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高校紀檢工作意見范文1
關鍵詞高校檔案管理工作問題技巧
高校檔案有其重要的作用，它可以真實地反映出該學校在不同時期的工作面貌，并且它對整個學校的教學科研、行政管理方面及維護學校或者師生的切身利益、編史修志等多個方面起到了重要的作用。尤其是那些各個歷史時期所收集的珍貴史學材料及科學技術領域的高新尖端成果檔案，它們對我國整個教育事業的發展都起到了很好的促進作用。
一、高校檔案管理工作的重要性
首先，高校檔案內容主要包括了該學校的招生、科研、教學、管理等活動過程中所形成的材料，高校檔案管理工作對整個高校教育事業的飛速發展起到了重大的促進作用，它也是保持高校管理與建設工作連續性的一個重要前提，并且它還可以為高校黨政管理工作提供相關的信息查考憑證，為高校教學體制改革和多學科科學研究提供了許多參考依據，為教學評估工作提供了很多基礎數據，為宣傳我國教育的發展提供許多生動的教學素材，為編史修志提供了珍貴的材料資源。
其次，高校的檔案館或者檔案室主要用于收集、鑒定和整理該學校在招生、科研、教學及管理工作中的檔案材料，使之成為一個有序的檔案信息資源，并對其進行科學保管、提供利用的專門機構。通過高校檔案管理工作分散的、單一的、孤立的文件材料，轉化為集中的、統一的、系統的檔案資料，再通過科學地編輯研究，將其蘊含的信息提取出來，組成豐富的檔案信息資源體，為高校管理、建設、科研、評估等工作提供強有力的信息儲備。
二、高校檔案管理工作的實踐技巧
（一）健全檔案管理制度，實現規范化管理
檔案管理工作主要是將檔案作為管理對象的一種專業性很強的管理工作，高校檔案規范化管理現已成為學校整體規范化管理的一個重要組成部分，該管理方法要求學校行政機構的各個層級、各個部門以及專職或者兼職的檔案管理人員，從每個檔案的收集、整理、鑒定、保管直到檔案信息的開發及利用服務等多個環節均按照相關規定進行執行，從而確保檔案能夠完整收集、規范整理、安全保管并可利用快捷方式得到檢索。與此同時，該規范化管理方法也可對科研、教學等多個部門的管理規范化起到一定的促進作用。應當按照各大高校檔案管理的相關法規和制度，并且結合各大高校的實際檔案管理工作情況，制訂一套適合該單位內部使用的統一的工作制度及辦法，這可以實現檔案工作的規范化管理，并且可以確保歸檔資料的完整性。
（二）加強高校檔案管理隊伍建設，提高工作人員自身素質
首先需要說的是，高校檔案工作人員需要有高度的政治敏感性，具備很強的責任感和大局觀念。高校檔案工作人員可與學校重要機密檔案進行直接接觸，因此他們應堅持正確的政治方向，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，并且完全忠于黨的事業及人民的利益。再者，高校檔案工作人員應當有很高的專業素質。為了進一步提高各高校檔案管理工作人員的專業素質，各高校應當廣泛的引進高層次檔案管理人才，并且需要制定一些引進人才的優惠政策，積極引進那些政治素質高、專業素質強、學歷層次高并且具備現代化專業知識及相關技能的檔案管理專業人員，最終逐漸建立起一支結構合理、專業素質高、年輕化、高學歷化的復合型檔案管理隊伍。最后，要加大對高校檔案工作人員的培訓，通過各種各樣的培訓班或者交流會，可以使這些工作人員與國內外一些先進的檔案管理工作方法相接觸，從而逐步改變他們現有的檔案管理觀念，也為他們接受新的現代化檔案管理方法打下基礎，并且通過培訓，可以不斷地提高他們的專業素質，可以全面掌握高校檔案管理的相關專業知識，最終業務水平及工作能力得到了大幅度的提高。
（三）加大高校檔案管理工作宣傳，明確管理職責，落實責任
高校檔案管理工作作為一項基礎性、長期性的管理工作，需要不斷加大對其的宣傳力度，這樣才可以使更多的人對該工作的具體內容、管理性質以及檔案管理本身所能才生的效用有較深的認識，最終提高對檔案工作形成一個全局的認識。按照我國頒布的《檔案法》的具體規定，各高校的檔案應當實行統一的集中管理。在檔案的管理工作過程當中需要不斷加強檔案管理工作人員的責任意識，并且該工作需要得到各級領導的充分重視，將檔案管理工作納入到學校整體的發展規劃當中。需要不斷加強專職和兼職檔案管理隊伍的建設。
（四）加大現代技術手段的投入，實施高校檔案管理信息化建設
目前，隨著計算機和網絡的廣泛應用，現代社會已經進入信息化和數字化飛速發展的時期。我國的各個部門的日常管理工作需要緊密地與之進行結合。為了提高高校檔案管理工作的效率，需要加大現代技術手段的投入，這樣高新技術可以得到很好的應用，并且可以令其服務與高校的檔案管理工作，從而保證檔案管理工作可以為高校體制的改革及發展提供高質量的信息服務。
參考文獻：
[1]譚巧燕.加強高校人事檔案管理的思考[J].蘭臺世界，2007.
高校紀檢工作意見范文2
關鍵詞：高層建筑；逆作法；施工
隨著經濟的迅速發展，高層建筑如雨后春筍般紛紛涌起。為了節約用地，不斷有高層建筑出現在建筑密集地帶。建設場區狹小，給工程施工留有的空間很小，且大量深基礎工程集中在市區，工期緊，施工場地狹小，施工條件復雜，在基坑開挖時，對周圍建筑物的影響就必須給予更加充分的考慮。逆作法由于具有縮短工程總工期，節約施工成本、對環境影響小等優點，作為一種十分有效的深基坑支護技術在高層建筑地下室中應用廣泛。
一、工藝原理
逆作法是相對于建筑物傳統的施工順序而言的，傳統的施工多層地下室，一般是先用支護結構圍護后垂直開挖基坑，直至挖到設計標高后，采用鋼筋混凝土澆筑底板，然后再逐層向上施工基坑開挖所需的支護，最后才進行地上結構施工。與此同時可自上而下進行進行上部結構的施工(工藝原理如圖1所示)。簡而言之，逆作法施工是一種以地面為起始點，向上、向下同時進行施工，直至工程完工新的施工方法。一般來說，逆作法施工可分為：全逆作法、半逆作法、部分逆作法、分層逆作法。根據地面層底面的梁板結構敞開或封閉的不同情況，又可分為開敞式逆作法和封閉式逆作法。
圖1“逆作法”施工工藝原理
二、施工工藝特點
（1）可使建筑物上部結構的施工和地下基礎結構施工平行立體作業，在建筑規模大、上下層次多時，大約可節省三分之一工時。
（2）受力良好合理，圍護結構變形量小，因而對鄰近建筑的影響也小。
（3）最大限度利用地下空間，擴大地下室建筑面積。
（4）施工可少受風雨影響，且土方開挖可較少或基本不占總工期。
（5）由于開挖和施工的交錯進行，逆作結構的自身荷載由立柱直接承擔并傳遞至地基，減少了大開挖時卸載對持力層的影響，降低了基坑內地基回彈量。
（6）一層結構平面可作為工作平臺，不必另外架設開挖工作平臺與內撐，這樣大幅度削減了支撐和工作平臺等大型臨時設施，減少了施工費用。
（7）逆作法存在的不足體現在以下幾個方面，逆作法支撐位置受地下室層高的限制，無法調整高度，如遇較大層高的地下室，有時需另設臨時水平支撐或加大圍護墻的斷面及配筋。由于挖土是在頂部封閉狀態下進行，基坑中還分布有一定數量的中間支承柱和降水用井點管，目前尚缺乏小型、靈活、高效的小型挖土機械，使挖土的難度增大。但這些技術問題相信很快會得到解決。
三、工藝流程
地下連續墻、支護樁、工程樁(含鋼管柱)的施工開挖負一層土方至給定標高首層樓板施工開挖負二層土方至給定標高負一層樓面結構施工(含部分襯墻)開挖地下室剩余土方墊層澆筑底板防水層施工底板結構施工負三層防水及襯墻施工負二層樓面結構施工負二層防水及襯墻施工。
四、工程實例
（一）工程概況
某建筑，地上28層，地下3層，建筑總面積為25400m2，同工期為14個月。該工程的工期緊，施工場地狹小，為了爭取時間，最大限度縮短工期，因此在設計初期便確定了地下室采用逆作法施工的工藝，地下室結構和±0．00以上將從首層樓面開始，地下室結構和±0．00以上同時施工，從而達到節省工期，提早進行售樓的目的。
（二）施工準備
進場施工前，首先要組建項目經理部，落實材料和人員，合理安排人材物，與甲方及監理保持密切協作。專人負責進料，工程師核定，確保井壁管、過濾管、黏土等材料的質量。
（三）續墻中梁盒的預埋
由于考慮到基坑將采用首層、負1層及負2層框架梁作為水平支撐體系，因此在地下連續墻施工階段，就必須在墻體上準確預留出框架梁的接口。本工程采用了預留梁盒的方法，即通過準確的計算和安裝時的控制，事先在連續墻墻體鋼筋籠上放置梁盒，日后待土方開挖后將梁盒內的填充物清理干凈即可進行框架梁的安裝，簡單又快捷，而且還節省工期和成本。
（四）續墻、沖孔樁的施工
根據工期計劃及設計圖紙要求，本工程的地下室采用逆作法施工，基坑土方開挖前必須先完成連續墻和沖孔樁的施工，再進行樁承臺基礎與鋼管柱的接頭節點的施工。連續墻和沖孔樁將按照常規的施工工藝進行。
（五）樁承臺、結構鋼管柱施工
（1）當工程樁澆筑完成且達到一定強度后，應先用泥漿泵將樁孔內的部分泥漿抽出(以孔壁不坍塌為準)，然后再往孔內拋入袋裝的碎石，直至有足夠的高度和密實的工作面能站立作業人員(碎石粒徑1cm～3cm為宜)。
（2）為了滿足人員井下進行鋼管柱定位器安裝的空間要求，按照設計要求和施工經驗，人工挖孔成井的內半徑必須比樁承臺半徑大0．5m。挖柱井孔前，要定出軸線及柱井位，放出柱井孔位中心線和柱井孔徑。
（3）進行開挖時，孔井的開挖方式類似人工挖樁的開挖，采用鋼筋混凝土護壁作為支護，并嚴格監控井下的空氣、水位情況以及開挖深度。
（4）在施工樁井完成后挖樁井孔達到要求的標高時，并通過鑒定和驗收，符合要求后便可進行樁頭浮漿打鑿以及樁承臺墊層的澆筑。
（5）在承臺墊層及防水層施工完成后，便可以按照設計要求預留出承臺的豎向鋼筋及進行鋼管樁埋件的安裝，然后在澆筑樁頂及部分承臺混凝土，將鋼管柱腳的預埋件固定，待混凝土達到一定強度以后再將鋼管柱吊裝至井內，將其與預埋件焊接安裝牢固，最后再進行鋼管柱內混凝土澆筑，并在井孔回填前安裝好地下室各層的節點環梁。
（六）土方開挖
由于土方施工與結構施工交叉進行，因而土方施工變得相對困難，土方開挖直接影響到結構施工，對工期影響較大，合理科學地組織好土方施工是逆作法施工的首要問題。本工程按水平支撐的分部分五次挖土，除第一次采用正作法外，其余幾次均采用逆作法，施工流程如下：
（1）第一次基坑大開挖土方到滿足安裝首層框架梁板支項施工，完成首層框架梁、板澆筑施工并留置出土口；
（2）第二次基坑土方大開挖至滿足負1層框架梁支項施工，并進行負1層框架支撐梁(不澆樓板)及核心筒剪力墻的施工。
（七）地下室核心筒的施工和基坑土方開挖的完成在基坑核心筒部位的土方開挖完成后，首先進行核心筒承臺的施工，以確保核心筒剪力墻能在上蓋結構施工到18層樓時能夠全部完成。核心筒承臺和地下室的剪力墻采用順作法施工，從底板一直做到伏1層剪力墻，從而完成核心筒剪力墻的結構施工。核心筒完成后，上蓋結構可以繼續向上施工直至封頂，而地下室再將核心筒以外的剩余土方挖運出去，至此整個基坑土方開挖工作全部完成。
高校紀檢工作意見范文3
隨著高校辦學越來越融入國際化和社會化，大學的任務早已不止單純地進行學術研究。特別是當前西方國家和敵對勢力的滲透、多種文化和思潮的交融交織交鋒、國際形勢的復雜多變、國內改革的矛盾和利益沖突、網絡和新媒體的迅猛發展等，都使得高校意識形態建設面臨著不少問題和挑戰：一方面，高校需要采取更加有效、更加多元的形式加強意識形態的教育引導；另一方面，也需要積極調動各方力量參與，增強意識形態工作的張力與合力。為此，高?？蓸嫿ā胺馈⒐?、控、導”四位一體的意識形態工作機制，確保意識形態建設的主動權、話語權、知情權和主導權，以提高高校意識形態工作的針對性和有效性。
一、防――爭取高校意識形態工作的主動權
高校的青年學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成和逐步成熟的重要階段，對涉世未深的青年來說，好奇心的驅使會讓他們極易受到各種誘惑的影響。特別是大學校園的開放特征，會讓學生接觸到形形的各類人員。同時，隨著現代技術的發展和進步，人類已經步入了信息傳播極其迅速的信息時代，網絡和新媒體的運用變得越來越廣泛，學生接收到的各類信息五花八門、良莠不齊。因此，大學生所接觸的環境，無論是現實環境還是虛擬環境，都需要進行過濾和凈化，就像保護未成年人的“凈網”行動一樣，要盡可能筑造一道思想上的防護屏障，不能等出了問題再來解決，必須爭取主動，預防在前，做好防范工作。
（一）注重防范意識培養
當前，部分高校對意識形態建設的安全防范認識還不到位，沒有引起足夠重視，或者重視只停留在表面和口頭上，沒有層層落實在行動上。學校要加強全校師生思想上的安全防范教育，針對學生，要把意識形態安全防范納入新生始業教育，讓學生剛進校門就樹立風險意識和防范意識，對西方錯誤思潮、極端民族主義、宗教和敵對勢力的思想滲透等提高警惕；結合時事形勢，經常開展專題性的意識形態安全防范知識講座，使學生對傳播錯誤觀點和思想文化的人和事增強判斷力和鑒別力；通過課堂、網絡、移動通信等多種途徑進行提醒，通過互加微信朋友圈轉發警示案例，防止學生卷入社會矛盾或被錯誤思想利誘參與非法活動；建立與家長互動溝通的渠道，了解學生的思想，對傾向性、苗頭性的不良思想問題及時采取措施。針對教職工，要加強新教師入職培訓，將意識形態教育和社會主義核心價值觀教育納入培訓內容，使新教師掌握思想政治工作的基本方法和途徑；將意識形態教育作為教研活動的一項研討內容，針對存在的問題共同研究對策；將意識形態安全防范納入工作職責或考核內容，增強教職工主動承擔意識形態工作的自覺性和責任感。
（二）注重防范外來人員
大學校園中，外來人員進出校門的情況往往較多，意圖不軌人員混入其中往往帶有隱蔽性，難以識別，給不法分子帶來可乘之機。雖然高校一般都設有門衛，一些高校也實行外來車輛、外來人員入校登記制度，但仍有漏洞。學校要注意防范，一方面可加強保衛人員的培訓，強化校園進出物品的檢查，并邀請國安、公安人員傳授經驗和技巧，提高對不法分子的辨別能力，對高校中曾發生的不法分子散布信息、組織活動等影響意識形態工作的案例進行梳理，摸清其特點和規律，使保衛人員和學生安全員對類似情況提高警惕；另一方面，也可采用先進的技術手段，根據本校實際安裝多功能門禁系統和識別系統，減少人工管理的漏洞。同時加強校園巡邏，及時發現和制止不法活動，增強防衛針對性。
（三）注重講學內容審核
高校崇尚學術自由，一些人認為學術報告對思想政治工作和意識形態建設的影響不大，往往對報告、講座等疏于管理，缺少審核，對報告人的講課內容未進行嚴格把關。學?？山M織各類報告、講座，請在學生當中威信較高的主講人作為學術知名專家，其言行將直接對學生的思想和行為產生影響，不經意的幾句話可能就會影響學生的一生。學術研究可以有批判，但對一些所謂的“學術專家”打著學術研究旗號極不負責的言行必須遏制，對于這些情形，教師也要正確引導學生，以免被這些思想影響。為此，要拉緊意識形態安全這根弦，一方面，要對校內舉行的各類論壇、講座、報告等進行嚴格把關，建立政治審查制度，并安排政治立場堅定的師生參與監督，發現問題及時介入；另一方面，高校之間可建立聯盟，建立講座、報告“白名單”和“黑名單”信息庫，建立信息共享和通報制度，防止因講座、報告在意識形態領域產生不良影響。
（四）注重網絡信息防護
網絡和新媒體的快速發展，改變了傳統的信息傳播方式，雖然給高校的電子辦公、管理服務等提供了便利，但各種有害信息的泛濫，也給高校思想政治工作帶來了新的挑戰[4]。由于高校一般都建有校園網，網絡端口是校內網與校外網互聯的大門，高校要通過技術防護手段，嚴把網絡傳播信息的入口關。如可加強校園網信息的安全監控，對于以互聯網為主要途徑且必須經過校園網絡端口傳播的一些明顯帶有抨擊、肢解、遮蔽社會主義意識形態的信息，學校可通過設置關鍵字、鏈接舉報和自動記錄等方式，對此類不良信息開啟自動過濾功能，并定期通過一定的關鍵字掃描網絡信息，及時發現和消除不良信息，凈化學生所接觸到的校園網絡，盡可能保護學生的思想，使其遠離不良信息的侵蝕和蠱惑。
二、管――提升高校意識形態陣地的話語權
思想是行動的先導，思想決定行動。對于意識形態領域的摩擦和碰撞，不能聽之任之，不僅需要引導，也需要采取有效措施加強管理。
（一）加強師德師風建設
高校教師是教育教學的核心力量，不僅承擔著為全社會培養專門人才的職責，更要為學生啟迪智慧，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生堅定的信念和高尚的品德。因此，教師不僅是知識的傳播者，也是人格的影響者，更是思想的啟迪者和示范者。加強師德師風建設是教師職業發展的需要，也是建設高素質師資隊伍、培養高素質人才的必然要求。“學高為師，身正為范”，教師被譽為人類靈魂的工程師，必須有為師者應有的形象，要在道德上、思想上有更高的標準和要求。我國高校的根本任務是立德樹人，教師的根本目標是培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，堅持社會主義意識形態所倡導的理想信念、價值觀念、發展目標是一名教師最基本的素質。為此，高校應將堅持社會主義方向、執行黨的教育方針情況作為衡量師德師風的首要條件，將思想政治工作納入教師教育教學的重要內容，形成規矩寫入大學章程和師德規范，對教師中出現與社會主義意識形態相違背的情況實行一票否決制。
（二）加強學術規范管理
高校倡導學術自由，但并不意味著可以借學術研究的途徑傳播錯誤思想。特別是對一些有爭議觀點或是明顯帶有誤讀、曲解觀點的研究，應慎重對待，防止大面積傳播，在批判基礎上加以引導，并盡可能減少其影響。要遵循“學術研究無禁區，課堂講授有紀律”的原則，保持政治敏感性，禁止將尚未定論、正在研究中的涉及政治敏感問題的學術課題作為教學內容，防止學生參與政治敏感問題的課題研究，保護學生不受偏離社會主義思想的影響。同時，要加強學術規范和學術道德建設，嚴厲懲處學術不端行為，營造良好的學術風氣，引導學生在良好的學風下成長。
（三）加強重點人群跟蹤
意識形態領域的錯誤思想觀點，往往是從少數人開始發端，如果不引起重視，任其傳播不及時制止，后果將不堪設想。因此，高校應在苗頭信息剛出現在少數人身上時就要給予特別關注，要在平時工作中多途徑了解教職工中有無偏激思想和言論，發現問題時要有針對性地及時開展思想政治工作。特別是對師生當中經常出現不良情緒、心理健康呈現不良趨勢、負面思想和表現突出的人員進行重點關注和跟蹤，通過多種形式給予關懷，讓他們感受到組織的溫暖，出現苗頭性問題及時介入；對學習困難、生活困難的學生，采取結對幫扶等措施助其進步，避免引發其他負面的思想問題、心理問題和情緒；對思維活躍、思想成熟度處于上升期的青年教師，特別是精神壓力和生活壓力較大的教師給予更多關心，多提供針對青年教師成長的平臺和空間，使青年教師引導學生感受更多正能量，營造積極向上的工作生活環境和氛圍。
（四）加強媒體陣地建設
當今社會，信息傳播途徑的多元化使得傳統媒體的作用逐漸削弱，取而代之的是網絡和新媒體的輿論導向作用變得越來越強大。當前大學生已成為一支數量龐大的“網絡力量”，他們更樂于通過微博、微信等新媒體發表意見，大學里處處可見“低頭族”。于是新媒體必然會成為高校思想政治工作新的手段和工具。為此，高校的思想政治工作者需要通過多種形式探索更有效的方式，使新媒體為我所用。[3] 當前高校已經開始重視網站、微博、微信等媒體建設，并將新媒體平臺作為意識形態的傳播工具，但吸引力還不夠。在這種情況下，一方面，高校對傳統媒體陣地要繼續堅守，繼續抓好校刊、校報、宣傳欄、廣播、電視臺和其他校園自媒體的建設；另一方面，要積極向互聯網和新媒體等輿論陣地延伸。如加強各類媒體特別是新媒體的統籌管理，進行網站建設整體規劃，建立統一管理的校內網站群系統和微博、微信官方平臺；加強網站和新媒體的內容審核和建站審批，豐富正面引導的傳播內容，通過網站、QQ群等傳遞正能量；積極開發具有社會主義核心價值觀宣傳和中國夢教育的新媒體應用，開發在線微課教育，提高學生自主學習的針對性和吸引力，在網絡信息時代努力提升互聯網和新媒體陣地的話語權。
三、控――把握高校意識形態領域的知情權
及時掌握校園動態，對于高校思想政治工作和意識形態建設來說非常重要。如果不及時掌握動態信息或是問題處理不及時，某些事態極可能擴大影響，造成難以挽回的后果。因此，高校必須主動及時掌握各類信息，把控意識形態的動態和變化，監控和及時處理不良事態的發展，保持校園的穩定。
（一）全面研判思想動態
全面了解師生的思想動態可以讓高校領導者更好地把控工作的全局。學校一方面要加強與師生面對面的交流，可定期安排管理者去教室、寢室和其他學生學習生活場所調研，定期安排管理者和管理部門與師生面談的接待日活動，也可召開具有一定代表性的師生座談會，通過交流及時了解和掌握師生的所思所想，知道師生真正關心的事，在哪些問題上存在不滿，及時處理一些矛盾和問題，避免不良情緒積聚而引發更嚴重的后果。另一方面，可進行層層發動，逐級落實責任，在各個層面經常性開展思想動態研判活動，通過討論會等方式多方聽取意見，多渠道了解師生思想實際，以前瞻性的角度對當前的狀況和下一步的趨勢進行科學預判，增強工作的主動性。
（二）全面監控輿情動態
在當前互聯網和新媒體信息傳遞極其迅速的情況下，特別是一些虛假信息真假難辨，廣泛傳播會帶來嚴重危害，因此非常有必要對網絡和媒體輿情進行監控，及時采取應對措施，減少信息傳播所帶來的負面影響。如可通過校園官方網站、官方微博、官方微信公眾號和新聞發言人及時師生所關心事件的權威信息，杜絕影響穩定的各種猜測流言的傳播和蔓延；可廣泛發動黨員和學生干部，留意校園網、外部互聯網和新媒體當中的輿論動態，織密輿情監控網，及時在各個層面溝通匯報，掌握最新情況；可組建網絡評論員隊伍，邀請專家對他們加強輿論引導能力的針對性培訓，在突發輿情危機時參與討論，發表評論，進行正面引導，盡可能消減負面信息的影響，避免事態擴大。
（三）全面延伸信息員隊伍
意識形態工作除了要加強網絡輿情監控外，也要關注發生在師生日常工作學習生活中的其他情況，這類信息往往需要通過各個層面的信息員來收集。一些不穩定因素往往從小事開始發生，小問題不引起重視，往往會由小變大，擴大影響。為此，需要全面延伸信息獲取的覆蓋面，可在各個專業、各個班級、各個寢室、各個學生組織和社團組織當中，廣布“眼線”，建立縱橫交錯的信息員隊伍，協助意識形態安全工作，通過信息員及時掌握和了解師生當中涉及政治安全、人身安全、心理安全等方面的傾向性、苗頭性問題，及時開展有針對性的思想工作，有效發現和處置隱患問題和突發事件。
四、導――發揮高校意識形態建設的主導權
（一）增強思政課改革的靈活性
思想政治理論課仍然是當前大學生意識形態教育的主渠道、主陣地，“兩課”教師是思想政治理論課堂教育的主力軍。在課堂上傳遞及其中國化的最新理論成果是引導大學生確立基本思想及其世界觀、人生觀、價值觀、道德觀最直接的途徑。但理論教學往往枯燥乏味，加之部分教師的教學內容和教學方法陳舊，缺乏創新，沒有將理論結合實際，也沒有從身邊的事物切入談自己的心得體會，對學生關心的社會熱點問題不夠重視，不能啟發學生思考，“滿堂灌”式的課堂教學缺乏吸引力。高校需要進一步加強思政課改革，堅持以社會主義核心價值觀教育引領思想政治工作，加強思政課教師的業務培訓，提升教學能力，推行課堂教學創新，將大班授課與小班討論、網上自學與課堂教學有機結合，采取更有吸引力的教學方式方法，借助新媒體平臺加強與學生的互動；開設一些結合時勢的講座、專題報告，幫助大學生及時了解和解讀當今熱點時事，引導大學生用與時俱進的眼光對形勢發展和焦點問題進行審視和判斷；改革思政課考評方式，突出形成性考核，并優化學生綜合素質評價方式，構建以行為養成為核心的學習生涯考評體系；將中國夢教育納入思政課內容，組織多形式、接地氣、符合學生接受特點的中國夢主題教育活動；根據不同專業（群）特點定制思政課學習輔導書，結合專業改革教學內容，提高思想政治課堂教育的針對性。
（二）增強社會實踐的實效性
理論來源于實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。社會實踐是大學生意識形態教育的重要手段之一，對于大學生認識現實社會、培養優秀品格、增強自身的歷史使命感和社會責任感具有非常重要的意義。高校結合社會實踐來開展思想政治教育，可以增強學生的社會體驗感，相比理論教育更貼近生活，更具吸引力。但目前高校組織的社會實踐形式往往較為單一，對經費的支持也比較有限，常常會讓人覺得“為實踐而實踐”，而沒有讓學生深刻認識到開展社會實踐的真正意義。同時，實踐活動的安排有較大的隨意性，實踐過程也缺乏監督考核機制，社會實踐真正起到教育人的效果仍然不夠理想。為此，高校應積極拓展普適性的思政實踐教學基地，將課堂實踐與校內外實踐相結合，根據目的意義設置學生社會實踐體驗需要完成的主要指標，增強社會實踐考核的針對性。鼓勵學生參與社會體驗，感悟生活，通過社區服務、社團活動、創業活動、企業調研、職業規劃、熱點討論、體會分享、演講賽、辯論賽等多種學生喜聞樂見的形式，豐富教育途徑，增強社會實踐的實效性。
（三）增強自我教育的生動性
在校大學生大多都已是成年人，應當充分發揮自我教育、自我管理、自我服務的作用。目前高校學生的自我教育通常以樹典型的正面教育為主，形式單一，激勵作用和影響范圍有限。此外，高校通過學生組織進行自治，通常在自我管理、自我服務方面做得多，自我教育方面做得少，學生自我教育的載體仍有所欠缺。因此，高校需要創新形式載體，使學生的自我教育更有效地開展。如可組建“學生講師團”，通過一定的方式選拔學生骨干，組建宣講隊伍，通過思政課教師的引導和省市講師團專家的培訓，使學生成為理想信念教育、社會主義核心價值觀教育和中國夢教育的主人翁和踐行者，擴大“學生講師團”巡回宣講的覆蓋面，用學生自己的所見所聞、親身經歷、感想體會等來教育同齡人，增強思想教育的吸引力和感染力，產生自我教育的共鳴效果。
高校紀檢工作意見范文4
Abstract： Volunteer work for college students provides contemporary students with a platform to serve to society，enhance practice and develop themselves very well. It shows the positive mental outlook of volunteers' spirit of dedication， friendship， mutual assistance and progress. However， affecting seriously by the existing non-standardized problems， the quality， efficiency and sustainable development of the volunteer work are restricted. By analyzing relative research literatures， exploring current status of college volunteer works， non-standardized problems in the volunteer work were studied based on empirical research， corresponding countermeasures and suggestions were obtained in order to achieve the long-term sustainable development in volunteer work for college students.
關鍵詞： 高校學生志愿服務工作；非規范化問題；實證研究；對策建議
Key words： volunteer work for college students；non-standardized problems；empirical research；countermeasures and suggestions
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）02-0207-02
0 引言
每年的12月5日是聯合國大會確立的國際志愿者日，“志愿者”的英文表述為“Volunteer”，是指利用自己的時間、專業技能等資源，盡己所能、不計報酬，自愿為社會和他人提供服務和幫助的人①。在香港、深圳和廣州等地通常把“志愿者”稱為“義工”。近幾年，中國青年志愿者秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的服務精神，在農村扶貧開發、服務西部計劃、環境保護、大型活動、社會公益等領域都發揮了巨大的作用。當代大學生，作為社會主義現代化建設的生力軍，同時也是中國青年志愿者服務工作的主力軍，志愿者服務工作也為當代大學生提供了一個認識社會、了解社會、增強實踐、鍛煉自我的良好平臺，但是由于缺乏規范性的規章制度、選拔培訓機制以及激勵機制等配套措施，高校學生志愿者服務工作依然處于臨時性、應急性的狀態。本文通過剖析目前高校學生志愿服務工作現狀，結合實證調研工作，分析其存在的非規范化問題并探索相應的對策建議。
1 非規范化問題認識
1.1 志愿者的選拔環節缺少程序化的運作 人員選拔是志愿服務有效實施的至關重要環節，當前大學生志愿者的招納工作主要是采用自愿報名（包括推薦和自薦），在缺少相關規章制度的依據下，為了讓更多的學生有機會參與到志愿服務活動中來，活動組織者缺乏針對性的遴選和規范化的選拔流程，盲目擴大招募范圍、降低進入資格，導致有的學生雖然加入到了志愿服務組織當中，但是并沒有做好開展志愿工作的心理準備或不具備相關的專業技能，有些學生則是懷著獲取心靈滿足感或獎學金、優秀學生獎勵等功利性動機。所以在實際志愿服務當中，往往會出現學生無法勝任志愿服務工作、由于某種原因中途退出、出工不出力等不良現象，影響整個志愿團隊的正常工作和志愿者形象。
1.2 志愿者的培訓指導工作層次偏低 由于沒有專門性的志愿服務管理部門，高校志愿服務工作基本上是由校團委或各級學生工作部門負責，具體工作的開展一般是由一到兩名專任教師統籌安排，所以無論開展什么樣的志愿服務活動，培訓指導工作基本都在校內進行，工作基本都是由專任教師負責，缺少所要從事的志愿服務工作的專業培訓，而且培訓內容大都是一些基本的禮儀規范、行為準則，很少涉及專業技能方面的知識，所以培訓指導工作的總體水平偏低，培訓質量總體上很難達到志愿工作的要求。
1.3 志愿服務工作缺少有效的分工和監督 在我們對高校志愿者所做的一項調研中發現，38.2%的同學認為志愿團體內部分工不明確，最終導致權責不清、工作效率低下，甚至團體成員之間產生內部矛盾，由于高校志愿服務工作具有臨時性和隨機性的特征，志愿團體通常是由不同專業、不同班級的學生臨時組建而成，師生之間、成員之間缺少相互了解，所以學生的專業特長和興趣愛好往往被忽視，工作的安排帶有很大的隨意性，由于成員背景復雜，出現問題之后往往由于權責不清而無法得到及時解決，這也是導致志愿服務工作效率低下的主要原因。這就從正面反映了目前高校志愿服務工作缺乏有效的分工和實時的監督管理，缺少對志愿服務工作質量進行評估環節。
1.4 校志愿服務活動缺乏創新性和長效機制 大學生從事的志愿活動多由學校相關部門組織，通過對高校志愿者的調查，近50%的學生認為如今大學開展的志愿活動創新性不足，項目內容比較單一而且有一定程度的形式主義，導致志愿團體成員嚴重流失；另外，對志愿服務者而言仍缺乏有效的權益保障機制和激勵機制，面向社會的志愿服務活動則缺少政府部門權威的服務證明。以經費開支為例，大學生志愿活動所需經費來源為學校撥款、自籌和個人負擔三種方式，但大學生屬于無收入階層，相關服務費用自擔無疑會加重其經濟壓力，這就阻礙了部分學生主動參與志愿服務工作。綜合以上因素，高校志愿活動難以調動學生的積極性，更難以形成長效機制。
2 規范化對策建議的整合
2.1 首先應建立健全高校大學生志愿服務工作的規章制度，成立專門的志愿服務管理機構。規章制度應涵蓋志愿者的選拔培訓機制、志愿者的權益保障和激勵機制、以及志愿服務工作的評估反饋和監管機制。志愿者的招募是志愿活動開展的基礎，而培訓指導工作則是志愿服務工作順利開展的關鍵，所以必須嚴格把關，以志愿服務工作的對象和服務內容為出發點，有針對性的選拔優秀志愿者，根據其所承擔的志愿服務工作進行有區分度的專業培訓指導，并對培訓的效果進行實時的檢測和合理的評估；大學生志愿者通過奉獻自身的時間、精力和愛心來服務他人，其各項權益理應得到保障，無論是精神或是物質上的獎勵，對其而言都是一種鼓舞和鞭笞，所以應建立制度化的權益保障機制和完善的激勵機制；對志愿服務工作的監管、評估反饋有利于高校及時發現志愿活動中存在的問題并加以糾正，有利于提高志愿服務的質量和效率[3]。綜上所述，只有相關的體制機制得到完善，才能形成長效機制，才能確保高校志愿服務工作有序、有據、高效的開展。
2.2 加大高校志愿服務活動的宣傳力度，大力弘揚志愿服務精神，提高大學生對志愿服務工作的認知和志愿服務意識。
高校志愿活動強調自愿參與和無私奉獻，為社會提供扶老助殘、規范行為、搶險救災、應對公共突發事件等服務內容，為弱勢群體、受難人群和貧困地區提供實實在在的支持和幫助。所以高校志愿服務首在宣傳，宣傳方式不應僅局限于課堂教育、張貼通知等傳統形式，應以社會主義核心價值體系為引導，通過學校、政府機構、社會力量等多方協作，調動各方力量，開展形式多樣化的宣傳活動，借助專題講座、咨詢答疑會、報紙書刊、網絡媒體等渠道，向學生傳達志愿服務活動的社會意義和實踐價值，充分調動大學生參與志愿服務工作的積極性；樹立先進人物、典型事跡，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，培養大學生的奉獻精神、團隊精神和責任意識，提高大學生對志愿服務工作的認知度，增強大學生主動參與志愿服務社會的意識。
2.3 拓寬思路，探索多樣化的高校志愿服務項目，提升志愿服務的內涵，杜絕形式主義的志愿活動。
高校和地方政府應立足于地方區域特征、辦學特色，因地制宜，把握著力點做到有的放矢，通過發放調查問卷、走訪、座談會等形式深入調查研究，了解社會各界、高校內部以及特殊群體對志愿服務的需求，根據需求來規劃設計高校志愿服務工作，讓服務更深層次地與社會需求相對接，并在服務過程中，根據實際情況和受惠對象的意愿來改善服務質量，杜絕一切形式主義的鋪張浪費。創新一些新的、可持續性的服務項目，圍繞志愿者服務工作日、志愿服務工作站、志愿服務基地等特色建設，不斷提升大學生志愿服務參與率，著力培養志愿者的服務技能和服務水平，深化志愿服務工作的內容，提升志愿服務的內涵，為我國社會主義和諧社會的建設添磚加瓦。
2.4 細化高校志愿活動的分工協作，充分利用大學生的專業特長，為學生搭建一個展示自我、提升自我和發展自我的良好平臺。
根據大學生的專業特長和興趣愛好，細化分工并加以實時的跟進監督是志愿服務工作順利實施的重要保證，大學生是富有創造性和專業特長的精英群體，來自于不同系別、不同專業學科的學生組成一個通力協作的志愿團體，共同致力于完成一項系統化的志愿工程，所以應根據每個參與者的專業特長、興趣愛好進行細化分工、布置任務。通過對在校大學生的抽樣調查得出，超過65%的學生表示愿意從事與自己的專業技能相關，可以做好的志愿活動。學校相關部門應安排專門的師資力量對志愿服務工作進行實時的監督和反饋，及時指出工作當中存在的不足，指導學生加以改進，為學生搭建一個良好的志愿服務平臺，真正達到志愿工作服務社會并完善自我的宗旨，讓更多的大學生有機會參與其中，有機會通過接觸社會、服務社會并展示自己、增長見識，鍛煉能力，提高自身的綜合素質。
3 總結
志愿者服務工作是搭建各個群體之間和諧關系的橋梁，大學生是我國社會主義現化代建設的中堅力量，也是我國社會主義和諧社會建設的生力軍，所以開展高校大學生志愿服務活動既能滿足大學生服務社會的愿望，又能實現其了解社會、增強實踐、適應社會、發展自我的初衷，是達到社會和大學生“共贏”的有效途徑。針對高校志愿者服務活動目前存在的一系列非規范化問題，社會各界和高校應創新思路，積極采取有效措施加以改進，提高廣大大學生參與社會公益活動的積極性，努力為每一位大學生打造一個良好的志愿服務平臺，為我國社會主義和諧社會貢獻其應有的綿薄之力。
注釋：
①參照中國共青團網文件：中青發[2006]55號《關于印發〈中國注冊志愿者管理辦法〉的通知》.
參考文獻：
[1]李夢園.高校志愿服務“被志愿”的幾點反思—淺談激勵機制如何正確引導志愿服務[J].北方文學：下，2012，（4）：231-232.
[2]李鋒青.高校志愿服務視角下大學生核心價值觀的培育[J].山東省團校學報：青少年研究，2012，（3）：23-24.
[3]郭超.新時期高校完善志愿服務工作的途徑[J].巢湖學院學報，2012，（2）：132-136.
[4]陳步偉.高校志愿服務工作運行機制探析[J].商情，2011，（49）：21-21.
高校紀檢工作意見范文5
關鍵詞：計量檢定 質量管理 社會計量 計量監督
一、嚴格控制計量檢定工作的環境,加強標準計檢器具的使用、維修和保養等管理
在量值傳遞過程中，作為計量檢定依據的檢定規程對計量檢定的環境條件做了明確規定，要求檢定工作的環境條件必須滿足測量的需要，應配備相應的設施對環境條件進行監控、記錄，對可能影響計量準確度的各因素進行控制，必要時應行適當的、合理的驗證。一般要求環境溫度在20℃±0.5℃,環境濕度在50%~60%，含塵量小于0.2mg/m3，計量工作室一定要做到防塵、防震、防腐蝕、防污染及防噪聲等。達不到要求的環境條件會給檢定工作帶來許多不利因素，將直接影響測量值的準確性、可靠性和有效性。為此,我們應加強對計量室的管理,按照“6S活動”(整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全)現場管理辦法,加強計量室環境的日常管理。計量室應配有溫控設備和消防設備以及環境監測必需的溫濕度計,并做好環境條件的監控記錄。
標準計檢器具的正確使用、維修和保養正確操作、及時維修、科學精心保養,能保持計量器具精度,延長其使用壽命。因此,保證計量器具的正確使用、維修、保養是一項重要工作。
二、加強計量檢定人員的素質培養,提高檢測能力
計量檢定是一項技術性極強的工作,量值能否傳遞準確一致,檢定結果是否合理有效,能否有效發揮計量保證作用,很大程度上取決于計量人員的水平,沒有過硬的技術隊伍,搞好計量檢定工作只是一句空話。打鐵還要自身硬,如果計量檢定機構的工作連自己都不能信服,那么它也就失去了存在的價值,所以計量工作的每一個環節都需要有技術精湛的專業計量工作者來完成,在計量工作中,每一個微小的差錯都有可能對整個工作產生重大影響,這就需要我們每一個計量工作者刻苦加強業務學習,通過督導、培訓等有效措施,改進檢定測試技術,改變服務方式提升檢定人員的整體素質定期或不定期的進行計劃培訓,不斷提高技術水平。同時根據單位計量檢測體系的變化和發展及時調整檢定人員,并相應考慮對人員提出新的要求,逐漸組成一支法制觀念強、技術業務精、工作效率高的計量檢定隊伍。
三、嚴格實施計量檢定規程,確保計量檢定的真實性、完整性、可靠性
計量檢定規程是對計量器具的計量性能、檢定項目、檢定條件、檢定方法、檢定周期以及檢定數據處理等所做的技術規定。計量檢定規程屬于計量技術規范,它是進行計量檢定、評定計量器具的性能、判斷計量器具是否合格的技術性文件,其主要作用在于統一測量方法,確保計量器具量值的準確一致,使全國的量值能在一定的范圍內溯源到計量基準,是計量檢定人員執行檢定任務重要的法定依據。隨著科學技術的發展,計量技術的進步,檢定規程也在不斷進行修訂。為提高檢定工作質量,計量部門要及時跟蹤和更新計量技術法規的內容,確保檢定規程的有效性,從而提高檢定工作質量。
四、加大宣傳力度,加強部門配合,形成社會計量良好氛圍
計量工作還有其廣闊的發展空間,僅僅滿足于做好本職工作固步自封,只能使計量工作的道路越走越窄,失去了社會認可度也就失去了計量工作的生命力,所以必須要大張旗鼓地宣傳有關計量法律法規,提高使用者的計量法制意識;宣傳開展計量檢定工作的重要意義,使人民群眾充分認識計量檢定工作的重要性以及計量檢定工作缺失的危害性,同時廣大計量工作者也要牢固樹立“服務群眾,改善民生,構建和諧社會”的理念,切實把“計量惠民”工程落到實處,使計量檢定工作深入人心,在全社會形成關注計量檢定的大風氣,為今后的計量工作營造和諧的工作環境和良好的輿論氛圍。
五、加強計量監督,建立完善的市場化計量監督機制
計量是質量的保證,沒有高標準,沒有準確一致的計量保證,便沒有高質量。計量工作是一項重要的基礎性工作,涉及到工農業生產、工程建設、科學研究、文化教育、醫藥衛生、環境保護、核安全、國內外貿易、服務行業等國民經濟和社會發展的各個領域,人民生活的各個方面。計量監督是計量管理的一個重要組成部分,其使命是監督計量法律法規的執行,保證計量法律法規正確有效地實施。開展計量器具檢定,必須以法制計量為先導,《計量法》的頒布實施,為計量檢定工作提供了必要的法律保障。但是,如何完善與《計量法》配套的計量檢定規章制度仍有大量工作要做。這就需要建立完善的市場化計量監督機制,依法加強對計量器具的管理。計量監督工作將在提高質量、加強技術基礎、推進與國際慣例接軌等方面,發揮規范市場、扶優治劣、引導消費、服務企業的重要作用。
參考文獻:
[1]史春霞.淺談如何提高計量檢定工作的質量[J].科技情況開發與經濟,2008(12).
高校紀檢工作意見范文6
關鍵詞：高校；學生管理工作；問題；改善建議
中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）25-0270-02
從20世紀五六十年代各地方政府為加強各地經濟、文化、醫療、科技的發展而興辦的各類院校，到現在不斷發展升級建立的普通高等院校。中國教育發生了翻天覆地的變化，在這過程中取得了令人矚目的成績。如今，隨著高校招生規模的不斷擴大，經濟社會的急劇變化，轉型期的各種觀念和思潮的影響，高校學生工作也面臨著一些難點，在地方高校尤其突出，嚴重制約著高校學生工作的順利開展。本篇文章從目前高校學生管理工作存在的問題方面，提出如何改善、改進存在不足的對策、建議。
一、高校學生管理工作存在的問題
（一）傳統管理體制影響，學生發展難以個性化
研究表明，目前對大部分高校而言，更加注重社會需要，輕視學生個體需要；注重學?？傮w發展需要，輕視學生個體發展需要；注重學生的共性培養，而輕視學生個性培養；注重制度管理，輕視人文關懷。高校學生管理工作中忽視了社會需要和學生個體需要的統一。筆者認為，出現這種現象，可以從兩個方面進行說明：
1.規章制度不完善、不健全。具有健全、規范、科學、合理的規章制度對于地方高校學生工作的管理起著至關重要的作用。由于地方高校學生工作涉及具體的事務多且紛繁復雜，故需要建立一套系統的管理制度，做到有章可循、有度可依，使高校學生工作的管理井然有序的進行。但是中國教育體系還不完善，還處于發展的過程中，相應的規章制度并不健全和規范，即使存在制度，未真正按章辦事和嚴格執行，導致規章制度的表層化、泛化或空化。同時，學校常常還出于對學生同情和人文關懷的考慮，有時候往往執行不到位或難于執行。除此以外，由于受傳統管理理念的影響，過分依賴制度管理，忽視學生個體的發展需求，面對本就不完善的制度使得學生的思維方式、知識結構、水平能力等方面的差異性太小。這種忽視學生主體作用、限制學生個性發展、抹殺學生創造力的管理模式必將成為培養德、智、體、美全面發展的創新人才的絆腳石，難以培養出創新人才。
2.學生工作理念與實踐脫離。中央提出的“以生為本”或“以人為本”，幾乎每個高校都在談學生工作的理念，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的工作要求，要重視學生的成長與全面發展、個性化、學生的主體性等問題，充分發揮學生自我管理、自我教育的功能，充分尊重學生的主體地位，調動學生自我發展、自我完善的主動性與積極性。但是地方高校學生管理主要是以滿足學校的穩定和發展為重點，而不是以滿足學生個體發展的需要為重點。把高校學生管理工作僅僅擺在使之適應學校的穩定和發展需要的層面，一切服務學校發展，忽視學生個人的權力，忽視學生自身潛能的發揮和個人追求的管理觀是當前地方高校普遍存在的一種現象。并且沒有把“以人為本”貫徹并且落實好，這難免造成學生工作理念的重復化與空淡化。
（二）生源復雜、質量降低，加大學生管理工作難度
隨著高等教育的迅猛發展，高等教育已發展為大眾教育，招生規模的擴大，生源的質量有所下降，并且地方高等院校招生的生源也由原來的面向當地轉向面向全國。學生來自全國各地，受各自家鄉的經濟條件、發展水平、當地傳統文化、生活習慣的嚴重影響，使得高校管理工作難度更大：
1.思想政治教育形式單一。學生來自不同的地方、不同的家庭背景、不同的文化理念，思想、看法、觀念更加復雜、更加多樣、更加多元化。但是現階段地方高校的教師、輔導員和班主任等在對待學生日常思想政治教育時，往往流于形式，手段單一、內容單薄，達不到應有的效果。在大多數情況下，由于地方高校教師和輔導員等承擔的工作量大，任務繁重，忽視了加強對學生的日常思想政治教育，即便是對待思想有問題而犯了錯誤的學生也只是三言兩語，根本就沒有深入剖析問題的實質與根源。
2.學生管理模式呆板、雷同。目前，高校還是采取“教育管理學生”模式，輔導員或班主任等安排任務，發號施令或傳達上級文件精神，學生干部或學生按部就班地去執行。學生管理模式死板、缺乏創新。不利于學生工作效率的提高與管理的精細化和科學化，也嚴重制約了學生良好行為、品格及習慣的養成。
（三）社會迅速發展、經濟體制的改革帶來新問題
1.新挑戰。隨著社會主義市場經濟的發展和完善，原來單一的教育和管理理念已難以滿足社會主義市場經濟條件下高校學生管理發展的要求。高校學生管理工作面臨一系列轉變：學生工作的管理職能正逐漸向服務職能轉變；普通高校大學畢業生已經由過去的國家統包統分過渡到完全自主擇業、自主創業的轉變；困難學生的資助由原來的發放助學金、困難補助向國家助學貸款、國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、勤工助學、社會資助轉變。這一系列的轉變都需要有新的、系統的學生管理理念和方式來保證實施，而目前與之相適應的機制和辦法尚未完全在普通高校范圍內形成，過去單一的管理機制已經不能滿足此需求。
2.信息技術的迅猛發展，對當代大學生產生了廣泛和深刻的影響。網絡信息極大地改變了大學生的生活方式、學習方式乃至語言習慣。雖然為學校管理工作提供了新的陣地和領域，對加強和改進學校學生思想政治工作提出新條件，但同時也帶來很多問題。數量巨大的網絡信息，使高校教育工作者所要傳達給學生的積極信息很難在學生頭腦中積淀，嚴重影響了思想政治工作的正常進行。網絡的虛擬性、隱蔽性使得網絡中的有害信息污染了學生思想教育的環境，使得大學生難以辨別和抵御，易上當受騙，甚至走上違法犯罪道路。
二、改善高校學生管理工作的建議
