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設計院實習范文1
這次的設計實習帶給我不僅僅是一種社會經驗，更是我人生的一筆財富。更可喜的是我在實習期間還結識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助。俗語說：紙上得來終覺淺。沒有把理論用于實踐是學得不深刻的。有機會走進設計公司去實習，對我來說是受益非淺的。我就快畢業走向社會了，相信這次實習對我日后參加工作有幫助。在學習過程中，經理和同事們都給了我莫大的幫助，教會我怎樣用快捷鍵，作圖的過程中如果使用幾個小技巧，確實可以達到事半功倍的效果，讓我在學習中少走彎路。
通過這次實習，在設計方面我感覺自己有了一定的收獲。實習主要是為了我們今后在工作及業務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習單位的經理也給了我很多機會參與他們的設計是我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設計工作所要面對的問題。這次實習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這短短幾個月的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一滴的積累，不斷豐富自己的經驗才行。
我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力。
感謝前輩們對我的教誨，這次實了在專業方面得到了非常大的收獲之外，我還學會了怎樣和同事們友好相處，虛心向他們請教，怎樣與結構、水電專業的人溝通協調。親身經歷和熟悉了設計院的工作程序，開闊了眼界。和設計所的同事在一起，我感覺到非常的快樂和滿足。他們就像是朋友、老師和長輩一樣的幫助和指導我，我內心非常地感謝他們。
總之，經過這次實習之后，我從專業技能到為人處事，都真真切切的在現實之中得到了提高。
設計院實習范文2
利用暑假，我在南京市設計院進行了為期一個半月的實習。這是一個讓我接近、了解和熟悉建筑設計的好機會，使我弄清了自己在平時學習中所不能理解的問題，并糾正了一些錯誤的看法。讓我更深一步的了解理論與實際的差別。通過向所在單位專家的請教，明白了一些在設計和施工中易存在和發生的一系列建筑通病的產生原理及相應的檢測，處理措施。通過實習，使我在理論和實踐有了更好的結合，使我學到更多的知識，同時使我認識到自身的不足。
在實習過程中有幸接觸了混凝土框架結構。并了解到混凝土質量的好壞，既對結構物的安全，也對結構物的造價有很大影響，因此在施工中我們必須對混凝土的施工質量有足夠的重視?；炷临|量的主要指標之一是抗壓強度，從混凝土強度表達式不難看出，混凝土抗壓強度與混凝土用水水泥的強度成正比，按公式計算，當水灰比相等時，高標號水泥比低標號水泥配制出的混凝土抗壓強度高許多。所以混凝土施工時切勿用錯了水泥標號。另外，水灰比也與混凝土強度成正比，水灰比大，混凝土強度高3水灰比小，混凝土強度低，因此，當水灰比不變時，企圖用增加水泥用量來提高溫凝土強度是錯誤的，此時只能增大混凝土和易性，增大混凝土的收縮和變形。影響混凝土抗壓強度的主要因素是水泥強度和水灰比，要控制好混凝土質量，最重要的是控制好水泥和混凝土的水灰比兩個主要環節。此外，影響混凝土強度還有其它不可忽視的因素。粗骨料對混凝土強度也有一定影響，當石質強度相等時，碎石表面比卵石表面粗糙，它與水泥砂漿的粘結性比卵石強，當水灰比相等或配合比相同時，兩種材料配制的混凝土，碎石的混凝土強度比卵石強。
實習期間還與設計院工作人員進行了一些交流。了解了中國室內設計師發展的概況。發現歐美近現代在室內空間設計上領先于我國。在設計與施工方面是一體化。形成了歐美風格流行文化。戰后的日本涌現出很多有名的建筑師、室內設計師。在探索民族風格的道路上，代表人物那就是安藤忠雄（TANDAO )。在他的作品里，可以看到日本風土文化+現代技術。也可說他是古典風和現代化的代表人之一。他的作品已被全世界設計人士注目。 新的形象，新的空間出現在人的眼前，給人的感受是最好的答案。古代中國人創造了阿房宮、故宮?，F代人每進入這上空間環境里都會產生一種民族象征之感。在大設計時代到來之前，青年設計師會不斷涌現。期望著象中國文字一樣的設計風格出現。切記設計師匆匆忙忙，顧此失彼 在中國文化五千年的長河里，有關非常豐富的營養和材寶。找到她最精華的部分用于今天。這一文化的尋找是要靠一個綜合性集體才能實現的。隨著對外開放不斷擴大，對未來的室內空間設計師來說要有一個國際通的設計觀念。加入世界多極文化里。實現再創中國民族設計雄風。 設計行業的更新 我國的室內空間設計師經過了幾十年的發展，已初步形成了一支初具實力的職業設計人才寶庫，無論從人數量和素質上都達到了一定的水準。世紀之交給室內空間設計師們提供了空間和時間，同樣也面臨著設計人才的更替，設計隊伍重組及來自各方面的壓力。室內空間設計師作為一個熱門職業的同時也存在著潛伏的危機。
中國室內設計師發展大致分為三階段：1、五十年代十大工程的出現給中國室內空間設計奠定了基礎，第一代室內空間設計師出現。2、八十年代改革開放內需外引給中國室內空間設計發展創下了良好環境。這一時期是老設計師與新設計師交替階段。 3、九十年代中期以后室內空間設計逐步走上了正軌。同時出現了大批的年青設計師。 室內設計師隊伍面臨著一個不可抗拒的人員交替。正如改革開放初期老一輩室內空間設計師還發揮著作用，但隊伍的中堅力量已由出生于50--60年代的第二代室內設計師所代替。等到了進入21世紀，接力棒將傳到80年代出校門的新一代室內設計師的手中。這一代的設計師們將擔負起歷史賦予的重任。他們在任何一個方面都要顯示出了一定的優勢。同時也將決定中國室內空間設計今后創作及發展方向。為探索中國現代風格不懈的去追求。 今天室內空間設計師成長渠道也更加多種多樣化了。改革為人們更深入地了解外部世界提供了機會。出國學習和進修的室內空間設計師越來越多。出國人員中的一部分已學成回國并活躍在設計領域。 在向社會主義市場經濟轉軌的過程中，室內空間設計師一直面臨著一個激烈的競爭。各種設計單位努力求得在嚴酷的現實中站穩腳跟。 當前設計市場不規范，法制不健全，管理跟不上。這將使已有的矛盾更加突出。為此迫切需要來明確室內空間設計者的責任、權利，規范職業行為。使取得項目方式更加公正。收費更加合理。審查方式更加科學化、法制化。以適應新的形勢。
對于這次實習，同樣存在著一些不足之處.一是實習時間較短，不到兩個月的時間不足以對建筑設計院的所有業務都有一個完整的了解，對于建筑設計也是淺嘗輒止，沒能接觸到更多業務類型;第二，參與的工作都是較為簡單的，沒有涉及規模較大，業務繁雜的大中型設計;第三，對于課本學習內容有所遺忘，以至于在實踐過程中時常不知如何解決.對于以上問題，還需要在今后有機會的實習過程或者工作過程中注意改進和解決.總之，這一個半月的實習使即將進入大四學習的我受益匪淺！
設計院實習范文3
(一)實習基地數量較少。目前廣立學院的實習基地數量較少，學院和學生的選擇面狹窄是較為突出的問題。部分學院沒有建設管理專業實驗室，部分學院只有一至兩個實驗室，校內實踐基地數量不足導致很多專業實踐課程變成了理論教學;部分學校校外實習基地數量不足，質量不合格，所謂的實習基地只是一個名稱而言，沒有學生實習或者企業安排學生實習;部分實踐基地雖然安排實習崗位，但學生只能從事一個實訓崗位，缺乏輪崗的機會，實習效果不佳;部分學生自主實習，只是為了走走實習形式，尋找的實習單位與專業不對口，這些方面問題均嚴重制約著廣立學院實踐教學質量的提高。
(二)實習經費投入不足。近年來隨著物價上漲，學生外出的實習路費、食宿、實習材料費用不斷上漲，一些學院安排的本來就很少的實習經費，在現在經濟形式下，顯得杯水車薪。當前廣立學院投入的實踐教學經費增長緩慢，遠遠落后于實踐教學的所需費用。實習經費不足導致老師在實習的過程中選擇免費、就近原則，致使實習效果不明顯。另外，一些獨立學院正處于規模擴張階段，大量的資金投入到基礎設施建設中去，沒有資金和實力去進行標準化的實驗室和實習基地建設。
(三)校企合作形式單一。當前，廣立學院與企業的合作只是一種淺層次的合作，只是一種形式上的合作，只是一種高智商勞動力的派送。學校把學生送到企業中，后續的實踐教學內容、時間、形式、方案便全部交給企業。由于學校與企業之間的合作只是一種利益的合作，所以從企業的角度來講，企業缺乏對學生學習系統培養的動力。對于企業而言，接受和培養學生首先考慮的是成本和管理費用等，如果學生能夠長期實習或者實習之后直接簽訂就業協議，這樣企業會把學生當成自己企業的儲備人力資源進行培訓，如果只是短暫的實習，那么企業便把學生當作廉價高智商的勞動力派到最基層的崗位進行實習。這樣學生在實習的過程，容易出現情緒抵觸、情緒波動等，容易產生失敗感，對專業失去信心。
(四)實習基地缺乏維護。目前廣立學院校外實習基地建設基本是依托學院領導或者教師的人脈關系來維系和確定，學院缺乏統一的校內外實習基地建設規劃與部署。有些獨立學院只是根據課程的教學計劃安排，聯系的實習單位均是臨時性的，由于這種臨時性實習基地的選擇需要對教學計劃進行適度調整，因此造成了學校教學管理的混亂，學生的難以適應和配合，影響后續的實習管理和實習效果。部分學院在校外實習基地的建設中，只是與校外實習單位達成合作意向，具體學校與企業如何互動，如何監管、如何進行深度的校企合作教學基本不涉及。因此，獨立學院在后續實習基地維護和發展方面的戰略、措施缺失。
二、校內外實習基地建設的原則
(一)校內和校外相互結合原則。廣立學院旅游管理專業實習基地建設要重視校內和校外兩種資源的充分挖掘和結合。在校內實習基地建設的基礎上，積極拓展校外實習基地建設。內外結合，里面組合、校企配合，實現教學、科研、生產一體化，不斷提高獨立學院旅游管理專業實踐教學水平。
(二)學院和企業合作共贏原則。廣立學院實習基地建設要進行學校主導、企業協作、學生參與、政府扶持，實現學校、學生、企業、政府四方共贏。本著“互惠互利、合作共贏”的思想，協調各方面的利益訴求，以充分調動各方的辦學積極性，拓展合作范圍、深化合作層次，使校企合作向著更深、更廣、更寬的維度發展。
(三)空間和時間相互組合原則。廣立學院旅游管理專業實習基地的建設要注重空間結構優化。實習基地的選擇在堅持就近原則的前提下，要把實習基地放到更廣闊的空間中，要加強與環渤海、珠三角、長三角等發達地區的企業進行合作，擴展實踐基地的空間范圍，以點帶面，發揮實習基地的示范效應;同時在時間層次上，要注重固定性與臨時性的結合，固定性為主，臨時性為輔，建立一批固定實習基地以滿足旅游管理專業的基本實習需要。
(四)效益和質量相互兼顧原則。廣西的獨立學院要加強與企業、政府部門、行業協會的合作，整合各類教育資源以共建旅游管理專業實踐基地為目標，實現資源綜合效應的最大化，通過對不同形式分散存在的教育資源進行科學整理、有序優化、合理分配，從而使得資源實現整體的最優配置，發揮“1+1＞2”的協同效應。通過政府、企業、高校、行業協會的功能互補、分工協作，可以構建整體優化的實踐基地體系，提高實踐基地的質量。
三、廣立學院校內外實習基地建設模式創新
(一)校企一體化模式。獨立學院具有校辦企業和校企一體化的先天性優勢。獨立學院可以在教育管理集團下，成立附屬的飯店、旅行社、旅游規劃設計院，經營旅游景區等。在產權明晰的前提下，由專業教師和學生參與運營和管理，附屬的企業可以直接成為學生的實習基地。這樣校辦企業直接成為學生的第二課堂，教師也可以把課堂搬到企業進行現場教學。這種模式既解決了學生學習上理論脫離實際的痼疾，又能為校園企業增加收入、降低成本，一舉三得。
(二)校內虛擬企業實習基地模式。校內虛擬企業實習基地模式是學院成立經營實體，但是不注冊公司，進行虛擬化成立、實體化運作。可以把整個獨立學院作為一個虛擬的公司，學校領導為企業總經理，系部主任和領導為部門經理，教師為高級培訓師，學生為企業一線員工。另外學院可以與本地知名的飯店、旅行社、餐廳、酒吧、書吧、咖啡屋等企業進行對接，在校內成立營業部或者分公司。這樣成立的虛擬的飯店、虛擬的旅行社、虛擬的餐廳、虛擬的酒吧、虛擬的書吧、虛擬的咖啡屋等均可以讓學院學生參與經營和管理，雖然沒有注冊，但經營的均是實體企業。
(三)校企共建實習基地模式。廣立學院可以與社會上一些著名的旅游酒店管理集團、旅游企業集團、旅游航空公司、旅游景區等合作，進行合資辦實習基地。校企共建實習基地可以達到優勢互補、共同發展的目的。如可以和萬豪酒店集團、桂林旅游發展集團、宋城集團、香格里拉酒店管理集團合作，建設“萬豪班”、“宋城班”、“香格里拉班”等，進行訂單式培養，企業為專業學生提供獎學金資助，學校免費為企業培養員工，互惠互利，合作共贏。
(四)業務外包實習基地模式。業務外包模式是指獨立學院不建設實習基地，而是通過簽協議將旅游實踐基地業務外包給外部的專業廠商，租用他們的場地、設施設備、師資等優勢資源為本校的旅游實踐教學服務。業務外包模式不僅可以降低獨立學院的辦學成本，增強辦學活力，而且充分利用外部資源，提高了資源利用效率。這種形式目前對于廣立學院而言，是旅游管理專業較為適合的。
(五)校校共建實習基地模式。目前廣西共有七所獨立學院，主要集中在南寧、柳州和桂林。廣立學院可分片進行資源整合，實施校校共建實習基地戰略，比如桂林理工大學博文管理學院、漓江學院可以共同建設餐飲、客房、旅行社等實驗室，共同建設旅游企業，共同建設旅游實習基地，通過“資源整合、資源共享、優勢互補”，由單打獨斗變成合力辦學，由分散經營變成規模聚集，通過實踐教育資源的整合，構建布局，規模聚集的大型實踐基地，提升學校的整體影響力。
四、廣立學院旅游管理專業實習基地建設的對策
(一)發展校辦產業，打造工學結合的平臺與載體。發展校辦產業是廣立學院促進工學結合、產學結合、校企一體化的戰略舉措。廣立學院要發揮民營資本優勢，在高校產業鏈條的延伸形式上進行創新。一是獨立學院可以進行校園咖啡吧、校園酒吧、校園自助餐廳、校園星級宿舍的嘗試，通過校內產業發展為學生搭建實踐平臺;二是獨立學院可以延伸校外產業，可承包或者租賃酒店、賓館、旅行社、旅游景區，實現校企一體化發展，通過校外產業發展，為學生實踐提供載體。通過校辦產業發展可實現投資主體多元化，運行機制市場化，基地功能多樣化，校內校外融合化發展，實現經營、管理、實訓、技能培訓、課堂教學“五位一體”。
(二)加大資金投入，提升實習基地的數量和質量。廣西的獨立學院對實習基地的建設，首先要實現思想上的革新，要逃出廣西看廣西，站在全國乃看廣西，要充分認識獨立學院教學與高職院校、普通高校專業教學的區別，要對實踐教學進行足夠重視。對實踐教學重視的重要參考標準不是紅頭文件下發和開會口頭上的強調，而是實習經費的直接投入。加大實習經費的投入，成立獨立學院“大學生實踐基金”，鼓勵學生創業，加強珠三角、長三角實習基地的建設，突破實習基地建設的地域性，全面提升實習基地的質量和數量，對于廣立學院的實踐教學發展和學校品牌知名度的提升具有重要意義。
(三)加深校企合作，促進產學研結合的廣度和深度。加深校企合作的首要前提是要發揮獨立學院的智力優勢，服務于地方經濟、服務于企地方企業發展。只有服務地方經濟發展的能力強大之后，對當地社會和企業有利，校企合作的形式才能更寬和更廣。在校企合作的過程，可進行戰略、戰術以及策略層面的多層次合作。校企可以共建、共管實習基地，共同建設專業，企業可以訂單式培養，學校可以成立企業進修基地、戰略咨詢和問題的診斷機構，企業高層可成為兼職教授參與學校專業和學科建設。通過企業與學校自上而下的全方位合作，推進產學研結合的廣度和深度。
設計院實習范文4
論文關鍵詞：獨立學院 藝術設計專業 實踐教學體系改革
論文內容摘要：人才培養目標是否實現關乎到獨立學院的生存與發展，而實踐教學則是人才培養目標實現的重要保證。為了主動應對獨立學院藝術設計專業教育面臨的挑戰和存在的問題，實踐教學體系改革已是勢在必行。文章針對目前獨立學院實踐教學現狀，對實踐教學模塊比重、項目教學、教學基地、實驗室和工作室、校企合作、教學過程監控與質量評價體系做了初步的探索，并提出一些改革的思路。
獨立學院始于1999年，截至2009年4月14日，全國獨立學院共有318所，在校生總數逾200萬人，但是，由于近幾年的高考生源大幅下滑，僅湖南省2009年高考生就減少了六萬之多，致使許多獨立學院面臨著生源危機，面臨嚴峻的生存考驗。因此，獨立學院要在競爭之中求生存，在辦學之中求發展，需要根據市場要求，以培養綜合素質高、業務強的高級復合應用型人才為目的，把培養實用型、應用型和技術型人才放在首位，確立“質量是生命線、社會需求是目標”的辦學思想。①藝術設計專業與其他專業相比，體現出強烈的技術性與職業性特征，與社會結合得更為緊密，更應注重實踐技能的培養，強化實踐性教學。
一、獨立學院藝術類專業實踐教學體系存在的問題
（一）由于獨立學院辦學時間短，辦學經驗不足，所以，有很多獨立院校的培養方案都是從母體院校直接拷貝或略作變動而來，其結果是專業設置、開課計劃、課程體系等都與母體院校相雷同，實踐教學體系亦不例外，這就與動手實踐能力要強于普通本科的人才培養指導思想相悖。
（二）“營利”不是獨立學院制度得以存在的合法性基礎，但在該制度的實際運行中，“營利”又是一個重要組成部分，也是該制度能夠得以運作的重要動力基礎。②因此，低成本辦學是獨立學院特有的性質，體現在實踐教學上，就是實驗室、工作室建設資金匱乏；在實際操作中，或者完全利用母體院校本來就比較緊張的實驗室和工作室，或者是使用設備落后的實驗室和工作室進行教學。
（三）學生設計制作基本是假設的課題，教與學僅停留在紙上談兵，設計與社會需求脫節，不能使學生了解企業的真正需求和得到有效的訓練。學生因此對實際生產中的各個環節幾乎全然不知，畢業后不能及時進入角色，高校的設計藝術教育變為一種“預備級”的層次，難以為當代的社會發展提供合格人才，使設計教育只能培養半成品。
（四）獨立學院是依托大學母體的資源辦學，其師資主要來源于母體院校，但有相當一部分老師在獨立院校任教時，在教學形式、教學手段、教學計劃等方面都是沿用母體院校的教學模式，這樣很不利于對應用型、技能型人才的培養。更有甚者，一些實踐課程往往流于形式，這都是實踐性教學過程監控與質量評價體系缺失的結果。
二、獨立學院藝術類專業實踐教學改革思路
（一）優化課程設置，增加實踐教學模塊比重
大部分獨立院校的實踐教學課程體系是從母體院校直接拷貝的，其實踐環節設置與課時量基本與母體院校的一致，或略作改動，力度不大。經調查，基本上是占總學分的15%左右，這與國外類似院校相比，實踐教學模塊比重還很小，不利于應用型人才的培養。筆者認為，獨立學院應根據自身的人才培養目標，對實踐教學進行改革，形成有別于母體院校的實踐性課程體系，增加實踐教學模塊比重，最大限度地保證實踐教學有效的實施。首先，建立大學四年不斷線的實習體系，從大一的專業認知實習到大二的專業課程實習，從大三的專業綜合實習到大四的專業定崗實習，形成大學四年不斷線的實習體系；其次，減少總課時數，減少理論學時，刪減邊緣課程，增加實踐教學學分，增加綜合性、創新性的實驗實踐課程，使實踐課程學分由原來的15%左右增加到20%-25%；最后，提倡采用“3+1”的教學模式，所有理論課都安排在前六個學期，強化對學生的課外要求，包括課外實習、職業技能培訓、社會調查實踐等活動。
設計院實習范文5
關鍵詞：嵌入式 奶牛養殖 遠程監測
中圖分類號：TP8 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2012）001-048-02
鑒于集約化養殖的需要，為了從技術上提高奶牛養殖的經濟效益，設計牛舍監測系統采集數據，一方面做為技術改良的依據，另一方面為工業化養殖提供技術支持。
1 總體設計
考慮到牧區距離城區較遠，且存在供電和互聯網接入等問題，采用無線通訊進行采集數據的傳輸。GPRS網絡接入費用較低能夠較好的滿足成本要求。另一方面養殖戶較分散，為了獲得有一定覆蓋度的統計數據采用分布式基于嵌入式ARM的下位機傳輸數據，并通過internet轉發匯總到上位機數據庫。基于上述考慮系統由下位機系統和遠程上位機系統兩個主要部分組成，系統結構框圖如圖1。下位機采用LPC2114與8051單片機組成主從系統。從機負責采集奶牛ID、溫度、濕度、飲水及飼料投放量等信息并串行傳輸給LPC2114，經匯總處理后按預定協議封包發送至GPRS網絡，再經internet傳輸給遠程上位機。上位機接收到數據后將數據存儲至奶牛數據庫，數據庫信息可通過配套的管理信息系統進行管理與編輯，上位機可通過調制解調器喚醒下位機進行數據收發。
2 上位機系統設計
上位機數據庫及管理信息系統采用ACCESS開發制作。庫中包括奶牛ID表、飼料表、產奶表、族譜表、防疫表、生育表等。奶牛ID表包含的主要字段有： ID號、品種、生日、月齡、體重等；飼料表中包含的主要字段有：飼料名稱、干物質（Dry matter，DM）、粗蛋白（Crude protein，CP）、中性洗滌纖維（Neutral detergent feber，NDF）、酸性洗滌纖維（Acid detergent fiber，ADF）、酸性洗滌木質素（Acid detergent lignin，ADL）、奶牛干物質隨意采食量（Dry matter voluntary intake，DMI）、鈣、磷、礦物質飼料、飼料價格等，其中飼料供應量以單日來計算，按照粗精飼料分級指數（Grading Index，GI）計算出日營養需求量參考值。
3 下位機系統設計
下位機采用LPC2114作為主控芯片，系統主要由軟、硬件兩部分組成，邏輯結構如圖2。硬件部分包括溫度傳感器、濕度傳感器、GPRS模塊、觸摸屏、鍵盤和串行數據采集模塊等組成。GPRS模塊由DTU (Data Transfer unit數據傳輸單元)和手機卡組成。DTU需經由遠程上位機喚醒方啟動工作，其他時間處于休眠狀態，DTU喚醒后下位機開始與上位機進行數據通訊。串行數據采集模塊通過LPC2114的UART0接口與從機相連。鍵盤連接到GPIO進行輸入控制。觸摸屏采用四線電阻式，控制芯片為FM7843，采用12位精度。兩個傳感器連接到LPC2114的AD通道（LPC2114共有4個AD通道）。軟件部分主要由bootloader、uC/OSII嵌入式操作系統、人機界面、驅動程序和應用程序組成。Bootloader依所成系統采用匯編語言和C混合編寫，其中匯編語言部分主要完成設備初始化。Bootloader和uC/OSI經剪裁后移植到LPC2114上。驅動程序包括鍵盤、觸摸屏、GPIO驅動、GPRS驅動中間件等。應用程序面向uC/OSII開發主要功能有數據錄入、工作模式選擇等。人機界面由移植后的MINIGUI實現。
4 單片機系統設計
單片機系統中主要外設有：進料電機、光電耦合給水開關、奶牛ID卡讀取電路，系統邏輯結構如圖3。喂料箱是單片機的主要控制對象，喂料箱有主倉和子倉組成。主倉中主要貯存礦物飼料、蛋白質飼料和熱能飼料三類。主倉底部裝有螺旋推進器，由單片機控制的電機拖動進給。飼料進入子倉后由壓力傳感器返回飼料重量信息。給水量由給水開關導通時間粗略計量。奶牛ID卡由IC芯片和射頻感應天線組成。讀卡電路工作時若ID卡處于5米之內則卡內的LC二階電路產生諧振并提供短暫電能，發出卡內存儲的ID編碼，讀卡電路接收到編碼后傳輸到單片機端口鎖存器。單片機將ID號傳給下位機系統，下位機按當日奶牛對應預置值，如相應ID奶牛當日進食次數、精飼料配給量、礦物飼料配給量等進行判斷，之后發送進一步控制指令給單片機，單片機依據下位機LPC2114發來的指令決定喂料、給水等操作。在產奶區專門設置了一個單片機負責采集奶牛ID以及日產奶量等信息。
5 結論
表1為四個分布的試驗地點采集得到的數據，表中數據均為平均值，通過系統采集的數據可宏觀的分析出溫度、濕度、飼料供給等參數對奶牛產奶量的影響，為科學化養殖提供依據。以分析改良后的數據存入下位機數據庫控制單片機進給量，將數據采集與自動化喂料相結合，為產業化養殖提供了技術支持。
參考文獻：
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設計院實習范文6
關鍵詞： 數據庫；防注入；失物招領；Discuz加密；垂直搜索
中圖分類號：H319.9 文獻標識碼：A 文章編號：1671－7597（2012）0220196－01
0 引言
大學生由于攜帶的東西較多，活也動多，而且經常來往于不同的地方，因此很容易發生物品丟失的情況，而目前大學里又缺乏一套可以幫助學生尋找失物的系統?？紤]到大學生普遍上網，而且校園網絡覆蓋率高，那么就通過網絡這一便捷高效的方式來實現一個失物招領系統，優化失物招領業務。通過本系統，拾主可以通過這個平臺最新的消息以通知大家，而失主可以通過這個平臺尋找和聯系拾主。這樣不僅財產上的損失避免了，還加強了人與人之間的交流。所以可以說它是一個偏向于實際應用，但又不缺乏社交元素的系統。
1 系統描述
1.1 功能描述
本系統總共分為六個模塊，各模塊功能如下：
1）失物管理：失物管理模塊是整個校園失物管理系統系統的重點和主干，是連接其余各個系統模塊的主線。主要功能就是將失物信息進行詳細管理，方便用戶對失物進行添加、修改以及查詢。2）區域管理：本系統使用樹狀結構分級管理區域信息?？尚@，圍合，小到宿舍，清晰地體現各個區域之間的隸屬關系。方便地對各個用戶的綜合管理，使本系統具有更廣泛的適用性。3）事務管理：事務管理系統模塊主要就是將拾主、失主與失物之間發生的各種活動進行詳細管理，并可以方便地對活動信息進行添加、修改等操作。提供方便全面的活動記錄參考。4）用戶管理：用戶管理系統模塊記錄了系統用戶的信息，包括用戶名、密碼等，在這個模塊中可以對系統用戶信息進行修改、刪除以及添加新的用戶。5）日志管理：主要是記錄用戶登錄本系統的情況，如登錄用戶名、登錄IP、登錄日期和系統操作等一些信息，這樣可以提高系統的安全性，防止非管理員用戶隨便更改系統數據。6）數據備份：當對系統的數據進行修改時，為了確保系統的安全，將數據庫進行備份。
2 系統分析
本系統主要由登錄和搜索兩個模塊構成，用戶注冊后方可登錄系統進行搜索，用戶也可以在不登錄的情況下對網站上的物品進行瀏覽、查看。
數據庫主要用來存放物品信息以及用戶信息。物品信息包括撿到失物的時間、地點以及對物品特征的描述，用戶信息包括用戶的聯系方式，這樣更有助于失主尋找拾主，拾主聯系失主。
同時，在數據庫管理時設計了一個定期物品檢查的功能，如果發現某個物品在很長時間內沒有被查詢，也沒有被領取，系統會自動刪除。在上傳數據時，采用分布式方法，拾主不一定都要將物品交由管理員來進行登記，可以自行登錄系統進行登記，描述物品特征，留下自己的聯系方式。
系統采用關鍵字搜索，但對于某件物品，不同的人可能有不同的定義，因此在搜索的時候可能造成不必要的重復或遺漏。針對這個問題，系統采用一種先由下而上再由上而下的搜索方式（垂直搜索），即先將小類歸大類，在搜索時輸入關鍵字在大類中進行查找。若用戶提供多個關鍵字，就采用切詞軟件將這些關鍵字切成不同的類型，進行匹配。如設定大類為衣服，那么，襯衫，毛衣等都會被歸類到衣服里面，而用戶輸入“毛衣”后，系統就將毛衣升級到衣服，先將與毛衣這個關鍵字接近的所有搜索結果呈現給用戶，若未找到結果，系統再將衣服里面的其他內容呈現給用戶。
由于這個系統面向大學，在實際應用中不會存在大量的失物，數據庫的存儲不會太大，因此系統搜索效率會比較高。同時系統提供全站搜索，這樣搜索的人可能幫助自己認識的人搜到他們的失物。在數據庫中，按照時間將數據進行排列，可以方便失主按照時間順序快速查找失物。
3 技術實現
3.1 開發技術。系統主要采用采用和MySQL結合的方案。為用戶提供了簡單友好的操作界面、簡潔明了的數據庫接口和完善的數據庫操作功能（通過結合SQL語句實現）；MySQL則可完成數據庫的操作、維護和權限識別功能，提供大量的失物、失主與拾主等信息，并可通過與SQL語句的結合對數據庫進行更復雜的操作。同時還運用到PHP作為實現動態頁面設計的技術支持以及Apache來實現客戶端以及服務器端之間的通信。目前計算機軟硬件技術成熟發展，為本系統的開發提供了堅實的技術基礎。本系統可以在普通計算機上運行，支持目前流行的操作平臺，例如Windows XP、win7、Vista等等。
3.2 數據庫防注入。系統運用數據庫防注入，避免了非法人員通過注入軟件入侵數據庫，得到數據庫管理人員的登錄信息，以管理員的身份登錄數據庫，非法對數據庫中信息的進行增加、修改、刪除操作。
在實現數據庫防注入的過程中主要使用了兩個函數：數據庫的注入檢測函數：inject_check（），數據庫登錄url來路檢測：checkurl（）。在防止注入函數中通過使用一個eregi（）函數，實現字符串的比對解析，由于在該系統中這個函數只使用了兩個參數，因此只是單純的字符串比對，相同就返回true，返回用戶需要的信息；否則返回false，則提示輸入非法注入內容，然后自行退出。在檢查來路時使用了一個preg_replace（）函數，通過執行正則表達式的搜索和替換，檢查url來路是不是合法的。
3.3 加密算法。本系統采用Discuz加密算法。Discuz加密是在密碼使用MD5加密過后再與產生的多位隨機數結合再次使用MD5加密，從而使得密碼的安全性更高。
系統在對用戶注冊密碼加密過程中使用的是六位隨機數，同時在用戶信息表的設計過程中也同時加入了注冊時對應的六位隨機數的字段信息，將其保存在用戶信息表中，那么在登錄的過程中就可以通過輸入的用戶賬號提取到這六位隨機數，將其與登錄時輸入的密碼結合使用Discuz加密，由加密后的密文是否與用戶信息表中保存的一致，來決定是否輸入匹配。
4 總結
隨著社會及科技的不斷進步，計算機科學日漸成熟，其強大的功能已為人們深刻認識，它已在人類社會的各個領域發揮著越來越重要的作用，校園失物招領系統是很有實用性和推廣潛質的，應該不斷的進行完善，使得整個系統的體系更加規范化和制度化。
參考文獻：
[1]丁月光、孫更新、閆吉輝，PHP+MYSQL動態網站開發，清華大學出版社，2011.03.11.
