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新媒體工作匯報范文1
1.明，即情況明。
明上情，察下情，是寫好工作匯報的關鍵環節。在起草匯報材料之前，我們首先要明上情。在吃透上級政策法規的基礎上，研究聽匯報的人最關心什么、最重視什么、最想聽什么。通過領會通知、查問了解等方式明確上級所關心的問題，做到有的放矢。通常做工作匯報，對直接上級應盡量具體，對更高級別領導相對概括；對主管領導多講全局，對副職或部門領導多說分管；向機關人員匯報時，則應多講些閃光的思想、鮮活的事例等等。如目前全國各級各類醫療機構都在迎接醫療安全百日專項檢查，如果圍繞醫院醫療安全教育、糾紛防范與處置、質量與安全管理等領導專家關心的問題來匯報，一般容易引起他們的興趣。
其次要察下情。原始、豐富的事例材料，是使匯報具體、生動的前提條件。撰稿人一定要緊緊圍繞匯報的主題，體察下情，廣收博取，對本單位工作的每一個階段、某個領域情況，尤其是突出成績和薄弱環節的數據指標了如指掌。如遇撰寫突擊性匯報材料，時間緊、任務重，無法親力親為，就應充分發揮綜合協調能力，盡量把原始材料搜集和初步寫作任務分解到相關業務科室，以便自身有更多的精力放在材料的“精加工”上。如某市局在迎接省評議政風行風工作評估檢查時，由于整改落實情況涉及局機關各科室和多個市直醫療單位，材料搜集工作可以分解到各科室和相關單位，最后由市局綜合。這樣既有利于贏得時間，減輕壓力；又有利于占有豐富的材料。
2.精，即選材精。
一次成功的匯報，其內容必須要有鮮明的針對性。選材時，要注重把握“三多三少”原則，根據本單位的工作特點、突出成績、存在問題來取舍匯報內容。一是多選實質性的材料，少講過程性的東西。召開了多少個會、組織了多少次學習討論、開展了多大聲勢的宣傳活動等，這些過程性的內容盡量少寫，幾句話帶過即可。重點要多寫些地方或單位是如何貫徹，又是怎么落實的實際工作。二是多講真話和實話，少講空話、套話和恭維話。一些匯報常常圍繞上級部署談認識、談體會，大段大段地評價上級決策如何英明正確，其實這些都是上級文件和領導講話中已經講清楚了的，不必再嘮叨一遍。要緊緊圍繞上級想聽、想看的實實在在的做法與成效進行選材，做到既有“面”的濃縮，又有“點”的鋪陳，用具體數字說話，增強材料的說服力。三是多選重點的、有特色的材料，少講一般性的貫徹情況。有些匯報材料寫得很具體、很實在，但面面俱到，繁雜瑣碎，看完印象不深。我們在選材時要注重發現工作上最鮮亮、最感人的材料和特色做法，尤其要把那些從實際出發創造性地開展工作的好舉措、好效果反映上去，而這也是上級領導最想要了解的。如在省評議政風行風工作中，某局領導的工作匯報沒有面面俱到，而是重點抓住本部門的特點，只講了三條：一是嚴于律己，與自己“過不去”；二是開門納諫，與群眾零距離；三是認真辦事，與企業心連心。由于突出了本部門的個性特點，給上級領導留下了深刻印象，并借助新聞媒體得到推廣。
新媒體工作匯報范文2
一、指導思想：青年教師的成長關乎滿莊教育的現在和未來，青年班主任的發現、培養、使用、評價決定育人的質量，青年教師和班主任培養刻不容緩。但現在教師年輕化，經驗不足，教師團隊層次化，名師不足，滿莊鎮中小學教科研中心將圍繞“師德、師能、師格”等關鍵素養，搭臺子、豎梯子、結對子、壓擔子，著力培養擁有“工匠精神+教育家情懷”的領銜教師、努力鍛造德藝雙馨的名師團隊。
二、工作目標
1.教師基本功過關。著力開展“教師基本功、課標及專業知識把握、信息化應用技能”過三關活動。
2.教師課堂教學達標。立足教師專業發展、立足幫帶共進，通過開展教師培訓、校本教研、課題引領等方式，使每位教師擁有自己成型的課例，并形成自己的教學風格，
3.教師專業成果凸顯。通過青年教師素養提升，大面積提高青年教師教學質量，青年教師自身成果提升，在省市級比賽中，獲得優秀名次，能提供講座等。
三、具體措施：
1學校出臺加快青年教師成長的方案，
2鎮教科研中心依托大教研，加強青年教師的磨課、評課，舉辦專家報告、青年論壇等形式促進青年教師成長。
3為督促青年教師成長，每學期的下半學期，根據青年教師人數，按一定比例抽取青年教師進行考核。
四、考核辦法：
1、組織科任教師對青年教師聽課、打分，評課時青年教師要做10分鐘以內教學工作發言（提倡用ppt），兩項合計為該教師得分。
2、青年班主任每學期做一次工作心得匯報，15分鐘以內，提倡用ppt，根據匯報得分。
五、評價使用：評價后計入學?？己?，優秀青年教師作為推選骨干教師的可能人選，優秀課例作為推選優質課的依據。
六、青年教師指教齡在一年以上、八年以下的教師，青年班主任指年齡在30歲以下的班主任。
教科研中心
2020年10月
附件一、青年教師課堂評分表
附件二、青年教師教學工作發言評分表
附件三、青年班主任工作匯報評分表
附件一
青年教師課堂教學評價標準
___年級___班 授課教師:_________聽課教師:______________年___月___日星期___
評價項目
評價要點
得分
基本功10分
使用普通話，板書正規、整潔，教態自然。
教材10分
教材掌握熟練，知識點把握準，重難點明確
學案設計
10分
學習目標符合課程標準（包括知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等）、明確、具體，符合學生的認知水平，便于操作落實
明確目標
10分
1、能根據導學問題，圍繞學習目標進行學習活動，課堂學習能做到目標引領。
教師活動
20分
1、創設情境，激發學生學習興趣；問題有啟發性，善于設趣導疑，激發學生的好奇心、想象力（善于留空白）。
2、能融入學習小組，對學生進行有針對性的指導，并能及時發現問題，展示學生的疑難和困惑，暴露知識缺陷。
3、教學方式采用小組合作探究、自主學習、小組交流、集體評價，學生參與學習度高，講授時間把握恰當。
4、能積極評價學生的學習活動、學習成果等，鼓勵學生參與學習，評價具有激勵性和啟發性。
5、重視學法指導、學習習慣和創新思維的培養；知識面廣，能滿足不同層次學生的學習需求。
學生活動
20分
1、能通過讀、寫、識、議、評，有效地解決問題，并能互享方法；能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。
2、積極展示學習成果，表達清楚明白，語言流利。
3、獨立思考，尋找解決問題的方法，大膽實踐，敢于通過想象、假設、推理等方法解決問題，并能在解決問題中自評、自檢和自改。
4、表現出良好的學習習慣，會學、樂學。敢于提出疑問，善于發現問題。組間交流，發言的同學超過50%。
課堂達標
10分
1、課堂最后6分鐘學生完成當堂達標檢測題。
2、每個學生都有不同程度的收獲，體驗到成功的喜悅，爭取更多數學生能順利完成學習任務。
德育和信息化
10分
1、充分挖掘教學內容所蘊涵的德育資源，把育人目標有機滲透到教學過程之中，恰當處理文化知識和德育融入的關系。
2、恰當使用多媒體教學手段，調動學生的積極性，提高學生的學習興趣。
合計
附件二
青年教師教學工作發言評分表
發言教師:_________ _____年___月___日 評價人__________
評價項目
評價要點
得分
基本功
10分
使用普通話，發言舉止自然。
信息化
10分
恰當使用多媒體手段
課堂回顧20分
教學內容、教學方法、教學效果的回顧
反思
30分
正視自己的教學成果，找出自己的優勢和不足
業務常規30分
現場查常規
合計
附件三
青年班主任工作匯報評分表
匯報教師:_________ _____年___月___日 評價人__________
評價項目
評價要點
得分
基本功
10分
使用普通話，發言舉止自然。
信息化
10分
恰當使用多媒體手段
工作匯報30分
熟悉所教班級，對班級從事的思想教育情況，準確把握班級優點、存在問題
經驗交流20分
在培養孩子正確的人生觀、世界觀、愛國情操、健全人格等方面有自己的做法。
反思
30分
新媒體工作匯報范文3
現在很多總結都需要用PPT匯報，PPT的長處是圖文并茂，多媒體動畫炫目奪人，結果是總結形式越來越出彩，但是內容呢？越來越難寫，不然也不會每到年底，有那么多人去網上買總結模板應付了事。
1、明確定位：你給誰寫？
對內寫工作總結也許是你是寫給直屬領導，也許是你幫領導寫總結材料給更上一級的領導看；
對外寫工作總結，也許是給主管部門，也許是給外部專家，也許是服務的客戶。
這些場合對工作總結的要求，文風，素材，框架區別都很大。很多人寫總結習慣復制粘貼，但是面對不同的匯報對象，你能隨便復制粘貼嗎？
表一不同匯報對象感興趣的內容點也許不同
總結提交對象
感興趣的內容側重（僅供參考）
直屬領導
想聽聽你對工作中發現的問題和解決思路
上級領導
想知道你對未來工作的目標和具體的措施
主管領導
想知道你們工作中可以借鑒推廣的亮點
外部專家
想知道你們工作中的創新之處和具體成果檔次
服務客戶
想知道工作中出現問題的解決辦法和配合要求
如果你給不同的人寫匯報材料，就要學會從他們的角度來思考問題，從他們需要的高度來提煉材料，你的年終總結寫作能力才能真正提高！
2、明確類型：你寫哪種？
僅僅知道工作匯報的對象還不夠，還得了解自己匯報的類型。
在內部匯報建議按基層，中層，高層分類考慮，基層往往側重搜集材料，中層往往側重提煉思路，高層往往側重提出愿景，這些就決定了你寫匯報的基調和選材必須有差異。
基層寫年終總結多是匯報自己的崗位工作，直白說就是沒有功勞曬苦勞，都是差不多的工作，就比一比誰的份量足。這樣帶來的一個弊端就是工作總結越寫越厚，但在領導眼里，誰的工作總結寫得厚就是做得比較多比較好，其實這也是有道理的——如果你平時不注意積累不注意搜集材料臨到年尾你哪里來的素材把總結寫厚？#你說得好有道理我竟無言以對#
基層要敢把年終總結寫薄，要么是工作業績太出色，要么的確沒什么好業績寫，要么單位本來就是走形式主義的場，你說你是哪一種？
但中層寫總結對自己就要更高的要求，僅僅會記流水賬還不夠，還得會歸納提煉。中層一般都要在上一階段的經營分析基礎上，提出自己部門未來一年的工作思路，這里面不能只是沒有業績湊亮點，而是要拼深度拼力度。#你對我要求那么高，年終獎100塊都不給我！#
關于市場你怎么看？提多高的目標？為什么這個目標合適？準備怎么做？同行都怎么做？為什么我們要選擇這樣做？這樣做有什么風險？做好風險應對措施了嗎？如果萬一沒有完成會有什么后果？
這些問題都應該在中層的匯報里面系統考慮，但實際上，大部分經營分析匯報只有數據，沒有分析，大家把精力都用在了整理數據或者美化PPT上去了。#其實我只想安靜地做個美男子#
比如下圖的PPT，看起來工整規范，數據一目了然，現在問題來了，這些數據說明什么問題呢？
不要指望通過口頭介紹說清楚，有幾個人能做到文字都說不清的事情，口頭能表達清楚呢？
至于高層做總結，更多是強調戰略規劃，有些人會嘲笑高層只會沒有愿景畫大餅，但是作為高層反復讓員工相信我們有能力看見行業未來的發展前景和空間，有信心搶占業務的制高點，是非常重要的激勵團隊士氣的措施，這些不叫總結，要總領。對高層而言，好總結不是比誰寫得多，而是比誰看得遠。#有錢，就是任性#
3、明確目的：為何要寫？
即便是一份普通的工作總結，在不同的場合，寫的目的是不同的。
如果是年終盤點，你可能更多需要總結一年的得失，為明年做好規劃？
如果是項目總結，你可能需要預判風險，想一想萬一風險來臨你可以向哪里尋求應對之策？
如果是新年規劃，你的目標要得到保障，你需要哪些資源，這些資源在哪里可以爭?。?/p>
如果一份工作總結只是一份工作流水賬，那真的沒有寫的必要，畢竟你做的大部分重要的事情，領導都知道，要是領導都不知道，要么說明你的工作不重要，要么說明你的業績不重要。#看了你的年終總結，領導現在整個人都不好了#
明智的人不會僅僅在工作總結里總結，而是要通過匯報的機會爭取各種資源，畢竟，工作總結是制度規定里面允許你和上級領導溝通的一種重要武器。#寫總結不易，且行且珍惜#
有的朋友工作業績實在不夠好。數據不行、趨勢不利、業績不夠，即使真的“一無所有”，你也必須想辦法找出“局部”亮點。沒有功勞就拼苦勞，質量不行數量湊；沒有突破拼深度，有深度有內涵的東西，不是一時半會兒看得出效果的；什么都沒有，那就拼愿景！今年的不足是為明年更大的進步做鋪墊！#這畫面太美我不敢看#
這些小伎倆其實只是為了避免被打板子，工作不可能次次順心，但是如果能總結出失敗的地方，知道如何改進成長，我想打板子的時候領導也會再給你機會的。
4、明確基調：何種寫法？
屢戰屢敗還是屢敗屢戰？一無所獲還是積累經驗？這不是玩文字游戲，這是態度問題！
同樣的成績，不同的解讀就會帶來不同的反饋。在沒有業績的情況下，至少證明你一直在努力嘗試、一直在試錯中成長！
語言是有力量的，有時候語言的力量能幫你保住飯碗，因為語言是你心態的反應。#看看業績在高速負增長，我也是醉了#
5、明確結構：何種框架？
工作總結最忌諱形式化，或者寫成一筆流水賬，匯報工作要有一個框架。
領導喜歡的匯報思維往往是以點帶面還是面面俱到？一分為二還是抓大放小？實在沒有辦法就試試一個觀點三個論據的結構，這就是所謂的“一個中心，三個基本點”寫作方法。
比如下面的案例，內容都是日常部門里面的零零碎碎，如果一筆流水賬自然沒有人認為你的工作做得好。
但是工作匯報中領導想看到的無非兩點：要么開源，要么節流。
如果業績不好，開源無能，那就說說為公司節約了多少成本，也可以變相突出自己任勞任怨、加班加點。
把總結與領導關心的問題直接掛鉤，至少說明你的存在還是有那么一點點的價值。基層寫匯報，大致的思路不外乎于此。#感覺領導萌萌噠#
經過調整的匯報結構非常好借助了領導的成本管理思維，且用領導熟悉的語言講話，有力說明了瑣碎的工作和重要的成本控制工作之間的聯系。這就借助了成本管理思考框架的力量，現在你該明白為什么要去讀MBA了吧？就是為了學習這些商業分析框架。#讀個MBA學費這么貴，你家里人知道嗎？#
6、明確數據：定性定量？
在工作匯報中經常需要談談業績指標，其實業績指標未必就是數據，指標分定性考核和定量考核。
定性指標往往彈性很大，誰能夠概括得更給力，總結得更深刻就最出彩。比如大家都能完成的業績，你加上用戶，全面，突圍等正面詞匯，會顯得更有力量。另外為你的工作想一個應景的標題也是抓住眼球的靠譜辦法。
定量考核比較難對付，但是也一樣可以采取一些技巧，比如下面有三句話，你覺得哪種是完成情況良好，哪種是完成情況出了問題，哪種是為了反應自己的專業范，一切盡在掌握時說的話嗎？
A:全年任務基本完成…
B:全年任務完成了92.1%
C:全年任務全面達成…
如果有一組不錯的業績數據，試試排比法也很給力。
其實工作中的數據，知道哪些不該說和知道如何把事說明白一樣重要，這些事情就只能意會不能言傳了。
7、明確風格：求新求穩？
工作總結要不要形式出彩？這是一個很難有標準答案的問題。要知道領導心目中，創新形式和形式主義只有一步之遙!這之間的轉換又很有可能只是取決于你的工作業績和別人對你的工作實際評價。
比方說這種文藝調的工作總結，很多人喜歡，但真的能用在正式工作匯報中嗎？
也許是此時不博，更待何時？也許是不求出彩，但求無過！
到底是哪種情況，你要斟酌，不要為了形式而形式，切記最好的年終總結還是“以成績說話”，“用事實說話”。
形式創新只是應急之需，絕不是長久之策。最后，以一句時髦的流行語結尾：寫年終總結不難，難的是沒業績怎么寫出好總結！
我不是為了總結，我就是認真！
怎樣在一年的最后畫上完美的句號并寄予新的希望呢?
年終總結是對個人及部門一年工作績效的總結。你可以通過總結對未來的決策提供數據支持，個人也可以通過總結對過往的工作進行回顧和自我提升。
年終總結可以從以下方面進行：
1、列出大事件，寫出好標題。
將一年所發生的所有與人力資源相關的事件列出來。同時寫下在這些事件中，HR運用的思路和想法。
在所有人力資源事件中選出有重大轉折意義的事件列出并進行說明。根據大事件可以總結出一個好標題，讓你的總結與眾不同。
2、對于數據，你的分析更重要。
例如列出人員結構比例的變化數據、人員配置率數據、流失率數據、培訓流失率、內部晉升人員占比等需要根據數據的變化進行分析，發生這些變化的原因。
這個時候又會用到第1點提到的大事件。如果你更進一步，可以將今年的數據和去年同期進行比較形成趨勢圖進行深入分析。
3、你的表述方式讓總結錦上添花。
針對不同的受眾群體，你在進行年終總結的時候可以有不同的表達方式。如果面對的是人資部門的領導，你需要站在人資角度對制度、流程、策略方面做專業高度上的表述。
如果面對業務部門的領導，你就需要站在業務方的角度，著重講述在業務伙伴的方向所做的工作和效果。你只要了解到對方最關心的是什么，你從這個角度進行講述就錯不了。
4、談自己的不足，以及來年的改善。
針對總結必須談自己的不足，必須談明年的如何改善，沒有反省的總結，不叫真正的總結，沒有改善計劃的總結，就是虛假的總結。
5、談明年的目標規劃。
一年過去了，有問題，有收獲，更重要的是明年你的目標是什么?你必須給領導一個交代，明年你的打算，你的方向，你的目標。
6、記得最后感謝領導與同事。
年度總結，不能只談自己的豐功偉績，還要感謝那些支持你取得這些成績和成長的領導和同事。
【年終總結的禁忌】
老板最不喜歡的總結是什么?
以下這些年終總結，就不必發年終獎了!
臨近年底，一年的工作干的怎么樣，取得了哪些成績，有什么不足，這需要我們對一年的工作進行總結。但是，筆者卻發現在工作總結寫作的過程中存在很多問題。
首先，是“頭重腳輕”。這類總結，對于一年的工作總結的可謂面面俱到，事無巨細，以至于總結的前半部分內容黑壓壓一大片，篇幅明顯大過下半部分內容。
第二，是“平鋪直敘”。這類總結，對于一年的工作按照條目分段來寫，某個時期干的什么工作和取得的成績，寫的可謂全面，象是一本“流水帳”。
第三，是“沒有亮點”。這類總結，只是在總結成績，沒有經驗、措施、成果及影響的總結。
第四，是“缺乏分析”。這類總結，只是總結工作和取得的成績，沒有發現工作中存在的問題，也沒有進行認真的分析和研究，或者只是提困難，沒有建設性的意見和建議。
第五，是“輕描淡寫”。這類總結，對于工作、成績寫的可謂是簡單至極，草草兩頁紙完事。
工作總結是對前期工作的回顧和反思，是對存在缺陷和問題的深層次、系統化地分析，對于更好地做好下一步的工作和改善業績會起到十分關鍵的作用。
而總結寫的好不好、問題分析的到不到位、措施制定的操作性強不強、工作部署的合不合理等等，可以看出一個單位領導善不善于問題分析、工作有沒有思路、責任心強不強，是主動分析和解決問題，還是被動應付或回避問題，等等。
寫好工作總結應注意以下幾點：
一是合理布局。
第一部分寫工作業績情況，第二部分是亮點經驗總結與分析;第三部分是困難和問題分析及建議;第四部分是下一步工作安排。
而具體篇幅1-2-1-3的模式能夠給人以閱讀的興趣，即第二部分是第一部分的兩倍、第三部分與第一部分相當，第四部分是第一部分的2-3倍。
二是業績總結要簡明扼要。避免事無世細，要將主要業績指標和重要工作完成情況總結好。
三是工作亮點總結、分析要到位。特別是工作當中的具體做法、措施、成果、影響、啟示。
四是要善于發現困難和問題。特別是要找到工作業績差的深層次原因，找到制約業績提升的根源所在，并且要區分主觀和客觀兩個方面。
五是針對亮點推廣、困難和問題的分析，要制定出具體工作部署。工作部署要縱觀全局，措施要具體到位，并且要注意可操作性，以便為今后工作的開展提供有效指導。
六是避免官話、空話、套話、廢話。寫作要言之有物，重點突出，分析透徹，措施細致。
新媒體工作匯報范文4
1、深入學校，開展全面的調研工作，形成工作思路。制訂本期的學習、工作、生活制度，嚴格遵守紀律，以身作則，樹立良好形象，把科學的、把先進的思想理念帶給受援學校。建立工作匯報制度，經常向后援單位匯報工作情況，反映工作中的實際問題和困難，以引起后援單位對支教工作的重視。
2、積極協助所在支教點推進“普九”和素質教育；按市教育局要求，努力提高學校的管理水平和教育教學質量。
3、勇于開拓、積極探索因地制宜的支教新路子。重視總結經驗，一方面，我們會經常向老隊員取經、與其他支教隊員聯系，從他們的交流中走出適合自己支教特點的新路子；另一方面，我在日常工作中要做好記錄，也要經常撰寫支教日記的和經驗總結。
4、主動與本校教師交流經驗。促進后援單位和受援學校之間開展教學教研活動(如跟班學習培訓和送教活動等)、互幫互助活動(如扶助貧困生等)。加強對新課程的研究和指導，做好專題講座。
5、一年中配合學校領導建立完善學校各種規章制度和校園文化建設，配合學校校長開展學校工作。嚴格遵守學校規章制度，服從學校領導的一切安排。
6、擴大宣傳力度，擴大支教工作的社會影響。通過積極撰稿、出簡報等形式，及時反映支教工作動態，力爭通過各種新聞媒體多渠道、多形式地宣傳和報道支教工作，推動社會各界關心支教、支持支教工作。
三、最終目標：
力爭五種效果
1、資源共享，攜手共進的雙贏效果。
2、教育教學管理上一個臺階效果。
3、教育質量內涵更加豐富效果。
4、學校品牌更優化效果。
新媒體工作匯報范文5
11月11日，江蘇省僑務宣傳工作座談會在南京召開。省僑辦主任王華，副主任孫彬、季俊秋，紀檢組長周林，副巡視員許開洪、徐金亮，以及13個省轄市僑辦領導，華人時刊雜志社、中新社江蘇分社、華僑之家的主要負責同志出席會議。省僑辦副主任徐開信主持會議。
會議通報肯定了江蘇省2014年僑務宣傳工作在海外媒體宣傳、江蘇僑網建設、僑務內宣交流和以文化為載體“走出去”和“請進來”活動的開展等四個方面所取得的成效；指出了新時期僑務工作所面臨的問題。徐開信說，2015年全省僑務宣傳工作要突出重點，加大力度，進一步發揮僑務宣傳平臺的重要作用，加強與海外華人、華媒的聯系和交流。
王華在會上發表了重要講話。他指出，新形勢下，僑務工作已經到了“顯山露水”的關鍵時刻，“僑務工作的內涵發生了更深層次的改變，新時期的僑務工作大有可為，舞臺很大。希望各級僑辦在工作上上臺階，在理論上上水平。”
王華要求全省各級僑辦要樹立“大僑務”理念，上下聯動，積極利用外事、僑務、僑聯等對外聯絡平臺，加強各類資源涵養，擴大海外聯絡點建設；要注重宣傳依法治國，深入開展僑務調研，提高依法護僑的工作水平；要加強與五僑的聯絡交流，多關心歸僑僑眷生產生活，多報道江蘇僑智、僑資發展的良好環境，讓僑務工作惠及更多的海外華人華僑與國內歸僑。他強調，當前僑務宣傳工作要做到內外宣并舉，重點做好內宣，利用好海協會、僑商會等文宣載體和“一刊一社”（《華人時刊》和中新社）、“一網一訊”（江蘇僑網和《江蘇僑務通訊》）等媒體資源，加強與國內外媒體合作，打造優質僑務宣傳陣地，促進對外文化交流，全面擴大江蘇影響力。
新媒體工作匯報范文6
關鍵詞：“創爭”活動，人才成長，團隊建設
大慶油田第七采油廠信息中心是一個人員規模較小、科技人員比較集中的科研服務型單位。近年來，我們結合信息中心實際，以人才培養成長為落腳點，以建設一支結構合理、素質優良的學習型員工隊伍為目標，不斷豐富“創爭”活動的內容，創新活動的形式，取得了顯著的效果。
一、謀劃篇：把創爭活動目標與個人成長規劃結合起來，形成員工個體進步和企業共同發展的共贏機制。論文參考網。
我們常說，“思路決定出路”。思路是人們對前進方向和目標的一種理性思考，是對事物發展的一種預見，是對未來的設計；出路則是行動的過程，是發展的方向。為此，單位結合“創爭”活動三年目標，為每名員工制定切合實際的階段性學習目標和工作規劃，并強化目標和規劃的落實。根據新分配大學畢業生所學專業、個人專長、興趣愛好、工作能力等確定今后工作方向，又根據確定的工作方向、自我愿望和員工不同性格等因素，幫助指導員工進行崗位規劃，逐步引導他們明確一年、三年、五年的發展目標，落實個人成長計劃，讓他們自己去描繪未來的藍圖，這樣有效地解決了大學生剛參加工作時對前途迷茫、對目標不清，不能快速轉換角色等問題，使他們能很快地投身到學習、工作中去。
二、內功篇：尋找發力的“點”，在溝通與融合中，實現自我突破和超越。
功顯于外而發力于內。年輕的技術人員不乏知識儲備，缺乏的只是發力的“點”。如何找到這個“點”，如何讓年輕的技術人員迅速成長起來，實現自我發展，在油田的信息化建設中擔當重任，我們進行了積極而有效的探索。
“力”之源泉——項目課題制。學習型組織要求學習以提高工作成果為基礎，與業務目標緊密相關。按照這一要求，我們在“創爭”活動中，把原來單一的學習小組、讀書小組，整合為軟件研發、網絡安全、門戶網站、數據建設四個以科研項目攻關為核心的課題小組，形成了各室內部組合、各室之間溝通，既相對保持獨立，又相互交叉融合的學習機制。把年輕技術人員按專業、特長分配到這些小組中，結成師徒對子，針對開發應用過程中遇到的難題，一起邊學習，邊鉆研，每周都有攻關、學習的計劃，每周都坐在一起談學習的收獲，談攻關的疑難點，使學習到的知識，掌握的技能在課題研究中得到運用。在課題組中，每人都有教的義務，都有學的權利。項目課題小組找到了學習的切入點，找到了攻關的突破口。年齡較大的技術人員在后起之秀面前不敢懈怠，年輕的技術人員迎難而上，工作有了目標，學習有了動力，成為人才迅速成長的一條有效的途徑。目前，這些年輕的技術人員的絕大多數都能獨立承擔工作，成為信息化建設的生力軍。
“力”之復合——主副崗制。我們倡導“人盡是才”的理念，幫助技術人員認清自身優勢和專長，安排員工到擅長的崗位去工作，使他們找到了自信感和成就感。但信息中心基本都是一崗一人，有的崗位由于學歷、職稱限制還存在無人頂崗的情況，這種情況對于創建百年油田缺乏適應能力，不符合學習型組織的要求。為此，在“創爭”活動中，我們采取相近的工作互為主副崗、“一人雙崗”的方式，如網絡維護與硬件維修互為主副崗，門戶建設與多媒體互為主副崗，改變技術人員之“短”。對于空缺的崗位，我們鼓勵有強烈發展要求、專業對口、有培養前途的技術人員自學本崗位所要求的技能，并創造外出學習的機會。主副崗制的實行，推動技術人員由“一人一專”向“一專多能”轉變，向復合型人才發展，也改變了工作缺“腿”的局面，為推進信息化建設創造了有力條件。
三、修煉篇：積每日之功，筑起人才成長的一個個快速通道。
冰凍三尺，非一日之功，精湛的技藝和豐碩的成果得力于平時的修煉。我們結合幾年來開展讀書自學活動的經驗，積每日之功，通過“兩會”、“一活動”、“一訓”，筑起了人才成長的一個個快速通道和階梯。
修煉初階----“技術交流會”和“工作匯報會”。每周組織所有技術人員開展 “信息技術交流會”。每個技術人員輪流擔任會議主持，講自己學習的心得體會、講軟件研發的疑難雜癥，講攻關課題的協作溝通，不拘于時間和形式，這樣就使硬件、軟件、網絡、數據庫等各領域的技術人員得到充分交流，在互相學習的同時提高了自己的技術水平。技術交流會一開始，總是幾個老骨干講的多，隨著學習的積累和課題項目的推進，逐漸地，年輕的技術人員講的多了起來。這正是我們希望看到和得到的。
每月組織的“工作匯報會”是技術交流會的延伸。匯報內容包括中心項目進展情況、論文撰寫情況、工作計劃執行情況、交辦任務完成情況以及工作經驗等。匯報方式包括多媒體圖文匯報、口頭即興匯報、經驗座談匯報等。“兩會”加強了技術人員的溝通和交流，找到了快速解決了研發問題的捷徑，提高了技術人員的表達能力和總結能力。
修煉進階----“一帶十活動”。“一帶十活動”是單位成立以來，為落實“服務、服務、再服務”宗旨，堅持開展的一項實踐活動。“一帶十”就是要求每一名計算機專業技術人員培養十名廠機關干部學會操作使用計算機和利用企業網解決實際問題，使科技人員和科技活動走向應用第一線。近年來，信息中心根據新的情況、新的變化，對實施方案進一步做了調整完善，增加了服務內容和方式，做到了人員、責任、目標更加明確，更加注重了活動質量及效果。技術人員不僅幫助機關科室解決維修維護問題，解決辦公軟件應用問題，還及時掌握其計算機應用方面的工作需求或問題，主動上門了解其工作流程，了解其軟件方面的需求，把他們的工作需求變成自己的課題，變被動為主動。通過“一帶十活動”，計算機和網絡技術得到普及，成為全廠員工辦公、管理不可或缺的手段；通過“一帶十活動”，自主研發的軟件在油田生產和管理中發揮出重要的作用；通過“一帶十活動”，技術人員在實踐中得到鍛煉、成長，技術人員的實踐能力和溝通能力迅速提高。
修煉高階——培訓創新。在“創爭”活動中，我們強調自我加壓、自我發展，立足崗位，找“差”學習。我們還注重施壓、引領，通過培訓創新，補“差”學習。針對不同類型、不同層次員工特點，分別制定不同的培訓內容，采取不同的培訓方式，提高培訓的針對性和實效性。一是重點培養與全面提高相結合。在提高全員整體素質的基礎上，對有培養前途的年輕技術人員，多為他們創造一些學習交流的機會，讓優秀的、年輕的技術人員參與到重要項目中。二是集中培訓與崗位自學相結合。和院校合作，利用項目合作方的資源條件，搞好各種專業技術和相關知識的培訓。三是請進來與走出去相結合。邀請有經驗的專家、工程技術人員舉辦一些新技術推介、交流活動，增長知識，擴大視野。四是把培訓作為一種獎勵，最大限度地滿足技術人員人員提高自身素質的需求。要求上進的優先送出去學習，成績突出的還選派參加廠里的掛職鍛煉。單位每月為技術人員購買一本專業書，引導鼓勵員工把學習當作一種覺悟、一種修煉。
四、拓展篇：拓展學習的空間，營造濃厚的學習氛圍。
人才的成長是多元的，成長為一名優秀的人才，不僅僅體現在技術的“專”上，也體現在知識的“博”上，更體現在思想道德品質的“高”上。在“創爭”活動中，我們積極拓展人才成長的空間，打造全能型人才，著力建設一直技術優良、品質過硬的學習型團隊。
技術的擴展——“英語角”。論文參考網。技術人員在開發軟件、編程的過程中，經常和英語打交道，倘若能把專業技術和英語二者融會貫通，不僅對個人提高很大，而且能促進技術水平的提高。2008年，廠里分配給我們一名英語專業的大學生，由她組織策劃，開展了“英語角”活動。“英語角”主要是年輕的技術人員參加?；顒又饕?ldquo;說”為主，配合話題討論、表演、做游戲、英文節目視聽等，為大家提供了一個學習英語及使用英語的平臺。這項活動開展以來既提高了技術人員英語水平，又能增進員工間的溝通理解，成為信息中心“創爭”活動的一大亮點。論文參考網。
團結協作精神的培養——拓展訓練。信息中心一直倡導“快樂工作”的理念。每年都組織員工進行拓展訓練、春游、漂流等活動。每次活動，都是由員工自己制定方案，擬定活動的內容，他們既是活動內容的設計者，又是活動的參與者，員工在協作中認知，在掌聲中進步，在快樂中成長，培養了團結協作、和諧共進的精神，促進了隊伍建設。
德行塑本——主旋律與傳統文化教育相結合。“一個沒有德行的集體，只會垮掉”。信息中心工會在堅持弘揚大慶精神和鐵人精神主旋律的同時，注重對傳統文化的挖掘借鑒，引導員工有選擇地學習傳統的思想文化，使員工樹立起正確的道德觀和是非觀。通過對某一問題討論、通過領導的決策、通過身邊發生的事例，讓員工去判斷對與錯、好與壞，使員工隊伍絕大多數能夠有一個相趨一致的認同和取向，這種認同和取向成為團隊建設的靈魂。
在“創爭”活動中，一批優秀的年輕技術人員脫穎而出，成為信息化建設的中流砥柱。單位也不拘一格，把他們放到重要的崗位上鍛煉成長，用他們的經歷帶動其他人成長，讓其他的年輕技術人員看到奮斗的希望。
信息中心在“創爭”活動中，抓住人才這條主線，突出團隊建設這個核心，使信息中心成為匯聚人才、造就人才、善用人才的年輕團隊，成為七廠信息化建設的領航者，為百年油田提供了有力的人才支撐。
