前言：中文期刊網精心挑選了老雷斯范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
老雷斯范文1
縱觀德雷克斯勒的職業生涯，能夠提煉的關鍵詞其實很少，雖然在NBA打了15年，德雷克斯勒只效力過兩個球隊，一個是把他選人聯盟的波特蘭開拓者隊，另一個是他家鄉所在的球隊休斯敦火箭隊。和他有關聯的球員也不多，一個是那個年代幾乎人人都無法躲開的邁克爾?喬丹，一個就是休斯敦火箭的中鋒“大夢”奧拉朱旺，這兩支球隊，兩個人和德雷克斯勒之間的故事，就足以勾勒出他所有職業生涯的圖景。
擦肩而過的城市
本來，所有人都以為休斯敦火箭隊會成為德雷克斯勒效力的球隊。雖然德雷克斯勒出生在新奧爾良，但他從高中開始，就是在休斯敦上的學。讀大學的時候，德雷克斯勒就讀的就是休斯敦大學，在這所大學里，他和比他晚來一年的奧拉朱旺成為了朋友。兩人聯手把休斯敦大學打造為了NCAA的強隊，1982年，休斯敦大學進入了NCAA四強，德雷克斯勒場均可以拿到15.2分10.5個籃板。此時，他的表演已經引起了很多人的關注，尤其是他在比賽里的扣籃，已經讓很多人為之贊嘆。
按理說，以德雷克斯勒在NCAA里的表現，身為休斯敦當地的球隊，火箭隊應該是不會放過這樣優秀的球員的。德雷克斯勒參加了1983年的選秀大會，碰巧，休斯敦火箭在1983年的選秀大會上擁有兩個首輪選秀權，一個是第一順位，一個是第三順位。
對于德雷克斯勒來說，效力休斯敦火箭隊也是他所期望的，他的朋友、威長的環境都在這里，所以在休斯敦打球其實非常好。不過，讓德雷克斯勒失望的是，火箭用狀元簽選了拉爾夫湯普森，然后用第三簽位選了羅德尼?麥卡雷。麥卡雷最終在火箭也只打了5個賽季，數據一般，最后轉會去了國王，又去了小牛和公牛，一共在NBA只打了10個賽季，場均得分最高的一個賽季不過16.6分，和德雷克斯勒比起來，相去甚遠。頗值得一提的是，麥卡雷職業生涯大部分時間身穿_的也是22號球衣，德雷克斯勒后來轉投火箭隊，身披的正是麥卡雷遺留下來的22號球衣，這多少也算是冥冥之中自有天意吧。
那年選秀，波特蘭開拓者隊在首輪第14順位選中了德雷克斯勒，后者在開拓者打了11個賽季，在為開拓者效力的11年里，德勒克斯勒的數據最少也能夠達到場均20分6個籃板5次助攻左右，其中兩次率領開拓者隊進入了總決賽，但兩次都未奪冠。
當年休斯敦火箭放棄了這位本土出產的球星，算是有所辜負德雷克斯勒，可最終，火箭隊還是給了這位本土球星最好的回報，讓他的職業生涯還算圓滿，也算是一種另類的回報吧。
擦肩而過的人們
談到德雷克斯勒，就不得不提到奧拉朱旺，雖然兩個人一個出自美國本土，一個來自尼日利亞，不過兩人先是在休斯敦大學并肩作戰，后來兩人又在體斯敦火箭隊攜手征戰，兩人之間的友誼非常深厚，也算是NBA球員當中的一段佳話。
德雷克斯勒和奧拉朱旺兩個人性格頗有類似，在場上霸氣十足，但在場外卻對人很有禮貌，文質彬彬。德雷克斯勒本人非常喜歡扣籃，很多人認為，論及滯空能力，他甚至比喬丹還要更強，這也是他獲得“滑翔機”這一外號的由來，很多人都看過德雷克斯勒在比賽中從罰球線往里一步起跳扣籃的視頻，這足以展現出他出眾的身體條件。
私下里，德雷克斯勒也希望自己有機會在NBA和奧拉朱旺一起征戰。他比奧拉朱旺更早一年加入NBA，但是在接下來的1984年選秀大會上，他依然有機會實現這一夢想?；鸺犨\氣很好，1983年他們獲得了狀元簽，1984年他們也獲得了狀元簽。按理說，火箭已經擁有了湯普森這樣的內線，是不會再挑選奧拉朱旺的，這在位置上很重疊。在火箭隊之后擁有選秀杈的就是波特蘭開拓者隊，他們當時急需中鋒，如果奧拉朱旺掉到第二位，開拓者絕對會毫不猶豫地選中他?？上В詈蠡鸺犔糁辛藠W拉朱旺，開拓者無奈之下，只能挑選了薩姆?鮑維，這一選擇，已經成為了NBA選秀歷史上最大的笑話之一，因為在第三位，公牛隊選中的就是偉大的邁克爾?喬丹。
開拓者之所以跳過邁克爾?喬丹而去選擇薩姆?鮑維的原因就在于，他們覺得在得分后衛的位置上，他們已經擁有了德雷克斯勒，在中鋒位置上，他們非常缺人，所以才進行了這樣的選秀操作。就這樣，好朋友奧拉朱旺最終未能和自己練手，而偉大的邁克爾?喬丹最終也和德雷克斯勒擦肩而過。
此后幾個人職業生涯的發展軌跡大家都耳熟能詳，奧拉朱旺在火箭隊成為聯盟當時第一中鋒，率領火箭隊拿下了兩枚總冠軍戒指。邁克爾?喬丹更不必說，他和他的公牛王朝已經成為了NBA歷史上的經典。德雷克斯勒在總決賽里也和喬丹交過手，1991-92賽季，開拓者在總決賽遭遇公牛，最終以2比4敗北。此前在1989-90賽季，開拓者隊也進入了總決賽，但是以1比4輸給了活塞。
老雷斯范文2
在20世紀30年代中期，列維-斯特勞斯獲得機會，接受當時著名的法國社會學家布格列的推薦，到巴西圣保羅大學任社會學教授。在此期間，列維-斯特勞斯到亞馬遜河流域的印第安人部落做了實地調查。他在1948發表的《南比克瓦拉部落的家庭生活與社會生活》、1949年發表的《親屬的基本結構》以及1955年發表的《憂郁的熱帶》等重要著作，都是以這時期在印第安人部落的人類學田野調查為基礎而寫的。
20世紀40年代，列維-斯特勞斯在紐約社會研究新校任教，并在法國駐美使館任文化參贊。在此期間，他廣泛接觸了美國各界社會名流，包括美國人類學家博厄斯、克魯伯、羅維及語言學家雅各布遜、喬姆斯基等人，并同他們進行直接的學術討論，這有助于他后來更深入的了解英美社會文化人類學及語言學的理論傳統，對于鞏固和加強它的學術理論也很有幫助。
20世紀50年代以后，列維-斯特勞斯直接面對薩特等人的存在主義思想，并在薩特挑起的論爭中與薩特激烈辯論。
作為一個偉大的思想家，列維-斯特勞斯是“結構主義”的代表人物，“結構”普遍被認為存在于所有人類行為中，它能夠使看似分離的文化和創作有一體的形態。他的作品甚至對他的批評者們都產生了非常深遠的影響。在法國還沒有可與之比肩的人。而他的作品――混雜著學究氣、詩人氣，滿是大膽的排比、復雜的論據和精細的隱喻――在以前的人類學界還沒有存在過。列維-斯特勞斯一生有許多重要的著作。其中包括：《結構人類學》兩卷、《神話學》四卷、《原始思維》、《假面具的途徑》、《遙遠的眺望》、《演講集》、《嫉妒的女制陶人》、《象征及其副本》、《猞猁的故事》、《看、聽、讀》等。
害怕無所事事而寫作
1980年代，薩特成為了歷史，拉康、福柯、阿隆和其他人相繼作古，阿爾杜塞進了瘋人院。法國知識界成了孤兒，經過一番清點，巨人只剩下一個：列維-斯特勞斯。
幾十年來，無數記者問過列維-斯特勞斯，他與薩特、波伏瓦和存在主義者之間是什么關系，他不厭其煩地回答說，他們沒有或幾乎沒有打過交道，他偶然見過薩特兩三次。至于波伏瓦，曾在《現代》雜志上把列維-斯特勞斯捧上了天，但此后有些迷戀《第二性》的女讀者對列維-斯特勞斯非常不滿，因為他在《親屬關系的基本結構》中斷言男人互相交換女人。列維-斯特勞斯俏皮地回應，“如果我說是女人相互交換男人，女權主義者就能滿意的話，那么絲毫不會改變理論，只需用負號代替正號就行了，一切如故?！边€有一次，美國著名女人類學家馬格麗特-米德來到巴黎，列維-斯特勞斯做東讓知識界的兩位杰出女性見個面，他專門為她倆組織了招待會，“她們彼此一言不發，各占據房間一角，身旁圍繞著崇拜者”。
對列維-斯特勞斯來說，寫作是一種折磨，筆耕不輟只是出于害怕無所事事。1991年，83歲的列維-斯特勞斯還完成了《猞猁的歷史》，“列維-斯特勞斯精神抖擻重返舞臺”一些評論說，幾周內這部學術作品居然成為暢銷書。
晚年列維-斯特勞斯不愿多說，他認為，面對這個日益龐大和復雜的社會，思想大師的時代已經結束?！芭c其想象這是一個簡單的世界自我欺騙，不如知道自己失落在一個復雜的世界里，這豈不是更好嗎?”關于自己，他重申自己只是一個手工匠，他推動了自身流域的發展，而且“還有別人會繼續下去，他們有自己的分析框架和更令人滿意的詮釋辦法。這才是永不終緒的?！?/p>
“克洛德-列維一施特勞斯發明了一種全職的人類學家的職業，其精神寄托如同創造性藝術家、冒險家或心理分析家的精神寄托。”桑塔格當年這樣贊譽列維一施特勞斯。
與薩特論爭
1945年8月，還在美國的列維-斯特勞斯發表了《語言學的結構分析與人類學》，他闡述了民族學如何能夠把語言學的突破性成果為己所用。列維-斯特勞斯把社會文化現象視為一種深層結構體系來表現，把個別的習俗、故事看作是“語言”的元素。他不靠社會功能來說明個別習俗或故事，而是把它們看作一種“語言”的元素，看作一種概念體系，因為人們正是通過這個體系來組織世界。
1955年10月，構思于戰前的《憂郁的熱帶》正式出版，作品立即獲得成功，所有重要的評論家都長篇累牘地盛贊這本書，最熱情的褒揚來自龔古爾學院，龔古爾獎的評委們對未能將獎項授予《憂郁的熱帶》感到遺憾，只因為它不是小說。
同年，另一部鴻篇巨制《結構人類學》也出版。《結構人類學》出版20年后，列維-斯特勞斯已經無法認出自己了，“《結構人類學》的一些闡釋，今天讀來讓我戰栗不已，那么大膽的闡釋”。《結構人類學》反映的并非一門學說，而是正在形成的思想本身?！稇n郁的熱帶》和《結構人類學》的出版，奠定了其在法國思想界的大師地位。
不過自《憂郁的熱帶》和《結構人類學》等著作出版后，列維-斯特勞斯與薩特展開了激烈辯論。薩特不同意列維一斯特勞斯的結構主義思想，特別不能接受他有關“共時性”、“中斷性”的反歷史主義思想觀點，更不同意列維一斯特勞斯有關人類思想始終維持同一穩定結構的看法。薩特在他所主辦的《現代》雜志中發表一系列批評列維-斯特勞斯結構主義的文章，而列維-斯特勞斯也在他的文章中，特別是在他的《野性的思維》一書中，反駁薩特的觀點。這是法國二十世紀下半葉最具重大歷史意義的理論爭辯，對于此后法國思想家們的思想創造產生了直接的影響。
梅洛一龐蒂是列維-斯特勞斯長期的密友。1952年梅洛一龐蒂進入法蘭西學院，1954年起便一再堅持要列維-斯特勞斯申請進入學院。直到1959年，列維一斯特勞斯才終于進入法蘭西學院。
“把精力集中在自己選擇的道路上”
1968年5月，風暴來臨。人們以為列維-斯特勞斯是薩特的繼承者，沒想到他站在雷蒙?阿隆這邊，他和阿隆在年輕時并不認識，戰后才開始接觸，“很慚愧，我覺得阿隆身上具有一切我所不具備的。”在列維-斯特勞斯看來，阿隆具有“達到真理的不可或缺的品質”。五月風暴中，他從未受過學生責難?！拔以诒徽碱I的索邦大學散步，用民族志專家的眼光環視四周”，“我不贊同砍倒樹木來構筑街壘(樹有生命，應當尊重)，我不贊同把公共場所變成垃圾場，那是大家的共同財產，我不贊同把大學建筑物等涂成亂七八糟，我也不贊同研究工作和學校管理因無謂的口水仗陷入癱瘓”……1974年，《世界報》向許多名人提出了一個問題，“知識分子的用處何在?”列維-斯特勞斯回答――“把精力集中在他所選擇的道路上”。
1976年，列維-斯特勞斯曾受邀前往國民議會，為三條關于自由權的法案作證，他起初有點不大情愿，但他還是毅然前往?！罢嬲淖杂墒情L時期習慣的自由……自由是從內部維持的；當人們認為能從外部將之建立起來時，它就已經被破壞了?！绷芯S-斯特勞斯從其所理解的民族學對自由作了一個詮釋。
老雷斯范文3
為了讓大家練習如何買賣商品，經濟課老師Sheets女士決定把課堂布置成以她的名字命名的“Sheets餐廳”。銷售的食品有爆米花、甜點、香腸、冷飲等等，分布在不同的“店面”，同學們可以輪流扮演店主或消費者的角色。
我、白人女生Kala及越南同學Duyen被分配到了甜點區?！癝o wewill be selling desserts，right?Whatabout Super Dessert for our companyname?”(我們不是要賣甜點嗎?那我們的公司名字就叫“超級甜點”吧!)Kala建議道。
“Too lame”(太爛了。)Duyen脫口而出。
我突然有了個點子：“Dessert 4－ever might becooL”(叫“永遠甜點”可能不錯哦。)
Kala和Duyen都點頭同意，于是我們的店名就叫做“Dessert 4-ever”。
此外，我們還要設計一個logo和廣告詞。
Sheets女士啟發大家說：“Wal-Mart的logo是個笑臉。廣告詞是‘天天平價’；麥當勞的logo是個字母M，廣告詞是‘我就喜歡’?！?/p>
我想，我們一定得設計一個有趣一點的，不然顧客怎么會記住呢?經過討論。我們組再次接受了我的創意：logo是從一把焰火中噴出巧克力和紙托蛋糕，廣告詞：“Ch-ch-ch―cheerful chocolate!”接著，我就把它畫在一張廣告紙上。
Sheets女士發給了全班同學每人一張列有食品和餐具的清單。在我的清單上，老師用筆在“Plates(20Count or more)”上劃了一條綠色的線，要求我至少帶20個紙盤子來。而其他同學則分別被分配帶飲料、爆米花、甜餅、香腸、餐巾紙、杯子、一次性手套等。老師特地寫了封信讓我們帶給家長。希望家長和我們一起上商店選購不少于2美元的指定食品或餐具。
在Sheets女士發給的清單上只有甜餅一項屬于甜點。如果一家甜點店只賣甜餅，那不是太難堪了嗎?所以／，我們店3個人都同意多捐獻些甜點來，并且把它們寫在菜單上：
甜餅(任何口味)$1.00／2塊
巧克力棒81.00／2根，
棒棒糖$100／4根
第二天。大家手上都提著老師要求帶的東西來上學。Sheets女士已經把“餐廳”搭建起來了――在教室不同的角落，擺著4個分別用3張課桌拼成的“u”字形的店鋪，正中間有8張“飯桌”。
當我們走進“餐廳”時，sheets女士發給每個同學20元“鈔票”。經過商量，我們組的Kala先當甜點店店主。我和Duyen就成為“Sheets餐廳”的顧客。
現在教室里簡直比菜市場還熱鬧――大家不知為何都激動得哈哈大笑，東奔西跑的――可能是我們從未有過用假錢買真東西的經歷吧!
開爆米花店的是我的好朋友Alejandra和Mir-na，我先到她們那兒去捧場。
“Hi，welcome t0 P0p’8 popcorn!How may Ihelp you?”(你好，歡迎到Pop的爆米花店!您需要什么呢?)在前臺的哥倫比亞女孩Aleiiandra問我。
我看著她們商店的菜單：“Er I want a normalpopcorn with extra butter arid extra salt，”(嗯，我要一盤加奶油和鹽的爆米花。)
“That will be 7.00”(那一共是7美元。)A1e，jandra對我說，“But l will gi’ve you a discount，youonly need to pay 5 dollars”不過，我可以給你打折，你只要付5美元就行。
哇，真好!我謝過她之后，端著Mima給我的爆米花，津津有味地坐在“飯桌”上吃了起來。這時Duyen端著一大袋的糖果和一杯飲料坐在了我旁邊。當我準備去購買熱狗時，20分鐘已經過了――我和Duyen現在要回到自己的店里當服務員了!Duyen在前臺負責收錢和招呼客人。我戴上了衛生手套在后臺準備食物。
我們店的生意挺紅火的，顧客在排隊等候，我連準備食物都來不及。不知剛剛Kala一人是怎么把這個店管理好的?!
“Here ale your cookies and your chocolate bars，Thanks for coming!”(這是你的小甜餅和巧克力棒。謝謝光臨!)我帶著笑意把Helen要的甜點給了她。 “Thank you very much!”她接過后連連道謝。
時間過得真快，下課時間已經到了?？龋€有一些顧客在排隊呢!
貸款“買”汽車
“Today you are goi’ng purchase a car，jtshould be less than 50 000 dollars，It could be anykind，You are goi‘ng loan，it”(今天你們將要購買一部車。不過你要用貸款。這輛車不能超過5萬美元，沒有款型限制。)像上次開餐廳一樣，經濟課老師Sheets女士這次為我們大家成立了一個“Sheets汽車業務所”。她順手發給我們兩張紙?！癟he small pa，per shows how much you get pay each month――2 500 dollars，subtract your basic needs 800 dollarsis 1 700 dollars，You couht use 1 700 dollars to doanything you want shopping，traveling…Theremainder is for your eaL”(這張小紙上寫著你每個月的工資――2500美元，減去你的基本需要800美元。剩下1700美元。你可以用這1700美元做任何的事――購物、旅游……余下的錢就是你買車用的了。)
接著，Sheets女士把我們帶到電腦室，吩咐我們上網找一輛自己喜歡的車?！癟he bigger paper hasa chart of your loans per month depends on thepri‘ce of your car and your insurance，extra pack-age if you wahl so remember，the insurance andthe Daekage will also cost money”(這張大一點的紙上列有你每月的還貸款表，這與你選擇的車價、車保險以及你是否想要額外的套餐有關。記住，保險和
套餐同樣需要付款。)
我估算著，用250美元作為自由開支就夠了吧，1700減去250還剩1450美元。哇，真棒!我看著表格――就算買最好的車(5萬美元)，每個月也只要還1389美元的貸款，3年即可還清!不過，這好像不太現實，因為這樣就幾乎沒有錢買保險了。如果我選擇5年貸款。每個月只需要還834美元，這樣就寬裕多了。
現在就得選車了。既然有這么多錢，還不如買個好車得了。因為我爸在美國開的是二手的xus(雷克薩斯)轎車，雖然只花了6800美元，但坐起來感覺挺好的，所以我就先試試Lexus吧。我在Google上搜索到kXUS的網站，WOW!這里有好多的車型，看得我眼花繚亂。買轎車還是跑車呢?跑車看上去很酷，但不實用――最多只能坐兩個人。最后，我把眼光落向了Lexus ES 350。40000美元的ES 350轎車不僅價格合適，而且款型好看，車內的設備也相當豪華。
于是，我在大張的紙上寫下ES 350的基本信息：年度、價錢等。接著。我就要找出每個月的貸款：4萬美元的車子，如果用3年的貸款，每月需還貸1111美元；如果用5年的貸款，每月需還貸666美元；如果用6年的貸款，每月還貸556美元。
其實，現在我該到“Sheets汽車業務所”那里，讓“業務所所長”Sheets女士幫我處理每月的貸款和保險?！癝heets汽車業務所”的生意真好，買車的顧客已經在Sheets女士的辦公室門前排起了長隊。
終于輪到我了。我走進了“Sheets汽車業務所”，并在Sheets女士的辦公桌旁專門為“顧客”準備的椅子上坐了下來。Sheets女士邊看著我的兩張紙。邊對我說：“So are you SUre you want協purchase 40000dollars’Lexus ES 350?”(你確定你要購買40000美元的LeXUS ES 350轎車嗎?)
我點了點頭。
“Okay”Sheets女士把她的目光鎖定在了貸款表上，“You have 1 450 d0Uars left for your car，1et’s piek l 111 dollars for your loan，yOU have t0pay it for 3 years，Okay?”(你還剩1450美元可以花在你的車上，現在我們先選3年的貸款吧，每月你需交1111美元，好嗎?)
“OK”
“Now$1 450-$1111=8399，You have 399 dollars left for your insurance”(1450美元－1111美元=399美元，你還剩399美元可以花在保險方面。)Sheets女士拿出3張卡片，“Pick a card and seeabout you driving history”(選一張卡片，看看你的駕駛記錄如何。)
在美國，駕駛記錄越好的人，交的保險費越便宜。于是。我抽了一張――只見卡上寫著“P00R(差)”。ah，看來要多交錢了。
老雷斯范文4
所謂勞動爭議又稱勞動糾紛，是指用人單位與勞動者在履行勞動合同中所產生的爭議或糾紛，它是基于用人單位與勞動者之間建立的勞動合同關系或事實勞動關系而產生的。
一、關于案由
我國《民事案件案由規定》中規定的勞動爭議類案由只限于勞動合同糾紛、集體勞動合同糾紛、事實勞動關系爭議及勞動保險糾紛這四類。筆者認為此四類案由不足以反映勞動爭議案件的性質，種類和特點，此種劃分顯得過于寵統，以致于在司法實踐中出現大量以勞動爭議糾紛為案由的情況，案由確定不能夠準確反映出案件的性質和特點。鑒于此種情況筆者認為可否根據《勞動法》及“企業勞動爭議處理條例”第二條的相關規定，將勞動爭議類案件的案由分為以下幾類：
1、因用人單位開除、除名、辭退職工和職工辭職、自動離職引起的糾紛；
2、因執行國家有關工資、保險、福利、培訓、勞動保護的規定引起的糾紛；
3、因履行勞動合同發生的糾紛；其中包括終止、解除、變更、續簽勞動合同產生的爭議。
4、法律、法規規定的其它勞動爭議糾紛，如轉移勞動檔案糾紛等；
另外，還可以在以上四類的基礎上加以細化，如因保險引起的糾紛中又包括因工傷、醫療、生育、待業、養老保險等引起的糾紛。
二、關于仲裁前置程序
勞動法第79條規定：“爭議發生后，當事人一方可以向本單位勞動爭議調解委員會申請調解，調解不成，當事人一方要求仲裁的，可以向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。當事人一方也可以直接向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁，對仲裁不服的，可以向法院提訟。”法律明文規定了勞動爭議類案件只有經過勞動仲裁委員會仲裁裁決后，當事人對裁決不服或對仲裁委員會“不予受理通知”不服的法院方能受理，這即所謂“仲裁前置”程序。在司法實踐中，筆者認為該“前置程序”越來越不適應現今社會對勞動者保護需要，甚至從某些方面削弱了對勞動者的保護，阻礙了勞動力的發展。理由如下：
勞動法第82條對申請仲裁時效作了規定：“提出仲裁要求的一方應當自勞動爭議發生之日起60日內向勞動爭議仲裁委員會提出書面申請”。相關法規對“勞動爭議發生之日”解釋為當事人知道或應當知道其權利被侵害之日。這樣，仲裁時效就限于當事人知道或應當知道其權利被侵害之日起60天內，60天的期限與“企業勞動爭議處理條例”中6個月的時效規定在時間上大大的縮短了，況且勞動者權利被侵害只有發生爭議的前提條件而非必然之結果，司法實踐中按此規定執行的“前置程序”大都名存實亡而留于形勢，所以該種“先裁后審”體制在保護處于弱勢的勞動者利益上的缺點和不足是顯而易見的，也是亟待改革的。筆者贊同在勞動仲裁與訴訟的關系上實行“或裁或審”、“當事人選擇”的體制。
1、所謂“或裁或審”即仲裁與訴訟相互排斥，適用仲裁就不能適用訴訟程序，反之亦然。
2、所謂“當事人選擇”即把仲裁與訴訟程序的選擇權完全賦于當事雙方，實行協議優于申請、申請在先和訴訟優于仲裁的受理和管轄原則。具體的就是當事人協議選擇何種處理程序，就只能采用何種程序，單方的申請不能改變協議的選擇；若雙方無協議，則適用當事人一方選擇并申請的程序；如一方申請仲裁，而另一方申請訴訟，以優先申請的為準，如在同一時間一方申請仲裁而另一方申請訴訟，則適用訴訟程序。
三、關于主體
1、勞動爭議類案件因存在“先裁后審”的程序，當事人對仲裁裁決不服并在法定期間內向法院，所以在司法實踐中當事人往往會將作出仲裁裁決的仲裁委員會列為被告。但法律規定此類案件應以當事人雙方為原、被告；而不應將仲裁委員會作為被告。
2、法律規定在勞動爭議處理過程中，與勞動爭議處理結果有利害關系的第三人依法可以參加訴訟。如裁決結果要求第三人履行某些義務，第三人不服的，可作為原告，而被告則為仲裁程序中的其它當事人；如第三人未提訟，法院在審理其他當事人提出的勞動爭議案件時應當通知第三人參加。
四、關于工傷糾紛的立案
所謂工傷即勞動者因履行勞動合同，在工作中受到的傷害，包括因工受傷、致殘、死亡以及患職業病等等。勞動者的工傷認定由勞動行政部門確認，一經確認即可享受工傷保險待遇。工傷保險機制的建立在一定程度上保障了勞動者在遭受職業危害而患病或死亡、致殘后能及時獲得醫療救治、經濟補償和職業康復的權利，并得到相應的待遇。近年來，有相當多的企業尤其是個體經營者及私營企業，出于自身利益的考慮，在工傷事故發生后不積極主動為職工向勞動行政部門提出工傷待遇申報，等受害職工到勞動行政部門要求仲裁，又被仲裁機構以超過申請時效為由不予受理。當事人持勞動行政部門的“不予受理通知”向法院，要求企業為其辦理工傷確認及傷殘等級和勞動能力鑒定并享受相應待遇。在司法實踐中有些法院立案人員會以勞動爭議類案件給予立案，然后由法院委托勞動行政部門為其作工傷確認和傷殘等級及勞動能力鑒定。筆者認為這樣不妥，正確的方法應當是：版權所有
1、職工及其親屬可以向勞動行政部門的社會保險行政機構申訴，要求認定工傷；也可以直接向勞動仲裁委員會申請仲裁，只要符合受理條件，仲裁委員會就應受理而不應以超過時效為由不予受理。
對勞動社會保險行政機構工傷認定結論不服的，可依法提起行政復議或行政訴訟。
老雷斯范文5
關鍵詞：勞動與社會保障專業；專業建設；課程設計
基金項目：內蒙古哲學社會科學規劃辦課題（課題號：2013C096）的階段性成果
一、專業發展現狀
內蒙古財經大學勞動與社會保障專業始建于2004年，同年開始招收第一批本科專業，每年招生一個班級，目前已成功送走6屆畢業生，共計303人。從2004屆第一批招生開始到2010級每年班級的學生容量大概在40-60人之間，但是從2011級開始學生數量出現明顯減少，班級人數維持在20-30人之間，就其原因來看，影響因素較多，主要可以歸結為：
第一，受專業本身所學的內容的影響，導致學生畢業后就業口徑較窄，工作崗位可選余地不多，專業對口單位主要是行政或事業單位、研究機構、企業勞資或人事部門，然而，學生畢業后很難一次性通過公務員考試進入公職單位。此外，就近幾年的招聘信息來看，專門招聘勞動與社會保障專業學生的單位少之又少，就業口徑的狹窄直接導致生源數量的減少。
第二，學校允許學生在大二時學習成績達到規定學分后可在規定的范圍內自由選擇轉入其他專業，因而很多成績好的同學分流到了其他專業。
二、專業建設中暴露的問題
作為第一所開設勞動與社會保障專業的院校，事實上，在依托財經類院校的基礎上，經過數十年的建設和發展，已經形成了自有的特色，也積累了很多的經驗，并培養了一批具有高級職稱和學歷的教師隊伍。隨著我國社會保障體系的不斷建立和完善，相信國家需要越來越多勞動與社會保障的專業人才為國家服務，為了促進內蒙古地區社會保障事業的發展，當前穩定學生數量，提高學生專業素質、提高就業率是專業建設和改革的重中之重。本文試圖通過對勞動與社會保障專業的畢業生的調查，尋找制約專業發展的因素，期望通過調查能夠進一步調整專業課程設計及解決現存問題。鑒于調查對象的特殊性，本文主要采取電話訪談的形式按照預先設計的結構式訪談提綱收集資料，按照隨機抽樣的方法，從2004級-2009級畢業生中各年級抽取5-10名學生進行電話訪談。畢業生的訪談內容主要圍繞以下幾個問題：畢業去向、工作崗位、收入、當年找工作時的難易程度及面臨的困難、學校期間所學課程工作中是否適用，對今后課程設置、專業發展的建議。通過對56名畢業生的訪談發現，18名同學主要從事財務工作，占32.14%，12名同學在銀行上班，占21.43%，6名同學在勞動社會保障部門工作，占10.71%，11名同學在企業從事人力或勞資方面的相關工作，占19.64%，從事和本專業不相關工作的9名，占16.07%。其中收入較高同學主要從事的是金融業。從事財務工作的同學主要在出納或會計崗位工作；社保部門工作的同學主要在基層的街道辦事處、旗縣的勞動和社會保障局；企業工作的主管企業的人事工作或薪酬的設計或工傷事故的處理。綜合反饋的信息來看，存在的問題主要有：
第一，學校規定的課程和實際從事的工作掛鉤甚少，很多同學反映盡管大學課程設置中有很多必修課和選修課，但真正和實際相掛鉤的科目，寥寥無幾，尤其是理論課程設置太多，實務課程太少，盡管大四設有畢業實習，但事實上很多同學忙于找工作，根本沒有實習或應付差事，直接導致很多同學走上工作崗位后無論是待人接物還是實際操作能力、團隊合作能力都很欠缺。
第二，盡管從學校歷年的統計數據來看，勞動與社會保障專業在整個內蒙古財經大學的就業排名中幾乎每年都是名列前茅，但是不得不考慮的是畢竟每年畢業的學生數量較少，同比情況下，相對來說就業率較高也是情有可原，但如果仔細研究每一位畢業生的具體畢業去向，從幾年的數據來看情況不容樂觀，尤其是2008級和2009級的畢業生，在面臨全國就業形勢嚴峻的情況下，很多學生為了盡快找到工作，并沒有理性的思考工作崗位是否對口，只要有單位愿意接收，就簽訂了就業協議，從總額來看有接近68%的畢業生并沒有找到特別適合自己的崗位，這不得不引起重視。
第三，勞動與社會保障專業的課程內容幾乎限定了學生的工作崗位，再同其他金融學、會計學、財務管理學專業學生競爭的過程中，勞動與社會保障專業的學生沒有絲毫的優勢。
三、完善勞動與社會保障專業建設的建議
第一，修改現有教學方案，在保障勞動社會保障專業所學課程的前提下，為了幫助學生擴大就業口徑，依托財經類院校的資源增加會計專業、金融專業的相關課程學習。
第二，增加實務課程的設置，鼓勵教師多采用啟發式、討論式方法授課，增加學生的實際動手和操作能力，讓學生學會作（PPT）、講、實踐和團隊合作。
第三，繼續做好在校學生的宣傳和動員工作，幫助他們樹立對專業發展的信心，繼續堅定不移地喜歡勞動與社會保障專業并盡可能從事相關工作。
第四，加強和人力資源和勞動社會保障部門的聯系，建立合作關系，既可以請相關業務口的工作人員給學生們做講座，也要盡量多安排學生們到相關部門去學習和實習。
參考文獻：
[1]李晨光.勞動與社會保障專業建設研究――基于中央財經大學畢業生的調查研究[J].International Conference on Education Science and Management Engineering
[2]騰新才，杜毅.高校勞動與社會保障專業建設探討[J].長江師范學院學報，2013.2
老雷斯范文6
【關鍵詞】 奧扎格雷鈉 燈盞花素 急性腦梗死
隨著我國人口逐漸老年化和高血壓病的不斷增多，老年性急性腦梗死的發病率逐年上升?，F隨機抽取我院2007年7月～2011年6月間使用奧扎格雷鈉聯合燈盞花素和丹參聯合血塞通治療急性腦梗死的各23例住院資料進行分析討論，并報告如下：
1 資料
1.1 一般資料 全組共46例，男29例，女17例；年齡61～84歲，平均72.3歲；病程2.5～62h，平均11.5h；既往有高血壓病史41例，合并有其他慢性疾病18例；均經過頭顱CT或MRI確診，排除出血性疾??；頸內動脈系統梗死31例，椎-基底動脈系統梗死15例。兩組患者在年齡、性別、病程、梗死范圍、腦血管病危險因素、神經功能缺損評分、生化檢查結果等方面進行比較，無明顯差異，具可比性。
1.2 治療方法 所有患者均予低脂低納飲食、臥床休息，控制血壓、降低顱內壓、營養神經、防止感染、維持水電酸堿平衡、肢體康復等治療。①奧扎組：奧扎格雷鈉80mg加入5%GS250ml中，燈盞花素20mg加入10%GS500ml中，分別靜脈點滴，一日一次；療程2周。②丹參組：分別將復方丹參20ml和血塞通400mg加入5%GS250ml中，靜脈點滴，一日一次，療程2周。治療期間密切觀察病情變化和藥物不良反應。
1.3 療效判定 對兩組治療前后的神經功能缺損評分和部分血流動力學指標進行檢測和評估；顯效：缺損的神經功能恢復正?；蚪咏?；有效：缺損的神經功能明顯好轉，評分減少≥2分；無效：缺損的神經功能無明顯好轉，評分減少＜1分。
1.4 統計方法 本組數據采用SPSS11.0統計學軟件處理，計量單位以x±s表示，組間比較用t檢驗，P＜0.05為差異顯著具有統計學意義。
2 結果
兩組有胃腸道反應、輕度蕁麻疹等不良反應，均無過敏、異常出血現象及肝腎功能損害等嚴重反應；將兩組神經功能缺損評分變化和部分血流動力學指標進行比較， P＜0.05，存在顯著差異，具有可比性（見下表）。
3 討論
3.1 疾病特點 急性腦梗死是中老年患者多發的一種常見臨床疾病，具有較高的病死率和致殘率，目前臨床尚無確切有效的治療方法[1]。該病是由于供應腦部血液的動脈出現粥樣硬化或血栓形成，使管腔狹窄甚至閉塞，導致局灶性急性腦供血不足而引起的臨床綜合癥；常見病因是動脈硬化、高血壓、糖尿病、高黏血癥及血管壁病變等；多發于大腦中動脈、前動脈的主要分支，頸內動脈、椎動脈及基底動脈中下段等處；老年人的心肺腦腎功能明顯減退、合并慢性疾病較多，故危險系數較高、治療較棘手；一般腦動脈閉塞6h內腦組織改變尚不明顯，8～48h缺血的中心部位開始軟化、組織腫脹、壞死，故目前對急性腦梗死主張超早期溶栓治療（發病3～6h內），超過這一時間窗可行抗凝、抗血小板聚集、降纖及其它綜合治療[2]。
3.2 治療體會 ①奧扎格雷鈉是第一個應用于臨床的強力血栓素(TXA2)合成酶特異抑制劑，能阻礙前列腺環素（PGI2）生成血栓烷A2（TXA2），促使血小板所衍生的PGH2轉向內皮細胞，具有抗血小板凝聚和擴張血管作用，抑制腦血管痙攣、增加腦血流量，改善腦缺血急性期的循環障礙和能量代謝異常以及運動障礙；未發現有蓄積性和毒性，不良反應有出血傾向、胃腸道反應、皮疹等。②燈盞花素是從植物燈盞細辛中提取的燈盞甲素、乙素混合物，以燈盞乙素為主，屬黃酮類物質；具有擴張腦血管、降低腦血管阻力、增加腦血流量、改善微循環及抗血小板聚集作用[3]；不良反應有皮疹、乏力、心悸等。③該兩種藥物聯合能通過不同作用機制和途徑治療老年性急性腦梗死，與復方丹參聯用血塞通相比較，能有效擴張血管、降低血管阻力、改善腦血流動力學，具有協同作用，療效更確切、副作用更少。
綜上所述，使用奧扎格雷鈉聯合燈盞花素治療老年性急性腦梗死，療效確切、不良反應較輕，得到醫患雙方一致認可，值得在臨床中推廣應用。
參 考 文 獻
[1]劉建軍.奧扎格雷鈉聯合銀杏葉制劑治療急性腦梗死256例療效觀察[J].中國醫學指南，2008，6(17)21-22.