利于班級平均成績的提高；提問要給予學生思考的時間，在一定的時間內學生才有思考的機會，這為問題的解決提供了條件；提問時教師要有充分的應變準備，把可能出現的情況都應考慮進來，做到應接各種可能的挑戰準備；另外，提問時應注意方式和方法，方式方法要因問題而設置，恰當的方式方法對于數學教學的提問猶如畫龍點睛。
四、完美的課堂小結是教學教學必不可少的環節，它是教師在完成一個教學內容或活動時，對知識進行歸納總結，使學生把所學知識納入知識系統的一種行為方式，主要用于課堂結束
數學課堂小結往往是強調本節課的重點和重要性，概括本節課或本單元知識結構，強調概念、定理、公式，以及解題的關鍵，引導學生總結分析自己的思維過程和解題中體現的思維方法。
常見的課堂小結不外乎這幾種：概括式（最常用的方式），通過幾分鐘概括出這一節課所上的內容；懸念式，比如給出一道練習題，通過問題的解決，反映出所學新知識；點破迷團式，比如上課前情景引入時選用的問題，結束時給予點破，這樣做效果很好。，
學寫倡議書范文3
大家好！
哎喲，我的頭濕了，下雨了嗎？地上全濕了，我抬頭一看，在往地下看看，我不由得大吃一驚：這只是一臺空調正往下滴水，竟然低了一大灘水。
媽媽在家里洗衣服，我讓媽媽把水等埡，洗完后，我想把水拿去淋花，誰知道媽媽用家里最大的桶裝了好幾桶，我怎么扛也扛不起。
爸爸洗一個小得不能再小的葡萄竟然用了一盆水；辦公室時，開空調就開了整整一天…...
你說，生活中浪費水的事例這么多，我要是再不醒悟，地球上的水總有一天被會用完的。
我做了個調查，調查出來的數據能讓所有的讀者驚訝不已：一戶人家開一臺1.5匹的空調三個小時，最節能的那種，只開26度，外面也不算很熱，這樣就會滴去315升的水。最可怕的是在一個200戶家庭的小區里，一天的滴水量高達1噸。大家可以想想，如果是一個城市，一個省，整個國家，全世界呢？單單是空調滴水，就要浪費掉多少的水呀！
假如，世界真的沒有了水，我們去運動回來，想洗個澡，但是開了水龍頭一看，卻沒水，請問你愿意流著汗，衣服濕透了，就上床睡嗎？
假如，世界真的沒有了水，我們剛去玩沙子回來，手臟得不能再臟了，整個手掌都是沙子，但是一打開水龍頭，卻一滴水也沒有，請問你愿意這樣吃飯嗎？
假如，世界真的沒有了水，本來綠草如蔭，鮮花盛開的“綠城”南寧不都變成“黃城”南寧了嗎？草、樹、花都因為沒有了水，而枯黃了。
假如，世界真的沒有了水，糧食絕收，動物也都渴死了，我們吃什么，喝什么，饑渴交加，請問在這種情況下你怎么活呀？
你瞧，生活一離開水，就變成了這樣一種狀況，沒有人能活的下去。我們再這樣浪費下去，地球會枯竭的。
學寫倡議書范文4
一、創設情境，激發思維。
在教學中，我們要造設分析問題，解決問題情境，激發學生對學習的興趣，發展學生的創造思維。如教學三年級除法的簡便算法時，有目的地寫出幾組如同8500÷17÷5這樣的算式，然后教師口算，學生按脫式進行計算，這樣同學們就會感到教師“神”了，這時教師趁機說明，計算這類題有竅門，誰都會算，同學們便會“求知若渴”，急于知道這竅門。教師誘導，一個被除數除以兩個除數等于什么呢？讓學生自己找到“竅門”。這樣課堂始終處于積極探索的狀態，為學生思維的發展創造了有利環境。
二、設備問題，引起思維。古人云“學起于思，思源于疑”，可見學生的積極思考是從疑開始的，教師只有善于激疑，設疑才能開拓學生思維。但是還要注意，問的問題必須具有一石激起千層浪的作用，使學生思維積極轉動起來。如教第二冊應用題時，學校買回25個乒乓球，用去5個，還剩多少個？教師提問：這道題告訴學校乒乓球的事，乒乓球怎么了？（學生答用去5個）接著問，用了是什么意思？還可以怎么說？（學生有的答減少，有的答拿走了），這樣把應用題中反應生活的語言轉換為數學語言，同時發散思維也得到了訓練。
三、以圖激趣，誘導思維。數學知識，十分抽象，光靠語言表達引導學生，理解難度很大，往往事倍功半。教師應當出示實物圖形，激發學生的興趣，吸收注意力，促進思維的發展。如教學數學第一冊3―1=2時，教師先在黑板畫一個漂亮的大金魚缸，然后貼上三條剪好的金魚，問“這是什么？”學生回答“金魚”，老師讓學生數一數有幾條，學生回答，全體學生的積極主動性調動起來，最佳機到了，教師進一步啟發誘導，將其中一條拿走，問“還剩幾條？”，一邊說，一邊將其中的一條拿走，讓學生直觀地看到還剩兩條魚，最后學生答兩條，讓學生自己理解了減法的意義，然后找出什么樣類型的題用減法的規律。通過這幅圖片的展示，變無形為有形，化抽象為形象，調動他們多種感觀與積極感知活動。感知的豐富，誘導思維的深入，從而培養了邏輯思維能力，促進了思維的發展。
學寫倡議書范文5
[關鍵詞]二次函數 學習 高中 教學
無論小學，中學，還是大學，知識的學習都是循序漸進的，都是先學習基礎知識，再對高深理論進行研究。我們對二次函數這個在數學知識體系中占有重要地位內容的學習，同樣也要遵循這個基本原則。在初中新課標教材中我們就接觸了二次函數，只是這時候初中生理解和接受能力較為薄弱，局限了我們對二次函數的更進一步的學習，所以在這部分內容學習的過程中，我認為多半是機械的，不完善的。在完成九年義務教育的情況下，我們同學隨著知識結構的擴展和思維水平的提高，新課標高中數學教材對二次函數的學習提出了更新，更高的要求，就教師教學方面而言，也提出了一定的要求，如何在新課標下，讓學生有效的學好這部分內容成了老師們的新課題。以下談談我個人在高中三年，關于這方面的教學的一些做法：
一、鞏固初中所學的二次函數的基本性質
二次函數可以說是初等數學重要內容之一，很多數學問題都可以化歸為二次函數來處理，要想熟練解決這些問題首先要掌握好二次函數的基本性質，通過理解和運用這些基本知識才能達到解決問題的目的。
例如二次函數的三種表示形式，一元二次方程求根公式，根與系數的關系（韋達定理）， 以及二次函數的圖像。以上基本性質都是初中教材中要求掌握的，在高中學習中，從高一到高三這些基本性質都會不斷的被提及和運用，這說明鞏固和熟練這些知識點必要性。正所謂溫故而知新，高一新生進校學習的時候，這部分的基礎知識最好要在初高中銜接的學習中重點回顧和訓練，尤其是二次函數的圖像，是高中學習數形結合這一重要方法的必備基礎知識。就我個人做法是，在高一新生入學的時候，在網絡上搜索一些關于這方面的練習材料，讓他們先預作，然后上交上來，通過了解發現他們對基礎知識掌握的不足之處，然后在課堂上給予指正。同時在課堂上我讓他們積極參與進來，把他們分成幾個小組，每個組選一名小組長，負責共同討論和一起進步，讓基礎薄弱的同學得到了提高，增強了信心，促進他們的學習積極性。同時也讓基礎好的同學當上了小先生，更加促進他們對數學學科的學習興趣。經過幾個課時的回顧和訓練，對于初中的二次函數，我班上同學的基礎得到了進一步的鞏固，為今后的二次函數學習打下堅實基礎。
二、在新課標精神指導下進行二次函數再學習
在新課標初中教材中，同學們基本對二次函數有了初步了的認識。新課標高中教材中，我們首先接觸的章節是集合，在學習了映射概念以及函數的定義時，我主要是通過學生在初中已經熟悉的幾個常用函數，特別是二次函數，引導他們對函數定義進行了更深的理解。在概念引入的過程中，我從學生實際出發，創設讓他們容易進入的情境，通過舉例和提問的方法，使他們在具體問題體驗中深刻感性概念。同時，通過對函數概念的學習，讓他們從本質上對二次函數有了更深的了解。除此之外，通過一些必要的訓練，讓他們在運用函數概念的解決問題的同時，也達到的重新認識二次函數這個中學重要的基本函數的目的。
在我們學習函數單調性質時，先是通過二次函數圖像來直觀的了解函數單調性質，進而才對函數單調性進行數學推理論證函數。函數的圖像可以很直觀的反應函數的基本特點，所以在教學中，應該注重創設情境，讓學生積極參與進來，強化他們的圖像解決問題的意識，也就是所謂的數形結合思想。在這部分教學活動中，我個人是這樣做的，首先讓學生先畫出Y=X2的圖像，然后讓他們觀察并說出函數值和自變量之間的關系。通過觀察探究以及歸納總結，進而引導他們學會運用圖像來判斷一些簡單的基本函數的單調性。除此之外，課堂上還要重視引導他們用單調性定義進行嚴格的論證，培養他們嚴謹的科學態度和嚴密的數學論證思維，同時也讓他們初步認識到數與形有著密切不可分的聯系。
學次函數還要加強對二次函數延伸內容的學習，比如三個“二次”即一元二次函數、一元二次方程、一元二次不等式，它們的重要性不用說，具有廣泛的范圍和緊密的關系，是一個有機的整體。同時也是解決很多以二次函數為載體綜合問題的工具，是打開通往正確解決這些問題大門的鑰匙。所以學好這些內容，可以促進對新課標下中學數學教材的這一部分概念的整體理解。
三、高三復習階段二次函數教學的一些思考
筆者認為高三復習也應該按照新課標精神進行，以往很多老師課堂上講太多，把自己的主觀認為強加給學生，而忽視了發揮學生的主觀能動性，這樣做有很大的弊端，因為學生的基礎不一樣，所以老師講太多并不一定都是他們需要的，還有每個人什么知識點欠缺，學生比老師清楚，所以不應該過分的用老師的滿堂灌，一刀切來進行復習。就我個人而言，我在高三復習，每份練習盡量給足時間讓學生先思考，然后及時給予學生幫助和解答，課堂比較多時間留給學生自我練習，只有他們自己動筆去練習了，才能發現自己的不足之處，整個高三復習我也比較注意培養學生的自學能力，對于一個即將中學畢業的學生，具備一定的自學能力，這是他們成為一個合格的中學畢業生必備的素質，對于他們今后不管是走上社會工作，還是繼續大學深造都是很重要的。個人在高三復習的時候，部分練習會讓放手他們看答案，放手的前提是老師對這份練習難易度，以及對學生基礎的了解上放手的，要有目標性的放手，主要是慢慢的給學生自學的空間，讓他們根據自己的情況學會解決問題，這也應了那句話，師傅引進門，學藝靠個人。
除此之外，新課標下，高中數學課堂無疑是變得更加豐富多彩，生機勃勃，這是毋庸置疑的。嶄新的教學理念，為原本枯燥的基礎知識學習注入了活力。然而進入高三后，當我們面對越來越近的高考，我們似乎變得焦急起來，因為高考對于學生來說是一次重要的考試，容不得半點疏忽，而高考對于教師而言，無疑也是一份責任和壓力。數學有他的特點，數學的本質是簡潔美，所以進入高三后，在學生具備一定的數學基礎后，我們對二次函數這部分內容的學習，就可以變得簡單些。最主要的是按照高考考試說明，去除繁瑣，不做無用功，有的放矢，體現數學簡潔美，目的性強的思維特點。事實上，初中新課標教材對某些定理的應用就已經不做要求，而很多教師在高三復習的時候，還讓學生不斷的重復訓練，既浪費了時間，又沒有得到應有的效果，往往事倍功半。除了對基礎知識復習堅持從簡的原則外，要把主要精力放在二次函數知識的應用這一塊。筆者從教幾年，一般在高三復習前會將近幾年各地市，特別是福建省的高考題目先預做一遍，經過統計高考中的試題，很大一部分題目中或多或少存在著和本文所提到的二次內容有關系，可見這一部分知識的重要性。那么如何在高三緊迫的時間下復次函數是一個值科大家思考的問題。常聽同行說高考是高三復習教學的指揮棒，我認為首先要對近幾年的高考命題趨勢進行研究，例如高考試題中，常常要求建立數學模型解決實際應用問題，中間就要運用二次函數最值知識點解決諸如利潤最大化，效率最大化等，甚至與幾何綜合容積最大化等問題。這幾年，根據筆者的觀察，還有可能將二次函數和三角函數知識綜合起來考察。這些都是復習的時候不可忽視的問題，特別是進入二輪專題復習后，在學生具備一定的一輪復習基礎上，我的做法是加強二次函數和各個可能的章節內容綜合訓練。
個人觀點是數學老師不是單一的課堂做題師，而更應該把時間留給學生，教師主要的職責在于把控學生的大方向，教會他們如何去學習才是最重要的。贈人以魚，不如授之以漁。我想這也是新課標所倡導的教學在于培養學生的思維和學會解決問題的方法?？偟囊痪湓挘處熞獙W會用心去感受我們的學生，放下自己一些固有的東西，心態要放開，不要過分計較個人得失，要真正的把心思放在如何培養學生的解決問題的能力上。那么就算現在我們的部分學生不理解，那又有什么，抱著包容和豁達的心態，才能讓學生感受到這份人格魅力。也許若干年后，我們的學生走上工作崗位，當他們為人父母后，就會明白老師當初的那份苦心。
學寫倡議書范文6
倡議書是為倡議、發起某項活動而寫的號召性的公開提議性的專用書信，是由某一組織或社團擬定、就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的書面文章。那么你知道倡議書是怎么寫的嗎?下面是小編為你整理的倡議書怎么寫，希望對你有用!
倡議書的基本格式倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。
(一)標題 倡議書標題一般由文種名單獨組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字。 另外，標題還可以由倡議內容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫學界利用的倡議書 ”。
(二)稱呼 倡議書的稱呼可依據倡議的對象而選用適當的稱呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。
(三)正文 倡議書的內容需包括以下一些方面：
1.寫倡議書的背景原因和目的
倡議書的發出貴在引起廣泛的響應，只有交待清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺的行動。這些因素交待不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應。
2.寫明倡議的具體內容和要求
這是正文的重點部分。倡議的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些均需一一寫明。 倡議的具體內容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。
(四)結尾 結尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結尾寫表示敬意或祝愿的話。
(五)落款 落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發倡議的日期。
倡議書的寫作要求篇幅不宜太長。
背景目的要寫清楚，理由要充分。
措辭要恰切，情感要真摯，同時要富于鼓動性。
內容要有新的時尚和精神，要切實可行，要不違背國家的方針政策。
倡議書的范文老師、同學們：大家好!
迎著和煦的春風，沐浴著燦爛的陽光。新的學期又開始了!
還記得中國少年先鋒隊建隊60周年紀念日那一天，_曾給全國少先隊員發來的賀信，胡爺爺殷切地希望全國少先隊員能牢記黨和人民的重托——
爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，
爭當勤奮學習、追求上進的好少年，
爭當品德優良、團結友愛的好少年，
爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。
時刻準備著為建設富強、民主、文明和諧的社會主義現代化國家貢獻智慧和力量。
在新學期開始的時候，我代表北小大隊部向全校同學發出倡議：響應黨的號召，爭當四好少年!我提議全校的少先隊員們從現在做起，從自己做起，從身邊做起，從小事做起。
做四好少年，首先要志存高遠，要愛祖國，愛家鄉。2010年的世博會，2014年的南京青奧會，都給我們每個少先隊員一個展示自己的機會。我們只有認真努力學習，時刻關注社會，才能為世博會和青奧會的成功貢獻自己的力量。在學校上好每堂課，熱愛集體，團結同學，在家里，尊老愛幼，關心他人，加強身體鍛煉，提高自身體質。讓我們把做四好少年的心愿落實到每一天的行動中。
其實只要你愿意，只要你肯做，就可以成為這樣的四好少年，我倡議讓我們從身邊的同學身上學習他們的可貴精神和高尚品格，以他人之長補已之短，大家互幫互學，共同為做四好少年而努力。
四好少年是祖國的驕傲。我相信，正如胡爺爺說的，有黨和政府的高度重視，有全社會的熱情關愛，有我們少先隊員的共同努力，我們一定不會辜負眾望，星星火炬一定會放射出更加燦爛的光芒!
