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補習班招生廣告范文1
關鍵詞：假期補課；原因；對策
中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1671―0568（2013）21―0063-02
又到假期時，五花八門的學生補習班招生宣傳單隨處可見。學校周圍，居民小區內成了張貼招生小廣告的“重災區”。這些眼花繚亂的補習宣傳單：“一對一輔導”、“奧數班”、“托管班”、“興趣班”等，成了家長眼中的“香餑餑”。家長不惜花費大把的金錢，給孩子請家教，報補習班、輔導班。許多孩子從一年級開始，便在家長的要求下，從一個培訓班轉戰到另一個培訓班，沒有一個假期能夠真正的輕松度過。孩子就像一個陀螺，在父母的鞭打下不停地旋轉。看到這些，再聽到學生們的抱怨，筆者不禁有個疑問：“既然假期大家都在補課，那么我們還要放假干什么？”“這個是讓孩子們暫時放下學習負擔、調試身心的重要時期，是誰讓它淪為孩子們的第三學期？”
假期補課熱由來已久，其來源無外乎以下幾種情況：
一、假期補課熱的深層原因
1.社會壓力讓家長把孩子送進了補習班。俗話說：“有需要就有市場”。在當今這個爭分奪秒、競爭激烈的社會下，高考依然是根指揮棒―――考核學校依舊要看升學率，學校考核老師依舊要看學生的成績，學生考大學依舊要分數。所以，分數就成了學校、老師和學生的命根子，在這樣巨大的壓力下，有幾個學生不被“逼”進補習班呢？
2.家長的心理助長了補習熱?，F在大多數家庭都只有一個孩子，孩子就是家庭的未來、父母的希望。每位家長都希望自己的孩子能成才，不希望被別人甩下，一些補習班正是抓住了家長這種“望子成龍、望女成鳳”的急切心理，在宣傳單上打上“不要讓孩子輸在起跑線上，不要被別人甩下”等語句。為了孩子的前途，家長們爭相攀比，暴力強迫，犧牲快樂，不惜付出昂貴的補習費，尤其是獨生子女家庭，父母幾乎傾注了所有的愛，他們為孩子設計了一條完美的路線，強迫或半強迫讓孩子們在假期中上各種興趣班，奧數班，補習班……
還有一些家長忙于工作，無暇照顧孩子，只好把孩子送到補習班那里。在他們看來，在那里既能學到知識，又能省去自己很多麻煩，何樂而不為呢？很顯然，補習班又成了一部分孩子的“保姆”。
然而，我們也深知：童年是短暫的，也是最值得回憶的。不要讓這些孩子們長大后對童年的記憶，都是在各種興趣班奔波后疲憊的感覺。家長在給孩子無奈“填知識”的時候，忽略了孩子的心理狀況、綜合素質。在知識得到強化的同時，許多孩子們的心靈嫉妒脆弱，他們不知道如何做人，不知道怎樣與人相處、溝通；一些孩子孤僻、自私、驕縱，面對生活的挫折，心理承受力極低，易走極端。
二、對學生的不利影響
1.易導致自卑心理。美國心理學家埃里克森（Erik Erikson）曾指出：學齡期孩子處于兩個重要的人生階段：第一階段孩子正處于逐漸形成自我概念的時期，外界環境會影響孩子的自尊心。補課會讓孩子覺得自己的成績不如別人，而父母不斷加重孩子補課的數量則更加會讓孩子感覺到自己最可信賴的父母，對自己缺乏信心，從而影響到孩子自尊心的建立，甚至于出現自卑的心理。
第二階段是對于自己的社會角色的確立，孩子會思考自己所積累的過去經歷中的生活策略。如果他們對過去生活策略有較好的認識，他們未來的發展會感覺到人生方向明確；反之，過度的補習會讓孩子對自己過去的努力感到迷茫，因為一學期的努力并沒有得到很好肯定，會造成他們的逆反心理，導致性格孤僻，脾氣暴躁。
2.造成厭學心理。補課好比吃東西，一個人每天不停地吃好東西，肯定消化不了，長期下去，就會生病。假期本是孩子們暫時放下學習負擔、調適身心的重要時期，但面對家長的逼迫，社會壓力等，假期淪為“第三學期”，這種過度的補課，不但不會提高學習成績，反而使孩子產生一種自己笨、學習不好的焦慮，嚴重時還會產生厭學情緒。
3.喪失了學習的能力。不斷地學習，當然是一件好事情，人類在不斷地學習中掌握到很多本領，才會有了今天的很多科技發明。我國著名心理學家潘菽對人類的學習下了這樣的定義：人的學習是在社會實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會和個體的經驗的過程。這就說明：人在學習時，應該是自覺的主動吸收知識，才會是有效的學習，而吸收的內容可以是知識，可以是技能，也可以是智慧；學習的范圍既可以是整個社會，也可以是某個個體。
然而，一部分家長認為學習僅限于課本上的知識，所以要求自己的孩子忙碌于各種補習班里，殊不知這樣過度的補課占去了孩子們休息和發揮創造力的時間，他們只能被動地接收知識，也失去了培養其他技能和適應社會的機會，從而失去了學習的能力。
三、讓學生擁有充實愉快的假期
那么，如何讓孩子在經過了一學期緊張的學習之后，擁有一個輕松愉快的假期呢？
1.制定詳盡合理的計劃。假期里，家長必須尊重孩子，要求依照他們的興趣和愛好制定活動計劃，商定學習計劃，有計劃、有目的地指導孩子讀一些有意義的課外書籍，如科普小品、偉人故事等；協調好學與玩的關系，支持孩子的正當玩耍；抽出時間與孩子同樂，多做親子活動，豐富孩子的情感。
另外，家長必須給孩子制定合理的作息時間，要求孩子嚴格遵守，否則有的孩子會認為假期不上學，無所謂作息時間，生活沒有規律性，就會打亂身體的生物鐘。九月份一開學，一些孩子需要長時間的調整才能進入學習狀態，嚴重影響了孩子的學習進程。
2.安排豐富多彩的活動。有意識地安排孩子到鄉村、山區或大自然接觸，讓他們盡情享受大自然，悉心感受大自然的五彩繽紛，孩子的心情得到調節，視野也會開闊。經濟條件允許的家長可以安排孩子參加一些夏令營活動，游覽祖國的風景名勝、名山大川，讓孩子們得到充分的放松。在工作之余，家長應當多抽一些時間，與孩子一起進行郊游、野營、爬山、欣賞音樂、制作小工藝品等有益的活動。這樣既可以豐富孩子的閱歷，增長知識，愉悅身心，又可以密切家長同孩子的關系，使家庭生活更加融洽和睦。還應鼓勵孩子參加一些適度的社會活動，如社區活動、幫助殘疾人等，使其在與人交往的過程中鍛煉他們的社會適應能力和應急處理能力，同時培養孩子助人為樂、與人為善的良好品格。
總之，充分利用假期增加孩子的實踐經驗，感悟美好生活，才能符合青少年成長的規律，才能與學校校園生活相映成輝，相得益彰！最后我們呼吁：“把假期還給學生吧！”就像教育家陶行知說的那樣：“解放孩子們的手，讓他們盡情的玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想?！?/p>
課改短消息
遼寧丹東：量化學生減負規定在全市整體推進
為進一步減輕學生課業負擔，遼寧省丹東市教育局日前對學生減負工作進行量化規定，嚴格控制學生在校學習時間，走讀小學生每天在校學習時間不超6小時，初中生不超7小時，高中生不超8小時。