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五一問候語范文1
2、一朵花里，一個世界；一杯茶里，一片真情；一條信息，一聲問候；一段情愫，一世祝福。
3、鼓勵是關愛心靈的美酒，寬容是心連著化成的彩虹，問候是滋潤友情的甘露，安慰是心心相惜的源泉。讓最溫馨的問候縈繞你，讓最美的祝福陪伴你！
4、睜開眼睛，給你一個輕輕的祝福，愿它每分每秒都帶給你健康、好運和幸福。
5、別因太多忙碌冷淡了問候，別因太多追求湮沒了享受，人生全部不是工作，請享受生活賜福，下午愉快！
6、采一蕊花香放在你身上，制造無限芬芳；集一縷陽光掛在你發梢，照耀心中璀璨；送一陣暖風拂上你臉頰，呈現溫馨愜意；道一聲祝福在你耳邊，愿你身體是健康平安的，心情是平和愉悅的，日子是幸?？鞓返?！
7、下午好！夏天到了，祝這整個夏季里，您心情夏日liang風般愜意、舒爽；您事業如夏日陽光蒸蒸日上！
8、下午好，送你清爽問候，溫馨祝愿，祝你今日精力棒棒，生機多多，心境好好，高興快樂！
9、嫉妒就像個P，憋的就是那一股氣；壓力是煩惱的根基，分散一點注意；壓抑總是自卑的后續，自信的人它傷不起！給你發幾句鼓勵，祝你順心順意！
10、我如凡間一粒沙，隨風飄蕩雨吹打，山兒再高我慢慢爬，水兒在深我慢慢劃，只要恒心永不滅，就算是沙也變花。
11、速度慢一點，風景多一點；笑容多一點，溫暖多一點；寬容多一點，傷痛少一點；每天快樂一小步，幸福就跨出一大步！
五一問候語范文2
五一勞動節問候語【溫馨版】1) 高爾基說：勞動是人類進步的階梯?？鬃诱f：時而勞動之，不亦樂乎?但丁說：做自己的勞動，讓別人說去吧!我也來說一句：勞動節快樂!
2) 感恩的心會帶給你吉祥，健康的心會帶給你幸福，平安的心會帶給你快樂，祝福的心會帶給你溫暖，信賴的心會帶給你友誼。祝勞動節萬事如意!
3) 煩死了，煩死了，煩死了，想要把煩惱扔到遠方;放假了，放假了，放假了，卻不知怎樣才能玩得盡興;五一了，五一了，五一了，幸福快樂就好。
4) 我想我們以前有很多誤會：我說你是豬，那是夸你壯;我說你是驢，那是夸你強。我罵你是類人猿……是夸你和人一樣會看短信，嘿嘿!勞動節快樂哦!
5) 時間，讓人品味等待的魅力!空間，使人倍感牽掛的美麗!有時人與人之間的祝福，不需言語體現，就如此刻你靜靜體味我誠摯的問候：祝勞動節快樂!
6) 情是組成的文字。愛是輸出的電波。用祝福釀杯醇香的美酒。在喜慶的日子里。讓我送去文字。輸出電波。獻上美酒。愿朋友幸福。開心。五一快樂!
7) 兩手抓古今文明，兩耳聽東西文化;兩腳踏你的肩上，一心評牛逼文章;一目觀錦繡河山，一目看美女帥男;一口吸天地靈氣，憋住等你回信息。勞動節快樂哦!
8) 風鈴的浪漫，在于勾起人們對美好生活的向往;駝鈴的深沉，在于激起人們對錦繡前程的憧憬;手機鈴聲讓你知道，有人在默默地為祝福你勞動節快樂!
9) hello，N久沒有做身體檢查了吧?請按下圖轉動你的腦袋：↑↓←→↑↓←→，對對，上下左右…嗯，測試完畢，你的腦袋瓜運作正常，請繼續放心使用。五一快樂啦!
10) 祝各位奮斗在辦公室，蝸居在出租屋，血拼在購物街，絕望在商品樓，經受得住杯具，承受得起餐具，辛辛苦苦大半年，買不起衛生間的親們勞動節快樂!
五一勞動節問候語【暖心版】1) 該充電的充電，該開機的開機。該編輯的編輯，該收藏的收藏。該閱讀的閱讀，該回復的回復。該轉發的轉發，該祝福的祝福。勞動節里，朋友情誼，記在心里!
2) 付出辛勞，揮灑汗水，成功的果實即將收獲。在勞動節到來之際，衷心地問候一聲：你辛苦了。愿你盡享勞動的幸福和豐收的喜悅。五一勞動節快樂。
3) 風在笑，鳥在唱，思念濃，情誼久，心撲通，在期待，五一臨，祝福傳：煩惱消，憂愁跑，歡笑蔓，幸福延，身輕松，逍遙游，快樂久，樂悠悠!
4) 風兒吹，花兒笑，五一祝福早送到。一祝健康身體好，二?？鞓窙]煩惱，三祝升職步步高，四祝發財變闊佬兒，五祝好運跟你跑。勞動節快樂!
5) 勞動節來到，短信祝福繞，愿你事事順，生活步步高，身體永康健，青春永不變，友情愛情甜，幸福到永遠，祝五一勞動節里，開心快樂。五一怎么過?請你輕松過。休閑別放過，娛樂別錯過，開心要通過，好運要經過，郁悶要穿過，煩惱要越過，快樂要超過，歡樂要度過!生命誠可貴，勞動價更高，若為友誼故，祝福短信道：愿勞動節給
6) 勞動節到來之際我特地為一向以：吃飯打沖鋒，干活多磨蹭;整天睡大覺，房間從不掃;上班老遲到，下班提前走，的你頒發：最懶惰勞模獎以資鼓勵。預祝五一快樂!
7) 節日還未到，短信先報到，我把快樂邀，再把平安邀，又把幸福邀，短信來打包，把你手機叫，祝你和家人，五一樂陶陶，五四樂逍遙!
8) 忙忙碌碌要停歇，東風吹來勞動節。糊口就要開心些，給你思念不枯竭，祝福擁有新世界，快樂伴你不換屆，幸福陪你永不謝。
9) 節福來到，趁此機會休息好;健康身體才叫妙，睡好結伴玩出跑;游山玩水多逍遙，還有聚會逃不掉;諸多如意身邊繞，讓你暢意每一秒!
10) 送走忙碌，忘掉煩惱，脫去疲憊，丟棄壓力。睡個懶覺，動動身體，讓微笑始終圍繞，讓輕松成為主調，在這里輕輕的說一句：五一勞動節快樂!
11) 我很想K你一頓，T你一腳。但五一節到了，我想你請我去KTV，因為我好像，做一個V的手勢!曳~~!節日愉快!
12) 你是書本我是包，你是耗子我是貓，你是木頭我是膠，你是豬肉我是刀，我們關系這么好，五一吃飯你來掏，節日快樂!
13) 動節到，共同來勞動，拿上快樂鏟，除掉煩惱絲，掄起幸福鋤，斬斷憂愁草，揮起如意斧，砍去哀傷枝，五一愿你樂相伴，福相隨，五一快樂!
14) 假期年年有，但你想要一個獨特的能留給你美好回憶的假期嗎?來，心動不如行動。現在就行動起來吧!假如你打算去行街睇戲，我絕對樂意奉陪，連直落唱埋卡拉OK，我都沒問題。
15) 你金飯桶，裝滿飼料美味香;五一送你金臉盆，盛上清水美美容;五一送你流行曲，哼哼小調沒煩惱;五一送你祝福語：小豬，節日要快樂哦!
16) 七天的假期，你就打算一直泡在家里發霉嗎?快快出來跟我一起投入夏日驕陽吧。
17) 今天勞動節，花兒含苞，蝶兒在鬧，我的短信把祝福送到：祝你勞動過后身體棒，假期過后精神旺，天天握著財神手，健康快樂向前走，祝五一勞動節快樂!
18) 笑是世界上服用最方便，營養最豐富，功效最神奇，最無憂傷，煩惱等毒副作用的綠色環保型美容補品。五一上我家來抹美容補品吧!
19) 都說勞動最光榮，你就是履行這光榮職責的人;都說節日最快樂，你就是享受這輕松假期的人。生活就該這樣的勞逸結合，五一節要到了，記得好好休息喲!
20) 你理想，幻想，夢想，心想事成;公事，私事，心事，事事稱心;財路，運路，人生路，路路暢通;晴天，陰天，風雨天，天天好心情!祝你勞動節快樂!
五一勞動節問候語【流行版】1) 工作的煩惱我都愿意為你分擔!不要想太多好嗎?至少你還有我!
2) 對你的思念像裊裊的輕煙不絕如縷，對你的祝福是潺潺的小溪伴隨一生一世。祝你五一節快樂!
3) 勞動節提醒您：勞動誠可貴，休息價更高。發揚休息精神，堅持勞役結合原則。健康平安得歡喜，愛情美滿喜上喜。實現短信夢想，達到祝福目的。五一快樂!
4) 您用勤勞的雙手，聰明的智慧，創造了美好生活，平時工作忙碌碌，趁著五一狂購物。兩手不空滿載歸，慰勞自己不能誤。祝勞動節愉快!
5) 勞動節了，發揚我吃苦耐勞的優秀品質，為以逸待勞的你，獻上舉手之勞的祝福，愿你快樂不勞而獲，幸福多勞多得，平安健康為你效犬馬之勞!五一快樂!
6) 勞動創造人類，勞動創造財富。勞所動，動機純，勞之方有獲;動所勞，勞逸合，動之方有果!愿你：幸福勞動，勞動帶給你更多幸福!祝：勞動節快樂!
7) 我把思念化為虔誠的祝福，伴隨你三百六十五天。愿你享有期望中的全部喜悅，每一件微小的事物都能帶給你甜美的感受和無窮的快樂;祝你勞動節快樂!
8) 在五一節即將來臨之際，祝你工作順心如意，事業蒸蒸日上，前途陽光照耀，身體健康無恙，財運滾滾而來，愛情甜蜜美好，生活幸?？鞓?
9) 五一假期真是好，三天小假樂逍遙，開心快樂來開道，好運相伴助你跑，健康平安纏你腰，吉祥如意懷中抱，幸福甜蜜眼前飄，祝你勞動節，運動搖一搖，心情樂陶陶!
10) 忙吧，忙吧，抓緊把活干完;忙吧，忙吧，快點準備餐點。又到五一勞動節了，老規矩，咱們一起去野餐!對了，多準備點，別再摳門只帶一點點!
11) 心有浪漫，天天情人節;心存感激，天天感恩節;起早貪黑，天天勞動節;能夠耍你，天天狂歡節外加愚人節。愚人，節日快樂喲!
12) 請把工作放一放，告別疲憊;請出門轉一轉，放松心情;請四處逛一逛，把煩惱丟掉;請兩耳聽一聽，畫眉的歡叫;五一節到了，祝你快樂逍遙!
13) 五一到了，作為勞動最光榮的代表人物，你應在請好友吃飯扶盲人過路替同事加班送朋友祝福方面做好表率，現在就開始行動吧，我很看好你哦!
14) 晨曦，點綴著幸福的曙光，蔓延在你身旁;艷陽，照耀著快樂的源泉，投映在你心房。點點滴滴，描繪著幸福的色彩，五一時節，愿你幸福盎然!
15) 五一到，假期好，短信到，來問好，煩忘掉，樂來抱，心情妙，精神好，跑一跑，身體好，健康到，永不老，聊一聊，感情好，祝福到，樂淘淘。祝五一快樂!
16) 老婆，今天早點睡，明天是“五一”勞動節，起大早把天假期的菜買回來。別忘了煤氣罐該換了!
17) 五一節滿足你愿望：看美女請往下按……不好美女跑掉了……我都說跑掉了你還按……笨蛋還按……真的沒有了!
18) 你是書本我是包，你是耗子我是貓，你是木頭我是膠，你是豬肉我是刀，我們關系這么好，五一吃飯你來掏，節日快樂!
五一問候語范文3
1.引言
1.1關于課題
隨著全球化的深入推進，跨文化交際越來越廣泛。問候語，作為交流活動不可或缺的組成部分，也扮演著越來越重要的角色。然而，受社會環境、傳統風俗等差異的影響，對問候語的誤解在所難免，給人們帶來了諸多困擾。
自20世紀70年代以來，學者們陸續從語用失誤角度對中英問候語的差異進行了研究，取得了豐碩的成果。然而，社會在發展，人們的價值觀念、生活環境也在演變，問候語的內容和形式必然會隨之變化。因此，這一課題有待進一步研究，期望本文能帶來一些有價值的信息。
1.2語用失誤
語用失誤這一概念最早是由英國語言學家詹尼·托馬斯于1982年提出來的，指在跨文化交際過程中因文化差異所引起的語言表達失誤。1983年，托馬斯在《跨文化語用失誤》一文中給語用失誤做出了明確的定義，將語用失誤劃分為語用語言失誤和社交語用失誤。
近年來，跨文化交際中的語用失誤現象屢見不鮮，往往詞不達意，甚至引起文化沖突。因此，進行語用失誤研究意義深遠。
1.3問候語
問候語，又稱招呼語、見面語，是指問候他人時使用的一種簡短而重要的語言交流形式，可以建立和保持良好的人際關系，也反映出人們價值取向、思想觀念的變化。恰當地使用問候語，不僅能反映說話人的自我修養，還能體現說話人對他人的尊重。通過問候語，甚至能大概推斷出說話人和聽話人的角色身份及他們之間的關系。
2.從語用失誤看中英問候語差異的表現
2.1中西方的問候方式之比較
在中國，人們問候他人時一般會說“吃飯了嗎?”“去哪兒啊?”，這一類的問候語句型簡單、固定，幾乎適用于任何情境。有時說話人甚至會“明知故問”，比如遇見要去上班的人，會說“上班去呀?”，碰到正在照顧孩子的人，會說“看孩子呢?”。此類問候語則較具體，依聽話人所處的實際情境而定，往往問得越具體，越能體現對他人的關心。
然而，在西方國家，人們一般會說“Hello!”“Good morning!”或“How is it going?”。在跟不太熟悉的人交談時，“How do you like the weather here?”“What do you think of the city?”也是一些比較常見的方式。此類問候語往往是泛泛而談，與交通、新聞、天氣等不涉及個人隱私的話題相關，
無論是在中國還是西方國家，問候語都是一種人們向他人表示尊重的客套話，但是其各自的使用方式、含義和功能卻大相徑庭。在一種語言情境下適用的問候語在另一語言環境下未必恰當，甚至會引起矛盾。
2.2中西方的回應方式之比較
稱贊是一種比較常見的問候方式，我們不妨以此為例探討中西方兩種不同的回應方式。當得到稱贊時，中國人通常會立馬否定他人的贊賞，以此表現一種謙遜的態度。然而，在同樣的情況下，西方人一般會很高興地回應“Thank you very much.”或“You look nice too.”，表示對贊美者的感謝。因此，西方人有時會不理解中國人為什么非要拒絕他人的贊美，甚至會覺得中國人很虛偽。
中國人的回應通常簡單、直接，比如“吃了?！被颉吧习嗳?。”。事實上，可能說話人并不關心你究竟有沒有吃飯，也不在意你到底去哪兒，純粹是期望通過會話表示一種問候和關心，有時問候語的內容在一定程度上失去了其本身所指代的含義，因此并不需要十分明確、具體的答案。
西方人一般會繼續談論說話人發起的話題“I am fine，thank you，and you?”“Yes，it is really a sunny day...”或“Absolutely，he is an excellent athlete...”。但是，如果他們感覺說話人侵犯了自己的自由，則一般會說“You have nosed into my affaires.”“It’s none of your business.”，表達自己的反感。如果有人對他們說“Have you eaten?”，人們就會誤認為這是一個邀請信息，甚至會認為說話人懷疑他們解決吃飯問題的能力。
3.從語用失誤看中英問候語差異的原因
3.1缺乏文化常識
語言與文化息息相關。對中西方各自的文化缺乏了解，是造成語用失誤的一個重要原因。有些跨文化交際的參與者沒有接受過系統的文化常識教育，也很少有機會接觸這類知識，因此不具備嫻熟的跨文化交際能力。
由于歷史傳統、經濟形態甚至地形地貌等的影響，不同的民族在長期發展過程中形成了各異的文化傳統，這給跨文化交流帶來了諸多障礙。中國人的個人隱私意識沒有像西方人那么強烈，個人的收入、信仰及感情狀態似乎都是可以公之于眾的，他們習慣于通過詢問個人狀況表達自己對他人的關心和友好。然而，西方人十分忌諱別人提及自己的私人信息，任何“越界”的言語和行為都將被他們視為對自己的冒犯和失禮。
3.2母語負遷移的影響
英漢兩種語言在表達方式上有很多相似之處，但更多的是差異，同一個思想或概念，英語有英語的表達方式，漢語有漢語的表達方式。
根據母語遷移理論，在二語習得過程中，有時學習者使用母語的習慣會對第二語言的學習產生消極影響。兒童時期是一個人發展語言能力的關鍵時期，在這一時期接觸的母語信息會對今后的語言學習產生根深蒂固的影響。因此，人們通常會不自覺地將在母語環境中建立起來的語言習慣轉移到外語交流中。3.3傳統的外語教學模式
傳統的英語教學模式很難擺脫應試教育的束縛，有重課本知識、輕實踐運用的傾向，一味地重復記憶知識點本身，而缺乏真實的語言操練環境，這就造成某些外語學習者的應用能力較弱。有研究表明，因為接觸到的文化常識相對廣泛，實際運用的機會也較多，與其他群體相比，外語專業的學生出現語用失誤的情況相對較少。
4.解決方案
4.1強化文化意識
為解決這一問題，一方面，人們可以多吸收一些介紹西方風土人情的信息，系統比較二者的差別，增強文化自覺和文化自信，避免將母語的語言因素機械地運用到目標語言環境中。另一方面，人們應該培養一種更加開放、更加包容的態度理解、接納外來語言文化，“入鄉隨俗”，“”，共同發展。
4.2注意語音和語調
語音、語調在語言交流中往往具有意想不到的作用，有時甚至比話語內容本身更具說服力。語調太高或聲音太大，往往會顯得出說話人態度傲慢;而語調太低或聲音太低，則會使對方聽不清楚。
清晰的發音和合適的語調，是可以通過語言練習培養的。網絡為此提供了便捷的途徑，VOA和BBC等音頻材料都是良好的聽說、模仿材料。
4.3選用恰當的語言和方式
使用恰當的語言和方式是一門高深的學問，這要依據說話雙方關系的親疏遠近、所處的特定情境進行選擇。
分角色小組活動、英語沙龍，到國際展會、外貿企業，都是提高英語水平的好去處，有意識地嘗試摒棄中式英語和閉塞的思維方式，只有這樣才能營造文明和諧的跨文化交際環境。
4.4完善外語教學機制
語言應該是一門聽說讀寫等全面發展的學科，這就要求教師在教學過程中能夠用最精煉準確的語言、最靈活有效的方法培養學生的綜合語言能力。除了傳授知識外，教師還要教會學生如何恰當地運用知識，這就需要把語用內容引入課堂。有條件的學校最好盡可能早、盡可能多地開設外教課程，通過英語文化節、英語角等活動創造、模擬真實的語境，鼓勵學生靈活地運用學過的語言規則。
5.結語
如今，跨文化交際正在以前所未有的速度和規模蓬勃發展，與此同時，層出不窮的語用失誤現象深刻反映了中英問候語的差異，雖然人們已經逐漸認識到并在逐步改善這一狀況，但是這條路仍然任重道遠。減少語用失誤、更恰當地使用問候語，有待個人、學校、社會等各方共同努力，有著光明的前景。
五一問候語范文4
好久沒有到這兒來了，還是和原來一樣，一踏進這里，我就禁不住回憶起來。
六歲，不錯，是六歲。每一次來到奶奶家，奶奶必定要帶我去這里游玩，那時我因為經常走這里，都有些厭煩了，不停的抱怨，現在想起來才發現我小時候是多么不懂事??！
前面有一片映山紅，我摘了一朵下來，撕開花瓣，吮著里面的蜜，還是那么甜，這方法是一個朋友告訴我的，現在我和他沒有再見一面，不免有些想他。
一些白色的東西飛來，起初以為是小蟲，隔近了仔仔細細的看，發現上面有絨毛，像蒲公英，可我知道這里沒有蒲公英，就是有，也沒有這么多，一時不知道這是什么。直到看到旁邊的柳樹時，才知道是柳絮，不知為什么莫名的感覺興奮起來了，這不是我第一次看到柳絮，第一次看到柳絮時是在柳葉湖。因為柳樹多，所以柳絮也多，如滿天大雪壓了下來，幼小的我不認識柳絮，把它們當成了雪花，還嘗了一口，這味道現在還記憶猶新。
無意間看到了那條河，頓時有一種無可把握的悲哀——這也許是這里唯一有改變的事物了吧！六歲時雖然這條河算不上是清澈，但也要比現在強多了，那時我坐在船上，用手在水里玩了好大一會兒，七、八歲后，這條河就發生了變化。我看著死在河邊的魚想，那一次這條河死的魚都夠常德的貓吃上一個月了，原本我這里最好的游戲之地變成與這條美麗的小路唯一不和諧的地方。
不知不覺走道了盡頭，奶奶往回走，我呢？當然跟著奶奶并繼續我的回憶。
媽媽評語：寫景的文章，沒有新意。但是，那柳絮似乎也讓我回到從前，游與憶，我以為你對以前沒有記憶，結果，是我錯了。
五一問候語范文5
一、我國青春讀物的基本情況
青春讀物新世紀之后進入了一個迅猛發展期。2004年，青春文學以10％的品種占暢銷書市場70％的份額，文學銷售前5強中，以“80后”作家為主體的青春文學占了4席。此后，青春文學的輝煌蔓延到了整個青春讀物市場：《最小說》《17》《鯉》《懸疑志》等青春主辦的青春雜志一經推出即迅速占據銷售排行榜前列，與傳統期刊的困境危機形成鮮明對比；幾米等人的青春繪本在讀圖時代屢掀狂潮；青春動漫、青春影像書更是借助科技力量，將文字、圖畫、音樂、影像，甚至“書?！x秀”融為一體，對追趕潮流、熱衷時尚的青少年有著致命的吸引力。最近幾年，國內大眾文藝類圖書年產值每年達500億元左右，青春讀物約占5億元的市場份額，前景十分巨大。
青春讀物繁榮熱銷的原因：1.隨著社會文化生活的發展，青少年對課外閱讀有著更多和更高的要求；而素質教育的推行，又使得他們相較于以前有著更多的時間和閑暇進行課外閱讀；2.中國經濟的持續發展與獨生子女政策，使得青少年的文化教育投資在中國家庭中占據異乎尋常的比重，這為青春讀物制造了一個強勁的“買方市場”；3.目前青春讀物普遍的市場化、商業化運作，客觀上刺激了其廣闊的市場需求。
二、青春讀物的運作特點及潛在問題
青春讀物并非普通的文學、文化制品，它有著迎合青春期閱讀心理的獨有運作機制：1.輕松、淺顯、幽默、風趣的文字風格和唯美、精致、豪華的裝幀形式，適應了青少年在繁重的課業、考試壓力之外尋求心靈放松的需求。2.被全方位廣告、策劃、市場營銷所環繞，做“火”一本書帶動一大片，適應了青少年以集體化生活狀態為主、從眾心理嚴重，最容易被同伴影響的閱讀需要。3.為適應青春期叛逆、偏執、追新逐異的閱讀心理，青春讀物在題材和主題上往往偏向叛逆、玄幻、穿越、虐戀、殘酷、頹廢等青年亞文化內容。4.為適應青少年對青春讀物作者的異乎尋常關注(讀者“粉絲化”)，青春讀物的作者也比其他寫作者更容易被他人或自我明星化、偶像化，作者外貌、性情、感情、隱私的彰顯也比任何其他文本類品種更明顯，韓寒、郭敬明、張悅然、饒雪漫、郭泥等已被打造成了文化明星。5.系列化、類型化、迅速更新換代。以成名作家相號召，推出系列出版物，或以團隊集體性模仿操作、鏈接、復制跟進，適應了青少年快速閱讀、讀完即扔的“發泄性”閱讀需求。6.流水作業與產業鏈化。圖書、漫畫、音像、游戲等后續文化制品，以及讀物所涉及的服裝、玩具、化妝品、數碼產品等一并推出，形成完整的產業鏈條，大力迎合青少年極容易惠顧青春讀物衍生品的消費行為。
青春讀物上述典型的市場化運作行為存在著諸多潛在問題：
1.青春觀的偏頗。青春讀物以敞開、激活，并在一定程度上無限放大青春期心理為價值旨歸――叛逆是對青春期逆反心理的擁抱，憂傷是對長大成人階段“為賦新詞強說愁”情緒的回應，言情是情竇初開時節的性別探索，玄幻是荷爾蒙發育時期逃離現實的非秩序化沖動。當這一切成了青春讀物的最高目標時，便無法提供反思性價值參照，無法以更加理性、成熟的思維，去培養和引導青少年在未來社會中逐漸養成道德、責任、擔當、勇氣、毅力等的主流價值觀。
2.對青春期生活現場的游離與遮蔽。校園、老師、家長、同學等青少年最主要接觸的場所與主流人群在青春讀物中出現不多，讀書、考試、校園或社會活動在不少青春讀物中亦鮮有提及，階層、政治、公平、正義等社會思索更是基本付之闕如。目前的青春讀物過分向偏、奇、怪、言情、逃離、“殘酷青春”等邊緣題材(主題)傾斜，遮蔽了青少年積極、健康、向上的主流生存狀態與思想狀態、；或一味向唯美、時尚、摩登、奢華靠攏，城市生活占據絕對重心，遮蔽了鄉村生活、貧困場景等更嚴峻的現實之思。
3.“一本書現象”嚴重，后續發展乏力?！段覟楦杩瘛贰稅凵蠍矍椤贰兜鞍踪|女孩》等青春讀物一經推出即銷量驚人，曾盤踞全國暢銷書排行榜數月，甚至一年多之久，然而作者稍后推出的“姊妹篇”盡管宣傳十足，但因質量差強人意終遭淹沒，此后作者幾乎沉寂。因為第一本書大多經過長期的生活積累與藝術儲備，很容易讓人讀后產生共鳴，然而在一鳴驚人之后，青春讀物作者往往陷入主觀上的“功成名就”感和客觀上被出版社或商業公司“過度開發”的雙重境地，再也沒有足夠的時間、心境去用心打磨作品。成名之后按照一定的模式、配方、程序進行流水線式生產自然難以有更多的吸引力，經典意識、精品觀念的匱乏在青春讀物領域十分普遍。
4.類型化、模式化、復制化現象明顯，原創精神缺乏。青春讀物原則上應該同其他文學寫作一樣是個人化、創造性的手工“工匠”式生產，是有感而發的“作者文學”。然而在利益驅使下每一個成名作者幾乎都組建團隊，將寫作變成了規模化、批量化的“大工業”生產，成了根據市場調查“消費終端決定一切”的“讀者文學”?？焖俪鰰⒖焖儋嶅X的原則在青春讀物中流行甚廣，如韓寒自2000年出道以來已出書15本，主編雜志1本，平均每年出書1.5本之多。過分高速和團隊化作業均違背了藝術創作規律，造成了青春讀物“速生速滅”的短時期流行、低層次重復的弊端。
5.產業鏈化之后，藝術追求降低。青春讀物對文字、作品本身的經營，被偶像品牌、后續產品開發等能夠更容易賺到錢的項目削弱或遮蔽，導致了藝術形式的單一和藝術品質的下降。植人式廣告、“書模”、“選秀”等商業化行為，連同漫畫、音像、電玩、游戲等后續產品極大地沖擊了青春讀物的文學與文化蘊含，通過閱讀提高藝術修養的目的幾乎難以達成。
三、如何實現青春讀物健康，有序的可持續發展
青春讀物既關乎青少年世界觀、人生觀的教育與培養，又牽涉到青少年文學、藝術修養的普及與提升，還是一個國家某一時段文化品味的體現。要實現其可持續發展需要做到以下幾點：
1.以社會主義核心價值觀引導、規范青春讀物的寫作理念。青少年正處于人生觀、價值觀形成的關鍵期，具有極大的可塑性，贏得青少年就是贏得國家的未來，所以必須以良知、正義、道德、責任、平等、民主等一個社會長期遵循的基本價值準則引導、規范青春讀物的寫作，將“怎樣的青春觀”作為青春讀物的首要
問題來抓，努力使青春讀物為青少年提供活潑、健康、樂觀、向上的精神營養。
2.倡導青春讀物向多元化、多樣化發展，尤其是鼓勵青春勵志圖書的創作與出版發行。目前的青春讀物一味迎合青春期心理的多，對之進行理性引導的少；滿足青少年追新逐異情結的多，為他們總結現實經驗教訓的少；文藝類青春讀物多，歷史、政治等社科類青春讀物及自然、環境、科學等科普類青春讀物少。所以倡導青春讀物向多元化、多樣化發展是當務之急。尤其要借鑒人生、職場勵志書的寫作與營銷經驗，推出青春勵志書類種，以積極、向上的內容與生動、活潑的形式幫助青少年走好“青春期”這一課。
3.規范青春讀物市場，建立健全資格審核、出版準入制度，對同質化出版與過度營銷行為進行必要的政策干預。按照我國出版管理制度的有關規定，出版企業的出版范圍是有明確分工的，但目前出版青春讀物的出版社可謂五花八門，一些以追求利益為目的的出版公司也在分搶這塊“大蛋糕”。而對出版青春讀物的出版社(公司)的資格審核則過于寬
酒通交流互動分享松，乃至形同虛設，門檻過低是青春讀物魚龍混雜的一個重要原因。模式化、雷同化的跟風復制現象，急功近利的快速、重復出版現象，以及裝幀設計“注水”、自我吹噓、嘩眾取寵、炒作等過度營銷行為，都需要相關政府部門給予一定的政策干預，以保證青春讀物市場能夠健康、有序的發展。
4.強化青春讀物的宣傳、獎掖制度，讓真正優秀的青春讀物脫穎而出并起到榜樣示范作用，使青春讀物牢固樹立經典意識、精品觀念。嚴格目前全國性的“百種青春讀物獎…優秀青年讀物獎”等的評獎程序，加強其權威性與榜樣性，并擴大其宣傳與影響力度，適當的情況下也可增設其他類型的青春讀物獎項。讓優秀作品占領青春讀物陣地，切實提高其思想與藝術蘊含，強化其經典意識與精品觀念，使打造“長久的暢銷書”(區別于轟動一時而后又銷聲匿跡的“短命”暢銷書)真正成為青春讀物的文化使命。
5.正確處理目前的青春讀物中存在的“作者‘偶像化’”“讀者‘粉絲化”’現象。一方面對個性張揚、自我表現、偶像崇拜、情緒發泄等青春期特有心理予以一定的理解，另一方面又要引導青少年避免盲目、迷狂、輕信、從眾的非理性偏頗?？膳e辦諸如“崇拜值得崇拜之人，閱讀值得閱讀之書…讀怎樣的書與怎樣讀書”之類的公益活動，教導青少年正確選擇的重要性。
五一問候語范文6
【關鍵詞】人文主義；小學后勤；服務管理工作；教學
小學后勤服務管理工作對于學校教育管理、日常教學活動、學生生活學習、學校環境建設等諸多方面的正常運行都有著無比重要的促進意義。在小學后勤服務管理工作中，通過各類有效的管理手段、協調方式來對具體的教學活動進行統一服務，能夠不斷地來促進教學過程的開展，為學生的成長和發展打下了堅實的基礎。小學后勤服務管理工作是學校建設中不可或缺的重要工作，必須要對之進行有效的重視，并從人文主義視角來對之進行審視，以便于更好地提升工作效率。
一、人本思想對于小學后勤服務管理工作的意義研究
1.作用于教學，增進人才的成長和進步
人文思想是一切教育活動的核心靈魂，也是教學實踐工作的主要指導思想?？梢哉f，人文思想在時代教育的各個環節都有體現。對于小學后勤服務管理工作來說，它能夠對于具體的教學實踐活動起到很好的促進作用。積極發揮人本思想，是對學生主體地位的尊重，有效促進學生的成長和學習。在平時的工作中，必須要從學生的主體需求出發，根據對應的教學實踐要求來做出合理的服務工作安排，從而能夠有效的來促進教學效率的提升。只有這樣，學生的主體地位才能夠得到有效的尊重，他們的主觀意識和思想動態得到了最大化的滿足，既反映了時代教育的進步性，同時也有效的增進了教學效能的提升。
2.優化管理工作，促進服務人員素質提升
實現人本思想在小學后勤服務管理工作中的滲透，能夠有效的促進服務管理人員素質的提升，保證管理工作的優化。特別是對于服務管理工作來說，應該實施有效的教育對策，來保證工作人員情感的需要，從而能夠使之喚醒內在的工作自覺性，只有這樣才能夠不斷地保證教育工作的順利開展。可以說，要想讓后勤服務管理工作效能得到最大化地提升，就必須要凝聚人心，尊重相應工作人員，調動他們的主觀意志，從而來更好地提升后勤服務管理工作的質量和效果，不斷地來提升教學效能，促進學生的長遠學習和進步。
二、新形勢下小學后勤服務管理工作的重要性探析
1.對教學實踐活動起到保障作用
新形勢下，時代教育面臨著轉折和機遇。在這一歷史性的轉折結點，應該充分認識到后勤服務管理工作的重要意義，從而通過合理地規劃，來對教學實踐活動起到保障作用。后勤工作關系到多方面的內容，比如物資、醫療衛生、食堂伙食等，這些具體的工作都必須要依靠于后勤工作來完成。脫離了后勤工作，日常的一線教學活動就很難展開，這就會在很大程度上減緩教學活動的進度，這對于教學實踐效果產生了很大的阻礙作用。因此，學校必須要充分地重視學校后勤服務管理工作，來有效的保證學生日常學習、生活等各項活動的順利開展。
2.有效發揮其服務育人功能
對于學校的后勤服務管理工作來說，它并不直接與教學活動產生聯系，但是它有效的發揮了服務育人的功能，為學生的校園生活、學習創造了環境基礎。比如，學生吃飯、看病等日常問題都屬于后勤服務管理的范疇，作為后勤服務管理人員必須要充分地來為學生服務，力求能夠促進其健康成長。在與學生接觸和交流的過程中，工作人員也應該對學生進行有效的管理，用自己的人格和溫暖來對他們進行指導和鼓勵，從而來讓他們汲取前進的動力和信心?？梢哉f，后勤服務管理工作有效的發揮了其服務育人功能，對于學校來說必須要對此問題進行有效的認識和理解，最大化地發揮其后勤服務管理工作的效能，以此來為時代教育進步創造 有效條件。
三、基于人文主義視角的小學后勤服務管理工作思路分析
1.樹立人本管理意識，促進后勤工作創新
充分重視小學后勤服務管理工作，樹立以人為本的意識和觀念，從而來促進后勤工作制度的創新。應該充分地認清后勤服務管理工作的意義，找到其與日常教學活動及學生未來發展的必然關系，從而來不斷地督促管理服務模式的轉變，重塑人的地位。第一，對于后勤的服務管理相關工作人員，應該對他們進行人性的關懷，合理用人，善于充分調動他們的主動性和積極性，從而來讓他們的潛能得到最大化地發揮。第二，不斷地樹立全局意識，營造良好和諧的后勤團隊工作文化，形成和諧、精誠合作的工作氛圍，以此來不斷地保證大家工作的認真態度，這對于提升工作效能有著無比重要的促進作用。第三，建立有效的管理激勵機制和約束機制，實現有效而清晰的獎懲分明，這樣能夠最大化地來調動工作人員的積極性，從而更好地完成工作。
2.對于后勤管理人員進行全方位塑造和提升
對于后勤管理人員進行全方位塑造和提升，是不斷提升工作效果和服務質量的關鍵所在?；谌宋闹髁x視角的后勤服務管理工作，不僅僅要重視其工作本身，更要站在人才成長和發展的角度，來對他們進行全方位的提升和塑造，使之不僅僅具備健全的心理素質和專業能力，更要塑造健全的人格，達到內外兼修的目的。首先，應該不斷地培養工作人員的敬業態度，在平時的工作中，必須要將各項工作做到精細化，確保各個工作環節不能出現任何問題。其次，對于工作人員進行必要的培訓，提升他們的專業程度，并定期對他們進行有效的考核，確保其專業態度和專業能力達到合格的水平。最后，還應該注重對于工作人員內心品質和精神境界的塑造，提升他們的奉獻精神、創新素質、寬容態度、互助意識，從而來不斷地實現工作過程的價值，也是自我價值的真實表達。
3.將后勤服務管理與教學活動有機統一起來
基于人文主義視角的小學后勤服務管理工作，應該將后勤服務管理與教學活動有機統一起來，以學生的學習和生活需要為核心來進行工作的編排，從而更好地來對具體的教學實踐互動所服務。第一，教學活動的本質是促進學生作為個體“人”的成長和進步，因此無論是日常的教學課堂，還是后勤服務管理，都應該將學生的主體地位放到首位，以此來更加有效的規劃日常教學活動，這對于提升教育質量有重要的促進作用。第二，后勤服務管理工作必須要與教學活動保持一致，積極地把握教學活動的動態，隨時為之提供教學活動所需要的服務，從而來不斷地保證教學活動的順利開展，這對于不斷提升教學效能有重要意義，是學生未來成長和發展的必然需要。
四、結語
隨著社會的進步和發展，小學后勤服務管理工作已經成為了重要的教學方面，在很大程度上作用于教學實踐活動，從而為學生的學習和成長創造良好的條件。因此，在小學后勤服務管理工作中，必須要樹立以人為本的意識，不斷來促進后勤管理工作的創新，同時還應該對于相關的工作人員進行全方位的塑造，不斷地提升他們的綜合能力。只有如此，才能夠讓學校后勤服務工作與教學實踐活動有機統一起來，為學生的學習和成長提供助力，促進時代素質教育改革的順利進行。
參考文獻：
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