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摘要：近幾年來，我國經濟快速發展，越來越多的城市加入到了城市軌道交通的建設和規劃中，僅江蘇省內就有南京、蘇州、無錫3個城市已經運營，常州、徐州、南通3個城市正在建設中。伴隨而來的是專業人才的需求加大，越來越多的學校開設城市軌道交通運營管理專業，那么實訓室該如何建設，本文將對實訓室的建設進行探討。
關鍵詞：職業學校；軌道交通運營管理；實訓室建設
伴隨著經濟的快速增長，為了適應現代化城市建設的需求，緩解交通壓力，越來越多的城市加入到城市軌道交通的大家庭，截至2016年底，國務院已批復軌道交通線網規劃共涉及43個城市。目前國內已經建成的地鐵線路達到3700余公里，截至2020年底，將達到上萬公里的通車里程，投資規模達到上萬億元。在國家十三五規劃中，我國城市軌道交通人才的缺口將達到170萬人。伴隨而來的是更多的學校開設城市軌道交通專業，實訓室作為專業建設的重要場所，擔負著專業建設和學生學習的功能，本文將從實訓室建設進行探討。
一、實訓室建設的總體目標
（一）滿足院校基本的教學需求
城市軌道交通運營管理專業學生畢業后主要涉及到城市軌道交通車站設備、行車組織管理、客運組織、運營管理、安全監督管理等工作，那么在實訓室建設的過程中，應該具有此方面的設備。那么實訓室應配備最基本的的AFC實訓設備、實物或電子沙盤、車體及配件、車控室、網絡綜合演示實訓室。學生可以將學習內容在實訓室進行操作演練，增強動手能力。
（二）滿足學生的技能操作需求
職業院校培養的是技術技能型人才，所以學生離不開基本的動手操作能力。所以，實訓室設置需要有一定的工位要求，滿足學生人數需求。其次，必須有一定的難度，避免學生簡單操作，降低興趣。結合工作實際，可以讓學生獨立完成車票的發售和車票的異常處理，行車過程中進路的排列、道岔的選擇和信號機的關聯等操作，并能通過軟件對車站的安全事故按流程進行處理。
（三）滿足職業發展需求
職業學院主要培養學生綜合運用知識、技術和技能的崗位任務能力。實訓室建設的重點是交通客運管理、站務管理、票務、行車控制和基本的設備維護。教學過程中采用任務驅動或項目教學法，以學生今后的實際工作崗位為依托，培養學生的職業能力，能勝任今后的崗位要求。
二、實訓基地建設的原則
（一）領先和實用原則
城市軌道交通運營管理專業的就業面向主要是地鐵公司和有軌電車，隨著科學技術的不斷發展，新技術在運營管理中應用的越來越廣泛。那么，在實訓室建設的過程中，必須根據地鐵公司所使用的最新的設備和技術要求，與行業的專家和企業的技術人員、學校老師共同研究確定學校所需要采用的設備，不能太超前也不能落后當前使用的設備，以先進的指教理念為指導，根據所使用的設備編寫適合學校學生使用的教材，并能作為企業員工的培訓教材，與當地企業共建，引領地鐵行業技術的發展，也能夠讓學生在學校感受到相對真實的工作場景，更早的適應未來職業。其次，實用基地應該對企業員工開放，利用基地對企業的員工進行培訓，一方面可以提高資源的利用率，降低企業培訓的成本，也能讓學生與企業員工接觸，了解企業真正的需求，感受企業的工作氛圍，從而為自己制定針對性的學習計劃。
（二）開放性原則
為充分發揮實訓基地的作用，產生最大效益，實訓基地除了對在校學生和企業培訓開放，也應該建設成為當地的競賽培訓考核中心?？梢詾橛行┰盒Ｌ峁┡嘤柕膱鏊?、地方競賽的賽點。和當地的考核中心合作，對外進行培訓、考證，一方面可以提高教師的業務能力，也可以太高基地利用率，降低基地的維護成本。
三、實訓室功能與社會服務功能的關系
安全大于天，尤其是對于軌道交通這樣大客流的行業，安全更為重要。生產過程中的一些新技術和新工藝、新標準必須經過實踐才能用于生產中。所以，和行業企業建立良好的合作關系，可以充分的發揮基地的教學功能、產學研功能、職業培訓和技能鑒定功能。
（一）行業、企業、學校優勢合作，實現基地功能多樣化
在滿足基本的教學需求的基礎之上，進行職業培訓和技能鑒定，同行業進行科研研究，實現與行業企業的優勢互補。比如，校內基地可以預設生產事故，研究常見事故的機理與事故排除方案，制定方案處理的標準流程；解決在非正常情況下行車的運行組織和處理等。
（二）校企共建、共管、共享提升了基地使用效益
在基地建設方面，盡可能與當地企業合作，基地建設和專業課程建設同步實施，最大限度的滿足專業教學需要和“教學做一體化”教學模式的實施。在基地的使用方面，除了滿足學生的教學需求外，也可以對外進行培訓工作，即提高了實訓室的利用率，也加強了校企之間的溝通合作，能讓學生在學習的過程中感受企業氛圍，提高學習的積極性?？傊?，在實訓基地建設離不開企業的支持，校企雙方必須建立良好的合作關系，以合作辦學、合作發展為主線，探索創新校企合作模式，以“共建、共管、共享”的合作理念，構建了一個符合城市軌道交通技能型人才培養的技術平臺，在校企共建實訓基地方面進行了有益的探索和實踐。
作者:耿子康 單位:江蘇安全職業技術學院
