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中學生安全學習范文1
關鍵詞：信息技術；網絡；中學生；引導
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7503（2013）09-0035-02
現代信息技術的發展和網絡的普及，給學校信息技術教育的普及與發展提供了條件。上網已經成為學生學習和生活的重要組成部分。但中學生上網普遍存在對游戲的依賴，很少運用網絡信息的廣泛性去學習或者擴大視野，尋找學習資料。大部分的中學生都是沒有很好地合理安排網絡，沉迷于網絡游戲、誤交朋友，這些都在一定程度上影響了中學生的生理和心理上的健康。因此，亟需利用信息科技去正確引導中學生的上網安全。
一、引導學生正確認識互聯網
互聯網是社會的小小縮影，還是龐大的信息資料庫。一方面，運用互聯網，中學生可以迅速了解外界發生的奇聞異事，通過遠程交流的方式，進行學術交流，分工合作并且充分享受網絡互動學習的樂趣，加大學生自主學習的能力?；ヂ摼W信息量廣泛學生不僅僅可以收集新聞和資料還可從互聯網學到很多課外的知識，充實課余。另一方面，一旦偏離了正確的軌道，互聯網所帶來的影響也是不可忽視的，如通過網上交流的形式，誤交朋友，造成人財兩空等。因對互聯網知識的匱乏而引發的的犯罪事件更是不勝枚舉。因此，充分了解互聯網是學生健康上網的前提。
教師作為引導者，應該引領學生瀏覽健康的適于中學生的網站，如一些教育性強，啟發性強，自然科學文化知識豐富的網站，此舉不但有利于學生獲取更多的知識，而且也讓學生熟悉了操作技巧，這有利于計算機課程日后的學習；多推薦一些學術性較強的網站，如：中學生優秀作文網，讀書網站等。讓這些健康積極網站成為初中生的良師益友。
要控制學生自由上網的時間。哲學上強調堅持適度原則，上網也同樣需要有節制，應理性地進行。長時間坐在計算機前，不僅對身體健康不利，同時也不利于學生的身心發展。養成良好的上網習慣至關重要，每隔一個小時應起身運動放松，玩游戲時間不應超過半個小時。
中學生上網應該以學習為主，娛樂為輔。針對中學生容易受誘惑且思想并不是很成熟的特點，應教育中學生不要輕易地相信網上的信息，特別是網上交友的信息。在信息技術教育的過程中向中學生灌輸防范意識，通過開講座、班會等形式強化防范思想意識。
二、對學生進行網絡健康教育
教師在進行信息技術授課時，需要在課堂上讓學生們了解計算機網絡學習的準則，讓學生在法律允許的范圍內健康上網，培養學生的責任意識和安全意識。不斷提高學生自身的網絡素養，形成良好的網絡氛圍?；ヂ摼W在一定程度上推動信息的交流，提高知識創新的能力，并良性地推動經濟的發展。但網絡是把雙刃劍，相應帶來的負面影響侵蝕著學生們的身心健康。教師應該教育學生做一個有責任心的網絡公民，加強對網絡的管理，安裝一些殺毒反黃的軟件，使學生在接受信息教育的過程中有一個相對安全穩定的環境去獲取信息。
在進行信息教育的同時，應對學生們進行網絡安全的教育，提高學生們明辨是非的能力，使學生遠離那些非法的網吧，同時，家長和學校要對中學生進行監督。打鐵還需自身硬，指導學生健康上網，教師應豐富自身的計算機知識，并且提高自身的網絡素質，緊跟時代的步伐，加強與學生之間的信息交流。具體可以通過網絡建立與學生快捷的信息聯系，參與到學生的上網活動，幫學生學會鑒別網絡文化，以身作則起到帶頭作用。石家莊文化局副局長左春和曾對青少年上網出現的道德問題進行分析，呼吁廣大的教師和干部都來上網，加強與青少年的對話，培養健康向上的網絡風氣。
計算機技術的突飛猛進，網絡世界的日益更新，都給中學生們帶來強烈的誘惑，而中學生處于人生重要轉折期，無論是心理上還是生理上發育都還不成熟，容易走上違法犯罪的道路，因此，需要家長、教師和學校各方面的配合，使信息技術在中學生教育中得到良性的發展。
[參考文獻]
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中學生安全學習范文2
“生命誠可貴，愛情價更高?！庇绕涫俏覀冞@樣愛情之花還沒有盛開的有為青年，更應該珍惜生命，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識中，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。這里給大家分享一些關于高中生安全學習心得范文，供大家參考。
高中生安全學習心得范文1安全是革命的本錢，健康是人生的基礎，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基幢將毀掉。屆時，即使我們滿腹經綸，也只是昔日黃花。由此可見：安全是生命之本，安全是頭等財富!為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。所以，這學期上王老師的《大學生安全教育》課受益匪淺。
作為一名當代大學生，我就感覺，現代社會整體治安復雜化，各種社會問題集中出現，人們對社會及生活的不滿通過各種極端方法表現出來。就拿大學校園來說，每年因各種矛盾或糾紛而報復、跳-樓、自殺…的案例越來越多。但是，對步入大學校園的我們來說，我們應該做的是學會獨立面對社會，獨立生活，學習知識，增長技能，而一切的前提還是我們“健健康康”的活著，平安比什么都重要!
16課時的學習，主要了解了人身安全、財產安全、大學生心理健康與維護、飲食安全和性安全等方面的問題：
對每一名大學生來說，在校園要時時注意用電安全，嚴格遵守校園及公寓“安全用電”相關制度。謹防火災，發生火災后，頭腦要冷靜，理性逃生。在講課過程中，王老師多次提到王大偉教授，王教授曾做過一項調查，結果顯示，氣溫每上升一度，犯上升兩個百分點。尤其女生來說，更應該掌握保護自己的技巧。校內校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車上注意安全等。王老師在課上也教給了我們不少擺脫異性糾纏，應對性騷擾的方法。另外，我們必須提高財務安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹防順手牽羊、溜門串戶、入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹防入室盜竊、扒竊、網絡盜竊等，確保自己的財產安全。
也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個大學生來說至關重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態中。如果感到自己的心情持續不快時，要及時進行心理自我調試，必要時到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。
愛情是一個古老而又常新的話題，愛情就像一件高妙的藝術品，無論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們正在走向成熟，性生理和性心理的變化的正常的。但是，大學生需要端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀，發展適當的戀愛關系。對于大學生而言，應該樹立科學的無產階級的戀愛觀。具體的來說，有以下幾方面的內容：第一、建立志同道合的愛情;第二、擺正愛情與事業的關系;第三、懂得愛情是一種責任和奉獻;此外，由于校園里戀愛受到許多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴重的一種挫折。所以，我們還應培養一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導情緒的能力，將對自己傷害降到最低。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過學習《大學生安全教育教程》這門課程，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行。
高中生安全學習心得范文2看完這部視頻，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。企業成于安全，敗于事故。任何一起事故對企業都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯、人人互保、環環相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的網。回顧近期全國發生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內容：_安全意識淡漠，嚴重違反《安全生產法》;_安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章;_單位安全管理不嚴，尤其是現場安全監督檢查不力等等。
這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱!“安全就是效益”，這種觀點應根植于每個人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己，熟知熟會各項操作規程安全制度，認真學習安全有關法律法規;其次養成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒;第三是勤于檢查，及時發現整改事故隱患。
一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環境也不能得到本質改善，安全管理水平永遠不能得到本質提升!如果每位員工在每日的工作中相互監督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環節，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財產免于損失。
讓人人都來重視安全，時刻關注安全，將“安全生產”銘記心中，不折不扣地遵操作規程之章，守安全生產之法!讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因為，或許一次小小的不經意的違章，就會造成很大的傷害或損失，就會變成違法。如果我們每個人都能真正意識到這一點，那么我們的安全生產工作必能做得更好，我們的企業就能長盛不衰，我們個人就能在一個安全和諧的環境中幸福生活。
高中生安全學習心得范文3通過事故的學習，我在為他感到惋惜和同情的同時不經在想，造成事故的原因是什么，我們該吸取什么教訓，從而避免重蹈他的覆轍呢?從本次及歷次事故來看，事故現象雖有不同，但導致事故都與當事人的主觀因素有著較大聯系：“違章、麻痹、不負責任”。此次事故主觀上即當事人安全意識淡泊，麻痹大意所致;客觀的原因諸如：工作負責人不負責、許可人許可隨意，監護不到位，危險點分析不足等等。
保證安全，首先就是要嚴格遵守各項規章制度，這是保證安全的首要前提，如果我們的每一項工作都做到有章可循，有章可依的話，事故發生幾率必然會大大減小，如在一項具體工作中，工作前，認真進行危險點的分析，辦理工作票，做好安全措施，開好班前會，將各項制度履行到位，也就是把環境的不確定因素、物的不安全狀態、人的不安全行為造成事故的可能性降到最低。
其次要提高思想意識，這是保證安全的根本。此事故中當事人的工作經驗不可謂不豐富，技術水平不可謂不高，但還是出了問題，就是因為他思想上有了松懈，才犯了這樣的低級錯誤。提高思想意識，即：開展形式多樣的安全思想教育，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，把“三不傷害”確實貫徹到工作當中，變“要我安全”為“我要安全”，使安全深入人心，平時工作提高警惕。
另外，加強對規章制度及業務知識的學習，努力提高業務技能，這是安全的重要保證，《安規》、《兩票三制》這些都是保障我們工作安全順利開展的法寶，對此無論是管理者，還是我們員工自身都應自覺的認真學習，掌握。業務知識的重要性，不言而喻，沒有它，我們工作就好比初生的孩子不會走路，難免碰壁、摔倒。為了使我們的工作更得心應手，不致于盲人摸象，我們必須不斷的學習，以適應變化更快的知識需求。
還有就是營造良好的工作氛圍。工作中相互關心、相互幫助，人人為工作著想，為安全把關。
總之，我們應該把各自好的想法落實下去，不應只流于形式，停留在口頭上。
高中生安全學習心得范文4以前，一位交警阿姨來到我們學校做安全宣傳，使我想起了一幕幕血的教訓。酒后駕車，醞釀車禍，到最后車毀人亡;擅自用電，結果觸電身亡等事例比比皆是，讓人觸目驚心。
我曾經是一個不重視安全的女孩，可親身經歷了一次一氧化碳中毒后，感到了生命的重要性。
那天，我洗澡時忘了打開窗和抽風機。我邊洗澡邊唱歌，越洗越舒服，連滿屋子的濃煙濃霧都沒有感覺到。過了不久，爸爸在門外叫我洗快一點兒，我情不自禁地離開了浴池。在內衣的時候，我感到頭暈眼花，似乎快沒有力氣穿衣服了。我急忙穿好衣服，勉強走了幾步，當走到電冰箱旁邊時，我四肢一軟，倒塌在地，連媽媽叫我穿大衣好去醫院我都不知道，整個人昏呼呼的，不醒人事。爸爸匆忙抱起我去叫三輪車，去醫院的途中，爸爸不斷地叫我張開嘴巴吸氣，掐我的人中穴……大概過了十多分鐘，我撐開沉重的眼皮，朦朦朧朧地看見爸爸媽媽在我的身旁，護士姐姐又是給我輸液又給我吸氧。醫生見我慢慢醒來后，告訴了我，我這是一氧化碳中毒，要不是搶救得早，我的小命早就沒了。我被嚇出了一身冷汗，心想：要是我再在浴池里待上多十分鐘，那后果真是不堪設想。從今以后，我再也不敢忽視安全的重要性了。
同學們，愛護自己的生命吧，別忘了：安全就是生命!
高中生安全學習心得范文5在生活中，我們會遇到各種危險，如交通事故，遇上壞人，燒傷，被電等等，所以我們要保護好自己，這也就是所謂的“自我保護”，就是用自己所學過的知識來保護自己，學會自我保護是很重要的。
就在去年夏天，四個十二歲的小男孩在中午時到龍源湖去游泳，可他們并不知道危險的來臨。突然其中一個被水草纏住了，怎么也動不了，眼看就快要淹死了，其余三個趕緊過去想吧同伴救上來，可是他們畢竟也小，再說那是是中午，周圍一個人也沒有，沒有辦法請求救援，于是便發生了四人全部被淹死的悲劇。
這說明了學會自我保護的重要性，也突出了孩子們的安全意識還太少，要知道并不是所有的河流都是可以游泳的，也許下面水草雜亂會纏住你的`腳，也許下面有很深的淤泥，會把你陷進去，也許這水有好幾米深，讓你的腳還夠不到水底。這都是有可能發生的危險，所以我們要有自我保護的意識。
中學生安全學習范文3
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中學生安全學習范文4
[關鍵詞]體育教學；學生；教師；學校；傷害事故；方法措施
中圖分類號：G80
一、問題的提出
安全重于泰山，以人為本，樹立科學發展觀，創建安全校園，是對省級示范學校一個基本要求，最近幾年，在各級政府部門齊抓共管下，校園安全事故趨于下降，但根據有關調查表明，在我國每天大約有40個孩子死亡于交通事故，每年有近2.5萬名少年兒童非正常死亡，還有40—60萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害。而發生這些事故相當部分是與學校無關的，在與學校相關的安全事故源于體育活動的占8.7%，而體育活動安全隱患的比率占學校傷害事故的30—40%，可見體育活動的安全問題是困擾學校體育的一大隱患，也是關系學生安危的生命線。學生在校期間參加體育活動而發生意外傷害事故，不僅給學生和家長帶來痛苦，更給學校體育造成不良的社會影響。造成校園傷害事故發生主要是學生、教師、學校三方面因素，只要做到齊抓共管，“三位一體”，就能減少甚至杜絕因學校、教師方面所發生的傷害事故，為有效地預防不安全事故的發生，對我校學生進行了調查，找出原因，提出對策，解除師生煩惱，預防不安全事故的發生起著積極作用。
二、研究對象與方法
1、研究對象
調查對象為商南縣初級中學初二、初三兩個年級20個教學班，年齡14—15周歲，每班隨機發放問卷30份。共發放問卷601份，回收率100%，有效率為100%。
2、研究方法
數據統計法、文獻資料法、問卷調查法。
三、調查結果與分析
1、從自我預防應急意識看安全
到操場上課過馬路站隊走的有64.05%的學生能按照教師的要求做，95.51%的學生按要求上課中身上不帶佩帶物。體育課中出現傷害事故時，懂得應急措施的占36.11%，懂一點的占49.25%，不懂的占14.64%。平時注意學習常用安全應急方法的有64.39%。有極少數學生不能按照教師的要求和正確認識身上佩帶物給自己和他人帶來安全隱患，有少數學生不注意學習常用安全應急方法，出現傷害事故時不懂應急措施。這部分學生上課時往往態度不認真，對教師強調的安全不以為然，我行我素，注意力不集中，思想麻痹，再加上自我學習和教師講解安全應急措施不夠扎實、深入和全面，導致較易發生傷害事故。
2、從教師組織課堂練習看安
課堂練習，安全教育要做到經?；⒕唧w化，做好教學內容的選材、準備活動、保護與幫助，對于穩定教學秩序促進學生健康成長具有重要意義，在各類校園傷害事故中，體育課上發生的事故要占去相當大的比例，大約占去全部學校事故的30%—40%。調查中，在酷暑中進行各種練習中暑或昏厥的學生占16.64%，投擲實心球教學中被砸傷的占3.00%，就教師在組織有碰撞游戲中受過傷的學生占11.81%，體育教師在課堂上沒有經常強調安全的占3.16%。在體育教學中，總是不可避免地有著這樣那樣意外的體育運動傷害事故。這就要求教師在課堂教學中要深入地鉆研教材，注重工作要求，操作規程，加強對學生的安全教育，不斷提高學生的安全意識，使體育運動傷害事故減到最小。
3、從學校場地器材設置看安全
在使用學校場地器材時受過傷的學生占7.49%，在校易發生傷害事故的單杠、雙杠、肋木、聯合器械中摔傷過的學生占11.31%，球類活動中由于場地器材受過傷的同學占11.81%，學校是學生學習與生活的重要場所，學生的大部分時間都是在學校渡過的，所以只要學校能夠做到場地器材合理、無安全隱患、衛生制度健全，保障體育場館、場地、設施以及學校提供給學生使用的體育器材符合國家規定的標準，對一些易造成傷害事故的器械，做到干凈整潔、結實、距離合理、周圍有醒目的護欄等安全條件就可以減少意外事故的發生。
四、結論
1、學生心中無安全防范意識
從調查中可以看出，大部分學生都有較強的安全防范意識。對安全認識不夠，不注意學習常用安全方法，不懂應急措施或課堂表現不好的學生只是一少部分，但正是這一少部分學生常易發生傷害事故給他人帶來安全隱患，對自己的越軌行為意識不到會帶來的嚴重后果，給學校和班級管理帶來不良影響。
2、教師在履行職責過程中存在漏洞
在學校體育教學中，學生進行各種各樣的體育活動時，無論教師采取怎樣的積極教育與預防措施，總是不可避免地有著這樣那樣意外的體育運動傷害事故。而大部分可以預防而教師沒有去預防造成的傷害事故，法律就一定會追究學校和教師的責任。比如沒有進行安全教育，沒有做好準備活動。學生在酷暑中昏厥、游戲中受傷、練習時摔傷、投擲中被砸傷、使用各種器械時受傷等等。在教學中違反教學原則和體育教學規律，任何不規范的教育教學，都會存在過錯和漏洞。
3、學校場地、器材設施有安全隱患。
學生在校期間，學生的監護責任自然地由學生家長轉移給了學校，直到學生放學離開學校為止。學生在進行各種體育活動中，學校有義務給學生提供安全的場地、器材和器械。根據調查看或多或少存在著安全隱患。例如：器械質量不合格，對場地、器材沒有及時檢查、維修或更換，給學生提供的體育器材不符合國家規定的標準等，沒有完善的配套制度和謹慎的管理都會孕育著巨大的危險，造成學生傷害事故的發生。
五、建議
1、做好對學生的安全教育義務
利用體育課堂和室內課和多種形式對學生進行全面的安全教育，不斷提高學生的安全意識，加強學生基本安全技能，讓學生了解體育項目特點及規則、場地設計與器材使用、保護與自我保護的方法。讓學生學會常用的安全應急方法和應急措施，學會受傷后的處理辦法和技巧，通過多角度、全方位的宣傳，強化安全意識，并且在可預見的范圍內采取必要的安全措施。
2、教師應謹慎管理，加強防范。
教師在組織體育教學活動中，知道或相應知道學生有特異體質或者特定疾病的，不宜參加的某種活動，應當區別對待，在體育教學活動期間，發現學生行為具有危險性，應當進行必要的管理、告誡或者制止。課堂教學不違反教學原則和教學規律，在同一場地進行多種活動應避免相互影響，在練習容易導致傷害事故項目時，要注意安排保護與幫助，千萬不能出現傷害事故現場教師不在位的情況。
3、學校應保障體育設施的安全
學校應當謹慎選擇合格的體育教師，完善配套的安全制度。保障體育場館、場地、設施的安全性，給教學提供符合國家規定標準的體育器材，重視設施的定期檢查和維修，對發現具有明顯不安全因素的，應停止使用或及時修理和更換。為促進學生的健康成長提供一個安全的教育環境。
參考文獻：
中學生安全學習范文5
【摘 要】本研究從現下校園安全體系存在的問題、中小學生自我保護能力的現狀等方面入手，通過思考為中小學生自我保護能力培養機制的構建提出自己的建議。本文分為三個部分，第一部分介紹寫作背景，對于研究的意義等方面做具體的介紹；第二部分通過調查和查閱資料，探討校園安全現狀所存在的問題；第三部分為本文章的重點，提出關于中小學生自我保護能力培養機制建立的思考。
【關鍵詞】校園安全；自我保護能力；安全教育
一、由新時期中小學生安全問題引發的思考
我們現在生活在一個社會急速轉型的時期，社會矛盾逐漸凸顯，一方面全面建設和諧社會，存在安定團結的大局面，另一方面又不乏潛在的危險因素。我國一直以來非常重視校園安全問題，從立法到行政等各個方面對其進行了盡可能全面的保護，然而隨著社會的發展，這些危險因素無處不在，令人防不勝防，對校園安全體系提出了更高的要求。雖然我國早就于1996年確立了全國小學生安全教育日，提倡對學生的安全教育，但從近十幾年的成效來看，對中小學生的自我保護能力培養流于形式，傳統注重成績和學習的教育觀念也使得安全教育邊緣化。因此，培養中小學生自我保護能力不僅僅是一個口號，更應切實實行，且其需要一個涉及全社會的培養機制而不僅僅是靠學校來實行。本文所研究的正是怎樣構建這樣一個機制，使其成為校園安全體系的重要組成部分。
二、中小學生自我保護能力培養的現狀
長久以來我國無論是政府還是學者都投入了大量的精力和物力致力于校園安全教育的研究，但大量的事實和數據證明，我國的安全教育還處在一個較低的水平，學生缺乏安全知識或者不能在危急時刻自如的運用相關技能。綜合大量的調查以及查閱大量文獻資料，學生自我保護能力培養的現狀和制約因素可以從以下幾個方面進行分析：
⑴思想認識上的問題。“安全第一”、“安全重于泰山”這些話耳熟能詳，人們能夠認識到安全教育的重要性，但是真正轉化為行動的卻少之又少。一方面，安全事故的發生往往是小概率事件，人們往往容易忽略身邊存在的潛在危險，在行動上應付了事。另一方面，傳統的教育文化往往看重學生的學習成績，以至學校、家長甚至學生都將關注的焦點放在了學習上，安全問題淪為課余時間的一句口號或一次意義不大的活動。
⑵安全資源分配存在地域差異。安全資源的分配在城鄉之間、大中型城市與小型市鎮之間存在較大差異。在城市中，人們的安全意識更高，政府也有龐大的資金投入用于市政工程建設，學?？梢愿鶕嶋H情況開設相關課程，進行緊急演習。而在相對落后的農村和小城鎮，資金的不充足使得部分學校連正常的教室和書本都難以保證，更談何安全教育的投入，因此全國每年非正常死亡的中小學生主要集中在這些地區。
（3）學校相關教育形式化。雖然現在有部分學校開設有安全教育的相關課程，但這些課程大都形式化，層次較低，學生提到火災就是“捂住口鼻”，缺乏實際操作和長期的訓練，學生根本沒有掌握相關技能。更有一些學校為了避免安全事故的發展，進行全封閉式的教學，杜絕學生與危險源接觸，體育課也變相成了課外活動課。這種因噎廢食的行為反而使學生受到約束，不能和大自然接觸，安全知識也只能紙上談兵。
⑷家長與學校缺乏溝通。學校和家庭是學生學習和生活的主要場所，家長的言行也影響著中小學生的心理和行為。家長雖然也認識到安全教育的重要性，但缺乏與學校的溝通，再加上自身能力局限，可能盲目的教給孩子一些不正確和不科學的避險知識。
三、關于中小學生自我保護能力培養機制的設想
構建中小學生自我保護能力的培養機制，可以在校園安全體系中發揮重要的作用，也有利于培養中小學生自身的素質。筆者通過以上的研究和分析，對相關機制的構建提出以下設想：
1、法律法規的保障以及政府導向。任何一件事物要得到完整徹底的保護，都需要法律對其加以確定。我國法律規定了一系列保護未成年人的法律，但并沒有強行規定對子中學生自我保護能力的培養。雖然設立了全國小學生安全教育日，但僅僅每年確定一個主題活動是不夠的。在筆者所做的問卷調查中，認為政府的政策和相關法規對學生安全能力的培養是最重要的超過了半成人數。由此可見，相關教育法規中應明確具體的指出在全社會開展培養學生自我保護能力的教育，為中小學生的安全教育提供一個法治的背景。同時，教育部門應規定相關課程的開設，每一學期必須有多少課時，使安全教育成為一門常規的課程。教育部還可以編寫教學大綱，便于教學借鑒。作為地方政府也應當以身作則，提倡安全教育，使社會形成一個良好的關注中小學生安全的氛圍，關注國家的未來。
2、學校注重培養的多樣性和靈活性。學校應該成為培養學生自我保護能力的一個重要場所。學校應樹立一個這樣的觀點：讓學生在做好防護的環境中去感知“危險”，了解“危險”，懂得如何去避免“危險”，實現自救和互救，而不是一味的將學生關在教室里遠離危險，這種自欺欺人的做法是行不通的。學校可以編寫自己的安全手冊，可以邀請當地安全部門和家長、學生等的加入，便于大家的溝通和交流，也能使安全手冊更為實用。在課程的設置上，應設有專門的安全教育課程，教導學生如何避險。還可以采取多種的形式，讓學生通過各種方式增長和鍛煉自己的自我保護能力，做到訓練有素。
3、家長積極配合，科學講解安全知識。家長自身要有安全意識，也要通過學習掌握正確的安全知識和技能。這樣才能講解給孩子。對于學校或社區等的活動，家長也應積極配合。了解學校安全教育的內容，最好能參加親子活動，可以在活動中加深與孩子的了解，并使雙方都學習到了安全知識。
4、社區或公眾活動對培養機制的補充。社區是學生活動的又一重要場所。社區本身的特性決定了它要擔負起一部分培養的責任。尤其是節假日，社區的公共活動場所應建設成為了學生喜歡去的地方。一方面，社區應加強自身的建設，具有一定的文化底蘊；另一方面，社區應開展各種形式的活動，在豐富青少年生活的同時也使其獲得知識。
5、建立健康向上的青少年組織和開展形式多樣的課外活動。每年的寒暑假給了學生較多的時間休整，但也是各種安全事故的高發階段，學生出門旅游、下河洗澡等都存在各種各樣的危險。這個時候專門針對中小學生開展豐富多樣的課外活動，既可以鍛煉毅力，也能增強與同齡人的交流，從而提高安全素質和修養。
以上所列幾點并不是單獨進行的，而是由這幾點相互交叉和聯系所形成的全社會的自我保護能力培養體系。
以上是筆者對校園安全體系所做的一些探討，希望能為我國校園安全體系的建立和維護盡綿薄之力。梁啟超先生說過“少年強則國強”，只有通過自身的努力從各個方面提升自己，現下的少年才能在將來成為國之棟梁。
【參考文獻】
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3、孫云曉、胡霞著：“較量”背后的沉思：中日兒童教育比較[M].鄭州：海燕出版社，2003.
中學生安全學習范文6
【關鍵詞】安全生產安全教育生產實習
職業中學培養的學生，是社會主義的初、中級勞動者，是現代化生產中的操作者，為國家的發展民族的振興，做出了巨大的貢獻。在各種實際生產中，安全事故極易發生，威脅著廣大的勞動者。特別是機電專業的職高生剛畢業，到工廠覺得什么都新鮮，初生牛犢不怕虎，什么設備都敢去動，無知者無畏，最容易造成安全事故。面對如此嚴峻的形勢，我們職業學校在教育中的作用更加重要。
1、讓學生明白安全生產的重要意義
一個32歲的工人，從事工件的精加工磨削，具有多年的經驗，正當年富力強時，卻在工作中由于砂輪爆裂不幸身亡，他年邁的父母，幼小的子女，因失去家庭的支柱而痛不欲生。一個加工工人，因為不慎被機器絞斷手臂，風華正茂的年輕人，不得不殘疾終生，面對以后漫長的歲月，他內心將要受到怎樣的煎熬，同時聘任他們的企業也遭到巨大的經濟損失二有多少人因為安全事故而頹廢，失去健康的身體，失去圓滿的家庭，甚至失去寶貴的生命，給個人、家庭和社會帶來巨大的損失。面對這些慘痛教訓，我們要利用一切機會給學生灌輸安全文明生產的重要意義，讓學生們明白安全是以后順利工作的前提和保證，是事關終身幸福的大事。
2、讓學生對事故進行分析和總結
邀請事故人員現身說法，或者采用先進的多媒體技術，播放事故發生情況，讓學生直觀的了解事故發生的原因，并學會對原因進行分析。只有會分析事故原因，才能進行有效的防范。工廠里事故的發生基本分為三種情況：①麻痹大意。許多工作時間較長的操作者，往往認為自己已經很熟悉操作了，思想不集中，很容易發生事故。一個切割工人，長期從事用電鋸進行鋼板的切割工作，憑借以往的經驗，他可以熟練的下料，但最后一次，因為材料的材質軟硬不均，工人操作時，仍然按照原有的老辦法，結果電鋸反彈劃傷面部，后經醫院搶救，雖然沒有生命危險，但是卻毀容了。后來據該工人回憶，如果當時不是麻痹大意，這起事故是完全可以避免的。由此可見，麻痹大意的危害，要讓學生樹立起“小心駛得萬年船”的觀念。②不遵守安全操作規則。比如在操作旋轉工件或設備時，害怕燙手，帶上手套操作，造成手被設備絞斷。長發工人不按安全要求戴好安全帽，頭發被絞住，如果不能及時脫離就有生命危險。有個工人戴著耳機，邊聽音樂邊操作，結果頭上的行車發出“嚓嚓”的斷裂聲都不知道，如果不是旁邊的同事及時發現，把他拖開，這條生命就報廢了。在工作場所嬉戲打鬧，在易嫩易爆場所吸煙，酒后操作設備、登高等等這些不符合安全文明生產的活動都是極易出事故的。③疲勞操作。有的工人晚上不好好休息，第二天，昏頭昏腦的就去上班，邊操作邊睡覺，這也是極易造成安全事故的?，F在有許多企業要根據訂單來安排生產，有時候就要長時間加班，如果不能很好安排休息時間，在疲勞的狀況下很容易發生事故。通過對這些現象的了解和認識，讓學生在以后的學習和工作中，自覺的養成遵守安全操作的習慣，有意識的規避風險。
3、讓學生在實習中加強安全意識
