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觀井岡山有感范文1
論文摘要：以意造象是文學創作中思想情感表達的一種外化技巧，從古至今文學家們均普遍運用。以意造象應講求“意”的新穎、深刻；而“造象”應符合事物本質，要有象趣和個性，方能產生藝術魅力。
“以意造象”，是文學創作中思想情感的～種外化技巧，就是作者從創作意圖出發，調動自己的生活經驗，創造出適合于表達作者思想情感的形象?！耙狻奔粗饔^的思想情感，“象”即客觀的人事景物。《周易·系辭上》：“圣人立象以盡意。”…‘造象”的目的，就是為了表達“意”。有什么樣的“意”，就會有什么樣的“象”。沒有“意”，就沒有“象”。人的思想情感是內在的、抽象的，而人事景物則是外在的、可感的。人的思想情感的表達，需要附載在具體的人事景物的形象上，即寓情于景，寓情于物等，才能被人理解、接受和引起共鳴，產生藝術魅力。
一
“以意造象”，在古典文學創作中十分常見。
如《詩經·關雎》中開頭四句：“關關雎鳩／在河之洲／窈窕淑女／君子好逑。”描寫了水鳥歡快的應和嗚叫，表達了對美麗善良的姑娘的贊美之情?！瓣P關，水鳥叫聲。王先謙《三家詩義集疏》：‘《魯》說日：關關，音和聲也。’……《玉篇》：‘關關，和鳴也?！薄都瘋鳌罚骸馒F，水鳥?！保?詩中用起興手法，寫水鳥的嗚叫，是為了表達人的情感。或者說，是為了表達人的情感的“意”，才造了水鳥的嗚叫“象”。
又如杜牧的詩《長安秋望》：“樓倚霜樹外／鏡天無一毫／南山與秋色／氣勢兩相高?！边@是一曲對秋天的贊歌，贊美了遠望中的長安秋色。“秋”是詩人要表現的直接對象，詩人對秋的思想情感是要表現的間接對象。詩中寫詩人登高遠望，縱覽長安高秋景物的全貌，并用南山這個有名的歸隱之地來作襯托，使“秋”的形、神都得到了具體的描繪，更表達了詩人心曠神怡的感受和高遠澄凈的心境?！斑@首詩的好處，還在于它寫出長安高秋景色的同時寫出了詩人的精神性格?！薄扒铩敝哌h無極的景色與詩人曠達胸懷的精神氣質躍然紙上，讓人心有所悟。
還有李清照的詞《如夢令》：“昨夜雨疏風驟／濃睡不消殘酒／試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應是綠肥紅瘦。”詞中對“綠肥紅瘦”的描寫，皆為表達女詞人暮春時節的感傷情緒，“這種感傷來自她對春光的留戀和惜別，也是對自己青春將逝的煩悶與苦惱?！薄熬G”和“紅”是冷暖互襯的兩種顏色，“肥”和“瘦”是差異明顯的兩種形狀，這樣的描繪對比鮮明，生動形象，憐春惜花的情感被抒發得淋漓盡致。
“以意造象”，在現當代文學創作中也十分廣泛。如郭沫若的詩歌《爐中煤》，用“黑奴的外表”、“燃燒”的模樣表達了詩人眷戀祖國的熾熱情感；袁鷹的散文《井岡翠竹》，寫了青翠、挺拔、永不低頭的井岡山的毛竹，以表現英雄的井岡山人以及億萬中國人民的革命氣節和精神；許地山的《落花生》，則以平常事物比喻做人——有用，不是外表好看而沒有實用的東西，以此寄托希望。思想情感的表達，通過“以意造象”的外化技巧，都有了具體的形象，看得見，摸得著，更有感染力。
二
作為文學創作的一種技巧，“以意造象”的作用主要是通過作者思想情感的表達，突出主題，塑造形象，完成文學作品的整體藝術構思。因此，以意造象是有目的的創作，它要表達作者的思想情感，體現的是作者對生活的理解、感受和認識，需要受生活本身的觸發。有了較為明確的立意，進而加工、提煉出符合生活本質的藝術形象，使立意得到生動的表達。
“以意造象”是一種積極的文學創作技巧，它強調先有“意”再“造象”，重視“意”的統帥作用，古人所言“意在筆先”、“胸有成竹”正是此理。如清人劉熙載在《藝概·文概》中就強調了“造象”要先有“意”的重要性：“古人意在筆先，故得舉止閑暇。后人意在筆后，故至手腳忙亂。”…“就是說，前人創作往往先有“意”，再“造象”，所以從容不迫；后人反之，所以手忙腳亂。
但要注意的是，如果沒有把握事物的本質，沒有一定的文學修養，運用“以意造象”的技巧也容易帶來三個問題。一是先人為主。就是在立意之后，受思維定勢的影響，所塑造的形象往往如“瞎子摸象”，先摸到什么就以為是什么，只表現一個側面，有失偏頗。二是生編硬造。就是在立意之后，將一些并不十分貼切的形象生拉硬扯地往上套，七拼八湊，象個拼盤，缺乏鮮活靈動之氣。三是平淡枯燥。因為先有立意，后有形象，抽象的東西先于具象，掌握不好就可能導致理性過多，感性缺乏，賦予形象的感彩不夠，而表達思想情感和主題思想的愿望又很強烈，“意”強“象”弱，就是平淡枯燥。
所以，要注意“意”和“象”之間的內在聯系，只有形象的塑造貼切生動，思想情感的表達才可能深刻感人。
三
那么，怎樣才能運用好“以意造象”的寫作技巧，達到更好的表達效果呢?
從“意”的方面來說，有兩個要求：
一是要有新穎、深刻的立意。如丁芒的詩歌《家書》，這是一封作為老軍人的父親寫給在部隊的兒子的信。沒有象一般的信那樣，寫報告親人平安、家鄉建設等老一套內容，而是寄給兒子“還燃著的青春的記憶”，“閃耀著壯歲風華的巨大的愛情”，鼓勵兒子安心駐防，不忘過去，繼承革命的傳統。詩歌包含著父輩的深情，引人思索。父親的“禮品”是珍貴的，特殊的，情感強烈，寄寓了老一代軍人的期望。詩中的“硝煙”、“刀光”、“血影”、“英姿”等，形象生動，如在眼前。詩歌立意新穎、深刻，能觸發人的聯想和想象，引起豐富的形象思維活動，情動與中，感人心魄。
二是要有深厚、強烈的思想情感。如張常信的《秋雨》，這是一首寫豐收的詩，詩人要表達的思想情感又顯然是對家鄉的牽掛，是對家鄉豐收景象的贊美。但他不直接寫抽象的思想情感，而是寫“灑灑揚揚”的“中秋雨”，寫“家鄉的美酒”、“黃黃的谷子”、“紅紅的高粱”，還有心中無比思念的“她”，以及沉浸在豐收喜悅中的老鄉們，寫他們慶祝豐收的醉人場景。一幅幅的畫面，象電影鏡頭般一幕幕地閃現，表達了詩人濃濃的鄉情，思想情感深厚、強烈的，打動人心。
從“造象”的方面來說，有三個要求：
一是造象要符合事物本質。所造之“象”符合事物的本質，才有典型性，才具有文學的魅力。魯迅的小說《阿Q正傳》，從表達自己的思想情感需要出發，“雜取種種人，合成一個”，塑造了時期農民的典型形象。阿Q渴望革命，卻又不了解革命；他痛恨被欺侮，卻又總是欺辱比他弱小的人；他對自己受到的欺壓無力改變，就用精神勝利法聊以；他希望通過革命過得好一些，但最終只能在被判處死刑之時嘆息畫押的圈兒不夠圓……作者通過這個形象的塑造，深刻揭示了因脫離民眾而招遭受失敗的根源，阿Q的愚昧及其悲劇命運亦引起讀者深長久遠的思索。小說的形象極為真實生動，符合事物本質，表達了作者強烈的思想情感，體現了深刻的主題。
二是造象要有象趣。象趣，就是指形象應具有濃厚的情趣。它要求用生動、有趣的形象，表達出某種深刻的思想觀點，寓情于象，寓理于象，使讀者在輕松愉快中獲得教益。所以，象趣既包括作者塑造形象時所帶有的情趣趨向，也包括讀者在接受形象時所獲得的審美情趣。
觀井岡山有感范文2
全國高考文學作品閱讀主觀題中，鑒賞評價作品的語言題，能力層級為E級，要求能鑒賞評價作品的優美語言。因此，對文學語言的理解，超越了“是什么”“為什么”“怎么樣”的詞義解釋層級，進入了欣賞的層面。這就要求考生有一定的文學作品欣賞能力，對文學作品語言的閱讀能在較高的賞析層次上進行，理解作品語言的意蘊，分析語言的表達技巧，品味語言的表達效果，領略其優美雋永的藝術魅力。
一、2013年全國高考文學作品閱讀語言鑒賞題梳理分析
梳理真題 明確復習方向
把握考題特點 盤點出題規律
1.對文學作品語言的分析鑒賞是多年來高考文學作品類文章命題的一個重要內容。鑒賞文學作品語言的具體目標有：分析語言特點（特色）、語言含意、語言風格，賞析語言的藝術手法及表達效果，對語言作比較賞析等。主要考查鑒賞與評價能力。
2.近幾年，此考點主要考查的內容：①分析作品的語言特點；②理解作品的語言風格；③辨析作品語言采用的修辭手法及其表達效果；④句式的比較，理解句子深層含意，領會句子表達意圖等；⑤鑒賞人物語言的個性特色；⑥從作品實際出發對語言進行具體分析。
3.題型以主觀簡答題為主，也有探究分析題。一般4到7分。命題趨勢，本考點繼續以主觀問答題為主，鑒賞評價內容可涉及敘述描寫語言、人物語言，有可能會出現對兩個或多個人物語言的特點比較，目的是為了檢測考生閱讀理解文章的綜合評價能力。
典型真題解讀 透析規范答題
（2013年江西重點中學聯考卷）閱讀下面的文字，完成16-19題。（21分）
離我最近的草
李玉良
①家鄉的田野，生長著一種我不喜歡的草叫沙蓬。
……
④……一大群沙蓬站在護網外，如天真而又充滿幻想的孩子，好奇地看著急駛的火車。忽而一陣風過，他們便無人管束一般，如撒歡的野馬，有的跑到山洼里，有的跑到水溝中，它們在背風的地方躲避著，好像跑得有點累了，歇在了那里?！?/p>
16.第四段中的畫線語句描寫鐵路邊的沙蓬，請分析其語言特色。
深度審題：分析畫線句子的語言表達特色，屬于語言特色題，就是分析用了什么手法，把要表達的對象表達得如何，闡述語言的表達效果。
規范答題：①運用了擬人的手法，賦予沙蓬孩子的特征，使得沙蓬的形象更加生動起來；②運用了比喻，把沙蓬比作孩子和野馬，突出了沙蓬天真、自由的特征；③與上文沙蓬給作者的印象形成鮮明的對比，為下文作者改變對沙蓬的看法作鋪墊。
二、高考文學作品閱讀語言鑒賞題復習指導
（一）儲備知識 夯實基礎
1.充分熟悉文學作品語言的特點
①語言形象化。就是說文學作品要求作家運用形象化的語言，生動地刻畫出栩栩如生的人物形象，繪聲繪色地描寫社會生活的圖景，使讀者進入一個如聞其聲、如見其人、如臨其境的藝術境界，直接地感知或想象出作家所描繪的一切。
②語言凝煉含蓄。這是指文學作品要盡可能以經濟的筆墨去描繪和概括豐富的生活和思想，給讀者留下廣闊的想象空間。
③具有強烈的感彩。文學作品不同于一般的文章，它總是以生動感人的語言塑造藝術形象，總是熔鑄著作者強烈的思想感情，這種感情，鮮明地表現在作品語言上。
2.掌握文學作品語言的鑒賞角度
①從遣詞造句的角度去鑒賞。包括用詞、句式。如疊字疊詞、動詞形容詞數量詞的選用，整句散句、長句短句等。
②從修辭的角度鑒賞。如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，化抽象為具體，形象生動，想象豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。
③從語言風格的角度鑒賞。自然淡雅，平和沖淡，蒼勁雄健，絢麗濃艷，清婉雋永，形象含蓄。
④從語體色彩的角度鑒賞。如：書面語與口語、普通用語與專業術語等。
⑤從情感色彩的角度鑒賞。要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
（二）熟悉技巧 規范答題
1.賞析文學作品語言一般從下列4個方面思考
①語言的含意和作用。對文章語句的作用和意義進行鑒賞，表達了什么意義，有何表達效果，在結構和內容上有什么作用。
②語言的特點。一般從準確簡潔、清新明快、生動形象、淺顯質樸等方面思考。
③語言的風格。有幽默、辛辣、自然和諧、含蓄、深刻等。
④語言的手法。多從修辭手法角度思考。
2.解答語言賞析題的步驟和方法
（1）第一步，認真審題，根據要求找準切入點。賞析時須先找到賞析的點。縱覽近幾年的高考試卷，語言的賞析點主要有：①語句的含意和作用。②鑒賞語言的特點。③語言的風格。④語言的表達技巧。多從修辭手法和表現手法入手。⑤語言的表達效果。表達了什么意義，有何表達效果，在結構和內容上有什么作用。
（2）第二步，明確目標，選好鑒賞點。賞析不能面面俱到，在找到的點中選擇一個即可（考試時須依照要求而定）。我們應根據自己的積累和擅長，選擇一個既符合題目要求又便于自己發揮的點。這一點必須是打動自己、折服自己，使自己有感而發、有話可說的一點。
（3）第三步，評價語言，規范答題。就是寫出對選點的欣賞文字。落筆時首先要亮出自己的賞點是什么，然后具體寫出欣賞的理由，不能空泛，更不能游離于原文。概括說就是，抓住一點，全力突破，賞有理由，析有依據。
3.解答語言題要注意兩點
一是鑒賞時要詞不離句，句不離篇，要有文本思想。高考現代文閱讀命題有一個重要原則，就是對文中負載信息量大、內容含蓄、意義深刻、表現力強的語言進行鑒賞。這只有聯系文章的主旨，根據上下文的具體語境，細加品味、揣摩，才能正確理解其中的含義，這是閱讀文學作品的基礎和關鍵。
觀井岡山有感范文3
述職報告是干部工作業績考核、評價、晉升的重要依據，述職者一定要實事求是、真實客觀地陳述，力求全面、真實、準確地反映述職者在所在崗位職責的情況。對成績和不足，既不要夸大，也不要縮小。下面就讓小編帶你去看看講解員個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
講解員述職報告1尊敬的各位領導、各位同事：
大家好!我是經營部的講解員____。
我是20____年____月____日以實習生的身份加入了神龍水世界的大集體中。一開始我對與所學專業不對口的工作很不熟悉，在領導和同事的幫助與支持下，我花了三個月的時間逐漸找到了適合的方式、方法，順利適應并融入講解員的工作中。
在講解過程中，我是以下列的標準嚴格要求自己：
1、迎客走在前，送客走在后;
全程講解，講解詞熟練，知識面廣，做到游客有問必答，滿足游客的合理要求。
2、結合景點自然景觀傳播科普知識。
及時有效地講解景區線路中有關注意事項和旅游知識，隨時解答游客提問，不得敷衍。
3、做到站姿標準，講解生動，語言文明規范，儀表整潔，舉止端莊。
4、接待熱情耐心，微笑服務;
對有殘疾智障的游客主動幫助，給予特別關照。聽取游客批評意見時，態度誠懇，虛心接受。
5、使用普通話接待觀眾，使用文明禮貌用語，說話得體，語言親切。
6、不得迎合個別游客的低級趣味，在講解、介紹中摻雜庸俗下流的內容。
7、不得欺騙、脅迫游客消費。
不得向游客索取小費及提出其他要求。
接下來我給大家報告，我在工作中遇到的一些問題及其解決的辦法。
到神龍水世界的第一個月，我學會辦公室常用工具的基本操作。同事們忙不過來時，我很樂意幫他們復印急需的文件，或者幫來訪客人泡泡茶。記得有一次，央經理急著要開會，開會用的工程設計圖紙90份沒復印好，她情急之下給我幫忙復印，我正在復印時不知道為什么復印機罷工了，這下可急死人了，該怎么辦呢?這時央經理來拿圖紙了，見我這么久沒把圖紙復印好，她并沒有責備我辦事不利，而是安慰我，不用急，其實她心里比誰都急。她說："沒復印好再復印一次就OK。"心里涌出一股暖流，想著在這樣一個和諧的大家庭里成長很是慶幸，我一定要好好努力發揮自己的優勢，把自己和公司的利益結合在一起，為公司創造出更多的財富。
景區沒有正式開放前，有時候餐廳和客房確忙得熱火朝天。領導們身體力行，他們忙碌的背影時常出現在餐廳和客房。在領導的帶領下，我們也沒閑著，哪里需要人手，我們就往哪里去。雖然經常累得汗流浹背，當順利完成艱巨的工作任務時，我們都覺得很有成就感。這就是累并快樂著的含義吧!
一直以來，劉經理耐心的給我們培訓。加強了我們的業務學習能力，提高了自身職業技能和綜合素質。我們做得不妥、說得不當的地方，她都會認真給我們指出，并給我們做標準示范，直到我們都學會為止。劉經理的盡職盡責感染著我們每一位同事，我們嚴格要求自己向她學習，以便更好、更快的勝任我們的本職工作。
諸如此類的例子還有很多，就不一一給大家列舉了。在工作中我也看到了自己的不足之處，比如：普通話不夠標準;知識面不夠廣;工作中沒能很好的發揮自己的潛能。相信通過努力，我能改善自己的不足之處。
希望在以后的工作中，大家多給我提寶貴意見，指出我的不足，這樣我才能成長得更快，更符合工作崗位的要求。我也會努力完成領導安排的各項工作任務，不辜負領導和同事對我期望。
講解員述職報告2時光荏苒，光陰飛逝，不經意間20____年已經成為了過去?？偨Y這一年的時間里，我雖然沒有太突出的成績和杰出的貢獻，但對于講解工作還是有了更多的體會和感觸?；仡欉^去，展望未來，希望通過總結能給以后的工作提供更好的經驗和教訓。
首先是接待工作，20____年是忙碌的一年，__全國水土保持現場工作會議在長汀進行。為貫徹落實各級領導的指示精神，完成各種接待講解工作，我本著愛崗敬業的精神，始終以飽滿的.熱情對待所有的領導、客人，生動地講述著各種內容。在大強度講解任務下，我覺得一個合格的講解員，應該始終以良好的心態，保持專業的水平，熱情大方的講解，并回答客人的疑問。在河田，我以最短的時間背完了所有關于水土保持會議的講解稿，并帶頭為各級領導講解，由于時間的短暫，講解的內容又是從未接觸過的東西，這對我的講解水平提出了更高的要求。通過這次鍛煉，我確實的體會到了要想成為一名優秀的講解員需要付出的艱辛與努力，在此還要由衷的感謝我的領導，范館長為我提供了難得的鍛煉機會，__館長親自教授了我許多講解經驗。
其次是比賽工作，20____年我得益于領導的支持與信任，我先后參加了三次培訓及比賽。在井岡山參加的講解員培訓，我不僅了解了井岡山與中國革命歷史的關系，而且學習了關于此類講解的各種技巧;在三明的講解大賽中，我本著良好的心態，觀摩學習了各地優秀講解員的豐富經驗，取長補短，并在自己的上臺機會中鍛煉了自己的心里素質和臨場發揮能力。功夫不負有心人，在十月份福州進行的“則徐杯講解大賽”中，我獲得了三等獎。此次是我第一次獲獎，是對自己三年多講解工作的肯定，更讓我堅定了有努力就會有收獲的人生信念。
回顧這一年時間的工作，我基本上完成了本職工作，并且講解水平和能力都有了一定的提高，但是需要提高的地方還有許多，在以后的工作中，我將更加珍惜自己的崗位，以無比的熱情和努力爭取更大的進步，爭取早日成為一名優秀的講解員。
講解員述職報告320____年對于我來講是人生中的一個重大轉折點，這一年的7月16日，我來到了建設中的知青博物館，開始了自己的實習生涯。這次實習為我們從學校走向社會搭建了一個良好的過度平臺，在這半年的時間里，我學會了工作，學會了勞動，學會了生活，同時也懂得了團結、溝通與合作?？梢哉f這半年是我收獲最多進步最多的半年，我深知自己的進步離不開領導關懷與同事的幫助，在這里向你們說一聲感謝。下面，我將本年度個人工作總結匯報如下：
半年的工作當中印象最深的還要屬開館前的那段忙碌而又充實的日子，雖然有些疲憊，但那樣的日子卻真的值得回味。七月下旬，我親眼見證了館里的場景、雕塑等從無到有不斷地完善，還親自參加了開關前期的部分收尾工作，這樣的經歷讓我在日后的工作當中有了一種主人翁的意識，而且也加深了我對知青博物館的感情。開館以來，在領導的關心幫助下，我思想穩定，態度端正，努力做好自己的本職工作，作為一名解說員，我深知自己的一言一行都代表著館里的形象，所以在工作當中，我時刻嚴格要求自己，努力做到儀表整齊大方，舉止端莊得體，微笑服務，禮貌待人，用熱情去感染每一位觀眾。雖然在工作中偶爾也會遇到個別不配合的觀眾，但是他們卻教會了我忍耐與包容，也正是他們讓我懂得了尊重他人的同時也在尊重自己。
除了解說工作以外，還要感謝領導的信任，將文物部交給我管理。十一月中旬，經過初步統計，共統計出文物上千件，紀念品上萬件，書籍4000余本。其中開館以來累計接收的文物上百件，在文物庫的兩次搬遷中，所有文物無一受損，現在針對一些珍貴的`或者易損易壞的文物都已做了妥善保管，紀念品、書籍等都已按類別存放。可以說這項工作給了我許多學習的機會，在接受文物的過程中，可以與當年的知青零距離的接觸，能更真切地體會他們的知青情結，同時從他們的作品中也不難發現，知青精神很值得研習。
另外還要特別感謝領導將出納這份工作交給我。對于毫無工作經驗的我來說，我知道這更是領導莫大的信任，所以在工作中既有動力，也有壓力，但我相信自己會盡最大努力將工作做好。自9月初接受這項工作以來，我每天都堅持及時收回各項收入，包括門票收入，捐款，紀念品收入，并妥善保管各種票據，包括各大旅行社提成表，出租車提成表以及個別單位的簽字條等，爭取每一項收入與支出都有理有據，但是由于接手初期，對于工作環節不夠了解，在紀念品出庫方面雖然有數量上的記錄，卻沒有經手人的簽字，所幸紀念品并沒有丟失情況，所以在今后的工作中我一定會格外的注意。
激情和汗水成就過去，理性和堅強鑄就未來。在過去的工作中，我感到，領導對我的信任，同事對我的支持，自己在思想認識和工作能力上都有了提高和完善。在明年的工作中，我會繼續努力，及時糾正和彌補自身的不足和缺陷。為知青博物館的發展做出自己更大的貢獻。
講解員述職報告4在知青博物館工作的半年時間里，在大家的支持和幫助下，我始終堅持不斷的學習，對知識青年上山下鄉這一段歷史有了更深入的了解。在這個學校到社會的轉型期，我也逐步適應了工作后的生活，并且基本完成了自己崗位的各項職責?；叵脒@半年的工作歷程，對我而言是一段重要的時期，第一份工作帶給我的工作經驗是非常重要的。在這里簡要將個人工作總結如下：
①要熱愛本職工作。都說干一行就要愛一行。的確如此，只有熱愛本職工作，才能始終以飽滿的熱情對待自己的工作。作為一名講解員，每天要講解的內容是相同的，而每天要面對的觀眾卻是不同的，只有在講解中投入熱情，才能生動地講述出這一段歷史中的感人故事。記得剛來時，對這一工作我并沒有信心，也不知自己會堅持多久。可是后來有一件事改變了我的看法。有一次，一個老知青來參觀，她站在一張圖片前留著眼淚。后來，她告訴我們那是她的戰友，她們因事故長眠在黑土地。她給我們講述了她們那個年代，她們的故事，她們的情誼。那一刻，我很有感觸。她們那一代人所擁有的許多東西，在現在已經找不到了。她們之間的那種感情，更是讓我感動。所以，我想更多的了解那一段歷史的故事，我也要把這些感人的故事告訴更多的人。
②友善待人。無論對待同事還是觀眾，都應該寬厚友善。講解員面對觀眾時需要眼神的交流，通過這種溝通可以幫助我更順利的完成講解。然而在工作還是會遇到一些不愉快的事，每當這時我總會盡量微笑地解決，在這幾個月的工作中我學會了寬容，懂得了友善待人，也看到了自己的成長。
③每個人都有自己的責任。作為一名講解員，同樣也要有責任心。這樣才能應對觀眾所提出的問題。對于觀眾提問所不知的歷史問題，不能憑空捏造，任意回答，要記住問題，在空閑時間尋找答案，不斷積累相關的歷史知識。不只對于講解工要有責任心，對單位的各項設施也要有責任心，這樣才能營造更好的工作環境。
回顧這一段時間的工作，我基本上完成了本職工作，并且工作水平和能力都有相應的提高，這與領導和同事們的支持和幫助是分不開的，在此對大家表示感謝。
以上是我這半年思想、工作情況的述職報告。在以后的工作中，我將更加珍惜自己的崗位，以無比的熱情和努力爭取更大的進步!我將會更努力的對待本職工作，不斷積累工作經驗，使自己的工作做到更好。
講解員述職報告5尊敬的各位領導、各位同事：
大家好!我是經營部的講解員徐丹。
我是____年12月28日以實習生的身份加入了神龍水世界的大集體中。一開始我對與所學專業不對口的工作很不熟悉，在領導和同事的幫助與支持下，我花了三個月的時間逐漸找到了適合的方式、方法，順利適應并融入講解員的工作中。
在講解過程中，我是以下列的標準嚴格要求自己：
1、迎客走在前，送客走在后;
全程講解，講解詞熟練，知識面廣，做到游客有問必答，滿足游客的合理要求。
2、結合景點自然景觀傳播科普知識。
及時有效地講解景區線路中有關注意事項和旅游知識，隨時解答游客提問，不得敷衍。
3、做到站姿標準，講解生動，語言文明規范，儀表整潔，舉止端莊。
4、接待熱情耐心，微笑服務;
對有殘疾智障的游客主動幫助，給予特別關照。聽取游客批評意見時，態度誠懇，虛心接受。
5、使用普通話接待觀眾，使用文明禮貌用語，說話得體，語言親切。
6、不得迎合個別游客的低級趣味，在講解、介紹中摻雜庸俗下流的內容。
7、不得欺騙、脅迫游客消費。
不得向游客索取小費及提出其他要求。
接下來我給大家報告，我在工作中遇到的一些問題及其解決的辦法。
到神龍水世界的第一個月，我學會辦公室常用工具的基本操作。同事們忙不過來時，我很樂意幫他們復印急需的文件，或者幫來訪客人泡泡茶。記得有一次，央經理急著要開會，開會用的工程設計圖紙90份沒復印好，她情急之下給我幫忙復印，我正在復印時不知道為什么復印機罷工了，這下可急死人了，該怎么辦呢?這時央經理來拿圖紙了，見我這么久沒把圖紙復印好，她并沒有責備我辦事不利，而是安慰我，不用急，其實她心里比誰都急。她說：“沒復印好再復印一次就ok?！毙睦镉砍鲆还膳鳎胫谶@樣一個和諧的'大家庭里成長很是慶幸，我一定要好好努力發揮自己的優勢，把自己和公司的利益結合在一起，為公司創造出更多的財富。
景區沒有正式開放前，有時候餐廳和客房確忙得熱火朝天。領導們身體力行，他們忙碌的背影時常出現在餐廳和客房。在領導的帶領下，我們也沒閑著，哪里需要人手，我們就往哪里去。雖然經常累得汗流浹背，當順利完成艱巨的工作任務時，我們都覺得很有成就感。這就是累并快樂著的含義吧!
一直以來，劉經理耐心的給我們培訓。加強了我們的業務學習能力，提高了自身職業技能和綜合素質。我們做得不妥、說得不當的地方，她都會認真給我們指出，并給我們做標準示范，直到我們都學會為止。劉經理的盡職盡責感染著我們每一位同事，我們嚴格要求自己向她學習，以便更好、更快的勝任我們的本職工作。
“三人行，必有我師?！蔽覀兘o游客講解景區景點就是一個資源共享的過程，不單單是游客一味聽講解人員的介紹，互動的講解不僅能夠提高我們的講解水平，還可以通過吸收游客提供的信息資源增加我們的知識面。一次帶團過程中，走在回程的養生步道時，我向游客介紹了我們將要建設的昆吾文化展示區，其中有提到畬族。有游客老家是潮州鳳凰山的，潮州鳳凰山是畬族發源地，我就從這點切入，在與她的交談中，我了解了更真實的、更確切的畬族民族風情。我感激的說：“謝謝您!給我們提供這些很有價值的信息。”我們一直苦于收集這方面的資料，您幫了我們的大忙。為了更多的了解苗族、瑤族、畬族的信息，劉經理曾帶領我們到書城查找過資料，但是由于資源有限，我們掌握的信息并全面。根據這位游客的指點，通過網絡搜索，我對畬族有了更深刻的了解。
諸如此類的例子還有很多，就不一一給大家列舉了。在工作中我也看到了自己的不足之處，比如：普通話不夠標準;知識面不夠廣;工作中沒能很好的發揮自己的潛能。相信通過努力，我能改善自己的不足之處。
觀井岡山有感范文4
隨著教育大眾化步伐的加快，大學生群體漸漸成為一個較大的社會群體，這個群體文化程度較高，來自不同地區，有著迥異的家庭背景及經濟狀況。高校穩定的首要因素是學生穩定，學生的穩定主要是指思想穩定?！按髮W班級是學生學習、生活、工作及各種活動的基本組織形式，是學生的學習活動和思想交流所依賴的集體”。當前我國高校的學生管理中，學生的管理和組織一般由學校一院（部）一年級一班級四級管理體系組成，班級管理是這個管理體系中的最后一環，是基礎一環，也是決定性一環。當前各種社會思潮互相激蕩，學生學習、就業壓力大，擴招以來高校師資嚴重短缺，后勤社會化部分突顯學生經濟壓力增大，以及社會上的一些不良現象等問題，加上大學生步入大學初始，生活方式，學習方法的改變，使學生的思想出現較多的不穩定現象。由于大學生活的豐富多彩，住宿統一班級制的改變，網絡的發達，學生個體上網時間多，思想獨立性增強而使大學生對班級概念弱化，給班級管理及學生思想工作帶來新的挑戰，本文試圖從班級管理的角度探討學生的思想穩定性。
一、班風建設營造學生思想穩定的氛圍
大學班風建設是大學班級管理的重要手段，是形成良好學風的基礎。好的班風是學生能自覺遵守班紀班規及校紀校規，服從班級管理，積極參與班級管理與服務，學生開朗活潑，學生之間能互助互學，和諧相處，班級有凝聚力，有集體榮譽感，師生之間能關系融洽，能形成良性競爭，積極向上，班級形成了正確的價值觀、人生觀及生活態度。這些良好班風能使學生在良好的班級氛圍中生活學習，思想處于穩定的狀態。良好的班風建立需要輔導員的以身作則，民主管理，優秀班干部的選拔，正確的思想引導及操作性強的班規、班紀并人性化的執行，努力營造一個良好的氛圍，為學生思想穩定發揮重要作用。
良好的班風對學生思想的穩定作用主要在以下幾個方面。一是能使學生形成良好的行為習慣。如學習習慣、生活行為習慣、體育鍛煉習慣，良好的衛生習慣能使青年學生有一個整潔優美的學習生活環境，使班級內的學生心身愉悅，體育鍛煉習慣使學生身體、心理保持健康狀態。二是能使學生形成積極向上的品格。良性的競爭促使班集體成員間各方面能力的提高。實踐表明適度的緊張與壓力有益于學生的學習及身心健康。積極向上的品格對于青年學生走上社會也有較大的幫助；三是良好的班風能使學生形成良好的心理品質。班級成員之間氣氛活潑，互幫互助和諧相處，師生之間關系良好，能使部分有心理偏差的學生得到及時發現和糾正。實踐表明，班風較差會使班級紀律、思想混亂，形成小團體互相爭斗，與教師經常沖突，部分學生思想矛盾無所適從，同學之間得不到有效幫助。另外，不時產生打架偷盜行為，與社會混雜人員交往，這使學生思想極不穩定，不良情緒彌漫，學生無心學習。四是良好的班風利于學生形成正確的人生觀、價值觀及生活態度。良好的班風學生以學習為榮，以幫助他人為榮，以為集體爭光為榮，以艱苦樸實為榮，以學習技能、鍛煉能力為榮，他們在生活、享樂上不攀比而在學習、能力、集體活動上互相競爭。而班風差的班級中學生不關心他人，以物質享受為榮，拜金主義嚴重，穿名牌，用高檔，為達到目的不惜自己的人格，有的家庭困難同學為了錢與家庭發生矛盾等等，造成了班級及學校管理困難，造成學生思想的不穩定。
二、學風建設主導學生思想穩定的方向
學業與就業是影響學生思想穩定性的重要原因之一，建立好的班級學風，提高學生的學業成績有助于學生的思想穩定，部分大學生自殺就是因為學習掛科、學習壓力大造成心理壓力大而自殺。
剛入校的大學生由于適應了高中階段的被動學習方式，適于題海戰術，而高中知識相對大學難度低、容量小，加上教師的教學方法相差很大，生活、作息制度也有改變，有的城市學生離開父母監督而不能約束自己，由家庭生活到集體生活等而影響學習，部分學生因合此開除學籍、留級等，使生活、學習出現混亂，造成了較大的思想壓力而出現思想不穩定現象。學風建設就是要將學生的精力收攏到學習上來，形成積極向上的學習觀，以此形成穩定學生思想的主導方向。針對以上情況班干部及輔導員應做好以下幾個方面工作。
（一）引導學生改變學習方法，盡快適應大學的學習方法及教學方法。
剛入校的大學新生，輔導員要針對性地對學生介紹及總結大學的教學特點及學習方法，并與初、高中的學習與教學進行比較。有雙語教學課程新生要用課余時間加強英語聽力訓練，讓學生盡快適應過度期的學習。
（二）學習管理要注意過渡性。
從高中到大學，學習、生活、紀律的管理大不一樣，因此對剛入校的新生要注意過渡性。有的大學一年級學生要進行晚自習檢查，早操出操升旗等制度，教師布置一定的作業量，輔導員要安排作業檢查，教師適當安排一些期中期末考試以外的班級課程測試，讓學生的學習在新生階段扎實有效，此后可以逐漸向大學學習模式過渡。
（三）良好的學風是學生刻苦自覺、學習上互幫互學、互相競爭，有濃厚的學習氛圍。
部分不愿學習的同學也會在這種氛圍中受到感染，輔導員在學習管理中要把學生的思想引導到學習上，加強學習檢查，與任科教師多溝通了解，班會上要表揚學習刻苦的同學，鼓勵學習較差的同學，灌輸以愛學習為榮，不愿學習為恥的思想，對自覺性不強的同學要多督促檢查，使學生的學習成績逐步提高并穩定，這樣就減少了因學業而造成學生思想及心理的現象。
三、民主管理提升學生思想穩定的內在動力
班級民主管理是班級各種重大事務及活動由學生做主，輔導員及班干是主要的組織者及執行者。如班干部的選舉、班級較大的活動、班紀班規的制定，都要通過同學討論、征求意見及投票等民主方式進行。通過班級民主管理，學生對班級、學校的各項事務暢所欲言，形成良好的民主氛圍，對學生的學習、生活、班級管理、學校管理提出自己的觀點，最大性能地發揮學生的集體智慧。通過筆者調查，高校班級管理越民主的班級學生的怨氣越少，心理壓抑便相對較少，學生的各種意見建議能及時向上反映，這使學生的思想、心理更趨于穩定。
班級民主管理應成為提升學生思想穩定的內在動力。要做到這一點，輔導員在學生民主管理中有重要作用，在班級建立時就要有民主意識，形成了班級民主管理形式，輔導員工作就會得心應手。在班級的民主管理中民主生活會是一個重要的手段，通過民主生活會，輔導員能收集到某階段班級管理存在的干部問題、學習問題、生活問題、心理問題、思想問題等。并通過集體的力量及智慧去解決這些問題。通過民主生活及其他的意見交換能得到更多的信息。輔導員要有包容性，能聽取學生及班干部的意見，依靠班干部調查學生中各種情況，并及時發現部分學生的生活、學習、思想困惑及心理問題并及時疏導解決。
調查發現，專制和冷漠的管理會讓學生焦慮、不愉快的體驗，師生之間同學之間充滿矛盾，人心渙散。民主、和諧、善于聽取學生意見的深入學生學習生活的輔導員一般都受到學生歡迎，班級的管理也相對較好，思想相對較穩定，如果在班級管理中產生怨氣，會加大學生對社會不良現象的怨氣而增加了社會不穩定因素。
四、文化生活加強學生思想穩定的外在保障
豐富班級文化生活是班級管理的重要內容之一，能豐富大學生業余生活，增強同學之間協作精神，增進同學之間相互了解，能形成良好的個人品質，對提高學生的綜合素質，鍛煉學生的能力有著重要影響。班級文化生活應成為學生思想穩定的外在的有力保障。
班級文化生活主要是班級的文藝活動、讀書活動，朗誦比賽、辯論賽、文學創作、藝術創作、文藝比賽、觀看演出、參觀博物館、書畫展、舉辦各種文學藝術展，組織學生參加文學藝術講座，參加一些協會及文藝團體，創作班歌班徽，制定班風班訓，制定班級制度，美化教室宿舍等豐富多彩的活動，文化氛圍好的班級表現出團結性相對強，學生開朗活潑，有向心力，學生關系和諧，學生思想穩定，良好的班風是各項文化活動的基礎。班級文化生活對學生的思想穩定性作用主要有以下幾個方面。
（一）班級文化生活能形成班級凝聚力。
通過文化活動及各種文學藝術比賽同學之間增強了解溝通。一些較大型的文化活動要輔導員、文藝骨干、班干部全班同學共同協作才能完成，這就增加了同學之間師生之間的接觸機會，增進彼此感情，使班集體向心力大大增加，也有利于培養學生的集體主義精神。而凝聚力和集體主義思想是班級穩定的重要基礎。
（二）班級文化活動豐富了學生的業余生活。
不僅利于學習和身心健康，也為各種有特長的學生提供展示自己的空間，使同學得到較多的精神滿足，活動中學生專注投入身心放松。準備各項活動也是一個學習的過程，也使部分沉于網絡的同學減少上網時間增加與同學的交往機會。
（三）班級文化活動能提高同學們的綜合素質，凈化學生的思想。
通過各種參觀、講座、協會、比賽、文藝活動和文化氛圍的熏陶，提高青年學生的文化素養，培養學生的情操?；顒又幸材芘囵B組織者的組織能力協調能力，為以后的就業招聘打下基礎。調查發現一些積極參加各種班級文化生活的同學或干部在畢業后工作中比較受歡迎，他們思想活躍，精神飽滿，充滿陽光，樂于交流，具有感染力和號召力，對思想的穩定有較大的幫助。
五、思想引導調控學生思想穩定大局
高校輔導員是大學生思想政治和管理工作第一線的組織者和參與者，是維護高校穩定、全面推行素質教育的一支重力量。學生思想穩定性的影響因素主要來自經濟、家庭社會關系，學校管理、班級管理、學生就業、心理認知等。班級輔導員對學生的引導主要有學習方法的引導、心理的疏導，學生人生觀、價值觀的引導、對社會不良現象的正確認識與判斷的引導、就業的引導、學生處理家庭、社會、朋友、同學關系的引導等。由此可見，輔導員思想引導應深入到學生思想穩定工作的方方面面，調控好學生思想穩定的大局。
輔導員在班級管理中要深入學生，做學生的朋友，經常與他們交流，及時發現學生存在的各種思想問題及思想不穩定的因素，并及時向學校反饋及做好解釋引導工作。在班級管理中，做好人性化、民主化的管理，工作對個別有心理偏差的學生要早發現早幫助。對學校管理、社會的不良現象有不滿情緒，對科任教師的意見要及時溝通、解釋、改進，增強學生的社會責任感及使命感。
學生的就業問題是影響學生思想穩定的主要因素。輔導員要組織學生參加學校有關的就業指導的講座及招聘會，在就業觀及就業方法上進行引導，盡可能提供較多的與本專業相關的就業信息。三年級開始，就要對本專業的就業形勢盡可能讓學生或督促學生了解，以便讓學生盡早做好心理準備，鼓勵學生靈活就業。
